438990
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеРабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности кружок «Колобок»

Рабочая программа по внеурочной деятельности кружок «Колобок»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

Средняя общеобразовательная школа № 8

г. Клинцы Брянской области






Утверждено

Директор МБОУ – СОШ №8

______________ Г.К. Шендрик

1 сентября 2012

Приказ № __________






Рабочая программа

по внеурочной деятельности

кружок «Колобок»






Составила

учитель начальных классов

Киреенко М.О.










Рассмотрено

на заседании МО

31 августа 2012 г.

Протокол № 1

От 31 августа 2012 г.

Руководитель МО

_______ Куприна О. М.



Пояснительная записка

В современных условиях развития системы образования с особой остротой встает проблема формирования духовного мира, эстетической культуры, мировоззренческих позиций и нравственных качеств, художественных потребностей подрастающего поколения. В этом деле важнейшее значение имеет искусство и прежде всего изобразительное искусство, охватывающее целый комплекс художественно-эстетических отношений личности к окружающей действительности.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения изобразительного искусства на ступени начального образования. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Программа рассчитана на 30 ч. в год (1 часа в неделю).


Цель: приобщение к искусству как истоку формирования эстетического вкуса, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.


Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих задач:

развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

способствовать освоению школьниками первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

способствовать овладению учащимися умениями, навыками, способами художественной деятельности;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Основными направлениями в художественной деятельности являются:

Изобразительная деятельность (рисование с натуры и рисование на темы – живопись, графика)

Декоративно- прикладная деятельность (декоративная работа – росписи, эскизы оформления изделий и дизайн)

Художественно-конструктивная деятельность (бумагопластика, лепка)

Эти виды художественной деятельности тесно взаимосвязаны и дополняют друг друга в решении поставленных программой задач.

Изобразительное искусство опирается на: литературное чтение, русский язык, музыку, технологию, природоведение, что позволяет почувствовать практическую направленность занятий изобразительного искусства, их связь с жизнью.  

Особенности организации художественной деятельности

по направлениям деятельности

Изобразительная деятельность (рисование с натуры, рисование на темы). Рисование с натуры (рисунок и живопись) включает в себя изображение находящихся перед школьниками объектов действительности, а также рисование их по памяти и по представлению карандашом, акварельными и гуашевыми красками.

Рисование на темы – это рисование композиций на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, которое ведется по памяти, на основе предварительных целенаправленных наблюдений, по воображению и сопровождается выполнением набросков и зарисовок с натуры. В процессе рисования на темы совершенствуются и закрепляются навыки грамотного изображения пропорций, конструктивного строения, объема, пространственного положения, освещенности, цвета предметов. Важное значение приобретает выработка у детьми умения выразительно выполнять рисунки.

Декоративно-прикладная деятельность (декоративная работа и дизайн) осуществляется в процессе выполнения воспитанниками творческих декоративных композиций, составления эскизов оформительских работ (возможно выполнение упражнений на основе образца).

Работы выполняются на основе декоративной переработки формы и цвета реальных объектов – листьев, цветов, бабочек, жуков и т.д., дети начинают рисовать карандашом, а затем продолжают работу кистью, самостоятельно применяя простейшие приемы народной росписи.

Во время практических работ важно использование школьниками самых разнообразных художественных материалов и техник: графических карандашей, акварели, гуаши, пастели, цветной тонированной бумаги.

Дизайн, являясь разновидностью художественного творчества, синтезом изобразительного, декоративно-прикладного, конструкторского искусства, художественной графики и черчения, в современном мире определяет внешний вид построек, видов наземного воздушного и речного транспорта, технических изделий и конструкций, рекламы, мебели, посуды, упаковок, детских игрушек и т.д.

Дизайн, в отличие от других видов художественного творчества органично соединяет эстетическое и трудовое воспитание, так как это процесс создания вещи (от замысла до изготовления в материале).

Дизайн вещей занимает в жизни детей важнейшее место, особенно в наше время, когда мир детей перенасыщен промышленной продукцией.

Детское дизайнерское творчество способствует появлению вещей, придуманных и изготовленных самими детьми, которые особо ценятся ими, становятся любимыми. В этом процессе учащиеся познают радость созидания и приобретенного опыта, получают удовольствие от использования собственных изделий. Также этот процесс стимулирует художественные и творческие таланты.

Художественно-конструктивная деятельность (бумагопластика, лепка). Лепка – вид художественного творчества, который развивает наблюдательность, воображение, эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности. На занятиях лепкой у школьников формируется объемное видение предметов, осмысливаются пластические особенности формы, развивается чувство цельности композиции.

В содержание предмета входит эстетическое восприятие действительности и искусства (ребёнок - зритель), практическая художественно-творческая деятельность учащихся (ребёнок - художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

В процессе учебной работы дети должны познакомиться с отличительными особенностями видов и жанров изобразительного искусства, сформировать представление о художественно-выразительных средствах изобразительного искусства (композиция, рисунок, цвет, колорит, светотень и т.п.), получить простейшие теоретические основы изобразительной грамоты.

На занятиях кружка дети знакомятся с различными доступными их возрасту видами изобразительного искусства. Требования к уровню усвоения.

Результаты обучения представлены в данном разделе и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым ребёнком знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми школьники может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни .

К концу обучения в кружке у младших школьников формируются представления об основных жанрах и видах произведений изобразительного искусства; известных центрах народных художественных ремесел России. Формируются умения различать основные и составные, теплые и холодные цвета; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства). В результате занятий дети научатся пользоваться художественными материалами и применять главные средства художественной выразительности живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно- творческой деятельности. Полученные знания и умения ребята могут использовать в практической деятельности и повседневной жизни для: самостоятельной творческой деятельности, обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства, оценке произведений искусства.

В результате занятия в кружке «Колобок» воспитанник к концу учебного года должен знать/понимать:

о деятельности художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);

основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись, графика, скульптура, декоративно- прикладное искусство и архитектура) изобразительного искусства;

Уметь:

  • различать основные (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;

  • различать теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета;

  • использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, уголь, бумага);

  • применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

  • выполнять простейшие композиции из бумаги.  

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • самостоятельной творческой деятельности;

  • обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

  • оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

  • овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.







Тематическое планирование

№ п/п

Тема занятия

Количество часов

Дата проведения

1

Беседа: «Принадлежности для рисования»

Рисунок «Как я провел лето»

1


2

Конкурс рисунков «Город празднует»

1


3

Беседа: «Цвета радуги»

Бумагопластика «Игрушка кукольного театра»

1


4

Беседа: «Цветовой круг. Основные цвета»

Рисунок «Учительница первая моя»

1


5

Беседа: «Цветовой круг. Дополнительные цвета»

Конкурс рисунков «Моё увлечение»

1


6

Рисунок с натуры «Осенний натюрморт»

1


7

Беседа: «Как смешивать краски»

Конкурс «Осени прекрасные порывы»

1


8

Беседа: «Холодные и теплые цвета»

Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка»

1


9

Беседа «Глухие и звонкие цвета»

Конкурс рисунков «Перелетные птицы»

1


10

Беседа: «Единство замысла и формы»

Конкурс рисунков «Домик для жирафа и черепахи»

1


11

Беседа: «Единство замысла и цвета»

Конкурс рисунков «Гость из сказки»

1


12

Беседа: «Контраст»

Маска для маскарада

1


13

Беседа: «Разнообразие холодных цветов »

Конкурс рисунков «Зимняя сказка»

1


14

Беседа: «Разнообразие теплых цветов»

Конкурс рисунков «Самая любимая»

1


15

Украшение класса к новому году

1


16

Минутки творчества (Монотипия)

1


17

Рисуем под музыку

1


18

«Зимние зарисовки»

1


19

Конкурс рисунков «Моя семья»

1


20

Изготовление поздравительных открыток

1


21

Конкурс рисунков ко дню защитника Отечества

1


22

Изготовление картинок из круп

1


23

Мастерская «Сюрприз»

1


24

Конкурс рисунков «Весна на улице»

1


25

«Чудеса народного искусства»

1


26

Рисуем птиц

1


27

Конкурс рисунков «Мой питомец»

1


28

Рисуем цветы

1


29

Конкурс рисунков «Особенности изображения животного»

1


30

Конкурс рисунков «Мы за мир!»

1




Краткое описание документа:

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения изобразительного искусства на ступени начального образования. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

На занятиях кружка дети знакомятся с различными доступными их возрасту видами изобразительного искусства. Так же в планировании предложены темы для бесед. Данные беседы предусмотрены для того, чтобы познакомить учеников с основами цветоведения, дать понятие о том, как смешивать краски.

Общая информация

Номер материала: 146449

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация