Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
Средняя общеобразовательная школа № 8
г. Клинцы Брянской области
Утверждено
Директор МБОУ – СОШ №8
______________ Г.К. Шендрик
1 сентября 2012
Приказ № __________
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
кружок «Самоделкин»
Составила
учитель начальных классов
Киреенко М.О.
Рассмотрено
на заседании МО
31 августа 2012 г.
Протокол № 1
От 31 августа 2012
г.
Руководитель МО
_______ Куприна О.
М.
Пояснительная
записка
Развитие творческих
способностей школьников приобрело в настоящие время большое социальное
значение, Обществу нужны не просто грамотные работники-исполнители, а
специалисты, выполняющие работу быстро, качественно, красиво и творчески.
Полученные на уроке труда умения
и навыки в работе с тканями, бумагой, пластилином, природным материалом и
различными инструментами дети могут совершенствовать во внеурочное время.
Кружок - это центр детского
творчества. Именно в кружке возможно учитывать и максимально удовлетворять индивидуальные
запросы учащихся, развивать личность, воспитывать любовь к природе .искусству ,
творческому процессу. Содержание работы кружка может быть разнообразны важно
только, чтобы оно не дублировало, а дополняло соответствующие разделы и темы
программ трудового обучения
Программа разработана для обучающихся
1 класса рассчитана на 1 час в неделю.
Цель программы:
-развитие личности обучающихся
через творческую деятельность,
-формирование
художественно-творческих способностей детей через обеспечение эмоционально-образного
восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений.
Задачи программы:
-развитие творческих
способностей обучающихся;
-привитие интереса к искусству,
развитие познавательной активности детей;
-воспитание эстетических
представлений и трудолюбия, умения наблюдать и выделять характерные черты
изготавливаемой поделки;
-совершенствование трудовых
умений и навыков.
В программе реализуются
основные задачи, направленные на совершенствование развития, обучения и
воспитания подрастающего поколения. Труд обучающихся как на уроках, так и во
внеурочное время способствует развитию их восприятия, мышления, играет большую
роль в деле воспитания, а также решает задачу профессиональной подготовки.
Общение с природой, знакомство
с произведениями искусства, с изделиями народных промыслов и ремесел
положительно влияют на формирующуюся личность. Кроме того, дети должны быть не
просто пассивными наблюдателями, но и творцами, участвующими в процессе
превращения природных материалов в прекрасные изделия.
Создание поделок из природного
материала дает возможность взглянуть на окружающий мир глазами созидателя, а не
потребителя. И пусть поделки будут не очень совершенны, но они принесут много
радости и творческое удовлетворение детям. При работе с природным материалом не
только развиваются творческие способности, но и ярко прослеживаются
межпредметные связи с уроками чтения и развития речи, рисования.
Работа с бумагой и соленым
тестом в учебно-воспитательном процессе имеет важное значение, так как
способствует раннему выявлению творческих наклонностей, способностей детей. Она
интересна детям и доставляют им огромное наслаждение; является не только
увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих
педагогических задач, в частности развития мелкой
моторики, что влияет на общее
интеллектуальное развитие ребенка, в том числе и на развитие речи. Ведь еще
Сухомлинский В. А. сказал: «Истоки творческих способностей и дарований детей на
кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,
которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства
в детской ладошке, тем умнее ребенок».
Оригами развивает
конструктивное мышление, способность комбинировать, пространственное мышление,
чувство формы, творческое воображение, художественный вкус; оригами стимулирует
и развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить
последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания; способствует
концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе
изготовления, чтобы получить желаемый результат; знакомит детей и основными
геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.);
развивает интуитивное мышление, способность к озарению и интуицию.
1 КЛАСС (30 часов)
Работа с бумагой
Приобретение начальных
технологических знаний о материалах: бумага (писчая, тетрадная, альбомная,
белая, цветная); об инструментах и материалах для скрепления (ножницы, клей
ПВА); о простейших способах технологической обработки бумаги: сгибание,
скручивание, сминание, обрывание, складывание, вырезывание, надрезание;
склеивание; плетение (прямое) из бумажных лент; аппликация; простейшие базовые
формы техники оригами («треугольник», «змей», «дверь»); об обозначениях в
технологической карте: линия отреза, линия сгиба, место нанесения клея, направление
складывания.
Овладение начальными
трудовыми умениями по обработке бумаги: выбор бумаги (по цвету, фактуре,
плотности), разметка по линейному рисунку, по сгибу, тетрадной разлиновке, по
готовой вспомогательной форме; выкраивание деталей в разворот и из заготовки,
сложенной вдвое и вчетверо. Выполнение изделий из бумаги с помощью приемов
сминания, обрывания, складывания; художественного вырезывания; приемы оригами;
аппликация; организация рабочего места; коллективная оценка результатов работы.
Работа с соленым тестом
Приобретение начальных
технологических знаний о свойствах материала (мягкость, пластичность); об
инструментах и приспособлениях для его обработки (стеки, доска для лепки), основных
приемах придания формы, возможностях хранения.
Овладение начальными
трудовыми умениями по работе с соленым тестом: организация рабочего
места; практическая работа по технологической карте; роспись полученного
изделия; коллективная оценка результатов работы.
Работа с природными
материалами
Приобретение начальных
технологических знаний о материалах: виды природных материалов (солома,
листья, плоды, семена, ягоды и др.); их природные свойства (форма, цвет);
основы экологического сбора природных материалов; об инструментах
и приспособлениях: нити, иглы, ножницы; о декоре
изделий из природных материалов.
Овладение начальными трудовыми
умениями по обработке природных материалов: приемы заготовки и хранения
природных материалов; приемы изготовления изделий с помощью скручивания,
связывания, сгибания, нанизывания, наклеивания, склеивания, скрепления на
пластилине; практическая работа по технологической карте; коллективная оценка
результатов работы.
Ожидаемые результаты:
личностные:
1.
оценивать
жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, оценивать конкретные
поступки как хорошие или плохие;
2.
называть и
объяснять свои чувства и ощущения от изучаемых изделий ДПТ;
3.
самостоятельно
определять и объяснять общие для всех людей самые простые правила поведения,
свои чувства и ощущения от увиденного, уметь рассуждать;
4.
делать
правильный выбор при совершении какого-либо поступка;
метапредметные:
5.
определять
цель работы на занятии с помощью учителя;
6.
проговаривать
последовательность действий;
7.
объяснять
выбор материалов и инструментов для работы с помощью учителя;
8.
готовить
рабочее место и выполнять практическую
работу по образцам;
9.
с помощью
шаблона выполнять контроль точности разметки деталей;
10.
отличать
новое от уже известного с помощью учителя;
11.
делать
выводы в результате работы;
12.
сравнивать
и группировать предметы и образы;
предметные:
14.
знать виды
материалов, их свойства и названия;
15.
знать
названия и назначения ручных инструментов и приспособлений, правила работы ими;
16. технологическую
последовательность изготовления несложных
изделий.
Тематическое планирование
|
№ п/п
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
|
1
|
Знакомство с оригами «Наш флот»
|
1
|
|
|
2
|
Поделки из соленого теста «По грибы»
|
1
|
|
|
3
|
Рисунок с элементами аппликации «Бабушка и
дедушка, милые мои»
|
1
|
|
|
4
|
Аппликация «Соблюдаем ПДД»
|
1
|
|
|
5
|
Праздник творчества «Здравствуй,
первоклассник»
|
1
|
|
|
6
|
Оригами «Что летает?»
|
1
|
|
|
7
|
Работа с природным материалом «Все краски осени»
|
1
|
|
|
8
|
Беседа «Как заготовить природный материал»
|
1
|
|
|
9
|
Аппликация «Мой домик»
|
1
|
|
|
10
|
Работа с соленым тестом «Кот-мурлыка»
|
1
|
|
|
11
|
Поделка «Светофор»
|
1
|
|
|
12
|
Работа с бумагой «Мастерская Деда Мороза»
|
1
|
|
|
13
|
Работа с бумагой «Самая красивая снежинка»
|
1
|
|
|
14
|
Аппликация «Елочка-красавица»
|
1
|
|
|
15
|
Работа с природным материалом
«Венок дружбы»
|
1
|
|
|
16
|
«Я самый лучший конструктор»
|
1
|
|
|
17
|
Работа с бумагой «Театр-экспромт»
|
1
|
|
|
18
|
Оригами «Теремок»
|
1
|
|
|
19
|
Аппликации к сказкам
|
1
|
|
|
20
|
Изготовление сувениров для пап
|
1
|
|
|
21
|
Мастерская «Сюрприз»
|
1
|
|
|
22
|
Коллажа «Весна пришла»
|
1
|
|
|
23
|
«Я леплю из пластелина…»
|
1
|
|
|
24
|
Составление коллажа ко
Дню космонавтики
|
1
|
|
|
25
|
Оригами «Здравствуй, тигренок!»
|
1
|
|
|
26
|
Работа с природным
материалом. Изготовление игрушек-самоделок
|
1
|
|
|
27
|
Оригами «Цветы»
|
1
|
|
|
28
|
Работа с природным
материалом. Курочка из крупы
|
1
|
|
|
29
|
Аппликация из природных материалов
|
1
|
|
|
30
|
Беседа «Как заготовить природный материал
летом»
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.