Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Радость творчества"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Радость творчества"

библиотека
материалов

Данная программа направлена на развитие творческих способностей и эстетическое воспитание детей. Программа может быть использована в работе студий, кружков, как специализированная, для дополнительного образования детей по художественно-творческому развитию.

Программа адресована учителям начальных классов, воспитателям по изобразительной деятельности, педагогам дополнительного образования, а так же всем, кто интересуется вопросам художественного развития детей школьного возраста.

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время  в связи с переходом на новые стандарты второго поколения  происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка. Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоциональной и информационно насыщенной. Наличие материала для внеурочной работы, его высокое качество, разнообразие способов рисования, поможет ребёнку увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами сделать намного сложней. А главное, нетрадиционная техника рисования даёт ребёнку возможность удивиться и порадоваться миру.

Программа разработана в соответствии с действующими Федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование.

Программа «Радость творчества» вносит инновационный характер, так как приобщает детей к искусству посредством различных техник нетрадиционного рисования (граттаж, скрапбукинг, кляксография, монотипия, квиллинг и т. д.) и дает немалый толчок детскому воображению и фантазированию.

Программа разработана как специализированная для дополнительного образования детей по художественно-творческому развитию.

Цель программы  - развитие художественно-творческих способностей детей 7-11 лет средствами нетрадиционного рисования и ручного труда.

Основные задачи программы:

- расширять представления детей о нетрадиционных способах рисования и ручного труда;

- формировать эстетическое отношение к окружающей действительности;

- развивать способность смотреть на мир и видеть его  глазами художников,  

  замечать и творить Красоту;

- развивать творчество и фантазию, наблюдательность  воображение, ассоциативное мышление и любознательность;

- предоставить свободу в отражении – доступными для ребенка художественными средствами - своего видения мира;

- развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

Образовательные:

- закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества;

- знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

Воспитательные:

- воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом;

- воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую

самореализацию.

Программа включает в себя 2 раздела:

В 1- ом разделе – Я рисую дети знакомятся с нетрадиционными техниками рисования, учатся применять их на практике;

Во 2 – ом разделе – Я мастерю – дети знакомятся с нетрадиционными техниками ручного труда.

Принципы, лежащие в основе программы:

- доступности;

- наглядности;

- демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

- научности;

- «от простого к сложному».

Используемые методы позволяют:

- развивать мелкую моторику;

- дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;

- формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу творчества;

- способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей;

- способствуют развитию творческой коммуникации;

- развивают индивидуально – творческие особенности личности, необходимые для познания себя как личности, своих возможностей, собственного достоинства;

- формируют эстетическое восприятие, эстетические представления и суждения.

Программа, разработана для детей 7-11 лет. В 1 классе включает в себя 33 занятия, которые проводятся во второй половине дня 1 раз в неделю (продолжительностью 1 академический час).

Предполагаемый результат:

  • творческая активность;

  • самостоятельность в художественном творчестве;

  • креативность;

  • умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности;

  • коммуникабельность;

  • самопрезентация;

  • инициативность;

  • умение анализировать, оценивать результаты работы.

В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей:

- познание: игры по художественному творчеству, игры-моделирование композиций.

- чтение художественной литературы: стихи и рассказы о природе.

- социализация: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений.

- коммуникация: развитие умения поддерживать беседу, обобщать, делать выводы, высказывать свою точку зрения.

Освоение детьми программы «Радость творчества» направлено на достижение комплекса  результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

        У учащихся будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия.

К концу первого года обучения учащиеся получат возможность научиться:

 - организовывать свое рабочее место;

- овладеют основными приемами работы с бумагой: складывание, сгибание, вырезание, гофрирование, склеивание;

- узнают основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

- следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

 - пользоваться инструкционными картами и схемами;

- работать аккуратно, бережно, терпеливо опираясь на правила техники безопасности;

- уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить поделку;

- уметь сознательно использовать знания и умения, полученных на занятиях для воплощения собственного замысла в бумажных объемах и плоскостных композициях.

К концу второго года обучения учащиеся получат возможность научиться:

- четко работать с инструментами;

 - читать схемы выполнения фигур торцевания, лепки

- овладеют навыками культуры труда

- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе

- проводить анализ и самоанализ коллективных, индивидуальных, личных работ

- узнает историю возникновения техники торцевания

- рассматривать и выражать эмоциональное отношение к произведениям изобразительного искусства.


К концу третьего года обучения учащиеся получат возможность научиться:

- осваивать особенности художественно – выразительных средств,  материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

- развивать такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность

- учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;


К концу четвёртого года обучения учащиеся получат возможность научиться:

- планировать свои действия, учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках;

- создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

- формировать собственное мнение и позицию;

- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;






Содержание курса

1 класс (33ч)

1.Вводное занятие (1 ч.)

Вводное занятие. Знакомство с курсом. Техника безопасности при работе с различными инструментами.

2.Я рисую (2 ч) 

Техника работы графитным карандашом. Печатанье осенними листьями.

3. Я мастерю. Изготовление изделий из бумаги и картона(4 ч) 

Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам: выбор заготовки с учетом размеров изделия; экономная разметка заготовок; «сминание» заготовки; скатывание мятой заготовки в шарик, обрывание заготовки по контуру; складывание и сгибание заготовок; вырезание бумажных деталей; соединение деталей изделий склеиванием; декоративное оформление изделия аппликацией. Создание изделий по собственному замыслу.

4. Я рисую (4 ч) 

Рисование по «сырому». Рисование «пальчиками».Рисование «ладошками».Техника «монотопия»

5. Я мастерю (5ч)

Работа с пуговицами, ватными палочками, изготовление новогодней открытки (скрапбукинг). Знакомство и овладение техникой скрапбукинг «Ёлочка», умение сравнивать и различать образы.

6. Я рисую (2 ч)

Знакомство и овладение техникой «граттаж»,умение построения композиции создания творческих работ на основе собственного замысла.

7.Я мастерю (8ч)

Создание сувенира из подручных средств. Знакомство и овладение техникой «квиллинг». Создание цветочных шаров из гофрированной бумаги.

8. Я рисую (5ч)

Овладение техникой «пластилинография», рисования с солью, восковыми мелками, овладение техникой «фотокопия» - рисование свечой, техникой «выдувание».

9. Я мастерю (1ч)

Создание дерева (коллективная работа)

10.Подведение итогов (1ч).

Подготовка итоговой выставки. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ. Обучающиеся вспоминают темы, изученные в течение года, находят свои работы. При обсуждении творческих результатов определяют наиболее удачные произведения и пытаются объяснить, чем они им нравятся.



Содержание курса

  1. класс (34ч)

1.Золотая осень (11ч.)

Вводное занятие.Рисование по памяти и с натуры листьев, цветов, овощей и фруктов.

Лепка фруктов, овощей с натуры, по памяти или по представлению.

Рисование пластилином. Беседы. Рисование на заданные темы. Декоративная композиция.

2.Зимняя сказка (11ч.)

Декоративная работа. Выполнение набросков. Лепка животных и птиц по памяти и представлению.

Рисунки в цвете и карандаше.

Рисование по памяти.

Декоративное рисование. Выполнение эскизов, украшений для елки.

3.Русские картины (6ч.)

Рисование по памяти, представлению и с использованием наглядности. Рисование на заданную тему.

Декоративная композиция.

Изображение фигуры человека в рисунке и лепке.

4.Весенние деньки (5ч.)

Рисование по памяти, представлению и с натуры.

Вариации по мотивам народной росписи.

Составление сюжетной аппликации.

Рисование элементов орнамента. Декоративная композиция.

5. Подведение итогов (1ч).

Подготовка итоговой выставки.



Содержание курса

3 класс (34ч)

  1. Изготовление изделий из природных материалов (8ч) 

Вводное занятие. Техника безопасности при работе с различными инструментами. Особенностью работы с природными материалами является использование более крупных природных форм.

  1. Изготовление изделий из бумаги и картона(11 ч) 

Закрепление навыков работы с бумагой, совершенствование приемов сминания, закручивания, надрезания. Продолжение освоения обрывной и вырезанной аппликаций. Знакомство с модульным оригами.

  1. Изготовление изделий из текстильных материалов (10 ч) 

Продолжение освоения техники аппликации из ниток. Знакомство с техникой: «Изонить». Выполнение простых элементов в данной технике. Изготовление кукол-домовенок.

  1. Изготовление изделий из пластичных материалов (4 ч) 

Активное закрепление навыков работы с мягкими скульптурными материалами. Ведение работы от общей большой массы без долепливания отдельных частей.

5. Отчетная выставка работ обучающихся (1 ч).

Третий год творческого развития детей позволяет им в процессе обсуждения достигнутых результатов высказывать свою точку зрения о положительных качествах работ сверстников. Кроме этого, школьники могут высказать и критические замечания о работах, связывая их с реализацией творческой задачи, поставленной на занятии, полученных за год.




Содержание курса

4 класс


  1. Изготовление изделий из природных материалов (8ч) 

Вводное занятие. Техника безопасности при работе с различными инструментами. Новые творческие задачи в работе с природным материалом – выполнение тематических заданий. Известными материалами учащиеся выполнят композиции на заданные темы на привычном куске картона или в картонной крышке. Значительное ограничение пространства обусловит более мелкую работу, способствующую развитию более сложной моторики пальцев.

  1. Изготовление изделий из бумаги и картона(11 ч) 

Закрепление навыков работы с бумагой, совершенствование приемов сминания, закручивания, надрезания бумаги.

  1. Изготовление изделий из текстильных материалов (10 ч) 

Знакомство с коллекцией ткани, плетением. Вышивка бисером. Выполнение салфетки.

  1. Изготовление изделий из пластичных материалов (4 ч) 

Новые знания и навыки – работа над рельефом. Подготовительный этап по освоению рельефа: продавливание карандашом пространства пластилиновой плиты около изображения, т.е. получение двух уровней в изображении. Выполнение творческого задания на поиск в мятом куске мягкого материала с последующей доработкой образа.

5. Отчетная выставка работ обучающихся (1 ч).

Обсуждение достигнутых результатов позволяет подвести итог художественного развития как всего коллектива, так и отдельных его членов. В результате восприятия продуктов творческой деятельности школьники с помощью педагога могут определить, кто из сверстников достиг наилучших результатов.








                                           

Список литературы


  1. Галанов А.С., Корнилова С.Н., и др. Занятия с младшими школьниками по изобразительному искусству.-М.: ТЦ «Сфера», 2009.

  2. Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству: Обучение школьников технике аппликации коллажа: Методическое пособие. – СПб.:«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.

  3. Казакова Р.Г. Рисование с детьми младшего школьного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий/.– М.: ТЦ Сфера, 2010.

  4. Казакова Т. Лыкова И. Сказочный образ в изобразительном творчестве, или «Оживи сказку». // Дошкольное воспитание.-2011.-№2.-с.87-91.

  5. Коллективное творчество младших школьников: Конспекты занятий/под ред. Рогозиной Т.М.-Тюмень, 2012

  6. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. – М.: Мозаика-Синтез, 2009

  7.  Корнилова С.Н., Галанов А.С. Уроки изобразительного искусства для детей 7-9 лет.- М.: Рольф, 2011.

  8.  Уотт Ф. Я умею рисовать /Пер. с англ. О. Солодовниковой.- М.: ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2012.












Краткое описание документа:

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время  в связи с переходом на новые стандарты второго поколения  происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка. Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоциональной и информационно насыщенной. Наличие материала для внеурочной работы, его высокое качество, разнообразие способов рисования, поможет ребёнку увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами сделать намного сложней. А главное, нетрадиционная техника рисования даёт ребёнку возможность удивиться и порадоваться миру.

     
Автор
Дата добавления 08.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров388
Номер материала 559420
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх