Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Новокраюшкинская основная общеобразовательная школа»
|
Обсуждено на
заседании
пед. совета № _____
от
«_____»________20___г.
|
|
«Утверждаю»
Директор
______/В.И.Войтенко/
Приказ №_____от «__»_______20__г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочная деятельность
«Школа здоровья»
1-4 классы
начальное общее образование
срок реализации 4 года
(2011-2015гг.)
|
|
|
Составила: Паули В.П.,
учитель начальных классов, первой квалификационной категории
|
Пояснительная записка
Рабочая программа имеет муниципальный статус, ориентирована на учащихся
1-4
классов.
Здоровье
детей школьного возраста, зависит от таких факторов, как состояние окружающей
среды, здоровье родителей и наследственность, условия жизни и воспитания
ребенка в семье, в образовательном учреждении. Значимыми факторами в МКОУ
«Новокраюшкинская основная общеобразовательная школа», формирующими здоровье
детей, является система воспитания и обучения, включая физическое воспитание.
Программа
находится в числе приоритетных направлений деятельности МКОУ «Новокраюшкинская
основная общеобразовательная школа», служит основой сотрудничества образования
и здравоохранения, общественности, школы и родителей. Программа формирования
«Культуры здорового и безопасного образа жизни» на период 2011-2015 гг.
разрабатывается для создания условий в школе к стабилизации и дальнейшему
укреплению здоровья детей и подростков, выявлению факторов, влияющих на
укрепление здоровья и факторов, разрушающих здоровье, устранению или
минимизации школьных факторов риска, способствующих росту заболеваемости.
Программа призвана реализовать основные положения Декларации Прав Ребенка,
направленные на защиту и укрепление здоровья обучающихся.
Причинами ухудшения здоровья детей МКОУ «Новокраюшкинская
ООШ» являются ухудшение состояния здоровья матерей, недостаточная грамотность
родителей в вопросах сохранения здоровья детей, разрушение служб врачебного
контроля.
ЦЕЛИ
И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
Цели:
·
Формирование всесторонне
развитой здоровой личности;
·
Формирование потребности в
соблюдении правил личной гигиены, режима дня, здорового питания;
·
приобщение к
самостоятельным занятиям физическими упражнениями.
Задачи:
·
Формирование здорового
жизненного стиля и реализация индивидуальных способностей каждого ученика.
·
Профилактика вредных
привычек.
·
Создание условий для обеспечения
охраны здоровья учащихся, их полноценного физического
·
Развитие и формирование
здорового образа жизни.
·
Расширение кругозора
школьников в области физической культуры и спорта.
·
Формирование у детей
мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни.
знать:
-
о способах и особенностях
движение и передвижений человека;
-
о системе дыхания.работе
мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за
деятельностью этих систем;
-
об общих и индивидуальных
основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур,
профилактике нарушения осанки;
-
о причинах травматизма и
правилах его предупреждения;
уметь:
-
составлять и правильно
выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на
формирование правильной осанки;
-
организовывать и проводить
самостоятельно подвижные игры;
-
уметь взаимодействовать с
одноклассниками в процессе занятий.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Режим дня. Комплекс утренней гимнастики.
Гигиена зубов, ротовой полости, кожи. Уход за руками и ногами. Охрана зрения,
слуха. Профилактика сколиоза, плоскостопия. Профилактика простудных
заболеваний. Закаливание. Лекарственные растения. Вред курения, употребления
алкоголя и наркотиков для организма. Зависимость благополучия и хорошего
настроения от умения управлять своими эмоциями. Сон – лучшее лекарство.
Питание – необходимое условие жизнедеятельности. Режим питания. Полезные
продукты. Витамины.
Подвижные игры. Спортивные игры и эстафеты.
Игры разных народов.
Правила дорожного движения. Правила пожарной безопасности. Правила
поведения в быту. Правила поведения в природе
Тематическое
планирование
1 класс (33 часа)
|
№ п\п
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
1
|
Введение. О чём мы
будем говорить и чем заниматься.
|
1
|
|
|
2
|
Что такое здоровье?
|
1
|
|
|
3
|
Экскурсия на
пришкольный участок. Игры с мячом.
|
1
|
|
|
4
|
Режим дня.
|
1
|
|
|
5.
|
Комплекс утренней
гимнастики. Здоровье и красота.
|
1
|
|
|
6.
|
Практикум. Как
сохранить здоровье? Что такое ЗОЖ?
|
1
|
|
|
7
|
Практикум. Режим
питания. Здоровая пища – залог долголетия.
|
1
|
|
|
8
|
Презентация. Жевательные
резинки- «за» и «против»
|
1
|
|
|
9
|
Подвижные игры на
свежем воздухе. «Волк во рву», «Салочки»
|
1
|
|
|
10
|
Экскурсия в лес.
Правила поведения в лесу.
|
1
|
|
|
11
|
Практикум. Советы
доктора Воды.
|
1
|
|
|
12
|
Друзья – Вода и
Мыло. В гости к Мойдодыру.
|
1
|
|
|
13
|
Практикум. Забота о
глазах. Глаза – главные помощники человека.
|
1
|
|
|
14
|
Практикум. Уход за
зубами. Почему болят зубы.
|
1
|
|
|
15
|
Экскурсия на ФАП. Чтобы
зубы были здоровыми. Как сохранить улыбку красивой.
|
1
|
|
|
16
|
Сон – лучшее
лекарство.
|
1
|
|
|
17
|
Как сделать сон
полезным?
|
1
|
|
|
18
|
Подвижная игра.
«Волк во рву»
|
1
|
|
|
19
|
Веселые старты.
|
1
|
|
|
20
|
Личная гигиена. Что
это?
|
1
|
|
|
21
|
Пожарная
безопасность дома и на природе.
|
1
|
|
|
22
|
Подвижные игры. Безопасное
поведение зимой.
|
1
|
|
|
23
|
Экскурсия на реку. Безопасное
поведение на льду, на реке.
|
1
|
|
|
24
|
Выставка рисунков. Вредные
и полезные привычки. Откуда они.
|
1
|
|
|
25
|
Опасные привычки –
курение и др.
|
1
|
|
|
26
|
Экскурс в прошлое. Витамины.
История их открытия.
|
1
|
|
|
27
|
Практикум. Как
закаляться. Обтирание и обливание водой.
|
1
|
|
|
28
|
Комплекс
гимнастических упражнений. Скелет – наша опора. Осанка – стройная спина.
|
1
|
|
|
29
|
Беседа. Как
правильно вести себя на воде.
|
1
|
|
|
30
|
Памятка. Правила
безопасности на воде.
|
1
|
|
|
31
|
Народные игры.
Русская игра «Городки»
|
1
|
|
|
32
|
Подвижные игры.
«Волк во рву», «Совы».
|
1
|
|
|
33
|
Подведение итогов.
Тетрадь здоровья (задание на лето).
|
1
|
|
Тематическое планирование
2 класс (34 часа)
|
№ п\п
|
Название темы
|
Кол-во уроков
|
Дата
|
|
1
|
Схема маршрута. Дорога
в школу и домой.
|
1
|
|
|
2
|
Весёлые старты.
|
1
|
|
|
3
|
Ролевая игра. Два
слова – «Да» и «Нет»!
|
1
|
|
|
4
|
Памятка. Режим дня
школьника.
|
1
|
|
|
5
|
Сообщения детей.
Обмен мнениями. Здоровый человек. Какой он?
|
1
|
|
|
6
|
Практикум. Как
следует питаться? Здоровая пища для всей семьи.
|
1
|
|
|
7
|
Экскурсия на ФАП. Почему
мы болеем?
|
1
|
|
|
8
|
Экскурсия на ФАП. Кто
нас лечит?
|
1
|
|
|
9
|
Экскурсия на ФАП. Прививки
от болезней.
|
1
|
|
|
10
|
Домашняя аптека.
Отравление лекарствами.
|
1
|
|
|
11
|
Если на улице дождь
и гроза.
|
1
|
|
|
12
|
Ролевая игра. Опасности
в нашем доме.
|
1
|
|
|
13
|
Памятка. Правила
обращения с огнем.
|
1
|
|
|
14
|
Чем опасен
электрический ток.
|
1
|
|
|
15
|
Практикум. Травмы.
|
1
|
|
|
16
|
Практикум. Первая
помощь при травмах.
|
1
|
|
|
17
|
Лыжная эстафета.
|
1
|
|
|
18
|
Зимние забавы. Игры
на свежем воздухе.
|
1
|
|
|
19
|
Подвижная игра.
«Вороны и воробьи».
|
1
|
|
|
20
|
Подвижная игра
«Весёлый бег».
|
1
|
|
|
21
|
Кто нас лечит.
|
1
|
|
|
22
|
Какие врачи нас
лечат.
|
1
|
|
|
23
|
Инфекционные
болезни.
|
1
|
|
|
24
|
Экскурсия на ФАП. Прививки
от болезней.
|
1
|
|
|
25
|
Экскурсия по селу. Что
мы знаем про собак и кошек.
|
1
|
|
|
26
|
Предосторожности
при обращении с животными.
|
1
|
|
|
27
|
Отравление
ядовитыми растениями.
|
1
|
|
|
28
|
Практикум. Как уберечься
от мороза.
|
1
|
|
|
29
|
День здоровья.
Папа, мама, я – спортивная семья.
|
1
|
|
|
30
|
Подвижная игра на
воздухе. «Собери орехи».
|
1
|
|
|
31
|
Подвижная игра. «Охота
на тигра».
|
1
|
|
|
32
|
Расти здоровым.
|
1
|
|
|
33
|
Воспитай себя.
|
1
|
|
|
34
|
Задание на лето.
Тетрадь здоровья.
|
1
|
|
Тематическое планирование
3 класс (34 часа).
|
№ п\п
|
Название темы.
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
1.
|
Видео-слайды. Причины ДТП.
|
1
|
|
|
2.
|
Экскурсия «Безопасный путь в школу»
|
1
|
|
|
3.
|
Экскурсия. Правила перехода улицы на не регулируемом
перекрёстке.
|
1
|
|
|
4.
|
Экскурсия «Велосипедная дорожка»
|
1
|
|
|
5
|
Я – велосипедист
|
1
|
|
|
6.
|
Памятка велосипедиста
|
1
|
|
|
7.
|
Правила поведения на загородной дороге.
|
1
|
|
|
8.
|
Викторина «Моя безопасность»
|
1
|
|
|
9.
|
Спортивные игры и эстафеты.
|
1
|
|
|
10.
|
Если хочешь быть здоров – закаляйся!
|
1
|
|
|
11.
|
Подвижные игры. «Кот и мыши», «Блуждающий
мяч»
|
1
|
|
|
12.
|
Режим питания
|
1
|
|
|
13.
|
Комплекс утренней гимнастики для
профилактики нарушения осанки и плоскостопия.
|
1
|
|
|
14.
|
Подвижные игры. «Охотники и утки», «Волк во
рву»
|
1
|
|
|
15.
|
Работа над проектом по теме «Основа
здорового питания».
|
1
|
|
|
16
|
Практикум «Щи да каша – пища наша»
|
1
|
|
|
17
|
Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные
продукты
|
1
|
|
|
18
|
Конкурс рисунков. Азбука питания.
|
1
|
|
|
19
|
Защита проекта «Основа здорового питания»
|
1
|
|
|
20.
|
Лыжная прогулка.
|
1
|
|
|
21.
|
Правила безопасности в любую погоду.
Гололёд.
|
1
|
|
|
22
|
Как уберечься от мороза.
|
1
|
|
|
23
|
Практикум. Первая помощь при обморожении.
|
1
|
|
|
24
|
Подвижная игра. «Взятие городка»
|
1
|
|
|
25
|
Эстафета с мячами и обручами.
|
1
|
|
|
26
|
Практикум. Чтобы ноги не знали усталости.
Комплекс упражнений.
|
1
|
|
|
27
|
Опасность у нас дома.
|
1
|
|
|
28
|
Спички детям – не игрушка.
|
1
|
|
|
29
|
Огонь – друг или враг?
|
1
|
|
|
30
|
Викторина «Моя безопасность»
|
1
|
|
|
31
|
Подвижные игры «Салки с мячом», «Перемена
мест».
|
1
|
|
|
32
|
Экскурсия «Где можно играть».
|
1
|
|
|
33
|
Экскурсия в лес. «Будь природе другом!»
|
1
|
|
|
34
|
Задание на лето. Тетрадь здоровья.
|
1
|
|
Тематическое планирование
4 класс (34 часа)
|
№ п\п
|
Название темы
|
Кол-во уроков
|
Дата
|
|
1.
|
Экскурсия по селу.
Безопасный путь в школу»
|
1
|
|
|
2,
|
Подвижнаяигра.«Ночная охота»
|
1
|
|
|
3
|
Экскурсия в осенний
лес.
|
1
|
|
|
4.
|
Экскурсия «Мы – пешеходы».
|
1
|
|
|
5.
|
Экскурсия «Где можно играть».
|
1
|
|
|
6.
|
Экскурсия «Правила перехода улиц и дорог».
|
1
|
|
|
7
|
Игра «По тропе здоровья»
|
1
|
|
|
8.
|
Эстафета с мячом.
|
1
|
|
|
9.
|
Профилактика инфекционных болезней.
|
1
|
|
|
10
|
Как уберечься от ушибов и переломов.
|
1
|
|
|
11
|
Работа над проектом по теме «Секреты
здоровья».
|
1
|
|
|
12
|
Вредные привычки, их влияние на здоровье.
Профилактика.
|
1
|
|
|
13
|
Игры
разных народов.«Зайцы и собаки»
(Эстонская игра «Пейде»)
|
1
|
|
|
14
|
Как уберечься от ушибов и переломов.
|
1
|
|
|
15
|
Экскурсия на ФАП. Основные виды травм у
детей школьного возраста
|
1
|
|
|
16
|
Игра «Учимся не болеть».
|
1
|
|
|
17
|
Лыжная прогулка.
|
1
|
|
|
18
|
Лыжная эстафета.
|
1
|
|
|
19
|
Зимние забавы. Катание на санках, лыжах с
горы.
|
1
|
|
|
20
|
Защита проекта «Секреты здоровья»
|
1
|
|
|
21
|
За круглым столом. «Табак – злой волшебник»
|
1
|
|
|
22
|
Практикум «Умей сказать «Нет!»
|
1
|
|
|
23
|
Конкурс плакатов и рисунков «Вредные
привычки»
|
1
|
|
|
24
|
Безопасное поведение в быту
|
1
|
|
|
25
|
Меры пожарной безопасности при обращении с
предметами бытовой химии.
|
1
|
|
|
26
|
Оказание первой помощи при ожогах и
обморожении.
|
1
|
|
|
27
|
Первая медицинская помощь при кровотечении.
|
1
|
|
|
28
|
Слух - большая ценность для человека.
|
1
|
|
|
29
|
Что я расскажу младшему брату о пожаре?
|
1
|
|
|
30
|
КВН «Здоровье и безопасность»
|
1
|
|
|
31
|
Подвижнаяигра. «Рыбки в пруду»
|
1
|
|
|
32
|
Эстафета.
|
1
|
|
|
33
|
Спортивное состязание «Папа, мама, я –
спортивная семья»
|
1
|
|
|
34
|
Подведение итогов. Чаепитие «Как здорово, что
все мы здесь сегодня собрались»
|
1
|
|
В результате изучения
программы «Школа здоровья» по формированию безопасного и здорового образа жизнипредполагается:
- сформировать
правильное отношение детей к собственному здоровью, установку на использование
здорового питания;
- развить потребности в занятиях
физической культурой и спортом;
- применять рекомендуемый врачами режим дня;
- противостоять вовлечению в
табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих
веществ;
- развивать готовность самостоятельно
поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены.
Уровни
усвоения программы:
1 уровень:
Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных
знаний, первичного понимания социальной реальности в повседневной жизни.
2 уровень:
Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Получение опыта
переживания и позитивного отношения к базовым ценностям, ценностного отношения
к социальной реальности в целом, к своему здоровью.
3 уровень:
Взаимодействие ученика с социальными субъектами за пределами школы, в
открытой общественной среде. Получение опыта самостоятельного общественного
действия.
Список литературы:
1. Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В., Смирнов А.Т., Маслов М.В.
Основы безопасности жизнедеятельности для 1–4 классов начальной школы. (Под
редакцией А.Т. Смирнова) Москва «Просвещение», 2008.
2. Зимние подвижные игры: 1–4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.:
ВАКО, 2009
3.Клуб здоровья и долголетия. http://www.100let.net/index.htm
4.Николаева Л.Н. Огонь друг
или враг? 1 класс.http://nach.21205s02.edusite.ru/p14aa1.html
5.Николаева Л.Н. Огонь друг
или враг? 1 класс.http://nach.21205s02.edusite.ru/p14aa1.html
6.
Подвижные игры: 1–4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2007.
7. Пожарная безопасность. http://www.scool16.ru/index.files/Page2157.htm
8.
Правила безопасного поведения в быту. http://theobg.by.ru/bit.htm
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.