Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности «Волшебный карандаш»

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Волшебный карандаш»


библиотека
материалов

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Волшебный карандаш»



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа кружка «Волшебный карандаш» имеет художественно-эстетическую направленность.

Цель кружка:

раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно-изобразительными средствами.

Задачи:

формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;

развивать творческие способности, фантазию и воображение, образное мышление;

осваивать практические приемы и навыки изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции).

Основные виды художественной деятельности учащихся:

наблюдение окружающей жизни;

информационное ознакомление;

изобразительная деятельность (зарисовки, иллюстрации, эскизы орнаменты, подбор цветов и элементов украшений).

Возрастная группа учащихся

Программа ориентирована на учащихся 2-4 классов (8-10 лет).

Количество часов

Программа рассчитана на 102 часа: 2-4 классы – по 34 ч. и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками - 1ч в неделю.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся к концу 2-го класса


2 класс

Личностные результаты:

  • осознавать роль художественного искусства в жизни людей;

  • эмоционально «проживать» красоту художественных произведений, выражать свои эмоции;

  • понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

  • высказывать своё отношение к художественным произведениям, к творчеству своих товарищей, своему творчеству.

Метапредметне результаты

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

  • учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

  • находить ответы на вопросы в иллюстрациях;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной и художественной форме (на уровне рассказа, художественного изображения);

  • понимать художественную речь других, понимать то, что хочет сказать художник своим произведением;

  • учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Обучающиеся должны знать:

особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;

разнообразие выразительных средств: цвет, свет, линия, композиция, ритм;

творчество художников, связанных с изображением природы: И.И. Шишкина, В.М. Васнецова, И.И. Левитана, Т.А. Мавриной – Лебедевой;

правила плоскостного изображения , развитие силуэта и формы в пятне.


Обучающиеся должны уметь:

пользоваться гуашью, акварелью, тушью, белой и цветной бумагой;

различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;

рисовать кистью элементы растительного орнамента;

выполнять орнамент в круге, овал, ленту;

проявлять творчество в создании работ.



3 класс

Личностные результаты:

  • осознавать роль художественной культуры в жизни людей;

  • эмоционально «проживать» художественные произведения, выражать свои эмоции;

  • понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

  • обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей о произведениях искусства, о собственных работах , работах своих товарищей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов, художественные сравнения, применение художественных терминов)

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

  • учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

  • находить ответы на вопросы в иллюстрациях, в работах художников;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую: с помощью художественных образов передавать различные эмоции.

Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной и художественной форме (на уровне предложения, небольшого текста, рисунка);

  • слушать и понимать речь других; пользоваться приёмамипередачи эмоций с помощью художественных образов , перенесенных на бумагу;

  • договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

  • учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Обучающиеся должны знать:

особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;

разнообразие выразительных средств: цвет, свет, линия, композиция, ритм;

творчество художников, связанных с изображением природы: И.И. Шишкина, В.М. Васнецова, И.И. Левитана, Т.А. Мавриной – Лебедевой;

основы графики;


Обучающиеся должны уметь:

пользоваться гуашью, акварелью, тушью, белой и цветной бумагой;

пользоваться графическими материалами и инструментами (перья, палочки);

различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;

рисовать кистью элементы растительного орнамента;

выполнять орнамент в круге, овал, ленту;

проявлять творчество в создании работ.



4 класс

Личностные результаты

  • эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

  • эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

  • чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, художественных произведений, стремиться к совершенствованию собственной художественной культуры;

  • любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

  • интерес к художественных произведений, к ведению диалога с автором , посредством собственного мнения о конкретном произведении художника;

  • интерес к рисованию, к созданию собственных рисунков, к художественной форме общения;

  • интерес к изучению шедевров искусства великих художников;

  • осознание ответственности за выполненное художественное произведение.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

  • самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

  • составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

  • работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

  • в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

  • перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план последовательности работы над художественны произведением);

  • пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями;

  • осуществлять анализ и синтез;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

  • адекватно использовать художественные средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи с использованием терминологии художника.

  • высказывать и обосновывать свою точку зрения;

  • слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

  • задавать вопросы, находить ответы.

Обучающиеся должны знать:

  • разнообразие возможных выразительных средств изображения;

  • значение понятий: живопись, графика, пейзаж, натюрморт, линейная и воздушная перспективы;

  • различные виды декоративного творчества: батик, флористика, цветоделие;

  • основы дизайна;

  • творчество мастеров русского искусства: А.К. Саврасова, В.А. Серова, М.А. Врубеля, И.И. Левитана, М. В. Нестерова, К.Е. Маковского.

  • правила создания экспозиций, основы прикладной графики.


Обучающиеся должны уметь:

  • работать в определённой цветовой гамме;

  • добиваться тональной и цветовой градации при передаче объёма предметов несложной формы;

  • передавать пространственные планы способом загораживания;

  • передавать движение фигур человека и животных;

  • сознательно выбирать средства выражения своего замысла;

  • свободно рисовать кистью орнаментальные композиции растительного характера;

  • решать художественно творческие задачи, пользуясь эскизом, техническим рисунком.


Оценка эффективности реализации программы

1. Конкурсы рисунков к общешкольным мероприятиям.

2. Участие в школьных конкурсах.

4. Участие в районных конкурсах.

5. Портфель достижений школьника

Содержание программы

2 класс «Мы учимся быть художниками»


Тема занятия


Всего

1

Творческие работы на тему «Мои увлечения»

1

2

Рисунки на тему «Я и моя семья»

1

3

Конкурс на самый красивый фантик.

1

4

Портрет Зайчика – огородника.

1

5

Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель) Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель)

1

6

Рисунки «Осенние сказки лесной феи» (акварель)

1

7.

Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» (цв. карандаши)

1

8.

Конкурс рисунков на тему: «Мои любимые сказки»

1

9

Конкурс рисунков на тему: «Мамочка любимая моя»

1

10

Рисунки на тему «Братья наши меньшие»

1

11

Конкурс рисунков «Мы рисуем цветы».

1

12

Конкурс рисунков на тему: «Птицы – наши друзья».

1

13

Праздник русской матрёшки. Знакомство с хохломой.

1

14

Рисунки на тему: «Вселенная глазами детей».

1

15

Изготовление новогодних карнавальных масок.

1

16

Иллюстрация к сказке «Петушок – золотой гребешок».

1

17

Былинные богатыри. Илья Муромец.

1

18

Рисунки на тему: «Зимние забавы»

1

18

Рисование на тему: «Подводное царство»

1

19

Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

1

20

Конкурс рисунков «Слава армии родной!».

1

21

Конкурс поздравительных открыток «Милой мамочке!»

1

22

Рисование на тему: « Красота вокруг нас».

1

23

Рисунок-декорация «Сказочный домик»

1

24

Рисунки на тему «Любимые герои»

1

25

Рисование на тему: «Люблю природу русскую»

1

26

Рисование на тему «Родина моя».

1

27

Изготовление праздничной открытки.

1

28

Конкурс рисунков: «Слава Победе!»

1

29

Иллюстрация к сказке «Гуси – лебеди».

1

30

Портрет живых персонажей из сказки Дж. Родари «Приключения Чиполлино»

1

31

Рисование на тему: «Весенние картины»

1

32

Фантастические персонажи сказок: Баба – Яга, Водяной, Кащей – Бессмертный.

1

33

Рисование на тему: «Моя любимая игрушка»

1

34

Рисование на тему: «Лето красное»

1



3 класс «Мы - художники»


Тема занятия


Кол-во часов

1

Основы художественной грамоты

16

2

Графика

8

3

Наше творчество

1

4

Техники изобразительного искусства

4

5

Наше творчество

5


4 класс «Рисуем и исследуем»


Тема занятия


Кол-во часов

1

Основы изобразительной грамоты

13

2

Декоративно – прикладное искусство

17

3

Наше творчество

4



Литература


  1. Герчук Ю.Я. Что такое орнамент? – М.,1998г.

  2. Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке. – М.,1985г.

  3. Маслов Н.Я. Пленэр. – М.,1989г.

  4. Межуева Ю.А. Сказочная гжель. – М.,2003г.

  5. Неменский Б.М. Мудрость красоты: о проблемах эстетического воспитания. – М.,1987г.

  6. Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна. – М.,1994г.

  7. Одноралов Н.В. «Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном искусстве. – М.,1983г.

  8. Орлова Л.В. Хохломская роспись. – М.,1998г.

  9. Основы декоративного искусства в школе. Под ред. Б.В. Нешумова, Е.Д.Щедрина.– М., 1981г.

  10. Программно – методические материалы. Изобразительное искусство. Сост. В.С.Кузин.

  11. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М., 1999 г.

  12. Сокольникова Н. М. Основы живописи. Обнинск. 1996г.

  13. Сокольникова Н. М. Основы композиции. Обнинск, 1996г.

  14. Сокольникова Н. М. Основы рисунка. Обнинск, 1996 г.

  15. Стасевич В.Н. Пейзаж: картина и действительность. – М., 1978г.

  16. Хворостов А.С. Декоративно – прикладное искусство в школе. – М..1988г.

  17. Энциклопедический словарь юного художника. – М.,1983г.

18.Энциклопедия мирового искусства «Шедевры русской живописи». «Белый город». 2006г.

19. Журнал «Начальная школа»

20. «Начальная школа» - журнал и приложение к газете « Первое сентября»

21. В.С. Кузин «Изобразительное искусство». Рабочие тетради 1-4 кл. «Дрофа».2004г.

22. В.С. Бадаев «Русская кистевая роспись». М: «Владос». 2007г

Печатные пособия

Таблицы к основным разделам материала по изобразительному искусству, содержащегося в стандарте начального образования.

Репродукции картин.

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

Телевизор

Видиоплейер

Магнитофон

Компьютер

Сканер

Принтер

Фотокамера цифровая

ЭОР

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collektion.edu/ru

Сайт «Я иду на урок русского языка» и электронная версия газеты «Русский язык»: http://www.rus.1september.ru

Коллекция «Мировая художественная культура»: http://www.art.september.ru

Музыкальная коллекция Российского общеобразовательного портала: http://www.musik.edu.ru

Журнал «Начальная школа»: www.openworld/school

Газета «1 сентября»: www.1september.ru














Календарно-тематический план



2-й класс «Мы учимся быть художниками»

занятия

Тема занятия


Содержание занятия

Дата проведения

по плану

фактического

1

Творческие работы на тему «Мои увлечения»

Беседа об увлечениях детей. Рисование по теме.



2

Рисунки на тему «Я и моя семья»

Рассказ детей о своих семьях. Рисование по теме.



3

Конкурс на самый красивый фантик.

Знакомство с акварелью. Орнамент. Сюжет.



4

Портрет Зайчика – огородника.

Работа цветными карандашами. Рисование по воображению.



5

Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель) Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель)

Прослушивание сказки. Выполнение иллюстрации



6

Рисунки «Осенние сказки лесной феи» (акварель)

Осенние изменения в лесу. Рисование картин осени



7.

Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» (цв. карандаши)

Эскизы придуманных дорожных знаков. Беседа о правилах дорожного движения.



8.

Конкурс рисунков на тему: «Мои любимые сказки»

Обложка любимой сказки. Герои сказки. Сказочная природа



9

Конкурс рисунков на тему: «Мамочка любимая моя»

Беседа о отношениях детей с родителями, семейных традициях.



10

Рисунки на тему «Братья наши меньшие»

Отношение к животным. Любимое домашнее животное



11

Конкурс рисунков «Мы рисуем цветы».

Беседа о цветах. Рисование по теме.



12

Конкурс рисунков на тему: «Птицы – наши друзья».

Беседа о жизни птиц зимой. Рисование по теме



13

Праздник русской матрёшки. Знакомство с хохломой.

Знакомство с народными промыслами. Роспись матрёшки.




14

Рисунки на тему: «Вселенная глазами детей».

Представления детей о космосе. Рисование.



15

Изготовление новогодних карнавальных масок.

Карнавал. Карнавальная маска.



16

Иллюстрация к сказке «Петушок – золотой гребешок».

Прослушивание сказки. Иллюстрации.



17

Былинные богатыри. Илья Муромец.

Знакомство с былинами. Изображение богатырей по представлению.



18

Рисунки на тему: «Зимние забавы»

Рисование по теме




18

Рисование на тему: «Подводное царство»

Рисование по представлению на заданную тему.



19

Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Прослушивание сказки иллюстрирование.



20

Конкурс рисунков «Слава армии родной!».

Беседа о героизме защитников нашей Родины. Рисование по представлению на заданную тему.



21

Конкурс поздравительных открыток «Милой мамочке!»

Беседа о б истории праздника 8 марта.

Рисование по представлению на заданную тему.



22

Рисование на тему: « Красота вокруг нас».

Изображение пейзажа родного края.



23

Рисунок-декорация «Сказочный домик»

Просмотр картин художников по теме. Рисование по представлению.



24

Рисунки на тему «Любимые герои»

Изображение человека и животных художественными средствами.



25

Рисование на тему: «Люблю природу русскую»

Беседа о важности бережного отношения к природе.

Рисование по представлению на заданную тему.



26

Рисование на тему «Родина моя».

Передача красоты родного края выразительными средствами.



27

Изготовление праздничной открытки.

Создание простого подарочного изделия



28

Конкурс рисунков: «Слава Победе!»

Беседа о героизме нашего народа в дни Вов.

Рисование по представлению на заданную тему.



29

Иллюстрация к сказке «Гуси – лебеди».

Создание сюжетных композиций.



30

Портрет живых персонажей из сказки Дж. Родари «Приключения Чиполлино»

Моделирование художественными средствами сказочных и фантастических образов



31

Рисование на тему: «Весенние картины»

Беседа о весенних изменениях в природе..

Рисование по представлению на заданную тему.



32

Фантастические персонажи сказок: Баба – Яга, Водяной, Кащей – Бессмертный.

Изображение сказочных и фантастических персонажей



33

Рисование на тему: «Моя любимая игрушка»

Беседа о любимых игрушках детей.

Рисование по теме



34

Рисование на тему: «Лето красное»

Просмотр картин художников по теме. Рисование по представлению.












3-й класс«Мы - художники»


Тема занятия


Содержание

Дата проведения

по плану

фактического

Основы художественной грамоты. 16 ч.

1

Вводное занятие.

Условия безопасной работы. Знакомство с планом работы.



2

Орнаментальная композиция. Организация плоскости.

Выполнение линий разного характера: прямые, волнистые линии красоты, зигзаг



3

Натюрморт из трёх предметов.

Понятие «тон». Одноцветная акварель – «гризайль». Тоновая растяжка. Самостоятельное составление натюрморта.



4

Рисующий свет.

Трансформация плоскости в объём. Организация пространственной среды. Карандаш, бумага.



5

Холодные цвета. Стихия – вода.

Акварель. Рисование по методу ассоциаций.



6

Теплые цвета. Стихия- огонь

Акварель. рисование по методу ассоциаций.



7.

. « Осенние листья».

Зарисовки растений с натуры. Пластика линий. Изобразительные свойства карандаша.Линия, штрих, тон, точка.



8.

Природная форма – лист.

Тоновая растяжка цвета, акварель.



9

Натюрморт.

Основные и дополнительные цвета. Изобразительные свойства гуаши.



10

«Дворец Снежной королевы».

Ритм геометрических форм. Холодная цветовая гамма. Гуашь.



11-

Портрет мамы.

Гармония теплых и холодных цветов. Гуашь.



12

Портрет мамы.

Пропорция человеческого тела.



13

«Цветы зимы».

Изобразительные свойства акварели. Беседа о натюрморте, как о жанре живописи. Иллюстративный материал.



14-15

«Здравствуй ,праздник Новый год!»

Свободный выбор тем и материалов для исполнения.



16

«Прогулка по зимнему саду»

Композиция с фигурами в движении. Пропорция человеческой фигуры.







Графика. 8 ч.

17

Вводное занятие, введение в тему.

Условия безопасной работы. Знакомство с планом работы с графическими материалами и приспособлениями. Разнохарактерные линии. Тушь, перо.



18

«Листья и веточки».

Рисование с натуры. Тушь, перо. Упражнения на выполнение линий разного характера: прямые, изогнутые, прерывистые, исчезающие.



19

«Осенние листья»

Композиция и использование листьев гербария в качестве матриц. «Живая» линия – тушь, перо.



20

Натюрморт

Набросочный характер рисунков с разных положений, положение предметов в пространстве. Свет и тень – падающая . собственная.



21

«Село родное»

Цветовой фон в технике монотипии. Дома – линиями, штрихами. Люди – силуэты. Цвет как выразитель настроения.



22

«Терема». .

Гравюра на картоне. Беседа о русской архитектуре с использованием иллюстративного материала



23

Открытка – поздравление «Защитникам Отечества»

Использование шаблона и трафарета. Штрих. Выделение главного



24

Открытка – поздравление «8 марта –мамин праздник»

. Использование аппликации, орнаментики. Шрифт.

Творческая работа.



Наше творчество. 1ч.

25

«Мир вокруг нас»

Рисование с натуры. Гуаш .

Беседа о экологических проблемах окружающей среды.



Техники изобразительного искусства.4ч.

26

Волшебные нитки.

Практическая работа. Работа выполняется с помощью красок и нити.



27

Кляксография.

Практическая работа. Работа выполняется с помощью красок и зубной щетки.



28

Выдувание.

Практическая работа. Работа выполняется с помощью красок.



29

Пальчиковая живопись

Практическая работа. Работа выполняется пальцами



Наше творчество. 5 ч.

30

Рисование по теме: «Победа!»

Свободный выбор тем и материалов для исполнения



31

Рисование по теме «Я за здоровый образ жизни»

Свободный выбор тем и материалов для исполнения



32

«Мы рисуем бабочку».

Свободный выбор тем и материалов для исполнения



33

Рисование по теме:«Мечты о лете!»

Свободный выбор тем и материалов для исполнения



34

Творческая аттестационная работа. Свободный выбор техники и материалов.Выставка рисунков. Подведение итогов.












4 -й класс «Рисуем и исследуем»

Тема занятия


Содержание

Дата проведения

по плану

фактического

Основы изобразительной грамоты.13 ч


1

Вводное занятие. Рисунок – тест « Впечатление о лете».

Материалы, Инструменты. Условия безопасной работы. Фломастеры.



2

«Деревья».

Пленэрные зарисовки. Акварель, гуашь. Принцип «от общего к частному». Воздушная перспектива.



3

Зарисовка растений с натуры в цвете.

Принципы естественного положения, пластика. Группировка элементов. Акварель. Принципы естественного положения, пластика. Группировка элементов. Акварель.



4

Натюрморт.

Наброски графическими материалами: тушью, заострённой палочкой. Предметы и пространство. Живая и статическая композиция.



5

Осенний натюрморт

. Ассиметричная композиция. Тёплая цветовая гамма. Гуашь, акварель.



6

Небо в искусстве..

Использование цвета в живописи для отражения эмоционального состояния. Творческая работа – иллюстрация прочитанных стихотворений, личный опыт



7.

Монотипия. «Отражение в воде».

Интерпретация явлений природы: акварель, тушь чёрная, заострённые палочки.



8.

«Зимние забавы».

Движение в композиции. Ритм цветочных пятен.

Фигура человека в движении. Личный опыт. Гуашь.



9

« Цветы и травы осени».

Свободный выбор живописных средств. Сближенные цветовые отношения. Пластика природных форм и линий. Беседы с обращением к иллюстративному материалу, натуральный материал.



10

« Скачущая лошадь».

Движение в композиции. Пластика форм. Линия красоты. Гуашь.



11

«Улицы моего села». .

Линейная перспектива. Наброски, рисунки с натуры. Творческая работа по предварительным рисункам



12

«Новогодний бал»

Движение в композиции. Пластика форм. Линия красоты. Гуашь.



13

Выставки, экскурсии.

Обсуждение .



Декоративно – прикладное искусство. 17ч

14

Введение в тему.

Планирование работы. Знакомство с новым материалом, инструментом.



15

«Цветы».

Композиция в круге. Эскиз монохромной декоративной росписи. Освоение приёма - кистевая роспись. Беседа «Голубая сказка Гжели».



16

«Цветы и травы».

Декоративная роспись. Ассиметричная композиция.

Декоративная переработка природной формы. Кистевая роспись, гуашь. Ограниченная цветовая палитра. Беседа о жостовской росписи.



17

«Цветы и бабочки»

Декоративная роспись подготовленной деревянной основы. Творческая работа.



18

Плакат – вид прикладной графики.


Цветы, как носитель настроения. Шрифт. Использование трафарета и шаблона в изобразительных элементах.



19

Поздравления к 23 февраля.

Эскиз. Работа с материалом в подгруппах, использование знаний по композиции, живописи, графике. Применение приёмов аппликации, техники бумажной пластики, кистевой росписи.



20

Открытка – поздравление к 8 марта.

Свободный выбор материалов и техники. Индивидуальная творческая работа.



21-

Холодный батик – особенности его как вида декоративно – прикладного искусства.

Связь с живописью, композицией, графикой. Техника безопасности при работе с резервирующим составом. Связь с живописью, композицией, графикой.



22

Холодный батик – особенности его как вида декоративно – прикладного искусства.

Техника безопасности при работе с резервирующим составом.



23-

«Осенние листья».

Роспись по ткани.



24

«Осенние листья».

Использование в эскизе натуральных зарисовок.



25-

«Туманный день»..

Интерпретация явлений природы. Свободная роспись по ткани без резерва.



26

«Туманный день»..

Связь с живописью, композицией



27

Кукольный антураж.

Роспись ткани для кукольного платья. Орнамент. Работа над образом.



28

Цветоведение.

Несложные цветы из ткани. Оформление цветка в композиции. Связь с флористикой, батиком.



29

Флористика..

Применение основных принципов построения композиции. Объединение и выявление главного. Выражение образа, чувств с помощью природных форм и линий



30

Оформление работ, выставки, посещение выставок.




Наше творчество. 5ч

31

«День Победы»

Свободный выбор живописных средств. Сближенные цветовые отношения. Пластика природных форм и линий. Беседы с обращением к иллюстративному материалу, натуральный материал



32

Творческая аттестационная работа..

Свободный выбор живописных средств. Сближенные цветовые отношения.



33

Оформление работ к выставке

Свободный выбор живописных средств. Сближенные цветовые отношения.



34

«Наша галерея».

Выставка творческих работ





















Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Программа кружка «Волшебный карандаш» имеет художественно-эстетическую направленность.

Цель кружка:

раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно-изобразительными средствами.

Задачи:

– формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;

развивать творческие способности, фантазию и воображение, образное мышление;

– осваивать практические приемы и навыки изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции).

          Возрастная группа учащихся

Программа ориентирована на учащихся 2-4 классов (8-10 лет).

Количество часов

Программа рассчитана на 102 часа: 2-4 классы – по 34 ч. и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками - 1ч в неделю.

 

Возрастная группа учащихся

Программа ориентирована на учащихся 2-4 классов (8-10 лет).

Количество часов

Программа рассчитана на 102 часа: 2-4 классы – по 34 ч. и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками - 1ч в неделю.

 

Возрастная группа учащихся

Программа ориентирована на учащихся 2-4 классов (8-10 лет).

Количество часов

Программа рассчитана на 102 часа: 2-4 классы – по 34 ч. и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками - 1ч в неделю.

 

 

Общая информация

Номер материала: 385357

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG