Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа поинформатике и ИКТ. 4 класс. УМК “Перспективная начальная школа”
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа поинформатике и ИКТ. 4 класс. УМК “Перспективная начальная школа”

библиотека
материалов

8


Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа р.п.Старотимошкино

муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области






СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УВР Директор

___________________Г.К.Урмеева МОУ СОШ р.п.Старотимошкино

«_25_» августа 2014г. МО «Барышский район»

___________________Ш.А.Беркутов

«_25_» августа 2014г






Рабочая программа учебного предмета

Информатика и ИКТ

класс__4__базовый уровень

разработана учителем начальных классов первой кв.категории

Варламовой Наилёй Шавкятовной

на 2014 -2015 учебный год.










Рассмотрено и одобрено на заседании

МО учителей начальных классов

Протокол № 1 от « 22 » августа 2014г.

Руководитель МО _________ Варламова Н.Ш.










Рабочая программа поинформатике и ИКТ.

4 класс.

УМК “Перспективная начальная школа”

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 4 класса создана на основании следующих нормативных документов:

- федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273 - ФЗ;

- федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 №373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»);

- приказа Минобрнауки России от 26.11.2010 №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373»;

- Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по начальным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 N 30067);

- Основная образовательная программа начального общего образования для ОУ, работающих по УМК  «Перспективная начальная школа»

-Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2014 г. № 253.

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации и обучения в общеобразовательных учреждениях;

-Авторской программы «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы Е. П. Бененсон, А. Г. Паутова - Москва, Академкнига/ Учебник, 2014 год.

- Распоряжения Министерства образования Ульяновской области от 31 января 2012 г. № 320-р «О введении федерального образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Ульяновской области»,

- Распоряжения Министерства образования Ульяновской области от 25 февраля 2013г. № 559-р «О введении федерального образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Ульяновской области»

- письма Министерства образования и науки Ульяновской области от 07.08.2014г. «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях Ульяновской области в 2014-2015 учебном году»;

- Постановления Министерства образования и науки Ульяновской области от 29.08.2013 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС ООО»;

- приказа Управления образования МО «Барышский район» № 293 от 12.08.2014 «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях муниципального образования «Барышский район» в 2014-2015 учебном году»;

- Учебного плана МОУ СОШ р.п.Старотимошкино МО «Барышский район» на 2014 – 2015 учебный год;

- Устава муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы р.п.Старотимошкино муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области;

Образовательная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом «Информатика и ИКТ».

Целью изучения информатики в начальной школе является фор­мирование первоначальных представлений об информации и ее свойствах, а

также формирование навыков работы с информацией (как с примене­нием компьютеров, так и без них).

Основные задачи курса:

  • научить обучающихся искать, отбирать, организовывать и использо­вать информацию для решения стоящих перед ним задач;

  • сформировать первоначальные навыки планирования целена­правленной учебной дея­тельности;

  • дать первоначальные представления о компьютере и современ­ных информационных технологиях и сформировать первичные навыки работы на компьютере;

  • подготовить обучающихся к самостоятельному освоению новых компьютерных программ на основе понимания объектной структуры современного программного обеспечения;

  • дать представление об этических нормах работы с информаци­ей, информационной безопасности личности и государства.



2. Общая характеристика курса


Общая характеристика учебного предмета «Информатика и ИКТ» раскрывается через описание основных содержательных линий:

- Информационные картины мира .

- Компьютер – универсальная машина по обработке информации.

- Алгоритмы и исполнители.

- Объекты и их свойства.

- Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность.

Данный учебно-методический комплект предусматривает два варианта преподавания информатики в 4 классе:

1) без компьютера – все задания выполняются в учебнике или в тетради в клетку;

2) с использованием компьютера на основе специальных программ, разработанных для данного учебника, программ Раiпt, MS Word и «Калькулятор».

Бескомпьютерный вариант. Проводится один урок в неделю. Класс на подгруппы не делится. Выполнение первых трех заданий урока организовано традиционно. Последнее задание выполняется детьми самостоятельно как практическая работа. Так как почти все задания III четверти связаны с технологией обработки информации на компьютере, при бескомпьютерном преподавании во втором полугодии изучение начинается с теоретического материала на с. 34–35 и задания № 41 во второй части учебника. В IV четверти проводится итоговое обобщение материала всего курса. Для этого используются дополнительные задания второй части учебника и рекомендации, данные в методическом пособии по совместному применению учебника информатики и учебников по окружающему миру и математике.

Компьютерный вариант. Проводится один урок в неделю. Класс делится на две подгруппы. Первые 25 минут урока дети, сидя за партами, изучают теоретический материал и выполняют два первых задания урока. Последние 15 минут ученики работают за компьютером со специальными программами и выполняют третье задание урока. Время работы за компьютером обусловлено санитарными нормами для учеников 4 класса.

В случае если возникают организационные сложности при делении класса на подгруппы, возможна смешанная форма преподавания предмета. Один урок в неделю проводится традиционно: без деления класса на подгруппы и без работы за компьютером. Во второй половине дня один раз в неделю в течение 20 минут проводится занятие на компьютере. При этом, класс делится на две подгруппы.

Независимо от формы преподавания на уроках ученику необходимо иметь: учебник, тетрадь в клетку, простой и цветные карандаши, ластик, синюю ручку.



3. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

Программа курса рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю).


4.Ценностные ориентиры содержания предмета

Развитие логического, алгоритмического и системного мышления, создание предпосылок успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, способствуют ориентации учащихся на формирование самоуважения и эмоционально – положительного отношения к себе, на восприятие научного познания как части культуры человечества.

Ориентация курса на осознание множественности моделей окружающей действительности позволяет формировать не только готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию, но и уважение к окружающим, умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение.

5.Место и основные формы контроля

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (модуля) в форме тестирования, выполнения зачетной практической — или контрольной работы.

Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета.

Практическая часть программы включает: контрольные работы – 2.


6. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

В процессе изучения информатики и информационных технологий в начальной школе эффективно развивается целый ряд универсальных учебных действий, особенно регулятивные и познавательные УУД. Методический аппарат учебника «Информатика и ИКТ» авторов Бененсон Е.П. и Паутовой А.Г. позволяет системно решать задачи формирования всего комплекса универсальных учебных действий, которые являются приоритетным направлением в содержании образования.

Личностные универсальные учебные действия

В процессе изучения курса «Информатики и ИКТ» ученик получает возможность для формирования:

  • устойчивой учебно-познавательной мотивации учения,

  • умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет для меня учение»,

  • умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование современных информационных технологий в процессе обучения в школе и самообразования».

Использование в курсе специальных обучающих программ, имеющих дидактическую нагрузку, связанную с материалом учебника формирует отношение к компьютеру как к инструменту, позволяющему учиться самостоятельно.

Система заданий, иллюстрирующих место информационных технологий в современном обществе, профессиональное использовании информационных технологий, их практическую значимость (4 класс) дают толчок процессу самоопределения, в том числе профессионального.

Универсальные учебные действия самоопределения и смыслообразования

В процессе изучения курса «Информатики и ИКТ» ученик получает возможность для формирования:

  • устойчивой учебно-познавательной мотивации учения,

  • умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет для меня учение»,

  • умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование современных информационных технологий в процессе обучения в школе и самообразования».

  • Познавательные универсальные учебные действия

  • В процессе изучения курса «Информатики и ИКТ» выпускник научится:

  • осуществлять поиск, сбор, фиксацию собранной информации, организацию информации в виде списков, таблиц, деревьев многому другому.

Регулятивные универсальные учебные действия

В процессе изучения курса «Информатики и ИКТ» выпускник научится:

  • ставить учебные цели,

  • использовать внешний план для решения поставленной задачи или достижения цели,

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения, в том числе, во внутреннем плане,

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль, сличая результат с эталоном,

  • вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи и ранее поставленной целью.

В процессе изучения курса «Информатики и ИКТ» ученик получит возможность для формирования действий:

  • выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,

  • осознание качества и уровня усвоения.

Все элементы двух названных списков составляют перечень регулятивных универсальных учебных действий.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Развитие коммуникативных действий происходить в процессе выполнения практических заданий, предполагающих работу в паре, а также лабораторных работ, выполняемых группой.

Большое значение для развития коммуникативных навыков имеют внеурочные мероприятия. Рекомендуется проводить детский компьютерный фестиваль, который представляет собой командные соревнования. Задания связаны с материалом учебника и формируемыми универсальными учебными действиями.

7. Содержание учебного предмета


п/п

Наименование разделов и тем

Количество

часов

1.

Информационная картина мира

11

2.

Компьютер — универсальная машина для обработки информации

7

3.

Алгоритмы и исполнители

8

4.

Объекты и их свойства

7

5.

Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность

1


Итого:

35


Информационная картина мира (11 ч)

Виды информации

Текстовая, численная, графическая, звуковая информация.

Технические средства передачи, хранения и обработки информа­ции разного вида (телефон, радио, телевизор, компьютер, калькуля­тор, фотоаппарат).

Сбор информации разного вида, необходимой для решения зада­чи, путем наблюдения, измерений, интервьюирования. Достовер­ность полученной информации. Поиск и отбор нужной информации в учебниках, энциклопедиях, справочниках, каталогах, предложенных учителем.

Способы организации информации

Организация информации в виде дерева. Создание деревьев раз­ной структуры вручную или с помощью компьютера (дерево деления понятий, дерево каталогов).

Компьютер — универсальная машина для обработки информации (7 ч) Фундаментальные знания о компьютере

Профессии компьютера. Программы обработки текстовой, графи­ческой и численной информации и области их применения. Компью­теры и общество.

Система координат, связанная с монитором. Координаты объекта.

Гигиенические нормы работы на компьютере.

Практическая работа на компьютере (при наличии оборудования)1

Запуск программ из меню «Пуск».

Хранение информации на внешних носителях в виде файлов. Структура файлового дерева. Поиск пути к файлу в файловом дере­ве. Запись файлов в личный каталог.

Создание текстовых и графических документов и сохранение их в виде файлов. Инструменты рисования (окружность, прямоугольник, карандаш, кисть, заливка).

Алгоритмы и исполнители (8 ч)

Циклический алгоритм

Циклические процессы в природе и в деятельности человека.

Повторение действий в алгоритме. Циклический алгоритм с послеусловием. Использование переменных в теле цикла. Алгоритмы упорядочивания по возрастанию или убыванию численной характе­ристики объектов. Создание и исполнение циклических алгоритмов для формальных исполнителей. Планирование деятельности челове­ка с помощью циклических алгоритмов.

Практическая работа на компьютере осуществляется при изучении всех разделов курса. Время на нее учтено во всех разделах курса

Вспомогательный алгоритм

Основной и вспомогательный алгоритмы. Имя вспомогательного алгоритма. Обращение к вспомогательному алгоритму.

Объекты и их свойства (7 ч)

Изменение значения свойств объекта

Действия, выполняемые объектом или над объектом. Действие как атрибут объекта. Действия объектов одного класса.

Действия, изменяющие значения свойств объектов. Алгоритм, изменяющий свойства объекта, как динамическая информационная модель объекта. Разработка алгоритмов, изменяющих свойства объекта, для формальных исполнителей и человека.

Этические нормы при работе с информацией

и информационная безопасность (1 ч)

Действия над файлами (создание, изменение, копирование, удаление). Права пользователя на изменение, удаление и копирование файла.


8. Планируемые результаты обучения

Учащиеся должны знать/понимать:

виды информации (текстовая, графическая, численная);

название одной программы для обработки информации каждого вида;

что такое дерево и какова его структура;

что такое файл (при наличии оборудования);

права пользователя на изменение и копирование файла (при наличии оборудования);

что такое цикл в алгоритме;

что такое действие объекта;

уметь:

приводить примеры информации разных видов и называть технические средства для работы с информацией каждого вида;

находить пути в дереве от корня до указанной вершины;

создавать небольшой графический документ с помощью компьютера и записывать его в виде файла в текущий каталог (при наличии оборудования);

создавать небольшой текстовый документ с помощью компьютера и записывать его в виде файла в текущий каталог (при наличии оборудования);

запускать программы из меню Пуск (при наличии оборудования);

записать файл в личную папку с незначительной помощью учителя (при наличии оборудования);

приводить примеры использования компьютеров для решения различных задач;

использовать простые циклические алгоритмы для планирования деятельности человека;

исполнять простые алгоритмы, содержащие линейные, условные и циклические алгоритмические конструкции, для знакомых формальных исполнителей;

приводить примеры действий объектов указанного класса;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для поиска в текстах, на рисунках, в списках, таблицах и деревьях информации, необходимой для решения поставленной задачи;

фиксации информации, собранной путем наблюдений, опросов, полученной из книг;

планирования бытовой и учебной деятельности;

безопасной работы

за компьютером;

создания творческих работ (мини-сочинений, рисунков и т. д.) на компьютере.


9. Описание учебно - методического, материально- технического обеспечения образовательного процесса.

1. Бененсон Е. П., Паутова А. Г. Информатика. 4 класс: Учебник. В 2 ч. – М.: Академкнига/Учебник, 2013 год.


2. А. Г. Паутова Информатика: 4 класс: комплект компьютерных программ: методическое пособие + СD, 2013 год.


3. Программа по предмету «Информатика и ИКТ», 4 класс, авторы Бененсон Е. П., Паутова А. Г. – М.: Академкнига/Учебник, 2012 год.

4. Бененсон Е. П., Паутова А. Г. Информатика. 4 класс: Методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига/Учебник, 2013 год.


Электронные образовательные ресурсы:

Сайт издательства Академкнига/Учебник http://www.akademkniga.ru/cgi-bin/page.cgi

Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации http://mon.gov.ru/dok/fgos/7195/

Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации http://mon.gov.ru/dok/fgos/7195/

Поурочные планы, методическая копилка, информационные технологии в школе. – Режим доступа : www.uroki.ru

Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka.info/about/193

Интернет-сайты:

www solnet. ru;

www festival. ru;

www kulichiki.ru



КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Дата

п/п

Кол-во часов

Тема урока

(этап проектной или исследовательской деятельности)

Тип урока

Формы организация учебно-познавательной деятельности

Планируемые результаты

Система контроля.

Измерители

Основные средства обучения

План

Факт

предметные

метапредметные

личностные



4.09

4.09

1

1

Алгоритм с ветвлением (повторение)

Комбинированный

Информация как сведения об окружающем мире. Восприятие ин-

формации человеком с помощью органов чувств

Формулировать, что алгоритм - план решения задачи или достижения цели; что алгоритм состоит из шагов; каждый шаг содержит команду, понятную исполнителю алго­ритма; способы записи алгоритмов; пра­вила поведения в компьютерном классе.

Самостоятельно определять вид алгоритмов (ли­нейный и алгоритм с ветвлением); объяс­нять, что обозначают геометрические фи­гуры в записи алгоритма в виде блок-схемы; определять, из каких блоков со­стоит ветвление; проверять алгоритм, заполняя таблицу; составлять алгоритм, цель которого вывести на экран наимень­шее из значений переменных D, С, В

Фронтальная

Работа



















Алгоритм

с ветвлением.

Компьютерная програм­ма «Считайка»

11.09

11.09

2

1

Алгоритм с циклом

Комбинированный

Назначение основных устройств компьютера для ввода и вывода информации. Пользо­вание мышью. Исполь­зование простейших средств текстового редактора. Правила рабо­ты за компьютером

Формулировать, что цикл - это участок алгоритма; из чего состоит цикл (тело цикла и блок выхода).

Самостоятельно выполнять лабораторную работу на тему «Плавает ли предмет?»; записы­вать результаты выполнения алгоритма в таблицу; рассматривать алгоритм и выполнять задание

Индивидуальный опрос

Алгоритм

с циклом. Компьютер­ная програм­ма «Считай-ка»

18.09

18.09

3

1

Составление алгоритмов с циклом

Комбинированный

Простейшие приемы поиска информации. Источники информации (книги, средства массовой информации, природа, общение с другими людьми)

Самостоятельно выбирать верные рассуждения; заполнять пропуски в алгоритме; составлять алгоритм нахождения самого тяжелого предмета из пяти данных; составлять циклический алгоритм приготовления блинов и записывать его в виде блок-схемы

Самостоятельная работа

Компьютерная программа «Лаборатория»

25.09

25.09

4

1

Алгоритм упорядочивания объектов

Комбинированный

Работа с простейшими информационными объектами. Использование различных алфа­витов в шрифтах замены

Самостоятельно различать алгоритмы с циклом и алгоритмы с ветвлением; выбирать верные высказывания; составлять циклический алгоритм выполнения лабораторной работы; выполнять составленный алгоритм

Фронтальная

работа

Алгоритм

упорядочивания объектов.

Компьютер­ная програм­ма «Лаборатория»

2.10

2.10

5

1

Составление и исполнение алгоритмов с циклом

Комбинированный

Работа с простейшими информационными объектами. Принцип двоичного кодирования. Двоичное кодиро­вание текстовой информации

Самостоятельно выбирать верные высказывания; выполнять циклический алгоритм; выполнять составленный алгоритм; анализировать алгоритмы упорядочивания растений

Фронтальная

работа

Компьютерная программа «Лаборатория»

9.10

9.10

6

1

Составление и исполнение алгоритмов

с циклом

Комбинированный

Работа с простейшими информационными объектами. Особенности обработки информации человеком и компьютером. Входная и выходная инфор­мация

Самостоятельно соединять точки отрезками, выполняя циклический алгоритм; заполнять пропуски в циклическом алгоритме; пользоваться справочной литературой; записывать информацию в таблицу; состав­лять алгоритм упорядочивания записей о предках поэта

Самостоятельная работа

Компьютерная программа «Лаборатория»

16.10

16.10

7

1

Организация информации в виде дерева. Исполнитель алгоритмов

Путешественник

Комбинированный

Работа с простейшими информационными объектами. Особенности обработки информации человеком

Формулировать способ организации информации об отношениях между объектами; структурные части дерева («вершины», «ребра», «корни», «листья»).

Самостоятельно называть команды, обозначать команды и выполнять действие алгоритма в виде действия; называть части алгоритма в виде дерева; составлять дерево, показывающее структуру бассейна Волги; со­ставлять дерево твоей родословной

Фронтальная

работа

Организация

информации

в виде дерева.

Компьютерная программа «Путешественник»

23.10

23.10

8

1

Дерево деления объектов на подклассы

Комбинированный

Работа с простейшими информационными объектами. Особенности обработки инфор­мации человеком. Сопоставление текстовой и графической инфор­мации

Формулировать, что дерево, которое показывает, как объекты одного класса разделить на группы по какому-нибудь признаку, называют деревом деления на подклассы, а выделенную группу объектов - подклас­сом данного класса.

Самостоятельно рассматривать дерево деления на подклассы; составлять по рисунку дерево структуры бассейна Эгейского моря

Фронтальная

работа

Дерево деления объектов на подклассы.

Компьютер­ная програм­ма «Путеше­ственник»

6.11

6.11

9

1

Файловое дерево

Комбинированный

Работа с простейшими информационными объектами. Особенно­сти обработки инфор­мации человеком. Сопоставление текстовой

и графической информации

Формулировать понятие «файловое дерево»; что файлы имеют имена; файлы можно объ­единить в группу и дать группе имя; имя жесткого диска - С:.

Самостоятельно выбирать верные высказывания; по алгоритму Путешественника восстанавливать дерево файлов и папок на диске С:, составлять алгоритм для Путешественника

Тест

Файловое

дерево. Ком­пьютерная программа «Путешест­венник»

13.11

13.11

10

1

Вспомогательный алгоритм

Комбинированный

Предметы и их свойства. Признак, общий для набора предметов. По­иск лишнего предмета

, Формулировать. когда составляют вспомогательный алгоритм.

Самостоятельно выполнять алгоритм; составлять дерево, которое показывает структуру данного рисунка; составлять по рисунку основной и вспомогательный алгоритмы; выполнять циклический алгоритм, запи­санный в виде блок-схемы

Фронтальная

работа

Вспомогательный

алгоритм

20.11

20.11

11

1

Вспомогательный алгоритм с параметром

Комбинированный

Истинные высказывания. Ложные высказывания

Формулировать, что имя параметра записывается в скобках после имени вспомогательного алгоритма.

Самостоятельно анализировать вспомогательный алгоритм с параметром; выбирать верные высказывания; составлять алгоритм по рисунку; составлять таблицу, в которой каждая запись содержит информацию о количестве звезд

Индивидуальный

опрос

Вспомогательный алгоритм с параметром.

Компьютер­ная програм­ма «Чертеж­ник»

27.11

27.11

12

1

Исполнитель алгоритмов Художник

Комбинированный

Работа с таблицей.

Предметы и их свойства. Признак, общий для набора предметов. По­иск лишнего предмета. Управление формальными испол­нителями. Влияние последовательности ша­гов на результат выполнения алгоритма

Формулировать, что прямоугольная система координат состоит из двух прямых, которые называются осями; оси пересекаются под прямым углом; оси имеют имена (ось Х и ось ¥); точка пересечения называется на­чалом координат.

Самостоятельно откладывать единичный отрезок; записывать координаты точек; находить изображение прямоугольной системы координат; записывать алгоритм создания орнамента; создавать рисунок по образцу, используя вспомогательные алгоритмы; выполнять алгоритм, записанный в виде блок-схемы

Самостоятельная работа

Компьютерная программа «Художник»

4.12

4.12

13

1

Составление и исполнение алго­ритмов Художником

Комбинированный

Работа с таблицей.

Предметы и их свойства. Признак, общий для набора предметов. По­иск лишнего предмета

Самостоятельно составлять дерево деления данного класса на подклассы; составлять по рисунку алгоритм для Художника; выпол­нять задания, используя алгоритм Худож­ника

Фронтальная

работа

Компьютерная программа «Худож­ник»

11.12

11.12

14

1

Составление и выполнение алгоритмов с циклом дня Художника

Комбинированный

Порядок записей в таблице. Предметы и их свойства. Признак, общий для набора предметов. Поиск лишнего предмета

Самостоятельно находить закономерность в координатах точек для каждого рисунка; заполнять пропуски в алгоритме, записанном с помощью блока-схемы и вспомогательного алгоритма; по рисунку составлять циклические алгоритмы украшения; по рисунку и его описанию составлять дерево, которое показывает структуру церкви

Фронтальная

работа

Компьютерная программа

18.12

18.12

15

1

Составление и выполнение алгоритмов с циклом для Художника

Контрольный

урок

Порядок записей в таблице. Предметы и их свойства. Признак, общий для набора предметов

: Самостоятельно анализировать структуру алгоритма в виде дерева; придумывать рисунок и составлять алгоритм для Художника, используя вспомогательные алгоритмы; составлять вспомогательный алгоритм

Тест

Компьютерная программа «Художник»

25.12

25.12

16

1

Твои успехи

Комбиниро­ванный

Порядок записей в таблице. Предметы и их свойства. Поиск лиш­него предмета


Фронтальная работа

Компьютерная программа

15.01

15.01

17

1

Обобщение по теме «Составле­ние и выполнение алгорит­мов»

Комбинированный

Работа с простейшими информационными объектами. Особенно­сти обработки инфор­мации человеком. Сопоставление текстовой и графической информации


Индиви­дуальный опрос

Компьютерная программа

22.01

22.01

18

1

Виды информации. Обработка

графической информации

Комбинированный

Алгоритм как пошаговое описание целенаправленной деятельности. Формальный исполнитель алгоритма, система команд испол­нителя.

Компьютерная программа «Графический редактор Paint»

Самостоятельно составлять алгоритм реше­ния задачи; рассказывать о способах орга­низации информации; записывать инфор­мацию в виде таблицы; составлять списки, дерево отношений; придумывать дерево, с помощью которого можно собирать слова

Самостоятельная

работа

Компьютерная программа «Графический редактор Paint»

29.01

29.01

19

1

Создание рисунков с помощью инструмен­тов редак­тора Paint

Комбинированный

Управление формаль­ными исполнителями. Планирование дея­тельности человека с помощью линейных алгоритмов

Компьютер­ная програм­ма «Графиче­ский редак­тор Paint»

Фрон­тальная работа

Компьютер­ная програм­ма «Графиче­ский редак­тор Paint»

5.02

5.02

20

1

Копирование фраг­мента рисунка в редакторе Paint

Комбинированный

Создание и исполнение линейных алгоритмов для формальных исполнителей

Компьютерная програм­ма «Графиче­ский редак­тор Paint»

Индивидуальный опрос

Компьютерная програм­ма «Графиче­ский редак­тор Paint»

12.02

12.02

21

1

Вставка рисунков из файла. Перемеще­ние рисун­ков в ре­дакторе Paint

Комбинированный

Управление формаль­ными исполнителями. Создание сложных алгоритмов

Компьютер­ная програм­ма «Графиче­ский редак­тор Paint»

Само­стоятель­ная работа

Компьютер­ная програм­ма «Графиче­ский редак­тор Paint»

19.02


22

1

Текстовая информа­ция. Обра­ботка тек­ста на ком­пьютере

Комбинированный

Запись алгоритмов

Компьютер­ная програм­ма «Тексто­вый процес­сор ТП MS Word»

Фрон­тальная работа

Компьютер­ная програм­ма «Тексто­вый процес­сор ТП MS Word»

26.02


23

1

Редактирование и форматирование тек­ста в ТП MS Word

Комбинированный

Определение истинности сложных высказы­ваний, записанных по схеме «...и...», «...или...»

Компьютерная програм­ма «Текстовый процес­сор ТП MS Word»

Фронтальная работа

Компьютерная програм­ма «Текстовый процес­сор ТП MS Word»

5.03


24

1

Дополнительные возможности тексто­вого процессора

Комбинированный

Истинное высказывание. Ложное высказы­вание. Планирование деятельности человека с помощью алгоритмов

Компьютерная програм­ма «Текстовый процес­сор ТП MS

Word»

Фронтальная работа

Компьютерная програм­ма «Текстовый процес­сор ТП MS

Word»

12.03


25

1

Обобщение темы «Об­работка текстовой информации на компью­тере»

Комбинированный

Истинное высказывание. Ложное высказы­вание. Планирование деятельности человека с помощью алгоритмов

Компьютерная програм­ма «Текстовый процессор ТП MS Word»

Самостоятельно называть имена исполнителей алгоритмов; выполнять алгоритм, запол­няя таблицу;

Индивидуальный опрос

Компьютерная програм­ма «Текстовый процессор ТП MS Word»

19.03


26

1

Численная информация. Вычисления на компьютере

Комбинированный

Планирование деятельности человека с помощью алгоритмов

Компьютерная программа «Калькулятор»

Самостоятельная работа

Компьютерная программа «Калькулятор»

2.04


27

1

Двоичное кодирова­ние

Комбинированный

Запись алгоритмов

Компьютер­ная програм­ма «Каль­кулятор»

Фрон­тальная работа

Компьютер­ная програм­ма «Каль­кулятор»

9.04


28

1

Действия объектов

Комбиниро­ванный

Планирование деятельности человека с помощью алгорит­мов. Способы записи алгоритмов

Компьютерная програм­ма «Компью­терная Долина»

Индивидуальный опрос

Компьютерная програм­ма «Компью­терная Долина»

16.04


29

1

Действия над объектами

Комбинированный

Способы записи алгоритмов. Свойства

объектов

Компьютерная программа «Компью­терная Долина»

Самостоятельная работа

Компьютерная программа

23.04


30

1

Влияние действий на значение свойства объекта

Комбинированный

Массовость алгоритма. Запись алгоритмов. Свойства объектов

Компьютерная программа «Компьютерная Долина»

Фронтальная

работа

Компьютерная программа «Компьютерная Долина»

30.04


31

1

Циклические процессы в природе и технике

Обобщение

Запись алгоритмов.

Условные алгоритмы: истинные и ложные высказывания

Компьютерная программа «Компьютерная Долина»

Тест

Компьютерная программа «Компьютерная Долина»

7.05


32

1

Использование компьютеров в жизни общества

Урок-

игра

Запись алгоритмов.

Условные алгоритмы: истинные и ложные высказывания

Компьютерная программа «Компьютерная Долина»

Фронтальная

работа

Компьютерная программа «Компьютерная Долина»

14.05


33

1

Обобщение по теме «Действие объектов. Действия над объектами»

Практикум

Компьютерный класс как информационная система коллективного

пользования. Формирование бережного отношения к оборудованию компьютерного класса

Компьютерная программа «Компьютерная Долина»

Формулировать способы организации информации.


Тест

Компьютерная программа «Компьютерная Долина»

21.05


34

1

Твои успехи

Кон­троль­ный урок

Запись алгоритмов. Условные алгоритмы: истинные и ложные высказывания

Компьютерная программа «Компьютерная Долина»

Фрон­тальная работа

Компьютерная программа

28.05


35

1

Итоговое обобщение по курсу начальной школы.

Обоб­щение


Компьютерная программа «Компьютерная Долина»

Формулировать способы организации информации.



Компьютерная программа




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Общая характеристика учебного предмета «Информатика и ИКТ» раскрывается через описание основных содержательных линий:

      -   Информационные картины мира .

      -   Компьютер – универсальная машина по обработке информации.

      -   Алгоритмы и исполнители.

      -   Объекты и их свойства.

      -   Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность.   

Данный учебно-методический комплект предусматривает два варианта преподавания информатики в 4 классе:

1) без компьютера – все задания выполняются в учебнике или в тетради в клетку;

2) с использованием компьютера на основе специальных программ, разработанных для данного учебника, программ Раiпt, MS Word и «Калькулятор».

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров339
Номер материала 448524
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх