УТВЕРЖДАЮ:
Директор муниципального
образовательного учреждения
средней общеобразовательной
школы № 58
Автозаводского
района г Нижнего
Новгорода
_____________Е.А.
Деньгина
приказ
от________№_______
Программа факультативного курса
«ФИЗИКА И ХИМИЯ»
Программу составил:Тукова Н.Б.
учитель физики
высшей категории
г Нижний Новгород
2008г.
Рабочая программа факультативного курса
«ФИЗИКА И ХИМИЯ» для 5 –6 классов ОУ № 58
авт. А.Е. Гуревич (68-136ч)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа « Физика и химия » составлена на основе программы А Е Гуревича, Д.А,
Исаева, Л.С. Понтака «Физика и Химия» (Москва, изд. «Дрофа», 2007)
предназначено для ознакомления учащихся 5-6 классов средней школы с широким кругом явлений физики и химии на основании государственной программы Министерства образования
Р.Ф.
Цели:
1. рассмотреть
круг явлений, с которыми учащиеся непосредственно сталкиваются в
повседневной жизни;
2. способствовать
развитию
учащихся;
3. повышать их
интерес к познанию законов природы;
4. подготовить
их к систематическому изучению курса физики и химии на последующих этапах
обучения.
Объединение
физики и химии в одном курсе продиктовано, во-первых, неразрывной связью этих
важнейших составных частей естествознания; во - вторых, глубоким проникновением
открытий этих наук в повседневную жизнь, что требует ознакомления учащихся с их основами уже в
раннем школьном возрасте (10-11 лет). Изложение
материала в пособии имеет нетрадиционный характер, основанный на учете психологических особенностей детей данного
возраста, в котором рисунок концентрирует внимание гораздо больше, чем текст, и
из всех видов деятельности предпочтение отдается игре. В пособии рисунок является основным средством подачи учебного
материала, а не просто иллюстраций к
тексту.
Особое
внимание уделено эксперименту. В процессе изучения курса учащиеся должны выполнить более 50 лабораторных
работ или простых опытов, изготовить ряд самодельных
приборов.
Курс рассчитан на 68-136 учебных
часов (занятия по 1-2 урока в неделю в течение двух лет).
Ожидаемый
результат
В результате
освоения данной программы учащиеся должны иметь первые представления о физических и
химических явлениях, ознакомились с основами молекулярно-кинетической теории
строения вещества, знали устройство атома, расположение химических элементов в
периодической таблице; умели обращаться с простейшим физическим и химическим
оборудованием, производить простейшие измерения, снимать показания со шкалы прибора .(Последнее для
учащихся данного возраста сопряжено с большими
трудностями. Поэтому данное умение может быть сформировано еще не в полном
объеме ).
Примерное планирование учебного материала по
курсу «Физика и химия».
5
класс. Тема 1.
Введение (3-6 ч.).
Природа
живая и неживая. Понятие о явлениях природы. Человек-часть природы, зависит от нее,
преобразует ее. Необходимость изучения природы. Физика и химия - науки о природе. Тела и вещества. Многообразие
явлений природы. Физические явления: механические,
тепловые, электромагнитные, световые. Химические явления-превращения веществ.
Природные, искусственные и синтетические вещества. Описание явлений природы в
литературе и искусстве. Научный подход к изучению природы. Наблюдение, опыт,
теория. Лабораторное оборудование, штативы. Правила пользования и правила
безопасности. Роль измерений в научных исследованиях и в практике. Простейшие
измерительные приборы и инструменты: линейка, измерительная лента,
измерительный цилиндр, динамометр. Шкала прибора: цена деления, предел
измерений. Алгоритм нахождения цены деления и предела измерений. Работа с
подвижными шкалами.
Лабораторные
опыты:
1. «Измерение
размеров физического тела»
2.
Опыты с мерным цилиндром»
Тема 2.
Тела и вещества. (11-22 ч.).
Раздел 1.
Строение вещества.
Характеристики
тел и веществ: форма, объем, цвет, запах. Твердое, жидкое и газообразное
состояния вещества. Сохранение формы и объема твердыми телами, сохранение
объема и не сохранение формы жидкостями, не сохранение формы и объема газами. Признаки физических явлений: при переходе
вещества из одного состояния в другое не появляется новых веществ, не
происходят их превращения. Масса. Первые представления о массе как о количестве
вещества. Необходимость измерения массы. Из истории
измерения массы. Меры и эталон массы. Рычажные весы, правила работы с ними.
Измерение массы физических тел. Температура как важная характеристика тел и
веществ, различных явлений природы. Измерение температуры. Термометры,
правила работы с ними. Особенности
конструкций медицинских термометров. Значение знаний о строении вещества.
Делимость вещества. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Движение
частиц и температура тела. Доказательства существования притяжения между
частицами вещества. Склеивание и сварка. Доказательство существования
отталкивания между частицами. Пояснение строения твердых тел, жидкостей, газов
на основе знаний о строении вещества.
Раздел 2. Строение атома.
Роль
исследования строения атома в науке. Э. Резерфорд-создатель планетарной модели строения атома. Строение атома:
ядро (протоны и нейтроны), электроны; массы этих частиц. Заряды протонов и
электронов, их взаимодействие, заряд ядра. Чем могут отличаться атомы друг от
друга? Строение атомов водорода, гелия, лития. Образование ионов.
Химические
элементы как группы атомов с одинаковым зарядом ядра. Знаки химических элементов. Периодическая таблица
химических элементов Д. И. Менделеева: группы, периоды, ряды. Номера химических
элементов. Распространение различных химических элементов в природе. Работа с
периодической таблицей. Вещества, состоящие из атома одного химического элемента - простые, а состоящие из атомов нескольких
элементов -сложные. Формулы химических веществ. Кислород. Место кислорода
в периодической таблице, его знак, номер.
Кислород - самый распространенный на Земле химический элемент. Соединения кислорода и простое вещество
кислород, его свойства, нахождение в природе и значение для жизни на
Земле. Фотосинтез. Горение в кислороде. Водород. Место водорода в периодической таблице, его знак, номер.
Распространение химического элемента. Водород в природе. Простое
вещество водород: его получение, свойства, распространение в природе,
применение. Значение водорода как экологически чистого топлива. Соединения
водорода. Вода: строение молекулы воды. Свойства воды, её распространение в
природе, значение для жизни человека, животных, растений. Использование воды в народном хозяйстве. Вода как
растворитель. Фильтрование. Охрана водных ресурсов. Растворы в природе,
технике, быту. Растворитель и растворяемое вещество. Истинные растворы и
взвеси. Массовая доля вещества в растворе. Плотность как характеристика
вещества. Задачи на вычисление плотности по известным массе и объёму.
Лабораторные
опыты
1. «Наблюдение различных физических тел»
2.«Наблюдение
различных состояний вещества»
3.«Измерение
температуры воды и воздуха»
4.«Наблюдение
делимости вещества»
5.«Наблюдение
явления диффузии»
6.«Наблюдение взаимодействия частиц
различных веществ»
7.«Наблюдение
горения»
8.«Разделение
растворимых и нерастворимых веществ фильтрованием»
9.«Определение плотности вещества»
Тема 3.
Взаимодействие тел (10-20 ч.).
Измерение скорости и формы тела
при действии на него других тел. Сила как характеристика взаимодействия. Силы
различной природы: сила тяжести, сила Упругости, электрическая и магнитная
силы, сила трения, сила давления. Зависимость результата действия силы от её
значения, направления, точки приложения. Рассмотрение опытов по взаимодействию
тел с указанием сил действия и противодействия.
Проявления этого закона. Реактивное движение. Всемирное тяготение, его
проявления: падение тел на Землю, движение планет и спутников, приливы и
отливы. Сила тяжести, её зависимость от массы тела. Открытие закона
всемирного тяготения И.Ньютоном. Единица
измерения силы-1 ньютон (Н). Вычисление силы тяжести тела. Различные
виды деформации: растяжение, сжатие, изгиб, кручение и сдвиг. Проявление
деформации в природе, в быту, учёт и использование в технике. Возникновение сил
упругости при деформации тел. Направление силы упругости. Зависимость силы
упругости от деформации Объяснение возникновения силы упругости с точки зрения молекулярного строения вещества. Проявление силы
упругости в природе, в быту, учёт и использование её в технике. Выяснение
условия, при котором тело находится в покое или движется равномерно и
прямолинейно. Устройство динамометра. Сила трения: её проявление в природе , в быту, условия её возникновения; причины
возникновения трения. Трение
скольжения и трение качения - их сравнение. Зависимость силы трения от силы
тяжести тела. Учёт и использование трения в технике. Объяснение электрического
взаимодействия на основе электронной теории. Электризация тел трением. Передача
электрического заряда соприкосновением. Взаимодействие одноимённо и разноимённо
заряженных тел. Принцип действия
электроскопа. Постоянные магниты, притяжение ими железных (стальных)
тел. Полосовые, дугообразные, керамические магниты. Полюса магнита, усиление магнитных свойств к полюсам.
Магнитная стрелка. Земля как магнит. Компас. Применение постоянных
магнитов. Сила давления и давление. Единица давления-1
Паскаль (Па). Способы увеличения и уменьшения давления (гусеницы трактора, фундамент здания, острие колючего
инструмента и др.). Задачи на вычисления давления. Закон Паскаля. Учёт и
использование передачи давления жидкостями и газами по всем направлениям
в технике. Артериальное давление. Наличие давления внутри жидкости на одной
глубине по всем направлениям. Закон сообщающихся сосудов, его объяснение.
Примеры сообщающихся сосудов. Применение сообщающихся сосудов: шлюз,
водопровод, фонтан. Выталкивающая сила, её измерение на опыте.
Лабораторные опыты.
1. «Наблюдение возникновения силы упругости при деформации»
2.«Измерение
силы с помощью динамометра»
3.«Изучение трения»
4.«Наблюдение электризации тел и
взаимодействия
наэлектризованных
тел»
5.«Наблюдение
магнитного взаимодействия»
6.«Вычисление
давления тела на опору»
7.«Измерение
выталкивающей силы»
8.«От чего зависит выталкивающая
(архимедова) сила?»
9.«Выяснение
условия плавания тел»
Тема
4. Физические и химические явления (21,5-43 ч.). Раздел 1.
Механические явления (3,5-7 ч.).
Механическое
движение. Траектория. Различные виды движения : прямолинейное, криволинейное,
движение по окружности, вращательное, колебательное, волны. Примеры различных видов движения в природе
и в технике. Путь и время движения, измерение пути и времени. Скорость
равномерного движения. Единицы измерения скорости. Ускоренное и замедленное
движение, примеры ускоренного и замедленного движения. Решение экспериментальных
задач на нахождение скорости, пути и времени движения. Представление об относительности движения.
Звук
как источник информации человека об окружающем мире. Источники звука. Колебания - необходимые условия возникновения
звука. Скорость звука в различных средах. Явление отражения звука. Эхо.
Использование явления отражения звука в технике.
Голос и слух, гортань и ухо.
Раздел 2. Тепловые явления (3,5-7 ч.).
Тепловое расширение жидкостей и газов. Учет и
использование теплового расширения в технике. Процессы плавления и отвердевания, их объяснение с
точки зрения строения вещества. Процессы испарения и конденсации, их объяснение
с точки зрения строения вещества. Испарение и конденсация в природе.
Зависимость скорости испарения жидкости от
рода жидкости, температуры, площади свободной поверхности. Охлаждение жидкости
при испарении. Процесс теплопередачи, примеры проявления теплопередачи в природе,
учёта и использования в технике (без указания видов теплопередачи).
Лабораторные
опыты.
1. «Вычисление скорости движения бруска»
2.«Наблюдение
относительности движения»
3.«Наблюдение
источников звука»
4. «Наблюдение
изменения
объёма
тел при нагревании и охлаждении»
5. «Наблюдение
изменения длины тела при нагревании и охлаждении»
6.«Нагревание
стеклянной трубки»
7.«Отливка
игрушечного солдатика»
8.«От чего
зависит скорость испарения жидкости?»
9.«Наблюдение
охлаждения жидкости при испарении»
10. «Наблюдение
теплопроводности воды и воздуха»
6 класс.
Раздел 3. Электромагнитные явления (3,5-7
ч.).
Электрический
ток как направленное движение заряженных частиц. Напряжение как условие возникновения электрического тока.
Источники постоянного и переменного тока. Сила тока, единица измерения силы
тока-1 Ампер (А). Примеры различных значений силы тока. Напряжение, единица измерения напряжения-1
Вольт (В). Примеры различных значений напряжения. Амперметр и вольтметр,
включение амперметра и вольтметра в электрическую цепь для измерения силы тока
и напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.
Составные части электрических цепей и их обозначения на схеме. Последовательное
и параллельное соединения проводников, их отличия, использование в различных
цепях. Нагревательное действие тока, его применение в бытовых приборах. Магнитное
действие тока. Химическое действие тока. Световое действие тока.
Раздел 4. Световые явления (5,5-11
ч.).
Световые
явления. Свет как источник информации человека об окружающем мире. Источники
света: горячие и холодные. Свет и тень. Образование тени от преграды.
Прохождение света сквозь отверстие. Объяснение солнечных и лунных затмений.
Зеркальное и рассеянное отражение. Проявление закона отражения в действии
зеркал. Зеркала плоские, выпуклые и
вогнутые. Свойство зеркал изменять направление светового пучка.
Использование зеркал. Характер изображения в плоском зеркале. Объяснение
возникновения мнимого изображения с помощью построения. Явление преломления света. Изменение направления светового луча при
переходе из одной среды в другую. Линзы. Различные типы линз: собирающие
и рассеивающие. Фокус линзы. Увеличение линзы. Различие в изображении предмета
в линзе в зависимости от их взаимного расположения. Назначение и использование
оптических приборов: фотоаппарата, проекторов, микроскопа, телескопа;
использование в их конструкции линз и зеркал (без рассмотрения хода световых
лучей). Строение глаза, некоторые функции его отдельных частей. Изображение,
получаемое на сетчатке. Недостатки зрения: близорукость и дальнозоркость;
использование очков для их исправления. Разложение белого света с помощью
призмы. Спектр. Порядок следования цветов в спектре. Радуга. Объяснение цвета тел.
Раздел 5. Химические явления
(6,5-13 ч.).
Химические реакции как процессы
образования одних веществ от других. Признаки химических явлений и условия их
протекания. Объяснение протекания химических реакций с молекулярной точки
зрения. Распад веществ и молекул на атомы или ионы, образование из них новых веществ. Сохранение массы веществ в химических
реакциях. Закон сохранения массы. Повторение законов химических элементов.
Реакции соединения и разложения. Оксиды как сложные вещества, состоящие
из двух химических элементов, один из которых кислород. Примеры наиболее
распространенных оксидов, их распространение в природе и использование.
Основные сведения о кислотах, примеры наиболее
распространенных кислот. Использование кислот в народном хозяйстве и быту. Правила
обращения с ними. Распознавание кислот. Общие сведения об основаниях, растворимые основания - щелочи; известковая вода,
гашеная известь. Применение оснований в народном хозяйстве, быту.
Правила обращения с основаниями. Распознавание
оснований. Реакция нейтрализации. Соли как сложные вещества, в состав которых
входят ионы металлов и кислотных остатков. Примеры солей, распространение их в
природе. Свойства и применение ряда солей: поваренной соли, соды, медного купороса и других. Белки, жиры и углеводы как
важнейшие питательные вещества для организма
человека. Происхождение природного газа, нефти, угля как продуктов гниения
различных органических остатков без доступа воздуха при больших давлениях.
Наиболее важные месторождения нефти и газа в России, их значение как источников
для получения различных видов топлива и как важнейшего сырья для
химической промышленности.
Лабораторные
опыты: 1. «Исследование электрических цепей. Последовательное
соединение»
2. «Исследование электрических
цепей. Параллельное
соединение»
3.«Магнитное
действие тока»
4.«Отражение
света»
5.«Получение изображения в плоском
зеркале»
6.«Наблюдение
за преломлением света»
7.«Измерение
фокусного расстояния линзы»
8.«Наблюдение
изображений в линзе»
9.«Наблюдение физических и
химических явлений»
10.«Действие кислот и оснований на
индикаторы»
11.«Проверка растворимости солей в воде»
12.«Распознавание
крахмала»
Тема 5. Человек и природа (15,5-33
ч.).
Раздел 1. Земля - планета
солнечной системы (3-6 ч.).
Задачи, которые решает астрономия, знакомство со звездным небом,
созвездия. Древние астрономические
инструменты и современные методы астрономических исследований. Карта звездного
неба. Азимут и высота светил, их определение с помощью астролябии. Практические
указания по изготовлению астролябии. Солнце. Первые представления о его составе
и температуре. Изменение солнечной активности. Солнце и жизнь на Земле.
Солнечная система. Строение солнечной системы. Движение Земли: вращение вокруг своей оси и обращение вокруг Солнца. Причины смены
дня и ночи, времен года. Луна -естественный спутник Земли. Движения Луны
вокруг Земли и вокруг своей оси. Отсутствие атмосферы и связанные с этим физические
условия на Луне. Фазы Луны. Основные этапы
космических исследований.
Раздел 2. Земля - место обитания человека
(4-8 ч.).
Строение
земного шара. Увеличение плотности и температуры с глубиной. Состав гидросферы.
Роль гидросферы для жизни на Земле. Исследования морских глубин. Судоходство.
Процессы, происходящие в земных недрах и в гидросфере, их влияние на жизнь
людей, необходимость их изучения. Состав и строение атмосферы. Атмосферное
давление. Опыт Торричелли. Измерение атмосферного давления. Барометры: ртутный
и анероид, их принцип действия. Единицы
измерения атмосферного давления. Содержание водяного пара в атмосфере.
Насыщенный и ненасыщенный пар. Относительная влажность воздуха. Важность
измерения влажности воздуха. Измерение относительной влажности воздуха с помощью гигрометров, психрометров.
Указания по изготовлению самодельного
гигрометра.
Атмосферные явления. Туман, дождь, облака, роса - объяснение причин их возникновения.
Гроза, молниеотвод. Этапы становления и развития авиации. Выдающиеся лётчики и
конструкторы самолётов.
Раздел 3. Человек дополняет природу
(8,5-17 ч.).
Простые
механизмы (рычаг, наклонная плоскость, блоки). Назначение простых механизмов.
Определение механической работы. Единицы работы. Рассмотрение примеров, в
которых совершается механическая работа. Энергия. Энергией обладают тела,
способные совершать работу. Виды механической энергии: кинетическая,
потенциальная. От чего зависят эти виды энергии? Источники энергии. Различные
виды источников энергии: солнечная энергия, минеральное топливо, ядерное
горючее. Воспламеняемые источники энергии. Пищеварение как процесс восполнения
энергии человеком. Значение солнечной энергии
для жизни на Земле. Тепловые двигатели -машины, преобразующие энергию
топлива в энергию движения. Из истории тепловых двигателей. Паровые машины Дж.
Уатта, И.И.Ползунова. Применения современных тепловых двигателей. Двигатель
внутреннего сгорания. Принцип действия двигателя внутреннего сгорания, его
использование. Роль электроэнергии в жизни общества. Виды электростанций. Что
такое автоматическое устройство? Примеры использования автоматических устройств в науке, на производстве и в быту. Средства
связи. Сведения из истории их развития. Телеграф. Телефон. Назначение
микрофона и громкоговорителя. Радио и телевидение. Выдающиеся
естествоиспытатели, их роль в создании основ естествознания. Основные
направления современных научных исследований в области физики и химии.
Необходимость создания искусственных материалов. Примеры искусственных
материалов и их использование: керамика, ферриты, сверхпрочные сплавы,
искусственные алмазы, жидкие кристаллы и т.д. Сведения о способах выращивания
искусственных кристаллов. Полимеры. Полиэтилен, полихлорвинил, полистирол и
другие пластмассы. Натуральные и химические волокна. Использование этих
материалов в быту. Распознавание природных и химических волокон. Каучук и резина.
Раздел 4. Беречь природу (1-2 ч.).
Основные
факторы вредного влияния деятельности человека на окружающую среду.
Экологические катастрофы, военные действия. Вредные выбросы производства.
Необходимость контроля за состоянием атмосферы и основные способы его осуществления. Необходимость экономии природных
ресурсов и использования новых технологий. Необходимость борьбы с загрязнением
окружающей среды. Вклад каждого человека в эту борьбу.
Лабораторные
опыты: 1. «Изготовление гигрометра»
2.«Знакомство
с простыми механизмами»
3.«Вычисление
механической работы»
4.«Сборка и испытание телеграфного
аппарата»
5.«Выращивание
кристаллов»
6.«Изменение формы полиэтилена при
нагревании»
7.«Распознавание природных и
химических волокон»
ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО КУРСУ «ФИЗИКА
И ХИМИЯ»
6 класс.
№ урока
|
Тема урока
|
Примерные сроки
|
1.Элекромагнитные явления
(4 часа).
|
1.
|
Электрический
ток. Напряжение. Источники тока.
|
|
2.
|
Электрические цепи.
Последовательное и параллельное соединения.
|
|
3.
|
Лабораторные опыты:
«Последовательное и параллельное соединения проводников».
|
|
4.
|
Действие тока
|
|
Световые
явления
(5
часов)
|
1.
|
Свет. Источники света. Свет и
тень.
|
|
2.
|
Отражение света. Изображение в
плоском зеркале. Лабораторный опыт: «Получение
изображения в плоском зеркале».
|
|
3.
|
Преломление света.
Линзы. Лабораторные опыты: «Наблюдение за преломлением
света», «Измерение фокусного расстояния линзы».
|
|
4.
|
Оптические приборы.
Лабораторный опыт: «Наблюдение изображений в
линзе».
|
|
5.
|
Оптические приборы.
Глаз и очки. Разложение белого света в спектр.
|
|
Химические
явления
(7
часов).
|
1.
|
Химические явления
(реакции). Лабораторный опыт: «Наблюдение физических
и химических явлений»
|
|
2.
|
Закон сохранения
массы. Реакции соединения и разложения
|
|
3.
|
Оксиды. Кислоты.
Основания.
|
|
4.
|
Лабораторный опыт:
«Действие кислот и оснований на индикаторы».
|
|
5.
|
Соли. Лабораторный
опыт: «проверка растворимости солей в воде». Белки, жиры и углеводы. Лабораторный опыт: «Распознавание крахмала».
|
|
6.
|
Природный газ и
нефть. Повторение и подготовка к фронтальному опросу.
|
|
7.
|
Контрольная работа
по теме: «Химические явления».
|
|
Тема
5. Человек и природа (25 часов).
1. Земля - планета солнечной системы
(3 часа).
|
1.
|
Древняя наука
астрономия. В мире звезд. Карта звездного неба. Азимут и высота светил.
|
|
2.
|
Солнце. Солнечная
система. Годичное и суточное движение Земли.
|
|
3.
|
Луна - естественный
спутник Земли. Космические исследования.
|
|
2.Земля - место обитания человека
(3 часа).
|
1.
|
Строение земного
шара. Атмосфера.
|
|
2.
|
Измерение
атмосферного давления. Барометры. Влажность. Домашний Лабораторный опыт: «Изготовление гигрометра».
|
|
3.
|
Атмосферные
явления. Из истории развития авиации.
|
|
3.Человек дополняет природу
(10 часов).
|
1.
|
Простые механизмы.
Лабораторный опыт: «Знакомство с простыми механизмами».
|
|
2.
|
Механическая работа. Решение задач на
вычисление механической работы.
|
|
3.
|
Энергия. Источники энергии.
|
|
4.
|
Фронтальный опрос по теме «Механическая
работа».
|
|
5.
|
Тепловые двигатели. Двигатель
внутреннего сгорания.
|
|
6.
|
Электростанции. Автоматика в нашей
жизни. Средства связи.
|
|
7.
|
Лабораторный опыт: «Сборка и испытание
телеграфного аппарата».
|
|
8.
|
Наука в жизни общества. Материалы для
современной техники.
|
|
9.
|
Лабораторный опыт: «Выращивание
кристалла в домашних условиях».
|
|
10.
|
Роль химии в создании искусственных
материалов. Каучук и резина.
Лабораторные опыты: «Изменение формы
полиэтилена при нагревании»,
«Распознавание природных и химических
волокон».
|
|
4.Беречь
природу
(2
часа).
|
1.
|
Влияние человека на окружающую среду
|
|
2.
|
Что такое экология?
|
|
ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО
МАТЕРИАЛА ПО КУРСУ
«ФИЗИКА И ХИМИЯ»
5
класс.
№ урока
|
Тема урока
|
Примерные сроки
|
Тема 1. Введение
(3 часа).
|
1.
|
Введение.
Природа. Человек - часть природы. Тела и вещества. Что изучает физика?
|
|
2.
|
Что изучает химия? Методы
исследования природы. Лабораторное оборудование.
|
|
3.
|
Измерения.
Измерительные приборы. Простейшие измерения. Лабораторный опыт: «Измерение размеров физического тела».
|
|
Тема 2. Тела и вещества
(11 часов).
|
4/1.
|
Характеристики тел и веществ. Строение
вещества. Лабораторные опыты. «Наблюдение различных физических тел»,
«Наблюдение
различных состояний вещества».
|
|
5/2.
|
Масса. Измерение
массы.
|
|
6/3.
|
Температура.
Лабораторный опыт: «Измерение температуры воды и воздуха». Фронтальная проверка знаний учащихся.
|
|
7/4.
|
Строение вещества:
молекулы, атомы, ионы. Движение частиц.
Лабораторные
опыты. «Наблюдение делимости вещества»,
«Наблюдение
явления диффузии».
|
|
8/5.
|
Взаимодействие
частиц. Строение твердых тел, жидкостей, газов с молекулярной точки зрения. Лабораторный опыт: «Наблюдение
взаимодействия частиц различных веществ».
|
|
9/6.
|
Строение атома.
Атомы и ионы. Химические элементы. Периодическая таблица Д. И. Менделеева.
|
|
10/7.
|
Простые и сложные
вещества. Кислород. Лабораторный опыт, «наблюдение горения».
|
|
11/8.
|
Водород. Вода. Лабораторный
опыт. «Разделение растворимых и Нерастворимых
веществ фильтрованием».
|
|
12/9.
|
Растворы
и взвеси. Плотность. Решение задач.
|
|
13/10.
|
Решение
задач на связь между массой, объёмом и плотностью. Лабораторный опыт: «определение
плотности вещества».
|
|
14/11.
|
Контрольная
работа: «Химические
элементы».
|
|
|
Тема 3.
Взаимодействие тел
(10 часов).
|
|
15/1.
|
К чему приводит
действие одного тела на другое. Действие рождает противодействие.
|
|
16/2.
|
Всемирное
тяготение.
|
|
17/3.
|
Деформация. Сила
упругости. Лабораторный опыт: «Наблюдение Возникновения силы упругости при деформации».
|
|
18/4.
|
Условие равновесия
тел. Измерение силы. Трение. Лабораторные опыты: «Измерение силы с
помощью динамометра», «Изучение
трения».
|
|
19/5.
|
Электрические силы.
Магнитное взаимодействие.
Лабораторные опыты: «Наблюдение электризации тел и
взаимодействия наэлектризованных тел», «Наблюдение магнитного
взаимодействия».
|
|
20/6.
|
Кратко временный
письменный опрос: «Силы в природе». Давление.
|
|
21/7.
|
Задачи на
вычисление давления. Давление в жидкостях и газах. Лабораторные опыты: «Вычисление
давления тела на опору».
|
|
22/8.
|
Давление на
глубине. Сообщающиеся сосуды.
|
|
23/9.
|
Архимедова сила. Изучение архимедовой
силы.
Лабораторные опыты: «Измерение
выталкивающей силы»,
«От чего зависит выталкивающая
(архимедова) сила?»,
«Выяснение условий
плавания тел».
|
|
24/10.
|
Контрольная работа. «Давление в
жидкостях и газах».
|
|
|
Тема 4.
Физические и химические явления
(22
часа).
Раздел 1
.Механические явления
(3
часа).
|
|
25/1.
|
Механическое движение. Скорость
движения. Решение задач.
|
|
26/2.
|
Относительность
механического движения. Лабораторные опыты: «Вычисление скорости движения
бруска», «Наблюдение относительности движения».
|
|
26/3.
|
Звук. Скорость
звука. Лабораторный опыт: «Наблюдение источников звука».
|
|
|
Раздел 2
Тепловые явления
(4
часа).
|
|
27/1.
|
Тепловое расширение. Учет и
использование теплового расширения. Лабораторный опыт: «Наблюдение изменения
объема и длины тела при нагревании и охлаждении».
|
|
28/2.
|
Плавление и отвердевание. Испарение и
конденсация.
Лабораторный опыт: «Отливка игрушечного
солдатика».
|
|
29/3.
|
Изучение процесса испарения жидкостей.
Теплопередача. Лабораторные опыты: «От чего зависит скорость испарения
жидкости?», «Наблюдение охлаждения жидкости при испарении», «Наблюдение
теплопроводности воды и воздуха».
|
|
30/4.
|
Контрольная работа: «Тепловые явления».
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.