Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа Русский язык 10 класс ( базовый уровень)

Рабочая программа Русский язык 10 класс ( базовый уровень)

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование  по русскому языку в 10 классе

 

Содержание учебного предмета «Русский язык»  для 10 класса (базовый уровень)  /А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова /

рассчитано на 105 часов (3 часа в неделю)

(использовалось в 2012 – 2013 учебном году)

 

№ п/п

 

 

Тема урока

 

Кол-во часов

 

 

Тип урока

 

ЗУН, формируемые в теме

 

Средства контроля

 

 

         Общие сведения о языке

(8 часов)

 

 

 

   1

 

Русский язык в РФ и в современном мире.

 

1

 

Урок усвоения новых знаний

 

Знать: основные сведения о русском языке как национальном: основные функции русского языка; место русского языка среди других мировых языков.

Уметь: составлять план; выделять тему высказывания; связно рассказывать о языке как о средстве межнационального

общения; выполнять основные виды разборов; создавать текста лингвистическую тему.

 

 

 

 

2

 

Взаимосвязь языка и культуры. Взаимообогащение языков.

 

1

 

Урок усвоения новых знаний

 

Знать: о взаимосвязи языка и культуры; о взаимообогащении языков и их влияния друг на друга.

Уметь: выполнять синтаксический разбор простых предложений, орфографический разбор слов; составлять план и пересказывать по нему текст; выделять в тексте микротемы и передавать его содержание.

 

 

 

 

 

3

 

 

 

Язык и речь.

 

 

 

1

 

 

 

Урок усвоения новых знаний

 

 

 

Знать: значение терминов: язык, речь, слово; виды речевой деятельности; виды чтения; особенности монологической и диалогической речи.

Уметь: составлять тезисный, простой и сложный планы; создавать письменное сообщение на лингвистическую тему; выполнять орфографический  разбор слов, синтаксический    разбор сложных предложений.

 

 

 

4 - 5

 

Взаимосвязь единиц языка разных уровней.

 

2

 

Повторительно-обобщающие уроки

 

Знать: уровни языка и их основные единицы.

Уметь: выполнять основные виды разбора; воспроизводить

текст с учетом пунктуационных и орфографических норм; создавать устное сообщение на  лингвистическую тему; выразительно читать текст; выполнять комплексный анализ текста; озаглавливать текст; выписывать словосочетания и характеризовать их; конструировать предложения.

 

 

 

6

 

Единицы языка. Уровни языковой системы. Словари русского языка.

 

1

 

Повторительно-обобщающие уроки

 

Знать: единицы языка (звук, морфема, слово, предложение); основные виды словарей.

Уметь: создавать сообщение на лингвистическую тему; выполнять комплексный анализ текста; использовать разные виды словарей.

 

 

Готовимся к ЕГЭ

 

с.31 - Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, Л.П. Дмитриева).

 

7

 

Культура речи.

 

1

 

Комбиниро-

ванный

 

Иметь представление о культуре речи, языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.

 

Готовимся к ЕГЭ

 

с.36 - Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, А.П. Дмитриева).

 

 

8

 

Контрольный диктант.

 

 

 

 

 

 

1

 

Урок контроля знаний

 

Проверка знаний учащихся по теме «Общие сведения о языке».

 

с.30 - Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, Л.П. Дмитриева).

 

 

Фонетика. Орфоэпия. Орфография.

(7 часов)

 

 

9

 

Повторение.

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

Знать: разделы науки о языке; языковые единицы; порядок фонетического разбора; условия написания проверяемых и чередующихся гласных в корнях слов.

Уметь: выполнять фонетический разбор слов; различать буквы и звуки; транскрибировать слова; писать гласные в корнях слов в соответствии с орфографическими нормами.

 

 

Готовимся к ЕГЭ

 

с.39 - Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, Л.П. Дмитриева).

 

 

10

 

Фонема. Особенности русского словесного ударения.

 

1

 

Урок усвоения новых знаний

 

Знать: отличительные признаки фонемы; отличие открытых и закрытых слогов; основные группы орфограмм- согласных в корнях слов и условия их написания.

Уметь: различать открытые и закрытые слоги; выполнять фонетический разбор слов; определять логическое ударение в словах, роль ударения в стихотворной речи; писать согласные в корнях в соответствии с орфографическими нормами.

 

 

 

11

 

Фонетические и орфоэпические нормы. Выразительные средства фонетики.

 

1

 

Усвоение новых знаний

 

Знать: фонетические и орфоэпические нормы; выразительные средства фонетики.

Уметь: произносить слова в соответствии с фонетическими и орфоэпическими нормами; находить в тексте выразительные средства фонетики и определять их роль.

 

 

 

12-13

 

Написания, подчиняющиеся фонетическому, традиционному принципам русской орфографии

 

2

 

Повторительно-обобщающий урок

 

Знать: написания, подчиняющиеся фонетическому, традиционному принципам русской орфографии.

Уметь: создавать и воспроизводить текст в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами.

 

 

Мини-тест

по орфографии «Проверь себя».

 

с.24 - Русский язык. Поурочные планы по учебнику

А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой.

 

14

 

Принципы русской орфографии. Фонетический разбор.

 

1

 

Комбиниро-

ванный

 

Знать: изученные орфограммы.

Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; производить орфографический и фонетический разборы.

 

 

Тест «Орфоэпическая пятиминутка»

с. 36 - Русский язык. Поурочные планы по учебнику А.И. Власенкова,  Л.М. Рыбченковой.

 

 

15

 

Контрольная работа (тестового характера).

 

 

1

 

Урок контроля знаний

 

Проверка знаний учащихся по изученной теме.

 

с. 59 – Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,

Л.П. Дмитриева).

 

 

 

Лексика и фразеология (9 часов)

 

 

16

 

Повторение по теме «Лексика».

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

Знать: системные отношения в лексике, их выражение многозначности, омонимии, синонимии, антонимии, паронимии,; особенности лексики с точки зрения ее происхождения; изобразительные средства лексики.

Уметь: выполнять лексический разбор слов, анализировать лексические средства выразительности речи.

 

 

 

17.

 

Сферы употребления русской лексики.

 

1

 

Комбиниро-

ванный

 

Знать: сферы употребления русской лексики.

Уметь: извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

Исконно русская и заимствованная лексика.

 

 

 

1

 

 

 

Комбиниро-

ванный

 

 

 

Знать: понятие: заимствованные слова, пути проникновения заимствованных слов в язык и речь.

Уметь: определять заимствованные слова в тексте, уместно употреблять их в речи.

 

 

 

19

 

Русская фразеология.

 

1

 

Комбиниро-

ванный

 

Знать: понятие фразеологизмы.

Уметь: определять фразеологизмы- устойчивые сочетания слов.

 

 

20

 

Словари русского языка.

 

1

 

Комбиниро-

ванный

 

Уметь: извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой. Лексические и фразеологические словари.

 

 

 

21

 

Контрольная работа (речеведческий анализ текста).

 

1

 

Урок контроля знаний

 

Уметь: выполнять основные виды разбора, орфографический и пунктуационный анализ текста.

 

 

с.96 – Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, Л.П. Дмитриева).

 

22

 

Контрольная работа «Лексика и фразеология».

 

1

  

Урок контроля знаний

 

Уметь: воспроизводить аудированный текст, соблюдая орфографические  и пунктуационные нормы русского языка; выполнять лексический разбор слов.

 

 

с. 80 – Русский язык. Поурочные планы по учебнику А.И. Власенкова,  Л.М. Рыбченковой.

 

23-24

 

Сочинение-эссе на основе предложенного текста.

 

 

2

 

Урок развития речи

 

Уметь писать сочинение в жанре эссе.

 

с. 80 - Русский язык. Книга для учителя.

А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.

 

 

 

 

Морфемика и словообразование (7 часов)

 

 

 

25

 

 

Повторение.

 

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

Знать:  виды морфем (корень, приставка, суффикс, окончание, основа слова);  чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов.

Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания; организовывать совместную учебную деятельность.

 

 

.Тест – с.99

 

.Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, Л.П. Дмитриева).

 

26-27

 

Способы словообразования. Словообразовательный разбор.

 

2

 

Повторительно-обобщающий урок

 

Знать: основные способы образования слов; основные разновидности способа сложения.

Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов;  расшифровывать сложносокращенные слова и определять их род; подбирать однокоренные слова с чередующимися гласными или согласными в корне.

 

 

 

 

 

28-29

 

 

 

Выразительные средства словообразования.

 

 

 

2

 

 

 

Урок развития речи.

 

 

 

Знать: изобразительно-выразительные средства словообразования.

Уметь: анализировать роль словообразовательных средств выразительности в различных языковых ситуациях.

 

 

 

 

 

30-31

 

Контрольная работа (тестового характера).

 

 

2

  

Урок контроля знаний.

 

Проверка знаний учащихся по изученной теме.

 

с.99 - Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, Л.П. Дмитриева).

 

 

 

2-33

 

Готовимся к ЕГЭ

 

 

2

 

 

 

 

 

Морфология и орфография (18 часов)

 

 

34-35

 

Повторение  по теме «Части речи».

 

2

 

Урок систематизации

ЗУН

 

Знать: языковые единицы, проводить различные виды их анализа.

Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

 

 

 

 

36-37

 

Морфологический разбор знаменательных и  служебных частей речи, их словообразование и правописание.

 

2

 

Повторительно-обобщающий урок

 

Знать: отличительные признаки

самостоятельных и служебных частей речи; способы выражения грамматического значения.

Уметь: выполнять морфологический разбор самостоятельных и служебных частей речи; различать грамматические омонимы.

 

 

Обобщение знаний-

с.107-  Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,

Л.П. Дмитриева).

 

 

38

 

Трудные вопросы правописания н и нн в суффиксах существительных, прилагательных и наречий.

 

1

 

Закрепление ЗУН

 

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

 

 

 

39

 

Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

 

1

 

Закрепление ЗУН

 

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

 

 

 

 

      40

 

Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи.

 

1

 

Закрепление ЗУН

 

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

 

 

 

41

 

Правописание не и ни с разными частями речи.

 

1

 

Закрепление ЗУН

 

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

 

 

 

42

 

Правописание наречий.

 

1

 

Закрепление ЗУН

 

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

 

 

 

43

 

Слитное, раздельное и дефисное написания.

 

1

 

Закрепление ЗУН

 

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

 

 

 

44

 

Мягкий знак на конце слов после шипящих.

 

1

 

Закрепление ЗУН

 

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

 

 

 

45

 

Правописание глаголов.

 

1

 

Закрепление ЗУН

 

Знать: основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

 

 

 

46-47

 

Другие трудные вопросы правописания.

 

2

 

Закрепление ЗУН

 

Знать: основные типы орфограмм, изученные

 в 5-9 классах, порядок

действий при решении орфографических задач.

Уметь: обосновывать свой выбор, руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

 

 

 

48-49

 

Контрольный диктант.

 

2

 

Урок контроля знаний.

 

Проверка знаний учащихся по изученной теме.

 

с.51-  Русский язык. Книга для учителя.

А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.

 

 

50-51

 

 

Изложение с творческим заданием.

 

 

 

2

 

Урок развития речи

 

Выявление уровня владения учащимися языковой нормой – орфографической. пунктуационной, речевой (умением строить предложения, правильно употреблять слова, логически развивать текст)…

 

 

 

с.26 - Русский язык. Книга для учителя.

А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.

 

52-53

 

 

Готовимся к ЕГЭ

 

2

 

 

 

 

 

Синтаксис и пунктуация (16 часов)

 

 

54

 

Классификация синтаксических единиц русского языка.

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

 

 

 

55

 

Синтаксические связи, их типы и средства выражения.

 

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

 

 

 

56

 

Синонимия синтаксических конструкций.

 

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

 

 

 

 

57

 

Изобразительные средства синтаксиса.

 

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

 

 

 

58

 

Принципы русской пунктуации.

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

 

Знать: правила постановки знаков препинания в предложениях, осложненных разными конструкциями.

Уметь: анализировать предложение; применять в практике письма пунктуационные нормы русского литературного языка.

 

 

 

59

 

Типы и виды словосочетаний.

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

 

Знать: что такое словосочетание, виды словосочетаний, виды связи между словами в словосочетания;

Уметь: определять виды связи слов в словосочетании.

 

 

 

60

 

Простое предложение.

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

 

Знать: определение предложения; главные и второстепенные члены предложения;

Уметь: расставлять знаки препинания в простом предложении (тире между подлежащим и сказуемым).

 

Готовимся к ЕГЭ.

Тест- с. 150 –

Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, А.П. Дмитриева).

 

 

61

 

Способы выражения главных членов предложения.

 

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

 

Знать: способы выражения главных членов предложения;

Уметь: определять способы выражения главных членов предложения.

 

Готовимся к ЕГЭ.

Тест- с. 159 –

Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,

А.П. Дмитриева).

 

 

62

 

Пунктуация в односложных предложениях.

 

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

 

Знать: правила постановки знаков препинания в осложненном предложении;

Уметь: применять на практике правила постановки знаков препинания в предложении, осложненном обособленным определением, обстоятельством, дополнением, объяснительными и пояснительными конструкциями; уметь составлять словообразовательные гнезда.

 

 

Готовимся к ЕГЭ.

Тест- с. 164 –

Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева, 

А.П. Дмитриева).

 

 

63

 

Осложненное предложение.

 

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

 

Знать: правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения, вводными словами и обращениями;

Уметь: применять на практике правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, вводными словами и обращениями.

 

 

Готовимся к ЕГЭ.

Тест- с. 172 –

Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,

А.П. Дмитриева).

 

 

64

 

Сложносочиненные предложения.

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

 

Знать: правила постановки знаков препинания в предложениях со сравнительными оборотами, в сложносочиненном предложении;

Уметь: применять на практике правила постановки знаков препинания в сложных предложениях, части которого соединены союзной связью.

 

 

Готовимся к ЕГЭ.

Тест- с. 177 –

Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,

А.П. Дмитриева).

 

 

      65

 

Бессоюзные сложные предложения.

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

 

Знать: правила постановки знаков препинания  в бессоюзном сложном предложении;

Уметь: применять на практике правила постановки знаков препинания в сложных предложениях, части которого соединены бессоюзной связью.

 

 

Готовимся к ЕГЭ.

Тест- с. 181 –

Поурочные разработки по оединенырусскому языку (И.В. Золотарева,

А.П. Дмитриева).

 

 

66

 

Прямая и косвенная речь.

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

Знать:

Уметь: перестраивать предложения с прямой речью в косвенную.

 

 

67

 

Авторская пунктуация.

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок

 

Знать: смысл понятия «авторская пунктуация»;

Уметь: определять авторские знаки препинания.

 

 

68

 

Комплексная контрольная работа.

 

1

 

Урок контроля знаний.

 

Проверка знаний учащихся.

 

с. 191-  Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,

А.П. Дмитриева).

 

 

69

 

Диктант с грамматическим заданием.

 

1

 

 

Урок контроля знаний.

 

Проверка знаний учащихся по изученной теме.

 

с. 189-  Поурочные разработки по русскому языку (И.В. Золотарева,

А.П. Дмитриева).

 

 

 

70-71

 

 

Готовимся к ЕГЭ

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Текст. Основные виды переработки текста (20 часов)

 

 

72

 

Признаки текста.

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок.

 

 

Знать: признаки текста и его функционально-смысловых типов; способы и средства связи между частями текста; основные типы речи, их признаки.

 

Уметь: определять тему, основную мысль текста; анализировать структуру и языковые особенности текста; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности; находить грамматические и речевые ошибки, недочеты и исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

 

 

 

    73

 

Абзац как композиционно- стилистическая единица.

 

 

1

 

Повторительно-обобщающий урок.

 

 

 

74-76

 

Типы речи.

 

3

 

Повторительно-обобщающий урок.

 

 

77-80

 

Виды преобразования текста.

 

4

 

Уроки развития речи.

 

Знать: понятия абзац, микротема,  микротекст; виды преобразования текста (сокращение, план, тезисы).

Уметь: делать выписки из текста; составлять тематический конспект; писать реферат, рецензию; давать аннотацию.

 

 

 

81-83

 

Функциональные стили речи.

 

3

 

Повторительно-обобщающий урок.

 

Знать: формы существования русского языка (литературный язык, диалекты, профессиональные разновидности); функциональные стили речи; их признаки и жанры.

Уметь: определять стилистическую принадлежность текста; анализировать лингвистические особенности каждого стиля речи; создавать тексты определенного стиля в разных жанрах.

 

 

 

 

84-85

 

Практическая работа по преобразованию  текста.

 

 

2

 

Урок - практикум

Уметь преобразовывать, сокращать  тексты разными видами  (составление плана, тезисов, конспекта…)  и способами.

 

Упр. 132, 135, 137

(на выбор).

 

86-87

 

 

Подготовка доклада на предложенную тему.

 

 

2

Урок-

практикум

 

 

 

88-89

 

 

 Подготовка презентации к докладу в электронном виде.

 

 

2

Урок-

практикум

Уметь: создавать презентацию на изучаемую тему.

 

 

90-91

 

Сочинение на морально-этическую тему.

 

 

2

 

Развитие речи.

 

Выявить речевой, интеллектуальный, творческий, нравственно- этический потенциал учащихся, состояние их письменной грамотности.

 

 

 

с.80 - Русский язык. Книга для учителя.

А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.

 

92-93

 

 

Готовимся ЕГЭ

 

2

 

 

 

 

 

Повторение и обобщение изученного в 10 классе (10 часов).

 

 

94-99

 

Повторение изученного.

 

6

 

Повторительно-обобщающий урок

 

 

 

 

100-101

 

Итоговая контрольная работа.

 

2

 

Урок контроля знаний.

 

Выявить уровень владения учащимися языковой нормой (орфографической, пунктуационной, речевой).

 

 

с. 83- Русский язык. Книга для учителя (А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова).

 

102-103

 

Контрольное изложение с творческим заданием.

 

 

 

2

 

Урок развития речи

 

Урок контроля знаний.

 

Уметь: передавать основное содержание отрывка с сохранением авторской манеры изложения; объяснять значение эпизода для раскрытия характеров героев.

 

с. 194 - Русский язык. Поурочные планы по учебнику А.И. Власенкова,  Л.М. Рыбченковой.

 

104-105

 

 

Готовимся к ЕГЭ.

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-методический комплекс :

1. Русский язык. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений/ А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Москва. « Просвещение» 2010.

2. Русский язык. Книга для учителя. А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Москва. «Просвещение» 2009.

3. Русский язык. Поурочные планы по учебнику А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой. Волгоград: Учитель,2012.

4. Поурочные разработки по русскому языку. И.В. Золотарева, Л.П. Дмитриева. Москва «ВАКО»-2007.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа Русский язык 10 класс ( базовый уровень)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Художественный руководитель

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа Русский язык 10 класс ( базовый уровень) 105 часов. ( 3 часа в неделю) по учебнику Власенкова - Рыбченковой. Основной материал содержит информацию о планировании уроков в соответствии с задачей подготовки к ЕГЭ. Одновременно охватывает комплексное повторение, систематизацию пройденного на предыдущих ступенях обучения по предмету.  Кроме того, подробно представлен речеведческий материал с точки зрения работы с текстом,даёт стилистические основы,помогает овладевать алгоритмом работы с текстом

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.11.2014 2469
    • DOCX 225 кбайт
    • Рейтинг: 2 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Стрижкова Ирина Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Стрижкова Ирина Дмитриевна
    Стрижкова Ирина Дмитриевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 235150
    • Всего материалов: 91

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Мини-курс

Преодоление фобий: шаг за шагом к свободе от социальных источников страха

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Электронный архив: нормативно-правовые требования и основы оцифровки

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История педагогических идей: основатели и теоретики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе