Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа "Русский язык и культура речи"

Рабочая программа "Русский язык и культура речи"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное образовательное бюджетное учреждение

Начального профессионального образования

Воронежской области

«Профессиональный лицей №4 г. Воронежа»



УТВЕРЖДАЮ

Директор ГОБУ НПО ВО «ПЛ №4»

________________ Н.И. Иванченко

«___»_________________ 2014 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

(наименование учебной дисциплины)



Форма обучения_________очная______________________________

(очная, очно-заочная(вечерняя), заочная)

Срок обучения__________2 года 5 месяцев_____________________





Общее количество часов – 39

из них на 1 курсе – 22

на 2 курсе - 17





Воронеж 2014

Лист согласований

Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях СПО и программы

ФГУ «Федеральный институт развития образования» от 10.04. 2008 г.

(распорядительный документ, №, дата утверждения)

Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Программа «Русский язык и культура речи» направлена на формирование информационной компетентности обучающихся, на достижение образовательных, воспитательных и практических задач.

Организация-разработчик:

ГОБУ НПО ВО «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №4 г. ВОРОНЕЖА»

Разработчик:

Петровых Ю.В., преподаватель русского языка и литературы

ГОБУ НПО ВО «ПЛ №4 г. ВОРОНЕЖА»

Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» рассмотрена и утверждена на заседании МК ГОБУ СПО ВО «ПЛ №4 г. ВОРОНЕЖА»

Протокол от_____________________№_______

Председатель МК Заморуева С.Н.

Методист Дерусова В.Н.

Рецензент:

ГОБУ НПО ВО «ПЛ №4 г. ВОРОНЕЖА» Бондаренко Н.М.

Преподаватель русского языка и литературы

(место работы, занимаемая должность, категория) (подпись) (Ф.И.О.)


СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»


7

  1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»


16

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»


19




1. паспорт РАБОЧЕй ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

(название дисциплины)


    1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих в соответствии с ФГОС по профессиям среднего профессионального образования (далее - СПО) 140446.03 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования, 150709.02 Сварщик (Электросварочные и газосварочные работы), 26087.01 Повар, кондитер, 240700.01 Лаборантаналитик, 034700.01 Cекретарь.

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих: дисциплина входит в состав общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • строить свою речь в соответствии с языковыми и этическими нормами;

  • анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности;

  • устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;

  • пользоваться словарями русского языка.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • различия между языком и речью;

  • функции языка как средства формирования и трансляции мысли;

  • нормы русского литературного языка;

  • специфику устной и письменной речи;

  • правила продуцирования текстов разных деловых и учебно-научных жанров.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 39 часов;

самостоятельной работы обучающегося 19 часов.




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» предназначена для изучения русского языка в учреждении среднего профессионального образования, реализующего образовательную программу среднего (полного) общего образования.

Основой для разработки рабочей программы стала «Примерная программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования, разработанная доктором педагогических наук, профессором Власенковым А.М. и кандидатом педагогических наук Потемкиной Т.В. Рецензенты: Н.Н. Соловьева, кандидат филологических наук, Л.В. Ладатко, преподаватель гуманитарных дисциплин колледжа государственной службы, г. Москва.

Русский язык и культура речи вводятся в соответствии с ФГОС в качестве инвариантной дисциплины цикла ОГСЭ.

Основные задачи курса:

- совершенствовать речевую культуру, воспитывать культурно-ценностное отношение к русской речи; способствовать полному и осознанному владению системой норм русского литературного языка; обеспечить дальнейшее овладение речевыми навыками и умениями;

- совершенствовать знания учащихся о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексико-фразеологического и т.д.) и их функционировании в речи;

- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.

В процессе изучения данной дисциплины учащиеся должны осознать различие между языком и речью, глубже осмыслить функции языка как средства выражения понятий, мыслей и средства общения между людьми, углубить знания о стилистическом расслоении современного русского языка, о качествах литературной речи, о нормах русского литературного языка; знать наиболее употребительные выразительные средства русского литературного языка.

В процессе обобщающего повторения фонетики и графики, лексики и фразеологии, словообразования, частей речи и синтаксиса учащиеся обогащают свои знания о соответствующих единицах языка - фонетических, лексических, фразеологических, морфологических, синтаксических - и в то же время овладевают соответствующими языковыми нормами письменной и устной речи, наиболее употребительными выразительными средствами литературного языка, выявляют орфоэпические, лексические, словообразовательные и иные ошибки и недочеты в специально подобранных текстах и в своей речи.

Особую важность приобретают анализ и преобразование учащимися текстов, самостоятельное построение ими текстов типа повествования, описания, рассуждения с учетом нормативных требований. Основной частью этой работы является совершенствование навыков связной устной речи.

Работа над стилями литературного языка предполагает более основательное ознакомление учащихся с особенностями научного, публицистического и официально-делового стилей речи, с жанрами деловой и учебно-научной речи. При анализе, например, лексики конкретного научного текста или официального документа важно не только выявить её в тексте, не только привлечь внимание учащихся к словосочетаниям, характерным для данного жанра, для данной тематики научных текстов, но и представить возможные пути реализации этих знаний в речевой практике.

Орфографические и пунктуационные нормы на данном этапе обучения не являются предметом специальных занятий. Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков осуществляется одновременно с работой над текстом, стилями речи, речевыми жанрами на том же дидактическом материале.

Программа состоит из «Введения» и семи разделов: «Фонетика», «Лексика и фразеология», «Словообразование», «Части речи», «Синтаксис», «Нормы русского правописания», «Текст. Стили речи».

При освоении профессий СПО дисциплина «Русский язык и культура речи» изучается в объеме 39 часов. Рабочая программа рассчитана на 39 часов.



2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

58

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

39

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

19


2.2. Тематический план учебной дисциплины «Русский язык»


темы



Наименование тем


Количество часов

Всего аудиторных часов

Самост. работа учащихся

1

2

3

5

1.

Введение

2

1

2.

Фонетика

5

3

3.

Лексика и фразеология

6

3

4.

Словообразование

3

1

5.

Части речи

6

3

6.

Синтаксис

4

2

7.

Нормы правописания

4

2

8.

Текст. Стили речи

8

4

Резерв

1

-

Итого

39

19






2.3. Поурочно-тематический план учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»

аименование дисциплины)

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практических и самостоятельных работ

Объем часов

урока

Уровень освоения

1

2

3

4

5

  1. Введение







Содержание учебного материала

2



1

Понятие о литературном языке и языковой норме

1

1

2

2

Понятие культуры речи, её социальные аспекты, качества хорошей речи

1

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

подготовка докладов «Русский литературный язык», «Язык и культура».

1



  1. Фонетика

Содержание учебного материала

5



1

Фонетические единицы языка (фонемы)

1

3

2

2

Особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения. Логическое ударение

1

4

2

3

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы

ударения, орфоэпия грамматических форм и отдельных слов.

1

5

2

4

Варианты русского литературного произношения

1

6

2

5

Фонетические средства речевой выразительности

1

7

2

Самостоятельная работа обучающихся:

  • определение орфоэпических норм по орфоэпическому словарю;

  • упражнения по определению ударения в слове;

  • наблюдение над собственным произношением, учет и классификация собственных ошибок в произношении и словесном ударении и ведение личного словарика "Пишу и говорю правильно!".

3



  1. Лексика и фразеология

Содержание учебного материала

6



1

Лексические и фразеологические единицы русского языка

1

8

2

2

Лексико-фразеологическая норма, её варианты

1

9

2

3

Изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии

1

10

2

4

Употребление профессиональной лексики и

научных терминов

1

11

2

5

Лексические ошибки и их исправление

1

12

2

6

Ошибки в употреблении фразеологизмов и их исправление

1

13

2

Самостоятельная работа обучающихся:

упражнения на исправление лексических ошибок;

подготовка доклада «Словотворчество В. Маяковского, А. Вознесенского», либо других поэтов и прозаиков;

стилистический анализ текста.

3



  1. Словообразование

Содержание учебного материала

3



1

Способы словообразования

1

14

2

2

Стилистические возможности словообразования

1

15

2

3

Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов

1

16

2

Самостоятельная работа обучающихся:

словообразовательный анализ общеупотребительной и профессиональной лексики;

стилистический анализ словообразовательных средств в художественном, публицистическом и научно-популярном (учебно-научном) текстах

1



  1. Части речи



Содержание учебного материала

6



1

Самостоятельные и служебные части речи

1

17

2

2

Нормативное употребление форм существительных и прилагательных

1

18

2

3

Нормы употребления местоимений и числительных

1

19

2

4

Трудные случаи употребления форм глаголов, наречий, причастий, деепричастий

1

20

2

5

Ошибки в речи. Стилистика частей речи

1

21

2

6

Ошибки в формообразовании и использовании в тексте форм слова

1

22

2

Самостоятельная работа обучающихся:

морфологический разбор частей речи;

стилистический анализ грамматических форм в тексте;

выявление ошибок на употребление форм слова в своих письменных работах и работах других авторов;

3



  1. Синтаксис




Содержание учебного материала

4



1

Основные синтаксические единицы: словосочетание и предложение

1

23

2

2

Синтаксические и пунктуационные нормы

1

24

2

3

Выразительные возможности русского синтаксиса

1

25

2

4

Синтаксическая синонимия как источник богатства и

выразительности русской речи


1

26

2

Самостоятельная работа обучающихся:

синтаксический разбор;

стилистический анализ синтаксических структур в тексте

2



  1. Нормы русского правописания

Содержание учебного материала

4



1

Принципы русской орфографии, типы и виды орфограмм

1

27

2

2

Роль лексического и грамматического анализа при

написании слов различной структуры и значения

1

28

2

3

Принципы русской пунктуации, функции знаков препинания


29

2

4

Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой

выразительности


30

2

Самостоятельная работа обучающихся:

орфографический и пунктуационный разбор;

учет и группировка правописных ошибок в собственных письменных работах, выявление их причин, планирование и реализация мер по преодолению ошибок.

2



  1. Текст. Стили речи

Содержание учебного материала

8



1

Текст и его структура

1

31

2

2

Функционально-смысловые типы речи

1

32

2

3

Особенности научного стиля речи

1

33

2

4

Особенности официально-делового стиля речи

1

34

2

5

Особенности публицистического стиля

1

35

2

6

Особенности разговорного стиля речи

1

36

2

7

Особенности художественного стиля речи

1

37

2

8

Дифференцированный зачет

1

38

2

Самостоятельная работа обучающихся:

анализ индивидуально-авторских стилистических средств;

создание собственных текстов различных стилей;

подготовка к зачету

4



Резерв

1


Итого

39





СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

  1. Введение

Язык и речь. Основные единицы языка. Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы нормы.

Понятие культуры речи, её социальные аспекты, качества хорошей речи (правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств).

Требования к знаниям: знать различия между языком и речью, функции языка, признаки литературного языка и типы речевой нормы, основные компоненты культуры речи (владение языковой, литературной нормой, соблюдение этики общения, учет коммуникативного компонента).

Требования к умениям: уметь создавать тексты в устной и письменной форме; различать элементы нормированной и ненормированной речи.

Тема 2. Фонетика

Фонетические единицы языка (фонемы). Особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения. Логическое ударение.

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения, орфоэпия грамматических форм и отдельных слов.

Варианты русского литературного произношения: произношение гласных и согласных звуков; произношение заимствованных слов; сценическое произношение и его особенности.

Фонетические средства речевой выразительности: ассонанс, аллитерация.

Требования к знаниям: знать особенности русского ударения и произношения, орфоэпические нормы.

Требования к умениям: владеть понятием фонемы, фонетическими средствами речевой выразительности, пользоваться орфоэпическими словарями.

Тема 3. Лексика и фразеология

Слово, его лексическое значение.

Лексические и фразеологические единицы русского языка. Лексико- фразеологическая норма, её варианты.

Изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии. Употребление профессиональной лексики и научных терминов.

Лексические ошибки и их исправление: плеоназм, тавтология, алогизмы, избыточные слова в тексте. Ошибки в употреблении фразеологизмов и их исправление. Афоризмы.

Требования к знаниям: знать лексические и фразеологические единицы языка.

Требования к умениям: владеть нормами словоупотребления, определять лексическое значение слова; уметь пользоваться толковыми, фразеологическими, этимологическими словарями, словарем устаревших слов русского языка; находить и исправлять в тексте лексические ошибки, ошибки в употреблении фразеологизмов; уметь определять функционально-стилевую принадлежность слова; определять слова, относимые к авторским новообразованиям.

Тема 4. Словообразование

Способы словообразования. Стилистические возможности словообразования.

Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.

Требования к знаниям: знать способы словообразования.

Требования к умениям: уметь пользоваться нормами словообразования применительно к общеупотребительной, общенаучной и профессиональной лексике, использовать словообразовательные средства в изобразительно-выразительных целях.

  • использование лексики со стилистически окрашенными морфемами в собственном тексте (учебно-научном, публицистическом),

Тема 5. Части речи

Самостоятельные и служебные части речи. Нормативное употребление форм слова.

Ошибки в речи. Стилистика частей речи.

Ошибки в формообразовании и использовании в тексте форм слова.

Требования к знаниям: знать самостоятельные и служебные части речи,

Требования к умениям: уметь употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой и стилистическими особенностями создаваемого текста; выявлять грамматические ошибки в чужом и своем тексте.

Тема 6. Синтаксис

Основные синтаксические единицы: словосочетание и предложение. Простое, осложненное, сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное сложное предложения.

Выразительные возможности русского синтаксиса (инверсия, бессоюзие, многосоюзие, парцелляция и другие фигуры речи).

Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

Требования к знаниям: знать синтаксический строй предложений.

Требования к умениям: различать предложения простые и сложные, обособляемые обороты, прямую речь и слова автора, цитаты; уметь пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно- научного стилей; редактировать собственные тексты и тексты других авторов.

Тема 7. Нормы русского правописания

Принципы русской орфографии, типы и виды орфограмм. Роль лексического и грамматического анализа при написании слов различной структуры и значения.

Принципы русской пунктуации, функции знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении, смысловая роль знаков препинания в тексте. Пунктуация и интонация. Способы оформления чужой речи. Цитирование.

Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой выразительности. Требования к знаниям: знать правила правописания, понимать смыслоразличительную роль орфографии и знаков препинания.

Требования к умениям: уметь пользоваться правилами правописания, вариативными и факультативными знаками препинания.

Тема 8. Текст. Стили речи

Текст и его структура. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение, определение (объяснение), характеристика (разновидность описания), сообщение (варианты повествования). Описание научное, художественное, деловое.

Функциональные стили литературного языка: разговорного, научного, официально- делового, публицистического, художественного; сфера их использования, их языковые признаки, особенности построения текста разных стилей.

Жанры деловой и учебно-научной речи.

Требования к знаниям: знать функциональные стили литературного языка, иметь представление о социально-стилистическом расслоении современного русского языка.

Требования к умениям: различать тексты по их принадлежности к стилям; анализировать речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности; продуцировать разные типы речи, создавать тексты учебно-научного и официально- делового стилей в жанрах, соответствующих требованиям профессиональной подготовки студентов.



3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Русский язык».

Оборудование учебного кабинета: столы, стулья, школьная доска, учебные стенды.

Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература

1. Лекант П.А. Русский язык и культура речи: учеб. для ссузов /П.А. Лекант, Т.В. Маркелова, Н.Б. Самсонов; под ред. П.А. Леканта. -2-е изд., стереотип.- М.:.Дрофа,2009.- 223с.

2.Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.- 8-е изд.- М.: Просвещение, 2002.- 350 с.

3.Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: методические рекомендации /Т.М. Воителева.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.- 144 с.

4.Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособие для студ. Сред. Проф. учеб. заведений /Т.М. Воителева.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.-160 с.

5. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М.: Логос, 2003.

6.Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий. / Е.Г. Ганапольская, Т.Ю. Волошинова, Н.В. Анисина и др.; Под ред. Е.Г. Ганапольской,А.В. Хохлова. – С.- Пб.: Питер, 2005.

7.Сидорова М.Ю., Савельев В.С. Русский язык. Культура речи: Конспект лекций. – М.: Айрис-пресс, 2005.

8.Греков В.Ф. Русский язык: 10-11 кл.: учеб. для общеобразов. учреждений /В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко.- М.: Просвещение, ОАО «Московские учебники», 2008.- 368.

9.Воробьева К.В., Сергеева Е.В. Практикум по русскому языку. Культура речи: Учеб. пособие для старшеклассников и абитуриентов.- СПб.: Изд-во «Союз», 2001.

10.Розенталь Д.Э. Русский язык: пособие для поступающих в вузы. - М., 2005.

Дополнительная литература

1. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. Под ред. Р.И. Аванесова. Изд. 9-е, стереотипное. – М.: 2001.

2. Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. Изд. 3-е, стереотипное.– М.: 2006.

3. Боженкова Р.К. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / Р.К. Боженкова, Н.А. Боженкова. – М.: Вербум-М, 2004.

4. Введенская Л.А, Павлова Л.П, Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебн. пособие для вузов. – Ростов-н/Д.: Феникс 2006.

5. Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учебник для вузов. – М.: Высшая школа, 1988.

6. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. / Н.С.Водина, А.Ю.Иванова, В.С.Клюев и др.; – М.: Флинта: Наука, 2002.

7. Русский язык и культура речи: Учебник. / Под ред. проф. О.Я. Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 2006.

8. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов. / А.И. Дунев, М.Я. Дымарский, А.Ю. Кожевников и др.; Под ред. В.Д. Черняк. – М.: Высшая школа, 2003.

9. Русский язык и культура речи: Учебник. / Под ред. проф. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2007.

10. Русский язык и культура речи: Практикум по курсу. / Под ред. проф. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2007.

11. Сидорова М.Ю., Савельев В.С. Русский язык. Культура речи: Конспект лекций. – М.: Айрис-пресс, 2005.

12. Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учебн. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.



Интернет–ресурсы

1. gramma.ru- сайт "Культура письменной речи".

2. gramota.ru - справочно-информационный портал "Грамота.ру". Словари, ссылки, материалы к уроку, игра. Новости, журнал, олимпиады и др.

3. rus.1september.ru - "Я иду на урок Русского языка".

4. Грамматика русского языка– ресурс, содержащий электронную версию

Академической грамматики русского языка, составленной Академией наук

СССР (Институт русского языка) - http://rusgram.narod.ru

5. Крылатые слова и выражения– ресурс, посвящённый крылатым словам и

выражениям русского языка - http://slova.ndo.ru

6. Национальный корпус русского языка– информационно-справочная

система, содержащая миллионы текстов на русском языке -

http://www.ruscorpora.ru

7. Русский язык- ресурс для лингвистов, филологов, семиологов, учителей

русского языка и литературы - http://teneta.rinet.ru/rus/rj_ogl.htm

  1. Русский язык с Денисом Яцутко. Материалы по русскому языку -

http://www.rusjaz.da.ru

9. Русский язык: говорим и пишем правильно- ресурс о культуре письменной

и устной речи - http://www.gramma.ru

10. Русское письмо– ресурс, посвящённый происхождению и развитию русской

письменности - http://character.webzone.ru

11. Сайт Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина-

http://pushkin.edu.ru

12. Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова– (ИРЯ РАН) -

http://www.ruslang.ru

13. Сайт Российского общества преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ)- http://www.ropryal.ru

14. Словари.Ру- ресурс, содержащий обширную коллекцию онлайновых

словарей русского языка - http://www.slovari.ru

15. Словарь смыслов русского языка– справочное онлайн издание по русскому языку - http://www.slovo.zovu.ru


4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования.



Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

создание текстов в устной и письменной

различие элементов нормированной и ненормированной речи

устный опрос, выполнение различных упражнений, отчет по самостоятельной работе

Знания:

различия между языком и речью

функции языка как средства выражения понятий, мыслей

стилистические расслоения современного русского языка

наиболее употребительные

выразительные средства русского литературного языка

признаки литературного языка и типы речевой нормы

основные компоненты культуры речи (владение языковой, литературной нормой, соблюдение этики общения, учет коммуникативного компонента)

устный опрос, наблюдение за выполнением практического задания, выполнение различных упражнений, отчет по самостоятельной работе





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

1.1.         Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частьюпрограммы подготовки квалифицированных рабочих и служащих в соответствии с ФГОС по профессиям среднего профессионального образования (далее - СПО) 140446.03 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования, 150709.02 Сварщик (Электросварочные и газосварочные работы), 26087.01 Повар, кондитер,240700.01 Лаборантаналитик, 034700.01 Cекретарь.

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих: дисциплина входит в состав общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

·        строить свою речь в соответствии с языковыми и этическими нормами;

·        анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности;

·        устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;

·        пользоваться словарями русского языка.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

·        различия между языком и речью;

·        функции языка как средства формирования и трансляции мысли;

·        нормы русского литературного языка;

·        специфику устной и письменной речи;

·        правила продуцирования текстов разных деловых и учебно-научных жанров.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 39 часов;

самостоятельной работы обучающегося 19 часов.

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров547
Номер материала 447721
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх