Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Рабочая программа "Технология. 6 класс" для мальчиков
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа "Технология. 6 класс" для мальчиков

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №268 Невского района Санкт-Петербурга



РАССМОТРЕНО

на МО ГБОУ Школы № 268

Протокол № 1 от 29 августа 2014

Председатель МО

Е.Л.Белова


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

И.Ю. Агафонова

29 августа 2014

ПРИНЯТО

р


ешением Педагогического совета

ГБОУ Школы № 268

Невского района Санкт-Петербурга

Протокол от 30.08.2013 г. № 1

Председатель Педагогического совета


УТВЕРЖДАЮ

Приказ от _31.08. 2014 № 231

Директор ________________ И.М.Широкова







Рабочая программа

по технологии в 6 классах

(технический труд).

уровень основного общего образования



ступень основного общего образования

(базовый уровень)



!


Составитель

учитель технологии

Цыбулько Татьяна Александровна








Санкт-Петербург

2014

Паспорт

Основание для разработки программы:

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования 2004 г

Образовательная программа ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт-Петербурга

Учебник Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии 6 класс -М:Вентана Граф, 2013

Симоненко В.Д. Правдюк В.Н."Технология. Универсальная линия 6 класс. М., Вентана-Граф, 2013

Назначение программы:

- для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

- для педагогических работников ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт -Петербурга программа определяет приоритеты в содержании базового образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

- для администрации ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт -Петербурга программа является основанием для определения качества реализации общего базового образования.

Категория обучающихся: учащиеся 6 классов ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт -Петербурга

Сроки освоения программы:_1_ год

Режим занятий: 2 часа в неделю

Объем учебного времени: 70 часов

Форма контроля: практические работы, защита проекта

Программа адресована учащимся с разноуровневой подготовкой 6 а,б классов ГБОУ Школы № 268, продолжающих осваивать курс технологии на базовом уровне.


Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии в 6 классах разработана в соответствии с:

-нормами Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», закрепленными в ст. ст 28, 48 (Приказ Минобрнауки России от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ)

- требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования по технологии (Приказ Минобрнауки России от 05.03. 2004 г. № 1089);

- рекомендациями Примерной программы основного общего образования по технологии. Технический труд (Письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 №03-1263);

-методическим письмом о преподавании учебных предметов в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования (М, 2010 г.) (http://www.ed.gov.ru/edusupp/metodobesp/);

-федеральными требованиями к образовательным учреждениям части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (Минобрнауки России от 04.10.2010 г. № 986)

-Учебным планом ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт-Петербурга

-авторской комплексной программой основного общего образования по курсу «Технология» под редакцией Симоненко В.Д (Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 1-4, 5-11 классы.- М.: Просвещение, 2006. ).

- возможностями линии учебно-методических комплексов (УМК) «Алгоритм успеха» по технологии издательства Вентана-Граф

- особенностями образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников (смотри ООП ГБОУ Школы №268).

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе общего образования 245 часов для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология». В том числе: в V, VI и VII классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю, в VIII классе – 35 часов. Занятия по направлению «Технология. Технический труд» проводятся на базе мастерских по обработке древесины, металла..

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета «Технология».

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ изучается в рамках одного из трех направлений, а именно «Технология. Технический труд».

Интегративный характер содержания обучения технологии проявляется в использовании межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.

Целью трудового обучения учащихся в 6 -х классах является формирование устойчивых ориентаций на трудовой образ жизни, трудовую культуру личности; обеспечение практической и нравственно-психологической готовности к творческому труду; развитие творческих способностей, интеллектуальных, психофизиологических и физических качеств личности, необходимых для успешной трудовой деятельности в современных экономических условиях. Трудовое обучение не ставит своей целью подготовку специалиста, оно является средством развития личности ученика.

С учетом возрастных особенностей учащихся в процессе трудового обучения решаются следующие задачи:

  • Воспитание трудолюбия, потребности в труде, уважение к людям труда, заботливого и бережного отношения к общественному и личному достоянию, природе;

  • Формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических и начальных экономических знаний, необходимых для участия в общественно полезном, производительном труде, побуждение к использованию в трудовой деятельности по основам наук;

  • Расширение и углубление политехнического кругозора учащихся;

  • Ознакомление с отраслями производства и сферы услуг, массовыми рабочими профессиями, побуждение к сознательному выбору профессии;

  • Развитие творческих способностей учащихся в процессе включения их в конструкторскую деятельность на основе системы “Проекта”;

  • Подготовка учащихся к выполнению необходимых и доступных видов бытового труда.

В основу программы положена конструкторско-технологическая система трудового обучения. Суть ее заключается в том, что учащиеся до того как приступить к изготовлению изделия должны принять активное посильное участие в его конструировании, решить ряд конструкторско-технологических задач, развивающих техническое мышление и конструкторские способности школьников.

Ведущая идея программы – органическое сочетание исполнительской и творческой деятельности учащихся. Творческая деятельность предусматривает наличие конструкторско-технологических умений. Теоретическая основа для формирования этих умений закладывается при изучении ряда технических сведений: конструктивные элементы деталей (отверстие, фаски и др.); технологическая карта, ее чтение (составление) и работа по ней; принципы конструирования (простота, прочность, надежность, экономичность и др.); примеры конструктивных решений (в деталях, соединениях, изделиях); варианты конструкций изготавливаемых деталей, промышленный дизайн и т.д.

Сами умения формируются в ходе выполнения заданий по внесению в конструкцию существующих деталей и технологию их изготовления. Задания эти должны носить систематический характер, а по содержанию быть постоянно усложняющимися. Начинать нужно с использования готовой документации: чертежей и технологических карт. Постепенно переходить к документации с неполными данными. На чертеже или в технологической карте могут отсутствовать сведения о размерах обработки, применяемых инструментах и т.д. Более сложными являются конструирование и изготовление изделий по собственному замыслу.

При обучении конструкторско-технологическим умениям важен индивидуальный подход к учащимся. Задания различной сложности. Творческие задания как индивидуальные, так и коллективные. Практические работы занимают 75% учебного времени. Остальное время отводится на изучение теоретического материала (сведения по технике, материаловедению, художественной обработке и отделке изделий из разных материалов и т.д.).

Практические работы предполагают следующий порядок выполнения:

  • Определение объекта труда и установка целей для достижения результата;

  • Организация труда;

  • Графические работы и определение размеров;

  • Планирование работы (операционно-технологическая карта);

  • Выбор материала (заготовки), инструмента, оборудования;

  • Выполнение технологических операций;

  • Контроль качества изделия и отделка изделия.

При выборе объектов труда учитываются дидактические требования к этим объектам:

  • Соответствие трудовых операций содержанию учебной программы;

  • Полезность изделия;

  • Посильность изготовления;

  • Возможности школы, учебной мастерской.

Произведена корректировка практической части учебной программы. На уроках технологии изучается теоретическая часть программы. Практическая часть программы адаптирована в связи с тем, что токарный и сверлильный станки находятся в нерабочем состоянии. Они отключены, зачехлены и недоступны для детей. Практическая часть программы (работа на станках) выполняется в виде практической работы по ручной обработке древесины и металлизированной фольги (дюралюминия)

Адаптированная часть программы.

Подготовка токарного станка для обработки древесины и управлению им

Работа резаками (ручная обработка древесины)

Изготовление декоративного изделия из фанеры “Утка”.

Подготовка материалов

Подготовка заготовок к точению на токарном станке

Работа резаками(ручная обработка древесины)

Изготовление декоративного изделия из фанеры “Утка”.

Работа по контуру

Точение наружных цилиндрических поверхностей

Работа резаками(ручная обработка древесины)

Изготовление декоративного изделия из фанеры “Утка”.

Работа по всей поверхности

Точение наружных цилиндрических поверхностей

Работа резаками(ручная обработка древесины)

Изготовление декоративного изделия из фанеры “Утка”.

Работа по всей поверхности

Резание сортового проката слесарной ножовкой

Изготовление сборного комбинированного изделия “Бык” (сочетание металлической фольги и фанеры) Выпиливание деталей

Резание сортового проката слесарной ножовкой

Изготовление сборного комбинированного изделия “Бык” (сочетание металлической фольги и фанеры

Выпиливание деталей

Резание сортового проката слесарной ножовкой

Изготовление сборного комбинированного изделия “Бык” (сочетание металлической фольги и фанеры

Выпиливание деталей

Отпиливание заготовок из сортового проката

Изготовление сборного комбинированного изделия “Бык” (сочетание металлической фольги и фанеры

Выпиливание деталей

Отпиливание заготовок из сортового проката

Изготовление сборного комбинированного изделия “Бык” (сочетание металлической фольги и фанеры

Выпиливание деталей

Отпиливание заготовок из сортового проката

Изготовление сборного комбинированного изделия “Бык” (сочетание металлической фольги и фанеры

Сборка отделка изделия

Рубка металла зубилом

Работа с металлической фольгой(алюминий) Изготовление металлического цветка

Изготовление деталей

Сверление заготовок из сортового проката и других материалов

Изготовление металлического цветка

Проработка деталей и подготовка к сборке

Сверление заготовок из сортового проката и других материалов

Изготовление металлического цветка

Проработка деталей (сборка и отделка изделия)


Особое внимание уделяется соблюдению учащимися правил безопасности труда. Эти вопросы освещаются в каждом инструктаже, на каждом уроке. Особое внимание обращено на соблюдение правил электробезопасности. Не допускаются работы школьников с производственным оборудованием, которое не включено в перечень оборудования, разрешенного к использованию в общеобразовательных учреждениях. Не допускается применение на занятиях самодельных электромеханических инструментов и технологических машин. Также не разрешается применять на практических занятиях самодельные электрифицированные приборы и аппараты, рассчитанные на напряжение более 42 В.

Формы контроля: фронтальная, групповая, индивидуальная, комбинированная, самоконтроль, взаимоконтроль. Методы контроля устный опрос, пересказ, развернутый ответ на вопрос, устное сообщение, письменный опрос, тестирование, решение проблемных задач, графическая проверка в форме составления таблиц, схем, составление учебного мини-проекта.

Виды контроля: текущий, тематический. Проверка знаний: тесты, кроссворды, карточки-задания. Проверка умений: практические работы, тесты, упражнения. Текущий контроль уровня знаний учащихся производится на каждом учебном занятии на индивидуальном, групповом или фронтальном уровнях (выполнение индивидуального/ группового задания; опрос; самостоятельная работа). В конце большой темы – проверочная работа.

Используемые технологии: здоровьесберегающие, игровые, проектной деятельности, творческой деятельности, информационные, проблемно-диалогового обучения, организации группового взаимодействия, обучения на основе социального взаимодействия, анализ конкретных ситуаций (кейсов), рефлексивного обучения, оценки достижений, самоконтроля, самообразовательной деятельности.

Планируемый результат обучения.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач.

Ожидаемые результаты обучения в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.


Учебно-тематический план программы «Технология. Технический труд. 6 класс»

№ п/п

Тема

Кол-во часов

В том числе

Форма контроля

практических

с использованием ИКТ

1

Технология обработки древесины

22

7

2

Изготовление изделия

Тест, конспект урока, чертеж

2

Технологи обработки металлов и пластмасс

22

8

3

Изготовление изделия

Тест, конспект урока, чертеж

3

Технологии электротехнических работ

4

-

1

Изготовление изделия

Тест, конспект урока, чертеж

4

Элементы техники

4

-

-

Изготовление изделия

Тест, конспект урока, чертеж

5

Проектные работы

18

7

-

Изготовление изделия

Тест, конспект урока, чертеж


Итого

70

22

6


Содержание программы

Раздел 1. Технология обработки древесины.

Пороки строения и дефекты обработки древесины. Технологические свойства древесины. Сушка древесины и способы определения её влажности. Чертёж детали с конической поверхностью. Изготовление плоских деталей криволинейной формы. Точение наружных конических и фасонных поверхностей деталей на токарном станке. Изготовление шипового соединения. Декоративно-прикладная обработка древесины. Выполнение геометрической резьбы. Перспективные технологические процессы при обработке древесины.


Раздел 2. Технологии обработки металлов и пластмасс.

Технологические свойства стали. Классификация и маркировка сталей. Термическая обработка металлов и сплавов.Сечение и разрезы на чертежах цилиндрических деталей. Устройство и назначение токарно-винтового станка. Приёмы управления токарно-винтовым станком. Виды и назначение токарных резцов. Обтачивание наружных цилиндрических поверхностей. Обработка торцевых поверхностей и уступов. Общие понятия о резьбе и резьбовых соединениях. Основные элементы резьбы. Изображение и обозначение резьбы и резьбовых соединений. Нарезание внутренней резьбы наружными инструментами. Нарезание внутренней резьбы. Понятие о полимере. Пластмасса как полимерный композиционный материал. Свойства пластмасс. Технологии обработки пластических материалов. Дизайн, его требования и правила.


Раздел 3. Технологии электротехнических работ.

Понятия о датчиках и преобразования неэлектрических сигналов в электрические. Механические контактные биметаллические реле. Виды и назначение автоматических устройств. Простейшие схемы устройств автоматики.

Раздел 4 Элементы техники.

Понятие о механизме. Классификация передач движения. Кинематическая цепь и её условное изображение.


Раздел 5. Проектные работы.

Введение в творческий проект. Индивидуальная программа исследовательской работы. Подготовительный этап творческого проекта. Конструкторский этап творческого проекта. Технологический этап творческого проекта. Составление плана работы. Технологический этап творческого проекта. Изготовление проектируемого изделия. Экономическое и экологическое обоснование проекта. Выводы по результатам анализа проделанной работы. Реклама изделия. Защита проекта.

Темы проектов: «Изготовление шкатулки»

Поурочное планирование Технология 6 класс


п/п

дата

Тема урока

Тип урока

ТСО, ИКТ

вид контроля

планируемый результат

Технологии обработки древесины (22 часа)

Сен тябрь 6А- 4 6Б,В-7.09. 12

Вводное занятие. Механические свойства древесины.

Урок изучения новых знаний


Лабораторно-практическая работа

Знать: свойства древесины

Уметь: определять твердость древесины

6А- 4 6Б -.7.09. 12

Рациональное оборудование рабочего места.

Урок практикум


Практическая работа

Знать: Понятие о рабочем месте, правила пользования верстаком

Уметь: раскладывать инструменты на верстаке

6А- 11 6Б -14.09. 12

Требования к изготавливаемому изделию.

Комбинированный урок


Самостоятельная работа

Знать: Требования к предложенному изделию.

Уметь: Характеризовать свойства материалов

6А-11 6Б -14.09. 12

Чертеж детали цилиндрической формы. Сборочный чертеж.

Урок практикум


Самостоятельная работа

Ознакомление с графической документацией.

Уметь: читать сборный чертеж по схеме, выполнять чертеж детали цилиндрической формы.

6А- 18 6Б -21.09. 12

Изготовление деталей цилиндрической формы ручными инструментами.

Комбинированный урок


Практическая работа,

Правила ТБ

Знать: Приемы выполнения деталей цилиндрической формы, технологию работы с инструментами: рейсмусом, кронциркулем

Уметь: изготавливать деталь цилиндрической формы.

6А- 18 6Б-21.09. 12

Изготовление деталей цилиндрической формы ручными инструментами.

Комбинированный урок


Практическая работа

Знать: Приемы выполнения деталей цилиндрической формы, технологию работы с инструментами: рейсмусом, кронциркулем

Уметь: изготавливать деталь цилиндрической формы.

6А-25 6Б -28.09. 12

Устройство токарного станка для обработки древесины.

Урок изучения новых знаний

Презентация”Устройство токар ного станка”

Практическая работа

Правила Техники Безопасности.

Знать: Приемы подготовки токарного станка для обработки древесины и к работе и управление им.

Уметь: Выбирать заготовки и готовить их к токарной обработке.

6А- 25 6Б -28.09. 12

Устройство токарного станка для обработки древесины.

Урок

практикум


Тест» Устройство токарного станка»

Знать: Приемы подготовки токарного станка для обработки древесины и к работе и управление им.

Уметь: Выбирать заготовки и готовить их к токарной обработке

Ок тябрь 6А- 02 6Б -05.10. 12

Подготовка токарного станка для обработки древесины к работе и управление им. Подготовка заготовок к точению на токарном станке.

Комбинированный урок


Практическая работа

Знать: Приемы подготовки токарного станка для обработки древесины и к работе и управление им.

Уметь: Выбирать заготовки и готовить их к токарной обработке

6А- 02 6Б -05.10. 12

Подготовка токарного станка для обработки древесины к работе и управление им. Подготовка заготовок к точению на токарном станке.

Урок закрепления знаний


Практическая работа

Знать: Приемы подготовки токарного станка для обработки древесины и к работе и управление им.

Уметь: Выбирать заготовки и готовить их к токарной обработке

6А-09 6Б -12.10. 12

Точение наружных цилиндрических поверхностей.

Урок изучения новых знаний


Практическая работа

Знать: Технологию обработки наружных цилиндрических поверхностей на токарном станке ТСД-120, СТД-127, виды езцов: рейер, майзель

Уметь: обтачивать детали цилиндрической формы на токарном станке.

6А- 09 6Б -12.10. 12

Точение наружных цилиндрических поверхностей.

Урок закрепления знаний


Практическая работа

Знать: Технологию обработки наружных цилиндрических поверхностей на токарном станке ТСД-120, СТД-127, виды резцов: рейер, майзель

Уметь: обтачивать детали цилиндрической формы на токарном станке.

6А-16 6Б -19.10. 12

Соединение деталей шипами, вполдерева, шкантами и нагелями.

Урок изучения новых знаний


Опорный конспект

Знать: виды столярных соединений

Уметь: Распознавать столярные соединения в изделиях; изготавливать изделия, содержащие соединения вполдерева, ящичное

6А-16 6Б-19.10. 12

Соединение деталей шипами, вполдерева, шкантами и нагелями.

Урок закрепления знаний


Практическая работа

. Знать: виды столярных соединений

Уметь: Распознавать столярные соединения в изделиях; изготавливать изделия, содержащие соединения вполдерева, ящичное

6А-23 6Б -26.10. 12

Склеивание деталей.

Урок практикум


Практическая работа.

Правила техники безопасности.

Знать: Понятие о процессе склеивания деталей, виды столярных клеев, особенности их применения.

Уметь: подготовить детали к склеиванию, приготавливать столярный клей.

6А-23 6Б -26.10. 12

Технологические особенности сборки и отделки изделий.

Комбинированный урок


Практическая работа

Знать: технологические особенности сборки и отделки столярных изделий..

Уметь: маркировать, шлифовать, склеивать изделия из дерева.

Но ябрь 6А-30 6Б -02.11. 12

Технологические особенности сборки и отделки изделий.

Урок практикум


Практическая работа

Знать: технологические особенности сборки и отделки столярных изделий.

Уметь: маркировать, шлифовать, склеивать изделия из дерева.

6А-30 6Б -02.11. 12

Декоративная обработка древесины. Выполнение контурной резьбы.

Урок практикум


Практическая работа

Знать: вид декоративной обработки древесины – резьба по дереву, ее виды и историю


Уметь: овладеть приемами выполнения контурной резьбы и создания несложной композиции.

6А- 13 6Б -16.11. 12

Роспись изделия из древесины.

Урок изучения новых знаний

Пре зента ция”Изделия из древесины”

Опорный конспект

Знать: технологию росписи по дереву

Уметь: подготавливать заготовки для росписи: шпалевание, грунтование, просушка, шлифование; расписывать темперой и гуашью.

6А- 13 6Б -16.11. 12

Роспись изделия из древесины.

Урок закрепления знаний


Практическая работа

Знать: технологию росписи по дереву

Уметь: подготавливать заготовки для росписи: шпатлевание, грунтование, просушка, шлифование; расписывать темперой и гуашью.

6А- 20 6Б-23.11. 12

Выпиливание ручным лобзиком по внутреннему контуру.

Урок практикум


Практическая работа.

Правила техники безопасности.

Знать: приемы выпиливания ручным лобзиком.

Уметь: выпиливать по внутреннему контуру и изготавливать изделия с элементами такого выпиливания.

6А-20 6Б -23.11. 12

Пути экономии древесины.

Комбинированный урок


Опорный конспект

Знать: Знать способы экономии материалов на различных этапах обработки.

Уметь: разрабатывать конструкции и изготавливать изделия, содержащие детали из ДВП и ДСП

Технология обработки металлов и пластмасс

6А- 27 6Б -30.11. 12

Черные и цветные металлы и сплавы.

Урок закрепления знаний

Презентация”Чёр ные и цвет ные метал лы и спла вы”

Опорный конспект

Знать: Виды металлов и сплавов, сформировать первоначальное представление о признаках классификации сталей.

Уметь: характеризовать черные и цветные металлы и сплавы по введению в них добавок и по свойствам приобретаемым этими сплавами.

6А- 27 6Б,В-30.11. 12

Механические свойства металлов и сплавов.

Урок изучения новых знаний


Опорный конспект

Знать: свойства металлов и сплавов.

Уметь: определять материал из которого выполнен образец.

Де кабрь 6А- 04 6Б -07.12. 12

. Механические свойства металлов и сплавов.

Урок закрепления знаний


Опрос

Знать: механические свойства металлов и сплавов.

Уметь: охарактеризовать металлы и сплавы по твердости, прочности, пластичности, вязкости, упругости..

6А- 04 6Б-07.12. 12

Сортовой прокат. Виды сортового проката. Способы его получения

Урок изучения новых знаний


Опорный конспект

Знать: распространенные виды проката и способы его получения.

Уметь: Классифицировать прокатные изделия.

6А- 11 6Б -14.12. 12

Чертеж детали из сортового проката. Сборочный чертеж. Учебная технологическая карта.

Комбинированный урок


Умение работать с чертежными инструмен тами

Знать: правила нанесения размеров на чертежах деталей из сортового проката.

Уметь: читать сборочный чертеж, выполнять технологический эскиз, учебную технологическую карту.

6А- 11 6Б -14.12. 12

Чертеж детали из сортового проката. Сборочный чертеж. Учебная технологическая карта.

Комбинированный урок


Практическая работа

Знать: правила нанесения размеров на чертежах деталей из сортового проката.

Уметь: читать сборочный чертеж, выполнять технологический эскиз, учебную технологическую карту.

6А- 18 6Б -21.12. 12

Измерение деталей с помощью штангенциркуля.

Урок изучения новых знаний


Опорный конспект. Правила техники безопасности

Знать: правила и приемы измерения размеров штангенциркулем.

Уметь: пользоваться штангенциркулем.

6А- 18 6Б -21.12. 13

Измерение деталей с помощью штангенциркуля.

Урок практикум


Практическая работа

Знать: правила и приемы измерения размеров штангенциркулем.

Уметь: пользоваться штангенциркулем.

6А-25 6Б -11.01. 14

Резание сортового проката слесарной ножовкой.

Урок практикум


Практическая работа. Правила техники безопасности.

Знать: Правила резания полосового металла, квадратных, круглых и шестигранных прутков слесарной ножовкой.

Уметь: Формировать у учащихся умения и навыки резания сортового проката слесарной ножовкой.

6А-25 6Б -11.01. 14

Резание сортового проката слесарной ножовкой.

Урок практикум


Практическая работа

.

Знать: Правила резания полосового металла, квадратных, круглых и шестигранных прутков слесарной ножовкой.

Уметь: Формировать у учащихся умения и навыки резания сортового проката слесарной ножовкой.


Январь 6А- 15 6Б -18.01. 14

Опиливание заготовок из сортового проката

Урок закрепления знаний


Практическая работа

Знать: Что такое опиливание заготовок из сортового проката.

Уметь: формировать умения и навыки в опиливании металлов

6А- 15 6Б -18.01. 14

Опиливание заготовок из сортового проката

Урок изучения новых знаний


Практическая работа

Знать: Что такое опиливание заготовок из сортового проката.

Уметь: формировать умения и навыки в опиливании металлов.

6А- 22 6Б -2501. 14

Опиливание заготовок из сортового проката

Урок практикум


Практическая работа

Знать: Что такое опиливание заготовок из сортового проката.

Уметь: формировать умения и навыки в опиливании металлов.

6А- 22 6Б -25-01.14

Рубка металла зубилом.

Урок изучения новых знаний

Диск”Рубка метал ла зуби лом”

Практическая работа. Правила техники безопасности.

Знать: Правила рубки металлов зубилом.

Уметь: овладевать приемами рубки металлов зубилом, пользоваться напильниками

Фев раль 6А-29 6Б -01.02. 14

Рубка металлла зубилом.

Урок практикум

Работа с приборами, знание их устройства

Практическая работа

6А- 29 6Б -01.02. 14

Сверление заготовок из сортового проката и других материалов.

Урок изучения новых знаний


Практическая работа.

Техники безопасности

Знать: предназначение сверла, правила работы на сверлильном станке, устройство сверлильного станка.

Уметь: закреплять заготовки в машинных тесках, производить разметку цилиндрической заготовки..

6А-05 6Б -08.02. 14

Сверление заготовок из сортового проката и других материалов.

Урок практикум


Практическая работа

Знать: предназначение сверла, правила работы на сверлильном станке, устройство сверлильного станка.

Уметь: закреплять заготовки в машинных тесках, производить разметку цилиндрической заготовки..

6А-05 6Б -08 .02.14

Виды заклепочных соединений и способы их выполнения

Урок изучения новых знаний


Практическая работа. Техники безопасности

Знать: Различные конструкции заклепок, область их применения в машиностроение и быту.

Уметь: сопоставлять соответствие диаметра заклепки диаметру сверла, соответствие массы молотка диаметру заклепок.

6А-12 6Б -15.02. 14

Виды заклепочных соединений и способы их выполнения.

Урок закрепления знаний


Практическая работа

Знать: Различные конструкции заклепок, область их применения в машиностроение и быту.

Уметь: сопоставлять соответствие диаметра заклепки диаметру сверла, соответствие массы молотка диаметру заклепок.

6А- 12 6Б-15 .02. 14

Виды заклепочных соединений и способы их выполнения.

Урок практикум


Практическая работа

Знать: Различные конструкции заклепок, область их применения в машиностроение и быту.

Уметь: сопоставлять соответствие диаметра заклепки диаметру сверла, соответствие массы молотка диаметру заклепок.

6А-19 6Б -22.02. 14

Виды пластмасс. Технологии обработки пластических материалов.

Урок практикум

Диск”Виды пластических материалов. Свой ства пластмасс”

Опорный конспект

Знать: свойства и технологии обработки пластмасс..

Уметь: выбирать материалы в соответствии с творческим замыслом изготовления изделия.

6А-19 6Б -22.02. 14

Виды пластмасс. Технологии обработки пластических материалов.

Урок изучения новых знаний


Тест»Виды пластмасс»

Знать: свойства и технологии обработки пластмасс..

Уметь: выбирать материалы в соответствии с творческим замыслом изготовления изделия.


Технологии электротехнических работ


6А-26.02. 6Б -01.03. 14

Чтение электрических схем. Разработка модели электротехнической установки.

Урок изучения новых знаний


Диск”Разра ботка схемы моде ли элек тротехничес кой уста новки”

Опорный конспект

Знать: правила сборки электрических схем.

Уметь: закреплять навыки в чтении электрических схем и сборке экспериментальных схем.

6А-26.02. 6Б -01.03. 14

Чтение электрических схем. Разработка модели электротехнической установки.

Урок закрепление знаний


Практическая работа

Знать: правила сборки электрических схем.

Уметь: закреплять навыки в чтении электрических схем и сборке экспериментальных схем.

Март 6А- 05 6Б -15.03. 14

Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах

Урок изучения новых знаний


Опорный конспект. Правила техники безопасности.

Знать: устройство электромагнита, условное обозначение элементов электротехнических устройств. Знать электротехнические устройства, в которых применяется магнит.

Уметь: изготавливать простейший электромагнит.

6А-05 6Б-15.03. 14

Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах

Урок закрепление знаний


Практическая работа

Знать: устройство электромагнита, условное обозначение элементов электротехнических устройств. Знать электротехнические устройства, в которых применяется магнит.

Уметь: изготавливать простейший электромагнит. Знать: устройство и применение электро­магнитов; в каких уст­ройствах используют электромагнит; как мож­но измерить силу при­тяжения электромаг­нита.

Уметь: собрать эл. цепь с использованием элект­ромагнита; сравнивать силу притяжения с сер­дечником и без него

Элементы техники

6А- 12 6Б -22.03. 14

Технологические машины.

Урок изучения новых знаний


Составление опорного конспекта

Знать: виды технологических машин и их основные части.

Уметь: классифицировать рабочие машины и приводить примеры рабочих машин.

6А- 12 6Б -22.03. 14

Транспортные машины.





Комбинированный


Фронтальный опрос

Знать: историю развития наземного, водного и воздушного транспорта.

Уметь: находить общее в рабочих органах различных транспортных машин.

6А-19.03. 6Б -05.04. 14

Применение транспортирующих технических устройств.

Повторно-обобщаю щий урок


Тест»Тран спорти рующие машины»

Знать: Виды транспортирующих машин, как отдельном виде рабочих машин, и их приспособлений, применение транспортирующих технических устройств

Уметь: систематизировать знания о транспортных машинах.

6А-19.03. 6Б-05.04. 14

Тенденции развития рабочих машин.

Урок контроля


Подготовка реферата

Знать: элементы техники, современные тенденции развития рабочих машин.

Уметь: обобщать материал о рабочих машинах.

Проектные работы

Ап рель 6А- 02 6Б -12.04. 14

Выбор и обоснование темы проекта. Составление исторической и технической справки.

Урок изучения новых знаний


Практическая работа по сбору материала

Знать способы выбора темы проекта,.

Уметь: работать с учебной литературой, использовать творческие способности.

6А- 02 6Б,В-12.04. 14

Выбор и обоснование темы проекта. Составление исторической и технической справки.

Урок закрепление знаний


Практическая работа по сбору материала

Знать способы выбора темы проекта,.

Уметь: работать с учебной литературой, использовать творческие способности.

6А- 09 6Б -19.04. 14

Метод контрольных вопросов. Разработка конструкторской документации по теме проекта.

Урок изучения новых знаний


Разработка варианта конструкции изделия

Знать: Один из способов поиска новых технических решений – метод контрольных вопросов Алекса Осборна и метод соподчинения сторон..

Уметь: Формировать навыки конструкторско-технологической деятельности (сравнение и обобщение) – интерес к творческой деятельности.

6А- 09 6Б -19.04. 14

Метод контрольных вопросов. Разработка конструкторской документации по теме проекта.

Урок закрепление знаний


Разработка варианта конструкции изделия

Знать: Один из способов поиска новых технических решений – метод контрольных вопросов Алекса Осборна и метод соподчинения сторон..

Уметь: Формировать навыки конструкторско-технологической деятельности (сравнение и обобщение) – интерес к творческой деятельности.

6А-16 6Б -26.04. 14

Разработка технологической документации по теме проекта.

Урок изучения новых знаний


Практическая работа

Знать правила ведения технологическая документации.

Уметь: Планировать и

организовывать свою трудовую деятельность по изготовлению объекта проектирования.

6А-16 6Б -26.04. 14

Разработка технологической документации по теме проекта.

Урок изучения новых знаний


Работа с тетрадью

. Знать правила ведения технологическая документации.

Уметь: Планировать и

организовывать свою трудовую деятельность по изготовлению объекта проектирования.

6А-23.04. 6Б -03.05. 14

Изготовление проектируемого изделия.

Урок практикум


Практическая работа

Знать: организацию рабочего места, культуру труда, трудовую дисциплину, планирование проекта, экономия материалов.

Уметь: пользоваться приобретенными знаниями. (заготовка, разметка, выпиливание, сверление, шлифовка, склеивание, сборка деталей).

6А-23.04. 6Б -03.05. 14

Изготовление проектируемого изделия.

Урок практикум


Практическая работа

Знать: организацию рабочего места, культуру труда, трудовую дисциплину, планирование проекта, экономия материалов.

Уметь: пользоваться приобретенными знаниями. (заготовка, разметка, выпиливание, сверление, шлифовка, склеивание, сборка деталей).

6А-30.04. 6Б -10.05. 14

Изготовление проектируемого изделия.

Урок практикум


Практическая работа

Знать: организацию рабочего места, культуру труда, трудовую дисциплину, планирование проекта, экономия материалов.

Уметь: пользоваться приобретенными знаниями. (заготовка, разметка, выпиливание, сверление, шлифовка, склеивание, сборка деталей).

6А-30.04. 6Б -10.05. 14

Изготовление проектируемого изделия.

Урок практикум


Практическая работа

Знать: организацию рабочего места, культуру труда, трудовую дисциплину, планирование проекта, экономия материалов.

Уметь: пользоваться приобретенными знаниями. (заготовка, разметка, выпиливание, сверление, шлифовка, склеивание, сборка деталей).

6А-14 6Б -17.05. 14

Изготовление проектируемого изделия.

Урок практикум


Практическая работа

Знать: организацию рабочего места, культуру труда, трудовую дисциплину, планирование проекта, экономия материалов.

Уметь: пользоваться приобретенными знаниями. (заготовка, разметка, выпиливание, сверление, шлифовка, склеивание, сборка деталей).

Май 6А-14 6Б -17.05. 14

Изготовление проектируемого изделия.

Урок практикум


Практическая работа

Знать: организацию рабочего места, культуру труда, трудовую дисциплину, планирование проекта, экономия материалов.

Уметь: пользоваться приобретенными знаниями. (заготовка, разметка, выпиливание, сверление, шлифовка, склеивание, сборка деталей).

6А-21 6Б -24.05. 14

Экономическое и экологическое обоснование проекта. Рекламный проспект изделия. Выводы по итогам работы.

Урок практикум


Практическая работа

Знать: Правила организации и проведения эффективной рекламы изделий и услуг.

Уметь: формировать экономное и бережное отношение к природным ресурсам и окружающей среде.

6А-21 6Б -24.05. 14

Экономическое и экологическое обоснование проекта. Рекламный проспект изделия. Выводы по итогам работы.

Урок изучения новых знаний


Защита и обсуждение творческих проектов

Знать: Правила организации и проведения эффективной рекламы изделий и услуг.

Уметь: формировать экономное и бережное отношение к природным ресурсам и окружающей среде.

6А - 28 6Б -31.05. 14

Защита проекта

Урок обобщения и систематизации


Защита и обсуждение творческих проектов

Знать: план своего выступления по защите проекта. Подготовить выступление по плану.

Уметь: представить выполненное изделие, пользуясь планом защиты творческого проекта, оценивать работу одноклассников, делать выводы.

6А- 28 6Б -31.05. 14

Защита проекта.

Урок обобщения и систематизации


Защита и обсуждение творческих проектов

Знать: план своего выступления по защите проекта. Подготовить выступление по плану.

Уметь: представить выполненное изделие, пользуясь планом защиты творческого проекта, оценивать работу одноклассников, делать выводы.

6А- 28 6Б -31.05. 14

Защита проекта.

Урок обобщении и систематизации знаний


Защита и обсуждение творческих проектов

Знать: план своего выступления по защите проекта. Подготовить выступление по плану.

Уметь: представить выполненное изделие, пользуясь планом защиты творческого проекта, оценивать работу одноклассников, делать выводы.

6А-28 6Б -31.05. 14

Защита проекта.

Урок контро ля


Итоговый контроль

Знать: план своего выступления по защите проекта. Подготовить выступление по плану.

Уметь: представить выполненное изделие, пользуясь планом защиты творческого проекта, оценивать работу одноклассников, делать выводы.






.


Требования к уровню подготовки учащихся 6-го класса по технологии

Знать/понимать: последовательность чтения (составления) технологической карты, основные породы древесины, виды пиломатериалов, общее устройство токарного станка по дереву, устройство и назначение токарных резцов, рубанка и рейсмуса; приемы, правила соединения деталей на шурупах и клее, виды мебельной фурнитуры.

 что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

 основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; умение осуществлять их контроль;

 пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

 виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;

 общее устройство слесарного верстака; \

 назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;

 виды пиломатериалов;

 возможности и использование интернет в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

 источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

 технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

 общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

Уметь: выполнять эскизы и чертежи; организовывать рабочее место правила. Контролировать качество изготовления деталей и изделий, анализировать причины допущенных отклонений.

 рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

 осуществлять наладку простейших ручных инструментов (ручного лобзика,резаков по дереву);

 читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

 понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

 графически изображать основные виды механизмов передач;

 находить необходимую техническую информацию;

 осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

 читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

 выполнять основные учебно-производственные операции;

 выполнять шиповые соединения;

 шлифовать и полировать плоские деревянные поверхности;

 владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка);

 применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

 вести экологически здоровый образ жизни;

 использовать интернет для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.



Рекомендуемая литература.

Для учителя:

Учебник Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии 6 класс -М:Вентана Граф, 2013

Симоненко В.Д. Правдюк В.Н."Технология. Универсальная линия 6 класс. М., Вентана-Граф, 2013


1.Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов. Технология. – М.: Дрофа, 2006.

2.Муравьёв Е.М., Симоненко В.Д. Общие основы методики преподавания технологии. – Брянск: Издательство БГПУ им. акад. И.П. Петровского; НМЦ «Технология», 2000.

3.Атутов П.Р. Теоретические основы обучения технологии в школе. Книга для учителя – М.: РИЦ “Альфа”. МГОПУ, 2000.

4.Атутов П.Р. Дидактика технологического образования. Книга для учителя в 2 ч.– М.: ИОСО РАО, 2001.

5.Бешенков А.К. Методика обучения технологии 5–9 классы. – М.: Дрофа, 2004.

6.Бешенков А.К., Казакевич В.М. Технология. Методические рекомендации по образованию кабинетов и мастерских технического труда. – М.: Дрофа, 2002.

7.Михейкина Т.М. Технология. Проектная деятельность как основа творческого развития школьников и их профессионального самоопределения. – СПб.: СПбАППО, 2004.

8.Бешенков А.К. Технический труд. Технические и проектные задания для учащихся. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2004.

9.Симоненко В.Д. Сборник творческих проектов учащихся. Технология. – М.: Вентана-Граф, 2006.

10.Правдюк В.Н., Самородский П.С., Симоненко В.Д. Технология. 5 кл. . – М.: Вентана-Граф, 2006.

11.Правдюк В.Н., Самородский П.С., Симоненко В.Д. Технология. 6 кл. . – М.: Вентана-Граф, 2006.

12.Самородский П.С., Симоненко В.Д., Синица Н.В. Технология. 7 кл. . – М.: Вентана-Граф, 2006.


Для учащихся:

Учебник Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии 6 класс -М:Вентана Граф, 2013

Симоненко В.Д. Правдюк В.Н."Технология. Универсальная линия 6 класс. М., Вентана-Граф, 2013



Учебно–методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

1.Учебник Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии 6 класс -М:Вентана Граф, 2013

2.Симоненко В.Д. Правдюк В.Н."Технология. Универсальная линия 6 класс. М., Вентана-Граф, 2013



Дополнительная литература:


1.Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд. 5 кл. – М.: Дрофа, 2004.

2.Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд. 6 кл. – М.: Дрофа, 2005.

3.Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд. 7 кл. – М.: Дрофа, 2006.

4.Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд. 5 кл. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2004.

5.Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд. 6 кл. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2005.

6.Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд. 7 кл. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2006.

7.Бешенков А.К. Раздаточные материалы по технологии (технический труд). 5-8 классы. – М.: Дрофа, 2003.

8.Самородский П.С., Симоненко В.Д. Технологии ведения дома. Технический труд. 5-8 кл. Методическое пособие – М.: Вентана-Граф, 2006.



Методические пособия для учителя:


1.Учебник Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии 6 класс -М:Вентана Граф, 2013

2.Симоненко В.Д. Правдюк В.Н."Технология. Универсальная линия 6 класс. М., Вентана-Граф, 2013


Пособия для учащихся:

1.Учебник Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии 6 класс -М:Вентана Граф, 2013

2.Симоненко В.Д. Правдюк В.Н."Технология. Универсальная линия 6 класс. М., Вентана-Граф, 2013




Интернет-ресурсы. Мультимедиа ресурсы:


1.Самородский П.С.

СД Технический труд 6 кл.


2.Глозман Е.С.

СД Технический труд 6 кл.





Наглядный материал, оборудование:


1.Таблицы(Технический труд 6 кл.)

2.Верстаки.

3.Инструменты для столярных работ

(молотки,напильники,клещи,стамески,плоскогубцы,линейки,

лбзики,пилки,гвозди)

4.Фанера №4.





Приложение

К рабочей программе по технологии



Критерии оценки учебной деятельности по технологии


п.п

оценки

Знание учебного материала

Точность обработки изделия

Норма времени выполнения

Правильность выполнения трудовых приемов

Организация рабочего времени

Соблюдение правил дисциплины и т/б

1

2

3

4

5

6

7

8

1

«5»

Ответы отличаются глубокими знанием учебного материала, свидетельствуют о способности самостоятельно находить причинно-следственные зависимости и связь с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах 1/3 допуска

Норма времени меньше или равна установленной

Абсолютная правильность выполнения трудовых операций

Учащийся показал грамотное соблюдение правил организации рабочего места

Нарушений дисциплины и правил т/б в процессе занятия учителем замечено не было

2

«4»

В ответах допускаются незначительные неточности, учащиеся почти самостоятельно находят причинно-следственные зависимости в учебном материале, связи его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах ½ поля допуска

Норма времени превышает установленного на 10-15 %

Имеют место отдельные случаи неправильного выполнения трудовых приемов, которые после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения правил организации рабочего места, которое после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения дисциплины и т/б, которые после замечания учителя не повторяются

3

«3»

В ответах допускаются неточности, исправляемые только с помощью учителя, учащиеся не могут сами выделить в учебном материале причинно-следственные связи, связать его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах поля допуска

Норма времени превышает установленную на 20% и более

Имеют место случаи неправильного выполнения трудовых приемов, часть из которых после замечания учителя повторяются снова

Имели место случаи неправильной организации рабочего места, которые после замечания учителя повторяются снова

Имели место нарушения дисциплины и правил т/б, которые после замечания учителя повторялись снова

4

«2»

Ответы свидетельствуют о значительном незнании учебного материала, учащийся не может без учителя найти в нем причинно-следственные связи, относящиеся к классу простейших

Точность изделия выходит за пределы поля допуска

Учащийся не справился с заданием в течении бюджета времени урока

Почти все трудовые приемы выполняются не верно и не исправляются после замечания

Почти весь урок наблюдались нарушения правил организации рабочего места

Имели место многократные случаи нарушения правил т/б и дисциплины

5

«1»

Учащийся абсолютно не знает учебный материал, отказывается от ответа

Учащийся допустил неисправимый брак

Учащийся отказался от выполнения так и не смог к нему приступить

Учащийся совершенно не владеет трудовыми приемами

Полное незнание правил организации рабочего места

Имели место нарушения дисциплины и т/б, повлекшие за собой травматизм

Примерные нормы оценки практической работы

                                          Организация труда

Отметка «5» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

Отметка «4» ставиться, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

Отметка «3» ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

                                                  Приемы труда

Отметка «5» ставиться, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «4» ставиться, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «3» ставиться, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).

 

                                   Качество изделий (работы)

Отметка «5» ставиться, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.

Отметка «4» ставиться, если изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.

Отметка «3» ставиться, если изделие выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.

Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия.

 

Норма времени (выработки)

Отметка «5» ставиться, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.

Отметка «4» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 10%.

Отметка «3» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 25%.

Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени против нормы больше чем на 25%.

 По материалам журналов «Школа и производство» № 3 /1998; № 7 /2000.



1.Контрольно – измерительные и дидактические материалы Технология 6 класс

Е.В.Старикова «Дидактический материал по трудовому обучению. 5 класс», М.: «Просвещение», 2000


2.Маркуцкая С.Э. Технология: обслуживающий труд. Тесты 5-7 кл./Маркуцкая С.Э. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006. – 128с.





Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии в 6 классах разработана в соответствии с:

-нормами Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», закрепленными в ст. ст 28, 48 (Приказ Минобрнауки России от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ)

- требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования по технологии (Приказ Минобрнауки России от 05.03. 2004 г. № 1089);

- рекомендациями Примерной программы основного общего образования по технологии. Технический труд (Письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 №03-1263);

-методическим письмом о преподавании учебных предметов в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования (М, 2010 г.) (http://www.ed.gov.ru/edusupp/metodobesp/);

-федеральными требованиями к образовательным учреждениям части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (Минобрнауки России от 04.10.2010 г. № 986)

-Учебным планом ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт-Петербурга

-авторской комплексной программой основного общего образования по курсу «Технология» под редакцией Симоненко В.Д (Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 1-4, 5-11 классы.- М.: Просвещение, 2006. ).

- возможностями линии учебно-методических комплексов (УМК) «Алгоритм успеха» по технологии издательства Вентана-Граф

- особенностями образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников (смотри ООП ГБОУ Школы №268).

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапеобщего образования 245 часов для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология». В том числе: в V, VI и VII классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю, в VIII классе – 35 часов. Занятия по направлению «Технология. Технический труд» проводятся на базе мастерских по обработке древесины, металла..

Автор
Дата добавления 22.11.2014
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров427
Номер материала 146181
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх