Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Трудовое обучение» КЛАСС: 7 УРОВЕНЬ: VIII вид

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Трудовое обучение» КЛАСС: 7 УРОВЕНЬ: VIII вид

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

протокол №__ от ________

руководитель МО _______

ПРИНЯТО

на заседании ШМС

протокол №__ от _________

председатель ШМС_______

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сеяхинская школа-интернат»

УТВЕРЖДАЮ

директор школы-интерната

_____________ И.В.Резвина

Приказ № ___ от ________










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


«Трудовое обучение»


КЛАСС: 7

УРОВЕНЬ: коррекция VIII вид

УЧИТЕЛЬ: Решетило И.Д.

УЧЕБНЫЙ ГОД: 2015-2016


















Пояснительная записка


Рабочая программа по направлению «Технология. Технический труд» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основногообщего образования.

Программа рассчитана на профориентацию учащихся коррекционной школы VIII типа.

В 7 классе предполагается дальнейшее освоение учащимися теоретических и практических знаний по деревообработке. На основе учебного материала и знаний за 5—6 классы.



Перечень тем программы не является строго обязательным. Учитдаьисходя из материально-технической базы школы и уровня подготовленности учащихся вправе заменять темы. Время на изучение тем не регламентируется по аналогичным причинам.

Для успешного обучения по данной программе школе необходимо иметь хорошо оснащенную столярную мастерскую в достаточном наличии образцов-эталонов во всех классах. Очень желательна тесная связь со столярным предприятием, заказы которого учащиеся могли бы выполнять на практических занятиях.

Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение курса 340 часов. Рабочая программа предусматривает обучение технологии в 7 классе 10 часов в неделю.


Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации».

СанПиН, 2.4.2. 2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях (Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса)

Приказ МО и науки РФ от 31.03.2014г.№ 253«Об утверждении федерального  перечня учебников, рекомендованных при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, общего, основного общего, среднего образования».

Приказ Департамента образования ЯНАО «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Ямало-Ненецкого автономного округа, реализующих программы общего образования от 11.05. 2006 года № 500» № 1012 от 17.06.2011 г.

Образовательная программа Муниципального бюджетного учреждения общеобразовательной школы-интерната «Сеяхинская школа-интернат среднего (полного) общего образования», за 2015-2016 уч. г.


Учебный план Муниципального бюджетного учреждения общеобразовательной школы-интерната «Сеяхинская школа-интернат среднего (полного) общего образования» за 2015-2016уч.год.



Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.

Программа включает теоретические и практические занятия. Предусматриваются лабораторные работы и упражнения.

При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.

Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках черчения, естествознания, истории и др. предметам.

Учитель в соответствии с имеющимися возможностями выбирает такой объект или тему работы для учащихся, чтобы обеспечить охват всей совокупности рекомендуемых в программе технологических операций. При этом он должен учитывать посильность объекта труда для учащихся соответствующего возраста, а также его общественную или личную ценность.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • подготовить школьников к поступлению в ПТУ соответствующего типа и профиля.

  • освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

  • овладениеобщетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.


Требования к уровню подготовки учащихся

В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их.

Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними.

Некоторые из инструментов и приспособлений изготавливают сами.

Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения.

Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (тема «Художественная отделка столярного изделия»). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию подростков с нарушениями интеллектуального развития.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции.

Структура курса


п/п

Наименование разделов

Всего часов

1.

Вводное занятие.

4

2.

Фугование.

20

3.

Хранение и сушка древесины.

8

4.

Геометрическая резьба по дереву.

28

5.

Практическое повторение.

24

6.

Самостоятельная работа.

6

5.

Вводное занятие.

4

6.

Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4.

20

7.

Непрозрачная отделка столярного изделия.

8

8.

Токарные работы.

16

9.

Практическое повторение.

18

10.

Самостоятельная работа.

4

11

Вводное занятие.Обработка деталей из древесины твердых пород.

16

12

Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2

16

13

Круглые лесоматериалы.

8

14

Практическое повторение.

56

15

Вводное занятие. Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2


4

16

Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2

20

17

Свойства древесины.

8

18

Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки.

16

19

Практическое повторение.

24

20

Контрольная работа.

8









Тематическое планирование

урока п/п

Наименование разделов и тем

Требования к уровню подготовки обучающихся

Материально-техническое

и информационно-техническое обеспечение

Дата

Коррекция даты

1-2.

3-4

Вводное занятие

Знать правила безопасности труда при ручной обработке древесины.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент




Фугование.





5-6



7-8

Фугование: назначение, сравнение со строганием рубанком, приемы работы.


Правила безопасной работы при фуговании.

Знать назначение фугования.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент



9-10



1 1-12

Устройство фуганка и полуфуганка. Двойной нож: назначение, требование к заточке.


Разборка и сборка полуфуганка. Подготовка полуфуганка к работе.

Уметь разбирать и собирать полуфуганок.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент



13-14

15-16

17-18

19-20

Технические требования к точности выполнения деталей щитового изделия.


Фугование кромок делянок.

Уметь фуговать.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент



21-22



23-24

Склеивание щита в приспособлении.


Строгание лицевойпласти щита. Заключительная проверка изделия.

Уметь пользоваться ваймой.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент




Хранение и сушка древесины.





25-26

27-28

Значение правильного хранения материала.


Способы хранения древесины. Естественная и камерная сушка.

Знать способы хранения и сушки древесины.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент



29-30

31-32

Виды брака при сушке. Правила


безопасности при укладывании материала в штабель и при его разборке.

Уметь правильно складировать материал.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент




Геометрическая резьба по дереву.





33-34



5-36

Резьба по дереву: назначение, древесина, инструменты (косяк, нож),


виды, правила безопасной работы.

Уметь правильно закреплять заготовку.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент



37-38



39-40

Геометрический орнамент: виды,


последовательность действий при вырезании треугольников.

Уметь вырезать треугольники.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент



41-42.43-44

45-46.47-48

Выбор и разметка рисунка.


Нанесение рисунка на поверхность изделия.

Уметь наносить рисунок.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент



49-50, 51-5253-54, 55-56


Крепление заготовки (изделия).


Вырезание узора.

Уметь вырезать геометрический орнамент.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент



57-58

59-60

Отделка изделий морилкой,


анилиновыми красителями, лакированием.

Уметь отделывать изделия.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент




Практическое повторение.





61-62,63-64,65-66

67-68, 69-70, 71-72

73-74, 75-76, 77-78

79-80, 81-82, 83-84

Изготовление


и украшение


набора


разделочных досок.

Уметь украшать столярное изделие разными видами отделки

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент




Самостоятельная работа.





85-86

87-88

89-90

Украшение геометрической резьбой,


ранее изготовленных изделий.

Уметь самостоятельно украсить изделие.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент









91-92

93-94

Вводное занятие.

Знать правила безопасности труда и пожарной безопасности при ручной обработке древесины.






Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4





95-96

97-98

Понятие шероховатость обработанной поверхности детали.

Неровность поверхности: виды, причины, устранение.

Иметь понятие о шероховатости обработанной поверхности.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент



99-100

101-102

Шерхебель: назначение, устройство, особенности заточки ножа, правила безопасной работы.

Последовательность строгания шерхебелем и рубанком.

Уметь строгать шерхебелем. Знать его устройство.



Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент



103-104

105-106

Зависимость чистоты пропила от величины и развода зуба пильного полотна.

Ширина пропила.

Уметь работать шиповой пилой.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент



109-110

11 1-1 12

Соединение УК-4: применение, конструктивные особенности.

Чертеж детали в прямоугольных проекциях: главный вид, вид сверху, вид слева. Анализ чертежа соединения.

Уметь ориентироваться в чертежах.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент



113-114

115-116

Разметка соединения УК-4. Долбление глухого гнезда.

Изготовление шипа. Спиливание шипа на полупотемок. Сборка соединения на клею.

Уметь выполнять соединение УК-4

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент




Непрозрачная отделка столярного изделия.





117-118

119-120

Назначение непрозрачной отделки.

Отделка клеевой, масляной и эмалевой красками. Основные свойства этих красок.

Знать назначение непрозрачной отделки.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент



121-122

123-124

Шпатлевание углублений, трещин, торцов.

Сушка и зачистка шлифовальной шкуркой. Отделка олифой. Правила безопасной работы при окраске.


Уметь отделывать изделие под покраску

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент




Токарные работы.





125-126

127-128

Токарный станок по дереву: устройство основных частей, название и назначение,


правила безопасной работы.

Знать устройство токарного станка.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву



129-130

131-132

Токарные резцы для черновой обточки и чистового точения: устройство, применение,


правила безопасного обращения.

Знать виды резцов и их назначение.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву



133-134

135-136

Кронциркуль (штангенциркуль): назначение, применение.


Основные правила электробезопасности.

Уметь пользоваться кронциркулем.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву



137-138

139-140

Черновая и чистовая обработка цилиндра.


Шлифование шкуркой в прихвате. Отрезание изделия резцом.

Уметь работать на токарном станке.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву




Практическое повторение.





141-142 143-144

145-146 147-148

149-150 151-152

153-154 155-156

157-158




Выполнение изделий социально-бытового назначения для школы.

Уметь ориентироваться в трудовом задании.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву




Самостоятельная работа.





158-160

160-162

Изготовление изделий, содержащих точеные детали.

Уметь самосто-ятельносплани-ровать и выпол-нить задание учителя.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву




Обработка деталей из древесины твердых пород.





162-164

165-166

Вводное занятие

Лиственные твердые породы дерева: береза, дуб, бук, рябина, вяз, клен, ясень.

Знать правила безопасности труда и пожарной безопасности при ручной обработке древесины.

Знать листвен-ные твердые породы дерева.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву



167-168

169-170

Технические характеристики каждой породы: твердость, прочность, обрабатываемость режущим инструментом.

Знать технические характеристики каждой породы.



Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву



171-172

173-174

Резец столярного инструмента: угол заточки.


Сталь (качество).

Знать правила и приемы заточки стамесок, долот.



Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву



175-176

177-178

Требования к материалу для ручки инструмента.

Приемы насадки ручек стамесок, долот, молотков.

Уметь выбрать заготовку согласно требованию к материалу.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву




Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву



179-180



181-182

Применение бруска с профильной поверхностью.


Инструменты для строгания профильной поверхности. Механическая обработка профильной поверхности.

Знать, где применяются профильные бруски.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву



183-184

185-186

Устройство и назначение зензубеля, фальцгобеля. Разборка и сборка фальцгобеля, зензубеля. Правила безопасной работы зензубелем и фальцгобелем.

Знать названия инструментов, их назначение и устройство. Уметь подготавливать зензубель и фальцгобель к работе.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву



187-188

189-190

191-192

193-194

Приемы разметки соединения деталей с профильными поверхностями.



Разметка и строгание фальца фальцгобелем. Подчистка фальца зензубелем.

Приобрести первичные навыки в изготовлении соединения

УК-2.

Знать приёмы разметки соединения деталей с профильными поверхностями.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву




Круглые лесоматериалы.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву



195-196

197-198

Бревна, кряжи, чураки. Хранение круглых материалов. Способы распиловки бревен.

Стойкость пород древесины к поражению насекомыми, грибами, гнилями, а также к растрескиванию.


Знать название круглых лесоматериалов, их хранение.

Иметь понятие: о стойкости разных пород древесины к различным поражениям, о способах защиты.

Знать способы распиловки бревен.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву



199-200

201-202

Защита древесины от гниения с помощью химикатов.

Вредное воздействие средств для пропитки древесины на организм человека.

Иметь элементарные знания о способах защиты от химических средств.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву




Практическое повторение.





203-232



233-246



247--258

Изготовление табурета,


фоторамки,



стула со спинкой.

Уметь ориентироваться в трудовом задании.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ. Ручной столярный инструмент Токарный станок по дереву









259-260

261 -262

Вводное занятие.

Знать правила безопасности тру-да при ручной обработке древе-сины.





Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2





263-264

265-266

Угловое ящичное соединение.


Виды: соединение на шип прямой открытый УЯ-1

Знать элементы ящичного соединения.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ



267-268

269-270

Соединение на шип «ласточкин хвост» открытый


УЯ-2, конструкция, сходство и различие видов, применение.

Знать виды ящичных соединений, их конструкцию и различие, применение.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ



271-272

273-274

Шпунтубель: устройство, применение, наладка.

Малка и транспортир, устройство, применение.

Уметь работать шпунтубелем и уметь его настраивать.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ



275-276

277-278

Разметка шипов и проушин рейсмусом и угольником.

Установка малки по транспортиру. Разметка по малке или шаблону.

Уметь размечать ящичное соединение при помощи разных приспособлений.



Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ



279-280

281-282

Запиливание и долбление проушин, выполнение шипов. Вырубка паза по толщине фанеры шпунтубелем.

Сборка «насухо» и склеивание ящичных соединений.

Уметь выполнять угловое ящичное соединение.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ




Свойства древесины


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ



283-284

285-286

Древесина: внешний вид, запах, микроструктура, влажность, усушка и разбухание, плотность, электро- и теплопроводность.

Знать основные свойства древесины.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ



287-288



289-290

Основные механические свойства (прочность на сжатие с торца и пласти, растяжение, изгиб и сдвиг),

технологические свойства (твердость, способность удерживать металлические крепления, износостойкость, сопротивление раскалыванию).



Знать основные механические свойства древесины.

Знать основные технологические свойства древесины.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ




Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки





291 -292

293-294

Выпуклая и вогнутая поверхности. Сопряжение поверхности разной формы. Гнездо, паз, проушина, сквозное и несквозное отверстия.

Иметь понятие о выпуклой и вогнутой поверхности.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ



295-296

297-298

Сверло: виды, пробочное бесцентровое, спиральное с центром и подрезателями, цилиндрическое спиральное с конической заточкой, устройство. Зенкеры простой и комбинированный. Заточка спирального сверла.

Знать и различать виды сверел. Знать их устройство и уметь ими пользоваться. Уметь

Затачивать спиральное сверло.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ



299-300

301-302

Обозначение радиусных кривых на чертеже. Соотношение радиуса и диаметра.

Уметь читать и выполнять чертежи.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ



303-304

305-306

Разметка деталей криволинейной формы с помощью циркуля и по шаблону. Разметка центров отверстий для высверливания по контуру. Обработка гнезд стамеской и напильником.

Уметь сверлить точно по раз-метке. Уметь об-рабатывать гнезда с помощью ста-мески и напиль-ника.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ




Практическое повторение.





307--330

Изготовление аптечки,


ручки для ножовки.

Уметь выполнять угловое ящичное соединение.

Размечать и выпиливать сложные отверстия.


Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ





Контрольнаяработа





331-340

Изготовление 3-4х изделий по выбору.




Уметь ориентироваться в трудовом задании. Самостоятельно составить рабочий план.

Графические средства, плакаты, презентация. Образцы конструкционных материалов, спецодежда, ИСЗ











Циклограмма тематического контроля

Раздел

Фугование

Хранение и сушка древесины

Геометрическая резьба по дереву

Угловое концевое соединение на шип

Непрозрачная отделка столярного изделия

Токарные работы

Выпиливание лобзиком простых изделий

Обработка деталей из древесины твердых пород

Работа с тонколистовым металлом

Сверление

Нарезание резьбы

Породы древесины и их свойства

Обработка металла

Интерьер дома

Содержание тематического контроля

Умение. Работа фуганком

.

Значение правильного хранения материала.

Геометрический орнамент: виды, последовательность действий при вырезании треугольников.


Умение. Работа шерхебелем. Выполнение соединения

Назначение непрозрачной отделки.

Умение. Работа на токарном станке по дереву

Умение. Работа с ручным лобзиком выпиливание из фанеры несложных деталей

Черновая разметка и выпиливание заготовок с учетом направления волокон древесины.

Получение, применение, правка на плите.

Общие сведения о сверлильном станке

Определение резьбы резьбомером

Древесина: внешний вид, запах, микроструктура, влажность, усушка и разбухание, плотность

Умение/ изготовление простейших изделий

Умение определить виды и назначение помещений. Подбор мебели.

Форма контроля

Практическая работа

Письменная работа

Практическая работа

Самостоятельная работа Контрольная работа


Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Практическая работа

Лабораторно-практическая работа

Самостоятельная работа

Практическая работа

Практическая работа

Лабораторно-практическая работа

Самостоятельная работа

Контрольная работа








Информационно-методическое обеспечение:

Авторы

Название

Год издания

Издательство

Под ред. В.В. Воронковой.

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5—9 кл.: В 2 сб.

2010г

М.: Гуманитарное изд. центр ВЛАДОС,

Симоненко В.Д.,


Учебник « Технология» для обучающихся 8 , 7 классов общеобразовательных учреждений.

2013г.

Москва «Вента –Граф»

П.С. Самородский, В.Д Симоненко

Технологии ведения дома.

2013

Москва «Вента –Граф»





Дополнительная литература


Авторы

Название

Год издания

Издательство

Сасова И.А.


Сборник проектов «Технология» под

«Вента –Граф» 2013г

Москва.

Журавлёв Б.А.


Столярное дело

2012г

Москва, «Просвещение»







Приложение №1

к рабочей программе



Нормы и критерии оценок .

Знания и умения, учащихся по трудовому обучению оцениваются:

Оценка "5"

учащийся  полностью справляется с поставленной целью урока;

правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные  знания на практике;

Оценка "4"

Учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;

гармонично согласовывает между собой все компоненты в практической работе;

Оценка "3"

учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;

 допускает неточность в изложении изученного материала.

Оценка "2"

учащийся допускает грубые ошибки в ответе;

не справляется с поставленной целью урока;

Приложение №2

к рабочей программе

Тест по технологии (мальчики)

7 класс

  1. Как называется профессия рабочего, занятого ручной обработкой древесины?

а)        столяр;

б)        распиловщик;

в)        токарь.

  1. В предмете «Технология» изучаются:

а)        технологии производства автомобилей;

б)        технологии создания медицинских инструментов;

в)        технологии преобразования материалов;

г)        технологии создания самолетов и космических аппаратов.

  1. Какой бывает древесина по твердости?

а)        твёрдая;

б)        мягкая;

в)        твёрдая и мягкая.

  1. Какие вы знаете хвойные породы дерева?

а)        сосна, дуб, пихта;

б)        ель, сосна, берёза;

в)        ель, сосна, пихта:

  1. Как называется природный рисунок на обработанной поверхности древесины?

а)        сердцевинные лучи;

б)        рисунок;

в)        текстура.

  1. Древесина каких деревьев относится к мягким породам?

а)        ели, сосны, осины, липы;

б)        дуба, сосны, бука, граба;

в)        дуба, берёзы, бука, тополя.

  1. Как называется операция разрезания дерева пилой?

а)        разделкой;

б)        раскроем;

в)        пилением.

  1. Что такое фанера?

а)        пиломатериал толщиной менее 100 мм и шириной менее двойной длины;

б)        пиломатериал, состоящий из трех и более слоев лущенного шпона;

в)        пиломатериал, полученный при продольном распиливании бревна пополам.

  1. Какой из инструментов используется для сверления?

а)        ерунок;

б)        сверло;

в)        рейсмус;

г)        отвертка.

  1. Каким инструментом размечают окружность?

а) циркулем;

б)        рейсмусом;

в)        угольником.

  1. Более гладкой поверхность получается при зачистке

а)        поперек волокон;

б)        круговыми движениями;

в)        вдоль волокон.

  1. Как называется приспособление для закрепления заготовки при зачистке?

а)        слесарные тиски;

б)        стусло;

в)        клещи.





  1. Какая часть не входит в устройство выжигательного аппарата?

а)        корпус;

б)        перо;

в)        электрический шнур;

г)        рукоятка.

  1. Что применяется для выжигания по дереву?

а)        терморегулятор;

б)        перо;

в)        нагревательный элемент;

г)        выжигательный аппарат.



15. Как наносится рисунок на заготовку?

а) через кальку;

б) через промасленную бумагу;

в) через копировальную бумагу.

  1. Что такое лобзик?

а)        приспособление для пиления материала по кривым линиям;

б)        вид пилы для разделения заготовок на части;

в)        приспособление для закрепления заготовок из фанеры.

  1. Из каких основных частей состоит лобзик?

а)        рамка, ножка, зажимной винт;

б)        каркас, ручка, натяжной винт;

в)        рамка, ручка, верхний и нижний зажимной винт.



  1. Какое приспособление применяется при выпиливании лобзиком?

а)        стусло;

б)        выпиловочный столик;

в)        рейсмус;

г)        эксцентриковый зажим.

  1. Как наклонены зубья пилки лобзика?

а)        от ручки;

б)        не имеют наклона;

в)        к ручке.

20. Для чего применяется отделка изделий из древесины?

а)        для улучшения ее механических качеств;

б)        для предупреждения проникновения влаги;

в)        для изменения формы изделия.

  1. Какой вид отделки называется прозрачным?

а)        с закрыванием текстуры древесины;

б)        с сохранением текстуры древесины;

в)        с нанесением на поверхность изделия резьбы.

  1. Для чего применяется морилка?

а)        для окрашивания древесины в цвет моря;

б)        для окрашивания в цвета других пород древесины;

в)        для изменения механических свойств древесины.



  1. К какому виды резьбы относится геометрическая резьба?

а) плоскорельефная резьба;

б) прорезная резьба (ажурная);

в) пропильная резьба.



Ответы:

1 - а

2 – в

3 – в

4 – в

5 – в

6 – а

7 – в

8 – б

9 – б

10 – а

11 – б

12 – а

13 – г

14 – г

15 – в

16 – а

17 – в

18 – б

19 – а

20 – а

21 – б

22 – б

23 - а



Критерии оценивания

За каждый правильный ответ -  1 балл

5 (отлично) – 21-23 балла

4 (хорошо) – 15-20 баллов

3 (удовлетворительно) – 10-14 баллов

2 (неудовлетворительно) - 9 и менее баллов



17



Краткое описание документа:

      Рабочая программа по направлению «Технология. Технический труд» составлена на основе федерального компо­нента государственного стандарта основногообщего образования.

Программа рассчитана на профориентацию учащихся коррекционной школы VIII типа.

В 7 классе предполагается дальнейшее освоение  учащимися теоретических и практических знаний по деревообработке. На основе учебного материала и знаний  за 5—6 классы.

 

Перечень тем программы не является строго обязательным. Учитдаьисходя из материально-технической базы школы и уровня подготовленности учащихся вправе заменять темы. Время на изу­чение тем не регламентируется по аналогичным причинам.

Для успешного обучения по данной программе школе необхо­димо иметь хорошо оснащенную столярную мастерскую в достаточ­ном наличии образцов-эталонов во всех классах. Очень желательна тесная связь со столярным предприятием, заказы которого учащие­ся могли бы выполнять на практических занятиях.

Программа позволяет всем участникам образова­тельного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образова­тельного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, воз­растных особенностей учащихся.

 

                 Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Россий­ской Федерации отводит на изучение курса 340 часов. Рабочая программа предусматривает обучение технологии в 7 классе 10 часов в неделю.

Автор
Дата добавления 04.07.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров241
Номер материала 580657
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх