1771968
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ-10»

Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ-10»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ рабочая программа по информатике 10 класс 2011-2012 уч.г..doc

библиотека
материалов

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПО МФОРМАТИКЕ И ИКТ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Изучение информатики и информационно-коммуникаци­онных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологи­ческих и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и про­цессов, используя при этом информационные и коммуника­ционные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различ­ных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этиче­ских и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных тех­нологий в индивидуальной и коллективной учебной и позна­вательной, в том числе проектной деятельности.


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ ИНФОРМАТИКИ

И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Информация и информационные процессы

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сиг­налы. Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной зада­чей. Универсальность дискретного (цифрового) представления ин­формации. Двоичное представление информации.

Поиск и систематизация информации. Хранение информа­ции; выбор способа хранения информации.

Передача информации в социальных, биологических и тех­нических системах.

Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.

Особенности запоминания, обработки и передачи информа­ции человеком. Организация личной информационной среды. За­щита информации.

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

Информационные модели и системы

Информационные( нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Назначение и виды информационных моделей. Формализа­ция задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения постав­ленной задачи.

Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).

Компьютер как средство автоматизации информацион­ных процессов

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от ре­шаемой задачи.

Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты ин­формации.

Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности

Средства и технологии создания и преобразования ин­формационных объектов

Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы пре­образования текстов. Гипертекстовое представление информации.

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы пред­ставления математических зависимостей между данными. Исполь­зование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)

Графические информационные объекты. Средства и техноло­гии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и прак­тических задач.

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поиско­вые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

Основы социальной информатики

Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности чело­века.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • основные технологии создания, редактирования, оформле­ния, сохранения, передачи информационных объектов раз­личного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

  • назначение и функции операционных систем;

уметь

  • оперировать различными видами информационных объектов,
    в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные
    результаты с реальными объектами;

  • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств
    информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в
    том числе гипертекстовые документы;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запро­су пользователя;

  • наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практи­ческой деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного применения информационных образователь­ных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообра­зовании;

  • ориентации в информационном пространстве, работы с рас­пространенными автоматизированными информационными системами;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • соблюдения этических и правовых норм при работе с инфор­мацией;

  • эффективной организации индивидуального информацион­ного пространства.





























Рассмотрена Принята Утверждаю

и рекомендована педагогическим Директор

к утверждению советом МОУ МОУ СОШ № 79

на заседании МС СОШ № 79 И.Ж.Перфильева Протокол № Протокол № Приказ №

от« »________2013г. от « »________2013г. от« »________2013г.















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по информатике для 10 класса


(общеобразовательное изучение)

на 2013-2014 учебный год












Составитель:

учитель Новак И.В.







Воронеж

2013 год



Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ-10» (далее Рабочая программа) составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

  1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по информатике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089 и нового базисного учебного плана (БУП), утвержденного приказом Минобразования России от 9.03.2004 г. № 1312.

  2. Закона Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).

  3. Примерной программы основного общего образования по информатике (Примерные программы и учебно-тематические планы./под редакцией Л.А. Бачурина, Л.В. Листрова, В.Н. Нестерова, А.С.Протасов, В.Г. Хлебостроев, Н.В. Ярчикова– Воронеж: ВОИПКиПРО, 2009.-104с.).

Программа соответствует учебнику «Информатика и ИКТ» для 10 класса образовательных учреждений /Н.Д. Угринович.- 3-е изд., -М.:Бином.лаборатория знаний, 2009.-178 с./




ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ

ИИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЬ1М

ТЕХНОЛОГИЯМ ДЛЯ 10-11 КЛАССОВ

(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)


Пояснительная записка


В соответствии с новым региональным базисным учебным планом в 10-11 классах предмет «Информатика и ИКТ» изучается на базовом уровне в социально-экономическом, индустриально-технологическом и универсальном профилях. Объем учебной на­грузки составляет 1 час в неделю, общая продолжительность курса- 70 часов за 2 года обучения.


Примерная программа


п/п

Название темы

Кол-во часов

10

11

1

Информация и информационные процессы

16

10

2

Информационные модели и системы

0

4

3

Компьютер как средство автоматизации инфор­мационных процессов

6

0

4

Средства и технологии создания и преобразова­ния информационных объектов

9

13

5

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые техно­логии)

3

3

6

Основы социальной информатики

0

4

7

Резерв

1

1


ИТОГО:

35

35



Содержание тем

1. Информация и информационные процессы (26 часов)

1.1. Системы, образованные взаимодействующими элемен­тами, состояния элементов, обмен информацией между эле­ментами, сигналы. Понятие «информационной системы». Классификация процессов, происходящих в информационной системе. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дис­кретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации. Поиск и систематизация инфор­мации.

  1. Передача информации в социальных, биологических и технических системах.

  2. Хранение информации; выбор способа хранения ин­формации. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной информацион­ной среды. Защита информации.

  3. Алгоритмизация и программирование.


  1. Общие сведения о языке программирования. Структура программы. Типы данных: integer, char, Boolean, real, ограниченный, перечисляемый.

  2. Оператор присваивания. Арифметические и ло­гические операции. Стандартные функции. Логические и арифметические выражения. Порядок вычисления выра­жений. Преобразование логических выражений.

  3. Операторы ввода и вывода. Условный оператор:запись в общем виде, примеры, исполнение. Оператор вы­бора.

  4. Операторы цикла While, Repeat, Fог: запись в общем виде, примеры, исполнение, особенности исполь­зования.

  5. Массивы. Определение и описание линейного массива. Примеры использования. Формирование, вывод и обработка одномерных массивов.

  6. Поиск в одномерном массиве элементов с задан­ными свойствами.

  7. Поиск максимального и минимального элементов и их индексов в одномерном массиве.

  8. Удаление, вставка элементов одномерного мас­сива.

  9. Алгоритмы сортировки одномерных массивов
    (метод "пузырька", метод простого выбора).

  10. Процедуры и функции.

  11. Назначение, описание, вызов процедур и функ­ций. Формальные и фактические параметры. Параметры -значения и параметры - переменные. Принцип локализа­ции. Решение задач с помощью процедур и функций.

1.5. Технология объектно-ориентированного визуального программирования.

  1. Основы объектно-ориентированного программи­рования. Знакомство с инструментальной средой.

  2. Объекты: свойства, методы события. Обзор ком­понентов и их свойствами. События и реакции на них. Компонент Кнопка (Вutton). Обработка щелчка мыши

  3. Компоненты для отображения и редактирования данных.

  4. Создание проектов с использованием визуальных компонентов.

2. Информационные модели и системы (4 часа)

  1. Информационные (нематериальные) модели. Использо­вание информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

  2. Назначение и виды информационных моделей. Форма­лизация задач из различных предметных областей. Структу­рирование данных. Построение информационной модели для
    решения поставленной задачи.

  3. Оценка адекватности модели объекту и целям модели­рования (на примерах задач различных предметных облас­тей).

3. Компьютер как средство автоматизации информацион­ных процессов (6 часов)

  1. Классификация программного обеспечения (ПО). Сис­темное и прикладное ПО. Операционные системы персональ­ных компьютеров. Многообразие операционных систем.

  2. Программные средства создания информационных объ­ектов. Инсталляция программ.

  3. Программные средства организации личного информа­ционного пространства, архивации и защиты информации.

4. Средства и технологии создания и преобразования ин­формационных объектов

(22 часа)

4.1. Автоматизированные средства и технологии организа­ции текста. Редактор формул Microsoft Eguation.

  1. Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графи­ческих редакторов.

  2. Динамические (электронные) таблицы как информаци­онные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основ­ные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для об­работки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

  3. Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

5. Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) (6 часов)

  1. Локальные и глобальные компьютерные сети.

  2. Аппаратные и программные средства организации ком­пьютерных сетей.

  3. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации.

  4. Основы языка разметки гипертекста НТМL.

6. Основы социальной информатики (4 часа)

6.1. Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной дея­тельности человека.




Тематическое планирование 10 класс



классы

Темы для изучения

Д.З.

Конт

роль зна

ний










I полугодие ( 16 часов)







Урок 1. Понятие «системы», образованной взаимодейст­вующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Понятие «информационной системы». Классификация процессов, происходящих в информационной сис­теме: ввод, преобразование (обработка), накопление, вывод потре­бителю, передача. Выбор способа представления информации в со­ответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации. Поиск и систематизация информации.







Урок 2. Передача информации в социальных, биологиче­ских и технических системах. Хранение информации; выбор спо­соба хранения информации, Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной информа­ционной среды. Защита информации.







Урок 3. Актуализация опорных знаний языка программи­рования Турбо-Паскаль: Структура программы. Типы в Паскале. Типы integer, сhаг, bоо1еап, геаl, ограниченный, перечисляемый. Оператор присваивания. Арифметические и логические операции. Стандартные функции. Логические и арифметические выражения. Порядок вычисления выражений. Преобразование логических вы­ражений. Операторы ввода и вывода. Условный оператор: запись в общем виде, примеры, исполнение. Оператор выбора.







Урок 4. Решение задач с использованием операторов ветвления. Практическая работа.


Тест





Урок 5. Циклы. Операторы цикла While, Rереаt, Fог: за­пись в общем виде, примеры, исполнение, особенности использо­вания.







Урок 6 Решение задач с использованием операторов цикла. Практическая работа.







Урок 7 Массивы. Определение и описание линейного массива. Примеры использования. Формирование, вывод и обра­ботка одномерных массивов. Поиск в одномерном массиве элемен­тов с заданными свойствами.







Урок 8. Поиск максимального и минимального элементов и их индексов в одномерном массиве. Перестановка элементов в массиве.







Урок 9. Удаление элементов одномерного массива. Вставка элементов одномерного массива.







Урок 10. Сортировка одномерного массива методом "пу­зырька" ил и методом простого выбора.







Урок 11. Строки. Описание строкового типа. Операции над строками. Строковые выражения. Строковые процедуры (Iпsert, Dеlеtе, Stг, Val) и функции (Сору, Сопсаt, Length, Роs).







Урок 12. Решение задач обработки строк.








Урок 13. Процедуры. Назначение, описание, вызов проце­дур. Формальные и фактические параметры. Параметры - значения и параметры - переменные. Принцип локализации.







Урок 14. Функции. Назначение, описание, вызов функций.








Урок 15. Решение задач с использованием процедур и функций.







Урок 16. Итоговый контроль.



К.р.

II полугодие ( 19 часов)













Урок 17. Классификация ПО. Системное и прикладное ПО. Операционные системы персональных компьютеров. Назначе­ние и функции операционных систем. Операционная система Windows.







Урок 18. Отработка приемов выполнения основных опе­раций с файлами и папками средствами программы Проводник. Инсталляция программ. Настройка операционной системы Windows . Изменение свойств: даты времени, заставки, фона и дру­гих параметров. Работа с Панелью управления. Стандартные при­ложения Windows (Калькулятор, Блокнот, графический редактор Раint).







Урок 19. Файловые менеджеры. Отработка приемов вы­полнения основных операций с файлами и папками средствами од­ного из файловых менеджеров.







Урок 20. Архивация файлов. Самораспаковывающиеся ар­хивы.







Урок 21. Программы-архиваторы. Создание нового архи­ва. Извлечения файлов из архива. Создание многотомного архива.


Тест





Урок 22. Понятие компьютерного вируса. Профилактика защиты от вирусов. Антивирусные программы. Изучение одной из антивирусных программ.







Урок 23. Текстовый редактор. Стилевое форматирование текста. Оглавление и предметные указатели. Сноски и концевые сноски.







Урок 24. Использование средств ввода математических текстов. Редактор формул Мicrosoft Eguation.







Урок 25. Обмен данными между приложениями. Внедре­ние объектов в текстовый документ из других приложений.







Урок 26. Графический редактор. Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов. Интерфейс графического редактора. Открытие и сохранение изображений. Просмотр изо­бражений. Изменение размеров изображений. Отмена действий. Выделение фрагментов изображения. Перемещение, масштабиро­вание, трансформирование, вращение границы выделенной облас­ти, кадрирование изображения.







Урок 27. Создание растровых изображений.








Урок 28. Создание векторных изображений. Графический текст.







Урок 29.. Практическая работа на создание изображения как комбинации имеющихся изображений.







Урок 30. Разработка мультимедийного проекта средствами Мicrosoft powerPoint, объединяющих объекты различных типов (текст, изображение, диаграмма, звук, видео).







Урок 31 Защита творческих проектов.



Зачет





Урок 32. Информационные ресурсы и сервисы компью­терных сетей. Понятие URL-адреса. Обозреватель (браузер). На­стройка браузера Мicrosoft Internet Ехрlогег: Свойства обозревате­ля. Загрузка файлов с помощью браузера. Вид кодировки.







Урок 33. Информационно-поисковые системы в Internet: поисковые машины для создания базы данных по индексируемым документам, тематические каталоги. Поиск информации в сети Ин­тернет. Поиск Web-сайта по ключевым словам. Поиск файла в фай­ловых архивах. Запросы.


К.р.





Урок 34. Образовательные ресурсы Интернет. Компью­терные энциклопедии и справочники. Практическая работа по по­иску и сохранению информационных объектов из глобальных ком­пьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.







Урок 35. Резерв.






РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УЧЕБНИКИ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, ДИДАКТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

  1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 448 с.

  2. Семакин И.Г. и др. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 8 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 176 с.

  3. Семакин И.Г. и др. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 9 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 359 с.

  4. Семакин И.Г. Информатика. Структурированный конспект базового курса. 8-9 классы. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 167 с.

  5. Информатика. Задачник-практикум: 8-11 классы: В 2-х т. - М.: БИ­НОМ. Лаборатория знаний, 2006. - Т. 1 - 304 с, Т. 2 - 278 с.

  6. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика. 10 кл. 4-е изд. - М.: БИ­НОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 165 с.

  7. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика. 11 кл. 3-е изд. - М.: БИ­НОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 139 с.

  8. Семакин И.Г. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 416 с.

  9. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Базовый курс: Учебник для 8 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 205 с.

  10. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Базовый курс: Учебник для 9 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 320 с.

  11. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии: учеб­ник для 10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 511 с.

  12. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным тех­нологиям: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 394 с.

  13. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Учебник для 10 класса. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 371 с.

14. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основ­ной и старшей школе: Методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.- 182 с.

  1. Информатика. 7-9 кл: Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). 2-е изд. /Под ред. Н.В. Макаровой. - СПб: Пи­тер, 2007. - 128 с.

16. Информатика и ИКТ. Задачник по моде­лированию. 9-11 класс. Базовый уровень. - СПб.: Питер, 2007. — 192 с.

17. Под ред. Макаровой Н. В. Информатика и ИКТ. Практикум по про­граммированию. 10-11 класс. Базовый уровень. - СПб.: Питер, 2007. - 176 с.

18. Андреева Е.В. Математические основы информатики. Элективный курс: Учебное пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. - 328 с. Для учащихся старших классов естественнонаучного профиля.

19. Залогов Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное по­собие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 232 с. Для учащихся стар­ших классов естественнонаучного, социально-гуманитарного и технологиче­ского профилей.

20. Залогов Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум. - М.: БИН01У. Лаборатория знаний, 2005. - 245 с. Для учащихся старших классов естественно-научного, социально-гуманитарного и технологического профилей.

21. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт в Интернете. Элективный курс: Учебное пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 128 с. Для учащихся старших классов естественнонаучного и гуманитарного профилей.

22. Семакин И.Г. Информационные системы и модели. Элективный курс. Практикум. - М.: БИНОМ. Лаборатории знаний, 2006. - 87 с.

23. Семакин И.Г. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 303 с.

24. Окулов С.М. Основы программирования. - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.-424с.

25. Окулов С.М. Программирование в алгоритмах. -М.: БИНОМ. Лабора­тория знаний, 2006. - 341 с.

26. Окулов СМ. и др. Задачи по программированию. - М.: БИНОМ. Ла­боратория знаний, 2006. - 820 с.






Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ-10» (далее Рабочая программа)

 составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

1.Федерального компонента государственного стандарта основного  общего образования по информатике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089 и нового базисного учебного плана (БУП), утвержденного приказом Минобразования России от 9.03.2004 г. № 1312. 2.Закона Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32). 3.Примерной программы основного  общего образования по информатике  (Примерные программы и учебно-тематические планы./под редакцией Л.А. Бачурина, Л.В. Листрова,  В.Н. Нестерова, А.С.Протасов,  В.Г. Хлебостроев, Н.В. Ярчикова– Воронеж: ВОИПКиПРО, 2009.-104с.).   Программа соответствует учебнику «Информатика и ИКТ» для 10 класса образовательных учреждений  /Н.Д. Угринович.- 3-е изд., -М.:Бином.лаборатория знаний, 2009.-178 с./

 

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.