Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа учебного предмета основного общего образования "Английский язык"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа учебного предмета основного общего образования "Английский язык"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 102

Чкаловского района города Екатеринбурга




Рассмотрено

Согласовано

Утверждено

на заседании ШМО

Руководитель ШМО

_______/ О.В. Ткачук/

Протокол № ____

от «__» _________ 2013 г.


Заместитель директора школы по УВР

________/И.В. Ивлева/ «__» _____________ 2013 г.

Директор школы

______/Н.В. Смирнова /

Приказ №____

от «__»__________2013 г.




Рабочая программа

учебного предмета

основного общего образования

«Английский язык»


Составитель: Ткачук Ольга Владимировна,

учитель первой квалификационной категории,









Екатеринбург, 2013



Пояснительная записка

Программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по иностранным языкам, программы развития школы, авторской программы курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11классов общеобразовательных учреждений (автор программы М.З.Биболетова) и учебного плана.

Специфика иностранного языка как учебного предмета – в его интегративном характере, то есть в сочетании языкового/иноязычного образования с элементарными основами литературного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы), а также в его способности выступать и как цель, и как средство обучения для ознакомления с другой предметной областью. Таким образом, в нём могут быть реализованы самые разнообразные межпредметные связи.

Основная цель изучения иностранных языков в школе – формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Задачи:

- приобщить учащихся к культуре страны изучаемого языка

- развить взаимопонимание, толерантное отношение к проявлению иной культуры.

Цель данной рабочей программы - обеспечение высокого качества образования в соответствии с меняющимися запросами социума и перспективными задачами развития российского общества и экономики через построение инновационной модели «Школы экологического мышления», ориентированной на формирование экологического мышления учащихся как инструмента их успешной и безопасной социализации в условиях современного общества

Основная школа – вторая ступень общего образования (5-9 классы). Она является важным звеном, которое соединяет все три ступени общего образования: начальную, основную и старшую. Данная ступень характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников, так как к моменту начала обучения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные умения на иностранном языке в четырех видах речевой деятельности, а также обще учебные умения, необходимые для изучения иностранного языка как учебного предмета.

На этой ступени совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объем используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения иностранным языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой активности.

Данная рабочая программа предусматривает реализацию национально-регионального компонента через следующие содержательные линии: информационная культура, социально-экономическая и правовая культура, культура здоровья и охрана жизнедеятельности, художественная культура, экологическая культура.

Изучение английского языка формирует у учащихся:

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией.

Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих, как:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); развитие у школьников умений выходить из положения при дефиците языковых средств при получении и передаче информации;

- языковая/лингвистическая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, о разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (5-7 и 8-9 классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие обще учебных и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 510ч.(из расчета 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения учебного предмета «Иностранный язык» на этапе основного(общего) образования: 5 класс-102ч.( из расчета 3 учебных часа в неделю), 6 класс-102ч. ( из расчета 3 учебных часа в неделю), 7 класс-102ч.( из расчета 3 учебных часа в неделю), 8 класс-102ч. ( из расчета 3 учебных часа в неделю), 9 класс-102ч. ( из расчета 3 учебных часа в неделю).


СОДЕРЖАНИЕ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Речевые умения

Предметное содержание речи

Школьники учатся общаться со своими сверстниками в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей примерной тематики:

1) Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба1). Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка.

2) Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы. Международные школьные обмены. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

3) Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации.

4) Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы современности. Здоровый образ жизни.

Виды речевой деятельности

Говорение

Диалогическая речь

Овладение учащимися умениями вести следующие виды диалога:

диалог этикетного характера:

  • начать, поддержать и закончить разговор;

  • поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;

  • выразить благодарность;

  • вежливо переспросить, отказать, согласиться;

диалог-расспрос:

  • запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

  • целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;

диалог-побуждение к действию:

  • обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;

  • дать совет и принять/не принять его;

  • пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие;

  • сделать предложение и выразить согласие/несогласие, принять его, объяснить причину;

диалог-обмен мнениями:

  • выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с ней;

  • высказать одобрение/неодобрение;

  • выразить сомнение;

  • выразить эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание);

  • выразить эмоциональную поддержку партнера, в том числе с помощью комплиментов;

Комбинирование указанных видов диалога для решения более сложных коммуникативных задач.


Монологическая речь

Овладение учащимися следующими умениями:

- кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;

  • передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

  • делать сообщение по прочитанному/услышанному тексту;

  • выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному.


Аудирование

Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи и жанра текста.

При этом формируются следующие умения:

  • выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание;

  • выбирать главные факты, опуская второстепенные;

  • выборочно понимать необходимую информацию функциональных текстов с опорой на языковую догадку, контекст;

  • игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания.


Чтение

Учащиеся учатся читать и понимать тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения):

  • с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение);

  • с полным пониманием содержания (изучающее чтение);

  • с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5-6 и 7-9 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность.

Независимо от вида чтения возможно использование словаря.

Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичных материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.

При этом формируются следующие умения:

  • определять тему, содержание текста по заголовку;

  • выделять основную мысль;

  • выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

  • устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных адаптированных текстах разных жанров.

При этом формируются следующие умения:

  • полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки;

  • оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • комментировать/объяснять те или иные факты, описанные в тексте.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.


Письменная речь

Владение письменной речью предполагает развитие следующих умений:

  • делать выписки из текста;

  • писать короткие поздравления (с днем рождения, другим праздником), выражать пожелания;

  • заполнять формуляр (указывать: имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

  • писать личное письмо по образцу/без опоры на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу), используя материал одной или нескольких тем, усвоенных в устной речи и употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Языковые знания и навыки

Овладение учащимися следующими языковыми знаниями и навыками:

Орфография

Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.



Произносительная сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка, соблюдения ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений, выражение чувств и эмоций с помощью эмфатической интонации.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры стран изучаемого языка; знание основных способов словообразования: аффиксации, словосложения, конверсии.

Грамматическая сторона речи

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, безличных предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, использования прямого и обратного порядка слов.

Знание признаков и овладение навыками распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов, модальных глаголов и их эквивалентов, существительных в различных падежах, артиклей, относительных, неопределенных/неопределенно-личных местоимений, прилагательных, наречий, степеней сравнения прилагательных и наречий, предлогов, количественных и порядковых числительных.


Социокультурные знания и умения

Школьники учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение, применяя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера).

Это предполагает знание:

  • значения изучаемого иностранного языка в современном мире;

  • наиболее употребительной фоновой лексики, реалий;

  • социокультурного портрета стран, говорящих на изучаемом языке;

  • культурного наследия стран изучаемого языка.

Предусматривается также овладение умениями:

  • представлять родную культуру на иностранном языке;

  • находить сходство и различие в традициях своей страны и страны/стран изучаемого языка;

  • оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.

компенсаторные умения

В основной школе целенаправленно осуществляется развитие умений выходить из положения при дефиците языковых средств, а именно: развитие умения использовать при говорении переспрос, перифраз, синонимичные средства, мимику, жесты; при чтении и аудировании – языковую догадку, прогнозирование содержания.

учебные умения

Учащиеся овладевают следующими специальными учебными умениями:

  • осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;

  • пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;

  • участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников информации.


Тематический план

5 класс (102 часа)

п.п

Тема

Количество часов

1.

Школьное образование

24

1.1

Изучаемые предметы, отношение к ним.

8

1.2

Переписка

2

1.3

Школьная жизнь

6

1.4

Каникулы

8

2.

Виды отдыха, путешествия

24

2.1

Международные школьные обмены

6

2.2

Досуг и увлечения

12

2.3

Чтение с полным пониманием текста

2

2.4

Страна изучаемого языка и родная страна: некоторые праздники и традиции

4

3.

Узнаем больше друг о друге

30

3.1

Мои друзья и я

4

3.2

Взаимоотношения в семье, с друзьями

8

3.3

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Simple)

2

3.4

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Continuous)

7

3.5

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

5

3.6

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

2

3.7

Диалог-обмен мнениями

1

3.8

Монологическая речь

1

4.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка

24

4.1

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

20

4.2

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple; Present Continuous)

2

4.3

Чтение с пониманием основного содержания

2

НРК

Способы и формы самоорганизации в учебной и внеучебной деятельности: ответственность, планирование, выработка обоснованного решения, терпение, воля, самоконтроль (социально-экономическая и правовая культура)


Различные формы познания и осмысления получаемой информации (информационная культура)


Способы развития навыков самообразования с учетом индивидуальных способностей и требований учебной деятельности (информационная культура)


Базовые представления о ценности иностранного языка как источника информации о взаимодействии различных стран и народов (информационная культура)


Основные жанры местного фольклора, виды декоративно-прикладного искусства и народных промыслов Урала (художественная культура)


Права и обязанности подростка в семье, школе, общественных местах (социально-экономическая и правовая культура)


Социально – профессиональная структура региона (социально-экономическая и правовая культура)


Этнокультурные особенности региона (художественная культура)


Практико-ориентированные задания

- составление диалогов по теме

- составление небольших рассказов по теме

- приготовление атрибутов к празднику «Хэллоуин»

- оформление открыток к Новому Году

- подбор иллюстраций к достопримечательностям Лондона



Знать/понимать

Языковые знания

Орфография

Знать правила чтения и орфографии.

Лексическая сторона речи

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики 5 класса, наиболее распространенные устойчивые словосочетания.

Грамматическая сторона речи

Нераспространенные и распространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке; предложения с начальным ‘It’ и с начальным “There + to be”.

Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or.

Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Continuous).

Правильные и неправильные глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple; Present Continuous).

Степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образование не по правилу.

Предлоги места, времени, направления.

Социокультурные знания

- значения изучаемого иностранного языка в современном мире;

- культурного наследия стран изучаемого языка.


Уметь

Речевые умения

Говорение

Начинать и заканчивать разговор.

Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Самостоятельно запрашивать информацию.

Обращаться с просьбой.

Высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), с опорой на ключевые слова, вопросы, план.

Аудирование

Распознавать на слух и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале.

Чтение

Ознакомительное чтение:

-определять тему, содержание текста по заголовку;

-выделять основную мысль;


-устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Изучающее чтение:

- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки.

Просмотровое/поисковое чтение:

- просмотреть текст и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

Учебные умения

- пользоваться словарями и справочниками;

- участвовать в проектной деятельности.



Использовать в практической деятельности

- для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка

- осознания места и роли родного и изучаемого языка в полиязычном мире

-приобщения к ценностям мировой культуры



6 класс (102 часа)

п.п

Тема

Часы

1.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка

24

1.1.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их достопримечательности

6

1.2.

Транспорт

2

1.3.

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

14

1.4.

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

2

2.

Защита окружающей среды

24

2.1.

Природа и проблемы экологии

20

2.2.

Правильные и неправильные глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Perfect)

4

3.

Взаимоотношения в семье, с друзьями

30

3.1.

Мои друзья и я

15

3.2

Здоровый образ жизни

6

3.3

Покупки

9

4.

Досуг и увлечения

24

4.1.

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)

15

4.2.

Каникулы

9

НРК

Выдающиеся деятели художественной культуры Урала


Права и обязанности подростка в семье, школе, общественных местах


Основные нормативные акты, определяющие права личности, ребенка, гражданина Российской Федерации и жителя Свердловской области


Национально-культурные традиции в питании населения региона. Уральская кухня как рациональное питание для местных жителей


Ответственность за свое здоровье и здоровье окружающих. Спортивный календарь Урала для детей и взрослых: сезонные виды спорта. Известные спортсмены Свердловской области.


Нормы и правила бесконфликтного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.


Научно обоснованные способы проявления заботы о сохранении растительного и животного мира Урала и места проживания.


Выявление и изучение памятников природы своей местности (родники, ботанические, гидрологические и геологические объекты)


Различные формы познания и осмысления получаемой информации


Народные традиции, обычаи и праздники


Практико-ориентированные задания


-составление вопросов для викторины о выдающемся человеке

-проведение мини-опроса и заполнение таблицы о популярных людях

-рисование семейного древа и рассказ о нем

-составление рекламного объявления о покупке/продаже дома

-описание дома, в котором хотели бы жить


Знать/понимать


Языковые знания

Орфография

Знать правила чтения и орфографии

Лексическая сторона речи

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики 6 класса, наиболее распространенные устойчивые словосочетания

Грамматическая сторона речи

Все типы вопросительных предложений

Правильные и неправильные глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple; Present Perfect; Present Continuous)

Определенный, неопределенный и нулевой артикли

Степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образование не по правилу

Неисчисляемые и исчисляемые существительные, существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени. Существительные в функции прилагательного

Социокультурные знания

- значение изучаемого иностранного языка в современном мире

- культурное наследие стран изучаемого языка


Уметь


Речевые умения

Говорение

Начинать и заканчивать разговор

Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Самостоятельно запрашивать информацию.

Обращаться с просьбой

Высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), с опорой на ключевые слова, вопросы, план


Аудирование


Распознавать на слух и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале.

Использовать контекстуальную или языковую догадку





Чтение

Ознакомительное чтение:

-зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и графические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей.

-прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста.

-определять тему / основную мысль.

-выделять главные факты из текста.

-устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

-разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые части

Изучающее чтение:

- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки

-озаглавливать текст, его отдельные части

-устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста

-оценивать полученную информацию.

-выражать своё мнение о прочитанном

Просмотровое/поисковое чтение:

-выбирать необходимую / интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов

-находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника

Письменная речь

Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

Заполнять формуляр, анкету: сообщать о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес)

Писать с опорой на образец личное письмо зарубежному другу: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о нем

Учебные умения

- пользоваться словарями и справочниками;

- участвовать в проектной деятельности.


Использовать в практической деятельности


-для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка

-осознания места и роли родного и изучаемого языка в полиязычном мире

-приобщения к ценностям мировой культуры



7 класс (102 часа)

п.п

Тема

Часы

1.

Мои друзья и я

24

1.1.

Мои друзья и я

6

1.2.

Глобальные проблемы современности

7

1.3.

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру

2

1.4.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их национальные праздники, традиции

2

1.5.

Технический прогресс

7

2.

Родная страна и страна/ страны изучаемого языка

24

2.1.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, население, города и села

14

2.2.

Глаголы в видовременных формах страдательного залога: Present Simple Passive

3

2.3.

Транспорт

7

3

Взаимоотношения в семье, с друзьями

30

3.1.

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками

6

3.2.

Школьное образование

10

3.3.

Глаголы в видовременных формах страдательного залога: Past, Future Simple Passive

4

3.4.

Условные предложения реального и нереального характера

4

3.5.

Карманные деньги

6

4

Здоровый образ жизни

24

4.1

Досуг и увлечения (спорт)

5

4.2.

Здоровый образ жизни

19

НРК

Народные традиции, обычаи и праздники;


Экологическое состояние территории проживания и психофизическое здоровье местного населения;


Ценность иностранного языка как источника информации о взаимодействии различных стран и народов.


Народы, населявшие Урал в прошлом и живущие в настоящее время


Социальное здоровье личности: понимание и переживание последствий своих поступков для себя и других людей.


Особенности речевого этикета межличностного общения изучаемого языка.


Долг и ответственность в учебной и семейно-бытовой деятельности, при общении с родителями, педагогами, сверстниками


Крупнейшие города области: история их возникновения и особенности развития в настоящее время.


Организация активного отдыха: спортивные и народные игры в месте проживания.


Человек как уникальный носитель, создатель и потребитель информации


Практико-ориентированные задания


-написание рекламного объявления своего конкурса

- составление диалога этикетного характера по теме «знакомство»

-написание письма зарубежному другу о том, чем знаменита наша страна

- презентация проекта “English is the world language”

- составление вопросов для интервью с олимпийским чемпионом


Знать/понимать


Языковые знания

Орфография

Знать правила чтения и написания новых слов

Лексическая сторона речи

Лексические единицы, обслуживающие новые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики 5 класса. Лексические единицы включают устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран родного и изучаемого языков

Грамматическая сторона речи

Сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever

Условные предложения реального и нереального характера

Все типы вопросительных предложений

Глаголы в видовременных формах страдательного залога: Present, Past, Future Simple Passive

Модальные глаголы и их эквиваленты

Степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образование не по правилу

Числительные для обозначения дат и больших чисел

Определенный, неопределенный и нулевой артикли

Возвратные местоимения (myself), неопределенные местоимения и их производные

Предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые в страдательном залоге

Социокультурные знания

- значение изучаемого иностранного языка в современном мире;

- культурное наследие стран изучаемого языка


Уметь


Речевые умения

Говорение


-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику

-делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения; переписка; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страна изучаемого языка; столицы и их достопримечательности


Аудирование


Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты

Чтение

ознакомительное чтение:

-прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста.

-определять тему / основную мысль.

-выделять главные факты из текста, опуская второстепенные

-устанавливать логическую последовательность основных фактов текста

-разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые части

Изучающее чтение:

-читать несложные аутентичные тексты разных типов, полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки

-устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста

-оценивать полученную информацию.

-выражать своё мнение о прочитанном

Просмотровое/поисковое чтение:

-выбирать необходимую / интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов.

-находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника

Письменная речь:

-выписки из текста, короткие поздравления с выражением пожеланий.

-заполнение бланков и несложных анкет в форме, принятой в странах изучаемого иностранного языка.

-личное письмо с опорой на образец.

Учебные умения

-пользоваться словарями и справочниками

- участвовать в проектной деятельности


Использовать в практической деятельности


-для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

-для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

-для приобщения к ценностям мировой культуры








8 класс (102 часа)

п.п

Тема

Количество часов

1.

Родная страна и страна/ страны изучаемого языка

27

1.1

Родная страна и страна/ страны изучаемого языка: их климат

4

1.2

Родная страна и страна/ страны изучаемого языка: их географическое положение

3

1.3

Технический прогресс

6

1.4

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect)

14

2.

Природа и проблемы экологии.

21

2.1

Проблемы экологии

5

2.2

Условные предложения реального и нереального характера

4

2.3

Глобальные проблемы современности

3

2.4

Защита окружающей среды.

9

3.

Средства массовой информации.

33

3.1

Средства массовой информации и коммуникации: радио

4

3.2

Средства массовой информации и коммуникации: телевидение

4

3.3

Средства массовой информации и коммуникации: пресса

2

3.4

Средства массовой информации и коммуникации: интернет.

4

3.5

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

4

3.6

Досуг и увлечения (чтение)

4

3.7

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

11

4.

Мои друзья и я

21

4.1

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

3

4.2

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

5

4.3

Решение конфликтных ситуаций.

3

4.4

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники традиции).

5

4.5

Карманные деньги

5

НРК

Памятники природы, заповедники и заказники Среднего Урала и муниципального образования (экологическая культура)


Основные показатели состояния окружающей среды и главные экологические проблемы региона, своего населенного пункта (экологическая культура)


Основные пути решения экологических проблем своего населенного пункта, микрорайона, двора (экологическая культура)


Основные источники информации о регионе, способы работы с ними (информационная культура)


Основы информационной безопасности (информационная культура)


Основные навыки пользования Интернетом как источника информации о регионе (информационная культура)


Выдающиеся деятели художественной культуры Урала (биография, творческие достижения, произведения) (художественная культура)


Культурные связи Среднего Урала с другими регионами страны и мира (художественная культура)


ГИА

1.1.2 Диалог-расспрос

1.2.1 Краткие высказывания о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (описание/характеристика, повествование/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения)

1.2.3. Сообщение по прочитанному/услышанному тексту

2.1 Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов

3.3 Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров

4.3 Написание личного письма по образцу

5.1.7 Условные предложения реального и нереального характера

5.1.14 Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

5.2.1 Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики основной школы


Практико-ориентированные задания

- оформление плаката на тему «Проблемы окружающей среды»

- составление викторины на тему «Средства массовой информации»

- оформление поздравительной открытки


Знать/понимать

Языковые знания

Орфография

Правила чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала

Лексическая сторона речи


Лексические единицы, обслуживающие новые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики основной школы.




Грамматическая сторона речи


Сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever

Правильные и неправильные глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple; Present, Past Perfect; Present, Past, Future Continuous; Present Perfect Continuous)

Наиболее употребительные фразовые глаголы, обслуживающие ситуации общения, отобранные для основной школы

Определенный, неопределенный и нулевой артикли

Условные предложения реального (Conditional 1 – If it doesnt rain, theyll go for a picnic) и нереального характера (Conditional 2 – If I were rich, I would help the endangered animals)

Условные предложения нереального характера (Conditional 3- If she had asked me, I would have helped her)

Конструкции с инфинитивом (сложное дополнение ) типа My parents want me to be a teacher.

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

Социокультурные знания

- значения изучаемого иностранного языка в современном мире;

- наиболее употребительной фоновой лексики, реалий;

- социокультурного портрета стран, говорящих на изучаемом языке.




Уметь

Речевые умения

Говорение

Начинать, поддерживать и заканчивать разговор.

Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Самостоятельно запрашивать информацию.

Обращаться с просьбой.


Давать советы.

Выражать согласие / несогласие с мнением партнёра.

Высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), с опорой на ключевые слова, вопросы, план и без опоры.

Передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст / ключевые слова / план.


Аудирование


Понимать в целом речь учителя по ведению урока.

Распознавать на слух и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.

Использовать контекстуальную или языковую догадку.

Использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем, отобранных для основной школы.

Чтение

Ознакомительное чтение:

- прогнозировать содержание текста на основе заголовка или начала текста.

- определять тему / основную мысль.

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Изучающее чтение:

- читать несложные аутентичные тексты разных типов, полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки.

Просмотровое/поисковое чтение:

- выбирать необходимую / интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов.

Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письменная речь

Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

Заполнять формуляр, анкету: сообщать о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес).

Писать короткие поздравления с днем рождения, Новым Годом, Рождеством и другими праздниками.

Писать с опорой на образец личное письмо зарубежному другу.

Учебные умения

- осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;

- пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;

- участвовать в проектной деятельности.


Использовать в практической деятельности


-для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

-для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

-для приобщения к ценностям мировой культуры



9 класс (102 часа)

п.п

Тема

Количество часов

1.

Мои друзья и я

29

1.1

Каникулы.

4

1.2

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

9

1.3

Внешность и черты характера человека.

6

1.4

Досуг и увлечения.

4

1.5

Средства массовой информации.

6

2.

Родная страна и страна/ страны изучаемого языка.

23

2.1

Виды отдыха, путешествия.

13

2.2

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их географическое положение, города.

10

3.

Решение конфликтных ситуаций.

30

3.1

Что такое конфликт?

9

3.2

Пути предотвращения и решения конфликтов.

9

3.3

Толерантность.

12

4.

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

20

4.1

Мир профессий.

6

4.2

Проблемы выбора профессии.

6

4.3

Досуг и увлечения (спорт).

3

4.4

Молодежная мода.

5

НРК

Основные художественные и этнокультурные памятники Среднего Урала и своего населенного пункта (художественная культура)


Развитие видов творчества (изобразительного, музыкального, литературного, декоративно-прикладного) народов Урала во взаимосвязи с процессами, происходящими в стране, мире (художественная культура)


Способы развития навыков самообразования с учетом индивидуальных способностей и требований учебной деятельности (информационная культура)


Нормы и правила бесконфликтного взаимодействия с взрослыми и сверстниками (культура здоровья и охрана жизнедеятельности)


Спортивный календарь Урала для детей и взрослых: сезонные виды спорта (культура здоровья и охрана жизнедеятельности)


Известные спортсмены Свердловской области (культура здоровья и охрана жизнедеятельности)


Социально-профессиональная структура региона (социально-экономическая и правовая культура)


Особенности рынка труда в конкретном муниципальном образовании, Свердловской области в целом (социально-экономическая и правовая культура)


ГИА

1.1.3 Диалог-побуждение к действию

1.1.4 Диалог-обмен мнениями

1.2.1 Краткие высказывания о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (описание/характеристика, повествование/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения)

1.2.3. Сообщение по прочитанному/услышанному тексту

2.2 Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах

3.1 Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка

3.2 Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста

4.3 Написание личного письма по образцу

5.1.7 Условные предложения реального и нереального характера

5.1.11 Конструкции с глаголами на –ing

5.1.13 Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

5.1.14 Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

5.1.16 Личные формы глаголов страдательного залога

5.1.29 Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности

5.2.4 Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы.


Практико-ориентированные задания

- составление диалогов по теме

- составление сообщений по теме

- заполнение анкеты

- оформление поздравления

- использование лингвострановедческого справочника


Знать/понимать

Языковые знания

Орфография

Знать правила чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.




Лексическая сторона речи


Лексические единицы, обслуживающие новые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики основной школы.


Грамматическая сторона речи


Сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever


Условные предложения реального (Conditional 1 – If it doesn’t rain, they’ll go for a picnic) и нереального характера (Conditional 2 – If I were rich, I would help the endangered animals)

Условные предложения нереального характера (Conditional 3- If she had asked me, I would have helped her)

Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Continuous)

Конструкции to look/ feel/ be happy

Конструкции с инфинитивом (сложное дополнение ) типа My parents want me to be a teacher.

Правильные и неправильные глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple; Present, Past Perfect; Present, Past, Future Continuous; Present Perfect Continuous; Future-in-the Past)

Глаголы в видовременных формах страдательного залога: Present, Past, Future Simple Passive

Глагольные формы в видовременных формах страдательного залога: Past Perfect Passive

Модальные глаголы и их эквиваленты (can/could/be able to, may/might, must/have to, shall, should, would, need)

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого

Неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастия 1 и 2, отглагольное существительное) без различения их функций

Наиболее употребительные фразовые глаголы, обслуживающие ситуации общения, отобранные для основной школы

Определенный, неопределенный и нулевой артикли

Личные местоимения в абсолютной форме (mine).

Неопределенные местоимения (some, any).

Возвратные местоимения (myself)

Наречия, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающие по форме с прилагательными (fast, high)

Предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые в страдательном залоге (by, with)


Социокультурные знания

- значения изучаемого иностранного языка в современном мире;

- наиболее употребительной фоновой лексики, реалий;

- социокультурного портрета стран, говорящих на изучаемом языке;

- культурного наследия стран изучаемого языка.




Уметь

Речевые умения

Говорение

Вежливо переспрашивать.

Выражать согласие/отказ.

Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Самостоятельно запрашивать информацию.

Выражать своё мнение / отношение.

Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.

Брать / давать интервью.

Приглашать к действию / взаимодействию.

Соглашаться / не соглашаться на предложение партнёра, объяснять причину своего решения.

Выслушать сообщения / мнение партнёра.

Выражать согласие / несогласие с мнением партнёра.

Выражать свою точку зрения и обосновывать её.

Выражать сомнение.

Выражать эмоциональную оценку обсуждаемых событий (восхищение, удивление, радость, огорчение и др.).

Кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему / в связи с ситуацией общения, используя аргументацию и выражая своё отношение к предмету речи.

Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.

Передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст / ключевые слова / план.



Аудирование

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и / или содержащее некоторые незнакомые слова.

Использовать контекстуальную или языковую догадку.

Использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.

Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.

Отделять главные факты, опуская второстепенные.

Чтение

Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал.

Ознакомительное чтение:

- определять тему / основную мысль;

- выделять главные факты из текста, опуская второстепенные;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

- разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые части;

- озаглавливать текст, его отдельные части;

- догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

- игнорировать незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Изучающее чтение:

- читать несложные аутентичные тексты разных типов, полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки: анализировать структуру и смысл отдельных частей текста с учётом различий в структурах родного и изучаемого языков; переводить отдельные фрагменты текста;

- устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста;

- оценивать полученную информацию;

- выражать своё мнение о прочитанном.

Просмотровое/поисковое чтение:

- выбирать необходимую / интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов.

Пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письменная речь

Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

Заполнять формуляр, анкету: сообщать о себе основные сведения (имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес).

Писать короткие поздравления с днем рождения, Новым Годом, Рождеством и другими праздниками.

Писать с опорой на образец личное письмо зарубежному другу : сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о нем; выражать благодарность, извинения, просьбу, давать совет

Учебные умения


- осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;

- пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;

- участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников информации.



Использовать в практической деятельности


-для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

-для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

-для приобщения к ценностям мировой культуры

































ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения иностранного языка выпускник должен

знать

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • особенности структуры и интонации различных коммуникативных типов простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

в области говорения

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспросить собеседника и ответить на его вопросы, высказать свое мнение, просьбу, ответить на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщить краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, кратко характеризовать персонаж;


в области аудирования

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных функциональных текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя отдельную значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ), уметь определять тему текста, выделять главные факты в тексте, опуская второстепенные;

в области чтения

  • читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письменной речи

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

владеть способами познавательной деятельности:

  • ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте: определять его содержание по заголовку, выделять основную информацию;

  • использовать двуязычный словарь;

  • использовать переспрос, перифраз, синонимичные средства, языковую догадку в процессе устного и письменного общения на иностранном языке.








УЧЕБНО –МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

  • Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобраз. учрежд./[Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.].-2 изд. испр.-Обнинск: Титул, 2011. – 216 с.

  • Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 3 кл. общеобраз. учрежд./[Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.].-2 изд. испр.-Обнинск: Титул, 2011. – 216 с.

  • Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 4 кл. общеобраз. учрежд./[Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.].-2 изд. испр.-Обнинск: Титул, 2011. – 216 с.

  • Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 5 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2008. – 224 с.

  • Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012. – 208 с.:ил.

  • Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 7 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2008. – 224 с.

  • Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Enjoy English - 5» : Учебник англ. яз. Для 8 кл. общеобраз. учрежд. При начале обучения со 2 класса. – Обниск: Титул,2005. – 160 с.: ил.

  • Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 8 кл. общеобраз. учрежд. – 2-е изд., исправ. И перераб. Обнинск: Титул, 2013. – 168 с.: ил.

  • Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 9 кл. общеобраз. учрежд./[Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., О.И. Кларк, А.Н. Морозова, И.Ю. Соловьева].-2 изд. испр.-Обнинск: Титул, 2010. – 240 с.

  • Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2010. – 80 с.: ил.

  • Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 7 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012. – 80 с.: ил.

  • Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку: 5-6 классы. – М.: ВАКО, 2012. – 384 с. (В помощь школьному учителю).

  • Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку: 7 класс. – М.: ВАКО, 2010. – 368 с. (В помощь школьному учителю).

  • Касимова Г.Г. Поурочные разработки по английскому языку: 8 класс. – М.: ВАКО, 2013. – 256 с. (В помощь школьному учителю).

  • Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З. Биболетовой и др «Enjoy English»: 9 класс. – М.: ВАКО, 2010. – 288 с. (В помощь школьному учителю).


Приложение 1


КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОТМЕТОК ПО иностранному ЯЗЫКУ

Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)

Оценка «5» ставится учащемуся, если он понял основное содержание оригинального текста, может выделить основную мысль, определить основные факты, умеет догадываться о значении незнакомых слов из контекста, либо по словообразовательным элементам, либо по сходству с родным языком.

Оценка «4» ставится ученику, если он понял основное содержание оригинального текста, может выделить основную мысль, определить отдельные факты. Однако у него недостаточно развита языковая догадка, и он затрудняется в понимании некоторых незнакомых слов, он вынужден чаще обращаться к словарю.

Оценка «3» ставится школьнику, который не совсем точно понял основное содержание прочитанного, умеет выделить в тексте только небольшое количество фактов, слабо развита языковая догадка.

Оценка «2» ставится учащемуся, если он понял только отдельные единичные предложения из текста, у него совсем не развита языковая догадка, не ориентируется в тексте при поиске определенных фактов.

Оценка «1» выставляется ученику в том случае, если он не понял текст или понял содержание текста неправильно.

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

Оценка «5» ставится ученику, когда он полностью понял несложный оригинальный текст. Он использовал при этом все известные приемы, направленные на понимание прочитанного (смысловую догадку, анализ).

Оценка «4» выставляется учащемуся, если он полностью понял текст, но иногда обращался к словарю.

Оценка «3» ставится, если ученик понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки, многократно обращался к словарю.

Оценка «2» ставится в том случае, когда текст учеником понят частично. Он с трудом может найти незнакомые слова в словаре.

Оценка «1» ставится в том случае, если текст учеником не понят.

Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое)

Оценка «5» ставится ученику, если он может достаточно быстро просмотреть несложный оригинальный текст или несколько небольших текстов и выбрать правильно запрашиваемую информацию.

Оценка «4» ставится ученику при достаточно быстром просмотре текста, но при этом он находит только примерно 2/3 заданной информации.

Оценка «3» выставляется, если ученик находит в данном тексте (или данных текстах) примерно 1/2 заданной информации.

Оценка «2» выставляется в том случае, если ученик практически не ориентируется в тексте.

Оценка «1» ставится ученику, если ученик совсем не ориентируется в тексте.

Понимание речи на слух

Основной речевой задачей при понимании звучащих текстов на слух является извлечение основной или заданной ученику информации.

Оценка «5» ставится ученику, который понял основные факты, сумел выделить отдельную, значимую для себя информацию, догадался о значении части незнакомых слов по контексту, сумел использовать информацию для решения поставленной задачи.

Оценка «4» ставится ученику, который понял не все основные факты. При решении коммуникативной задачи он использовал только 2/3 информации.

Оценка «3» свидетельствует, что ученик понял только 50 % текста. Отдельные факты понял неправильно. Не сумел полностью решить поставленную перед ним коммуникативную задачу.

Оценка «2» ставится, если ученик понял менее 50 % текста и выделил из него менее половины основных фактов. Он не смог решить поставленную перед ним речевую задачу.

Оценка «1» ставится ученику, если он совсем не понял текст.


Говорение

Основными критериями оценки умений говорения следует считать:

-соответствие теме,

-достаточный объем высказывания,

- разнообразие языковых средств.


Монологическая речь

Оценка «5» ставится ученику, если он в целом справился с поставленными речевыми задачами. Его высказывание было связным и логически последовательным. Диапазон используемых языковых средств достаточно широк. Языковые средства были правильно употреблены, практически отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию, или они были незначительны. Объем высказывания соответствовал тому, что задано программой на данном году обучения. Наблюдалась легкость речи и достаточно правильное произношение. Речь ученика была эмоционально окрашена, в ней имели место не только передача отдельных фактов (отдельной информации), но и элементы их оценки, выражения собственного мнения.

Оценка «4» выставляется учащемуся, если он в целом справился с поставленными речевыми задачами. Его высказывание было связанным и последовательным. Использовался довольно большой объем языковых средств, которые были употреблены правильно. Однако были сделаны отдельные ошибки, нарушающие коммуникацию. Темп речи был несколько замедлен. Отмечалось произношение, страдающее сильным влиянием родного языка. Речь была недостаточно эмоционально окрашена. Элементы оценки имели место, но в большей степени высказывание содержало информацию и отражало конкретные факты.

Оценка «3» ставится ученику, если он сумел в основном решить поставленную речевую задачу, но диапазон языковых средств был ограничен, объем высказывания не достигал нормы. Ученик допускал языковые ошибки. В некоторых местах нарушалась последовательность высказывания. Практически отсутствовали элементы оценки и выражения собственного мнения. Темп речи был замедленным.

Оценка «2» ставится ученику, если он только частично справился с решением коммуникативной задачи. Высказывание было небольшим по объему (не соответствовало требованиям программы). Отсутствовали элементы собственной оценки. Учащийся допускал большое количество ошибок, как языковых, так и фонетических.

Оценка «1» ставится ученику, если он не справился с решением коммуникативной задачи.

Диалогическая речь

При оценивании этого вида говорения важнейшим критерием также как и при оценивании связных высказываний является речевое качество и умение справиться с речевой задачей, т. е. понять партнера и реагировать правильно на его реплики, умение поддержать беседу на определенную тему.

Оценка «5» ставится ученику, который сумел решить речевую задачу, правильно употребив при этом языковые средства. В ходе диалога умело использовал реплики, в речи отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию.

Оценка «4» ставится учащемуся, который решил речевую задачу, но произносимые в ходе диалога реплики были несколько сбивчивыми. В речи были паузы, связанные с поиском средств выражения нужного значения. Практически отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию.

Оценка «3» выставляется ученику, если он сумел в основном решить речевую задачу, но некоторые реплики партнера вызывали у него затруднения. Наблюдались паузы, мешающие речевому общению.

Оценка «2» выставляется, если учащийся частично справился с решением речевой задачи. Затруднялся ответить на побуждающие к говорению реплики партнера. Учащийся допускал большое количество ошибок, как языковых, так и фонетических. Многие ошибки нарушали общение, в результате чего возникало непонимание между речевыми партнерами.

Оценка «1» выставляется учащемуся, когда коммуникация не состоялась.





Письменная речь

оценивается по пяти критериям:

а) Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).

ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ;

б) Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы);

в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

д) Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых).


Оценка «5»: коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста, очень незначительное количество орфографических и лексико-грамматических ошибок, которые не мешают пониманию текста. Логичное и последовательное изложение материала с делением текста на абзацы. Правильное использование различных средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Учащийся показал знание большого запаса лексики и успешно использовал ее с учетом норм иностранного языка.

Оценка «4»: коммуникативная задача решена. Мысли изложены в основном логично. Допустимы отдельные недостатки при делении текста на абзацы и при использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Учащийся использовал достаточный объем лексики, допуская отдельные неточности в употреблении слов или ограниченный запас слов, но эффективно и правильно, с учетом норм иностранного языка. В работе имеется ряд грамматических ошибок, не препятствующих пониманию текста. Допустимо несколько орфографических ошибок, которые не затрудняют понимание текста.

Оценка «3»: коммуникативная задача решена, но языковые погрешности, в том числе при применении языковых средств, составляющих базовый уровень, препятствуют пониманию текста. Мысли не всегда изложены логично. Деление текста на абзацы недостаточно последовательно или вообще отсутствует. Допущены ошибки в использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Учащийся использовал ограниченный запас слов, не всегда соблюдая нормы иностранного языка. В работе либо часто встречаются грамматические ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но так серьезны, что затрудняют понимание текста. Имеются орфографические ошибки.

Оценка «2» : коммуникативная задача решена частично. Отсутствует логика в построении высказывания. Практически не используются средства передачи логической связи между частями текста. Формат письма не соблюдается. Учащийся не смог правильно использовать свой лексический запас для выражения своих мыслей. Имеются многочисленные грамматические и орфографические ошибки.

Оценка «1»: коммуникативная задача не решена. Формат письма не соблюдается. Учащийся не обладает необходимым запасом слов. Грамматические правила не соблюдаются. Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.


  За письменные работы (контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты, письменные упражнения ) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «5»

Оценка «4»

Оценка «3»

Оценка «2»

Контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты

От 91%

до 100%

От 70%

до 90%

От 50%

до 69%


Менее 50%

Письменные упражнения

От 95%

до 100%

От 75%

до 94%

От 60%

до 74%

Менее 60%






 



















Приложение 2

Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 5 классе ( 3 часа в неделю, 102 часа в году )

урока

Тема

Содержание ФК ГОС и НРК

Форма учебного занятия

(урока)

Форма контроля

Средства обучения


Раздел 1. Школьное образование ( 24 часа)





1

Новые друзья из Британской школы.

Изучаемые предметы, отношение к ним.

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

2

Расписание уроков.

Изучаемые предметы, отношение к ним. Способы и формы самоорганизации в учебной и внеучебной деятельности: ответственность, планирование, выработка обоснованного решения, терпение, воля, самоконтроль

комбинированный

текущий

карточки с орфографическим заданием

3

Настоящее простое, прошедшее простое и будущее простое время.

Изучаемые предметы, отношение к ним.

систематизация знаний

фронтальный

схемы и таблицы

4

Давайте поговорим.

Изучаемые предметы, отношение к ним.

беседа

индивидуальный опрос

карточки с заданиями

5

Школьные заботы.

Изучаемые предметы, отношение к ним.

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

6

Первое сентября.

Изучаемые предметы, отношение к ним.

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

7

Расскажи о себе.

Изучаемые предметы, отношение к ним.

беседа

индивидуальный опрос

карточки с орфографическим заданием

8

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст.

Изучаемые предметы, отношение к ним.

комбинированный

фронтальный

ТСО

9

Письмо Барбары.

Переписка

комбинированный

текущий

учебник

10

Пишем письма Барбаре.

Переписка

комбинированный

текущий

карточки и фишки для игры «Лото»

11

Правила для учеников и учителей.

Школьная жизнь

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

12

Школьная жизнь.

Школьная жизнь

обобщающий

текущий

картинки по теме «Школа»

13

Обучение диалогической речи

Школьная жизнь

комбинированный

групповой опрос

карточки с заданием для дополнения диалогов

14

Обучение ознакомительному чтению.

Школьная жизнь

комбинированный

текущий

учебник

15

Расширение объёма лексического материала.

Школьная жизнь

комбинированный

текущий

карточки с транс. значками

16

Обучение диалогической речи.

Школьная жизнь

комбинированный

групповой опрос

карточки с орфографическим заданием

17

Обучение монологической речи.

Каникулы

беседа

индивидуальный опрос

учебник

18

Добро пожаловать в Россию.

Каникулы. Способы развития навыков самообразования с учетом индивидуальных способностей и требований учебной деятельности.

комбинированный

текущий

карточки с транскрипцией слов

19

Где ты предпочитаешь проводить каникулы?

Каникулы

комбинированный

текущий

учебник

20

Повторение изученных грамматических явлений.

Каникулы

обобщающий

текущий

карточки с грамматическим заданием

21

Английский – это весело.

Каникулы

урок-викторина

текущий

карточки с частями слов

22

Подготовка к контрольной работе по теме «Школьное образование».

Каникулы

систематизация знаний

фронтальный

карточки с заданиями

23

Контрольная работа по теме «Школьное образование».

Каникулы

урок контроля

промежуточный

учебник

24

Актуализация знаний, полученных в первой четверти.

Каникулы

обобщающий

текущий

учебник


Раздел 2. Виды отдыха, путешествие( 24 часа)





25

Расширение объёма лексического материала.

Международные школьные обмены

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

26

Письмо из Великобритании.

Международные школьные обмены

комбинированный

текущий

ТСО

27

Приглашение в Лондон.

Международные школьные обмены

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

28

Разделительные вопросы.

Международные школьные обмены

введение нового материала

текущий

схемы и таблицы

29

Кто ответственный за билеты?

Международные школьные обмены

комбинированный

текущий

учебник

30

Конструкция I'm going to do smth.

Международные школьные обмены

комбинированный

текущий

карточки для игры «Угадай»

31

Что ты собираешься делать на этой неделе?

Досуг и увлечения

комбинированный

текущий

карточки для фонетической зарядки

32

Традиции и обычаи англичан.

Досуг и увлечения

комбинированный

текущий

учебник

33

Обучение чтению с полным пониманием содержания текста.

Досуг и увлечения

комбинированный

текущий

учебник

34

Семья моего друга.

Досуг и увлечения

комбинированный

текущий

карточки для игры «Что исчезло»

35

Обучение диалогической речи

Досуг и увлечения

обобщающий

групповой опрос

карточки с частями слов

36

Правила поведения

Досуг и увлечения

комбинированный

текущий

карточки с орфографическим заданием

37

Порядок слов в вопросительных предложениях

Досуг и увлечения

комбинированный

текущий

карточки для игры «Узнай слово»

38

Подготовка к контрольной работе по теме «Виды отдыха, путешествие»

Досуг и увлечения

систематизация знаний

фронтальный

карточки с грамматическим заданием

39

Контрольная работа по теме «Виды отдыха, путешествие»

Досуг и увлечения

урок контроля

промежуточный

учебник

40

Играем и изучаем английский язык.

Досуг и увлечения

урок-викторина

текущий

карточки и фишки для игры «Лото»

41

Овладение новыми словообразовательными средствами: приставки с отрицательным значением

Досуг и увлечения

комбинированный

текущий

карточки для игры «Узнай слово»

42

Будь вежливым: правила этикета

Досуг и увлечения. Различные формы познания и осмысления получаемой информации .

комбинированный

текущий

учебник

43

Обучение чтению

Чтение с полным пониманием текста

комбинированный

текущий

карточки для игры «Цепочка слов»

44

Письмо Амелии Беделии

Чтение с полным пониманием текста

комбинированный

текущий

карточки для речевой разминки

45

История праздника «Хеллоуин»

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности. Основные жанры местного фольклора, виды декоративно-прикладного искусства и народных промыслов Урала.

комбинированный

текущий

картинки по теме «Хеллоуин»

46

Празднование Хеллоуина.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности.

урок-викторина

текущий

карточки с заданиями

47

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности.

комбинированный

фронтальный

ТСО

48

Актуализация знаний, полученных во второй четверти.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности.

обобщающий

текущий

учебник


Раздел 3. Узнаем больше друг о друге( 30 часов)





49

Интервью

Мои друзья и я

комбинированный

текущий

ТСО

50

Учимся брать интервью.

Мои друзья и я

комбинированный

текущий

учебник

51

Расширение объёма лексического материала.

Мои друзья и я

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

52

Описываем людей.

Мои друзья и я

беседа

индивидуальный опрос

карточки с орфографическим заданием

53

Правила для детей и их родителей.

Взаимоотношения в семье, с друзьями. Права и обязанности подростка в семье, школе, общественных местах.

комбинированный

текущий

карточки и фишки для игры «Лото»

54

Настоящее завершенное и прошедшее простое время.

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

текущий

схемы и таблицы

55

Идеальная семья.

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

текущий

картинки по теме «Семья»

56

Различные виды хобби.

Взаимоотношения в семье, с друзьями

беседа

индивидуальный опрос

картинки по теме «Профессии»

57

Выставка кошек и собак.

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

58

Кем ты собираешься быть?

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

текущий

картинки по теме «Профессии»

59

Все работы хороши.

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

текущий

учебник

60

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст.

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

фронтальный

ТСО

61

Обучение изучающему чтению.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Simple)

комбинированный

текущий

учебник

62

Настоящее простое время

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Simple)

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

63

Настоящее длительное время в повествовательных предложениях.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Continuous)

введение нового материала

текущий

схемы и таблицы

64

Настоящее длительное время в вопросительных предложениях.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Continuous)

комбинированный

текущий

схемы и таблицы

65

Подготовка к самостоятельной работе по теме «Настоящее длительное время».

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Continuous)

обобщающий

фронтальный

карточки с грамматическим заданием

66

Самостоятельная работа по теме «Настоящее длительное время».

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Continuous)

урок контроля

письменный

карточки с грамматическим заданием

67

Обучение диалогической речи.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Continuous)

комбинированный

групповой опрос

учебник

68

Употребление настоящего длительного времени в устной речи.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Continuous)

комбинированный

текущий

учебник

69

Настоящее простое время и настоящее длительное время в сравнении.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Continuous)

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

70

Реклама для телевидения.

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. Базовые представления о ценности иностранного языка как источника информации о взаимодействии различных стран и народов.

комбинированный

текущий

карточки с заданием

71

Активизация лексических навыков.

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

комбинированный

текущий

карточки для игры «Что исчезло»

72

Подготовка к контрольной работе по теме «Узнаем больше друг о друге».

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

систематизация знаний

фронтальный

карточки с орфографическим заданием

73

Контрольная работа по теме «Узнаем больше друг о друге».

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

урок контроля

промежуточный

учебник

74

Расширение объёма лексического материала.

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. Социально – профессиональная структура региона.

комбинированный

текущий

карточки с транскрипцией слов

75

Совершенствование навыков работы с текстом.

Чтение и понимание текстов с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения)

комбинированный

фронтальный

учебник

76

Амелия Беделия в салоне красоты.

Чтение и понимание текстов с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения)

комбинированный

текущий

учебник

77

Обучение диалогической речи.

Диалог-обмен мнениями

комбинированный

групповой опрос

учебник

78

Обучение монологической речи.

Монологическая речь

беседа

индивидуальный опрос

карточки- опоры для пересказа


Раздел 4. Родная страна и страна/страны изучаемого языка( 24 часа)





79

Введение новых лексических единиц.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

80

Столица Великобритании.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

комбинированный

текущий

картинки по теме «Лондон»

81

Обучение диалогической речи.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

комбинированный

групповой опрос

карточки с транскрипционными значками

82

Хочешь ли ты посетить Лондон?

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

комбинированный

текущий

картинки по теме «Лондон»

83

Настоящее простое и настоящее длительное время.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

систематизация знаний

фронтальный

карточки с грамматическим заданием

84

Глаголы, которые не употребляются в настоящем длительном времени.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

комбинированный

текущий

карточки с глаголами

85

Обучение монологической речи.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

беседа

индивидуальный опрос

карточки с грамматическим заданием

86

Достопримечательности Лондона.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города. Этнокультурные особенности региона.

комбинированный

текущий

картинки по теме «Лондон»

87

Обучение поисковому чтению.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

комбинированный

текущий

учебник

88

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

комбинированный

фронтальный

ТСО

89

Фразовый глагол to take.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

комбинированный

текущий

учебник

90

Употребление в речи лексических единиц по теме «Лондон».

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

91

Диалоги по теме «Лондон».

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

обобщающий

текущий

карточки с орфографическим заданием

92

Что ты знаешь о Лондоне ?

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

комбинированный

текущий

картинки для игры «Веселая цепочка»

93

Путешествие в Лондон.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

комбинированный

текущий

картинки по теме «Лондон»

94

Обучение монологической речи.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

беседа

индивидуальный опрос

учебник

95

Причастие 1 и причастие 2.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

введение нового материала

текущий

карточки с транскрипцией слов

96

Неправильные глаголы.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

97

Рекламные объявления.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

98

План моего города.

Родная страна и страна изучаемого языка: их города

комбинированный

текущий

карточки с лексическим заданием

99

Подготовка к контрольной работе по теме «Лондон».

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple; Present Continuous)

систематизация знаний

фронтальный

карточки с грамматическим заданием

100

Контрольная работа по теме «Лондон».

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple; Present Continuous)

урок контроля

итоговый

учебник

101

Обучение ознакомительному чтению

Чтение с пониманием основного содержания

комбинированный

текущий

учебник

102

Амелия Беделия в магазине одежды.

Чтение с пониманием основного содержания

комбинированный

текущий

учебник





Календарно–тематическое планирование уроков английского языка в 6 классе (3 часа в неделю, 102 часа в году)

п/п

Тема

Содержание ФК ГОС и НРК

Форма учебного занятия (урока)

Форма контроля

Средства обучения


Раздел 1. Родная страна и страна/страны изучаемого языка (24 часа)






1.

Мировые памятники культуры.

Родная стран и страна/страны изучаемого языка: их достопримечательности

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками


2.

Структура I have been to...


Родная стран и страна/страны изучаемого языка: их достопримечательности

введение нового материала

текущий

картинки по теме «Лондон»


3.

Достопримечательности Лондона


Родная стран и страна/страны изучаемого языка: их достопримечательности

комбинированный

фронтальный

карточки с транскрипционными значками


4.

Парки и сады Лондона

Родная стран и страна/страны изучаемого языка: их достопримечательности

комбинированный

текущий

учебник


5.

Обучение изучающему чтению

Родная стран и страна/страны изучаемого языка: их достопримечательности

комбинированный

письменный

картинки с достопримечательностями Лондона

6.

Лондон стоит посетить

Родная стран и страна/страны изучаемого языка: их достопримечательности

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками


7.

История городского транспорта

Транспорт

комбинированный

фронтальный

карточки с орфографическим заданием


8.

Дорожные знаки и указатели в англо-говорящих странах.

Транспорт

комбинированный

текущий

учебник


9.

Известные люди

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.


комбинированный

текущий

портреты известных людей


10.

Контроль навыков чтения

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

урок контроля

промежуточный

портреты известных людей, учебник


11.

Английский художник - Джозеф Тернер.

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

комбинированный

фронтальный

портреты известных людей


12.

Люди, известные всему миру.

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками


13.

Словообразовыание: суффиксы существительных -ist, -ian, -ect, -man, -e

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

комбинированный

текущий

учебник

14.

Поговорим о знаменитостях

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

комбинированный

групповой опрос

карточки с транскрипционными значками


15.

Обучение монологической речи

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

беседа

индивидуальный опрос

учебник

16.

Неопределенный артикль

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

введение нового материала

текущий

карточки для игры «Узнай слово»

17.

Определенный артикль

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

18.

Употребление артикля с названиями некоторых государств и планет

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

обобщающий

текущий

карточки с транскрипционными значками

19.

Хочешь ли ты быть известным?

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Выдающиеся деятели художественной культуры Урала.

комбинированный

фронтальный

портреты известных людей

20.

Занимательные факты из жизни Чарли Чаплина

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

комбинированный

текущий

карточки с частями англ. слов


21.

Подготовка к контрольной работе по теме «Родная страна и страна изучаемого языка»

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

систематизация знаний

фронтальный

карточки с грамматическим заданием

22.

Контрольная работа по теме «Родная страна и страна/страны изучаемого языка»

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

урок контроля

промежуточный

учебник

23.

Мир профессий

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

комбинированный

текущий

картинки по теме «Профессии»

24.

Выбор профессии

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

комбинированный

текущий

учебник


Раздел 2. Защита окружающей среды (24 часа)





25

Животные в нашей жизни

Природа и проблемы экологии.

введение нового материала

текущий

картинки по теме «Животные»

26

Лондонский зоопарк

Природа и проблемы экологии.

комбинированный

текущий

карточки и фишки для игры «Лото»

27

Речевой этикет

Природа и проблемы экологии.

комбинированный

групповой опрос

карточки с транскрипционными значками

28

Факты из истории Лондонского зоопарка

Природа и проблемы экологии.

комбинированный

фронтальный

карточки для игры «Цепочка слов»

29

Обучение изучающему чтению

Природа и проблемы экологии.

комбинированный

текущий

картинки по теме «Животные»

30

Если бы я был директором зоопарка.

Природа и проблемы экологии.

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

31

Общество защиты животных.

Природа и проблемы экологии.

комбинированный

текущий

карточки для игры «Крестики-нолики»

32

Заповедник

Природа и проблемы экологии. Выявление и изучение памятников природы своей местности (родники, ботанические, гидрологические и геологические объекты).

комбинированный

текущий

картинки по теме «Животные»

33

Контроль навыков письма

Природа и проблемы экологии.

урок контроля

промежуточный

учебник

34

Животные на воле и в неволе

Природа и проблемы экологии. Научно обоснованные способы проявления заботы о сохранении растительного и животного мира Урала и места проживания.

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

35

Обучение монологической речи

Природа и проблемы экологии

беседа

индивидуальный опрос

карточки для игры «Узнай слово»

36

Любите ли вы ходить в цирк?

Природа и проблемы экологии

комбинированный

текущий

учебник

37

Обучение диалогической речи

Природа и проблемы экологии

комбинированный

групповой опрос

карточки с транскрипционными значками

38

Настоящее завершенное время: повествовательные предложения

Правильные и неправильные глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Perfect)

введение нового материала

текущий

схемы и таблицы

39

Настоящее завершенное время: вопросительные и отрицательные предложения

Правильные и неправильные глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Perfect)

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

40

Употребление настоящего завершенного времени в речи

Правильные и неправильные глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Perfect)

обобщающий

текущий

карточки с глаголами

41

Наши домашние питомцы

Природа и проблемы экологии.

комбинированный

текущий

картинки домашних животных

42

Люди и животные

Природа и проблемы экологии.

комбинированный

текущий

таблицы для работы в группах

43

Истории о любимых животных.

Природа и проблемы экологии.

беседа

индивидуальный опрос

карточки с вопросами

44

Обучение изучающему чтению

Природа и проблемы экологии.

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

45

Подготовка к контрольной работе по теме «Защита окружающей среды»

Природа и проблемы экологии.

систематизация знаний

фронтальный

карточки с грамматическим заданием

46

Контрольная работа по теме «Защита окружающей среды»

Природа и проблемы экологии.

урок контроля

промежуточный

учебник

47

Обучение монологической речи

Природа и проблемы экологии.

беседа

индивидуальный опрос

учебник

48

Актуализация знаний, полученных во II четверти

Правильные и неправильные глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present Perfect)

обобщающий

текущий

карточки с орфографическим заданием


Раздел 3. Взаимоотношения в семье, с друзьями (30 часов)





49

Близкие и дальние родственники.

Взаимоотношения в семье, с друзьями

введение нового материала

текущий

картинки по теме «Семья

50

Взаимоотношения в семье.

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

51

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

фронтальный

ТСО

52

Вежливые просьбы.

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

текущий

карточки для игры «Найди слова»

53

Речевой этикет

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

текущий

карточки с орфографическим заданием

54

Обучение диалогической речи

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

групповой опрос

схемы и таблицы

55

Моя семья

Взаимоотношения в семье, с друзьями. Основные нормативные акты, определяющие права личности, ребенка, гражданина Российской Федерации и жителя Свердловской области.

беседа

индивидуальный опрос

картинки по теме «Семья»

56

Настоящее завершенное и прошедшее простое время

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

фронтальный

схемы и таблицы

57

Обязанности детей и родителей

Взаимоотношения в семье, с друзьями. Права и обязанности подростка в семье, школе, общественных местах.

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

58

Обучение монологической речи

Взаимоотношения в семье, с друзьями

беседа

фронтальный

учебник

59

Актуализация настоящего завершенного времени

Взаимоотношения в семье, с друзьями

обобщающий

письменный

карточки с грамматическим заданием

60

Расширение объема лексического материала

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

текущий

картинки столовых приборов

61

Накрываем на стол.

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

текущий

учебник

62

Контроль навыков говорения

Взаимоотношения в семье, с друзьями

урок контроля

промежуточный

учебник

63

Учимся делать комплименты

Взаимоотношения в семье, с друзьями. Нормы и правила бесконфликтного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

комбинированный

текущий

карточки с транскрипцией слов

64

Моя любимая еда

Здоровый образ жизни: сбалансированное питание

комбинированный

текущий

картинки продуктов

65

Рецепты различных блюд

Здоровый образ жизни: сбалансированное питание

комбинированный

фронтальный

карточки с транскрипционными значками

66

Вкусы англичан

Здоровый образ жизни: сбалансированное питание

комбинированный

текущий

картинки для игры «Что исчезло?»

67

Обучение поисковому чтению

Здоровый образ жизни: сбалансированное питание

комбинированный

текущий

учебник

68

Особенности русской кухни

Здоровый образ жизни: сбалансированное питание. Национально-культурные традиции в питании населения региона. Уральская кухня как рациональное питание для местных жителей.

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

69

Обучение монологической речи

Здоровый образ жизни: сбалансированное питание

беседа

индивидуальный опрос

учебник

70

Типы жилых домов в Англии

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их население, города и села

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

71

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их население, города и села

комбинированный

фронтальный

ТСО

72

Обучение диалогической речи

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их население, города и села

комбинированный

групповой опрос

учебник

73

Дом моего друга

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их население, города и села

комбинированный

текущий

таблицы для работы в группах

74

Проект «Древо моей семьи»

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их население, города и села

защита проекта


карандаши, бумага, фотографии

75

Подготовка к контрольной работе по теме «Взаимоотношения в семье, с друзьями»

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их население, города и села

систематизация знаний

фронтальный

карточки с грамматическим заданием

76

Контрольная работа по теме « Взаимоотношения в семье, с друзьями»

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их население, города и села

урок контроля

промежуточный

учебник

77

Мой дом, моя квартира

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их население, города и села

комбинированный

текущий

ТСО

78

Обучение монологической речи

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их население, города и села

беседа

фронтальный

учебник


Раздел 4. Досуг и увлечения (24 часа)





79

Введение нового лексического материала

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)

комбинированный

текущий

картинки по теме «Хобби»

80

Обучение поисковому чтению

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)

комбинированный

текущий

учебник

81

Занятия в свободное время

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение). Спортивный календарь Урала для детей и взрослых: сезонные виды спорта. Известные спортсмены Свердловской области.

комбинированный

фронтальный

карточки для игры «Узнай слово»

82

Радио в Британии

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)

комбинированный

текущий

карточки для игры «Угадай»

83

Радио и телевидение в нашей жизни

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)

комбинированный

текущий

карточки с орфографическим заданием

84

Расширение объема лексического материала

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)

комбинированный

текущий

учебник

85

Популярные телевизионные программы

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

86

Мое хобби

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)

введение нового материала

текущий

карточки для пересказа

ТСО

87

Международные праздники.

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение). Народные традиции, обычаи и праздники.

комбинированный

фронтальный

карточки с орфографическим заданием

88

Мой любимый праздник

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)

беседа

индивидуальный опрос

картинки для игры «Что исчезло?»

89

Контроль навыков аудирования

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)

урок контроля

промежуточный

ТСО, учебник

90

Гостеприимство.

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)

комбинированный

текущий

учебник

91

Обучение диалогической речи

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)

комбинированный

групповой опрос

карточки с транскрипционными значками

92

Притяжательные и возвратные местоимения

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)

введение нового материала

текущий

таблицы с местоимениями

93

Речевой этикет

Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение)

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

94

Мои зимние каникулы

Каникулы.

комбинированный

текущий

учебник

95

Рождественский подарок

Каникулы.

комбинированный

текущий

карточки и фишки для игры «Лото»

96

Мои любимые каникулы

Каникулы.

беседа

индивидуальный опрос

учебник

97

Работа с текстом «Щенок» 1часть

Каникулы.

комбинированный

текущий

таблички со словами для фонетической разминки

98

Работа с текстом «Щенок» 2часть

Каникулы.

комбинированный

текущий

карточки с транскрипционными значками

99

Подготовка к контрольной работе по теме «Досуг и увлечения»

Каникулы.

систематизация знаний

фронтальный

карточки с лексическим заданием

100

Контрольная работа по теме «Досуг и увлечения»

Каникулы.

урок контроля

итоговый

учебник

101

Повторение изученных грамматических явлений

Каникулы. Различные формы познания и осмысления получаемой информации.

комбинированный

текущий

схемы и таблицы

102

Повторение изученных лексических единиц

Каникулы.

комбинированный

текущий

карточки с орфографическим заданием






Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 7 классе (3 часа в неделю, 102 часа в году)


Тема

Содержание ФК ГОС и НРК

Форма учебного занятия (урока)

Форма контроля

Средства обучения

Мои друзья и я (24 часа)

1

Летние каникулы

Мои друзья и я.

введение нового материала

текущий

Транскр.знаки

аудиозапись,

картинки

2

Обучение диалогической речи по теме «Участие в конкурсе»

Мои друзья и я.

комбинированный

текущий

Транскр.знаки

аудиозапись,

картинки

3

Участие в международном конкурсе

Мои друзья и я.

введение нового материала

текущий

Аудиозапись,

учебник

4

Суффиксы прилагательных

Мои друзья и я.

комбинированный

текущий

Карточки

5

Совершенствование навыков монологической речи по теме «Описание человека»

Мои друзья и я.

введение нового материала

текущий

Аудиозапись, учебник, карточки

6

Обучение чтению с пониманием основного содержания

Мои друзья и я.

комбинированный

текущий

Учебник

7

Времена английского глагола

Глобальные проблемы современности.

введение нового материала

фронтальный

Схемы, таблицы

8

Будущее глазами британцев

Глобальные проблемы современности.

комбинированный

Индивидуальный опрос

Учебник

9

Планы на будущее

Глобальные проблемы современности.

беседа

групповой опрос

Аудиозапись,

учебник

10

Будущее нашей планеты

Глобальные проблемы современности.

комбинированный

текущий

Аудиозапись,

учебник

11

Контроль навыков чтения

Глобальные проблемы современности.

урок контроля

промежуточный

учебник

12

Развитие навыков письменной речи (заполнение анкеты)

Глобальные проблемы современности.

комбинированный

фронтальный

Учебник

13

Количественные числительные

Глобальные проблемы современности.

комбинированный

индивидуальный опрос

Учебник, карточки

14

Интересные факты о городах

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

введение нового материала

текущий

Карточки

15

Известные люди планеты

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

комбинированный

текущий

Портреты известных людей

16

Употребление герундия

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их национальные праздники, традиции.

введение нового материала

текущий

Карточки с грамматическими заданиями

17

Суеверия

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их национальные праздники, традиции. Народные традиции, обычаи и праздники.

обобщающий

Индивидуальный опрос

Учебник

18

Страшные истории

Технический прогресс.

введение нового материала

текущий

Аудиозапись, статья из газеты

19

Средства связи

Технический прогресс.

Систематизация знаний

текущий

Учебник, карточки

20

Совершенствование навыков монологической речи по теме «Средство связи»

Технический прогресс.

комбинированный

индивидуальный опрос

Аудиозапись,

учебник

21

Разговор по телефону

Технический прогресс.

комбинированный

текущий

Аудиозапись,

учебник

22

Преимущества и недостатки разговора по телефону

Технический прогресс.

введение нового материала

текущий

Аудиозапись, плакат,

учебник

23

Контрольная работа по теме «Мои друзья и я»

Технический прогресс.

комбинированный

промежуточный

Плакаты, карточки

24

Актуализация знаний, полученных в I четверти

Технический прогресс.

урок контроля

комбинированный

Учебник, карточки, РТ

Родная страна и страны изучаемого языка (24 часа)

25

Компьютер в нашей жизни

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, население, города и села. Экологическое состояние территории проживания и психофизическое здоровье местного населения.

введение нового материала

фронтальный

Учебник, картинки

26

Самое важное средство связи

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, население, города и села.

комбинированный

текущий

Учебник, таблицы

27

Употребление определенного артикля с названиями стран

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, население, города и села.

введение нового материала

текущий

Карточки с грамматическими заданиями

28

Страны и континенты

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, население, города и села.

комбинированный

фронтальный

Картинки с названиями стран и континентов

29

Языки и национальности

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, население, города и села.

беседа

групповой опрос

Учебник

30

Английский язык в современном мире

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, население, города и села. Ценность иностранного языка как источника информации о взаимодействии различных стран и народов.

комбинированный

текущий

Плакат

31

Язык эсперанто

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, население, города и села.

беседа

групповой опрос

Учебник

32

Англоговорящие страны

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, население, города и села.

комбинированный

фронтальный

Плакат

33

Рассказ о своей стране

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, население, города и села.

комбинированный

индивидуальный опрос

Аудиозапись,

учебник

34

Мотивы изучения английского языка

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, население, города и села.

комбинированный

фронтальный

Схема, таблица

35

Изучение иностранного языка

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, население, города и села.

комбинированный

фронтальный

Аудиозапись,

учебник

36

Роль иностранных языков в современной жизни

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, население, города и села. Народы, населявшие Урал в прошлом и живущие в настоящее время.

беседа


текущий

Аудиозапись,

учебник

37

Способы изучения иностранного языка

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, население, города и села.

комбинированный

текущий

Аудиозапись,

учебник

38

Изучение русского языка

Глаголы в видовременных формах страдательного залога: Present, Past, Future Simple Passive.

комбинированный

текущий

Аудиозапись,

учебник

39

Развитие навыков выразительного чтения стихотворения

Глаголы в видовременных формах страдательного залога: Present, Past, Future Simple Passive.

комбинированный

текущий

Транскр. знаки, учебник

40

Пассивный залог

Транспорт.

введение нового материала

текущий

Схемы, таблицы

41

Употребление пассивного залога

Транспорт.

комбинированный

письменный

Схемы, таблицы, карточки с грамматическими упражнениями

42

Путешествие по англоговорящим странам

Транспорт.

комбинированный

текущий

Плакат

43

Различные виды транспорта

Транспорт.

систематизация знаний

текущий

Карточки

44

Виды транспорта

Транспорт.

обобщающий

текущий

Аудиозапись,

учебник

45

Контрольная работа по теме «Родная страна и страны изучаемого языка»

Транспорт.

урок контроля знаний

промежуточный

Карточки

46

Расширение объема лексического минимума

Транспорт.

комбинированный

текущий

Аудиозапись,

учебник

47

Путешествие

Транспорт.

комбинированный

фронтальный

Учебник

48

КВН по теме «Изучение английского языка»

Транспорт.

комбинированный

текущий

Карточки

Взаимоотношения в семье, с друзьями (30 часов)

49

Предлоги

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками.

Введение нового материала

текущий

Карточки

50

Проблемы подростков

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками. Социальное здоровье личности: понимание и переживание последствий своих поступков для себя и других людей.

комбинированный

текущий

Газета со статьей на тему «Проблемы подростков»

51

Формирование грамматических навыков be/feel/look + adverb/adjective

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками.

комбинированный

фронтальный

Схема, таблица

52

Разговор о проблемах подростков

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками.

Введение нового материала

текущий

Карточки

53

Дорого в школу

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками.

комбинированный

текущий

Аудиозапись,

учебник

54

Объяснение маршрута

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками.

комбинированный

индивидуальный опрос

Таблица, карточки

55

Встреча гостей нашего города

Школьное образование.

комбинированный

групповой опрос

Учебник, плакат

56

Школа в нашей жизни

Школьное образование.

комбинированный

текущий

Схемы, таблицы

57

Модальные глаголы

Школьное образование.

комбинированный

письменный

Учебник, карточки, РТ

58

Обучение чтению с полным пониманием содержания текста

Школьное образование.

комбинированный

фронтальный

Аудиозапись,

учебник

59

Школьные годы чудесны

Школьное образование.

комбинированный

индивидуальный

Аудиозапись,

учебник

60

Идеальная школа

Школьное образование.

комбинированный

письменный

Учебник, карточки

61

Школа моей мечты

Школьное образование.

комбинированный

текущий

Аудиозапись,

учебник

62

Притяжательные местоимения

Школьное образование.

комбинированный

текущий

Аудиозапись,

учебник

63

Образование в англоговорящих странах

Школьное образование. Особенности речевого этикета межличностного общения изучаемого языка.

комбинированный

текущий

Аудиозапись,

учебник

64

Школьная форма

Школьное образование.

беседа

групповой опрос

Учебник, РТ

65

Пассивный залог

Школьное образование.

комбинированный

письменный

Схема, таблица

66

Книги о жизни подростков

Глаголы в видовременных формах страдательного залога: Present, Past, FutureSimplePassive.

введение нового материала

текущий

Учебник, карточки

67

Различные виды наказания

Глаголы в видовременных формах страдательного залога: Present, Past, FutureSimplePassive.

беседа

текущий

Учебник, карточки, РТ

68

Кодекс правил поведения

Условные предложения реального и нереального характера. Долг и ответственность в учебной и семейно-бытовой деятельности, при общении с родителями, педагогами, сверстниками.

введение нового материала

текущий

Схемы, таблицы

69

Условные придаточные предложения

Условные предложения реального и нереального характера.

введение нового материала

текущий

Учебник, РТ

70

Наши мечты о будущем

Условные предложения реального и нереального характера. Крупнейшие города области: история их возникновения и особенности развития в настоящее время.

комбинированный

текущий

Учебник, РТ

71

Как распознать настоящего друга?

Условные предложения реального и нереального характера.

комбинированный

текущий

Схемы, таблицы

72

Трудно ли быть настоящим другом?

Условные предложения реального и нереального характера.

комбинированный

текущий

Схемы, таблицы

73

Сложное дополнение

Карманные деньги

введение нового материала

текущий

Аудиозапись,

учебник

74

Обучение чтению с полным пониманием содержания текста

Карманные деньги

Введение нового материала

текущий

Аудиозапись,

учебник

75

Проблемы подростков

Карманные деньги

беседа

фронтальный

Аудиозапись,

учебник

76

Возможные пути решения проблем подростков

Карманные деньги

комбинированный

фронтальный

Аудиозапись,

учебник

77

Контрольная работа по теме «Взаимоотношения в семье, с друзьями»

Карманные деньги

урок контроля

промежуточный

Карточки, схема

78

Дискуссия по теме «Взаимоотношения в семье, с друзьями»


Карманные деньги

обобщающий

текущий

Карточки, схема

Здоровый образ жизни (24 часа)

79

Актуализация знаний, полученных в III четверти

Досуг и увлечения (спорт).

введение нового материала

текущий

Аудиозапись,

учебник

80

Совершенствование навыков аудирования

Досуг и увлечения (спорт).

комбинированный

фронтальный

Аудиозапись, транскр. знаки,

учебник

81

Виды спорта

Досуг и увлечения (спорт). Организация активного отдыха: спортивные и народные игры в месте проживания.

комбинированный

фронтальный

Учебник, таблица

82

Причины популярности спорта

Здоровый образ жизни.

введение нового материала

текущий

Учебник, схема

83

Мой любимый вид спорта

Здоровый образ жизни.

комбинированный

фронтальный

Учебник, плакат

84

Здоровый образ жизни

Здоровый образ жизни.

комбинированный

письменный

Карточки

85

Диалоги по теме «Здоровый образ жизни»

Здоровый образ жизни.

комбинированный

текущий

Аудиозапись,

учебник

86

Занятия спортом

Здоровый образ жизни.

комбинированный

текущий

Аудиозапись,

учебник

87

Тренировка навыков техники выразительного чтения стихотворений

Здоровый образ жизни.

введение нового материала

фронтальный

Схемы, таблицы

88

Витамины в жизни людей

Здоровый образ жизни.

введение нового материала

текущий

Аудиозапись,

учебник

89

Здоровье дороже богатства

Здоровый образ жизни. Человек как уникальный носитель, создатель и потребитель информации.

комбинированный

групповой опрос

Аудиозапись,

учебник

90

Совершенствование навыков диалогической речи по теме «Диалог в аптеке»

Здоровый образ жизни.

введение нового материала


текущий

Транскр.знаки, карточки

91

Активизация изученного материала по теме «Здоровый образ жизни»

Здоровый образ жизни.

комбинированный

текущий

Аудиозапись,

учебник

92

Обучение чтению с полным пониманием содержания текста

Здоровый образ жизни.

комбинированный

текущий

Транскр. знаки, учебник

93

Рассказ о спорте

Здоровый образ жизни.

введение нового материала

фронтальный

Аудиозапись,

учебник

94

Олимпийские игры

Здоровый образ жизни.

комбинированный

текущий

Аудиозапись, плакат, учебник

95

Олимпийские чемпионы

Здоровый образ жизни.

комбинированный

индивидуальный опрос

Плакаты с изображением олимпийских чемпионов

96

Степени сравнения наречий

Здоровый образ жизни.

введение нового материала

текущий

Схема, таблица, учебник

97

Всемирные юношеские игры

Здоровый образ жизни.

комбинированный

письменный

Схемы, таблицы

98

Обучение чтению с полным пониманием содержания текста

Здоровый образ жизни.

комбинированный

текущий

Учебник, транскр.знаки

99

Контрольная работа по теме «Здоровый образ жизни»

Здоровый образ жизни.

контроль знаний

промежуточный

Карточки

100

Расширение объема лексического минимума

Здоровый образ жизни.

комбинированный

текущий

Учебник, транскр. знаки, карточки, РТ

101

Грамматический ринг

Здоровый образ жизни.

контроль знаний

промежуточный

Учебник, карточки, РТ

102

Урок-соревнование по теме «Спорт»

Здоровый образ жизни.

комбинированный

текущий

Учебник, карточки, РТ


Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 8 классах (3 часа в неделю, 102 часа в году)


п/п

Тема

Содержание ФК ГОС и НРК

Форма учебного занятия

(урока)

Форма контроля

Средства обучения


Раздел 1. Родная страна и страна/страны изучаемого языка (27 часов)





1.

Климат, погода в англо-говорящих странах и России.

Родная страна и страна/ страны изучаемого языка: их климат

введение нового материала

текущий

ТСО учебник

2.

Предложения с начальным It`s.

Родная страна и страна/ страны изучаемого языка: их климат

комбинированный

текущий

Учебник

3.

Настоящее/прошедшее/будущее простое время

Родная страна и страна/ страны изучаемого языка: их климат

комбинированный

текущий

схемы и таблицы

4.

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст.

Родная страна и страна/ страны изучаемого языка: их климат

комбинированный

фронтальный

ТСО учебник

5.

Общая информация о планете Земля.

Родная страна и страна/ страны изучаемого языка: их географическое положение

обобщающий

текущий

схемы и таблицы

6.

Определённый, неопределённый и нулевой артикль.

Родная страна и страна/ страны изучаемого языка: их географическое положение

комбинированный

текущий

учебник

7.

Обучение поисковому чтению.

Родная страна и страна/ страны изучаемого языка: их географическое положение

комбинированный

текущий

учебник

8.

Прошедшее длительное время.

Технический прогресс

комбинированный

текущий

схемы и таблицы

9.

Обучение чтению с полным пониманием содержания.

Технический прогресс

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

10.

Развитие навыков монологической речи.

Технический прогресс

беседа

индивидуальный опрос

учебник

11.

Космос и человек

Технический прогресс

комбинированный

текущий

учебник

12.

Настоящее завершенное и настоящее завершенно-длительное время.

Технический прогресс

комбинированный

текущий

схемы и таблицы

13.

Мечта человечества о космических путешествиях.

Технический прогресс

комбинированный

текущий

учебник

14.

Расширение объёма лексического материала по теме «Природные стихийные бедствия».

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect)

комбинированный

текущий

карточки с лексическим заданием

15.

Совершенствование навыков работы с текстом.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect)

комбинированный

фронтальный

учебник

ТСО

16.

Прошедшее простое и прошедшее длительное время.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect)

комбинированный

текущий

схемы и таблицы

17.

Торнадо.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect)

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

18.

Поведение человека в экстремальных ситуациях.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect).

обобщающий

текущий

учебник

19.

Контроль навыков говорения

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect)

урок контроля

промежуточный

учебник

20.

Прошедшее завершенное время.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect)

комбинированный

текущий

схемы и таблицы

21.

Числительные.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect)

комбинированный

текущий

учебник

22.

Прошедшее простое/длительное/завершенное время.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect)

комбинированный

текущий

учебник

23.

Удивительные природные места в России и англо-говорящих странах.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect)

Памятники природы, заповедники и заказники Среднего Урала и муниципального образования (экологическая культура)

комбинированный

текущий

учебник

24.

Актуализация знаний, полученных в 1-ой четверти.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect)

обобщающий

текущий

учебник

25.

Развитие навыков письменной речи.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect)

комбинированный

письменный

учебник

26.

Подготовка к контрольной работе.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect)

систематизация знаний

фронтальный

карточки с грамматическим заданием

27.

Контрольная работа

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Simple/Continuous/Perfect)

урок контроля

промежуточный

учебник

Раздел 2. Природа и проблемы экологии (21 час)





28.

Определённый и нулевой артикль.

Проблемы экологии

введение нового материала

текущий

ТСО учебник

29.

Словообразование: суффиксы –tion, -al.

Проблемы экологии

комбинированный

текущий

ТСО учебник

30.

Проблемы загрязнения окружающей среды.

Проблемы экологии Основные показатели состояния окружающей среды и главные экологические проблемы региона, своего населенного пункта (экологическая культура)

комбинированный

текущий

учебник

31.

Совершенствование навыков работы с текстом.

Проблемы экологии

комбинированный

фронтальный

учебник

32.

Проектная работа по теме: «Проблемы экологии».

Проблемы экологии


защита проекта

бумага фломастеры

33.

Условные предложения 2 и 3-го типа.

Условные предложения реального и нереального характера

введение нового материала

текущий

схемы и таблицы

34.

Сослагательное наклонение.

Условные предложения реального и нереального характера

комбинированный

текущий

ТСО учебник

35.

Подготовка к самостоятельной работе по теме: «Условные предложения 2 и 3-го типа»

Условные предложения реального и нереального характера

обобщающий

фронтальный

карточки с грамматическим заданием

36.

Самостоятельная работа: «Условные предложения 2 и 3-го типа»

Условные предложения реального и нереального характера

урок контроля

письменный

карточки с грамматическим заданием

37.

Конструкции be/get used to something;

Глобальные проблемы современности

комбинированный

текущий

учебник

38.

Обучение ознакомительному чтению.

Глобальные проблемы современности

комбинированный

текущий

учебник

39.

Развитие навыков монологической речи.

Глобальные проблемы современности

беседа

индивидуальный опрос

учебник

40.

Как можно защитить нашу планету?

Защита окружающей среды

комбинированный

текущий

учебник

41.

Переработка промышленных и бытовых отходов.

Защита окружающей среды

комбинированный

текущий

ТСО учебник

42.

Условные предложения 2 и3-го типа: комбинированные предложения.

Защита окружающей среды

комбинированный

текущий

схемы и таблицы

43.

Защита окружающей среды.

Защита окружающей среды

комбинированный

текущий

учебник

44.

Владение уменьями воспринимать на

слух иноязычный текст.

Защита окружающей среды

комбинированный

фронтальный

ТСО учебник

45.

Подготовка к контрольной работе по теме: «Природа и проблемы экологии».

Защита окружающей среды

систематизация знаний

фронтальный

карточки с грамматическим заданием

46.

Контрольная работа по теме: «Природа и проблемы экологии».

Защита окружающей среды

урок контроля

промежуточный

учебник

47.

Развитие навыков диалогической речи.

Защита окружающей среды

комбинированный

групповой опрос

учебник

48.

Актуализация знаний, полученных во 2-ой четверти.

Защита окружающей среды

обобщающий

текущий

учебник


Раздел 3.Средства массовой информации (33 часа)





49.

Что такое средства информации?

Средства массовой информации и коммуникации: радио

Основы информационной безопасности (информационная культура)


комбинированный

текущий

ТСО учебник

50.

Аббревиатуры (сокращения) в английском языке.

Средства массовой информации и коммуникации: радио

Основные источники информации о регионе, способы работы с ними (информационная культура)

комбинированный

текущий

учебник

51.

Радио как одно из средств массовой информации.

Средства массовой информации и коммуникации: радио

комбинированный

текущий

карточки с лексическим заданием

52.

Неисчисляемые существительные.

Средства массовой информации и коммуникации: радио

систематизация знаний

фронтальный

ТСО учебник

53.

Что ты думаешь о телевидении?

Средства массовой информации и коммуникации: телевидение

комбинированный

текущий

учебник

54.

Активизация лексических и фонетических навыков.

Средства массовой информации и коммуникации: телевидение

комбинированный

текущий

ТСО учебник

55.

Развитие навыков диалогической речи.

Средства массовой информации и коммуникации: телевидение

комбинированный

групповой опрос

учебник

56.

Глаголы и выражения, за которыми следуют глаголы с окончаниями- ing

Средства массовой информации и коммуникации: телевидение

введение нового материала

текущий

карточки с грамматическим заданием

57.

Виды газет в Великобритании.

Средства массовой информации и коммуникации: пресса

комбинированный

текущий

учебник

58.

Контроль навыков чтения

Средства массовой информации и коммуникации: пресса

комбинированный

текущий

учебник

59.

Интернет.

Средства массовой информации и коммуникации: интернет

Основные навыки пользования Интернетом как источника информации о регионе (информационная культура)

комбинированный

текущий

учебник

60.

Совершенствование навыков работы с текстом.

Средства массовой информации и коммуникации: интернет

комбинированный

фронтальный

учебник

61.

Развитие навыков письменной речи.

Средства массовой информации и коммуникации: интернет

обобщающий

письменный

учебник

62.

Проектная работа по теме: «Интернет».

Средства массовой информации и коммуникации: интернет


защита проекта

ТСО

63.

Профессия репортёр.

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

комбинированный

текущий

ТСО учебник

64.

Расширение объёма лексического материала.

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

комбинированный

текущий

учебник

65.

Учимся брать интервью.

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

комбинированный

текущий

учебник

66.

Контроль навыков письма

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка

урок контроля

промежуточный

учебник

67.

Чтение в жизни современного подростка.

Досуг и увлечения (чтение)

Выдающиеся деятели художественной культуры Урала (биография, творческие достижения, произведения) (художественная культура)

комбинированный

текущий

учебник

68.

Активизация лексических навыков.

Досуг и увлечения (чтение)

комбинированный

текущий

карточки с заданиями

69.

Круг чтения мой и моих друзей.

Досуг и увлечения (чтение)

обобщающий

текущий

ТСО учебник

70.

Проектная работа по теме: «Какой ты читатель?»

Досуг и увлечения (чтение)


защита проекта

учебник

71.

Прямая и косвенная речь: повествовательные предложения.

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

введение нового материала

текущий

схемы и таблицы

72.

Прямая и косвенная речь: вопросительные предложения.

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

введение нового материала

текущий

схемы и таблицы

73.

Согласование времён.

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

комбинированный

текущий

учебник

74.

Подготовка к самостоятельной работе по теме: «Прямая и косвенная речь».

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

систематизация знаний

фронтальный

карточки с грамматическим заданием

75.

Самостоятельная работа по теме: «Прямая и косвенная речь».

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

урок контроля

письменный

карточки с грамматическим заданием

76.

Словообразование: суффикс –less.

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

комбинированный

текущий

учебник

77.

Домашняя и школьная библиотека.

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

комбинированный

текущий

учебник

78.

Актуализация знаний , полученных в 3-ей четверти.

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

обобщающий

текущий

ТСО учебник

79.

Развитие навыков монологической речи.

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

беседа

индивидуальный опрос

учебник

80.

Подготовка к контрольной работе по теме: «Средства массовой информаций».

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

систематизация знаний

фронтальный

карточки с заданиями

81.

Контрольная работа по теме: «Средства массовой информаций».

Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени

урок контроля

промежуточный

учебник


Раздел 4. Мои друзья и я (21 час)





82.

Что делает человека успешным?

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Культурные связи Среднего Урала с другими регионами страны и мира (художественная культура)

комбинированный

текущий

учебник

83.

Обучение изучающему чтению.

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

комбинированный

текущий

учебник

84.

Сообщение на тему: «Успешный человек».

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

беседа

индивидуальный опрос

карточки-опоры

85.

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст.

Взаимоотношения в семье, с друзьями

комбинированный

фронтальный

ТСО учебник

86.

Сложные дополнения.

Взаимоотношения в семье, с друзьями

введение нового материала

текущий

схемы и таблицы

87.

Домашние обязанности.

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

88.

Проблемы подростков и способы их решения.

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

обобщающий

текущий

учебник

89.

Расширение объёма лексического материала по теме: «Решение конфликтных ситуаций».

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

комбинированный

текущий

ТСО , учебник

90.

Сослагательное наклонение 2-го типа.

Решение конфликтных ситуаций

комбинированный

текущий

схемы и таблицы

91.

Контроль навыков аудирования

Решение конфликтных ситуаций

урок контроля

промежуточный

ТСО, учебник

92.

Конфликты и их решения.

Решение конфликтных ситуаций

комбинированный

текущий

учебник

93.

Праздники и традиции англо-говорящих стран.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники традиции)

комбинированный

текущий

ТСО учебник

94.

Прошедшее простое/продолженное/завершенное время.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники традиции)

комбинированный

текущий

схемы и таблицы

95.

День благодарения.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники традиции)

комбинированный

текущий

карточки с заданиями

96.

Семейные праздники.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники традиции)


комбинированный

текущий

учебник

97.

Сообщение на тему: «Семейные праздники».

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники традиции)

беседа

индивидуальный опрос

учебник

98.

Карманные деньги.

Карманные деньги

комбинированный

текущий

учебник

99.

Развитие навыков диалогической речи.

Карманные деньги

комбинированный

групповой опрос

учебник

100.

Подготовка к контрольной работе по теме: «Мои друзья и я».

Карманные деньги

систематизация знаний

фронтальный

карточки с лексико-грамматическим заданием

101.

Контрольная работа по теме: «Мои друзья и я».

Карманные деньги

урок контроля

итоговый

учебник

102.

Легко ли быть независимым?

Карманные деньги

комбинированный

текущий

учебник





Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 9 классе (3 часа в неделю, 102 часа в году)



п/п

Тема урока

Содержание ФК ГОС и НРК

Форма учебного занятия

(урока)

Форма контроля

Средства обучения


Раздел 1. Мои друзья и я (29 часов)





1

Актуализация знаний, полученных в 8классе.

Каникулы.

Комбинированный

текущий

учебник

2

Летние каникулы.

Каникулы.

введение нового материала

текущий

ТСО учебник

3

Диалоги о каникулах.

Каникулы.

комбинированный

групповой опрос

учебник

4

Видовременные формы глагола.

Каникулы.

систематизация знаний

фронтальный

схемы и таблицы

5

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

комбинированный

фронтальный

ТСО учебник

6

Проблемы подростков.

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

комбинированный

текущий

учебник

7

Что важнее семья или друзья?

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

8

Роль семьи и друзей в жизни подростков.

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

9

Каким должен быть хороший друг?

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

комбинированный

текущий

учебник

10

Планы на неделю.

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

11

Почему нам нужны друзья?

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

обобщающий

фронтальный

ТСО учебник

12

Контроль навыков аудирования

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

беседа

групповой опрос

ТСО учебник

13

Дружба между мальчиками и девочками.

Взаимоотношения в семье, с друзьями.

комбинированный

текущий

учебник

14

Развитие навыков письменной речи (эссе).

Внешность и черты характера человека.

комбинированный

текущий

карточки-опоры

15

Вопросительные предложения.

Внешность и черты характера человека.

комбинированный

текущий

учебник

16

Разговор по телефону.

Внешность и черты характера человека.

комбинированный

текущий

учебник

17

Достоинства и недостатки совместного проживания.

Внешность и черты характера человека.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

18

Правила совместного проживания со сверстниками.

Внешность и черты характера человека.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

19

Употребление фразовых глаголов.

Внешность и черты характера человека.

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

20

Свободное время.

Досуг и увлечения.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

21

Организация досуга.

Досуг и увлечения.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

22

Места проведения досуга.

Досуг и увлечения.

комбинированный

текущий

схемы и таблицы

23

Экскурсия для иностранных гостей.

Досуг и увлечения.

беседа

индивидуальный опрос

карточки с грамматическим заданием

24

Средства массовой информации.

Средства массовой информации. Способы развития навыков самообразования с учетом индивидуальных способностей и требований учебной деятельности (информационная культура)

комбинированный

текущий

учебник

25

Телевидение и видео: за и против.

Средства массовой информации.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

26

Подготовка к контрольной работе по теме «Мои друзья и я»

Средства массовой информации.

систематизация знаний

фронтальный

карточки с лексико-грамматическим заданием

27

Контрольная работа по теме «Мои друзья и я»

Средства массовой информации.

урок контроля

промежуточный

учебник

28

Фильмы и программы на телевидение.

Средства массовой информации.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

29

Как создать интересный фильм?

Средства массовой информации.

комбинированный

текущий

учебник


Раздел 2. Родная страна и страна/страны изучаемого языка (23часа)





30

Виды транспорта.

Виды отдыха, путешествия.

комбинированный

текущий

учебник

31

Загадки нашей планеты.

Виды отдыха, путешествия.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

32

Употребление артикля с географическими названиями.

Виды отдыха, путешествия.

введение нового материала

текущий

учебник

33

Жизнь и путешествие Беринга.

Виды отдыха, путешествия.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

34

Известные путешественники.

Виды отдыха, путешествия.

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

35

Географические названия.

Виды отдыха, путешествия.

обобщающий

фронтальный

учебник

36

Возвратные местоимения.

Виды отдыха, путешествия.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

37

Модальные глаголы.

Виды отдыха, путешествия.

комбинированный

текущий

схемы и таблицы

38

Путешествие на самолете.

Виды отдыха, путешествия.

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

39

Развитие навыков письменной речи (заполнение декларации).

Виды отдыха, путешествия.

комбинированный

письменный

ТСО учебник

40

Диалоги в аэропорту.

Виды отдыха, путешествия.

беседа

групповой опрос

ТСО учебник

41

Что должен знать и уметь путешественник?

Виды отдыха, путешествия.

комбинированный

текущий

учебник

42

Обучение чтению с пониманием основного содержания.

Виды отдыха, путешествия.

комбинированный

текущий

учебник

43

Диалог в туристическом агентстве.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их географическое положение, города.

беседа

групповой опрос

учебник

44

Организованная туристическая поездка.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их географическое положение, города. Основные художественные и этнокультурные памятники Среднего Урала и своего населенного пункта (художественная культура)

комбинированный

текущий

учебник

45

Россия, Великобритания и Америка.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их географическое положение, города.

комбинированный

текущий

компьютер

46

Подготовка к контрольной работе по теме «Родная страна и страна/страны изучаемого языка» .

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их географическое положение, города.

систематизация знаний

фронтальный

карточки с лексико-грамматическим заданием

47

Контрольная работа по теме «Родная страна и страна/страны изучаемого языка».

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их географическое положение, города.

урок контроля

промежуточный

учебник

48

Актуализация знаний, полученных во II четверти.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их географическое положение, города.

обобщающий

текущий

учебник

49

Исторические данные о названиях стран.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их географическое положение, города.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

50

Символы англоязычных стран и России.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их географическое положение, города.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

51

Флористические символы

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их географическое положение, города.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

52

Проектная работа по теме « Родная страна и англоязычные страны».

Родная страна и страна/страны изучаемого языка: их географическое положение, города.

защита проекта


бумага фломастеры


Раздел 3. Решение конфликтных ситуаций (30 часов)





53

Семейные конфликты.

Что такое конфликт?

комбинированный

текущий

ТСО учебник

54

Инфинитив и его функция в предложении.

Что такое конфликт?

введение нового материала

текущий

схемы и таблицы

55

Косвенная речь.

Что такое конфликт?

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

56

Причины конфликтов.

Что такое конфликт?

комбинированный

текущий

ТСО учебник

57

Условные придаточные предложения.

Что такое конфликт?

комбинированный

текущий

схемы и таблицы

58

Конфликт между человеком и природой.

Что такое конфликт?

обобщающий

фронтальный

карточки с грамматическим заданием

59

Пример конфликта с родителями в произведениях художественной литературы.

Что такое конфликт? Нормы и правила бесконфликтного взаимодействия с взрослыми и сверстниками (культура здоровья и охрана жизнедеятельности)

комбинированный

текущий

учебник

60

Активизация лексических и фонетических навыков по теме «Конфликт».

Что такое конфликт?

комбинированный

текущий

ТСО учебник

61

Контроль навыков говорения

Что такое конфликт?

урок контроля

промежуточный

учебник

62

Советы для решения конфликта.

Пути предотвращения и решения конфликтов.

комбинированный

текущий

учебник

63

Пять шагов для решения конфликта.

Пути предотвращения и решения конфликтов.

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

64

Конфликты в школьной жизни.

Пути предотвращения и решения конфликтов.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

65

Причины и способы решения семейных конфликтов.

Пути предотвращения и решения конфликтов.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

66

Обучение чтению с пониманием основного содержания.

Пути предотвращения и решения конфликтов.

комбинированный

текущий

учебник

67

Развитие навыков письменной речи.

Пути предотвращения и решения конфликтов.

комбинированный

письменный

учебник

68

Курение: за и против.

Пути предотвращения и решения конфликтов.

беседа

индивидуальный опрос

учебник

69

Декларация прав человека.

Пути предотвращения и решения конфликтов.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

70

Наша планета без войн.

Пути предотвращения и решения конфликтов.

комбинированный

текущий

учебник

71

Обучение диалогической речи.

Толерантность.

комбинированный

текущий

учебник

72

Права подростков.

Толерантность.

комбинированный

текущий

учебник

73

Военные конфликты XX века.

Толерантность.

комбинированный

текущий

учебник

74

Поездка по Америке.

Толерантность.

комбинированный

текущий

учебник

75

Подготовка к контрольной работе по теме «Конфликт»

Толерантность.

систематизация знаний

фронтальный

карточки с лексико-грамматическим заданием

76

Контрольная работа по теме « Конфликт»

Толерантность.

урок контроля

промежуточный

учебник

77

Расширение объема лексического минимума.

Толерантность.

комбинированный

текущий

учебник

78

Что такое толерантность?

Толерантность.

комбинированный

текущий

учебник

79

Урок толерантности.

Толерантность.

комбинированный

текущий

учебник

80

Условные придаточные предложения.

Толерантность.

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

81

Обучение чтению с полным пониманием содержания.

Толерантность.

комбинированный

текущий

учебник

82

Дискуссия по теме «Толерантность».

Толерантность.

беседа

индивидуальный опрос

учебник


Раздел 4. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка (20 часов)





83

Модальные глаголы.

Мир профессий.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

84

Выбор профессии.

Мир профессий. Особенности рынка труда в конкретном муниципальном образовании, Свердловской области в целом (социально-экономическая и правовая культура)

введение нового материала

текущий

карточки с грамматическим заданием

85

Планы на будущее.

Мир профессий.

комбинированный

текущий

ТСО учебник

86

Популярные современные профессии.

Мир профессий. Социально-профессиональная структура региона (социально-экономическая и правовая культура)

комбинированный

текущий

учебник

87

Развитие навыков письменной речи (составление резюме).

Мир профессий.

комбинированный

письменный

карточки-опоры

88

Контроль навыков письма

Мир профессий.

урок контроля

промежуточный

учебник

89

Роль английского языка в будущей профессии.

Проблемы выбора профессии.

обобщающий

фронтальный

учебник

90

Проектная работа по теме «Профессии».

Проблемы выбора профессии.

защита проекта


карточки-опоры

91

Стереотипы.

Проблемы выбора профессии.

комбинированный

текущий

учебник

92

Употребление устойчивых словосочетаний с глаголом to do..

Проблемы выбора профессии.

комбинированный

текущий

учебник

93

Подготовка к контрольной работе по теме «Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка».

Проблемы выбора профессии.

систематизация знаний

фронтальный

карточки с лексико-грамматическим заданием

94

Контрольная работа по теме «Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка».

Проблемы выбора профессии.

урок контроля

итоговый

учебник

95

Экстремальные виды спорта.

Досуг и увлечения (спорт).

комбинированный

текущий

ТСО учебник

96

Популярные виды спорта.

Досуг и увлечения (спорт). Спортивный календарь Урала для детей и взрослых: сезонные виды спорта (культура здоровья и охрана жизнедеятельности)

комбинированный

текущий

учебник

97

Спорт.

Досуг и увлечения (спорт). Известные спортсмены Свердловской области (культура здоровья и охрана жизнедеятельности)

беседа

индивидуальный опрос

учебник

98

Модальные глаголы.

Молодежная мода.

комбинированный

текущий

карточки с грамматическим заданием

99

Молодежная мода и музыка..

Молодежная мода.

комбинированный

текущий

учебник

100

Музыка в жизни подростков

Молодежная мода.Развитие видов творчества (изобразительного, музыкального, литературного, декоративно-прикладного) народов Урала во взаимосвязи с процессами, происходящими в стране, мире (художественная культура)

комбинированный

текущий

учебник

101

Будь оптимистом

Молодежная мода.

комбинированный

текущий

учебник

102

Повторение изученных грамматических и лексических явлений

Молодежная мода.

комбинированный

текущий

карточки с лексико-грамматическим заданием













Использованные Интернет – ресурсы


  1. http://www.school.edu.ru

  2. http://window.edu.ru


1

Краткое описание документа:

Программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по иностранным языкам, программы развития школы, авторской программы курса английского языка к УМК «EnjoyEnglish» для учащихся 2-11классов общеобразовательных учреждений (автор программы М.З.Биболетова) и учебного плана.

Цель данной рабочей программы - обеспечение высокого качества образования в соответствии с меняющимися запросами социума и перспективными задачами развития российского общества и экономики. 

Основная школа – вторая ступень общего образования (5-9 классы). Она является важным звеном, которое соединяет все три ступени общего образования: начальную, основную и старшую. На этой ступени совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объем используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения иностранным языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой активности.

 

Также в программу входят тематический план и календарно-тематическое планирование для 5,6,7,8,9 классов 

Автор
Дата добавления 04.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров302
Номер материала 108002
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх