Пояснительная записка

Рабочая программа  учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» разработана в соответствии  со следующими нормативными документами:

•      Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

•      Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской

Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ    №1312 от

09.03.2004.

Учебный предмет  «Основы безопасности  жизнедеятельности» изучается в 5-8 классах (35 учебных недель, 1 ч в неделю), в 9 классах (34 учебные недели, 1 час в неделю).

Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности  жизнедеятельности» конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает  распределение учебных часов по разделам предмета и  последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей,  логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации образовательного процесса.

В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

В  Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. отмечено: «В условиях глобализации процессов мирового развития, международных политических и экономических отношений, формирующих новые угрозы и риски для развития личности, общества и государства. Россия в качестве гаранта благополучного национального развития переходит  к новой государственной политике в области национальной безопасности».

Подготовка подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

-   освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

-   развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

-   воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

-   овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

-   понимание каждым обучающимся важности сбережения и  защиты личного здоровья как индивидуальный и общественной ценности;

-   принятие обучающимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, справедливости судов и ответственности власти;

-   развитие качеств личности, необходимых для формирования антиэкстремистского  мышления и антитеррористического  поведения учащихся, в том числе нетерпимость к действиям и влияниям представляющим угрозу для жизни человека;

-   воспитание отрицательного отношения обучающихся к приемам психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

-   воспитание            готовности     и          способности   обучающихся            к         нравственному самосовершенствованию.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач как:

-   формирование у обучающихся моделей безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

-   формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

-   выработка у обучающихся антиэкстремистской и  антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к псиактивным веществам и  асоциальному поведению.

 

Общая характеристика учебного предмета

 

Предмет предназначен для:

-                  формирования у  обучающихся основных понятий об опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;

-                  выработки у них сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности окружающих;

-                  приобретение обучающимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и  угрожающих жизни условиях и умения  адекватно реагировать на различные опасные ситуации с учетом своих возможностей;

-                  формирования  у обучающихся антиэкстремистского и  антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приёму псиактивных веществ, в том числе наркотиков.

Структура предмета «Основы безопасности  жизнедеятельности» при модульном построении содержания основного общего образования включает в себя два учебных модуля и пять разделов.

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства Раздел 1. Основы безопасности в повседневной жизни.

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

Раздел 3. Основы противодействия терроризму  экстремизму в Российской Федерации.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Раздел 4. Основы здорового образа жизни.

Раздел 5. Основы медицинских  знаний и оказания первой помощи.

Особое место в структуре программы занимает раздел 3 модуля 1 «Основы противодействия терроризму  экстремизму в Российской Федерации». 

Понятийная база и содержание курса «Основы безопасности  жизнедеятельности» основаны на положениях федеральных законов Российской Федерации и других нормативно-правовых актов, в том числе: 

-   Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020года (утверждена Указом Президентом Российской Федерации от 12 мая 2009года №537);

-   Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020года (утверждена Указом Президентом Российской Федерации от 09 июня 2010 года №690), а также на Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленной в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.

 

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

 

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются: 

-использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

-   выделение характерных причинно-следственных связей;

-   творческое решение учебных и практических задач;

-   сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; 

-   самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

-   использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари,  Интернет-ресурсы и другие базы данных;

-   самостоятельная организация учебной деятельности; 

-   оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

-   соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни; -использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

В разделе «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Ожидаемый результат обучения по данной программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» обучающийся  должен:

знать/понимать:

-   основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

-   правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

-   способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

-   правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов); - правила безопасного поведения на улицах и дорогах;

-   правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;

-   правила безопасного поведения на воде;

-   возможные аварийные ситуации в жилище (образовательном учреждении), причины их возникновения и правила поведения;

-   различные опасные и аварийные ситуации, возникающие в общественном транспорте, и правила безопасного поведения;

-   правила поведения в криминогенных ситуациях;

-   правила поведения на природе; 

-   правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания; - возможные чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, наиболее вероятные для данного района, способы оповещения о них и правила безопасного поведения;

-   основные мероприятия ГО по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций; - основные хронические инфекционные заболевания, их причины и связь с образом жизни;

-   инфекционные заболевания и основные принципы их профилактики;

-   основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, на улице, в школе и при занятиях спортом уметь/владеть навыками:

-   действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

-   соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

-   оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;

-   пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватномарлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

-   вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей; - действовать согласно установленному порядку по сигналу "Внимание всем!", комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

-   соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

-   адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и

(или) велосипедиста;

-   прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и (или) велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей);

-   использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-   обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

-   соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

-   пользования бытовыми приборами и инструментами;

-   проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;

-   обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

 

обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:

-   обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

-   подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;

-   оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

-   выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

 

Учебно-тематический план

 

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ И РАЗДЕЛОВ		КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО КЛАССАМ
		5	6	7	8	9
Модуль 1 «Основы безопасности личности, общества и государства»		22	25	28	23	24
	1. Основы безопасности  в повседневной жизни	15	25	16	11	8
	2. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций			8	12	7
	3. Основы противодействия экстремизму и терроризму	7		4		9
Модуль 2 «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»		13	10	7	12	10
	4. Основы здорового образа жизни	5	6	3	8	8
	5. Основы медицинских знаний и оказания первой помощи	8	4	4	4	2
ВСЕГО ЧАСОВ		35	35	35	35	34

 

 

 

5  класс (35ч)

 

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства – 22 ч. 

 

Раздел I. Основы безопасности в повседневной жизни– 15 ч. 

 

Глава 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека – 5 ч. 

 

Роль городов в развитии человеческого общества. Система жизнеобеспечения современных городов. Опасные ситуации, которые могут возникнуть в городе. 

Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электричеством, газом. Бытовые приборы, используемые человеком в повседневной жизни. Меры профилактики опасных и аварийных ситуаций. 

Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города. 

Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город - столица, город-порт и др.). Зоны повышенной криминогенной опасности, зоны безопасности в городе. Правила безопасного общения с окружающими людьми. 

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечения жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения. 

 

Глава 2. Опасные ситуации техногенного характера - 6 ч. 

 

Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения. Пешеход - участник дорожного движения Общие обязанности пешехода. Меры безопасности поведения пешеходов на дороге. 

Пассажир. Общие обязанности пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Особенности перевозки пассажиров грузовым транспортом. 

Транспортное средство и водитель. 

Общие обязанности водителя. Велосипедист - водитель транспортного средства. Требования к техническому состоянию велосипеда. Обязанности велосипедиста. Правила поведения на дороге. 

Пожар в жилище и причины его возникновения. Меры пожарная безопасность. Основные правила пожарной безопасности в жилище. Личная безопасность при пожаре.  Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие правила поведения в быту. Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др.

Безопасное обращение с электроприборами, бытовым газом. Профилактика травм при занятии физической культурой и спортом. 

 

 

 

 

Глава 3. Опасные ситуации природного характера – 2 ч. 

 

Погода и ее основные показатели. Опасные природные явления (гроза, гололед, снежный занос, метель) и правила безопасного поведения до и во время опасных природных явлений. 

Водоемы в черте города. Состояние водоемов в различное время года. Меры безопасного поведения на водоемах. Опасные ситуации  и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему.

 

Глава 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера – 2 ч. 

 

Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясения, наводнения, ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера, их последствия. Обеспечение личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации природного характера. 

Чрезвычайные ситуации техногенного характера: аварии на радиационно - опасно объекте, аварии на пожаровзрывоопасных объектах, аварии на химических объектах. Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.  Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). 

Действия населения при оповещении об угрозе возникновения чрезвычайной ситуации. 

Организация эвакуации населения. 

Правила безопасного поведения при проживании на радиоактивно загрязненной местности. 

 

Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в РФ - 7 ч. 

 

Глава 5. Опасные ситуации социального характера,  антиобщественное поведение – 3 ч. 

 

Антиобщественное поведение и его опасность. Обеспечение личной безопасности дома. Обеспечение личной безопасности на улице. Решение ситуативных задач. Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты. Меры предосторожности в местах большого скопления люде (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах).  Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми. 

Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуаций. Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте.

Нападение в подъезде дома. 

Безопасность на улице. Знание своего (поселка) города и его особенностей. Умение предвидеть события и избегать опасные ситуации. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу, знание расположения безопасных зон в городе (отделение милиции, посты ГИБДД и др.) Умение соблюдать правила безопасности в общественном месте, в толпе. Взрывное устройство на улице. 

 

Глава 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства - 4 ч. 

 

Экстремизм и терроризм, основные понятия, причины их возникновения. Виды экстремистской и террористической деятельности. Виды террористических актов и их последствия. Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника. Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности. 

 

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 13 ч. 

 

Раздел 4. Основы здорового образа жизни - 5 ч. 

 

Глава 7. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни – 3 ч. 

 

Здоровый образ жизни как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств. 

Основные составляющие здорового образа жизни. Режим дня и умение рационально распределять свое время как основные составляющие здорового образа жизни. 

Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека. Систематические занятия физической культурой. 

Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья. Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки, витамины, вода. 

Гигиена питания. 

 

Глава 8. Факторы, разрушающие здоровье – 2 ч. 

 

Потенциальные возможности человека, значение образа жизни и привычек для совершенствования духовных и физических качеств. 

Вредные привычки (курение, употребление алкоголя), их отрицательное влияние на развитие способностей человека и его здоровья. 

Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на организм курящего и на окружающих. Возможные последствия постоянного курения для здоровья человека. Как уберечь себя от курения. 

Алкоголь - наркотический яд. Влияние алкоголя на организм человека. Возможные последствия алкоголя. Алкоголь и преступность. Проектная работа по теме « Основы здорового образа жизни и профилактика вредных привычек». 

 

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи – 8 ч. 

 

Глава 9. Первая медицинская помощь и правила ее оказания – 8 ч. 

 

Первая медицинская помощь, общее положение по оказанию первой медицинской помощи. 

Ситуации, при которых следует немедленно вызвать « Скорую помощь ». 

Содержание аптечки первой медицинской помощи, которую желательно иметь дома.  Последовательная отработка навыков в оказании первой помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении. 

Отравления, пути попадания токсических веществ в организм человека. Общие правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях (практические занятия). 

 

 

 

 

 

 

6  класс (35ч)

 

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства – 25 ч. 

 

Раздел І. Основы безопасности в повседневной жизни – 25 ч. 

 

Глава 1. Подготовка к активному отдыху на природе – 6 ч. 

 

Природа и человек. Общение с живой природой – естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств. Активный отдых на природе и необходимость подготовки к нему. 

Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. 

Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение места для бивака. Разведение костра. 

Определение необходимого снаряжения для похода. 

 

Глава 2. Активный отдых на природе и безопасность – 5 ч. 

 

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. 

Обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Порядок движения походных групп. Выбор линии движения в пешем путешествии. Режим и порядок дня похода. 

Преодоление водных препятствий. 

Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь туриста-лыжника, подбор и подготовка лыж. Организация движения, организация ночлегов Меры безопасности в лыжном походе. 

Водные походы. Подготовка к водному путешествию. Возможные аварийные ситуации в водном походе. Обеспечение безопасности на воде. 

Велосипедные походы, Особенности организации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов в велосипедных походах. 

 

Глава 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности – 6 ч. 

 

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Акклиматизация к холодному климату. Акклиматизация к жаркому климату. Акклиматизация в горной местности. 

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземным видам транспорта (автомобильным, железнодорожным). 

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным или воздушным видами транспорта. 

 

Глава 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании  человека в природной среде – 4 ч. 

 

Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия.

Безопасное поведение человека в природных условиях: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Обеспечение            жизнедеятельности   человека         в          природной     среде   при           автономном существовании. 

 

Глава 5. Опасные ситуации в природных условиях – 4 ч. 

 

Опасные погодные условия и способы защиты от них. 

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. 

Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика. 

 

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 10 ч. 

 

Разделы IV-V. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 10 ч. 

 

Глава 6. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи – 4 ч. 

 

Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природных условиях.

Походная аптечка. Лекарственные растения. 

Оказание первой медицинской помощи при ссадинах и потертостях. Первая медицинская помощь при ушибах, вывихах, растяжениях связок. 

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах и обморожении.

Первая медицинская помощь при ожогах, ушибах, кровотечениях. 

Оказание первой медицинской помощи при укусах ядовитых змей. 

Первая медицинская помощь при укусах насекомых. 

 

Глава 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие – 6 ч. 

 

Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека. 

Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека. 

Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ. Стадии развития наркомании. Правила четырех «НЕТ! » наркотикам. 

 

 

 

7  класс (35ч) 

 

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства – 28 ч. 

 

Разделы  1 – 2. Основы безопасности в повседневной жизни. Защита населения РФ от ЧС – 24 ч.  

Глава 1. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного

характера – 3 ч. 

 

Различные природные явления и причины их происхождения. Оболочка Земли: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера. 

Географическая оболочка Земли. Круговорот веществ и энергии в географической оболочке. Общая характеристика природных явлений. Природные явления геологического, метеорологического, гидрологического, биологического и космического происхождения, их характеристика, возникновение опасности для жизнедеятельности человека. 

Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения. Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения.

Опасная ситуация, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация, общие понятия и определения. 

Чрезвычайные ситуации природного характера. 

Глава 2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения – 6ч. 

 

Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия. 

Геологические процессы, происходящие в литосфере Земли, в результате которых возникают землетрясения. 

Очаг, магнитуда, эпицентр, интенсивность землетрясения. Определения интенсивности землетрясения, возможные последствия землетрясения. Основные районы на территории России, где вероятность землетрясений велика. 

Защита населения от последствий Землетрясений. 

Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от последствий землетрясений и рамках задач, решаемых РСЧС. Прогнозирование землетрясений. Определение наиболее сейсмоопасных районов на территории страны. Разработка способов повышения устойчивости зданий и сооружений. Организация оповещения населения. Обучение населения правилам безопасного поведения в сейсмоопасных районах. Организация аварийно-спасательных работ. 

Правила безопасного поведения населения при землетрясении. Общие меры безопасности для населения, проживающего в сейсмоопасных районах. Правила поведения во время землетрясения в различных ситуациях: если землетрясение застало вас дома, на улице, в школе. 

Правила безопасного поведения после землетрясения. 

Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле. 

Вулканы, места их образования, причины извержения вулканов. 

Типы вулканов: действующие дремлющие и потухшие. 

Предвестники извержения вулканов. 

Последствия извержения вулканов. 

Образование лавовых потоков, вулканических грязевых потоков, выпадения твердых вулканических продуктов, образование палящей вулканической тучи, выделение вулканических газов. 

Организация защиты населения от последствий извержения вулканов. 

Оползни, причины из возникновения. Классификация оползней по занимаемой ими площади. 

Последствия оползней. Организация защиты населения от последствий оползней. 

Рекомендации населению по действиям при угрозе возникновения оползня. 

Обвалы и снежные лавины, их причины и последствия. Организация защиты населения от последствия обвалов и снежных лавин. Общие рекомендации населению. Общие рекомендации населению по действиям при угрозе обвалов и схода снежных лавин. 

 

Глава 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения – 3 ч. 

 

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Циклоны их строение, скорость перемещения, циклоны – причина возникновения ураганов и бурь. 

Последствия ураганов и бурь. Характеристика разрушительной силы ураганов и бурь.

Шкала Бофорта, определяющая силу ветра. Воздействие ветра на окружающую среду. 

Мероприятия, проводимые в рамках задач, решаемых РСЧС, по защите населения от последствий ураганов и бурь. 

Организация непрерывного наблюдения за состоянием атмосферы. Прогноз возникновения циклонов, их перемещения и возможные последствия. Осуществление заблаговременных и оперативных мероприятий. Организация оповещения населения об угрозе ураганов и бурь. 

Смерч основные понятия и определения. Характеристика смерча, разрушительная сила смерча и его возможные последствия. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время смерча. 

 

Глава 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения – 8 ч. 

 

Наводнения, виды наводнений и их причины. 

Природные явления гидрологического происхождения, вызывающие наводнения. Наводнения, связанные со стоком воды во время половодья. Наводнения, вызываемые заторами зажорами в руслах рек. Наводнения, связанные с ветровыми нагонами воды.

Возможные последствия наводнений. 

Основные мероприятия, проводимые по защите населения от последствий наводнений. Прогнозирование наводнений, строительство защитных сооружений, оповещение населения. 

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения. 

Сели и их характеристика, причины возникновения селей. Защита населения от селевых потоков. Рекомендации населению, проживающему в селеопасных районах. 

Цунами. Общая характеристика цунами, причины их возникновения, возможные последствия. Подготовка населения к безопасному поведению при угрозе возникновения цунами, во время цунами и после него. 

Снежные лавины, причины их возникновения, защита населения. 

 

Глава 5. Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого – социального происхождения – 4 ч. 

 

Лесные и торфяные пожары, виды пожаров, классификация лесных пожаров. Последствия лесных и торфяных пожаров для населения и окружающей среды. 

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения от лесных пожаров. 

Общие рекомендации по безопасному поведению при нахождении вблизи очагов пожаров в лесу. 

Инфекционные болезни человека, причины их возникновения. Классификация инфекционных болезней по способу передачи инфекции от больного человека к здоровому. 

Эпидемия, ее характеристика, опасность для населения. Эпидемический процесс и факторы, его определяющие. 

Противоэпидемические мероприятия и защита населения. 

Характеристика некоторых распространенных заболеваний и их характеристика.  Комплекс мероприятий, проводимых для защиты населения от массовых инфекционных заболеваний. Правила личной гигиены для профилактики инфекционных заболеваний. 

Инфекционные болезни животных и растений. Причины их возникновения, краткая характеристика. 

Противоэпизоотические и противоэпифитотические мероприятия. 

 

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ - 4 ч. 

 

Глава 6. Духовно – нравственные основы противодействия терроризму и

экстремизму – 4 ч. 

 

Терроризм и опасность вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность. Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения. Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 7 ч. 

 

Раздел 4. Основы здорового образа жизни – 3 ч. 

 

Глава 7. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

– 3 ч.  

Психологическая уравновешенность, ее значение в формировании системы здорового образа жизни и обеспечения личной безопасности. 

Качества, необходимые для повышения уровня психологической уравновешенности. 

Общие понятия и определения стресса. Стресс и стадии развития общего адаптационного синдрома. Влияние стресса на состояние здоровья человека. Содержание общих принципов борьбы со стрессом. 

Автономно-физиологические особенности человека в подростковом возрасте. 

Особенности развития организма человека в подростковом возрасте. Физическое развитие организма человека в подростковом возрасте. Физическое развитие, индивидуальные особенности внешнего облика человека. Различия в развитии мальчиков и девочек.

Соблюдение правил личной гигиены в подростковом возрасте. Особенности психического развития человека в подростковом возрасте. Перестройка, происходящая в центральной нервной системе подростка, и формирование личности человека. 

Формирование основных качеств  взрослого человека. Формирование личности подростка при его взаимоотношениях со взрослыми. Значение правильного общения со взрослыми, особенно с родителями. Умение слушать собеседника. Формирование личности подростка при его взаимоотношениях со сверстниками. Рост потребности общения со сверстниками. Понятие достижения признания среди сверстников. Возможные конфликтные ситуации при общении со сверстниками, основные пути их разрешения. 

Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола. 

Факторы, определяющие развитие взаимоотношений со сверстниками противоположного пола. 

Взаимоотношение подростка и общества. Ответственность не совершеннолетних. 

Значение правового воспитания для социального развития подростков. Правонарушения, совершаемые подростками, и их основные причины. Уголовная ответственность несовершеннолетних, предусмотренная Уголовным кодексом РФ (УК РЮ ,1997 г.) 

 

 

 

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи – 4 ч. 

 

Глава 8. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях – 4 ч. 

 

Общие понятия и определения первой медицинской помощи, доврачебной помощи, первой врачебной помощи. Общий порядок действий при оказании первой помощи. Когда необходимо вызвать « Скорую помощь». 

Первая медицинская помощь при незначительных ранах. 

Первая медицинская помощь при сильном кровотечении. 

Оказание первой медицинской помощи при артериальном кровотечении. 

Оказание первой медицинской помощи при венозном кровотечении. 

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. 

Транспортировка пострадавшего. 

 

8  класс (35ч)

 

Модуль 1. Основы безопасности  в повседневной жизни– 23 ч. 

 

Раздел I. Основы комплексной безопасности – 11 ч. 

 

 

Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения. Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние «человеческого фактора» на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании. 

Причины дорожно-транспортного травматизма. Опасные ситуации на дороге. Организация дорожного движения. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на транспорте. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда. Поведение пассажиров в общественном транспорте.

 

 

Опасные ситуации и правила поведения на воде. Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. Оказание помощи утопающему.

Загрязнение окружающей природной среды. Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами.  Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ  в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания. Мероприятия, проводимые на защите здоровье населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой. Безопасное поведение человека в природных условиях: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения.

Элементарные способы самозащиты.

Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах).

Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.

 

Раздел II. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

– 12 ч. 

 

Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия – 9 ч. 

 

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения.

Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случаях их возникновения. Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.  Потенциально основные объекты экономики. Аварии на радиационных, химически опасных и пожаровзрывоопасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Действия населения по сигналу "Внимание всем!" и сопровождающей речевой информации.

Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения. 

Глава 6. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера – 3 ч. 

 

Способы оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Организация защиты населения при авариях на радиационных и химически опасных объектах. Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза.

 

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 12 ч.

 

Раздел IV. Основы здорового образа жизни – 12 ч. 

 

Глава 7. Основы здорового образа жизни – 8 ч. 

 

Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность, основные составляющие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспечения их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика. Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др. 

 

Раздел V. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи – 4ч.

 

Глава 8. Основы медицинских знаний и оказания первой помощи – 4 ч. 

 

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здорового человека. Средства оказания первой медицинской помощи. Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами,  ожогах, обморожениях,  ушибах,  кровотечениях, травмах, утоплении. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком. 

 

 

 

 

9  класс (34ч)

 

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства – 24 ч. 

 

Раздел I. Основы безопасности в повседневной жизни – 8 ч.  

 

Глава 1.Национальная безопасность России в современном мире – 4 ч. 

 

Россия в мировом сообществе. Страны и организации в современном мире, с которыми Россия успешно сотрудничает. Значение для России сотрудничества со странами СНГ.

Роль молодого поколения России в развитии нашей страны. 

Национальные интересы России в современном мире и их содержание. Степень влияния каждого человека на национальную безопасность России. 

Основные угрозы национальным интересам России, влияние определенного поведения каждого человека на национальную безопасность России. 

Значение формирования общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности для обеспечения национальной безопасности России. 

 

Глава       2.Чрезвычайные     ситуации    природного    и    техногенного    характера    и

национальная безопасность России – 4 ч. 

 

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения. Классификация чрезвычайных ситуаций, основные причины увеличения их числа. Масштабы и последствия чрезвычайных ситуаций для жизнедеятельности человека. Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения, их причины и последствия.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения, их причины и последствия.

 

Раздел II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций – 7ч.

 

Глава 3. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени – 3 ч.  

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основные задачи, решаемые РСЧС по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. 

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны. Основные факторы, определяющие развитие гражданской обороны в настоящее время. 

МЧС России — федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в формировании культуры в области безопасности жизнедеятельности населения страны. 

 

Глава 4. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени – 4 ч. 

 

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Основное предназначение проведения системы мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций. 

Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. 

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Централизованная система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях; единая дежурно-диспетчерская служба на базе телефона 01. Создание локальных и автоматизированных систем оповещения.  Эвакуация населения. Классификация мероприятий по эвакуации населения из зон чрезвычайных ситуаций. Экстренная эвакуация; рассредоточение персонала объектов экономики из категорированных городов. Заблаговременные мероприятия, проводимые человеком при подготовке к эвакуации. Действия населения по сигналу "Внимание всем!" и сопровождающей речевой информации.

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения. 

 

Раздел III. Противодействие экстремизму и терроризму в Российской Федерации –

9ч.

 

Глава 5 .Общие понятия о терроризме и экстремизме– 2 ч. 

 

Международный терроризм — угроза национальной безопасности России. 

Наркобизнес как разновидность проявления международного терроризма. 

 

Главы 6-8. Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в

Российской Федерации – 7 ч. 

 

Виды террористических акций, их цели и способы осуществления. 

Подразделение терроризма по видам в зависимости от целей, которые преследуют преступники. Международный терроризм и его основные особенности. 

Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом. Основные органы федеральной исполнительной власти, непосредственно осуществляющие борьбу с терроризмом. Основные задачи гражданской обороны по защите населения от террористических актов. 

Система борьбы с терроризмом. Существующие в мировой практике формы борьбы с терроризмом. Организация информирования населения о террористической акции. Уголовная ответственность, предусмотренная за участие в террористической деятельности. 

Правила поведения при угрозе террористического акта. Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.

Государственная политика противодействия распространению наркомании. Основные меры, принимаемые в России для борьбы с наркоманией. Наказания, предусмотренные Уголовным кодексом РФ за сбыт наркотических средств и за склонение к потреблению наркотических средств. Профилактика наркозависимости.

 

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 10 ч.

 

Раздел IV. Основы здорового образа жизни –  8 ч. 

 

 Глава 9.Основы здорового образа жизни – 2 ч. 

 

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Определение, данное здоровью в Уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Основные факторы, оказывающие существенное влияние на здоровье человека. Взаимосвязь, существующая между духовной, физической и социальной составляющими здоровья человека. 

Здоровый образ жизни и его составляющие. Роль здорового образа жизни в формировании у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности. Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика. Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России. 

 

Глава10. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье - 3 ч. 

 

Ранние половые связи и их последствия. 

Инфекции, передаваемые половым путем. Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе. 

 

Глава 11. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья - 3 ч. 

 

Брак и семья. Роль семьи в воспроизводстве населения страны. Основные функции семьи Влияние культуры общения мужчины и женщины на создание благополучной семьи. 

Семья и здоровый образ жизни человека. Роль семьи в формировании здорового образа жизни. 

Основные положения Семейного кодекса РФ. 

Раздел V. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

 

Глава 12. Оказание первой медицинской помощи – 2 ч. 

 

Первая медицинская помощь при массовых поражениях. Первая медицинская помощь при передозировке при приеме психоактивных веществ. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тезаурус

Основные понятия, термины и определения

Жизнедеятельность - это специфическая форма активного отношения к окружающему миру, направленная на его изменение и преобразование, в основе которой лежат биологические процессы. Человек, как и всё живое на Земле, существует в биосфере. Однако в последнее время биосфера постепенно утрачивала своё господствующее значение и в населённых людьми регионах стала превращаться в техносферу. 

Техносфера - это регион биосферы, в прошлом преобразованный людьми с помощью прямого или косвенного воздействия технических средств в целях наилучшего соответствия своим материальным и бытовым условия жизнедеятельности. Техносфера представляет собой территории, занятые городами и поселками, промышленными зонами и предприятиями. Развитие техносферы происходит за счет преобразования природной среды. Техносфера не саморазвивающаяся среда, она рукотворна и после создания может только деградировать. В настоящее время 75 % населения Земли проживают в техносфере или зоне перехода от техносферы к биосфере, где условия обитания существенно отличаются от биосферных прежде всего повышенным влиянием на человека негативных техногенных факторов.

В новых техносферных условиях все чаще биологическое взаимодействие стало замещаться процессами физического и химического взаимодействия, причём уровни физических и химических факторов воздействия в XX веке непрерывно нарастали, часто оказывая негативное влияние на человека и природу. Первопричиной многих негативных процессов в природе и обществе явилась антропогенная деятельность общества, не сумевшего создать техносферу необходимого качества как по отношению к человеку, так и по отношению к природе. В настоящее время, чтобы решить возникающие проблемы, человек должен совершенствовать техносферу, снизив её негативное влияние до допустимых уровней.

В жизненном цикле человек и окружающая его среда обитания образуют постоянно действующую систему «человек - среда обитания».

Среда обитания - это окружающая человека среда, характеризующаяся совокупностью динамически меняющихся факторов (физических, химических, биологических, психофизиологических, информационных, социальных), способных оказывать прямое или косвенное, немедленное или отдалённое воздействие на деятельность человека, его здоровье и потомство.

Центральным элементом системы «человек – среда обитания» является человек, а другие элементы образуют «условия жизнедеятельности», т.е. совокупность факторов, влияющих на человека. В то же время человек, изменяя параметры среды обитания, влияет на условия жизнедеятельности.

Свойства элементов окружающей среды и их состояния по отношению к человеку могут быть благоприятными, не создающими угрозы здоровью человека, и неблагоприятными, когда такая угроза возникает. Неблагоприятные условия отождествляются с опасностью. Опасность - это негативное свойство живой и неживой материи, способное причинять ущерб самой материи: людям, природной среде, материальным ценностям.

Одним из качеств жизнедеятельности является её потенциальная опасность. Потенциальность опасности жизнедеятельности заключается в том, что она носит скрытый характер и обычно проявляется при трудно предсказуемых условиях. При идентификации (выявлении) потенциальных опасностей необходимо учитывать прямые и косвенные взаимодействия объектов системы. Источниками опасностей могут быть естественные процессы и явления, техногенная среда, действия людей. Опасности могут реализовываться в виде выделений энергии, преобразования вещества, передачи информации и проявляются в пространстве и во времени.

В то же время жизнь может существовать только в процессе движения через живое тело потоков вещества, энергии и информации. Человеку эти потоки необходимы для удовлетворения своих потребностей в пище, воде, воздухе, солнечной энергии, информации об окружающей среде и т. п. Кроме того, человек в окружающую среду выделяет потоки механической и интеллектуальной энергии, потоки масс в виде различных отходов, потоки тепловой энергии и др. Человек и окружающая его среда гармонично взаимодействуют и развиваются лишь в условиях, когда эти потоки находятся в пределах, благоприятно воспринимаемых человеком и природной средой. Любое превышение привычных уровней потоков сопровождается негативными воздействиями на человека или природную среду. В естественных условиях такие воздействия наблюдаются при изменении климата и стихийных явлениях. В условиях техносферы негативные воздействия обусловлены её элементами (машины, сооружения и т.п.) и действиями человека.

Различают опасности естественного, техногенного и антропогенного происхождения. Естественные опасности обусловлены климатическими и природными явлениями, которые представляют непосредственную угрозу для жизни и здоровья людей (землетрясения, извержения вулканов, снежные лавины, сели, наводнения, штормы, молнии, повышенная активность Солнца, туман, гололёд и т. д.). Техногенные опасности создают элементы техносферы (машины, сооружения, вещества). В настоящее время перечень реально действующих техногенных опасностей значителен и включает более 100 видов (запыленность и загазованность воздуха, шум, ультразвук, инфразвук, вибрации, электромагнитные поля, ионизирующие излучения, электрический ток; аномальная температура, влажность и скорость движения воздуха; недостаточная освещенность, химические вещества и смеси, пожар, факторы трудового процесса и др.). Антропогенные опасности возникают в результате ошибочных или несанкционированных действий человека или групп людей.

При анализе опасностей условно различают вредные и опасные факторы среды обитания.

Вредный фактор - это фактор среды, воздействие которого может вызывать заболевание или другое нарушение состояния здоровья, повреждение здоровья потомства.

Опасный фактор - это фактор среды, воздействие которого может привести к внезапному резкому ухудшению здоровья человека или к травме (в том числе с летальным исходом).

Опасности по вероятности воздействия на человека и среду обитания разделяют на потенциальные, реальные и реализованные.

Потенциальная опасность представляет угрозу общего характера, не связанную с пространством и временем воздействия. Наличие таких опасностей находит свое отражение в утверждении, что жизнедеятельность человека потенциально опасна. Оно предопределяет, что все действия человека и все компоненты среды обитания, прежде всего технические средства и технологии, кроме позитивных свойств и результатов, обладают способностью генерировать опасные и вредные факторы.

Реальная опасность связана с конкретной угрозой воздействия на человека, она координирована в пространстве и во времени.

Реализованная опасность – это факт воздействия реальной опасности на человека или среду обитания. Реализованные опасности принято разделять на происшествия, аварии, катастрофы и стихийные бедствия.

Происшествие – это событие, состоящее из негативного воздействия с причинением ущерба людским, материальным или природным ресурсам.

Чрезвычайное происшествие (ЧП) – это событие, происходящее кратковременно и обладающее высоким уровнем негативного воздействия.

Авария – это происшествие в технической системе, не сопровождающееся гибелью людей.

Катастрофа – это происшествие в технической системе, сопровождающееся гибелью людей.

Стихийное бедствие – это происшествие, связанное со стихийными явлениями на Земле и приведшее к разрушению биосферы, техносферы, к потере здоровья людей, или к их гибели.

Чрезвычайная ситуация (ЧС) – это состояние объекта или территории, обычно после ЧП, при котором возникает угроза жизни и здоровью для группы людей, наносится материальный ущерб населению и экономике, деградирует природная среда.

Каждый компонент окружающей среды может быть объектом защиты от опасности. К объектам защиты относятся человек, сообщество, государство, биосфера, техносфера и т. п. Основное желаемое состояние объектов защиты – безопасное. Оно реализуется при отсутствии опасностей или снижении их до предельно допустимых уровней воздействия.

Безопасность - это состояние объекта защиты, при котором воздействие на него всех потоков вещества, энергии и информации не превышает максимально допустимых значений. Термин «безопасность» имеет практическое значение лишь применительно к системе «объект защиты – источник опасности». Отсутствие объекта защиты или источника опасности переводит разговор о безопасности в беспредметную область.

Историческим приоритетом обладают системы обеспечения безопасности человека, который на всех этапах своего развития стремился к обеспечению комфорта, личной безопасности и сохранению своего здоровья. Создание надёжного жилища - не что иное, как стремление обеспечить себя и свою семью защитой от естественных негативных факторов: молнии, осадков, диких животных, пониженной и повышенной температуры, солнечной радиации и т.п. Но появление жилища стало грозить человеку возникновением новых негативных воздействий, например обрушением жилища, при внесении в него огня - отравлением при задымлении, ожогами и пожарами.

Значимость проблем в системах безопасности непрерывно увеличивается, поскольку растёт не только число, но и энергетический уровень негативных воздействий. Если уровень влияния естественных негативных факторов практически стабилен на протяжении столетий, то большинство антропогенных факторов непрерывно повышает свои энергетические показатели (рост напряжений, давлений и др.) при совершенствовании и разработке новых видов техники и технологии (появление ядерной энергетики, концентрация энергоресурсов и т.п.).

Безопасность жизнедеятельности (БЖД) - это область знаний о комфортном и безопасном взаимодействии человека с окружающей средой. Основная цель БЖД - защита человека от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения и достижение комфортных условий жизнедеятельности. Составляющими БЖД являются охрана окружающей среды, охрана труда и безопасность в чрезвычайных ситуациях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы для учителя

 

1.    Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией А.Т. Смирнова. 5-9 классы [Текст]: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, - 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 47с.

2.    Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Тестовый контроль. 5-6 классы [Текст]: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ А.Т.

Смирнов, Б.О. Хренников, М.В. Маслов; под ред. А. Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2013, - 111с.

3.    Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Планируемые результаты. Система знаний. 5-9 классы [Текст]: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, М.В. Маслов; под ред. Г.С. Ковалёвой,

О.Б. Логиновой. М.: Просвещение, 2013, - 176с.

4.    Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные разработки. 5-6 классы [Текст]: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, под ред. А. Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2012, - 126с. 

5.    Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст]: Книга для учителя / А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин. - М.: Просвещение, 2001;  

6.    Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс [Текст]: учебник  для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.–М.:

Просвещение, 2011.-191с.

7.    Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс [Текст]: учебник  для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.–М.:

Просвещение, 2011.-191с.

8.    Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс [Текст]: учебник  для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.–М.:

Просвещение, 2012.-207с.

9.    Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс [Текст]: учебник  для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.–М.:

Просвещение, 2012-224с.

10.                        Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс [Текст]: учебник  для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.–М.:

Просвещение, 2011-239с.

Список литературы для учащихся

 

1.    Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс [Текст]: учебник  для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.–М.:

Просвещение, 2011.-191с.

2.    Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс [Текст]: учебник  для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.–М.:

Просвещение, 2011.-191с.

3.    Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс [Текст]: учебник  для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.–М.:

Просвещение, 2012.-207с.

4.    Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс [Текст]: учебник  для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.–М.:

Просвещение, 2012-224с.

5.    Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс [Текст]: учебник  для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.–М.:

Просвещение, 2011-239с.