Найдено 58 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение ХМАО – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Леушинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VIII вида
Утверждаю
Директор Леушинской (специальной)
коррекционной общеобразовательной
школы- интерната VIII вида
______________В.Т.Гречаная
«______»__________2012г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(название дисциплины)
(__I ступень___)
образовательная ступень
Леуши, 2012.
Составитель: __Павина М.Ю. ученая степень, ученое звание, Ф.И.О. <
Программа обучения предназначена для трудовой организации школьников с
умеренной умственной отсталостью. Программа содержит пояснительную записку,
календарно-урочное планирование. Данная программа разработана для обучения
учащихся 4 класса с ограниченными возможностями здоровья, с учебной
нагрузкой 4 кл –2 часа в неделю. Цель программы:
формирование социальных навыков, которые помогут в дальнейшем детям с
ограниченными возможностями здоровья обрести доступную ими степень
самостоятельности в трудовой деятельности.> .
Рабочая программа составлена на основании программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида В.В. Воронкова. Эк допущенной Министерством образования Российской Федерации
Рабочая программа утверждена на заседании методического совета,
протокол № ____ от «____» ____________ 200 _ г.
Председателем методического совета_______________ ________________
(подпись) (Ф.И.О.)
Одобрена методическим объединением учителей предметников,
протокол № ____ от «____» __________ 200 _ г.
Председатель ________________ ________________
(подпись) (Ф.И.О.)
Пояснительная записка
Рабочая программа по швейному делу разработана на основе Программы Министерства образования РФ для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида: под ред. А.М.Щербаковой.
Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида предусматривает первоеачальное усвоение и формирование общетрудовых умений. Трудовая подготовленность учащихся во многом зависит от умения использовать речь в трудовых действиях. Работа по развитию речи осуществляется при формировании образа изготовляемого объекта, планировании работы. Данная программа разработана для обучения учащихся 4 класса с ограниченными возможностями здоровья, с учебной нагрузкой 4 кл –2 часа в неделю. В 4-м классе эта задача эффективно решается при выполнении изделий из бумаги, картона, ткани, когда техника работы достаточна проста, а основная проблема для учащихся состоит в словесной характеристике изделия, рассказе о последовательности предстоящих действии, в устном отчете о выполненной работе. К числу наиболее ответственных операции следует отнести разметку деталей с криволинейными контурами и разметку мест укола иглой (по шаблону и линейке). Необходимо систематически повторять устройство измерительной линейки, приемы измерения отрезков и откладывания длин.
В 4-м классе учащиеся знакомятся с таким видом работы, как составление эскизов к аппликациям и композициям. На этом материале начинается эстетическая подготовка учеников, переходящая в дальнейшем в формирование умения работать с цветом и формой. Ученики 4 –го класса в общем виде изучают свойства материалов (бумаги и ткани) в лабораторных работах, усваивают простейшие умения из специальной технологии: строчки отделочных стежков, ручные соединительные и краевые швы и т.д. Программа включает в себя следующие разделы: работа с бумагой и картоном, соединение срезов при помощи строчки косых стежков, материаловедение, работа с тканью, соединение боковых срезов однодетального изделия ручным стачным швом, выполнение объемного однодетального изделия, мягкая игрушка.
Раздел «Работа с бумагой и картоном» включает элементарные сведения об бумаге и ее свойствах, приемах складывания, выполнение аппликации.
Раздел «Работа с тканью» направлен на формирование навыков выполнения ручных швов, простых изделий из ткани.
На изучение каждого раздела отводится определенное время.
Данная рабочая учебная программа направлена на достижение следующих целей:
· Формировать трудовые качества, учить доступным приемам труда, развивать самостоятельность в труде.
· Формировать организационные умения в труде- вовремя приходить на занятия, организационно входить в мастерскую, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы.
· Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессии и результатам их труда.
КАЛЕНДАРНО – УРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 КЛАСС
|
|
Тема |
Тема урока |
Содержание деятельности |
Кол-во часов |
Дата |
Цель |
Обязательный минимум ЗУН |
Тип урока |
Методы урока |
|
I четверть – 18 ч |
|||||||||
|
1. |
Вводное занятие |
|
|
2ч. |
|
|
|
I |
|
|
|
|
Беседа о труде и его значении в жизни общества. |
Вводная беседа. |
1ч. |
|
Познакомить с понятием труд и его значением в жизни человека. |
Знать опреление слова труд |
Вводный |
Словесный |
|
|
|
Правила поведения в мастерской. |
Работа в тетради и беседа о правилах поведения в мастерской. |
1ч. |
|
Познакомить с правилами поведения в мастерской и ТБ. |
Знать правила поведения в мастерской. Уметь организовывать свое рабочее место. |
Вводный |
Словесный |
|
2. |
Работа с бумагой. |
|
|
9ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Бумага, ее получение. |
Работа в тетради. |
1ч. |
|
Уточнить знания детей о бумаги, ее получение.
|
Знать способы получения бумаги.
|
Изл.нового материала |
Словесный и наглядныйнаглядный |
|
|
|
Виды и свойства, бумаги. |
Лабораторная работа. Изучение свойств бумаги: сминаемость, образование сгибов, прочность на разрыв, изменение прочности при увлажнении. |
1ч. |
|
Познакомить с видами, свойствами и применением бумаги. |
Знать свойства и виды бумаги Уметь различать виды бумаги. |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Приемы складывания бумаги. |
Практическая работа по складыванию бумаги. |
1ч. |
|
Познакомить со свойствами бумаги: упругость, разрыв по сгибу, прочность в сухом и мокром состоянии, на разрыв, упругость – свернуть в трубочку |
Знать названия видов бумаги,. способы складывания бумаги и получение линии сгиба. уметь разрезать бумагу по сгибу. |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Техника безопасности при работе с инструментами. |
Работа в тетради по написанию правил работы с инструментами. Беседа.
|
1ч. |
|
Познакомить и уточнить знания об инструментах и ТБ при работе с ними. |
Знать устройство ножниц Разновидность ножниц: назначение. Правила безопасной работы ножницами. Уметь резать бумагу ножницами
|
Комбинированный |
Словесный и наглядный. |
|
|
|
Понятие: шаблон, лекало. |
Работа в тетради. |
1ч. |
|
Учить работать с шаблоном и лекалом. |
Знать назначение шаблонов Уметь работать с шаблоном. |
Изложение нового материала. |
Словесный и наглядный. |
|
|
|
Клей. Его свойства и применение. |
Практическая работа по организации рабочего места. |
1ч. |
|
Уточнить знания о клее его свойствах, правилах работы с ним. |
Знать виды и назначение клея Уметь соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе с клеем |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
Аппликация |
|
|
3ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Аппликации из геометрических фигур |
Беседа об аппликации . |
1ч. |
|
Дать представление об аппликации и её изготовлении |
Знать геометрические фигуры, понятие «аппликация» |
Комбинированный |
Словесный и наглядный. |
|
|
|
Изготовление геометрических фигур по шаблону |
Практическая работа по изготовлению геометрических фигур с помощью шаблона. |
1ч. |
|
Уточнить навыки резания бумаги по прямым и закруглённым линиям, |
Знать приемы сгибание бумаги уметь их выполнять
|
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Составление композиции из геометрических фигур. |
Практическая работа по составлению композиции.. |
1ч. |
|
Учить составлять композицию из геометрических фигур. |
Уметь изготовить фигуры из бумаги и расположить детали аппликации в пространстве. |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
Соединение срезов при помощи строчки косых стежков |
|
|
7ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Инструменты для швейных работ |
Работа в тетради. 1.Зарисовать инструменты. 2. Записать ТБ при работе с ними. |
1ч. |
|
Познакомить с инструментами и приспособления для швейных работ с ТБ при работе с ними |
Знать устройство ручной иглы. Виды игл по длине, толщине, величине ушка. Уметь выбирать ручную иглы для работы. |
Комбинированный |
Словесный и наглядный |
|
|
|
День здоровья |
|
2ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сведения о нитках |
Работа в тетради. |
1ч. |
|
Познакомить с видами и способами применения ниток |
Знать швейные нитки: толщина, прочность. Уметь определять длину рабочей нитки. |
Комбинированный |
Словесный и наглядный |
|
|
|
Шов «Косой стежок» |
Работа в тетради. |
1ч. |
|
Познакомить со швом косой стежок. |
Знать приёмы выполнения косых стежков. Уметь выполнять шов косых стежков на образце
|
Комбинированный |
Словесный и наглядный |
|
|
|
Выполнение строчки косых стежков на образце. |
Практическая работа по выполнению косых стежков на образце. |
1ч. |
|
Учить технологии выполнения строчки косых стежков
|
Знать определение косых стежков на образцах стежков и в готовом изделии. Уметь показать стежок. Измерить длину детали.
|
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
Самостоятельная работа. |
Самостоятельная работа. Выполнение закладки. |
Выполнения закладки (однодетальной), Сложенной вдвое.Сгиб и срезы обработаны строчками косых стежков. Выполнение разметки самостоятельно |
1ч. |
|
Закрепить и проверить умение работать самостоятельно, применяя знания и практический опыт.
|
Знать приемы выполнения разметки и косых стежков. Уметь выполнять разметку и косые стежки.
|
Контроля и коррекции знании и умений |
|
|
II четверть 14 часов |
|||||||||
|
|
Вводное занятие |
|
|
1ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение правил техники безопасности. |
Беседа. |
1ч. |
|
Уточнить знания о правилах поведения в мастерской и ТБ при работе с инструментом. |
|
Комбинированный |
Словесный |
|
|
Работа с бумагой и картоном |
|
|
6 ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Конверт для хранения работ. |
Работа в тетради. |
1ч. |
|
Уточнить представления о конверте, его назначении. |
Знать виды конвертов. Уметь сгибать бумагу по прямой |
Комбинированный |
Словесный и наглядный |
|
|
|
Изготовление кроя конверта |
Практическая работа по выполнению кроя конверта. |
1ч. |
|
Учить раскрою детали конверта по шаблону. |
Знать изготовление выкройки конверта. Уметь склеивать конверты |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Разметка боковых срезов кроя конверта. |
Практическая работа по разметке боковых срезов. |
1ч |
|
Учить выполнять разметку.
|
Знать способы разметки. Уметь наносить разметку. |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Соединение боковых срезов конверта . |
Практическая работа по соединению боковых срезов конверта обмёточными строчками косого стежка. |
2ч. |
|
Учить выполнять соединение боковых срезов обмёточными строчками. |
Знать закрепление нитки петлей. Уметь соединять боковые срезы конверта |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Выполнение отделки конверта.
|
Практическая работа по отделке конверта. |
1ч. |
|
Учить выполнять отделку конверта. |
Знать виды аппликации уметь выполнить аппликацию |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
Материаловедение. |
|
|
6ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ткань. Назначение. |
Работа в тетради. |
1ч. |
|
Познакомить с тканью и ее назначением. |
Иметь представление о происхождении волокон, процессах их обработки, прядения и ткачества |
Комбинированный |
Словесный и наглядный. |
|
|
|
Свойства ткани. Контрольная работа. |
Лабораторная работа. Изучение свойств ткани: сминаемость, смачиваемость, прочность на разрыв, резание ножницами. Сравнение свойств ткани и бумаги. |
1ч. |
|
Познакомить со свойствами ткани. |
Знать свойства тканей. Уметь различать основные виды тканей. |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Понятие о долевой и поперечной нити. |
Работа в тетради. Дать понятие о долевой и поперечной нити. |
1ч |
|
Дать представление о долевой и поперечной нити. |
Иметь представление о долевой и поперечной нити. |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
День здоровья |
|
2ч. |
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа. |
Конверт для хранения карточек. |
Практическая работа по выполнению конверта. |
2ч. |
|
Закрепить и проверить умение работать самостоятельно, применяя знания и практический опыт.
|
Знать приемы работы с шаблоном, технологию выполнения косых стежков. Уметь работать с шаблоном, выполнять косые стежки.
|
Контроля и коррекции знании и умений |
Словесный и практический |
|
III –четверть 20 ч. |
|||||||||
|
|
Вводное занятие |
|
|
1ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение техники безопасности при работе с инструментами. |
Беседа. |
1ч. |
|
Уточнить знания о правилах поведения в мастерской и правил работы с ручным инструментом |
Знать правила поведения в мастерской. Уметь работать с ручным инструментом |
Комбинированный |
Словесный |
|
|
Работа с тканью. |
|
|
10ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Отделочные стежки: тамбурный, стебельчатый. |
Работа в тетради. Демонстрация стежков. |
1ч. |
|
Познакомить с отделочными стежками, их назначением, применением в изделии. |
Знать отделочные стежки тамбурный, стебельчатый. Уметь их выполнять |
Комбинированный |
Словесный и наглядный |
|
|
|
Выполнение на образце тамбурного шва. |
Практическая работа по выполнению тамбурного шва. |
2ч. |
|
Учить выполнять тамбурный шов на образце. |
Знать что такое тамбурный шов Уметь: закреплять нити разными способами; выполнять тамбурный шов |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Выполнение на образце стебельчатого шва. |
Практическая работа по выполнению стебельчатого шва. |
2ч. |
|
Учить выполнять стебельчатый шов на образце. |
Знать что такое стебельчатый шов Уметь: закреплять нити разными способами; выполнять стебельчатый шов |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
Изготовление салфетки. |
|
|
5ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Образование бахромы. |
Практическая работа по выполнению бахромы. |
1ч. |
|
Познакомить со способом обработки обрезных краев бахромой и ее получением. |
Знать способы получения бахромы. Уметь обрабатывать обрезные края |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Отделка салфетки тамбурными стежками. |
Практическая работа по отделке салфетки тамбурными стежками. |
1ч. |
|
Учить выполнять отделку салфетки тамбурным швом. |
Знать что такое тамбурный шов Уметь выполнять тамбурный шов |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Отделка салфетки стебельчатым швом. |
Практическая работа по отделке салфетки стебельчатым швом. |
2ч. |
|
Учить выполнять отделку салфетки стебельчатым швом. |
Знать что такое стебельчатый шов Уметь выполнять стебельчатый шов |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
Соединение боковых срезов однодетального изделия ручным стачным швом. |
|
|
2ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ручные швы: соединительный стачной, краевой шов вподгибку. |
Работа в тетради по описанию и зарисовке швов. |
1ч. |
|
Познакомить с технологией выполнения ручных швов. |
Знать виды ручных швов. Уметь выполнять соединительный стачной, краевой шов вподгибку с закрытым срезом. |
Комбинированный |
Словесный и наглядный |
|
|
|
Обметочные строчки петельных стежков. |
Практическая работа по выполнению петельных стежков. |
1ч. |
|
Познакомить с технологией выполнения петельных стежков. |
Знать что такое петельный стежок. Уметь выполнять петельные стежки |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
Изготовление мешочка для хранения работ по готовому крою. |
|
|
7ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение отделки мешочка аппликацией. |
Практическая работа по отделке мешочка аппликацией. |
2ч. |
|
Учить выполнять отделку изделия аппликацией. |
Знать виды аппликации уметь выполнить аппликацию |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Обработка боковых срезов мешочка. |
Практическая работа по обработке боковых срезов мешочка. |
2ч |
|
Учить выполнять обработку боковых срезов мешочка. |
Знать способы обработки срезов. Уметь выполнять обработку боковых срезов |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Обработка верхнего среза мешочка. |
Практическая работа по обработке верхнего среза мешочка. Продёргивание тесьмы. |
2ч. |
|
Учить выполнять обработку верхнего среза мешочка. |
Знать способы обработки срезов, приемы продергивания тесьмы. Уметь выполнять обработку верхнего среза, продергивание тесьмы. |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
Самостоятельная работа |
Самостоятельная работа. Выполнение футляра для ручек. |
Практическая работа . Изготовление по образцу из готового кроя. |
2ч.
|
|
Закрепить и проверить умение работать самостоятельно, применяя знания и практический опыт.
|
Знать приемы выполнения бахромы, технологию выполнения стебельчатого и тамбурного стежка. Уметь выполнять бахрому, отделочные стежки. |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
IV четверть -16 час |
|||||||||
|
|
Вводное занятие. |
|
|
1ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила безопасной работы. |
Беседа. |
1ч. |
|
Уточнить знания о правилах безопасной работы. |
Знать правила поведения в мастерской. Уметь работать с ручным инструментом |
Комбинированный |
Словесный |
|
|
Выполнение объемного изделия. |
|
|
5ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Подушечка для игл. |
Беседа. Демонстрация. |
1ч. |
|
Познакомить с технологией и назначением подушечки для игл, с материалами для ее изготовления. |
Иметь представление о видах отделки швейных изделий Уметь подбирать материалы для изготовления |
Комбинированный |
Словесный и наглядный |
|
|
|
Отделочные стежки: крестообразный, вперед иголку. |
Работа в тетради по описанию стежков. |
1ч. |
|
Познакомить с крестообразным швом |
Иметь представление о крестообразном шве. |
Комбинированный |
Словесный и наглядный |
|
|
|
Отделка детали подушечки. |
Практическая работа по отделки детали подушечки крестообразным швом. |
1ч. |
|
Учить выполнять крестообразный шов. |
Знать крестообразный шов. Уметь его выполнять |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Соединение боковых срезов подушечки. |
Практическая работа по соединению боковых срезов. |
1ч. |
|
Формировать навыки соединения боковых срезов. |
Иметь представление о соединении боковых срезов. |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Обработка верхнего среза косыми стежками. |
Практическая работа по набивке подушечки ватой. |
1ч. |
|
Учить выполнять набивку и обработку верхнего среза косыми стежками. |
Знать определение «набивка». Уметь выполнять обработку верхнего среза косыми стежками. |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
Изготовление мягкой игрушки по готовому крою. |
|
|
4ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Выбор игрушки и ткани для нее |
Практическая работа по выбору игрушки и ткани для нее. |
1ч. |
|
Учить выбирать изделие и ткань для нее. |
Уметь: выбирать посильную и необходимую работу; |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Соединение деталей туловища. |
Практическая работа по соединению деталей туловища. |
1ч. |
|
Формировать навыки соединения деталей. |
Уметь соединять детали туловища |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Заготовка накладки для носа. |
Практическая работа по заготовке накладки для носа. |
1ч.
|
|
Учить выполнять заготовки.
|
Уметь изготавливать заготовки. |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
|
Отделка игрушки. |
Практическая работа по отделке игрушки. |
1ч. |
|
Формировать навыки отделки. |
Иметь представление о видах и способах отделка игрушки |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
Ремонт одежды. |
|
|
4 ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Пришивание пуговиц. |
Практическая работа по пришиванию пуговиц. |
2ч. |
|
Учить пришивать разные виды пуговиц. |
Знать виды пуговиц, приемы подбора ниток в зависимости от цвета ткани и пуговицы. Уметь пришивать пуговицы и подбирать нитки. |
Комбинированный |
Словесный и практический |
|
|
Контрольная работа. |
|
Изготовление мешочка 10х10 см., который состоит из двух деталей соединенных стачным ручным швом, верхний срез обработан швом вподгибку с закрытым срезом. |
2ч. |
|
Закрепить и проверить умение работать самостоятельно, применяя знания и практический опыт. |
Знать технологию выполнения стачного ручного шва, шов вподгибку с закрытым срезом. Уметь выполнять стачной ручной шов и шов вподгибку с закрытым срезом. |
Контроля и коррекции знании и умений |
|
|
|
|
Ремонт белья. |
Практическая работа по ремонту белья по распоровшемуся шву. |
2 ч. |
|
Учить складывать ткани по распоровшемуся шву и их стачивать рунным стачным швом. |
Знать приемы складывания ткани по распоровшемуся шву, технологию выполнения ручного стачного шва. Уметь складывать ткани по распоровшемуся шву и выполнять ручной стачной шов. |
Комбинированный |
Словесный и практический |
< Программа обучения предназначена для трудовой организации школьников с умеренной умственной отсталостью. Программа содержит пояснительную записку, календарно-урочное планирование.Данная программа разработана для обучения учащихся 4 класса с ограниченными возможностями здоровья, с учебной нагрузкой 4 кл –2 часа в неделю.
Цель программы: формирование социальных навыков, которые помогут в дальнейшем детям с ограниченными возможностями здоровья обрести доступную ими степень самостоятельности в трудовой деятельности.>
Профессия: Учитель труда (технологии)
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям