ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Математика
2014г.
Содержание
|
|
стр.
|
1
|
Паспорт программы учебной дисциплины
|
3
|
2
|
Структура и содержание учебной дисциплины
|
9
|
3
|
Условия реализации программы учебной дисциплины
|
15
|
4
|
Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины
|
16
|
1 Паспорт программы учебной дисциплины «Математика»
1.1 Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является
частью основной профессиональной образовательной программы и разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации
образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных
учреждениях начального профессионального и среднего профессионального
образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными
учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной
политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки
России от 29.05.2007 № 03-1180) и приказа Министерства образования №
1089 (в ред. от 31.01.2012 г.).
1.2 Место дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы:
дисциплина относится к общеобразовательному циклу ОПОП.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования
к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся
должен уметь:
-
выполнять
арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы;
находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и
относительная); сравнивать числовые выражения;
-
находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических
выражений на основе определения, используя при необходимости инструментальные
средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;
-
выполнять преобразования выражений, применяя формулы,
связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических функций;
-
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни;
-
для практических расчетов по формулам, включая формулы,
содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя
при необходимости справочные материалы, вычислять значение
функции по заданному значению аргумента при различных способах задания функции;
-
определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на
графиках;
-
строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства
элементарных функций;
-
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-
для описания с помощью функций различных зависимостей,
представления их графически находить производные элементарных функций;
-
использовать производную для изучения свойств функций и построения
графиков;
-
применять производную для проведения приближенных вычислений, решать
задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения;
-
вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием
определенного интеграла.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
-
для
решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на
наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.
-
находить производные элементарных функций;
-
использовать производную для изучения свойств функций и построения
графиков;
-
применять производную для проведения приближенных вычислений, решать
задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения;
-
вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием
определенного интеграла;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
-
решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические
уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства
и системы;
-
изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и
систем с двумя неизвестными;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни:
-
для построения и
исследования простейших математических моделей.
-
решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с
использованием известных формул;
-
вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета
числа исходов;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-
для анализа
реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;
-
анализа
информации статистического характера.
-
распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить
трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
-
описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве,
-
анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в
пространстве;
-
изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по
условиям задач;
-
решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на
нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
-
использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты
и методы;
-
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
-
для
исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе
изученных формул и свойств фигур;
-
вычисления
объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических
задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
-
определение
действительного числа, абсолютной и относительной погрешности приближений;
-
практические приемы
вычислений с приближенными данными;
-
способы решений линейных
уравнений и неравенств с одной переменной, квадратных уравнений и неравенств;
-
способы решений
иррациональных уравнений и неравенств;
-
понятие определителей
второго и третьего порядка;
-
способы решения систем
линейных уравнений с двумя и тремя неизвестными;
-
определение числовой
последовательности;
-
определение предела
последовательности;
-
определение числовой
функции, способы ее задания;
-
простейшие преобразования
графиков функций;
-
свойства функции,
перечисленные в содержании учебного материала;
-
определение предела
функции в точке;
-
свойства предела функции в
точке;
-
формулы замечательных
пределов;
- определение непрерывности функции в точке;
-
свойства непрерывных
функций;
-
понятие степени с действительным показателем и
ее свойства;
-
определение логарифма
числа;
-
свойства логарифмов;
-
свойства и графики
показательной, логарифмической и степенной функции;
-
способы решения простейших
показательных и логарифмических уравнений;
-
способы решения
показательных и логарифмических неравенств;
-
определение радиана,
формулы перевода градусной меры угла в радианную и обратно;
-
определения синуса,
косинуса, тангенса и котангенса числа;
-
основные формулы
тригонометрии;
-
понятия обратных
тригонометрических функций;
-
свойства и графики
тригонометрических функций;
-
свойства и графики
обратных тригонометрических функций;
-
способы решения простейших
тригонометрических уравнений;
-
способы решения простейших
тригонометрических уравнений;
-
определение производной,
ее геометрический и механический смысл;
-
правила и формулы
дифференцирования функций;
-
определение дифференциала
функции и его геометрический смысл;
-
определение второй
производной, ее физический смысл;
-
необходимые и достаточные
условия возрастания и убывания функции, существование экстремума;
-
необходимые и достаточные
условия выпуклости и вогнутости графика функции;
-
определение точки
перегиба;
-
общую схему построения
графиков функции с помощью производной;
-
правило нахождения
наибольшего и наименьшего значения функции на промежутке;
-
определение первообразной;
-
определение и свойства
неопределенного интеграла;
-
формулы и методы
интегрирования;
-
определение и свойства
определенного интеграла, его геометрический смысл;
-
основные понятия
стереометрии;
-
аксиомы стереометрии,
следствия из них;
-
взаимное расположение
прямых и плоскостей в пространстве;
-
теоремы о параллельности
прямой и плоскости, двух плоскостей;
-
понятие двугранного угла,
линейного угла;
-
признак перпендикулярности
двух плоскостей;
-
определение вектора;
-
действия над векторами;
- понятие
прямоугольной декартовой системы координат на плоскости и в пространстве;
- понятие
многогранника, его поверхности;
- определение
призмы, параллелепипеда, пирамиды;
- понятие
тела вращения и поверхности вращения;
- определение
цилиндра, конуса, шара, сферы;
- понятие
объема тела;
- формулы
для вычисления объемов геометрических тел;
- понятие
площади поверхности геометрического тела;
- формулы
для вычисления площадей поверхностей геометрических
1.4 Рекомендуемое количество часов на
освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 431
часов, в том числе:
-
обязательной аудиторной
учебной нагрузки обучающегося 287 часов;
-
самостоятельной работы
обучающегося 144 часов.
2
Структура и содержание учебной дисциплины
2.1 Объем
учебной дисциплины в виде учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
431
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
287
|
в том числе:
практические
занятия
контрольные работы
|
|
121
|
4
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
в том числе:
домашняя работа
изготовление
моделей
|
144
|
120
|
24
|
Итоговая
аттестация в форме экзамена
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.