Министерство
образования и науки Самарской области
Государственное
образовательное учреждение
среднего
профессионального образования
Самарский
техникум промышленных технологий
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГОУ СПО СТПТ
_____________
В.К. Ягодкин
«01»
сентября 2011г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБД.07.
БИОЛОГИЯ
Общеобразовательный
цикл основной профессиональной
образовательной
программы по специальности
270843
Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий
Самара
2011
Рабочая
программа разработана на основе примерной программы учебной дисциплины Биология для специальностей среднего профессионального
образования, утвержденной Департаментом государственной политики и нормативного
регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008
года, в соответствии с разъяснениями по формированию примерных программ учебных
дисциплин среднего профессионального образования, утвержденными Реморенко И.М.,
директором Департамента государственной политики и нормативно-правового
регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской
Федерации 27 августа 2009 года.
Рабочая
программа реализуется в процессе освоения обучающимися основной
профессиональной образовательной программы СПО с получением среднего (полного) общего
образования.
Одобрена на
заседании ПЦК преподавателей
естественно-математических дисциплин
Протокол №1
от «01» сентября 2011г.
Председатель
ПЦК _________Т.В. Тихонова
Организация-разработчик
ГОУ
СПО Самарский техникум промышленных технологий
Разработчик
Тихонова Татьяна Васильевна, преподаватель ГОУ СПО СТПТ
Экспертизу
выполнил (а)
Сомова Вера
Яковлевна, методист ГОУ СПО СТПТ
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
11
|
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
12
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
БИОЛОГИЯ
1.1
Область применения программы
Рабочая
программа учебной дисциплины Биология является частью основной профессиональной
образовательной программы ГОУ СПО Самарского техникума промышленных технологий
по специальности 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования
промышленных и гражданских зданий, разработанная
на основе примерной программы учебной дисциплины Биология для специальностей
среднего профессионального образования, утвержденной Департаментом
государственной политики и нормативного регулирования в сфере образования
Минобрнауки России от 16 апреля 2008 года
Рабочая программа
учебной дисциплины может быть использована в дополнительном образовании и
профессиональной подготовке специалистов электротехнического профиля.
Рабочая программа
составлена для очной формы обучения
1.2. Место учебной
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
ОБД. ОО Базовые
общеобразовательные дисциплины
1.2
Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
Базовая
часть:
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
уметь:
объяснять
роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий
в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и
неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя,
никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие
человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов
на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и
окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в
развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных
заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения
многообразия видов;
· решать элементарные биологические
задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и
передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по
морфологическому критерию;
· выявлять приспособления организмов к
среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно),
антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
· сравнивать биологические объекты:
химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других
животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы
(естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать
выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;
· анализировать и оценивать различные
гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические
проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
· изучать изменения в экосистемах на
биологических моделях;
· находить информацию о биологических
объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных
изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее
оценивать;
использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни:
·
для соблюдения мер профилактики
отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения,
алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;
·
оказания первой помощи при травматических,
простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;
·
оценки этических аспектов некоторых
исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное
оплодотворение).
знать:
· основные
положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории,
эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя,
закономерностей изменчивости и наследственности;
· строение
и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры
вида и экосистем;
· сущность
биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и
естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение
видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в
экосистемах и биосфере;
· вклад
выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;
· биологическую
терминологию и символику.
Вариативная
часть – не предусмотрена.
В
процессе освоения учебной дисциплины «БИОЛОГИЯ» у обучающихся должны
формироваться общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в
стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 7. Брать на себя ответственность
за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой
смены технологий в профессиональной деятельности
ОК 10.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
1.4. Рекомендуемое
количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
Максимальной
учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе: обязательной аудиторной
учебной нагрузки обучающегося – 78 часов,
в
том числе: лабораторных работ-4 часа
практических
работ-6 часов
самостоятельной
работы обучающегося – 39 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной деятельности
|
Объём
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
117
|
|
Обязательная
аудиторная нагрузка (всего)
|
78
|
|
в том
числе:
|
|
|
лабораторные
занятия
|
4
|
|
практические
занятия
|
6
|
|
контрольные
работы
|
Не
предусмотрено
|
|
курсовая
работа (проект)
|
Не
предусмотрено
|
|
самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
39
|
|
в том
числе:
|
|
|
Самостоятельная
работа над курсовой работой (проектом)
|
Не
предусмотрено
|
|
Самостоятельная
работа:
рефераты
доклады
подготовка к практическим работам
выполнение упражнений
|
39
18
16
3
2
|
|
Итоговая
аттестация в форме
|
Дифференцированного
зачёта
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
учебной дисциплины осуществляется в учебном кабинете «Химия и биология».
Оборудование
учебного кабинета:
-посадочные
места по количеству обучающихся;
-рабочее
место преподавателя;
-демонстрационный
стол;
-таблицы
и схемы по основным разделам «Общей биологии»;
-модели
– аппликации, муляжи;
-микроскоп;
-гербарий;
-портреты
ученых.
Технические
средства обучения:
-компьютер
с лицензионным программным обеспечением и
-мультимедиапроектор.
3.2
Информационное обеспечение обучения
Основные
источники:
для
обучающихся
1.Мамонтов
С.Г., Захаров В.Б. Общая биология. Учебник для студентов средних проф. учеб.
заведений. Изд-во: Высшая школа. 2009 г.
2.Пуговкин
А.П. Пуговкина Н.А. Биология: учебник для 10-11 классов: среднее (полное) общее
образование (базовый уровень) / М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Дополнительные
источники для обучающихся:
3.А.А.Каменский
Е.А. Криксунов В.В, Пасечник «Биология» общая биология 10-11класс «Дрофа» М 2010.
Электронные
учебные материалы по биологии:
1.
http://biology.ru
2.
http://www.mirrabot.com/work/work_39398.html
3.
http://dist.imit.ru/lms/course/category.php?id=21
4.
http://www.ed.gov.ru/prof-edu/sred/rub/oop/spoo.doc
5.
http://59428s016.edusite.ru/p16aa1.html
3.3 Технологическое
обеспечение реализации образовательной программы:
-лабораторный,
-частично-поисковый
методы,
-методы
демонстрации и иллюстрации,
-проведение
мини-конференций
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль
и оценка результатов
освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения
практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, исследований.
|
Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
|
|
Умения:
|
|
|
· объяснять роль биологии в
формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование
современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой
природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина,
наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека;
влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на
растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей
среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии
организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний;
устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения
многообразия видов;
· решать элементарные
биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы
переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать
особенности видов по морфологическому критерию;
· выявлять приспособления
организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде
(косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
· сравнивать биологические
объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и
других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности;
процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение)
и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;
· анализировать и оценивать
различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные
экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в
окружающей среде;
· изучать изменения в
экосистемах на биологических моделях;
· находить информацию о
биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках,
научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически
ее оценивать;
использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
·
для
соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний,
стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил
поведения в природной среде;
·
оказания
первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях,
отравлениях пищевыми продуктами;
·
оценки
этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование,
искусственное оплодотворение).
- знать:
· основные
положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории,
эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя,
закономерностей изменчивости и наследственности;
· строение
и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры
вида и экосистем;
· сущность
биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного
и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение
видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах
и биосфере;
· вклад
выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;
биологическую
терминологию и символику.
|
Текущий контроль:
- Устные сообщения обучающегося (доклад, реферат,)
Выполнение тестовых заданий различных видов, устный
и письменный ответы, выполнение творческих заданий, изготовление таблиц,
графиков, рисунков, наглядных пособий, рефератов, сообщений. Проведение
уроков-соревнований, уроков – игр с оценкой результатов обучения,
практических и лабораторных занятий.
Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.