СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………..4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………………. …11
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………13
1. ПАСПОРТ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы
философии»
1.1. Область
применения программы.
Рабочая программа
учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по всем специальностям СПО.
1.2. Место
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
учебная дисциплина «Основы философии» относится к общему гуманитарному
и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной
программы.
1.3.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания,
ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина
и будущего специалиста.
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные
категории и понятия философии;
- роль философии в
жизни человека и общества;
- основы
философского учения о бытии;
- сущность
процесса познания;
- основы научной,
философской и религиозной картин мира;
- об условиях
формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни,
культуры, окружающей среды;
- о социальных
и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений
науки, техники и технологий.
В процесс освоения дисциплины у студентов
должны формироваться общие компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в
коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на
себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться
в условиях постоянного изменения правовой базы.
ОК 10. Исполнять
воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей).
ОК 11. Соблюдать
основы здорового образа жизни, требования охраны труда.
ОК 12. Соблюдать
деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила
поведения.
ОК 13. Проявлять
нетерпимость к коррупционному поведению.
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальная
учебная нагрузка обучающегося 52 часа, в том числе:
обязательная
аудиторная учебная нагрузка обучающегося 48 часов;
самостоятельная
работа обучающегося 4 часа.
2.
СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы
философии»
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
52
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
48
|
|
в
том числе:
|
|
|
практические
занятия
|
8
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
4
|
|
Итоговая
аттестация
-
дифференцированный зачет
|
|
3.УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы философии»
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины требует наличия учебного кабинета гуманитарных и
социально-экономических дисциплин, оборудованного ТСО.
Оборудование учебного кабинета: технические
средства обучения: проектор, экран, компьютер с лицензионным программным
обеспечением.
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные
источники
Учебные
пособия:
1.
Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. проф.
учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 256 с
(с хрестоматией).
2.
Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие. - М.: ФОРУМ: ИНФРА- М, 2009. -
288 с. (Профессиональное образование)
3.
Канке В.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. спец. учеб.
заведений. - М.: Университетская книга; Логос. 2009. – 286 с.
Дополнительные
источники:
Дополнительная
учебная литература
1.
Анишкин В.Г., Шманева Л.В. Великие мыслители: история и основные
направления философии в кратком изложении. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 337 с.
2.
Балашов В.Е. Занимательная философия. – М.: Издательско-торговая
корпорация «Дашков и Кº». 2008. – 172 с.
3.
Кохановский В.П., Матяш Т.П., Яковлев В.П., Жаров Л.В. Основы
философии: учебное пособие для сред. спец. учеб. заведений. – Ростов
н/Д.: Феникс. 2010. – 315 с.
4.
Краткий философский словарь / Под ред. А.П. Алексеева. – М.: РГ-Пресс. 2010. –
496 с.
5.
Скирбекк Г. История философии: Учебное пособие / Пер. с англ. В.И.
Кузнецова. – М.: Гуманитарно-издательский центр Владос. 2008. – 799 с.
Дополнительные
оригинальные тексты
1.Диоген
Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. – М.: Мысль. 1986.
– 574 с.
2.
Древнеиндийская философия /Сост. В.В. Бродов. – М.: Мысль. 1972. – 343 с.
3.
Древнекитайская философия: В 2-х т. – М.: Мысль. 1972.
4.
Лосский Н.О. История русской философии. – М.: Советский писатель. 1991. - 480
с.
5.
Сенека Л.А. Нравственные письма к Луцилию. – М.: Наука. 1977. – 383 с.
6.
Фромм Э. Душа человека. – М.: Республика. 1992. – 430 с.
Интернет-ресурсы
www.alleg.ru/edu/philos1.htm
ru.wikipedia.org/wiki/Философия
www.diplom-inet.ru/resursfilos
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы философии»
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Коды формируемых компетенций
|
Формы
и методы контроля
и
оценки
результатов
обучении
|
|
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-
ориентироваться
в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и
смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего
специалиста;
|
ОК 2,3,4.8,11,12
|
Формы
контроля обучения:
–
домашние задания проблемного характера;
–
практические задания по работе с оригинальными текстами;
–
подготовка и защита заданий проектного характера;
-
тестовые задания по темам.
Методы
оценки результатов обучения:
–
мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового
знания каждым обучающимся;
–
накопительная оценка.
|
|
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-
основные категории и понятия философии;
|
ОК 2,3,4.8,11,12
|
Формы
контроля обучения:
–
домашние задания проблемного характера;
тестовые
задания по темам.
|
|
-
роль философии в жизни человека и общества;
|
ОК 1,2,3,4.8,11,12
|
Формы
контроля обучения:
–
домашние задания проблемного характера;
тестовые
задания по темам.
Методы
оценки результатов обучения:
традиционная
система
отметок
в баллах за каждую
выполненную
работу, на основе
которых
выставляется итоговая
отметка
|
|
-
основы философского учения о бытии;
|
ОК 2,3,4.8,11,12
|
Формы
контроля обучения:
–
домашние задания проблемного характера;
практические
задания по работе с оригинальными текстами;
Методы
оценки результатов обучения:
анализ
выполнения практических работ
традиционная
система
отметок в баллах за каждую
выполненную работу, на основе
которых выставляется итоговая
отметка
|
|
-
сущность процесса познания;
|
ОК 2,3,4,5,8,11,12
|
|
|
-
основы научной, философской и религиозной картин мира;
|
ОК 2,3,4.8,11,12
|
Формы
контроля обучения:
–
домашние задания проблемного характера;
практические
задания по работе с оригинальными текстами;
Методы
оценки результатов обучения:
анализ
выполнения практических работ
традиционная
система
отметок
в баллах за каждую
выполненную
работу, на основе
которых
выставляется итоговая
отметка
|
|
-
об условиях формирования личности, свободе и ответственности за
сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
|
ОК 1,2,3,4.8,10,11,12
|
Формы
контроля обучения:
–
домашние задания проблемного характера;
тестовые
задания по темам.
Методы
оценки результатов обучения:
традиционная
система
отметок
в баллах за каждую
выполненную
работу, на основе
которых
выставляется итоговая
отметка
|
|
-
о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий.
|
ОК 1,2,3,4,6
7,8,11,12
|
Формы
контроля обучения:
–
домашние задания проблемного характера;
практические
задания по работе с оригинальными текстами;
анализ
выполнения практических работ
Методы
оценки результатов обучения:
анализ
выполнения практических работ
традиционная
система
отметок
в баллах за каждую
выполненную
работу, на основе
которых
выставляется итоговая
отметка
|
|
-
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания,
ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры
гражданина и будущего специалиста.
|
ОК 1,2,3,4.8,11,12
|
Формы
контроля обучения:
–
домашние задания проблемного характера;
тестовые
задания по темам.
Методы
оценки результатов обучения:
традиционная
система
отметок
в баллах за каждую
выполненную
работу, на основе
которых
выставляется итоговая
отметка
|
Контроль
и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий, тестирования, выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.