Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины "Социально-экономическая география мира", 117 часов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа учебной дисциплины "Социально-экономическая география мира", 117 часов

библиотека
материалов








































РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



учебной дисциплины "ГЕОГРАФИЯ"









































Москва

2014













СОДЕРЖАНИЕ



  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3

  2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

  3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 11

  4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 13



  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ГЕОГРАФИЯ»

    1. Область применения программы:

Реализация программы среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП по специальности 40.02.02 «Правоохранительная деятельность» в соответствии с примерной программой общеобразовательной дисциплины География, автора Петровой Н.Н., доктора педагогических наук, профессора и одобренной ФГУ «ФИРО» Минобранауки России, 2008г.

    1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл и относиться к базовым общеобразовательным дисциплинам среднего (полного) общего образования и направлена на формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

    1. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины- требования к результатам освоения дисциплины:

Учебная дисциплина «География» призвана акцентировать внимание на целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектов глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов. При реализации программы учитывается межпредметная связь с общеобразовательными дисциплинами: Естествознание, Основы безопасности жизнедеятельности, Обществознание, а также обеспечивается преемственность преподавания дисциплины «География» с профессиональными дисциплинами ОПОП ФГОС «Право и организация социального обеспечения»: «Основы экономики», «Безопасность жизнедеятельности», «Основы социологии и политологии».

Вместе с тем в результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по 4 блокам:

    1. Самоорганизация

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.

    1. Самообучение

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.

    1. Информационный блок

Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

    1. Коммуникативный блок

Способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Профессиональная направленность изучения дисциплины осуществляется путем отбора дидактических единиц в соответствии с ОПОП ФГОС «Право и организация социального обеспечения».

Учебная дисциплина «География» ориентирована на достижение следующих целей:

  • овоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектов глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

  • овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геологических и экологических процессов и явлений;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и стран;

  • воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

  • использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

  • нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; политической и экономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  • понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций, простого общения.

    1. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины.

Профильное изучение дисциплины осуществляется:

  1. Перераспределение часов с одной темы на другую без изменений с учетом профиля получаемого профессионального образования.

  2. Осуществлением межпредметных связей дисциплины с профессиональными дисциплинами ОПОП ФГОС.

  3. Организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

    1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы общеобразовательной дисциплины в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

    1. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине «География»:

Количество часов без изменений в соответствии с примерными объемными параметрами общеобразовательной подготовки по программам с учетом профилей получаемого профессионального образования и структурой рабочей программы (письмо ГБОУ УМЦ ПО ДОгМ от 14.07.2012 г.).



  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ГЕОГРАФИЯ

    1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

78

В том числе:


практические занятия

28

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:


на выполнение домашнего задания для подготовки к учебным занятиям

13

на выполнение внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на углубление и расширение знаний по дисциплине, необходимой в будущей профессиональной деятельности

26

из них:


Составление таблиц «Этапы формирования политической карты мира», «Классификация государств по уровню экономического развития (5 типов)

2

Подготовка докладов на тему: «Характерные черты современной урбанизации»; Построить график «Динамика численности населения регионов мира за последние 150 лет»

4

Нарисовать карту зон экологического загрязнения в России. Подготовка докладов на тему: «Использование альтернативных источников энергии в регионе России». Творческая работа на тему: «Современная экологии и ее значение для устойчивого развития общества»

8

Подготовка доклада на тему: «Крупнейшие мащиностроительные компании мира. Философия успеха»

4

Подготовка доклада на тему: « Характеристика островного государства Океании» (на выбор)

2

Подготовка доклада на тему: « Геополитическое положение страны»

2

Подготовка докладов на темы: «Глобальные проблемы человечества», «Районы неблагоприятной экологии в мире»

4

Итоговая аттестация в форме

зачет




2.3 Тематический план и содержание учебной дисциплины География


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающегося

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. ОБЩАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ


60


Введение.


Содержание учебного материала:

2

1

География как наука. Структура географии. Экономическая и социальная география мира: значение, роль, структура. Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.

Тема 1.1 Источники географической информации

Содержание учебного материала

2

1

Географическая карта – особый источник информации о действительности.

Статистические материалы. Другие способы и формы получения географической информации: использование космических снимков, моделирование.

Тема 1.2 Политическое устройство мира

Содержание учебного материала

4

2

Страны на современной политической карте мира. Экономическая типология стран. Социальные показатели состояния развития стран мира. Государственное устройство стран мира.

Практическая работа:

Классификация государств по типу государственного устройства и строя.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Составление таблиц «Этапы формирования политической карты мира», «Классификация государств по уровню экономического развития (5 типов)

2


Тема 1.3 Население мира

Содержание учебного материала

4

2

Численность и динамика населения мира, крупных ре­гионов и стран. Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. Состав и структура населения. Демографическая политика в разных регионах и странах мира.

Практическая работа:

Типология стран по социально-экономическим показателям.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Подготовка докладов на тему: «Характерные черты современной урбанизации»; Построить график «Динамика численности населения регионов мира за последние 150 лет»

4


Тема 1.4 Природные ресурсы мира

Содержание учебного материала

4

2

Природные ресурсы Земли, их виды и методы использования. Ресурсообеспеченность стран и регионов мира. Природно-ресурсный потенциал разных государств. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы рационального природопользования.

Практическая работа:

Особенности размещения природных ресурсов по странам мира.

2

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Нарисовать карту зон экологического загрязнения в России. Подготовка докладов на тему: «Использование альтернативных источников энергии в регионе России». Творческая работа на тему: «Современная экологии и ее значение для устойчивого развития общества»

8


Тема 1.5 Мировое хозяйство

Содержание учебного материала

18

2

НТР и мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения. Международное географическое разделение труда. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Практическая работа:

Мировая химическая промышленность. Особенности ее размещения по странам. Роль в мировом хозяйстве.

Определение стран-экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции.

4

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Подготовка доклада на тему: «Крупнейшие машиностроительные компании мира. Философия успеха»

4


Раздел 2. РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ


44


Тема 2.1 Зарубежная Европа

Содержание учебного материала

2

3

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития и интеграции стран Европы.

Практическая работа:

ЭГП стран Германия и Великобритания. Роль экономики и политики этих стран в ЕЭС.

2

Тема 2.2 Зарубежная Азия

Содержание учебного материала

2

2

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство стран Зарубежной Азии. Типы социально-экономического развития стран: «новые индустриальные», развивающиеся, нефтедобывающие и слаборазвитые страны Азии.

Практическая работа:

Характеристика стран Юго-Восточная Азии.

2

Тема 2.3 Страны Африки

Содержание учебного материала

2

3

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство стран Африки. Характеристика ЮАР. Проблема голода и отсталости стран Африки. Корни политической нестабильности региона.

Практическая работа:

Характеристика ЮАР. Влияние экономики этой страны на регион и мир в целом.

2

Тема 2.4 Северная Америка

Содержание учебного материала

2

2

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство Канады и США. Внешние экономические связи со странами Европы и Азии.

Практическая работа:

Общая характеристика Канады.

2

Тема 2.5 Южная Америка

Содержание учебного материала

2

2

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития и интеграции стран Европы.

Практическая работа:

Характеристика стран Вест-Индии.

2

Тема 2.6 Австралия и Океания

Содержание учебного материала


2

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство Австралии. Характеристика островных государств Океании. Новая Зеландия и ее связи со странами региона.

Практическая работа:

ЭГП Австралии и Новой Зеландии.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Подготовка доклада на тему: « Характеристика островного государства Океании» (на выбор)

2


Тема 2.7 Россия в современном мире

Содержание учебного материала

4

2

Россия на политической карте мира. Характеристика современного хозяйства. Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. Участие России в международной торговле со странами СНГ, странами Западной и Восточной Европы и Азии.

Практическая работа:

География международной специализации России. Экспортный продукт страны. Торговые партнеры России.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Подготовка доклада на тему: « Геополитическое положение страны»

2


Тема 2.8 Географические аспекты современных глобальных проблем человечества

Содержание учебного материала

2

3

Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Про­блема преодоления отсталости развивающихся стран.

Практическая работа:

Экологические глобальные проблемы человечества. Пути их решения.

Обобщение знаний по региональной географии: составление презентации по ЭКП страны на выбор учащегося.

4

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся:

Подготовка докладов на темы: «Глобальные проблемы человечества», «Районы неблагоприятной экологии в мире»

4



Зачет

2


ВСЕГО:

104


На подготовку домашнего задания к учебным занятиям:

13


ИТОГО:

117



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

  1. Ознакомительный;

  2. Репродуктивный;

  3. Продуктивный.


  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «География»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «География».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- набор карт, атласов, наглядных материалов;

- наличие технических средств обучения: телевизор, DVD-плеер;

3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

  1. Выписка из Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности: 40.02.02 «Правоохранительная деятельность»

  3. Примерная программа учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины «География» автора Петровой Н.Н., доктора педагогических наук, профессора и одобренной ФГУ «ФИРО» Минобранауки России, 2008г.

  4. Рабочая программа учебной дисциплины «География».

  5. Календарно-тематический план.

  6. Методические указания по выполнению лабораторных и практических занятий.

  7. Методические указания по выполнению внеаудиторных (самостоятельных) работ.

  8. Материалы промежуточного контроля (вопросы к зачетам).

3.3. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. – М., 2009.

  2. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2011

  3. Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География. Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 2011.





Дополнительные источники:

    1. Неклюкова Н.П., Душина И.В., Кузнецов А.П.География. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы- М., «АСТ-Пресс школа», 2012

    2. Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008

    3. Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М.,2007.



Интернет-ресурсы:

1. www.un.org

2. www.lihachev.ru

3. www.grandars.ru

4. www.mygeog.ru

5. www.ecgb.ru

6. www.oborudunion.ru

7.www.wwf.ru

8. www.ecowiki.ru

9. www.demographia.ru

10. www.istorya.ru

11. www.school-collection.edu.ru

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ГЕОГРАФИЯ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а так же выполнения обучающимися индивидуальных заданий и исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

3

Знания:



основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и ди­намику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социаль­но-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

ОК 1 – ОК 8

информационная,

самоорганизация


Текущий контроль знаний. Результат тестирования

Своевременное выполнение самостоятельной работы, проверка результатов работы с докладами или кратких сообщений

Проверка выполнения практического задания

Контрольная работа

Умения:



определять и сравнивать по разным источникам информации гео­графические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, моде­ли, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;

ОК 1 – ОК 8

самообразование, коммуникативная


Своевременное выполнение самостоятельной работы, проверка результатов работы с докладов или кратких сообщений Проверка выполнения практического задания

Зачет



Автор: преподаватель географии, Архипов Евгений Вячеславович


Краткое описание документа:

1. Предлагаемая рабочая программа может быть реализована в рамках учебного процесса в средней школе и профессиональном образовательном учреждении системы СПО.

2. Данная рабочая программа соответствует стандартам образования 3-го поколения в соответствии с требованиями Федерального закона об образовании от 29.12.2012 № 273 ФЗ и одобрена специалистами Московского УМЦ профессионального образования в декабре 2013 года.

3. В программе есть подробное тематическое планирование, которое можно использовать для разработки КТП по Географии 10 класса в общеобразовательной школе.

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров354
Номер материала 312935
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх