Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Рабочая программа учителя по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ в 6 классе по программе Б.М. Неменского
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа учителя по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ в 6 классе по программе Б.М. Неменского

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 49 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Белгорода


«Рассмотрено»

Руководитель МО

________

Е.И. Вереитинова

Протокол № 9

от «10»июня 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора



______Колесникова Е.В.



« » июня 2014 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 49 г. Белгорода

_______ И.Н. Ламанова

Приказ № 526

от «29» августа 2014 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»




основное общее образование 6 А,Б,В,Г,Д,Е классы

уровень – базовый, количество часов: 34 часа



Составитель:

Учитель изобразительного искусства

Вереитинова Е.И.














Белгород, 2014





Пояснительная аписка

Данная рабочая программа учителя Вереитиновой Е.И.по учебному предмету «Изобразительное искусство»на 2014-2015 учебный год для 6 А,Б,В,Г,Д,Е классов составлена на основе рабочей программы «Изобразительное искусство» 5-7 класс, составленной учителем изобразительного искусства Вереитиновой Е.И.,утверждённой от 29.08.2014г.,приказ № 526 и орентирована на программу «Изобразительное искусство и художественный труд» для 1-9 классов, авторского коллектива под руководством народного художника России, академика РАО Б.М. Неменского (М.:Просвещение 2010).Обучение и художественное воспитание ребенка в 6 классе посвящено зобразительному искусству в жизни человека. Здесь учащиеся знакомятся с искусством изображения как художественным познанием мира и выражением отношения к нему как особой и необходимой форме духовной культуры общества.

В основу тематического деления года положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии, при этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания. И последовательно обретаются навыки и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства, согласно специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства. Придается большое значение освоению начальных основ грамоты изображения.

Учебные задания года предусматривают дальнейшее развитие навыков работы с гуашью, пастелью, пластилином, бумагой. В процессе овладения навыками работы с разнообразными материалами дети приходят к пониманию красоты творчества.

Рабочая программа учителя предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. дидактико-технологическое оснащение включает ПК, медиатеку и т. п. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: электронная версия музеев мира.

Региональный подход реализуется с изменением в рабочей программе тем отдельных уроков. С учётом регионального компонента изменения составляют 20% от учебной программы. Темы уроков: «Линия и её выразительные возможности. Графика в творчестве С. Косенкова»; «Объемные изображения в скульптуре. Скульптура нашего города»; «Портрет в скульптуре. Наши герои – земляки»; «Великие портретисты. Портрет в творчестве художников белгородцев»; « Природа в творчестве художников белгородцев»; « Городской пейзаж «Мой белый город».

Реализация рабочей программы учителя обеспечена УМК, на основе Федерального перечня учебников, утвержденных Министерством образования РФ ,утвержденным приказом по МБОУ СОШ №49 «С углубленным изучением отдельных предметов г. Белгорода» в списке учебников, используемых в 2014– 2015учебном году:

Л.А. Неменская. Под редакцией Б.М. Неменского « Изобразительное искусство, 6 класс «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека» – М.: Просвещение 2010г.

Календарно – тематическое планирование в 6 классах составлено с учётом учебного годового календарного графика МБОУ СОШ №49, предварительно предусматривает уплотнение количество часов учебного времени за счёт объединение нескольких уроков в связи с празднованием государственных праздников ( 23 февраля, 4 ноября, 1мая, 9мая ) и каникулярного графика (30 марта) и рассчитан на 33 часа

Цель обучения : Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве, , понимания роли изобразительного искусства в жизни общества и развитие художественных знаний, умений, навыков.

Задачи обучения:

- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, скульптуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

- овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;

- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;

- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных народов.

- учиться анализировать произведения искусства в жанре пейзажа, натюрморта, портрета, проявляя самостоятельность мышления;

- творчески включаться в индивидуальную и коллективную работу, участвовать в обсуждении работ учащихся.






Календарно-тематическое планирование в 6 классе-33часа


ТЕМА ГОДА: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА-

Количество часов в I четверти -8 часов

Количество часов в II четверти-8часов

Количество часов в III четверти-10 часов

Количество часов в IV четверти-7часов






Iчетверть

II четверть

III четверть

IV четверть

итого

Классы


Планирование в рабочей программме

Календарно –тематичеспкое ланирование

Планирование в рабочей программме

Календарно –тематическое планирование

Планирование в рабочей программме

Календарно –тематическое планирование

Планирование в рабочей программме

Календарно –тематическое планирование

Планирование в рабочей программме

Календарно –тематическое планирование

6А,6В, 6Г, 6Е

8

8

8

8

10

10

8

7

34

33

8

8

8

8

10

10

8

7

34

33

6Б.

8

8

8

8

10

10

8

7

34

33

итого

24

24

24

24

30

30

24

21

34

99

За год

Планирование в рабочей программме

Календарно –тематическое планирование

204

198











п|п

Наименование раздела и темы

Часы учебного времени

Плановые сроки

Прохождения

По плану

Фактически

Примечание




6А 6В.6Г 6Е



Характеристика основных видов деятельности ученика. Примечание.

Iч.

«Виды изобразительного искусства и основы их образного языка» (8 ч)

1

Изобразительное искусство в семье пластических искусств.

Тестирование.


1

2.09

3. 09

6.09



Вводная беседа. Викторина

2

Рисунок- основа изобразительного творчества Входное тестирование

1

9.09

10.09

13.09



Зарисовки по памяти отдельных травянистых растений или веточек (колоски, колючки, ковыль и т.д.). Работа карандашом разной твердости

3

Линия и её выразительные возможности. Графика в творчестве С. Косенкова

1

16.09


17..09


20.09





Зарисовки с натуры отдельных травянистых растений,листев,. Веток.Закомство с творчеством С Косенковым .


региональный компонент

4

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.


1

23.09

24.09

29.09



Изображение различных осенних состояний в природе: ветер, дождь, туман, яркое солнце и тени. Работа красками

5

Цвет. Основы цветоведения.


1

30. 09

1.10

4.10



Фантазийное изображение сказочных царств ограниченной палитрой на вариативные возможности цвета: «Царство снежной королевы». « Розовая страна вечной молодости». «Изумрудный город» «Страна золотого солнца». Работа красками.

6

Цвет в произведениях живописи.


1

7.10

8.10

11.10



Изображение осеннего букета с разным настроением- радость, грусть, нежность. ».Работа красками.

7

Объемные изображения в скульптуре. Скульптура нашего города


1

14.10

15.10

18.10




Объемные изображения животных в различных материалах: пластилин, глина, мятая бумага, природные материалы


региональный компонент

8

Основы языка изображения

1

21.10

22.10

25.10



Обобщить знания о видах изобразительного искусства, художественных материалах, их выразительных возможностях, художественном творчестве и художественном воспитании

II ч.

«Мир наших вещей. Натюрморт» (8 ч)

9

Реальность и фантазия в творчестве художников.

1

11.11

5.11

8.11



Работа карандашами на тему: «Этот фантастический мир»

10

Изображение предметного мира – натюрморт

1

18.11

12.11

15.11



Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов, например кухонной утвари. Работа красками

11

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

1

25.11

19.11

22.11



Конструирование из бумаги простых геометрических тел.

12

Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива.

1

2.12

26.11

29.11



Построение конструкций из нескольких геометрических тел, выполнить зарисовки карандашом.

13

Освещение.

Свет и тень.




1

9.12

3.12

6.12



Изображение геометрических тел из дерева или бумаги c боковым освещением.

14

Натюрморт в графике.


1

16.12

10.12

13.12



Работа над изображением натюрморта в графике.

15

Цвет в натюрморте.

1

23. 12

23.12

17.12

20.12



Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии:

праздничный натюрморт, грустный, таинственный и т. д. Работа красками, гуашью. Практическая работа предполагает оттиск с аппликацией на картоне.

16

Выразительные возможности натюрморта.Обобщение

1

24.02

27.12



Экскурсия по выставке, просмотр фильмов об искусстве

IIIч

«Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве» (10 ч)

17

Образ человека – главная тема искусства.

1

13.01

14.01

17.01



Беседа.Познакомить с изображением человека в искусстве разных эпох, с историей возникновения портрета

18

Конструкция головы человека и ее пропорции.

1

20.01

21.01

24.01



Работа над рисунком и аппликацией по изображению головы с различно соотнесенными деталями лица (нос, губы, глаза, брови, подбородок, скулы и т. д.

19

Изображение головы человека в пространстве

1

27.01


28.01


31.01




Объемное конструктивное изображение головы. Работа карандашом.

20

Графический портретный рисунок и выразительность образа человек


1

3.02

4.02

7.02



Рисунок набросок с натуры. Работа в карандаше.

21

Портрет в скульптуре

1

10.02

11.02


14.02




Работа над изображением из пластилина портрета выбранного литературного героя с ярко выраженным характером.

22

Сатирические образы человека

1


17.02

18.02


21.02




Изображение сатирических образов литературных героев или создание дружеских шаржей

23

Образные возможности освещения в портрете.


1

24.02

25.02

28.02



Наблюдение натуры и наброски (пятном) с изображением головы в различном освещении. Черная акварель.

24

Портрет в живописи

1

3.03

4.03

7.03



Зарисовки композиции портретов с натуры

25

Роль цвета в портрете.

1

10 03.

11.03

14 03.



Работа над созданием автопортрета или портрета близкого человека (члена семьи, друга).

26

Великие портретисты. Художники – наши земляки. Тестирование


1

17.03

18.03

21. 03




Презентация работ- портретов; отчет по рефератам, их анализ и оценка

региональный компонент

IVч

«Человек и пространство в изобразительном искусстве» (8ч)(7)

27

Жанры в изобразительном искусстве.


1

7.04

8.04

11.04



Жанры в изобразительном искусстве. Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Тематическая картина: бытовой и тематический жанр.

28

Изображение пространства

1

14.04

15.04

18.04



Пространство иконы, его смысл. Потребность в изображении глубины пространства, открытие правил линейной перспективы в искусстве Возрождения. Понятие точки зрения. Перспектива как изобразительная грамота.

29

Правила линейной и воздушной перспектив

1

21.04


22.04


25.04




Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил перспективы. Материалы: карандаш, гуашь с ограниченной палитрой

30

Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.


1

28. 04


29. 05


25.04




Работа над изображением большого эпического пейзажа



региональный компонент

31

Пейзаж – настроение. Природа и художник.

1

5.05


6.05

16.05




Пейзаж- настроение. Работа по представлению и памяти с предварительным выбором яркого личного впечатления от состояния в природе. Изменчивые и яркие цветовые состояния.

32

Природа в творчестве художников белгородцев.


1

12.05

13.05

16.05




Беседа о творчестве художников земляков

региональный

компонент

33

Городской пейзаж «Мой белый город»



1

19.05

20.05

23.05



Работа над графической композицией


региональный компонент


34

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. Тестирование








33и №34 Уплотнить в 1 урок


Выставка лучших работ учащихся за учебный год





РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

четверть

урока

Наименование темы

Кол-во часов

I

3

Линия и её выразительные возможности. Графика в творчестве С. Косенкова

1

I

7

Объемные изображения в скульптуре. Скульптура нашего города.

1

III

27

Великие портретисты. Портрет в творчестве художников белгородцев


1

IV

33

Природа в творчестве художников белгородцев.


1

IV

34

Городской пейзаж «Мой белый город»


1






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа учителя Вереитиновой Е.И.по учебному предмету «Изобразительное искусство»на 2014-2015 учебный  год для 6 А,Б,В,Г,Д,Е классов составлена на основе рабочей программы «Изобразительное искусство» 5-7 класс, составленной учителем изобразительного искусства Вереитиновой Е.И.,утверждённой от 29.08.2014г.,приказ № 526  и орентирована          на      программу «Изобразительное искусство и художественный труд» для 1-9 классов, авторского коллектива под руководством  народного художника России, академика РАО Б.М. Неменского (М.:Просвещение 2010).Обучение и художественное воспитание ребенка в 6 классе посвящено  зобразительному искусству в жизни человека. Здесь учащиеся знакомятся с искусством изображения как художественным познанием мира и выражением отношения к нему как особой и необходимой форме духовной культуры общества.

В основу тематического деления года положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии, при этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания. И последовательно обретаются навыки и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства, согласно специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства. Придается большое значение освоению начальных основ грамоты изображения.

Общая информация

Номер материала: 118079

Похожие материалы