Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Рабочая программа УП по ПМ.01. Профилактическая деятельность
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа УП по ПМ.01. Профилактическая деятельность

библиотека
материалов


Государтсвенное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования новосибирской области

«купинский медицинский техникум»
















ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
























2012г.



Программа учебной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО)

060101 ___«Лечебное дело»_______

коднаименование специальности (профессии)


Организация-разработчик: ГАОУ СПО НСО «КМТ»


Разработчики:


Джаловян А.А Зам.Директора по УР преподаватель первой квалификационной категории

Степанова А.В Заведующая практикой преподаватель первой квалификационной категории.








СОДЕРЖАНИЕ


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ





4

2. результаты освоения ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


5

3. СТРУКТУРА и содержание ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


8

4 условия реализации программы УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


14

5. Контроль и оценка результатов освоения ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


18


























1. паспорт ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


Профилактическая деятельность


1.1. Область применения программы

Рабочая программа профессионального модуля является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 060101 Лечебное дело в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): профилактической деятельности и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 4.1. Организовывать диспансеризацию населения и участвовать
в ее проведении.

ПК 4.2. Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия
на закрепленном участке.

ПК 4.3. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.

ПК 4.4. Проводить диагностику групп здоровья.

ПК 4.5. Проводить иммунопрофилактику.

ПК 4.6. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения.

ПК 4.7. Организовывать здоровьесберегающую среду.

ПК 4.8. Организовывать и проводить работу школ здоровья для пациентов и их окружения.

ПК 4.9. Оформлять медицинскую документацию.

1.2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам освоения программы производственного обучения

С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения программы учебной практики должен:

иметь практический опыт:

  • определения групп риска развития различных заболеваний;

  • формирования диспансерных групп;

  • проведения специфической и неспецифической профилактики;

  • организации работы школ здоровья, проведения занятий для пациентов с различными заболеваниями;

  • проведения санитарно-гигиенического просвещения населения;

уметь:

  • организовывать и проводить занятия в школах здоровья для пациентов с различными заболеваниями;

  • применять в практической деятельности нормы и принципы профессиональной этики;

  • обучать пациента и его окружение сохранять и поддерживать максимально возможный уровень здоровья;

  • организовывать и проводить профилактические осмотры населения разных возрастных групп и профессий;

  • проводить санитарно-гигиеническую оценку факторов окружающей среды;

  • обучать пациента и его окружение вопросам формированию здорового образа жизни;

  • проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения различных возрастов;

  • определять группы риска развития различных заболеваний;

  • осуществлять скрининговую диагностику при проведении диспансеризации населения;

  • организовывать диспансеризацию населения на закрепленном участке;

  • осуществлять диспансерное наблюдение за пациентами;

  • проводить специфическую и неспецифическую профилактику заболеваний;

  • проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия на закрепленном участке;

  • организовывать и поддерживать здоровьесберегающую среду;

  • организовывать и проводить патронажную деятельность на закрепленном участке;

  • проводить оздоровительные мероприятия по сохранению здоровья у здорового населения;

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной практики:

всего – 36 часов.

2. результаты освоения ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


Результатом освоения программы учебной практики является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Профилактическая деятельность», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


Код

Наименование результата обучения

ПК 4.1.

Организовывать диспансеризацию населения и участвовать
в ее проведении.

ПК 4.2.

Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия
на закрепленном участке.

ПК 4.3.

Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения

ПК 4.4.

Проводить диагностику групп здоровья.

ПК 4.5.

Проводить иммунопрофилактику

ПК 4.6.

Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения.

ПК 4.7.

Организовывать здоровьесберегающую среду.

ПК 4.8.

Организовывать и проводить работу школ здоровья для пациентов и их окружения

ПК 4.9

Оформлять медицинскую документацию.

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.


ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество


ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность


ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.


ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности


ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.


ОК 7

Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.


ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.


ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий
в профессиональной деятельности.


ОК 10

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.


ОК 11

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства
по отношению к природе, обществу, человеку.


ОК 12

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.


ОК 13

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.


ОК 14

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).




3. Содержание ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


Наименование МДК и тем учебной практики

Содержание учебного материала

Объем часов


1

2

3

МДК 04.01. Профилактика заболеваний и санитарно-гигиеническое образование населения



36

Тема 1.

Проведение специфической и неспецифической профилактики заболеваний населения различных возрастных групп

Содержание

6

Применение в практической деятельности норм и принципов профессиональной этики

Проведение специфической и неспецифической профилактики заболеваний населения различных возрастных групп

Составление планов бесед с пациентами и их окружением по вопросам иммунопрофилактики

Овладение приемами и методиками консультирования пациентов и их окружения по вопросам специфической и неспецифической профилактики заболеваний населения

Составление перспективных и текущих планов деятельности фельдшера по специфической и неспецифической профилактики заболеваний населения различных возрастных групп

Составление плана первичной и вторичной профилактики конкретных болезней в моделируемых условиях

Составление программ индивидуальной специфической и неспецифической профилактики

Оформление учебной документации

Тема 2.

Проведение санитарно-гигиенического просвещения населения различных возрастных групп

Содержание

6

Составление рекомендаций для пациентов и его окружения по вопросам формирования здорового образа жизни.

Проведение санитарно-гигиенического просвещения населения различных возрастных групп

Участие в организации и проведении занятий в школах здоровья для пациентов и их окружения

Разработка учебно-методических материалов для проведения занятий с пациентами и их окружением с целью профилактики различных заболеваний

Разработка анкет для пациентов по выявлению факторов риска развития различных заболеваний, анализ результатов анкетирования; последующая разработка рекомендаций по преодолению и уменьшению факторов риска.

Консультирование пациентов и их окружения по вопросам профилактики заболеваний различных органов и систем

Применение на практике норм и принципов профессиональной этики при осуществлении профилактической деятельности

Отработка методов и приемов проведения бесед по вопросам охраны репродуктивного здоровья, сексуального и репродуктивного поведения, использования современных средств контрацепции

Овладение навыками консультирования по вопросам профилактики заболеваний, передаваемых половым путем

Оформление учебной документации

Тема 3.

Организация Школ здоровья

Содержание

6

Составление программы мероприятий по организации Школ здоровья

Составление анкет для пациентов определяющих информированность о своем заболевании

Составление планов бесед для пациентов с различными заболеваниями

Составление рекомендаций для пациентов и его окружения сохранению и поддержанию максимально возможного уровня здоровья

Составление рекомендаций для пациентов и его окружения формированию здорового образа жизни

Составление планов бесед, рекомендаций, памяток для пациентов и их окружения по вопросам профилактики заболеваний различных органов и систем

Участие в проведении санитарно-гигиенического просвещения населения различных возрастов по профилактике заболеваний

Применение на практике норм и принципов профессиональной этики при осуществлении профилактической деятельности

Оформление учебной документации

Тема 4.

Формирование диспансерных групп


Содержание

6

Составление плана профилактических мероприятий с учетом региональных особенностей

Составление плана наблюдения за группами пациентов подлежащих диспансеризации

Составление плана лечебно-профилактических мероприятий при проведении диспансеризации

Составление плана наблюдения и лечебно-оздоровительных мероприятий в зависимости от уровня здоровья

Осуществлять диспансерное наблюдение за пациентами

Участие в организации и проведении диспансеризации населения

Участие в формировании диспансерных групп

Динамическое наблюдение диспансерных больных с заболеваниями различных органов и систем

Отработка методик по использованию различных средств профилактики пациентами с конкретной патологией

Проведение скрининговой диагностики у пациентов для выявления различных заболеваний органов и систем

Применение на практике норм и принципов профессиональной этики при осуществлении профилактической деятельности

Организация и поддержание здоровьесберегающей среды

Организация и проведение патронажной деятельности на закрепленном участке

Знакомство с типовой документацией, правилами ее заполнения

Оформление учебной документации

Тема 5.

Проведение санитарно-противоэпидемических мероприятий на закрепленном участке

Содержание

10

Проведение санитарно-противоэпидемических мероприятий на закрепленном участке

Применение в практической деятельности норм и принципов профессиональной этики

Организация и проведение патронажной деятельности на закрепленном участке

Подготовка пациентов к проведению профилактических мероприятий

Отработка навыков и умений определения групп риска развития инфекционных и паразитарных болезней

Проведение бесед по профилактике инфекционных и паразитарных болезней

Составление плана мероприятий по предупреждению и ликвидации рисков заражения инфекционными болезнями, в том числе и особо опасными

Отработка навыков по предупреждению и ликвидации рисков заражения инфекционными болезнями, в том числе и особо опасными

Проведение санитарной обработки пациентов при поступлении в стационар для предупреждения внутрибольничной инфекции

Проведение текущей и заключительной дезинфекции

Работа в виртуальных и реальных эпидемических очагах

Знакомство с типовой документацией, правилами ее заполнения

Оформление учебной документации

3. Дифференцированный зачет


2

Всего

36


4. условия реализации программы УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ


4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Учебная практика проводится в оснащенных кабинетах технологий медицинских услуг техникума и на базах практической подготовки учреждений здравоохранения г.Купино, оснащенных современным оборудованием, использующих современные медицинские и информационные технологии, имеющие лицензию на проведение медицинской деятельности.




4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:


1. Руководство по медицинской профилактике / под ред. Р.Г. Оганова, Р.А. Хальфина.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 464 с.

2. Руководство по первичной медико-санитарной помощи. - М.: ГЕОТАР-Медиа, 2006.-1584 с.

3. Крюкова Д.А. Здоровый человек и его окружение :учеб пособие / Д.А. Крюкова, Л.А. Лысак, О.В. Фурса; под ред. Б.В. Кабарухина. Изд. 6-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 381 с.

4. Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение: Учебник. - М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2005. - 608 с.

5. Филиппов П.И., Филлиппова В.П. Гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни / Под общей редакцией проф. Т.И. Стуколовой. - М.; ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003. – 288 с.

6. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студентов средних спец. Учеб. Заведений/С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.Ф. Козьяков и др.; Под общ.ред.С.В. Белова. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Высш. Шк., 2002. - 357 с.

6. Тульчинская В.Д. Здоровый ребенок: Учебное пособие. 4-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 347 с.

7. Калмыкова А.С. Здоровый ребенок от рождения до 7 лет: Учебное пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 335 с.

8. Марченко Д.В. Охрана труда и профессиональные заболевания.: Учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 262 с.

9. Мухин Н.А., Артамонова В.Б. Профессиональные болезни: Мед. уч. пособие. 4-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 480 с.

10. Педиатрия. / Н.П. Шабалов, А.Г. Румянцев, коллектив авторов. Том 1. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 1024 с.

11. Руководство по амбулаторно-поликлинической педиатрии / Под редакцией акад. РАМН А.А. Баранова. - М.: ГЭОТАР–Медиа, 2006. - 592 с.

12. Доскин В.А., Косенкова Т.В. Поликлиническая педиатрия. – Москва: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2002. - 503 с.

13. Кучма В.Р. Медико-профилактические основы обучения и воспитания детей. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 . - 528 с.

14. Соколова Н.Г.,. Тульчинская В.Д. Педиатрия с детскими инфекциями. Издание 4-е, переработанное и дополненное / Под общей редакцией заслуженного врача РФ, профессора Морозовой Р.Ф. - Ростов-на Дону: Феникс, 2006. - 446 с.



Дополнительные источники:

1. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека. Серия учебники и учебные пособия. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 512 с.

2. Полякова А.Н., Стародумов В.Л., Денисова Н.Б. Общая гигиена, санология и экология: Руководство для студентов факультета высшего сестринского образования медицинских вузов/ Под ред. проф. Т.В. Рябчиковой. - М.; ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2008. - 224 с.

3. Медицинская экология: Учеб. пособие для студ. высш.учеб. заведений / А.А. Королев, М.В. Богданов, Ал.А. Королев и др./ Под ред. А.А. Королева, - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 192 с.

5. Коробкин В.И. Экология: учебник для вузов / В.И. Коробкин, Л. В. Передельский. Изд. 15-е, дополн. и перераб. - Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 602 с.

6. Шабалов Н.П. Справочник педиатра. - Питер, 2009. - 720 с.

7. Организация работы медицинских сестер амбулаторно-поликлинической службы / Коллектив авторов. - ВУНМЦ, 2007. - 158 с.

8. Ежова Н.В., Русакова Е.М., Кащеева Г.И. Педиатрия. Изд 7-е, доп. – Москва: ОНИКС, 2008. - 592 с.

9. Румянцев Г.И., Прохоров Н.И., Новиков С.М. Гигиена: Учебник для вузов / Под ред. Румянцева Г.И. Изд. 2-е, перераб., доп. - М: ГЭОТАР МЕД, 2008 - 608 с.

10. Борисова Г.Н., Гайнутдинова С.В., Мавзютова И.П., Разбежкина Н.Ю. Сохрани свое здоровье. Изд. 2-е изм. и доп. - Казань: КМК, 2007. - 32 с.

11. Гайнутдинова С.В., Неделько О.И. Гигиеническое воспитание населения. Изд. 2-е изм. и доп. - Казань: КМК, 2008. - 42 с.

12. Ежова Н.В., Русакова Е.М., Педиатрия. Практикум. – Москва: ОНИКС, 2008. - 400 с.

13. Батян Г.М, Левшук Л.М. Основы контрацепции. Учебно-методическое пособие. – Минск. - 68 с.

14. Прилепская В.Н. Современные методы контрацепции. Справочное пособие для врачей, 1998.

15. Кулаков В.И, Прилепская В.Н., Радзинский В.Е. Руководство по амбулаторно-поликлинической помощи в акушерстве и гинекологии. – М.: ГЭОТАР Медия, 2006.

16. Газазян М.Г. Опыт применения добровольной хирургической стерилизации после родов, 2001. - 26 с.


Нормативно-правовая документация:

Нормативно-правовые акты, регламентирующие профилактическую деятельность по РФ.



Ссылки на электронные источники информации:

Информационно – правовое обеспечение:

  1. Система «Консультант»

  2. Система «Гарант»


Профильные web – сайты Интернета:

  1. Министерство здравоохранения и социального развития РФ

(http//www.minzdravsoc.ru).

  1. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http//www.rospotrebnadzor.ru)

  2. ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека

(http//www.fcgsen.ru).

  1. Информационно – методический центр «Экспертиза» (http//www.crc.ru).

  2. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения

(http//www.mednet.ru).

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса учебной практики

Организация практического обучения в рамках профессионального модуля «Профилактическая деятельность» направлена на формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы студентами по специальности 060101 «Лечебное дело», с учётом специфики мест проведения практики и дидактически обоснованной последовательности в формировании умений и опыта. Практические занятия проводятся в виде доклинического, фантомного курса в специально оборудованных кабинетах, на базе лечебных и диагностических отделений ГБУЗ НСО «Купинская ЦРБ».

В ходе освоения данного модуля предусмотрены следующие виды практик:

  • учебная;

  • производственная.

Учебная практика проводится в отделениях ЛПУ течение 1 недели в количестве 36 часов. При освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессионального модуля: «Профилактическая деятельность» и реализуется концентрированно.

Основной задачей учебной практики является формирование у студентов практических профессиональных умений:

  • организовывать и проводить занятия в школах здоровья для пациентов с различными заболеваниями;

  • применять в практической деятельности нормы и принципы профессиональной этики;

  • обучать пациента и его окружение сохранять и поддерживать максимально возможный уровень здоровья;

  • организовывать и проводить профилактические осмотры населения разных возрастных групп и профессий;

  • проводить санитарно-гигиеническую оценку факторов окружающей среды;

  • обучать пациента и его окружение вопросам формированию здорового образа жизни;

  • проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения различных возрастов;

  • определять группы риска развития различных заболеваний;

  • осуществлять скрининговую диагностику при проведении диспансеризации населения;

  • организовывать диспансеризацию населения на закрепленном участке;

  • осуществлять диспансерное наблюдение за пациентами;

  • проводить специфическую и неспецифическую профилактику заболеваний;

  • проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия на закрепленном участке;

  • организовывать и поддерживать здоровьесберегающую среду;

  • организовывать и проводить патронажную деятельность на закрепленном участке;

  • проводить оздоровительные мероприятия по сохранению здоровья у здорового населения;

и приобретение первоначального практического опыта:

  • определения групп риска развития различных заболеваний;

  • формирования диспансерных групп;

  • проведения специфической и неспецифической профилактики;

  • организации работы школ здоровья, проведения занятий для пациентов с различными заболеваниями;

  • проведения санитарно-гигиенического просвещения населения.


4.4. Кадровое обеспечение учебной практики

Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования Лечебное дело обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее медицинское образование. Преподаватели должны проходить курсы повышения квалификации один раз в пять лет.

5. Контроль и оценка результатов освоения программы учебной практики


Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 4.1. Организовывать диспансеризацию населения и участвовать в ее проведении.

- полнота соблюдения требований и условий организации диспансеризации населения;

- уровень деловой активности;

- точность соблюдения требований по оформлению медицинской документации;

- грамотность ведения медицинской документации

- соблюдение алгоритма проведения диспансеризации населения


  • оценка результатов дифференцированного зачета;

  • оценка выполнения практических умений;

  • наблюдение за действиями на практике


ПК 4.2. Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия на закрепленном участке.

- полнота соблюдения требований проведения санитарно-противоэпидемических мероприятий на закрепленном участке;

- точность соблюдения требований по оформлению медицинской документации;

- уровень деловой активности

- соблюдение алгоритма при проведении санитарно-противоэпидемических мероприятий на закрепленном участке




  • оценка результатов дифференцированного зачета;

  • оценка выполнения практических умений;

  • наблюдение за действиями на практике


ПК 4.3. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения

- полнота соблюдения требований и условий проведения санитарно-гигиенического просвещения населения;

- правильность, наглядность и доступность оформления подготовленных информационно-агитационных материалов для населения;

- владение методами ораторского искусства;

- умение работать с источниками информации (учебная и методическая литература, периодические медицинские издания, сеть Интернет и др.);

- соблюдение алгоритма при проведении санитарно-гигиенического просвещения населения

  • оценка результатов дифференцированного зачета;

  • оценка выполнения практических умений;

  • наблюдение за действиями на практике


ПК 4.4. Проводить диагностику групп здоровья.

- правильность планирования диагностики групп здоровья.

- правильность осуществления диагностики групп здоровья

- соблюдение алгоритма при проведении диагностики групп здоровья


  • оценка результатов дифференцированного зачета;

  • оценка выполнения практических умений;

  • наблюдение за действиями на практике


ПК 4.5. Проводить иммунопрофилактику

- полнота соблюдения требований и условий проведения иммунопрофилактики;

- последовательность и точность выполнения простых медицинских услуг при проведении иммунопрофилактики;

- точность соблюдения требований по оформлению медицинской документации;

- соблюдение алгоритма при проведении иммунопрофилактики

  • оценка результатов дифференцированного зачета;

  • оценка выполнения практических умений;

  • наблюдение за действиями на практике


ПК 4.6. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения.

- полнота соблюдения требований проведения мероприятий по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения;

- правильность осуществления контроля проводимых мероприятий по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп

  • оценка результатов дифференцированного зачета;

  • оценка выполнения практических умений;

  • наблюдение за действиями на практике


ПК 4.7. Организовывать здоровьесберегающую среду.

- полнота соблюдения требований по организации здоровьесберегающей среды;

- правильность организации здоровьесберегающей среды.


  • оценка результатов дифференцированного зачета;

  • оценка выполнения практических умений;

  • наблюдение за действиями на практике


ПК 4.8. Организовывать и проводить работу школ здоровья для пациентов и их окружения

- умение работать с источниками информации (учебная и методическая литература, периодические медицинские издания, сеть Интернет и др.);

- правильность, актуальность, обоснованность содержания тематических планов проведения гигиенического образования в школах здоровья,

выбора формы, содержания занятий с пациентами и их окружением;

- правильность, наглядность и доступность оформления подготовленных информационно-агитационных материалов для населения;

- владение методами ораторского искусства;

  • оценка результатов дифференцированного зачета;

  • оценка выполнения практических умений;

  • наблюдение за действиями на практике


ПК 4.9. Оформлять медицинскую документацию.

- Соответствие требованиям, предъявляемым к ведению медицинской документации

- Грамотность оформления медицинской документации.

  • оценка результатов дифференцированного зачета;

  • оценка выполнения практических умений;

  • наблюдение за действиями на практике



Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.


Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.


  • правильность понимания социальной значимости профессии фельдшера

  • оценка результатов дифференцированного зачета

  • наблюдение за действиями на практике

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.


  • обоснованность применения методов и способов решения профессиональных задач, анализ эффективности и качества их выполнения

  • оценка результатов дифференцированного зачета

  • наблюдения за действиями на практике

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  • точность и быстрота оценки ситуации и правильность принятия решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность


  • оценка результатов дифференцированного зачета

  • наблюдения за действиями на практике


ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.


  • грамотность и точность нахождения и использования информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

  • наблюдения за действиями на практике

  • оценка результатов дифференцированного зачета


ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- правильность использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности фельдшера

  • наблюдения за действиями на практике

  • оценка результатов дифференцированного зачета


ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  • эффективность взаимодействия с обучающимися, коллегами, руководством ЛПУ, пациентами

  • аргументированность в отстаивании своего мнения на основе уважительного отношения к окружающим

  • наблюдение за действиями на практике


ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

  • осознание полноты ответственности за работу подчиненных, за результат выполнения заданий

  • наблюдения за действиями на практике


ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.


  • эффективность планирования обучающимися повышения личностного уровня и своевременность повышения своей квалификации

  • наблюдение за действиями на практике



ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

  • рациональность использования инновационных технологий в профессиональной деятельности

  • компетентность в своей области деятельности

  • наблюдение за действиями на практике



ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

  • бережность отношения к историческому наследию и культурным традициям народа

  • толерантность по отношению к социальным, культурным и религиозным различиям

  • наблюдение за действиями на практике


ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

  • готовность соблюдения правил и норм поведения в обществе и бережного отношения к природе

  • наблюдение за действиями на практике

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.


  • рациональность организации рабочего места с соблюдением необходимых требований и правил безопасности

  • наблюдение за действиями на практике

  • оценка результатов дифференцированного зачета



ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

  • систематичность ведения пропаганды и эффективность здорового образа жизни с целью профилактики заболеваний

  • наблюдение за действиями на практике


ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

  • эффективность использования полученных профессиональных знаний

  • наблюдение за действиями на практике







Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной практики разработана на основе требований ФГОС СПО III поколения для студентов специальности 060101 Лечебное дело. Программа состоит из паспорта в котором отражается умения первоначальный практический опыт профессиональные и общие компетенции которые формируются в процессе прохождения учебной пратки. В пункте содержание учебной практики отражаются темы с количеством отведенных часов а также виды работ которые должны быть выполнены студентом. Учебная практика проводится в ЛПУ и по окончании практики студенты должны предоставить отчетную документацию. Все требования отражаются в рабочей программе.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров352
Номер материала 127156
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх