Управление
образования администрации Яковлевского района Белгородской области
МБОУ
«Томаровская средняя общеобразовательная школа №2 Яковлевского района
Белгородской области» имени Героя Советского Союза Швеца В.В.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
МБОУ «Томаровская СОШ №2»
Передерий Т.М.
______________
От «___» ______ 201_ г.
АВТОРСКАЯ
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Волшебная газета»
общекультурной направленности
Срок реализации 2 года
Возраст детей: 11-12 лет
Батракова Людмила Ивановна
Старшая вожатая
МБОУ Томаровская СОШ №2
п. Томаровка, 2013 год
Содержание
1. Введение______________________________________________
3 стр.
2. Пояснительная
записка__________________________________ 4 стр.
3. Организационно-педагогические
основы обучения___________7 стр.
4. Тематический план______________________________________8
стр.
5. Учебно-тематический план на 1
год обучения_______________ 9 стр.
6. Содержание программы на 1 год
обучения_________________ 10 стр.
7. Учебно-тематический план на 2
год обучения_______________12 стр.
8. Содержание программы на 2 год
обучения_________________ 13 стр.
9. Работа с
родителями____________________________________14 стр.
10. Методические рекомендации_____________________________14
стр.
11. Литература____________________________________________15
стр.
Введение
Газета – удивительный и пластичный материал, с помощью которого
можно сделать множество полезных и красивых вещей.
Изделия из газеты могут применяться для украшения окружающих
нас предметов быта, реставрации предметов мебели, создания предметов быта и
интерьера (корзины, напольные вазы, кашпо, салфетницы, конфетницы, хлебницы,
абажюры и др.).
Для изделий можно использовать любые печатные издания. В
зависимости от материала и назначения самого изделия элементы крепят к основе
либо с помощью клея, либо вручную – приплетая необходимые детали.
По характеру выполнения и обработки изделия из газеты можно
разделить на несколько групп:
·
Простая плетенка– это сплетенное изделие, не требующее
отделки.
·
Плетеные изделия с
декупажем – это
сплетенное изделие, украшенное в соответствии со вкусом и желанием мастера
элементами декупажа.
· Декоративные украшения из газеты – это сплетенные изделия, которые
обрабатываются с помощью декоративных лакокрасочных материалов и фурнитурой.
· Прочные плетеные изделия – изделия, в которые для прочности добавлена
проволока.
Изделие из газеты выполняется в
несколько этапов:
1.
Выполнение эскиза
2.
Раскрой газеты
3.
Скручивание газетной лозы
4.
Плетение изделия
5.
Грунтовка изделия
6.
Отделочные работы
7.
Окончание работы
Пояснительная
записка
С давних времен изделия
ручной работы ценились гораздо выше, чем выполненные в промышленном
производстве. В наше время ценность таких вещей возрастает многократно. Изделия
ручной работы позволяют человеку приобщиться к прекрасному, духовному миру,
ведь каждая вещь несет в себе эмоциональный настрой и частичку души автора
работы.
Среди самых известных видов
рукоделия плетение является самым востребованным, исторические корни плетения
уходят в далекое прошлое.
Актуальность программы
Актуальность программы
обусловлена тем, что она позволяет пробудить в ребенке фантазию, научить
креативному мышлению и пробудить чувство прекрасного; плетение из газетной лозы
не требует от детей специальных навыков; дешевизна материала позволяет
изготовление любого количества предметов.
Новизна
Программа авторская,
разработана и составлена самостоятельно, с использованием Интернет-ресурсов и
на основе личного опыта плетения различных изделий из газетной лозы. Новизна
программы заключается в том, что данный вид деятельности впервые внедряется в
школьную систему образования. Программа отличается высокой привлекательностью
для учащихся любого возраста и позволяет ребенку постоянно развиваться и
самосовершенствоваться не только в технике плетения, но и в дизайнерских
навыках.
Цель:
Развитие
личностного и творческого потенциала ребенка посредством
декоративно-прикладной деятельности, основанной на использование различных
технологий обработки бумаги и плетения из газетной лозы.
Задачи
программы
Обучающие:
·
Знакомство
детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами плетеных изделий.
·
Формирование
умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.
·
Обучение
различным приемам работы с бумагой.
·
Применение
знаний, полученных на уроках природоведения, труда, рисования и других, для
создания композиции с изделиями, выполненными в технике плетения.
Развивающие:
·
Развитие
внимания, памяти, логического и абстрактного мышления пространственного
воображения.
·
Развитие
мелкой моторики рук и глазомера.
·
Развитие
художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.
Воспитательные:
·
Воспитание
художественно-эстетического вкуса.
·
Расширение
коммуникативных способности детей.
·
Формирование
культуры труда и совершенствование трудовых навыков.
Курс обучения включает два
этапа:
1.
Начальный
2.
Расширенный
На первом этапе учащиеся
знакомятся с техникой плетения, с необходимыми материалами и инструментами для
изготовления плетеных поделок, изготавливают небольшие по объёму и простые
изделия для кухонного интерьера. На первом занятии проводится инструктаж по правилам
техники безопасности при работе с инструментами, по организации рабочего
места.
Второй этап включает в себя
знакомство с технологией плетения и отделки изделий для украшения современной
квартиры, сада, учатся создавать собственные оригинальные изделия. Проводится
обязательный инструктаж по технике безопасности при работе с необходимыми
инструментами и организации рабочего места.
На практических занятиях учатся
обрабатывать газетную лозу, подбирать по цвету и составлять цветовые орнаменты.
При проведении практических занятий с преподавателем обсуждаются различные
техники плетения, способы окраски газетной лозы, возможности декорирования,
учатся созданию новых, креативных изделий.
Практические задания
предполагают повышение сложности плетения и отделки изделий по мере
приобретения навыков детьми. Сначала они изготавливают простые работы, изучают
образцы, анализируют способы их плетения и отделки. Затем задания усложняются,
дети учатся самостоятельно моделировать простые предметы, выбирать цветовую
гамму и стили плетения. А затем они осваивают сложные монолитные и соединенные
из деталей композиции.
К концу
обучения дети должны
Знать:
·
Виды
бумаги и правила работы с ней;
·
Обозначения
линий, стрелок и другие условные обозначения, принятые в искусстве плетения;
·
Базовые
формы плетения, последовательность изготовления; основные геометрические
понятия.
Уметь:
·
Различать
виды бумаги;
·
Разбираться
в схемах плетения и выполнять действия, используя порядок действий,
предложенных схемой;
·
Определять
виды геометрических фигур;
·
Конструировать
по образцу, по замыслу, проявлять творчество;
·
Соблюдать
правила культуры труда, порядок на рабочем столе.
Система контроля
Знания, умения и навыки, полученные на занятиях
необходимо контролировать с целью выявления качеств усвоения. Контроль
позволяет детям, родителям, педагогу увидеть результат своего труда, что
создает хороший психологический климат в коллективе.
Формы контроля:
·
итоговые занятия,
·
итоговые тематические
выставки,
·
конкурсы, нацеливающие на
достижение положительных результатов.
Для эффективной деятельности по
программе необходима материально-техническая база:
1.
Инструменты:
·
спицы вязальные
·
канцелярский нож
·
кисти для рисования
·
кисть малярная
·
ножницы.
2.
Материалы:
·
газетная бумага
·
клей ПВА-м
·
лак декоративный
·
краска декоративная
3.
Аппаратура:
·
ноутбук
·
проектор
4.
Помещение, отвечающее санитарно- техническим
требованиям, мебель.
Организационно-педагогические основы обучения
Образовательный курс программы
рассчитан на 2 года. Возраст детей в группе первого года обучения - 11-12 лет,
в группе второго года обучения – 12-13 лет. Для наиболее успешного освоения
программы количество детей: в группе начального обучения - до15 человек, для
второго года обучения - до 12 человек, потому что специфика обучения,
материально-техническая база, особенности организации учебно-воспитательного
процесса, а также техника безопасности не позволяет проводить занятия с большим
количеством обучаемых.
Занятия проводятся в группах и
индивидуально.
В творческое объединение
принимаются все учащиеся, желающие заниматься данным видом деятельности и не имеющие
ограничений по здоровью.
Основанием перевода
воспитанников на следующий год обучения считается выполнение учащимися навыков
и умений, определяемых педагогом по окончании года обучения.
Основанием для отчисления
считается неадекватное поведение учащегося, систематические пропуски занятий
без уважительной причины.
Занятия проводятся на 1 и 2 году обучения – 2
раза в неделю по 1 часу (70 ч.). Всего 140 часов.
Тематический план на два года обучения
|
№
|
Наименование раздела, темы
|
Количество часов
|
|
Всего
|
1 год обуч.
|
2 год обуч.
|
|
1.
|
Вводное занятие. Ознакомление с программой. Правила ТБ. Подготовка к
работе. Материалы и инструменты.
|
3
|
2
|
1
|
|
2.
|
Материаловедение, подготовка газетной бумаги к работе, основы
цветоведения.
|
3
|
2
|
1
|
|
3.
|
Проработка композиции
|
4
|
3
|
1
|
|
4.
|
Изготовление изделий в технике газетного плетения. Де купаж.
Применение плетеных изделий в быту.
|
114
|
57
|
57
|
|
5.
|
Изготовление зачетной работы по выбору
|
10
|
4
|
6
|
|
6.
|
Итоговое занятие.
|
6
|
2
|
4
|
|
|
Итого:
|
|
70 ч.
|
70 ч.
|
Учебный план на 1 год обучения
|
№
|
Название
раздела и темы
|
Кол-во часов
|
Теор.
|
Практ.
|
|
1.
|
Вводное занятие. Ознакомление с программой. Правила ТБ
|
1
|
1
|
-
|
|
1.1
|
Подготовка к работе. Материалы и инструменты.
|
1
|
1
|
-
|
|
2.
|
Материаловедение.
Подготовка
газетной бумаги к работе
|
1
|
-
|
1
|
|
2.1
|
Основы
цветоведения
Закономерности
цветовых сочетаний (хроматические и ахроматические цвета, яркость,
насыщенность, теплые и холодные цвета, цветовой круг)
|
1
|
1
|
-
|
|
3.
|
Проработка
композиций плетеного изделия
|
3
|
1
|
2
|
|
4.
|
Изготовление
изделий в технике газетного плетения. Де купаж. Применение плетеных изделий в
быту:
|
57
|
14
|
43
|
|
- изготовление
подставок под горячее;
|
2
|
1
|
1
|
|
- салфетниц;
|
2
|
1
|
1
|
|
- хлебниц, конфетниц;
|
3
|
1
|
2
|
|
- корзин;
|
7
|
1
|
6
|
|
- декоративных корзинок;
|
11
|
2
|
9
|
|
- органайзера;
|
6
|
2
|
4
|
|
- кашпо;
|
6
|
2
|
4
|
|
- панно;
|
10
|
2
|
8
|
|
- напольных ваз;
|
10
|
2
|
8
|
|
5.
|
Изготовление
зачетной работы по выбору.
|
4
|
1
|
3
|
|
6.
|
Итоговое занятие.
|
2
|
-
|
2
|
Итого: 70 ч.
Содержание программы
1 год обучения
1.
Вводное занятие. Ознакомление с программой.
Правила ТБ
Цели и задачи обучения. Перспективы творческого роста. Знакомство с программой, с историей
плетения из лозы и соломки. Санитарно-гигиенические требования. Правила
безопасности труда.
Возможности плетения из газетной лозы, его
связь с направлениями современной моды. Ассортимент изделий.
Знакомство с терминами и определениями. Правильное
название видов работ (композиция, орнамент, пропорция, трафарет, шаблон).
Форма проведения занятия – мини-выставка работ, презентация
программы.
Приёмы и методы: игровой, наглядный, иллюстрированный.
Дидактический
материал: выставочные экспонаты,
образцы изделий.
1.1. Подготовка к работе. Материалы и инструменты.
Теория: Рабочее
место, его организация. Инструменты, материалы, приспособления и оборудование
для обучения в технике плетения из газетной лозы. Техника безопасности труда.
Формы проведения занятия: групповое занятие по усвоению новых знаний.
Приёмы и методы: проблемно-поисковый.
2. Материаловедение. Подготовка газетной
бумаги к работе
Практическая работа: знакомство с газетной бумагой.
Формы проведения занятия: групповое занятие по
изготовлению газетной лозы.
Приёмы и методы: игровой, наглядный, иллюстрированный.
2.1
Основы
цветоведения
Теория: Изучение закономерности цветовых сочетаний. Цветовой
круг. Теплые холодные цвета. Ахроматические и хроматические цвета.
Насыщенность, светлота и тон цвета. Родственные и контрастные цвета. Цветовая
сочетаемость.
Формы проведения занятия: групповое занятие по усвоению новых знаний.
Приёмы и методы:
наглядный, проблемно-поисковый.
3. Проработка
композиций плетеного изделия
Теория: Изучить последовательность плетения изделия:
выбор формы, эскиз рисунка, стиля плетения.
Практическая работа: изготовление образцов.
Формы проведения занятия: практическая работа.
Приёмы и методы: наглядно-практический.
4. Изготовление изделий в технике газетного плетения. Де
купаж. Применение плетеных изделий в быту:
Практическая работа: изготовление образцов, разработка, плетение изделий.
5. Изготовление зачетной работы по выбору
Практические работы: выбор изделия, составление эскиза, подготовка
газетной лозы, плетение изделия.
6.Итоговое занятие.
Практика: Составление технологической карты заданного изделия,
выполнение зачётной работы, задание-эстафета.
Форма проведения занятия: выставка, зачётный урок, семинар-практикум.
Приемы и методы: защита проектов, словесный, практический, игровой.
Дидактический материал: схемы, таблицы, технологические карты.
Учебный план на 2 год обучения
|
№
|
Название раздела и темы
|
Кол-во часов
|
Теор.
|
Практ.
|
|
1.
|
Вводное занятие. Ознакомление с программой.
Правила ТБ
|
1
|
1
|
-
|
|
1.1
|
Подготовка к работе. Материалы и
инструменты.
|
1
|
1
|
-
|
|
2.
|
Материаловедение.
Подготовка газетной бумаги к работе
Основы цветоведения
Закономерности цветовых сочетаний
(хроматические и ахроматические цвета, яркость, насыщенность, теплые и холодные
цвета, цветовой круг)
|
1
|
-
|
1
|
|
3.
|
Проработка композиций плетеного изделия
|
1
|
-
|
1
|
|
4.
|
Изготовление изделий в технике газетного
плетения. Де купаж. Применение плетеных изделий в быту:
|
57
|
11
|
46
|
|
|
- декоративных корзин;
|
5
|
1
|
4
|
|
|
- фруктовниц;
|
4
|
1
|
3
|
|
|
- панно;
|
3
|
1
|
2
|
|
|
- абажуров;
|
7
|
1
|
6
|
|
|
- коробов и ящиков;
|
11
|
2
|
9
|
|
|
- декоративных животных;
|
8
|
1
|
7
|
|
|
- игрушек и кукол;
|
6
|
2
|
4
|
|
|
- мебели;
|
13
|
2
|
11
|
|
5.
|
Изготовление зачетной работы по выбору.
|
6
|
1
|
5
|
|
6.
|
Итоговое занятие.
|
4
|
-
|
4
|
Итого: 70 ч.
Содержание программы
2 год обучения
1. Вводное
занятие. Ознакомление с программой. Правила ТБ (повторение).
Цели и задачи обучения. Перспективы творческого роста. Знакомство с программой, с историей
плетения из лозы и соломки. Санитарно-гигиенические требования. Правила
безопасности труда.
Возможности плетения из газетной лозы, его
связь с направлениями современной моды. Ассортимент изделий.
Знакомство с терминами и определениями. Правильное
название видов работ (композиция, орнамент, пропорция, трафарет, шаблон).
Форма проведения занятия – мини-выставка работ, презентация
программы.
Приёмы и методы: игровой, наглядный, иллюстрированный.
1.1 Подготовка к работе. Материалы и инструменты.
(повторение)
Теория: Рабочее
место, его организация. Инструменты, материалы, приспособления и оборудование
для обучения в технике плетения из газетной лозы. Техника безопасности труда.
Формы проведения занятия: групповое занятие по усвоению новых знаний.
Приёмы и методы: проблемно-поисковый.
2.
Материаловедение. Подготовка газетной бумаги к работе
Основы
цветоведения
Закономерности цветовых сочетаний (хроматические и ахроматические
цвета, яркость, насыщенность, теплые и холодные цвета, цветовой круг)
Практическая работа: изготовление образцов, разработка, плетение изделий.
3. Проработка композиций плетеного изделия
Практические работы: выбор изделия, подбор ткани, составление
эскиза, изготовление изделий.
4. Изготовление изделий в технике газетного
плетения. Де купаж. Применение плетеных изделий в быту.
Теория: повторение основ
Практика: изготовление работ
5.
Изготовление
зачетной работы по выбору:
Ваза
Настенное панно
Декоративная корзина
Фруктовница
Кукла
Декоративное животное
мебель
Практические работы: выбор изделия, составление эскиза, подготовка газетной
лозы, плетение изделия.
6.
Итоговое
занятие
Практика: Составление технологической карты заданного изделия,
выполнение зачётной работы, задание-эстафета.
Форма проведения занятия: выставка, зачётный урок, семинар-практикум.
Приемы и методы: защита проектов, словесный, практический, игровой.
Дидактический материал: схемы, таблицы, технологические карты.
Работа с родителями
1.
Проведение родительских
собраний.
2.
Приглашение родителей на
мероприятия, выставки работ,
на вечера отдыха, проводимые в школе.
Методическая работа
Для объяснения теоретического
материала используют фотографии, готовые изделия, эскизы. Основными в работе
становятся практические методы:
1)
объяснительно-иллюстративные
(демонстрация поделок, иллюстрации, работа по таблицам);
2)
репродуктивных
(работа по образцам);
3)
частично-поисковых
(выполнение вариативных заданий);
4)
творческие
(творческие задания, эскизы, проекты);
5)
исследовательские
(исследование свойств бумаги, красок, а так же других материалов для работы в
объёме).
Литература
1. Дюмина Г. Уроки детского
творчества. - М.: Внешсигма. ACT, 2000
2.
Конвенция ООН о правах
ребенка (1989)
3. Конституция РФ
4. Закон РФ “Об общественных
объединениях”
5. Мануйлов Ю.С. Воспитание
средой, Нижний Новгород, 2003
6. Степанов Е.Н., Лузина Л.М.
Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания, Москва, 2002
7. Корнева Г. «Бумага». - С-Пб.:
Кристалл, 2001
8. 5. Демина И.Г. Подарки из
природного материала. - Смоленск: Русич, 2001
9.
Жакова О., Данкевич Е. Нужное ненужное. - М.: Росмэн,
1998
10. Сюзи О-Рейли. Плетение. - С-Пб.:
Полигон, 1998
Интернет-ресурсы:
Pletenie-iz-gazet.net
Rukodel.tv
Lozopletenie.com
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.