158247
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности

Рабочая программа внеурочной деятельности

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности для обучающихся 4 класса по курсу «Юный книголюб» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: внеурочная деятельность (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года № 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года, регистрация № 17785), внесены изменения приказами Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 года (зарегистрирован Минюстом России 04 февраля 2011 года, регистрация №19707), от 22 сентября 2011 года №2357(зарегистрирован в Минюсте 12 декабря 2011года № 22540).

В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые — первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого поколения. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала, эстетического вкуса детей и подростков невозможно, если мы будем говорить об этом абстрактно, не вводя молодых людей в тот своеобразный, яркий, неповторимый мир, который веками создавала фантазия русского народа.

Лучшие качества национального характера: уважение к своей истории и традициям, любовь к Отечеству в целом и к малой родине в частности, целомудрие, скромность, врождённое чувство прекрасного, стремление к гармонии — всё это являет нам литературное чтение.

Будущее страны, народа всецело зависит от того, каковы его потомки, сыновья и дочери. А чтобы они выросли достойными гражданами, любили Отечество не на словах, а на деле, они должны знать свою историю, национальную культуру, беречь и развивать народные традиции. Русская история сложная, трудная, героическая. Наша культура богатейшая, сильная своим духом. У России великое прошлое, и будущее её тоже должно быть великим. Молодые поколения сердцем и душой призваны понимать свою культуру, трепетно любить Родину-мать, у которой особая стать, особая, светлая душа.

Главные цели :

  • формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок;

  • расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

  • воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Обозначенные цели направлены на духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

Преемственность кружка с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по обогащению читательского опыта младшего школьника.

Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.

На изучение в учебном плане отводится 35 часов (1 час в неделю)

Задачи:

  • воспитывать культуру чтения, развивать интерес к чтению, к художественной литературе, к книге;

  • формировать у детей представление о жанрах и видах литературы;

  • воспитывать потребность в систематическом, осознанном чтении как источнике радости общения и новых знаний, эмоций, переживаний;

  • побуждать детей к активному общению с книгой.

Актуальность

Книга - это звено, связывающее нас с прошлым и будущим. Книга - это путь к познанию вещей и явлений. Книга - это путь к открытию мира людей, добра и зла, достижений и заблуждений, силы и слабости, покорности и борьбы, равнодушия и непримиримости…. Открывая этот мир, впитывая опыт поколений, ребёнок развивает свой мир и чувства, вырабатывает убеждения, познаёт, оценивает и воспитывает самого себя. Так как в последнее время дети стали читать совсем мало, необходимо пробудить в них интерес к художественному слову.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы

В результате освоения программы «Юный книголюб» формируются следующие

предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

  • осознавать значимость чтения для личного развития;

  • формировать потребность в систематическом чтении;

  • использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

  • уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

  • пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

  • уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

  • уметь самостоятельно работать с новым произведением;

  • уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх, оказывая взаимопомощь и взаимную поддержку;

  • уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты одноклассников, проявляя уважение к труду и творчеству старших и сверстников.

Познавательные учебные умения:

  • прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

  • отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

  • ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

  • составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

  • пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями

Коммуникативные учебные умения:

  • участвовать в диалогическом общении со сверстниками, родителями , учителем и другими значимыми взрослыми о прочитанной книге, выражать своё мнение

и аргументировать свою точку зрения;

  • оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать

свою этическую позицию;

  • высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

  • участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков, сценариях, спектаклях;

  • соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

  • уважительно относиться к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;

  • проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

  • развивать интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам.

Методы обучения:

  • эвристическая беседа;

  • исследование;

  • проблемно-поисковые задания;

  • наблюдение;

  • индивидуальные задания.

Планируемые результаты:

Выработать у учащихся привычку, а затем потребность самостоятельно, осмысленно выбирать и систематически, по всем правилам читать детские книги. Воспитание у детей сознания чётко и интеллигентно воспринимающего мир людей и природы. Умение воспринимать во взаимосвязи произведения фольклора и авторской литературы, получать эстетическое удовольствие от текстов, представляющих разные типы повествования: прозу, поэзию, драму.


Содержание программы:


Страницы старины седой (5ч)

Былины, былинщики. Былинные богатыри. «Былина о Святогоре». Выставка книг.

История книги. Рукописные книги.

Книги Древней Руси. Библиотека Ярослава Мудрова. Наставления Ярослава Мудрова.

Первая печатная книга на Руси. Первопечатник Иван Федоров.

Библия на русском языке. Библейские предания: «Суд Соломона», «Блудный сын».

Крупицы народной мудрости (4ч)

Сборники произведений фольклора

Героические песни о Родине. Песня-слава «Русская земля»

Героические песни о героях России: «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения», «Суворов приказывает армии переплыть море».

Книга С.Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах» в разных изданиях. Справочный материал об А.В.Суворове (справочники, энциклопедии).

Презентация «Русь великая в пословицах и поговорках»: отбор пословиц по теме, объяснение скрытого смысла.

Сбор дополнительной информации о героях России и оформление стенда с собранными материалами.

Мифы народов мира (2ч)

Книги с мифами народов мира: древнерусские, древнегреческие и др. Выставка книг.

Конкурс кроссворд «Мифологические герои»

Русские писатели-сказочники (3ч)

Библиотека сказок. Книги со сказками А.С.Пушкина, В.Жуковского, М.Лермонтова, П.Ершова, В.Гаршина. Фольклорные корни сказок.

Сказка сказок П.П.Ершова «Конек-горбунок».

Поиск: исторические корни литературных (авторских) произведение (летопись «Вещий Олег» из «Повести временных лет» и стихотворение А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге»).

Библиографические справочники. Библиографические справки о писателях-сказочниках.

«Книги, книги, книги…(5ч)

Храм книги. Библиотека. Первые библиотеки.

Правила пользования библиотекой. Экскурсия в библиотеку.

Книга. Элементы книги. Справочный аппарат. Классификация книг по структуре, изданиям, авторам (работа в группах).

Книги учебные, художественные, научно-популярные, справочники и энциклопедии. Структура энциклопедии и книги-справочника.

Книги-сборники «Басни И.Крылова», «Легенды и сказки», «Сказки народов мира», «Стихи русских поэтов».

Проект «Русские баснописцы»: сбор материала, чтение басен, басни с «бродячими» сюжетами.

Книги о детях и для детей (3ч)

Дети-герои книг Н.Гарина-Михайловского, К.Станюковича, Х.К.Андерсена, Марка Твена, В.Гюго, А.Гайдара, Е.Ильиной и др. Выставка книг.

Фантастика и приключения. Поиск книг по каталогу, составление списка.

Книги А.Рыбакова, В.Крапивина, К.Булычева, А.Волкова. Конкурс-кроссворд «Писатели-фантасты».

Аннотация к книге А.Волкова «Волшебник Изумрудного города».



Словари, справочники, энциклопедии (3ч)

«Хранители слов» - словари: орфографический, толковый, словарь синонимов, этимологический. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово».

Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?»

Игра «1000 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов в книгах-справочниках.

Родные поэты (3ч)

Книги-сборники русских поэтов о родной природе. Структура книги.

Чтение и слушание стихотворений о Родине А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, И.Никитина, С.Есенина, Н.Рубцова, И.Бунина.

Конкурс -чтецов «Стихи о Родине»

Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (4ч)

Книги-сборники «Очерки воспоминания». Очерки о природе, людях, событиях.

Очерки С.Михалкова «Слово о Крылове», К.Чуковского «Н.А.Некрасов»:чтение, выбор информации, определение жанра и темы.

Воспоминания Л.Н.Толстого, А.Куприна «Воспоминания об А.П.Чехове».

Творческая работа: очерк о своем городе, о своем классе, о любимой книге.

Мир книг (3ч)

Типы и виды книг: поисковая работа в библиотеке.

Книги о животных Э.Сентон-Томпсона «Герои-животные». Очерк В.Пескова «В гостях у Сетон-Томпсона».

Периодические печатные издания для детей: детские газеты и журналы.

Литературная игра «Тайны учебной книги»


Универсальные учебные действия


- составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности, жанрам, типам и видам;

- различать виды и типы книг;

- писать отзыв о книге, пользуясь ее справочным аппаратом;

- знать структуру книги и ее элементы;

- пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке;

- писать аннотацию или отзыв на прочитанную книгу;

- пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для получения информации о писателе;

- составлять каталожную карточку на прочитанную книгу;

- задавать вопросы и находить ответы в словарях и справочниках;

- выполнять роль библиотекаря и заполнять формуляры;

- собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации (выставки, постеры, электронные версии, живой журнал, конкурсы и т.д.);

- работать с детскими газетами и журналами.






Календарно-тематическое планирование

(4 класс)

п/п

Названия темы

Кол-во

часов

Дата

по плану

Дата

по факту

Универсальные учебные действия

(УУД)


Тема: Страницы седины седой

5 часов



Познавательные: представление книги по плану (название книги, книга-произведение или книга-сборник, фамилия художника, имена героев, точка зрения автора или выражение своей точки зрения).

Регулятивные: анализ своей работы; оценивание работы по заданным критериям.

Коммуникативные: развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Личностные: способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

Былины, былинщики. Былинные богатыри. Книги-сборники.

1



2

История книги. Рукописные книги

1



3

Книги Древней Руси. Первые библиотеки. Библиотека Ярослава Мудрова.

1



4

Первая печатная книга на Руси. Первопечатник Иван Федоров.

1



5

Библия. Библейские предания.

1




Тема: Крупицы народной мудрости

4 часа



Познавательные: выделение главной мысли, комментирование заголовка; рассматривание внутри текстовых иллюстраций; построение рассуждения, отнесение к известным понятиям.

Регулятивные: определение общей цели и пути её достижения; чтение, выдвижение гипотез, сравне­ние.

Коммуникативные: признание возможности существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; ведение диалога.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6

Героические песни о Родине. Песня-слава.

1



7

Героические песни о героях России

1



8

Справочный материал об А.В.Суворове

1



9

Русь великая в пословицах и поговорках

1




Тема: Мифы народов мира

2 часа



Познавательные: чтение, постановка вопросов, выдви­жение гипотез, сравнение.

Регулятивные: активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Коммуникативные: при ведении диалога задавать вопросы, приводить собственные аргументы, критически оценивать высказанное, учитывать позицию собеседника.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

10

Мифы народов мира. Книги-сборники

1



11

Мифологические герои

1




Тема: Русские писатели-сказочники

3 часа



Познавательные: чтение, постановка вопросов, выдви­жение гипотез, сравнение изучаемых объектов (сказок).

Регулятивные: обобщение результатов сравнения в таблице и схеме.

Коммуникативные: выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные: способность к организации собственной деятельности.

12

Мир сказок: сказки народные и авторские

1



13

Книги со сказками русских писателей-классиков. Сказка П.Ершова «Конек-горбунок»

1



14

А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Библиографический справочник: справки о писателях-сказочниках.

1




Тема: Книги, книги, книги…

5 часов



Познавательные: выделение и формулирование познавательной цели, создание способов решения проблем поискового характера.

Регулятивные: высказывание собственного суждения и его обоснование.

Коммуникативные: владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса;

Личностные: наличие мотивации к работе, к творческому труду; личная ответ­ственность за свои поступки.

15

Книги. Типы книг. Справочный аппарат книги.

1



16

Правила пользования библиотекой. Экскурсия в библиотеку.

1



17

Типы книг. Структура энциклопедии и книги-справочника.

1



18

Книги-сборники

1



19

Проект «Русские баснописцы».

1




Тема: Книги о детях и для детей

3 часа



Познавательные: моделирование обложки книги; работа со схемой; чтение, заполнение таблицы, выдвиже­ние гипотез, сравнение.

Регулятивные: самостоятельное чтение и поиск книг К.Булычева; работа с аппаратом книги (обложка, титульный лист, оглавление, аннотация).

Коммуникативные: умение задавать вопросы, вести диалог.

Личностные: способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до конца.

20

Дети – герои книг писателей XIX века.

1



21

Фантастика и приключения. Книги К.Булычева, А.Волкова. Конкурс-кроссворд «Писатели-фантасты».

1



22

Аннотация к книге А.Волкова «Волшебник Изумрудного города».

1




Тема: Словари, справочники, энциклопедии

3 часа



Познавательные: выделение главной мысли, комментирование заголовка.

Регулятивные: определение общей цели и пути её достижения.

Коммуникативные: при ведении диалога задавать вопросы, приводить собственные аргументы, критически оценивать высказанное, учитывать позицию собеседника.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

23

«Хранители слов» - словари. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово».

1



24

Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия.

1



25

Игра «100 вопросов Почемучек»

1




Тема: Родные поэты

3 часа



Познавательные: находить в библиотеке книги со стихотворениями А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, С.Есенина; готовить небольшое монологическое высказывание об одном из русских поэтов (3-5 предложений).

Регулятивные: планировать своё действие в соответ­ствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог.

Личностные: самостоятельность и личная ответ­ственность за свои поступки.

26

Книги-сборники поэтов о Родине и родной природе. Структура книги.

1



27

Чтение и слушание стихотворений о Родине А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, С.Есенина, И.Бунина и др.

1

02 .04 15


28

Конкурс-чтецов «Стихи о Родине»

1

09.04.15



Тема: Писатели о писателях. Очерки и воспоминания

4 часа



Познавательные: обобщение информации в таблице, схеме, кластере.

Регулятивные: осуществление взаимного контроля в совместной деятельности.

Коммуникативные: при ведении диалога задавать вопросы, приводить собственные аргументы, критически оценивать высказанное, учитывать позицию собеседника.

Личностные: преодоление трудности; доведение начатой работы до её завершения

29

Книги-сборники «Очерки и воспоминания». Очерки о природе, людях, событиях.

1



30

Очерки С.Михалкова, К.Чуковского

1



31

Воспоминания Л.Н.Толстого, А. Куприна

1



32

Творческая работа: очерк о своем городе, о своем классе, о любимой книге.

1




Тема: Мир книг

3 часа



Познавательные: выделение главной мысли, комментирование заголовка; рассматривание внутритекстовых иллюстраций; построение рассуждения, отнесение к известным понятиям.

Регулятивные: планирование своего действия в соответ­ствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: признание возможности существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; ведение диалога.

Личностные: уважительное отношение к мнению других, внутренняя позиция школьни­ка на основе положительного отноше­ния к школе.

33

Типы и виды книг. Книги о животных

1



34

Детские газеты и журналы

1



35

Литературная игра «Тайны учебной книги»

1






Учебно-методическое обеспечение

  1. Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей. – «Лада», Москва, 2008

  2. Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2009

  3. Внеклассные мероприятия в начальной школе. – Под. Ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2009

  4. Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия(спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2009

  5. Интернет – ресурсы:

http://festival.1september.ru/articles/533618/

http://informashion.pldetstva.edusite.ru/p19aa1.htm/



Материально-техническое обеспечение

  • выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,

  • материалы для оформления и творчества детей,

  • наличие канцелярских принадлежностей,

  • аудиоматериалы и видеотехника,

  • компьютеры,

  • телевизор,

  • проектор,

  • экран и др.









Краткое описание документа:

     Рабачая программа внеурочной деятельности для обучающихся 4 класса по курсу "Юный книголюб" составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

     Цели:

- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок;

- расширепние литератературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

- воспитание нравственных чувств и этического сознания.

    На изучение в учебном плане отводится 35 часов (1 час в неделю)

Общая информация

Номер материала: 384453

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.