Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа внеурочной деятельности

Рабочая программа внеурочной деятельности

Скачать материал

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной  деятельности  для  обучающихся 4 класса по  курсу «Юный книголюб»  составлена на основе Федерального   государственного    образовательного     стандарта    начального общего образования:  внеурочная деятельность  (утвержден  приказом Министерства  образования и науки РФ от 06 октября 2009 года  № 373 (зарегистрирован   Минюстом России 22 декабря  2009 года, регистрация № 17785), внесены изменения  приказами  Министерства  образования и науки РФ от 26 ноября 2010 года (зарегистрирован   Минюстом России  04 февраля 2011 года, регистрация №19707), от 22 сентября 2011 года №2357(зарегистрирован в  Минюсте 12 декабря 2011года № 22540).

В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые — первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого поколения. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала, эстетического вкуса детей и подростков невозможно, если мы будем говорить об этом абстрактно, не вводя молодых людей в тот своеобразный, яркий, неповторимый мир, который веками создавала фантазия русского народа.

Лучшие качества национального характера: уважение к своей истории и традициям, любовь к Отечеству в целом и к малой родине в частности, целомудрие, скромность, врождённое чувство прекрасного, стремление к гармонии — всё это являет нам литературное чтение.

Будущее страны, народа всецело зависит от того, каковы его потомки, сыновья и дочери. А чтобы они выросли достойными гражданами, любили Отечество не на словах, а на деле, они должны знать свою историю, национальную культуру, беречь и развивать народные традиции. Русская история сложная, трудная, героическая. Наша культура богатейшая, сильная своим духом. У России великое прошлое, и будущее её тоже должно быть великим. Молодые поколения сердцем и душой призваны понимать свою культуру, трепетно любить Родину-мать, у которой особая стать, особая, светлая душа.

Главные цели :

v формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок;

v расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

v воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Обозначенные цели направлены на духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

Преемственность кружка с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по обогащению читательского опыта младшего школьника.

Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.

На изучение  в  учебном  плане   отводится   35 часов (1 час  в  неделю)

Задачи:

·         воспитывать культуру чтения, развивать интерес к чтению, к художественной литературе, к книге;

·         формировать у детей представление о жанрах  и видах литературы;

·         воспитывать потребность в систематическом, осознанном чтении как источнике радости общения и новых знаний, эмоций, переживаний;

·         побуждать детей к активному общению с книгой.

Актуальность

Книга - это звено, связывающее нас с прошлым и будущим. Книга - это путь к познанию вещей и явлений.   Книга - это путь к открытию мира людей, добра и зла, достижений и заблуждений, силы и слабости, покорности и борьбы, равнодушия и непримиримости…. Открывая этот мир, впитывая опыт поколений, ребёнок развивает свой мир и чувства, вырабатывает убеждения, познаёт, оценивает и воспитывает самого себя. Так как в последнее время дети стали читать совсем мало, необходимо пробудить в них интерес к художественному слову.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы

В результате освоения программы «Юный книголюб» формируются следующие

предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

  • осознавать значимость чтения для личного развития;
  • формировать потребность в систематическом чтении;
  • использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
  • уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
  • пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

§  уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

§  уметь самостоятельно работать с новым произведением;

§  уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх, оказывая взаимопомощь и взаимную поддержку;

  • уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты одноклассников, проявляя уважение к труду и творчеству старших и сверстников.

Познавательные учебные умения:

  • прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
  • отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
  • ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
  • составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
  • пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями

Коммуникативные учебные умения:

  • участвовать в диалогическом общении со сверстниками, родителями , учителем и другими значимыми взрослыми о прочитанной книге, выражать своё мнение

и аргументировать свою точку зрения;

  • оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать

свою этическую позицию;

  • высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
  • участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков, сценариях, спектаклях;
  • соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
  • уважительно относиться  к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;
  •  проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
  • развивать интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам.

Методы обучения:

  • эвристическая беседа;
  • исследование;
  • проблемно-поисковые задания;
  • наблюдение;
  • индивидуальные задания.

Планируемые результаты:

Выработать у учащихся привычку, а затем потребность самостоятельно, осмысленно выбирать и систематически, по всем правилам читать детские книги. Воспитание у детей  сознания чётко и интеллигентно воспринимающего мир людей и природы. Умение воспринимать во взаимосвязи произведения фольклора и авторской литературы, получать эстетическое удовольствие от текстов, представляющих разные типы повествования: прозу, поэзию, драму.

 

Содержание программы:

 

Страницы старины седой (5ч)

Былины, былинщики. Былинные богатыри. «Былина о Святогоре». Выставка книг.

История книги. Рукописные книги.

Книги Древней Руси. Библиотека Ярослава Мудрова. Наставления Ярослава Мудрова.

Первая печатная книга на Руси. Первопечатник Иван Федоров.

Библия на русском языке. Библейские предания: «Суд Соломона», «Блудный сын».

Крупицы народной мудрости (4ч)

Сборники произведений фольклора

Героические песни о Родине. Песня-слава «Русская земля»

Героические песни о героях России: «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения», «Суворов приказывает армии переплыть море».

Книга С.Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах» в разных изданиях. Справочный материал об А.В.Суворове (справочники, энциклопедии).

Презентация «Русь великая в пословицах и поговорках»: отбор пословиц по теме, объяснение скрытого смысла.

Сбор дополнительной информации о героях России и оформление стенда с собранными материалами.

Мифы народов мира (2ч)

Книги с мифами народов мира: древнерусские, древнегреческие и др. Выставка книг.

Конкурс кроссворд «Мифологические герои»

Русские писатели-сказочники (3ч)

Библиотека сказок. Книги со сказками А.С.Пушкина, В.Жуковского, М.Лермонтова, П.Ершова, В.Гаршина. Фольклорные корни сказок.

Сказка сказок П.П.Ершова «Конек-горбунок».

Поиск: исторические корни литературных (авторских) произведение (летопись «Вещий Олег» из «Повести временных лет» и стихотворение А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге»).

Библиографические справочники. Библиографические справки о писателях-сказочниках.

«Книги, книги, книги…(5ч)

Храм книги. Библиотека. Первые библиотеки.

Правила пользования библиотекой. Экскурсия в библиотеку.

Книга. Элементы книги. Справочный аппарат. Классификация книг по структуре, изданиям, авторам (работа в группах).

Книги учебные, художественные, научно-популярные, справочники и энциклопедии. Структура энциклопедии и книги-справочника.

Книги-сборники «Басни И.Крылова», «Легенды и сказки», «Сказки народов мира», «Стихи русских поэтов».

Проект «Русские баснописцы»: сбор материала, чтение басен, басни с «бродячими» сюжетами.

Книги о детях и для детей (3ч)

Дети-герои книг Н.Гарина-Михайловского, К.Станюковича, Х.К.Андерсена, Марка Твена, В.Гюго, А.Гайдара, Е.Ильиной и др. Выставка книг.

Фантастика и приключения. Поиск книг по каталогу, составление списка.

Книги А.Рыбакова, В.Крапивина, К.Булычева, А.Волкова. Конкурс-кроссворд «Писатели-фантасты».

Аннотация к книге А.Волкова «Волшебник Изумрудного города».

 

 

Словари, справочники, энциклопедии (3ч)

«Хранители слов» - словари: орфографический, толковый, словарь синонимов, этимологический. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово».

Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?»

Игра «1000 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов в книгах-справочниках.

Родные поэты (3ч)

            Книги-сборники русских поэтов о родной природе. Структура книги.

            Чтение и слушание стихотворений о Родине А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, И.Никитина, С.Есенина, Н.Рубцова, И.Бунина.

            Конкурс -чтецов «Стихи о Родине»

Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (4ч)

            Книги-сборники «Очерки воспоминания». Очерки о природе, людях, событиях.

            Очерки С.Михалкова «Слово о Крылове», К.Чуковского «Н.А.Некрасов»:чтение, выбор информации, определение жанра и темы.

            Воспоминания Л.Н.Толстого, А.Куприна «Воспоминания об А.П.Чехове».

            Творческая работа: очерк о своем городе, о своем классе, о любимой книге.

Мир книг (3ч)

            Типы и виды книг: поисковая работа в библиотеке.

            Книги о животных Э.Сентон-Томпсона «Герои-животные». Очерк В.Пескова «В гостях у Сетон-Томпсона».

            Периодические печатные издания для детей: детские газеты и журналы.

            Литературная игра «Тайны учебной книги»

 

Универсальные учебные действия

 

            - составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности, жанрам, типам и видам;

            - различать виды и типы книг;

            - писать отзыв о книге, пользуясь ее справочным аппаратом;

            - знать структуру книги и ее элементы;

            - пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке;

            - писать аннотацию или отзыв на прочитанную книгу;

            - пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для получения информации о писателе;

            - составлять каталожную карточку на прочитанную книгу;

            - задавать вопросы и находить ответы в словарях и справочниках;

            - выполнять роль библиотекаря и заполнять формуляры;

            - собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации (выставки, постеры, электронные версии, живой журнал, конкурсы и т.д.);

            - работать с детскими газетами и журналами.

 

 

 

 

 


Календарно-тематическое планирование

(4  класс)

п/п

Названия темы

Кол-во

часов

Дата

по плану

Дата

по факту

Универсальные учебные действия

(УУД)

 

Тема: Страницы седины седой

5 часов

 

 

Познавательные: представление книги по плану (название книги, книга-произведение или книга-сборник, фамилия художника, имена героев, точка зрения автора или выражение своей точки зрения).

Регулятивные: анализ своей работы; оценивание  работы по заданным критериям.

Коммуникативные: развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Личностные: способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

1

Былины, былинщики. Былинные богатыри. Книги-сборники.

1

 

 

2

История книги. Рукописные книги

1

 

 

3

Книги Древней Руси. Первые библиотеки. Библиотека Ярослава Мудрова.

1

 

 

4

Первая печатная книга на Руси. Первопечатник Иван Федоров.

1

 

 

5

Библия. Библейские предания.

1

 

 

 

Тема: Крупицы народной мудрости

4 часа

 

 

Познавательные: выделение главной мысли, комментирование заголовка; рассматривание внутри текстовых иллюстраций; построение рассуждения, отнесение к известным понятиям.

Регулятивные: определение общей цели и пути её достижения; чтение, выдвижение гипотез, сравне­ние.

Коммуникативные: признание возможности существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; ведение диалога.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6

Героические песни о Родине. Песня-слава.

1

 

 

7

Героические песни о героях России

1

 

 

8

Справочный материал об А.В.Суворове

1

 

 

9

Русь великая в пословицах и поговорках

1

 

 

 

Тема: Мифы народов мира

2 часа

 

 

Познавательные: чтение,  постановка вопросов, выдви­жение гипотез, сравнение.

Регулятивные: активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Коммуникативные:  при ведении диалога задавать вопросы, приводить собственные аргументы, критически оценивать высказанное, учитывать позицию собеседника.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

10

Мифы народов мира. Книги-сборники

1

 

 

11

Мифологические герои

1

 

 

 

Тема: Русские писатели-сказочники

3 часа

 

 

Познавательные: чтение,  постановка вопросов, выдви­жение гипотез, сравнение изучаемых объектов (сказок).

Регулятивные: обобщение результатов сравнения в таблице и схеме.

Коммуникативные:  выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные: способность к организации собственной деятельности.

12

Мир сказок: сказки народные и авторские

1

 

 

13

Книги со сказками русских писателей-классиков. Сказка П.Ершова «Конек-горбунок»

1

 

 

14

А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Библиографический справочник: справки о писателях-сказочниках. 

1

 

 

 

Тема: Книги, книги, книги…

5 часов

 

 

Познавательные: выделение и формулирование  познавательной цели, создание способов решения проблем поискового характера.

Регулятивные: высказывание собственного суждения и его обоснование.

Коммуникативные: владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса;

Личностные: наличие мотивации к работе, к творческому труду; личная ответ­ственность за свои поступки.

15

Книги. Типы книг. Справочный аппарат книги.

1

 

 

16

Правила пользования библиотекой. Экскурсия в библиотеку.

1

 

 

17

Типы книг. Структура энциклопедии и книги-справочника.

1

 

 

18

Книги-сборники

1

 

 

19

Проект «Русские баснописцы».

1

 

 

 

Тема: Книги о детях и для детей

3 часа

 

 

Познавательные: моделирование обложки книги; работа со схемой; чтение, заполнение таблицы, выдвиже­ние гипотез, сравнение.

Регулятивные: самостоятельное чтение и поиск  книг К.Булычева; работа с аппаратом книги (обложка, титульный лист, оглавление, аннотация).

Коммуникативные: умение задавать вопросы, вести диалог.

Личностные: способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до конца.

20

Дети – герои книг писателей XIX века.

1

 

 

21

Фантастика и приключения. Книги К.Булычева, А.Волкова. Конкурс-кроссворд «Писатели-фантасты».

1

 

 

22

Аннотация к книге А.Волкова «Волшебник Изумрудного города».

1

 

 

 

Тема: Словари, справочники, энциклопедии

3 часа

 

 

Познавательные: выделение главной мысли, комментирование заголовка.

Регулятивные: определение общей цели и пути её достижения.

Коммуникативные: при ведении диалога задавать вопросы, приводить собственные аргументы, критически оценивать высказанное, учитывать позицию собеседника.

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

23

«Хранители слов» - словари. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово».

1

 

 

24

Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия.

1

 

 

25

Игра «100 вопросов Почемучек»

1

 

 

 

Тема: Родные поэты

3 часа

 

 

Познавательные: находить в библиотеке книги со стихотворениями А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, С.Есенина; готовить небольшое монологическое высказывание об одном из русских поэтов (3-5 предложений).

Регулятивные: планировать своё действие в соответ­ствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог.

Личностные: самостоятельность и личная ответ­ственность за свои поступки.

26

Книги-сборники поэтов о Родине и родной природе. Структура книги.

1

 

 

27

Чтение и слушание стихотворений о Родине А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, С.Есенина, И.Бунина и др.

1

02 .04 15

 

28

Конкурс-чтецов «Стихи о Родине»

1

09.04.15

 

 

Тема: Писатели о писателях. Очерки и воспоминания

4 часа

 

 

Познавательные:  обобщение информации в таблице, схеме, кластере.

Регулятивные: осуществление  взаимного контроля в совместной деятельности.

Коммуникативные: при ведении диалога задавать вопросы, приводить собственные аргументы, критически оценивать высказанное, учитывать позицию собеседника.

Личностные: преодоление трудности; доведение начатой работы до её завершения

29

Книги-сборники «Очерки и воспоминания». Очерки о природе, людях, событиях.

1

 

 

30

Очерки С.Михалкова, К.Чуковского

1

 

 

31

Воспоминания Л.Н.Толстого, А. Куприна

1

 

 

32

Творческая работа: очерк о своем городе, о своем классе, о любимой книге.

1

 

 

 

Тема: Мир книг

3 часа

 

 

Познавательные: выделение главной мысли, комментирование заголовка; рассматривание внутритекстовых иллюстраций; построение рассуждения, отнесение к известным понятиям.

Регулятивные: планирование своего действия в соответ­ствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: признание возможности существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; ведение диалога.

Личностные: уважительное отношение к мнению других, внутренняя позиция школьни­ка на основе положительного отноше­ния к школе.

33

Типы и виды книг. Книги о животных

1

 

 

34

Детские газеты и журналы

1

 

 

35

Литературная игра «Тайны учебной книги»

1

 

 

 

 

 

Учебно-методическое обеспечение

1.      Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей. – «Лада», Москва, 2008

2.      Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2009

3.      Внеклассные мероприятия в начальной школе. – Под. Ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2009

4.      Праздник  - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия(спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2009

5.      Интернет – ресурсы:

http://festival.1september.ru/articles/533618/

http://informashion.pldetstva.edusite.ru/p19aa1.htm/

 

Материально-техническое обеспечение

·         выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,

·         материалы для оформления и творчества детей,

·         наличие канцелярских принадлежностей,

·         аудиоматериалы и видеотехника,

·         компьютеры,

·         телевизор,

·         проектор,

·         экран и др.


 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа внеурочной деятельности"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыковед

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

     Рабачая программа внеурочной деятельности для обучающихся 4 класса по курсу "Юный книголюб" составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

     Цели:

- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок;

- расширепние литератературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

- воспитание нравственных чувств и этического сознания.

    На изучение в учебном плане отводится 35 часов (1 час в неделю)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.02.2015 847
    • DOCX 151.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аббасова Оксана Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аббасова Оксана Вячеславовна
    Аббасова Оксана Вячеславовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 9
    • Всего просмотров: 14415
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 227 человек из 61 региона

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 268 человек из 55 регионов

Мини-курс

Рациональность и творчество в педагогике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Феноменология в педагогике: основные концепции и их практическое применение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе