Негосударственное
общеобразовательное учреждение
«Школа-интернат
№ 24 среднего (полного) общего образования открытого акционерного общества
«Российские железные дороги»
Рассмотрено
Согласовано: «
Утверждаю»
на заседании МО
Зам директора по УВР Директор школы
Протокол №___ ___________________
________________
От
«__»______20__г.
«___»_______20____г. «___»______20___г.
Рабочая
программа внеурочной деятельности
«Азбука
юного железнодорожника»
по
профориентации младших школьников
Составила:
Белоусова Д.В.
«Азбука
юного железнодорожника»
Пояснительная
записка
Данная программа разработана на основе
адаптационной авторской программы по внеурочной деятельности « Азбука юного
железнодорожника». Авторы разработки Суслаева О.В., Низовцева Л.М., г. Тайшет
2005г.
Актуальность.
На 29 съезде
профсоюзов президент компании ОАО «РЖД» Якунин Владимир Иванович отметил, что
«Ближайшее десятилетие – это десятилетие борьбы за кадры», а в целевой
программе «Молодежь Компании на 2005 – 2010 гг» выделена подпрограмма
«Подросток» для детей 7 – 17 лет. Реализация ее – наша основная задача.
Социальная, научная и практическая
значимость.
- программа
поможет заложить основу для дальнейшей профессиональной ориентации
школьников на профессии железной дороги;
- представляет
основу работы педагогов по ознакомлению младших школьников с железной
дорогой и ее профессиями;
- представляет
последовательную систему для получения знаний младшими школьниками.
Основные пути реализации данной программы:
- формирование
личности воспитанника с учетом особенностей физического, психического
развития, индивидуальных возможностей
- выявление
интересов и наклонностей детей;
- знакомство
с ведущими железнодорожными профессиями, посещение железнодорожных
предприятий.
- расширение
деятельности уголков железнодорожного транспорта
- проведение
конкурсов детского творчества на железнодорожную тематику
- издательская
деятельность
Цель программы – ранняя профориентация на
профессии железнодорожного транспорта.
Излагаемая программа представляет систему
взаимосвязанных занятий, выстроенных в определенной логике, направленных на
формирование у младших школьников необходимого уровня знаний о железной дороге
и ее профессиях. Темы занятий выстроены по алфавиту.
Формы и режим занятий:
- сюжетно
– дидактические игры
- ознакомление
с художественной литературой
- ознакомление
с окружающим миром.
- конструированию
из бумаги, из природного и бросового, из строительного материала
- развитие
речи
- раскраска
и рисование
- сюжетно
– ролевые игры
- викторины.
- музыкальные
и спортивные мероприятия
- экскурсии
Ожидаемые результаты:
- расширение
знаний об истории железных дорог, особенностях профессии железнодорожника
- развитие
навыков делового общения, умения вести конструктивный диалог, публично
выступать.
- формирование
умения ясно излагать свои мысли на бумаге.
- повышение
уровня эрудиции учащихся.
- развитие
творческих способностей
Обучение
предполагается начать со 2 класса.
2
класс – 32 занятия в год
3
класс – 17 занятий в год
Предполагаемый
курс рассчитан на 49 часов. Разработанная программа «Азбука юного
железнодорожника» имеет множество практических занятий для закрепления
теоретических знаний. Максимальное использование игровых, занимательных,
активных форм работы в программе, создает благоприятные естественные условия
для понимания и усвоения детьми, полученных знаний, способствует ранней
профориентации младших школьников.
Литература.
1.
Авдеев
О.Т. Царскосельская железная дорога: иллюстрированное издание. – М., Маршрут,
2006. – 172 с.
2.
Маркевич
О.В. «Загадки старой дороги». Иркутск: издатель ООО НПФ «Земля Иркутская, 2007.
– 48 с.
3.
Зензинов
Н.А., Рыжак С.А. «Выдающиеся инженеры и ученые железнодорожного транспорта» -
М.: Транспорт, 1978. – 328 с.
4.
Энциклопедия
«Железнодорожный транспорт» - М., 1994. – 560 с.
5.
Гордиенко
Т.Н. «Моя железная дорога» - Иркутск: Облмашинформ, 2006. – 200 с.
6.
Гордиенко
Т.Н., Долганов А.А. «Толковый словарь юного железнодорожника» - Иркутск:
издательство НП ТПО «Сибирская поляна», 2008. – 176 с.
7.
Методическая
документация, сайт «Детские железные дороги» http://www.dzd–ussr.ru/doc/metod/index.html
8.
Чарноцкая
Л.П. «Железная дорога от А до Я». – М., Транспорт, 1990. – 207 с.
9.
Михайлов
Н.Д. «Кружок юных железнодорожников».
10.
«Опасные
игры на железной дороге». Восточно-Сибирское линейное УВД МВД России. –
Иркутск: ДЦНТИ ВСЖД, 2011. – 28 с.
11.
Улыбышева
М. «От паровоза до «Сапсана» - М.: ООО «Издательский дом «Фома», 2012. – 124 с.
Программа
1-й год обучения. 2 класс.
|
№
|
|
Тема.
|
Основное содержание занятия.
|
Примерная учебно-методическая литература и дидактический
материал.
|
|
1
|
А
|
А что мы знаем о железной дороге?
|
Что такое ж\д?
|
«Моя железная дорога», Т.Н.Гордиенко, А.А.Долганов,
Иркутск, 2006 г., с.6 – 9. «От паровоза до «Сапсана», М. Улыбышева, с.6 – 13.
Презентация.
|
|
2
|
Б
|
Большие светофоры.
|
Знакомство со светофором. История создания. Функции.
|
Фотографии светофора. «Толковый словарь юного железнодорожника»,
Т.Н.Гордиенко, А.А.Долганов, Иркутск, 2008 г., с 134.
|
|
3
|
В
|
Вагоны.
|
Какие бывают вагоны? Из чего делались первые вагоны и из
чего делаются сейчас. Правила поведения в вагонах. Конкурс рисунков «Мой
вагончик», придумываем свои вагоны.
|
М.Улыбышева «От паровоза до сапсана», с. 20 – 21, фломастеры,
листы для рисунков. «Толковый словарь», с. 16.
|
|
4
|
Г
|
Городские, лесные, ж\д переезды.
|
Познакомить с разными видами переездов. Охраняемый и
неохраняемый переезд. Шлагбаум.
Ролевая игра «Как перейти переезд».
|
Лекция к уроку «Правила перехода ж\д переездов»
|
|
5
|
Д
|
Джордж Стефенсон, Черепановы. Паровоз – история создания.
|
Кто стоял у истоков паровозостроения? Какие были первые
паровозы?
|
Презентация «От «Сопящего дьявола» до Сапсана. М.Улыбышева «От
паровоза до «Сапсана».
|
|
6
|
Е
|
Его высочество Вокзал, станция.
|
Как возникли вокзалы и станции, для чего они служат.
Иркутский вокзал.
|
М.Улыбышева «От паровоза до сапсана», презентация «Вокзалы
России и мира».
|
|
7
|
Ж
|
Железнодорожная викторина.
|
Закрепить полученные знания.
|
Листы для ответов. Материал для викторины.
|
|
8
|
З
|
Знаменитые паровозы – памятники.
|
Знаменитые паровозы, музеи на открытом воздухе. Паровозы
во время войны.
|
Фотографии паровозов, распечатанные тексты для чтения
«Интересные истории о паровозах»
|
|
9
|
И
|
«История тайшетского паровоза-памятника».
|
Когда и за какие заслуги был поставлен паровоз на
пьедестал. Кто водил его? Какие маршруты выполнял.
|
Экскурсия.
|
|
10
11
|
К
|
Конструируем макеты паровозов. 2 урока. КТД.
|
Из разных материалов конструируем вагоны. КТД.
|
Коробки, фломастеры, ножницы, клей, цветная бумага. Фотографии
паровозов.
|
|
12
|
Л
|
Локомотивное депо.
|
Познакомить с понятием «локомотивное депо». Для чего
служит.
|
Презентация.
|
|
13
14
15
|
М
|
Мультик «Наш паровозик из Ромашкова» (рисуем м\ф). 3 урока.
КТД.
|
На занятиях создать м\ф, снять его на камеру.
|
Фломастеры, краски, фотоаппарат.
|
|
16
|
Н
|
Новые, необычные ж\д мосты.
|
Предназначение мостов. Материалы для строительства.
Знаменитые мосты мира.
|
Фотографии, иллюстрации, журналы. «Толковый словарь юного
железнодорожника», с. 59. «От паровоза до сапсана», с.90.
|
|
17
|
О
|
О костюме.
|
История костюма. Какая форма была вначале, как она
изменялась. Понятие – «профессиональная одежда».
|
Презентация «История костюма» (интернет).
|
|
18
|
П
|
Привычная электричка.
|
Функции электрички, правила поведения в ней. Маршрут, контролер,
билет.
|
«Железнодорожные» билеты. Игра ролевая «Купите билет».
|
|
19
|
Р
|
«Раз и мы едем, едем, едем!» игра – путешествие.
|
В игровой форме познакомить с ж\д маршрутами Иркутской
области.
|
Карта Иркутской области, песня «Мы едем, едем, едем!»,
вопросы и задания по пройденной теме.
|
|
20
|
С
|
Самые умные правила безопасности в картинках.
|
На занятии повторить правила безопасности на ж\д, нарисовать их
и сделать стенд.
|
Карандаши, краски, готовые правила в картинках для наглядности,
ватман.
|
|
21
|
Т
|
Тайшет. Станция. История создания.
|
Рассказать об истории создания города. Как город
превратился в узловую станцию. Стратегическое значение станции.
|
Фотографии, презентация «Станция Тайшет».
|
|
22
|
У
|
Учебный центр.
|
Познакомить с учебным центром
|
Экскурсия.
|
|
23
|
Ф
|
Фотографический альбом «Ж/д профессии наших мам».
|
Создать альбом.
|
Фотографии мам, клей, ножницы, папка с файлами.
|
|
24
25
|
Х
|
Хронология создания кругобайкальской ж\д. 2 урока.
|
Необходимость создания дороги. Сложности, препятствия,
сроки строительства.
|
Презентация.
«Моя железная дорога», с.33-56
|
|
26
|
Ц
|
«Ценим людей хороших», из серии «Встречи с интересными людьми».
|
Воспитывать в детях гордость
|
Чаепитие. Сувениры.
|
|
27
|
Ч
|
Чисто ж\д профессии – машинист, диктор, диспетчер.
|
Познакомить ребят с железнодорожными профессиями,
осуществлять профориентационную деятельность.
|
«Моя железная дорога», с.165 – 169.
|
|
28
|
Ш
|
Школьная презентация любой ж\д профессии.
|
Просмотр презентаций, приготовленных учащимися и родителями.
|
Интернет. Литература по ж\д профессиям.
|
|
29
|
Щ
|
«Щуки» и Овечки» - интеллектуальная игра.
|
Игра в форме «Что? Где? Когда?»
|
Сценарий игры, приготовленный по имеющейся литературе.
|
|
30
|
Э
|
Эксклюзивные подарки для ветеранов ж\д, сделанные своими руками.
|
Готовим подарки для ветеранов.
|
Бумага, краски, клей, фломастеры, готовые открытки. Слайды
примерных готовых изделий.
|
|
31
|
Ю
|
Юмористический праздник «Папа, мама, я – ж\д семья».
|
В юмористической форме обобщить знания детей, полученные в
течение года об изученных ж\д профессиях.
|
Сценарий проведения праздника.
|
|
32
|
Я
|
Я и мои знания (итоговое занятие).
|
Итоговая конкурсная программа.
|
Викторина.
|
Программа
2-й год обучения. 3 класс.
|
№
|
Тема
|
Основное
содержание
занятия.
|
Примерная
учебно-методическая литература и дидактический материал.
|
|
1
|
Кто в
поезде главный?
|
О работе
машиниста и помощника машиниста. Профессия – проводник. Ролевая игра «Мы в
поезде».
|
«Моя
железная дорога», с. 166-168, 173. (Т.Н.Гордиенко, А.А. Долганов. – Иркутск).
|
|
2
|
Экскурсия
в музей локомотивного депо.
|
Познакомиться
с работой локомотивного депо, с экспонатами музея, известными
железнодорожниками города.
|
Экскурсия.
|
|
3
|
Почему
поезд бывает пожарным?
|
Познакомить
с работой пожарного поезда.
История
создания пожарных поездов.
|
Толковый
словарь юного железнодорожника, с. 103 – 105. (Т.Н.Гордиенко, А.А. Долганов.
– Иркутск).
|
|
4
|
«Загадки
железнодорожной колеи».
|
Одна ли
колея у разных стран Европы? Какая ширина у колеи?
|
«Моя
железная дорога», с.13.
Фоторепортаж
|
|
5
|
Создание
альбома о железной дороге (стихи о профессиях ж\д, игры, загадки, рассказы,
рисунки, картинки, фотографии и пр.)
|
Коллективная
проектная деятельность.
|
Литература
о железнодорожном транспорте, журналы, интернет. Картинки, рисунки, фотографии,
клей, ножницы, альбом.
|
|
6
|
БАМ.
|
Когда и
для чего возникла идея строительства БАМа.
|
«Моя
железная дорога», с. 69.
Презентация.
Игра –
аббревиатура, придумай свой вариант.
|
|
7
|
Вокзалы
БАМа
|
Познакомить
с вокзалами БАМа, рассказать об идее создания вокзалов народами разных
национальностях.
|
«Моя
железная дорога», с. 139.
Презентация.
|
|
8
|
Тепловозы
|
Беседа о
тепловозах.
|
«Моя
железная дорога», с. 96.
Фотографии,
иллюстрации.
|
|
9
|
Электровозы
|
Ознакомительная
беседа об электровозах.
|
«Моя
железная дорога», с. 100.
Фотографии,
иллюстрации. Игра «Электровоз» (придумать слова на ж\д тему по буквам слова).
|
|
10
|
Грузовые
вагоны.
|
Урок –
презентация «Знакомьтесь грузовые вагоны!»
|
«Моя
железная дорога», с. 107.
Презентация.
Кроссворд
(материал для кроссворда).
|
|
11
|
Рисуем
книгу «Поезда реальные и придуманные».
|
Обобщить
знания детей о вагонах и поездах. Развивать фантазию детей.
|
«От
паровоза до «Сапсана» М. Улыбышева, «Моя железная дорога», журналы,
иллюстрации паровозов, поездов, вагонов.
|
|
12
|
Паромные
переправы.
|
Для чего
служатж\д паромные переправы. Работа с картой.
|
«Моя
железная дорога», с. 115.
Фильм о
работе переправ. Карта России.
|
|
13
|
Викторина
«Юный железнодорожник»
|
Конкурсная
программа.
|
Стенд с
вопросами викторины.
«Толковый
словарь юного ж\д».
|
|
14
15
|
Оформляем
огород на подоконнике в виде паровоза с вагонами, в которых посажены
растения. Сельскохозяйственные перевозки.
|
Урок –
практикум.
Значимость
сельскохозяйственных перевозок для страны.
|
Семена
растений, контейнеры, бумага, фломастеры, клей.
Игра
«Кто, кто, в вагончике живет?»
|
|
16
|
Проект.
Составляем
коллаж «Моя железнодорожная семья»
|
«Знакомим
друзей со своей семьей».
Воспитывать
семейные ценности, пропагандировать ж\д профессии.
|
Фотографии,
фломастеры, клей, альбом.
|
|
17
|
Игра –
путешествие.
|
Виртуальное
путешествие «Путешествуем по городам Иркутской области». Конкурсная
программа, путешествие по станциям. Обобщить знания детей. Итоговое занятие.
|
Презентация
«Вокзалы Иркутской области». Сценарий конкурсных заданий и игр.
|
Тематическое
планирование 1 –й год обучения.
|
№
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
Дата
|
|
1
|
А что мы знаем о железной дороге?
|
1
|
|
|
2
|
Большие светофоры.
|
1
|
|
|
3
|
Вагоны.
|
1
|
|
|
4
|
Городские, лесные, ж\д переезды.
|
1
|
|
|
5
|
Джордж Стефенсон, Черепановы. Паровоз – история создания.
|
1
|
|
|
6
|
Его высочество Вокзал, станция.
|
1
|
|
|
7
|
Железнодорожная викторина.
|
1
|
|
|
8
|
Знаменитые паровозы – памятники.
|
1
|
|
|
9
|
«История тайшетского паровоза-памятника».
|
1
|
|
|
10
|
Конструируем макеты паровозов. 2 урока. КТД.
|
2
|
|
|
11
|
Локомотивное депо.
|
1
|
|
|
12
|
Мультик «Наш паровозик из Ромашкова» (рисуем м\ф). 3 урока.
КТД.
|
3
|
|
|
13
|
Новые, необычные ж\д мосты.
|
1
|
|
|
14
|
О костюме.
|
1
|
|
|
15
|
Привычная электричка.
|
1
|
|
|
16
|
«Раз и мы едем, едем, едем!» игра – путешествие.
|
1
|
|
|
17
|
Самые умные правила безопасности в картинках.
|
1
|
|
|
18
|
Тайшет. Станция. История создания.
|
1
|
|
|
19
|
Учебный центр.
|
1
|
|
|
20
|
Фотографический альбом «Ж/д профессии наших мам».
|
1
|
|
|
21
|
Хронология создания кругобайкальской ж\д. 2 урока.
|
2
|
|
|
22
|
«Ценим людей хороших», из серии «Встречи с интересными людьми».
|
1
|
|
|
23
|
Чисто ж\д профессии – машинист, диктор, диспетчер.
|
1
|
|
|
24
|
Школьная презентация любой ж\д профессии.
|
1
|
|
|
25
|
«Щуки» и Овечки» - интеллектуальная игра.
|
1
|
|
|
26
|
Эксклюзивные подарки для ветеранов ж\д, сделанные своими
руками.
|
1
|
|
|
27
|
Юмористический праздник «Папа, мама, я – ж\д семья».
|
1
|
|
|
28
|
Я и мои знания (итоговое занятие).
|
1
|
|
Тематическое
планирование «Азбука юного железнодорожника» 2-й год обучения.
|
№
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
дата
|
|
1
|
Кто в
поезде главный?
|
1
|
|
|
2
|
Экскурсия
в музей локомотивного депо.
|
1
|
|
|
3
|
Почему
поезд бывает пожарным?
|
1
|
|
|
4
|
«Загадки
железнодорожной колеи».
|
1
|
|
|
5
|
Создание
альбома о железной дороге (стихи о профессиях ж\д, игры, загадки, рассказы,
рисунки, картинки, фотографии и пр.)
|
1
|
|
|
6
|
БАМ.
|
1
|
|
|
7
|
Вокзалы
БАМа
|
1
|
|
|
8
|
Тепловозы
|
1
|
|
|
9
|
Электровозы
|
1
|
|
|
10
|
Грузовые
вагоны.
|
1
|
|
|
11
|
Рисуем
книгу «Поезда реальные и придуманные».
|
1
|
|
|
12
|
Паромные
переправы.
|
1
|
|
|
13
|
Викторина
«Юный железнодорожник»
|
1
|
|
|
14
|
Оформляем
огород на подоконнике в виде паровоза с вагонами, в которых посажены
растения. Сельскохозяйственные перевозки.
|
2
|
|
|
15
|
Проект.
Составляем
коллаж «Моя железнодорожная семья»
|
1
|
|
|
16
|
Игра –
путешествие.
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.