Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа внеурочной деятельности кружка "ОБЖ" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа внеурочной деятельности кружка "ОБЖ" (3 класс)

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 17» г.о.Балашиха Московской области



УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Школа № 17»

Ухова Е.В. ________________

от _____________________ 2014г.



Рабочая программа

внеурочной деятельности

кружка «Основы безопасности жизнедеятельности»

(социальное направление)

3 класс



Составитель: Лядкина Елена Евгеньевна

учитель начальных классов




2014 – 2015 учебный год

Пояснительная записка


Рабочая программа внеурочной деятельности кружка «Основы безопасности жизнедеятельности» (социальное направление) для 3 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО второг поколения, на основе авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности» (авторы: Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В. Иванова) для учащихся 1-4 классов образовательных учреждений.

На изучение курса «ОБЖ» по внеурочной деятельности в 3 классе отводится 34 занятия – по 1 занятию в неделю (с сентября по май) продолжительностью не более 40 минут. Главное условие - не перегружать обучаемого.

Основная цель: формирование социального опыта школьника и осознание им необходимости применять полученные знания в нестандартной ситуации.

В соответствии с целью определяются конкретные задачи:

  • развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

  • стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни;

  • привитие учащимся начальных знаний, умений и навыков в области безопасности жизни;

  • формирование у детей научно обоснованной системы понятий основ безопасности жизнедеятельности;

  • выработка необходимых умений и навыков безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.


Содержание программы


В ходе реализации программы обучающиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и путями и средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.
Программой предусмотрены обязательные практические занятия:
• работа с дидактическим материалом (в игровой форме);
• изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (например, знакомство с правилами дорожного движения на улицах, площадях и перекрестках, расположенных вблизи школы).
Программа данного курса  построена с учётом уровня подготовки и общего развития обучающихся 3 класса и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребёнок может оказаться дома, на улице, в школе, в природных условиях.
      Главными задачами обучения данной программы являются развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

В связи с эти программа была скорректирована следующим образом.


п/п

Тема

Кол-во часов

Безопасное поведение на улицах и дорогах (10 ч)

1

Движение пешеходов по улицам и дорогам

2

2

Дорога, ее составные части, виды автомашин

1

3

Улицы, перекрестки, площади

1

4

Сигналы светофора и регулировщика

1

5

Сигналы, которые подает водитель

1

6

Практическое занятие «Мне на улице не страшно!»

1

7

Безопасность пассажиров

2

8

Задания тестового характера

1

Пожарная безопасность и поведение при пожаре (3 ч)

9

Пожар в транспорте, правила поведения

1

10

Пожар в общественных местах и его причины. Страх и паника

2

Безопасное поведение в доме (12 ч)

11

Лифт – наш домашний транспорт

1

12

Опасные незнакомцы

2

13

Как защитить себя и свой дом

1

14

Звонок по телефону

1

15

Предметы бытовой химии и их безопасное применение

2

16

Как нужно обращаться с электроприборами

1

17

Газ, огонь и человек

1

18

Как растопить печку

2

19

Задания тестового характера

1

Чрезвычайные ситуации (9 ч)

20

Стихийные бедствия

1

21

Как предупреждают о стихийных бедствиях

1

22

Бури, ураганы, тайфуны и смерчи

1

23

Лесной пожар

1

24

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени (аварии, катастрофы, военные конфликты)

1

25

Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения

1

26

Подготовка обучаемых к действия в ЧС мирного и военного времени

1

27

Задания тестового характера

1

28

КВН

1

Итого

34



Описание ценностных ориентиров содержания программы

 

В основе учебно-воспитательного процесса лежат следующие ценности курса «Основы безопасной жизнедеятельности»:

 - формирование доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в

ней нуждается;

- формирование потребности в соблюдении здорового образа жизни;

- формирование навыков культуры поведения на дорогах, в транспорте, общественных местах, безопасного поведения в природе,

нравственного выбора и ответственности человека в отношении к самому себе и окружающим людям;

- развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

- формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

- развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты.


Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» учащиеся 3 класса должны знать:

- правила движения пешеходов по дорогам, различать право- и левостороннее движение;

- виды транспортных средств, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Скорость движения городского транспорта,

тормозной путь в зависимости от состояния дороги;

- правила движения пешеходов по загородной дороге; обязанности пассажиров. Правила посадки в транспортное средство и высадки из

него;

- правила поведения при возникновении пожара в общественных местах, в общественном транспорте;

- меры безопасности при пользовании в быту предметами бытовой химии, электрическими и газовыми приборами, печным отоплением;

- признаки отравления угарным газом, меры профилактики отравлений;

- правила обеспечения сохранности личных вещей; особенности поведения с незнакомыми людьми;

- как оповещают население о чрезвычайных ситуациях;

- о чрезвычайных ситуациях природного и антропогенного происхождения: ураган, буря, смерч (примеры, последствия); лесной пожар,

действия по его предупреждению.


Уметь:

- переходить дорогу, перекресток; различать сигналы светофора и регулировщика, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств;

- оценить скорость движения городского транспорта, состояние дороги и тормозной путь;

- правильно садиться в общественный транспорт и выходить из него;

- двигаться: по загородной дороге, в том числе группой;

- правильно вести себя при возникновении пожара в общественных местах или в общественном транспорте;

- разговаривать с незнакомыми людьми при звонке в дверь или по телефону;

- соблюдать меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии, электрическими, газовыми приборами и печным отоплением;

- оказать первую помощь при отравлении угарным газом;

- действовать при обнаружении возгорания в лесу, в поле.


Универсальные учебные действия


Личностные УУД:
• развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов

личности от внешних и внутренних угроз;
• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и

общественной ценности.

Метапредметные результаты:
• овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных

ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных

ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
• овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в

различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей

деятельности в обеспечении личной безопасности;
• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к

обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием

различных источников;
• развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека

на иное мнение;
• освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации

последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты.

В познавательной сфере:
• знать об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;

  • о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

  • об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

  • о здоровом образе жизни;

  • об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

  • о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

В ценностно-ориентационной сфере:
• умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной

информации, получаемой из различных источников;
• умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в

конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
• умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и

возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.

В коммуникативной сфере:
• умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное

решение в различных ситуация.

 



Критерии оценивания


  • Обеспечение благоприятной атмосферы. Доброжелательность со стороны педагога, его отказ от высказывания критики в адрес ребенка.

  • Безотметочная система обучения.

  • Обогащение окружающей ребёнка среды разнообразными новыми для него предметами с целью развития его любознательности.

  • Поощрение высказывания оригинальных идей.

  • Широкое использование вопросов раскрытого, многозначного типа.

  • Использование педагогом личного примера – творческого подхода к решению проблемы.

  • Предоставление детям возможности активно задавать вопросы.


Материально-техническая база


Книгопечатная продукция

Литература для учащихся и учителя:

  • Основы безопасности жизнедеятельности. 3-4 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова. – 4-е изд. – М.: Просвещение.

  • Ижевский П.В.. Окружающий мир. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь 3 класс.- Москва «Просвещение»

  • Сайт «Начальная школа» http://1-4.prosv.ru/


Технические средства

- Ноутбук для учителя с МФУ;

- интерактивная доска;

- мультимедийный проектор;

- документ-камера.









Календарно-тематическое планирование


п/п


Тема


Основные виды

учебной деятельности

Планируемые результаты



Материально-техническая база


Дата


Метапредметные УУД


Личностные УУД

По

плану

По факту


БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА УЛИЦАХ И ДОРОГАХ (10 ч)


1

2

Движение пешеходов по улицам и дорогам.

Знать правила дорожного движения.

Ознакомить с право- и левосторонним движе-нием.

Знать, где можно кататься на роликах и велосипеде.

Ознакомить с правилами движения пешеходов по дорогам.

- Построение речевого высказывания в устной форме;

- умение осуществлять действие по образцу;

- умение слушать сверстника и учителя;

- поиск и выделение необходимой информа-ции;

- осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.

ИКТ.



3

Дорога, её составные части, виды автомашин.

Знать из каких частей состоит дорога.

Уметь различать виды транспорта.

Знать, где нужно ожидать автобус и другие виды транспорта.


- Поиск и выделение необходимой информации;

- осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.

ИКТ.



4

Улицы, перекрестки, площади.

Ознакомить с правилами перехода дороги через различные виды перекрестков.

- Проводить несложные наблюдения, следовать инструкциям и правилам при проведении экспериментов;

- делать выводы на основании полученных результатов;

- уметь взаимодей-ствовать со сверстниками.

Мотивация к бережному отношению к природе.

Развитие навыков сотрудничества.

Формирование ува-жительного отношения к иному мнению.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.

ИКТ.



5

Сигналы светофора и регулировщика.

Повторить правила движения пешеходов по дорогам.

Изучить сигналы светофора и регулировщика, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.

- Проводить несложные наблюдения;

- следовать инструкциям и правилам при проведении экспери-ментов, делать выводы на основании полученных результатов;

- уметь взаимодей-ствовать со сверстниками.

Мотивация к бережному отношению к природе.

Развитие навыков сотрудничества.

Формирование ува-жительного отношения к иному мнению.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.




6

Сигналы, которые подает водитель.

Повторить виды транспортных средств, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.

Изучить скорость движения городского транспорта, тормозной путь в зависимости от состояния дороги.

- Проводить несложные наблюдения;

- следовать инструкциям и правилам при проведении экспери-ментов, делать выводы на основании полученных результатов;

- уметь взаимодей-ствовать со сверстниками.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.




7

Практическое занятие «Мне на улице не страшно!»

Вспомнить ПДД.

Сыграть в игру.

Выполнить контроль-ные задания.

- Поиск и выделение необходимой информации;

- осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.




8


9

Безопасность пассажиров.

Знать правила поведения пассажиров, как переходить через трамвайные пути.

Изучить, что нужно сделать, чтобы спастись при аварии.

- Проводить несложные наблюдения;

- следовать инструкциям и правилам при проведении эксперимен-тов, делать выводы на основании полученных результатов;

- уметь взаимодей-ствовать со сверстниками.

Мотивация к бережному отношению к природе.

Развитие навыков сотрудничества.

Формирование уважи-тельного отношения к иному мнению.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.




10

Задания тестового характера.


Обобщить знания по правилам дорожного движения.

- Построение речевого высказывания в устной форме;

- умение осуществлять действие по образцу;

- умение слушать сверстника и учителя.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве; мотивация к обучению.

ЭОР

http://school-collection.edu.ru/





ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ПОЖАРЕ (3 ч)


11

Пожар в транспорте, правила поведения.

Ознакомить с правилами поведения при возникновении пожара в транспорте.

- Поиск и выделение необходимой информа-ции;

- осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.




12


13

Пожар в общественных местах и его причины. Страх и паника.

Изучить причины, по которым может возникнуть пожар.

Знать правила безопасного поведения при возникновении пожара в общественных местах.

- Проводить несложные наблюдения;

- следовать инструкциям и правилам при проведении экспери-ментов, делать выводы на основании полученных результатов;

- умение взаимодей-ствовать со сверстниками.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве; мотивация к обучению.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.





БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В ДОМЕ (12 ч)


14

Лифт – наш домашний транспорт.

Ознакомить с тем, как правильно пользоваться лифтом.

Знать, как избежать нападения в лифте и что нужно делать, если на тебя напали.


- Поиск и выделение необходимой информа-ции;

- осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.




15


16

Опасные незнакомцы.

Уметь предвидеть опасности с незнакомыми людьми.

Изучить правила разговора с незнакомыми людьми.

- Проводить несложные наблюдения;

- следовать инструкциям и правилам при проведении экспери-ментов, делать выводы на основании полученных результатов;

- умение взаимодей-ствовать со сверстниками.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве; мотивация к обучению.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.




17

Как защитить себя и свой дом.

Составить правила защиты дома.

Знать, как правильно вызвать полицию.

- Проводить несложные наблюдения;

- следовать инструкциям и правилам при проведении экспери-ментов, делать выводы на основании полученных результатов;

- умение взаимодей-ствовать со сверстниками.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.




18

Звонок по телефону.

Разобрать опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми.

Знать, как правильно позвать на помощь.

- Построение речевого высказывания в устной форме;

- умение осуществлять действие по образцу; -

- умение слушать сверстника и учителя.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.

ИКТ.




19


20

Предметы бытовой химии и их безопасное применение.

Изучить меры безопасности при пользовании в быту предметами бытовой химии.

- Проводить несложные наблюдения;

- следовать инструкциям и правилам при проведении экспери-ментов, делать выводы на основании полученных результатов;

- уметь взаимодей-ствовать со сверстниками.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.

ИКТ.



21

Как нужно обращаться с электроприборами.

Изучить меры безопасности при пользовании в быту электрическими предметами.

Знать, что нужно делать при ударе электрическим током.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.

ИКТ.




22



Газ, огонь и человек.

Изучить меры безопасности при пользовании в быту газовыми приборами.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.

ИКТ.




23


24

Как растопить печку.

Изучить меры безопасности при пользовании в быту газовыми приборами и печным отоплением.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.

ИКТ.




25

Задания тестового характера.

Обобщить знания по мерам безопасности в окружающем мире.

- Построение речевого высказывания в устной форме;

- умение осуществлять действие по образцу;

- умение слушать сверстника и учителя.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

ЭОР

http://school-collection.edu.ru/





ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ (9 ч)


26

Стихийные бедствия.

Ознакомить с ЧС природного и антропогенного происхождения.

Изучить правила поведения при ЧС.

- Поиск и выделение необходимой информа-ции;

- осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.

ИКТ.




27

Как предупреждают о стихийных бедствиях.

Вспомнить, как оповещают население о ЧС.

Знать правила поведения по сигналу «Внимание всем!»

- Проводить несложные наблюдения;

- следовать инструкциям и правилам при проведении экспери-ментов, делать выводы на основании полученных результатов;

- умение взаимодей-ствовать со сверстниками.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.




28

Бури, ураганы, тайфуны и смерчи.

Ознакомить с последствиями ураганов, бурь, смерчей.

Знать правила поведения при ЧС.

- Поиск и выделение необходимой информа-ции;

- осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.


Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.

ИКТ.




29

Лесной пожар.

Ознакомить с возникновением пожаров и их предупреждение.

Знать действия при обнаружении загорания в лесу.

- Проводить несложные наблюдения;

- следовать инструкциям и правилам при проведении экспери-ментов, делать выводы на основании полученных результатов;

- умение взаимодей-ствовать со сверстниками.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.

Учебник, рабочая тетрадь, цветные карандаши.

ИКТ.




30

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени (аварии, катастрофы, военные конфликты).


Ознакомить с ЧС мирного и военного времени.


- Поиск и выделение необходимой информа-ции;

- осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

ИКТ.




31

Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения.


Познакомить с мероприятиями гражданской обороны по защите населения.

ИКТ.




32

Подготовка обучаемых к действия в ЧС мирного и военного времени.

Знать правильному поведению в ЧС мирного и военного времени.

- Проводить несложные наблюдения;

- следовать инструкциям и правилам при проведении экспери-ментов, делать выводы на основании полученных результатов;

- умение взаимодей-ствовать со сверстниками.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, устных рассказах.

ИКТ.




33

Задания тестового характера.

Обобщить знания по мерам безопасности в чрезвычайных ситуациях.

- Построение речевого высказывания в устной форме;

- умение осуществлять действие по образцу;

- умение слушать сверстника и учителя.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

ЭОР

http://school-collection.edu.ru/




34

КВН

Обобщить знания по курсу.

Бумага, карандаши.

















17


Краткое описание документа:

Программа данного курса построена с учётом уровня подготовки и общего развития обучающихся 3 класса и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребёнок может оказаться дома, на улице, в школе, в природных условиях. В ходе реализации программы обучающиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и путями и средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.

Автор
Дата добавления 01.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1498
Номер материала 106356
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх