Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая программа внеурочной деятельности курс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа внеурочной деятельности курс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности курс «Конструирование» (обще - культурное направление) для 3-б класса разработана на основе авторской программы курса «Технология» Т. Н. Просняковой, в соответствии с ФГОС НОО, основной образовательной программой НОО и положением о рабочей программе в НОУ «Школа-интернат № 25 ОАО «РЖД»

Цель программы:

создание условий для самореализации ребенка в творчестве, всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников.

Задачи программы:

Обучающие:

  • познакомить с основами знаний в области проектирования, композиции, декоративно-прикладного искусства, объемного моделирования и художественного конструирования;

  • продолжить формировать умения следовать устным инструкциям, читать схемы изделий;

  • обучить приемам работы с разными материалами;

  • закреплять и расширять знания, умения, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики и т.д., их систематизация;

  • совершенствовать умения и продолжить формировать навыки работы с инструментами и приспособлениями при обработке бумаги и других материалов.

Развивающие:

  • продолжить развивать интеллектуально-творческие способности, инициативу, самостоятельность;

  • продолжить развивать внимание, память, логическое и абстрактное мышление, пространственное воображение;

  • развивать мелкую моторику рук и глазомер;

  • развивать художественный вкус, творческие способности, фантазии детей;

  • пробуждать любознательность в области декоративно-прикладного искусства.

Воспитательные:

  • воспитывать интерес к изготовлению поделок своими руками из разных материалов;

  • расширять коммуникативные способности детей.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время педагогическая практика испытывает следующие затруднения:

  • у обучающихся не сформированы инструментальные, конструкторские навыки и умения логического и творческого мышления;

  • учащиеся не владеют приемами поэтапного выполнения учебных действий.

Программа адресована учащимся начальной школы и рассчитана на полный курс обучения детей в начальной школе. Объем часов, отпущенных на занятия в 3-б классе, составляет 34 часа в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 30 минут.

Данная программа имеет несколько разделов, каждый из которых посвящен определённой группе материалов: бумага и картон, текстильные материалы, пластилин, природные материалы, комбинированные виды работ из различных материалов. Программа работы с каждым видом материала построена на основе «спирально-концентрического принципа». Дети, постоянно используя и не теряя из поля зрения ранее сформированные умения и приёмы работы, постоянно расширяют и углубляют круг своих возможностей в данной сфере.

На первом этапе формируется деятельность наблюдения. Ребёнок анализирует изображение поделки, пытается понять, как она выполнена, из каких материалов. Далее он должен определить основные этапы работы и их последовательность, обучаясь при этом навыкам самостоятельного планирования своих действий.

Решение содержательной задачи каждой основной линии даёт возможность ребёнку как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни. Работы предлагается выполнять и по шаблону, и по собственному замыслу.


Планируемые результаты освоения курса «КОНСТРУИРОВАНИЕ»


Личностные результаты:

у обучающихся будут сформированы:

  • познавательный интерес к художественно-творческой и проектной деятельности на занятиях;

  • положительное отношение к преобразовательной творческой деятельности;

  • осознание своей ответственности за общее дело;

  • уважение к чужому труду и результатам труда;

  • уважение к культурным традициям своего народа.

Регулятивные результаты:

обучающиеся научатся:

  • следовать установленным правилам в планировании и контроле способа действия;

  • в сотрудничестве с педагогом и одноклассниками контролировать и оценивать свои действия при работе на занятиях;

  • в сотрудничестве с педагогом формулировать цель занятия после предварительного обсуждения; выявлять и формулировать учебную проблему;

  • планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого изделия, отбирать оптимальные способы его выполнения;

  • под контролем педагога выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы;

  • осуществлять итоговый контроль общего качества выполненного изделия.

Познавательные результаты:

обучающиеся научатся:

  • добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений, выполнений поисковых знаний;

  • перерабатывать полученную информацию: сравнивать, классифицировать, наблюдать, сопоставлять факты и явления;

  • делать выводы на основе обобщения полученных знаний по художественно – творческой, проектной деятельности.

Коммуникативные результаты:

обучающиеся научатся:

  • действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;

  • участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности;

  • уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы;

  • уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметные результаты:

обучающиеся узнают:

  • правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

  • виды изучаемых материалов, их свойства;

  • название и назначение инструментов для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;

  • приемы разметки;

  • способы соединения деталей из бумаги и картона;

  • способ получения объемных форм.

обучающиеся научатся:

  • понимать рисунки, схемы, эскизы;

  • под контролем педагога реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания;

  • под контролем педагога проводить анализ образца изготавливаемого изделия, планировать и контролировать выполняемую практическую работу;

  • организовывать свою деятельность, подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда.


Содержание курса внеурочной деятельности

Тематический план

Название раздела

Количество часов

1

Техника безопасности и приёмы работы. Способы разметки.

1

2

Бумага и картон

13

3

Текстильные материалы

11

4

Пластилин

3

5

Комбинированные работы из различных материалов

6


ИТОГО

34


Правила безопасности труда при работе с колющим и режущим инструментом: ножницами, циркулем, швейными иглами. Гигиена труда и организация рабочего места – повторение этих правил предваряет изучение каждого нового раздела или знакомство с новыми инструментами и материалами.

Бумага и картон

1. Основные технологические сведения и приемы обработки

Современные виды бумаги и ее свойства.

Разновидности картона, его свойства и способы обработки.

Правила чтения схемы, эскиза и чертежа.

Разметка с помощью шаблона, линейки, угольника.

Техника вырезания ножницами (непрерывная и по частям).

Элементы графической грамоты.

Линии чертежа – контурная, размерная и выносная. Линии сгиба и невидимого контура.

2. Виды практических работ

Художественное моделирование из бумаги путем складывания

Изучение основных схем оригами. Выполнение плоских изделий. Выполнение объемных изделий.

Конструирование из различного числа плоских модулей.

Конструирование из объемных модулей.

Вырезание и аппликация

Создание изображений из бумажных полос с дальнейшим приклеиванием их торцом к основе.

Симметричное вырезание из бумаги.

Художественное конструирование с использованием различных видов соединений

Соединение деталей с помощью прорезей.

Изготовление гирлянд без клея с соединением деталей в цепочку. Создание объемных изделий по развертке, выполненной самостоятельно и по шаблону.

3. Темы для бесед

История создания бумаги.

Традиционное и современное искусство оригами. Как появились ножницы.

Текстильные материалы

1. Основные технологические сведения и приемы обработки

Свойства различных видов тканей, пряжи, ниток. Способы обработки текстильных материалов в художественно-оформительских целях.

Техника выполнения швов: «стебельчатый», «тамбурный», «строчка», «петельный».

Техника украшения поверхности нитками, натянутыми определенным образом – нитяная графика.

2. Виды практических работ

Аппликация

Из цельных нитей (пряжа постепенно отматывается от клубка и выкладывается в узор).

Из пряжи, нарезанной различными способами. Из скрученных ниток. Из распущенного трикотажа.

Нитяная графика

Заполнение угла, окружности, овала и другие способы получения изобразительных эффектов.

Обработка ткани

Вышивка стебельчатым и тамбурными швами по рисунку, выполненному самостоятельно или переведенному с помощью кальки и копировальной бумаги.

Построение выкройки, разметка ткани, сложенной вдвое.

Раскрой ткани, сшивание по прямым срезам швом «строчка».

3. Темы для бесед

Происхождение различных видов тканей. Традиции народной вышивки.

Пластилин

1. Основные технологические сведения и приемы обработки

Техника изготовления народной глиняной игрушки. Возможность перенесения отдельных элементов техники на работу с пластилином.

Способы разрезания пластилина с помощью проволоки. Техника раскатывания пластилина. Обрубовка раскатанного пластилина. Создание фактурной поверхности.

Способы получения различных живописных эффектов из цветного пластилина.

2. Виды практических работ

Изготовление поделок, детали, которые получены раскатыванием.

Изготовление игрушек по мотивам изделий народных промыслов, с использованием деталей, разрезанных проволокой.

Получение разных оттенков пластилина смешиванием. Получение фактурной поверхности пластилина путем нанесения однородных отпечатков.

Обрубовка раскатанного пластилина при помощи готовых форм (крышечки, колпачки и др.).

Техника пластилинового барельефа.

Пластилиновые аппликации.

3. Темы для бесед

Традиции народной глиняной игрушки. Наиболее известные промыслы. Особенности изготовления и росписи. Барельеф как один из древнейших видов искусства. Поучимся от природы. (Нерукотворные узоры.)

Комбинированные работы из различных материалов

1. Основные технологические сведения, приемы обработки

Обработка гофрированного картона, ваты, клеенки. Использование дырокола в качестве инструмента для создания декоративных деталей.

Техника выполнения работ из разнородных материалов.

2. Виды практических работ

Коллаж

Получение новых изобразительных эффектов, возникающих при сочетании ваты, гофрированной бумаги, ниток, бархатной бумаги.

Коллаж, выполненный по собственному эскизу из тканей, тесьмы, кружев, ниток, бумаги, фольги и других материалов.

Сочетание в работе гофрированного картона, бумажного шпагата, бумаги и ткани.

Художественное и техническое моделирование

Поделки из клеенки с использованием техники вырезания и вышивания.

Изготовление изделий из картона и картонных коробок с последующей отделкой различными материалами (бумага, текстиль).

3. Темы для бесед

Традиции расписной деревянной игрушки. Основные промыслы. Отличительные особенности росписи. Современная авторская матрешка.

Особенности создания сценического образа. Театральные профессии – гример, художник по костюмам, декоратор и др.

Деревянное зодчество. Демонстрация изображений традиционных деревянных построек.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата проведения занятия

Тема занятия

Планируемые результаты

Примечание

по плану

фактически

1

2.09


Техника безопасности и приёмы работы. Способы разметки.



Бумага и картон – 13 часов

2

9.09


Художественное моделирование из бумаги путём сгибания. Схемы оригами. Условные обозначения


Личностные результаты:

у обучающихся будут сформированы:

*познавательный интерес к художественно-творческой деятельности на занятиях;

*положительное отношение к преобразовательной творческой деятельности;

*осознание своей ответственности за общее дело.

Регулятивные результаты:

обучающиеся научатся:

*в сотрудничестве с педагогом формулировать цель занятия после предварительно

го обсуждения; выявлять и формулировать учебную проблему;

*следовать установленным правилам в планировании и контроле способа действия.

Познавательные результаты:

обучающиеся научатся:

*делать выводы на основе обобщения полученных знаний по художественно – творческой, проектной деятельности.

Коммуникативные результаты:

обучающиеся научатся:

* участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении практических работ и реализации несложных проектов, определение своего места в общей деятельности;

*уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметные результаты:

обучающиеся узнают:

*правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

*название и назначение инструментов для обработки бумаги, картона;

*приемы разметки;

*способы соединения деталей из бумаги и картона;

*способ получения объемных форм.

обучающиеся научатся:

*понимать рисунки, схемы, эскизы;

*под контролем педагога реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания;

*организовывать свою деятельность, подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда.

Коммуникативные результаты:

обучающиеся научатся:

*действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;

*уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.


3

16.09


Конструируем из модулей. Бумажный конструктор. Звездочка



4

23.09


Складываем из прямоугольника. Оригинальная закладка.



5-6

30.09-7.10


Аппликация с объёмными цветами. Поздравительная открытка к юбилею школы.



7-8

14.10-21.10


Соединяем объёмные модули. Фонарики.


9

11.11


Вырезание и аппликация. Из истории ножниц. Выпуклая аппликация из полос.



10

18.11


Симметричное вырезание. Такие разные снежинки.



11

25.11


Симметричное вырезание. Гирлянда



12

2.12


Художественное конструирование. Соединение цепочки без клея.



13

9.12


Аппликация из разных материалов. Поздравительная открытка к Новому году.



14

16.12


Праздник цвета. Оформление кабинета к Новому году


Текстильные материалы – 11 часов

15

23.12


Аппликация из цельных нитей. Снежинка.


Личностные результаты:

у обучающихся будут сформированы:

*положительное отношение к преобразовательной творческой деятельности;

*уважение к чужому труду и результатам труда.

Регулятивные результаты:

обучающиеся научатся:

*в сотрудничестве с педагогом и одноклассниками контролировать и оценивать свои действия при работе на занятиях;

*осуществлять итоговый контроль общего качества выполненного изделия.

Познавательные результаты:

обучающиеся научатся:

*добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений;

делать выводы на основе обобщения полученных знаний по художественно – творческой деятельности.

Предметные результаты:

обучающиеся узнают:

*правила безопасности труда и личной гигиены при обработке текстильных материалов;

*виды изучаемых материалов, их свойства;

*приемы разметки ткани.

обучающиеся научатся:

*под контролем педагога проводить анализ образца изготавливаемого изделия, планировать и контролировать выполняемую практическую работу;

*организовывать свою деятельность, подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда.


16

13.01


Аппликация из резаных нитей. Одуванчик.



17

20.01


Аппликация из скрученных ниток. Улитка.



18-19

27.01-3.02


Обработка ткани. Виды тканей. Виды швов.



20-21

10.02-17.02


Нитяная графика. Натяжение нитей через сквозное отверстие. Рисунки из углов.


22

24.02


Нитяная графика. Узоры в круге.



23-24

3.03-10.03


Нитяная графика. Плетение-путанка.


25

17.03


Шитьё по выкройкам. Кактус – игольница.


Пластилин- 3 часа

26-27

24.03-7.04


Из истории глиняной игрушки.

Личностные результаты:

у обучающихся будут сформированы:

*положительное отношение к преобразовательной творческой деятельности;

*уважение к культурным традициям своего народа.

Регулятивные результаты:

обучающиеся научатся:

*следовать установленным правилам в планировании и контроле способа действия;

*планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого изделия, отбирать оптимальные способы его выполнения.

Познавательные результаты:

обучающиеся научатся:

*перерабатывать полученную информацию: сравнивать, классифицировать, наблюдать, сопоставлять факты и явления.

Коммуникативные результаты:

обучающиеся научатся:

*участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности.

Предметные результаты:

обучающиеся узнают:

*правила безопаснос

ти труда и личной гигиены при работе с пластилином;

*приемы получения «расписного» пластилина, обрубовки с помощью готовых форм.

обучающиеся научатся:

*под контролем педагога реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания;

*организовывать свою деятельность, подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда.


28

14.04


Барельеф. Поучиться у природы. Каменный цветок.


Комбинированные работы из различных материалов – 6 часов

29-30

21.04-28.04


Из истории матрёшки.

Личностные результаты:

у обучающихся будут сформированы:

*положительное отношение к преобразовательной творческой деятельности;

*уважение к культурным традициям своего народа.

Регулятивные результаты:

обучающиеся научатся:

*планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого изделия, отбирать оптимальные способы его выполнения;

*осуществлять итоговый контроль общего качества выполненного изделия.

Познавательные результаты:

обучающиеся научатся:

*перерабатывать полученную информацию: сравнивать, классифицировать, наблюдать, сопоставлять факты и явления;

*делать выводы на основе обобщения полученных знаний по художественно – творческой, проектной деятельности.

Коммуникативные результаты:

обучающиеся научатся:

*участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности;

*уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметные результаты:

обучающиеся узнают:

*правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

*виды изучаемых материалов, их свойства;

*способы соединения деталей из разных материалов.

обучающиеся научатся:

*понимать эскизы;

*под контролем педагога реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания;

*подготавливать свое рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда.


31

5.05


Богатырь. Щиты русских воинов.


32

12.05


Аппликация из ваты на бархатной бумаге. Верба.


33-34

19.05-26.05


Аппликация из ваты на бархатной бумаге. Собачка.


За год 34 часа


Учебно-методическое обеспечение курса внеурочной деятельности

  1. Научная, специальная, методическая литература (см. список литературы)

  2. Дидактические материалы:

  • Инструкционные карты сборки изделий для 1-4 классов;

  • Инструкционные карты и схемы базовых форм оригами;

  • Образцы изделий.

  1. Методические разработки:

  • Интернет сайт

http://www.planetashkol.ru/

http://www.solnet.ee/

http://www.nachalka.com/

http://stranamasterov.ru/

  • Компьютерные презентации



Список оборудования и материалов, необходимых для занятий:

  • Учебные столы и стулья

  • Инструкционные карты

  • Белая бумага

  • Цветная бумага

  • Картон

  • Пластилин

  • Солёное тесто

  • Разноцветные лоскутки

  • Орехи, шишки, веточки

  • Проволока

  • Крупа и семена

  • Спичечные коробки

  • Ножницы

  • Карандаш

  • Фломастеры

  • Клей

  • Кисточка для клея

  • Коробочки для мусора

  • Шаблоны

  • Трафареты

  • Клеёнка

Список литературы

  1. ФГОС Примерная программа по внеурочной деятельности, Начальное и основное образование /В. А. Горский/ М., Просвещение, 2011

  2. Проснякова Т. Н. Уроки мастерства: учебник для 3 класса / Т. Н. Проснякова. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2009.

  3. Геронимус Т. «Я все умею делать сам», М., Компания «Аст-Пресс», 2000

  4. Горичева В. С., Филиппова Т. В. «Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок», Ярославль: Академия развития: Академия, Ко: академия холдинг, 2010

  5. Гусакова М. А. «Подарки и игрушки своими руками», М.: ТЦ «Сфера», 2006

  6. Куревина О. А., Лутцева Е. А. «Прекрасное рядом с тобой», М. Баласс, 2009

  7. Черныш И. В. «Удивительная бумага», М.: Аст-Пресс, 2006

  8. Черныш И. В. «Забавные поделки к праздникам», М.: Айрис-пресс, 2004


Формы подведения итогов обучающихся

  • составление альбома лучших работ;

  • проведение выставок работ учащихся;

  • защита проектов.


В результате работы на занятиях дети осваивают различные способы деятельности, строго соблюдая безопасность работы, используют приобретенный опыт в практической деятельности и в повседневной жизни.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа внеурочной деятельности курс «Конструирование» (обще - культурное направление) разработана на основе авторской программы курса «Технология» Т. Н. Просняковой.

Цель программы: создание условий для самореализации ребенка в творчестве, всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время педагогическая практика испытывает следующие затруднения:

 

  • у обучающихся не сформированы инструментальные, конструкторские  навыки и умения логического и творческого мышления;
  • учащиеся не владеют приемами поэтапного выполнения учебных действий.
Автор
Дата добавления 20.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров219
Номер материала 489014
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх