Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Тацинская средняя общеобразовательная школа №3
«Утверждаю»
Директор МБОУ ТСОШ №3
Приказ от 30.08.2014г № 137
_____________В.Н.Мирнов
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
Внеурочных
занятий «МОЁ РУКОТВОРЧЕСТВО»
Уровень
общего образования (класс)
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В 4 КЛАССЕ
(начальное
общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
Количество часов в неделю – 1ч,
за год 34 часа
Учитель Авдиенко Г.Г.
Программа разработана на основе ФГОС
с учётом примерной программы
Просняковой Т.Н. «Художественное творчество»
Ст. Тацинская
2014-15 уч.г.
Пояснительная записка
Программа разработана для занятий с
учащимися 4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями
ФГОС начального общего образования второго поколения, на основе программы
«Художественное творчество» Просняковой Т.Н.
В процессе разработки программы главным
ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного,
коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к
активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и
других народов, уважительного отношения к труду.
Занятия художественной практической
деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного
воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий
потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с
разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества
помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт
условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления
Важным направлением в содержании
программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На
уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:
·
патриотизма: через активное познание истории материальной
культуры и традиций своего и других народов;
·
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду,
жизни;
·
ценностного отношения к прекрасному, формирования
представления об эстетических ценностях;
·
ценностного отношения к природе, окружающей среде;
·
ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов
безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения
экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).
Наряду с реализацией концепции
духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам
технологических знаний, трудовых умений и навыков программа выделяет и другие
приоритетные направления, среди которых:
- интеграция предметных областей в
формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных
действий;
- формирование информационной грамотности
современного школьника;
- развитие коммуникативной компетентности;
- формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации;
- овладение логическими действиями сравнения,
анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам,
установление аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Системно-деятельностный и личностный
подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной
деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных и индивидуальных
особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется
путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии
решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые
материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.
Общее количество часов: 34
Из расчёта 1 час в неделю,
Планируемые результаты освоения учащимися программы
курса
«Моё рукотворчество»
Личностные универсальные учебные
действия
У обучающегося будут сформированы:
- интерес к новым видам прикладного
творчества, к новым способам самовыражения;
- познавательный интерес к новым способам
исследования технологий и материалов;
- адекватное понимание причин успешности/неуспешности
творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность для
формирования:
- внутренней позиции на уровне понимания
необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения
в социальной жизни;
- выраженной познавательной мотивации;
- устойчивого интереса к новым способам
познания.
Регулятивные универсальные учебные
действия
Обучающийся научится:
- планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- проявлять познавательную инициативу;
- самостоятельно находить варианты решения творческой
задачи.
Коммуникативные универсальные учебные
действия
Учащиеся смогут:
- допускать существование различных точек
зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
- учитывать разные мнения, стремиться к
координации при выполнении коллективных работ;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться, приходить к общему решению;
- соблюдать корректность в высказываниях;
- задавать вопросы по существу;
- контролировать действия партнёра.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и обосновывать свою
позицию;
- владеть монологической и диалогической
формой речи;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать
партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Познавательные универсальные учебные
действия
Обучающийся научится:
- осуществлять поиск нужной информации для
выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной
литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом
пространстве Интернет;
- высказываться в устной и письменной форме;
- анализировать объекты, выделять главное;
- осуществлять синтез (целое из частей);
- проводить сравнение, классификацию по разным
критериям;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- строить рассуждения об объекте.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации в
соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов
библиотек и сети Интернет;
- осознанно и произвольно строить сообщения в
устной и письменной форме;
- использованию методов и приёмов
художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и
повседневной жизни.
В результате
занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
- развивать образное мышление, воображение,
интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
- расширять знания и представления о
традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
- познакомиться с новыми технологическими
приёмами обработки различных материалов;
- использовать ранее изученные приёмы в новых
комбинациях и сочетаниях;
- познакомиться с новыми инструментами для
обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
- совершенствовать навыки трудовой
деятельности в коллективе;
- оказывать посильную помощь в дизайне и
оформлении класса, школы, своего жилища;
- достичь оптимального для каждого уровня
развития;
- сформировать навыки работы с информацией.
Список пособий:
1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки –
Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.
2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки
творчества – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература»,
2004.
3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори,
выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная
литература», 2004.
4. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская –
Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.
5. Г.И. Долженко. 100
поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития, 2006.
6. Сайт Страна Мастеров
http://stranamasterov.ru
7. Сайт Всё для детей
http://allforchildren.ru
Календарно–тематическое планирование по курсу
« Моё рукотворчество» 4 класс
№
п/п
|
Раздел
|
Тема
|
Количество
часов
|
4а
|
4б
|
3-б
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теория
|
Практика
|
Дата
проведения
|
|
1.
2
|
Введение
|
Знакомство с целями и задачами кружка
Т.Б.
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
1ч
|
|
|
|
Природные
материалы
|
|
3ч
|
|
|
|
|
|
3.
4.
|
|
Мои любимые сказочные герои», Поделки из
морских камней, ракушек.
|
1ч
|
|
1
|
|
|
|
|
1ч
|
|
5.
6.
|
|
Аппликация из природных материалов на
картоне.
|
1ч
|
|
|
1 Засушенные цветы, листья, ракушки,
камни, стружка
|
|
|
|
1ч
|
|
|
7.
8.
|
|
Объёмные поделки (фигурки зверей,
сказочных персонажей).
|
1ч
|
|
|
1 Пластилин, шишки, жёлуди, спички,
|
|
|
|
1ч
|
|
|
|
Мастерим из бросового материал
|
|
4часа
|
|
|
|
|
9.
10.
11.
12.
|
|
Поделки и сувениры- Домовёнок
|
2
ч
|
|
|
2
|
|
|
|
2ч
|
|
|
|
13
14..
|
|
Поделка из пазлов, пуговиц- фоторамка
|
1ч
|
|
|
1
|
|
|
|
1ч
|
|
|
15.
16.
|
|
Поделки животных из одноразовых
йогуртных стаканчиков
|
1ч
|
|
|
1
|
|
|
|
1ч
|
|
|
|
Изготовление изделий из текстильных
материалов .
|
|
6часов
|
|
|
|
|
17.
18.
|
|
Лоскутные фантазии
Дать общие представление о тканях.
Научить определять лицевую и изнаночную стороны ткани Беседа « Из чего
состоит ткань».
|
1ч
|
|
1
|
Практическая работа « Определение
лицевой и изнаночной сторон ткани»
|
|
|
|
1ч
|
|
|
19, 20
21
22
|
|
Веселые лоскутики.
Салфетка -рыбкаРазвитие фантазии,
закрепление полученных знаний на практике
|
2ч
|
|
|
2. Знакомство с швами.
Изготовления салфетки- рыбка
|
|
|
|
2ч
|
|
|
23
24
|
|
Мини-
проект « Грелка на чайник»
|
1ч
|
|
1
|
Работа с энциклопедией, журналами по
рукоделию
|
|
|
|
1ч
|
|
|
25
26
|
|
Изготовление Грелки на чайник
|
2ч
|
|
|
2 .Закрепить знания и умения при
работе с иглой, ножницами
|
|
|
|
2ч
|
|
|
|
Работа с лентами
|
|
4часов
|
|
|
|
|
27
28
|
|
Материалы и инструменты.
|
1ч
|
|
1
|
Научить работе с лентами
|
|
|
|
1ч
|
|
|
|
29
30
31
32
33
34
|
|
Чудесные превращения
Познакомить с технологией изготовления
изделий с использованием лент
Чудесные превращения.
|
3ч
|
|
|
3.Изготовление пано
« Букет»
|
|
|
|
3ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
Протокол заседания
ШМО
учителей методического
совета
начальных
классов МБОУ ТСОШ №3
от 28.08.2014года
№1 от 29.08.2014года №1
______________
Зам. директора по УВР
КАЛУЖСКАЯ Т. В.
________Н.В.Митрофанова
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.