Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Рабочая программа занятий театрального кружка "Маска"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа занятий театрального кружка "Маска"

библиотека
материалов

Программа занятий драматического коллектива «Маска».

Пояснительная записка

Не отвратить от книги, а навсегда « заразить благородной болезнью» любви к чтению, разбудить ум, чувства, воображение , увлечь возможностью творчества и сотворчества, открытия мира и человека в нем – вот , на мой взгляд благороднейшая задача учителя литературы.

В решении этой задачи нет и не может быть стандартных подходов , а есть необычные , неординарные формы работы на уроке и во внеурочное время , дающие не только глубокое знание предмета , но вызывающие взрывы радости , ощущение полета , удивительных открытий в процессе содружества и сотворчества учителя и ученика.

В такой атмосфере нет и не может быть места равнодушию, скуке, унылой вежливой дисциплине, зато предостаточно элементов неожиданности , «сюрпризности», конкурсности, театрализации.

Просто замечательно, если работа на уроке плавно перетекает во внеклассную. И она, эта работа ,продолжает тревожить, обогащать ,облагораживать душу ребенка, расширять его кругозор, воспитывать художественный вкус.

Потребность в удовлетворении духовных запросов каждого человека определяется духовными запросами общества. Однако на наш век, в век дефицита общения и приоритета во времяпрепровождении детей и подростков компьютерных игр, у ребенка сдерживается развитие эмоций , и его психоэмоциональные качества загоняются в глубину сознания. Если не обращать внимания на духовный компонент в развитии личности , то невостребованными окажутся духовные ценности , так как для их восприятия необходима активность эмоциональной сферы человека.

Параллельно с развитием у детей и подростков этих качеств необходимо учить их эффективному общению, владению всеми видами речевой деятельности,грамотному использованию техники речи, умению выражать свое внутреннее состояние.

И самый эффективный путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия сжатости, обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Все это могут дать занятия в театральном кружке.

Театр обладает огромной силой воздействия на эмоциональный мир человека любого возраста, на развитие его личности.

Целью занятий театрального кружка является создание условий для саморазвития и развития личности ребенка, выявление его творческого потенциала средствами театральной педагогики.

Эта цель решается через ряд задач :

  1. Формировать духовные качества личности на основе развития творческой активности.

  2. Развивать эстетические способности .

  3. Активизировать мыслительный процесс и познавательный интерес.

  4. Развивать чувства коммуникативной сообразности , навыки общения.

  5. Воспитывать эмоциональную культуру общения


Данная программа рассчитана для учащихся среднего и старшего школьного возраста (14-17) лет, рассчитана на 1 год .Она ориентирует всех участников творческого процесса на создание условий для активизации у учащихся творческих способностей. Активная творческая деятельность учащихся направлена прежде всего на развитие мышления, воображения и речи. Использование этой программы позволяет стимулировать способность детей к образному и свободному восприятию окружающего мира, которое расширяет и обогащает их кругозор , учит общению с окружающими средствами театрального искусства.

Реализация программы требует от учителя творческого подхода к отбору дидактического материала , активизации учащихся, учета их индивидуальных особенностей , культурных запросов. Это позволит даже из закомплексованного и не слишком эмоционального ребенка создать творческую личность с художественным воображением и грамотной литературной речью.

Краткое описание разделов

I раздел. «Основы театральной культуры».

Раздел призван помочь детям во владении профессиональной терминологией театрального искусства.

В раздел включены темы :

1.Что такое театр.

2.Виды театрального искусства.

3.Рождение спектакля.

4. Театр снаружи и внутри.

5.Культура зрителя.

В этом разделе необходимо познакомить детей с некоторыми понятиями и терминологией театрального искусства. Материал носит практический характер. Знакомство с ним происходит во время работы над пьесой, посещения театров,

просмотров видеозаписей спектаклей. В ходе театральных игр словарный запас учащихся постепенно пополняется. На занятиях и репетициях педагог расширяет и систематизирует знания детей о театре в соответствии с их ответом.

Темы разделов раскрываются при помощи основных понятий .

Виды театрального искусства :

1)драматический театр;

2)музыкальный театр;

3)кукольный театр.

Рождение спектакля :

  1. творцы сценического чуда;

  2. спектакль и актер;

  3. спектакль и зритель.

Театр снаружи и внутри :

  1. театральное здание;

  2. зрительный зал;

  3. мир кукол.

Культура поведения в театре.

  1. «театр начинается с вешалки …»;

  2. зрительская культура.

II раздел. « Театры на все времена»

В этом разделе руководитель знакомит учащихся с самыми известными театрами мира, выдающимися драматургами и их пьесами , такими как «Овечий источник» Лопе де Вега, «Укрощение строптивой», « Ромео и Джульетта», «Гамлет», «Отелло», «Король Лир» У. Шекспира. «Тартюф» Мольера и другие. Ребята смотрят отрывки из известных фильмов, видеозаписи спектаклей и обсуждают соотношение режиссерского замысла и игры актеров. Вместе с руководителем драмкружковцы посещают спектакли других театров.

III раздел. «Гимнастика чувств и пантомима».

Этот раздел направлен на развитие игрового поведения , эстетического чувства , способности творить, сопереживать и творчески относиться к любому делу, учит общаться со сверстниками и взрослыми , владеть своим телом, развивает в учащихся свободу и выразительность движений.

Игры этого раздела :

- общеразвивающие игры,

-театральные игры,

-импровизация,

- действия с воображаемым предметом,

- пластические, ритмические, музыкальные игры.

Для активизации творческих способностей детей необходимо развивать у них внимание , наблюдательность, воображение , фантазию. Важно также научить ребенка ориентироваться в окружающей обстановке, развивать произвольную память и быстроту реакции , воспитывать смелость и находчивость , умение согласовывать свои действия с действиями партнера.

Решая эти задачи, общеразвивающие игры не только готовят детей к художественной деятельности , но и способствуют более быстрой и легкой их адаптации в школьных условиях. Эти игры создают веселую и непринужденную атмосферу , подбадривают зажатых и скованных детей. У них появляется возможность оценить действия других и сравнить со своими собственными.

Театральные игры готовят детей к действию в сценических условиях , где все является вымыслом .Воображение и вымысел – главная отличительная черта сценического творчества К.С.Станиславский призывал актеров учиться вере и правде игры у детей , поскольку дети очень серьезно и искренне способны верить в любую воображаемую ситуацию. Для этого нужно опираться на личный опыт ребенка и предоставлять ему как можно больше самостоятельности , активизируя работу воображения, пробуждать и воспитывать интеллект.

Поэтому импровизация как вид игры очень важна для детей. Но для этого важно расширять знания детей. Знакомить со сценическим действием можно на материале хорошо знакомых сказок и рассказов. Участвуя в импровизации, ребенок учится находить ответы на вопросы: почему, для чего я это делаю?

В театральном искусстве этюд - это маленький спектакль, в котором должно происходить определенное событие в предлагаемых обстоятельствах, ситуациях. Темы для этого должны быть понятны и доступны детям.

IV раздел. «Культура и техника речи».

Раздел объединяет игры и упражнения , направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, умение владеть правильной артикуляцией , четкой дикцией, разнообразной интонацией, логикой речи. Уделяет внимание играм со словом, развивающим связную образную речь, творческую фантазию , умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать рифмы; происходит работа над тембром , темпом речи.

Упражнения и игры раздела :

1.Дыхательные и артикуляционные упражнения.

2. Дикционные и интонационные упражнения.

3.Творческие игры со словом.

Упражнения и игры этого раздела должны помочь детям сформировать правильное четкое произношение ( дыхание, артикуляцию, дикцию, орфоэпию), научиться точно и выразительно передавать мысли автора ( интонацию, логическое ударение, диапазон , силу голоса , темп речи), а также развивают воображение , умение представлять то, о чем говорится , расширять словарный запас.

Дети должны понимать , что театральная речь должна быть четкой , звучной, выразительной. Речевые упражнения входят в каждое занятие по театральной деятельности. Начинать нужно с тренировки дыхания, затем подключать другие компоненты речи. В зависимости от поставленной задачи постепенно тренируются все мышцы речевого аппарата. Затем переходим к работе над дикцией , диапазоном звучания, силой голоса, темпом речи и т.д. Все это тренируется на скороговорках , стихах, без применения специальных актерских тренингов. Стихотворный текст используется как ритмически организованный отрезок. Эта работа предполагает встречи с мастерами слова , во время которых юные актеры учатся сценическому мастерству.

V раздел. «Рождение спектакля».

Создание спектакля – очень увлекательное занятие. Процесс постановки вовлекает в совместную творческую деятельность всех детей, активных и не очень, помогая им преодолеть застенчивость и зажатость.

Первая встреча детей с пьесой должна быть интересной, эмоционально насыщенной , чтобы им хотелось играть ее. Чаще всего это бывают сказки , для более взрослых водевили. Выбирая материал , нужно отталкиваться от возрастных возможностей , знаний и умений детей, но в то же время обогащать их жизненный опыт, расширяя творческие возможности.

Этапы работы над спектаклем:

1.Выбор пьесы.

2.Деление пьесы на эпизоды и пересказ их детьми.

3 Работа над отдельными эпизодами в форме этюдов с импровизационным текстом.

4. Создание декораций , костюмов. Постановки танцев (для отдельных эпизодов).

5. Переход к тексту пьесы , работа над эпизодами.

6.Работа над выразительностью речи.

7. Репетиции отдельных картин и репетиции всего спектакля.

8. Премьера спектакля и обсуждение его со зрителями.

Выделим наиболее важные этапы.

Первый этап- самый важный. Выбранная пьеса должна быть яркой , интересной. Для развития воображения очень полезно прослушивание музыкальных произведений, чтение стихов по тематике пьесы.

Над отдельными эпизодами продуктивно работать индивидуально , продумывая детали и характер персонажей.

При использовании музыки желательна совместная работа с музыкантом, хореографом, руководителем изостудии. Дети вместе с педагогами создают атмосферу пьесы , подбирая и конструируя костюмы , декорации, пластические образы. Очень важна работа над речью ребенка , ее чистотой, дикцией, тембром, выразительностью, темпом, четкостью , внятностью. Особенное внимание уделяется речевой характеристике героев.


При репетициях отдельных сцен задача учителя- следить , чтобы дети не повторяли друг друга , а искали собственные варианты. Всякую находку , удачное решение поощрять.

Формы контроля


Контролировать выполнение программы театрального кружка можно по практической работе. Проведение праздников , спектаклей, конкурсов, вечеров развлечений – это и есть главный результат работы. Прежде всего обращается внимание на свободное поведение детей на сцене, на четкую дикцию, пластику тела. Если подготовка была тщательной , то видна уверенность игры и достоверность подачи материала.

Условия реализации программы


Для успешной реализации программы необходимо иметь несколько разных помещений :

- для занятий фореографией;

-для занятий пением;

-для занятий рисованием;

-для занятий театральной деятельностью;

-большой зал для проведения праздников, театрализованных игр, развлечений с хорошо оборудованной сценой, местами для зрителей, прожекторами, кулисами и т. д;

-уголок для накладывания грима;

-комнату для хранения и шитья костюмов;

-комнату для хранения декораций;

Кроме того потребуются:

-пальчиковые театры;

-кукольные театры;

- театры « живых», «паркетных» кукол;

-комплект темных штор для затемнения ;

-аудиовидеотехника;

а) телевизор;

б) музыкальный центр;

в) магнитофон;

г) видеокамера;

д) музыкальный синтезатор;

- фонотехника;

-альбом для фотографий;

-библиотека детской и методической литературы.


Календарно- тематическое планирование драматического кружка «Маска»


Темы занятий

Кол-во часов

Содержание занятий

Сроки

2013год

1

2

3

4


1

Театр. Перед поднятием занавеса. Правила игры.

1

Все о театре. Театр начинается с вешалки. Культура поведения в театре.

02.09

2

Театр. Перед поднятием занавеса. Правила игры.

1


02.09

3

Работа над сценической речью

1

Встреча с мастерами слова

02.09

4

Работа над сценической речью.



04.09

5

Отработка сценического движения

1

Упражнение с пустышкой. Этюды «Тумбочка», «Вышивание», «Грим».

04.09

6

Отработка сценического движения

1


0409

7

Отработка сценического движения

1


06.09

8

Секреты античного театра

1

Сообщения членов кружка, руководителя, учителя МХК

06.09

9

Секреты античного театра

1


0609

10

Работа над сценической речью : массовый звук и посыл.

1

Упражнения по развитию речи

09.09

11

Работа над сценической речью:

Массовый звук и посыл.

1


09.09

12

Логика речи

1

Упражнения по развитию внимания ( «Путь в школу и домой», «Мой любимец»

09.09

13

Логика речи

1


11.09

14

Театр итальянского Возрождения. Обсуждение игры актеров( актерское воображение , умение держать паузу, общаться).

1

Просмотр фильма по пьесе Гольдони «Слуга двух господ».

11.09

15

Театр итальянского Возрождения. Обсуждение игры актеров( актерское воображение , умение держать паузу, общаться).

1


11.09

16

Театр итальянского Возрождения. Обсуждение игры актеров( актерское воображение , умение держать паузу, общаться).

1


13.09

17

Упражнения по общению на сцене

1

Работа над сценой из трагедии А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

13.09

18

Упражнения по общению на сцене

1


13.09

19

Театр испанского Возрождения

1

Сообщение и доклады учащихся и учителя МХК, руководителя кружка.

16.09

20

Театр испанского Возрождения

1


16.09

21

Работа над текстом (логика речи)

1

Упражнения по правильной постановке ударения, эмоциональному окрашиванию фразы.

16.09

22

Работа над текстом

1


18.09

23

Театр английского Возрождения «Ветер в паруса Шекспира»

1


18.09

24

Театр английского Возрождения. «Ветер в паруса Шекспира»

1

Просмотр х\ф «Ромео и Джульетта», «Укрощение строптивой».

18.09

25

Театр английского Возрождения. «Ветер в паруса Шекспира»

1


20.09

26

Обсуждение фильмов , упражнение по сценическому движению.

1

Упражнение «Качели», «Море волнуется», работа с пустышкой.

20.09

27

Обсуждение фильмов, упражнение по сценическому движению.

1


20.09

28

Театр французского классицизма. Жан Батист Мольер. Упражнения по сценической речи и движению.

1

Просмотр х\ф «Мещанин во дворянстве».Обсуждение игры актеров. Особенности комедийных ситуаций и характеров. Упражнения«Тумбочка», «Зонтик», «Шарик» и др.

30.09

29

Театр французского классицизма. Жан Батист Мольер. Упражнения по сценической речи и движению.

1


30.09

30

Театр французского классицизма. Жан Батист Мольер. Упражнения по сценической речи и движению.

1


30.09

31

Театр французского классицизма. Жан Батист Мольер. Упражнения по сценической речи и движению.

1


02.10

32

Театр французского классицизма. Жан Батист Мольер. Упражнения по сценической речи и движению.

1


02.10

33

Театр эпохи Просвещения. Пьер Бомарше. Особенности жанра комедии.

1

Просмотр отрывков двух версий (классической и современной) пьесы безумный день , или женитьба Фигаро».

02.10

34

Театр эпохи Просвещения. Пьер Бомарше. Особенности жанра комедии.

1


04.10

35

Упражнения по дыханию, речи и движению.

1

Упражнения «Веревочка», «Выстрелы».

04.10

36

Упражнения по дыханию, речи и движению.

1


04.10

37

Театр XIX века. Виктор Гюго.

1

Просмотр отрывков из фильма- спектакля , чтение отрывков из пьесы «Мария Тюдор».

07.10

38

Театр XIX века. Виктор Гюго.

1


07.10

39

Театр XIX века. Виктор Гюго.

1


07.10

40

Упражнения по дыханию и речи.

1

Упражнения «Цветок», «Зубная боль», «Назойливая муха».

09.10

41

Упражнения по дыханию и речи

1


09.10

42

Отбор материала для литературно- музыкальной композиции «Моя любимая книга»

1

Выбор интересной для ребят книги.

09.10

43

Театр начала XXвека. Всеволод Мейерхольд и его «спорная» постановка романа Александра Дюма «Дама с камелиями».

1

Просмотр отрывка из фильма –спектакля , чтение отрывков из «Дамы с камелиями»

11.10

44

Театр начала XXвека. Всеволод Мейерхольд и его «спорная» постановка романа Александра Дюма «Дама с камелиями».

1


11.10

45

Работа над речью и дыханием.

1

Упражнения «Шлемофон», «Пчела и медвежонок», «Мыльные пузыри».

11.10

46

Написание литературно- музыкальной композиции по книге А.Грина «Алые паруса»

1

Чтение отрывков, просмотр эпизодов из фильма- спектакля «Перед заходом солнца».

14.10

47

Написание литературно- музыкальной композиции по книге А.Грина «Алые паруса»

1


14.10

48

Театр начала XX века. Герхард Гауптман.

1

Чтение отрывков, просмотр эпизодов из фильма- спектакля «Перед заходом солнца».

14.10

49

Театр начала XX века. Герхард Гауптман.

1


16.10

50

Работа над дыханием и речью.

1

Упражнения «Спор», «Радиограмма»,»Китайская тарелочка»

16.10

51

Работа над литературно- музыкальной композицией.»Под алыми парусами мечты…»

1

Распределение ролей.

16.10

52

Работа над литературно- музыкальной композицией «Под алыми парусами мечты…»

1

Скороговорки ( с пробочками).

18.10

53

Работа над литературно- музыкальной композицией «Под алыми парусами мечты…»

1


18.10

54

Театр нашей эпохи. Бертольд Брехт. Спектакль «Моя Россия»

1

Просмотр и чтение отрывков из пьесы «Матушка Кураж и ее дети».

18.10

55

Театр нашей эпохи. Бертольд Брехт. Спектакль «Моя Россия»

1


21.10

56

Работа над литературно- музыкальной композицией.

1

Распределение ролей

21.10

57

Работа над литературно- музыкальной композицией

1


21.10

58

Театр музыкальной комедии

1

Просмотр оперетты «Моя прекрасная леди».

23.10

59

Театр музыкальной комедии

1


2310

60

Театр музыкальной комедии

1


2310

61

Репетиция литературно-музыкальной композиции « Под алыми парусами мечты…»

1

Репетиция

2510

62

Репетиция литературно-музыкальной композиции « Под алыми парусами мечты…»

1


2510

63

Репетиция литературно-музыкальной композиции « Под алыми парусами мечты…»

1


2510

64

Театр кукол. Кукольный театр Сергея Образцова.

1

Просмотр отрывков из спектаклей «Необыкновенный концерт», «Божественная комедия».

27.10

65

Театр кукол. Кукольный театр Сергея Образцова

1


27.10

66

Театр кукол. Кукольный театр Сергея Образцова

1


27.10

67

Работа над речью и дыханием.

1

Упражнения «Шмель», «Ужалю медвежонка», «Болтушка». Отработка сценической речи, мимики, жеста. Мизансцены.

30.10

68

Работа над речью и дыханием.

1


30.10

69

Репетиция литературно- музыкальной композиции «Под алыми парусами мечты…»

1

Пословицы и поговорки.

30.10

70

Репетиция литературно- музыкальной композиции «Под алыми парусами мечты…»

1


01.11

71

Работа по сценическому движению.

1

Упражнения «Пляж», «Марионетки», «Монетки».

01.11

72

Работа по сценическому движению.

1


01.11

73

Работа по сценическому движению.

1


11.11

74

Составление сценария мини-спектакля «Друзья»

1

Чтение сценария, выделение самых значительных , ключевых эпизодов.

11.11

75

Составление сценария мини-спектакля «Друзья»

1


11.11

76

Составление сценария мини-спектакля «Друзья»

1


.13.11

77

Работа по дыханию , речи и сценическому движению

1

Упражнения «Хитрый Джо», «Комический выстрел», «Волна», «Рывки». Скороговорки, пословицы.

.13.11

78

Работа по дыханию , речи и сценическому движению

1


.13.11

79

«Друзья» Мини-спектакль

1

Изготовление костюмов для участников спектакля.

15.11

80

«Друзья» Мини-спектакль

1


15.11

81

«Друзья» Мини-спектакль

1


15.11

82

Работа по дыханию, речи, сценическому движению.

1

Упражнения «Шарик»,

« Рыбки», « Пушинка».

18.11

83

Работа по дыханию, речи, сценическому движению.

1


18.11

84

Просмотр спектакля «Друзья

1

Актеры и роли (об исполнении актерами ролей животных).

18.11


85

Просмотр спектакля «Друзья»

1


20.11

86

Просмотр спектакля «Друзья»

1


20.11

87

Отзыв об игре актеров

1

Обсуждение

20.11

88

Работа по движению, речи, дыханию.

1

Упражнения «Арифмометр», «Пишущая машинка», «Расклад предметов».

22.11

89

Работа по движению, речи, дыханию.

1


22.11

90

« Новогодние приключения». Работа над сценарием спектакля.

1

Подбор музыкального сопровождения.

22.11

91

Новогодние приключения»

1


25.11

92

Новогодние приключения»

1


25.11

93

Распределение ролей , утверждение исполнителей.

1

Сочинение куплетов Василисы Премудрой.


25.11

94

Распределение ролей , утверждение исполнителей.

1


27.11

95

Работа над сценарием спектакля

«Новогодние приключения»

1

«Нарезка» музыкальных фрагментов., создание музыкальной партитуры спектакля.

27.11

96

Работа над сценарием спектакля

1


27.11

97

Работа над сценарием спектакля

1


29.11

98

Работа с костюмами и декорациями.

1

Обсуждение декораций и костюмов.

29.11

99

Работа с костюмами и декорациями.

1


29.11

100

Работа с костюмами и декорациями.

1


02.12

101

Работа над сценарием спектакля

«Новогодние приключения»

1

Работа над интонацией, выразительным жестом, мимикой.

02.12

102

Составление сценария спектакля «Новогодние приключения»

1


02.12

103

Составление сценария спектакля «Новогодние приключения»

1

Чтение сценария по ролям, обсуждение.

04.12

104

Составление сценария спектакля «Новогодние приключения»

1


04.12

105

Составление сценария спектакля «Новогодние приключения»

1


04.12

106

Репетиция эпизода «В новогоднем лесу»

1

Работа над интонацией, выразительным жестом, мимикой.

06.12

107

Репетиция эпизода «В новогоднем лесу»

1


06.12

108

Репетиция эпизода «В новогоднем лесу»».

1


06.12

109

Занятия с учителем музыки

1

Работа над дыханием, голосом.

Выразительностью исполнения.

09.12

110

Занятия с учителем танцев

1

Постановка танца Василисы.

09.12

111

Занятия с учителем танцев

1


09.12

112

Речевая, дыхательная разминка

1

Дыхательные упражнения, скороговорки.

11.12

113

Речевая, дыхательная разминка

1


11.12

114

Репетиция эпизода «Дед Мороз и Снегурочка»

1

Работа над мимикой, жестами, дикцией.

11.12

115

Репетиция эпизода «Дед Мороз и Снегурочка»»

1

Отработка танца

13.12

116

Репетиция эпизода «Дед Мороз и Снегурочка»»

1

Отработка танца

13.12

117

Занятия с хореографом

1

Отработка танца « Василиса- кот».

13.12

118

Занятия с хореографом

1


16.12

119

Занятия с хореографом

1


16.12

120

Речевая дыхательная гимнастика

1

Упражнения «Фея», «Болтушка».

Скороговорки.

16.12

121

Речевая дыхательная гимнастика

1


18.12

122

Речевая дыхательная гимнастика

1


18.12

123

Репетиция эпизода «Лесные звери»

1

Отработка текста , мимики.

18.12

124

Репетиция эпизода «Лесные звери»

1


20.12

125

Репетиция эпизода «Лесные звери»

1


20.12

126

Речевая дыхательная гимнастика.

1

Упражнения «Цветок», «Зубная боль».

. 20.12

127

Речевая дыхательная гимнастика.

1


23.12

128

Работа с учителями пения и танцев

1

Отработка движения, ритма. Танцевальный проход между эпизодами.

23.12

129

Примерка костюмов

1


23.12

130

Изготовление реквизита

1


25.12

131

Генеральная репетиция.

1

Работа над выразительностью речи, движением, мимикой.

25.12

132

Генеральная репетиция.

1


25.12

133

Съемка спектакля на камеру

1


27.12

134

Выступление в Доме творчества

1


27.12

135

Выступление в Доме творчества

1


27.12

136

Выступление в Доме творчества

1


30.12

137

Выступление перед параллелью 5-6 классов

1


30.12

138

Выступление перед параллелью 5-6 классов

1


30.12

139

Работа над спектаклем «Жили были на дворе»

1


13.01

140

Изготовление реквизита

1

Ширмы, печка

13.01

141

Изготовление реквизита

1


13.01

142

Репетиция эпизода «Василиса- Домовой».

1

Работа над выразительностью речи, мимикой, жестами.

15.01

143

Репетиция эпизода «Василиса- Домовой».

1


15.01

144

Репетиция эпизода «Василиса- Домовой».

1


15.01

145

Речевая , дыхательная гимнастика.

1

Упражнения «Зубная боль», «Назойливая муха».

17.01


146

Речевая , дыхательная гимнастика.

1


17.01


147

Репетиция всего спектакля

1

Работа над выразительностью речи, мимикой, жестами.

17.01


148

Репетиция всего спектакля

1


20.01

149

Репетиция всего спектакля

1


20.01

150

Речевая , дыхательная гимнастика

1

Упражнения « Шлемофон», скороговорки.


20.01

151

Речевая , дыхательная гимнастика

1


22.01

152

Репетиция всего спектакля

1

Съемка, просмотр и обсуждение плюсов


и минусов исполнения.

22.01

153

Съемка спектакля на камеру

1


22.01

154

Съемка спектакля на камеру

1


24.01

155

Съемка спектакля на камеру

1


24.01

156

Съемка спектакля на камеру

1


24.01

157

Речевая , дыхательная гимнастика.

1

Упражнения

27.01

158

Речевая , дыхательная гимнастика.

1


27.01

159

Учимся у мастеров

1

Просмотр спектакля «Успеть увидеть рассвет».Обсуждение увиденного.

27.01

160

Учимся у мастеров

1


29.01

161

Учимся у мастеров

1


29.01

162

Репетиция спектакля «Жили были на дворе»

1

Отработка сценического движения, мимики, жестов.

29.01

163

Репетиция спектакля «Жили были на дворе»

1


31.01

164

Речевая , дыхательная гимнастика

1

Упражнения « Пчела и медвежонок», «Болтушка», этюды с пустышкой.

31.01

165

Подготовка к конкурсу литературно- музыкальных композиций

1

Отработка литературно- музыкальных композиций.

31.01

166

Подготовка к конкурсу литературно- музыкальных композиций

1


03.02

167

Подготовка к конкурсу литературно- музыкальных композиций

1


03.02

168

Выступление в Доме творчества

1

Показ спектакля

03.02

169

Выступление в Доме творчества

1


05.02

170

Речевая, дыхательная гимнастика

1

Упражнения «Медвежонок и шмель», «Самолет», « Спор» .Отработка мизансцен.

05.02

171

Речевая, дыхательная гимнастика

1


05.02

172

Репетиция спектакля «Жили были на дворе»

1


07.02

173

Репетиция спектакля «Жили были на дворе»

1


07.02

174

Выступление в школе

1

Спектакль

07.02

175

Выступление в школе

1


10.02

176

Выступление в школе

1


10.02

177

Речевая, дыхательная гимнастика.

1

Упражнения «Медвежонок и шмель» , «Китайская тарелочка».

10.02

178

Речевая, дыхательная гимнастика.

1


12.02

179

Репетиция спектакля «Жили были на дворе»

1

Отработка мизансцен.

12.02

180

Репетиция спектакля «Жили были на дворе»

1


12.02

181

Выступление в Детском саду.

1

Спектакль

14.02

182

Выступление в Детском саду.

1


14.02

183

Выступление в Детском саду

1


14.02

184

Обсуждение спектакля . Встреча со зрителями.

1

Спектакль

17.02

185

Обсуждение спектакля . Встреча со зрителями.

1


17.02

186

Просмотр фильма - спектакля

1

Подведение итогов.

17.02

187

Просмотр фильма - спектакля

1


19.02

188

Составление сценария по русской народной сказке «Снегурочка»

1

Чтение сказки, выделение самых значительных эпизодов.

19.02

189

Составление сценария по русской народной сказке «Снегурочка»

1


19.02

190

Составление сценария по русской народной сказке «Снегурочка»

1


21.02

191

Работа по дыханию , речи и сценическому движению.

1

Упражнения

21.02

192

Работа по дыханию , речи и сценическому движению.

1


21.02

193

Работа над сценарием по сказке «Снегурочка».

1

Сочинение песен .

24.02

194

Работа над сценарием по сказке «Снегурочка».

1


24.02

195

Работа над сценарием по сказке «Снегурочка».

1


24.02

196

Работа по дыханию , речи, сценическому движению.

1

Упражнения

26.02

197

Работа по дыханию , речи, сценическому движению.

1


26.02

198

Просмотр спектакля «Снегурочка»

1

Актеры и роли. Обсуждение.

26.02

199

Просмотр спектакля «Снегурочка»

1


28.02

200

Просмотр спектакля «Снегурочка»

1


28.02

201

Отзыв об игре актеров

1

Обсуждение

28.02

202

Работа по движению, речи , дыханию.

1

Упражнения

03.03

203

Работа по движению, речи , дыханию.

1


03.03

204

Работа над сценарием спектакля по сказке « Снегурочка»

1

Подбор музыкального сопровождения.

03.03

205

Работа над сценарием спектакля по сказке « Снегурочка»

1


05.03

206

Распределение ролей, исполнителей. Утверждение ролей.

1

Подбор русских народных песен.

05.03

207

Распределение ролей, исполнителей. Утверждение исполнителей.

1


05.03

208

Работа над сценарием по сказке «Снегурочка»

1

«Нарезка» музыкальных фрагментов, создание « музыкальной» партитуры спектакля.

07.03

209

Работа над сценарием по сказке «Снегурочка»

1


07.03

210

Работа над сценарием по сказке «Снегурочка»

1


07.03

211

Работа с костюмами и декорациями

1


10.03

212

Работа с костюмами и декорациями

1


10.03

213

Репетиция над литературно- музыкальной композицией.

1

Робота над интонацией, выразительным жестом, мимикой.

10.03

214

Репетиция над литературно- музыкальной композицией

1


12.03

215

Репетиция над литературно- музыкальной композицией

1


12.03

216

Работа над сценарием по сказке «Снегурочка»

1

Чтение сценария по ролям , обсуждение

12.03

217

Работа над сценарием по сказке «Снегурочка»

1


14.03

218

Работа над сценарием по сказке «Снегурочка»

1


14.03

219

Репетиция эпизодов

1

Работа над интонацией, выразительным жестом, мимикой.

14.03

220

Репетиция эпизодов

1


17.03

221

Репетиция эпизодов



17.03

222

Занятия с учителем музыки.

1

Работа над дыханием, голосом,

выразительностью исполнения.

17.03

223

Занятия с учителем танцев

1

Постановка танца «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок»

19.03

224

Занятия с учителем танцев

1


19.03

225

Речевая дыхательная разминка

1

Дыхательные упражнения, скороговорки.

19.03

226

Репетиция эпизодов спектакля по сказке «Снегурочка».

1

Работа над мимикой , жестами, дикцией.

21.03

227

Репетиция эпизодов спектакля по сказке «Снегурочка».

1


21.03

228

Занятия с хореографом

1

Отработка танца «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок»

21.03

229

Речевая , дыхательная гимнастика.

1

Упражнения.

02.04

230

Репетиция эпизодов спектакля «Снегурочка»

1

Работа над мимикой, жестами, дикцией.

02.04

231

Репетиция эпизодов спектакля «Снегурочка»

1


02.04

232

Репетиция эпизодов спектакля «Снегурочка»

1


04.04

233

Работа с учителями пения и танцев.

1

Отработка движений, ритма.

04.04

234

Репетиция эпизодов спектакля «Снегурочка»

1

Отработка текста, мимики.

04.04

235

Репетиция эпизодов спектакля «Снегурочка»

1


07.04

236

Репетиция эпизодов спектакля «Снегурочка»

1


07.04

237

Работа с учителями пения и танцев.

1

Отработка движения, ритма.

07.04

238

Репетиция эпизодов спектакля «Снегурочка»

1


09.04

239

Работа с учителями пения и танцев

1

Танцевальный проход между эпизодами спектакля.

09.04

240

Примерка костюмов

1


09.04

241

Изготовление реквизита

1

Ширмы, кубы.

11.04

242

Изготовление реквизита

1


11.04

243

Изготовление реквизита

1


11.04

244

Репетиция эпизода

1

Работа над выразительностью речи.

14.04

245

Речевая , дыхательная гимнастика

1

Упражнения «Зубная боль», «Назойливая муха».


14.04

246

Репетиция всего спектакля

1

Работа над выразительностью речи , движением , мимикой.

14.04

247

Репетиция всего спектакля

1


16.04

248

Съемка спектакля на камеру.

1

Съемка, просмотр, обсуждение плюсов и минусов исполнения.

16.04

249

Съемка спектакля на камеру

1


16.04

250

Съемка спектакля на камеру

1


18.04

251

Съемка спектакля на камеру

1


18.04

252

Съемка спектакля на камеру

1


18.04

253

Речевая, дыхательная гимнастика

1

Упражнения.

21.04

254

Выступление в Доме творчества

1

Спектакль

21.04

255

Выступление в Доме творчества

1


21.04

256

Выступление в Доме творчества

1


23.04

257

Выступление перед параллелью 6-7 классов

1

Спектакль

23.04

257

Выступление перед параллелью 6-7 классов

1


23.04

258

Речевая, дыхательная гимнастика.

1

Упражнения

25.04

259

Репетиция спектакля «Снегурочка»

1

Отработка мизансцен

25.04

260

Репетиция спектакля «Снегурочка»

1


25.04

261

Выступление перед параллелью 8-9 классов

1

Спектакль

28.04

262

Выступление перед параллелью 8-9 классов

1


28.04

263

Выступление перед родителями на школьном родительском собрании.

1

Спектакль

28.04

264

Выступление перед родителями на школьном родительском собрании

1


30.04

265

Просмотр фильма - спектакля

1


30.04

266

Просмотр фильма - спектакля

1


30.04

267

Просмотр фильма - спектакля

1


02.05

268

Обсуждение спектакля . Встреча со зрителями.

1


02.05

269

Обсуждение спектакля . Встреча со зрителями.

1


02.05

270

Подготовка к конкурсу литературно- музыкальных композиций

1


05.05

271

Подготовка к конкурсу литературно- музыкальных композиций

1


05.05

272

Подготовка к конкурсу литературно- музыкальных композиций

1


05.05

273

Подготовка к конкурсу литературно- музыкальных композиций

1


07.05

274

Подготовка к конкурсу литературно- музыкальных композиций

1


07.05

275

Подготовка к конкурсу литературно- музыкальных композиций

1


07.05

276

Выступление перед параллелью 5-6 классов

1


12.05

277

Выступление перед параллелью 5-6 классов

1


12.05

278

Выступление перед параллелью 5-6 классов

1


12.05

279

Выступление в Детском саду

1


14.05

280

Выступление в Детском саду

1


14.05

281

Выступление в Детском саду



14.05

282

Речевая , дыхательная гимнастика

1

Упражнения «Зубная боль», «Назойливая муха».

16.05

283

Речевая , дыхательная гимнастика

1

Упражнения «Кубики»

16.05

284

Речевая , дыхательная гимнастика

1

Упражнения «Зубная боль», «Назойливая муха».

16.05

285

Работа по дыханию, речи, сценическому движению

1

Упражнения

19.05

286

Работа по дыханию, речи, сценическому движению

1

Упражнения

19.05

287

Работа по дыханию, речи, сценическому движению

1

Упражнения

19.05

288

Упражнения по общению на сцене

1

Упражнения

21.05

289

Упражнения по общению на сцене

1

Упражнения

21.05

290

Упражнения по общению на сцене

1

Упражнения

21.05

291

Упражнения по общению на сцене

1

Упражнения

23.05

292

. Упражнения по общению на сцене

1

Упражнения

23.05

293

Упражнения по общению на сцене

1

Упражнения

23.05

294

Упражнения по общению на сцене

1

Упражнения

26.05

295

Упражнения по общению на сцене

1

Упражнения

26.05

296

Выступление перед родителями на школьном родительском собрании

1


26.05

297

Выступление перед родителями на школьном родительском собрании

1


27.05

298

Подведение итогов за год

1


27.05

299

Подведение итогов за год

1


27.05

300

Подведение итогов за год

1


30.05

301

Подведение итогов за год

1


30.05

302

Подведение итогов за год

1


30.05

15




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Не отвратить  от книги, а навсегда « заразить  благородной  болезнью» любви к чтению, разбудить  ум, чувства, воображение , увлечь  возможностью  творчества  и сотворчества, открытия  мира  и человека  в  нем – вот , на  мой  взгляд  благороднейшая  задача  учителя  литературы.

В решении этой  задачи  нет и не  может быть  стандартных подходов , а есть  необычные , неординарные  формы  работы  на уроке  и во  внеурочное  время , дающие  не  только  глубокое  знание  предмета , но  вызывающие  взрывы  радости , ощущение  полета , удивительных  открытий  в  процессе  содружества  и сотворчества  учителя и  ученика.

    В  такой  атмосфере  нет и не  может   быть  места  равнодушию,  скуке,  унылой  вежливой  дисциплине,  зато  предостаточно  элементов  неожиданности , «сюрпризности», конкурсности,  театрализации.

    Просто  замечательно, если  работа  на  уроке  плавно   перетекает во  внеклассную. И  она, эта  работа ,продолжает  тревожить, обогащать ,облагораживать душу  ребенка, расширять  его  кругозор, воспитывать  художественный  вкус.

            Потребность в удовлетворении  духовных  запросов  каждого  человека определяется  духовными   запросами  общества. Однако  на  наш  век, в  век дефицита общения  и приоритета  во  времяпрепровождении детей  и подростков  компьютерных  игр, у ребенка  сдерживается  развитие  эмоций , и его  психоэмоциональные  качества  загоняются в  глубину  сознания. Если  не  обращать  внимания  на  духовный  компонент в развитии личности , то невостребованными  окажутся  духовные  ценности ,  так  как  для  их  восприятия  необходима  активность  эмоциональной  сферы  человека.

             Параллельно с  развитием  у  детей  и подростков  этих  качеств  необходимо  учить  их  эффективному  общению,  владению  всеми  видами  речевой  деятельности,грамотному  использованию  техники  речи, умению  выражать  свое  внутреннее  состояние.

            И  самый  эффективный  путь  эмоционального  раскрепощения  ребенка, снятия  сжатости, обучения  чувствованию  и художественному  воображению – это путь  через  игру, фантазирование, сочинительство. Все  это  могут  дать  занятия  в театральном  кружке.   

  Театр  обладает  огромной  силой  воздействия  на  эмоциональный  мир  человека  любого  возраста, на  развитие  его   личности.

                        Целью  занятий  театрального  кружка  является  создание условий  для  саморазвития  и развития   личности  ребенка,  выявление  его творческого  потенциала  средствами  театральной  педагогики.

                      Эта  цель  решается  через  ряд  задач :   

1.      Формировать  духовные  качества  личности  на  основе  развития  творческой  активности.

2.      Развивать  эстетические   способности .

3.      Активизировать  мыслительный  процесс  и познавательный  интерес.

4.      Развивать чувства  коммуникативной  сообразности ,  навыки  общения.

5.      Воспитывать  эмоциональную  культуру  общения

 

           Данная  программа   рассчитана  для  учащихся  среднего и  старшего   школьного  возраста (14-17) лет, рассчитана  на  1 год .Она  ориентирует  всех  участников творческого  процесса  на  создание  условий для  активизации у учащихся  творческих  способностей. Активная  творческая деятельность  учащихся  направлена  прежде  всего  на  развитие  мышления, воображения  и речи. Использование  этой  программы  позволяет  стимулировать способность  детей к образному  и  свободному  восприятию окружающего  мира,  которое  расширяет  и обогащает  их  кругозор , учит  общению  с окружающими  средствами  театрального  искусства.

 

                         Реализация  программы  требует  от учителя  творческого  подхода  к отбору  дидактического  материала , активизации  учащихся, учета  их  индивидуальных  особенностей , культурных  запросов. Это  позволит  даже из закомплексованного  и не  слишком  эмоционального  ребенка создать  творческую  личность  с художественным  воображением  и грамотной  литературной  речью.

Общая информация

Номер материала: 516341

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"