|
№
п/п
|
Наим.
разд. прогр.
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся (результат)
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
|
план
|
факт
|
|
1.
|
Р
И
С
У
Н
О
К
|
Понятие искусство в современном мире.
|
1
|
Роль искусства в жизни современного человека.
Классификация и значение.
|
Знать
виды
графики, ее основные средства выразительности, раз-
личные
графические техники и материалы.
Иметь
представление о творчестве выдающихся русских и зарубежных
художников-графиков.
Овладевать
приемами
работы карандашом, различными графическими техниками.
Передавать
линией
и тоном пространство в интерьере.
Иметь
элементарные
представления
об
анатомии фигуры человека.
Давать
пластическую
характеристику натуре (при рисовании фигуры человека), ее пропорциональным
особенностям, передавать освещенность,
ритмическое строение, движение.
Выполнять
учебные
задания по рисунку — краткосрочные (на-
броски,
зарисовки) и длительные (линейно-конструктивный и то-
новый
рисунки).
Создавать
графическими
средст-
вами
творческие работы
|
Повторить
тему виды искусства.
|
|
|
|
2.
|
Графика. Особенности графики.
|
1
|
Понятие графика. Основные изобразительные средства
графики.
|
Учебник,
I часть,
стр. 4 – 10. История возникновения плаката как искусства графики.
|
|
|
|
3.
|
Виды печатной графики.
|
1
|
Виды гравюр, разновидности выпуклой и углублённой
гравюры. Ксилография, техника резцовой гравюры.
|
Учебник,
I часть,
стр. 10 -20
|
|
|
|
4.
|
Иллюстрация к литературному
произведению — графическая
композиция в технике гратографии (граттаж).
|
1
|
Понятие графика, ее классификация. Разнообразие
видов графики: станковая, книжная, журнальная, газетная, прикладная (плакат и
др.), компьютерная, промышленная и др. Виды печатной графики: ксилография,
линогравюра, офорт, литография.
Правила изображения фигуры человека.
Наброски фигуры человека: линейные, силуэтные,
светотеневые — рисование с натуры или по представлению. Произведения графики
в повседневной жизни.
|
Учебник,
I часть,
стр. 20 – 21. Подготовить сообщение об истории создания серии гравюр к
произведению «Слово о полку Игореве»
|
|
|
|
5.
|
Искусство и наша безопасность. Подготовка рисунков к
районному конкурсу ПДД.
|
1
|
Передача через искусство общественно значимых
проблем для общества.
|
Выполнить
красками.
|
|
|
|
6.
|
Линейная зарисовка интерьера во фронтальной проекции
— рисование с натуры или по памяти и представлению.
|
1
|
Интерьер как архитектурно и художественно
оформленное внутреннее пространство здания.
Роль интерьера в картине. Русский интерьерный жанр начала
XIX в.
|
Учебник,
I часть,
стр. 22 – 29. Подготовить доклад об одном из из русских художников,
работающих в интерьерном жанре.
|
|
|
|
7.
|
Линейно-конструктивная зарисовка интерьера,
расположенного под случайным углом зрения, — рисование с натуры
|
1
|
Изображение интерьера во фронтальной перспективе и
под случайным углом зрения.
|
Учебник,
I часть,
стр. 30 – 33. Выполнить угловой интерьер.
|
|
|
|
8.
|
Р
И
С
У
Н
О
К
|
Наброски фигуры человека спереди, сбоку, сзади в
статичных позах — рисование с натуры
|
1
|
Особенности выполнения рисунка фигуры человека в статичной
позе.
|
Учебник,
I часть,
стр. 35 – 42. Выполнить наброски фигуры человека.
|
|
|
|
9.
|
Выполнение композиции «Осторожней будь с огнем»
|
1
|
Выполнение рисунков к районной выставке.
|
Выполнить
красками.
|
|
|
|
10.
|
Наброски фигуры человека в различных положениях:
сидя, стоя (статичная поза и в движении) — рисование с натуры.
|
1
|
Изображение человека в движении. Равновесие фигуры в
пространстве. Понятия площадь опоры, центр тяжести.
|
Учебник,
I часть,
стр. 42 – 48. Дать характеристику науки статики.
|
|
|
|
11.
|
Ж
И
В
О
П
И
С
Ь
|
Особенности работы пастелью. Этюды натюрморта и пейзажа
-
рисование с натуры или по представлению (пастель).
|
1
|
Особенности работы пастелью:
штриховые и нештриховые способы, приемы растушевки и
размывания влажной кистью. Сочетание пастели с другими живописными и
графическими материалами.
|
Иметь представление об
истории развития живописи пейзажа
в творчестве выдающихся русских и зарубежных
художников-пейзажистов.
Создавать живописными или
декоративными средствами образ
природы, города.
Передавать тоном и цветом объем
и пространство в пейзаже и натюрморте.
Анализировать тональные
отношения, цвет изображаемых предметов.
Видеть цветовое
богатство окружающего мира и использовать
свои наблюдения в художественно-творческой
деятельности.
Владеть различными
приемами
работы
пастелью и другими живописными материалами
|
Учебник,
I часть,
стр. 50 – 56. Доклад о творчестве Ж. Вивьена, Ж. Шардена и др.
|
|
|
|
12.
|
Развитие пейзажной живописи.
|
1
|
Пейзажная живопись, влияние света на восприятие
пейзажа, композиционный центр пейзажа.
|
Учебник,
I часть,
стр. 57 – 67. Вопросы после параграфа.
|
|
|
|
13.
|
Этюд городского пейзажа — рисование с натуры или по
представлению (любые живописные материалы)
|
1
|
Пейзажная живопись. Художники, работавшие в жанре
пейзажа. Урбанистический(городской) пейзаж.
|
Учебник,
I часть,
стр. 68 – 72. Подготовить доклад об одном из пейзажей известного русского
художника.
|
|
|
|
14.
|
Многоплановый пейзаж: в декоративном стиле —
рисование по
представлению (гуашь)
|
1
|
Стили и подходы к написанию пейзажа в различные
исторические эпохи.
|
Дорисовать.
|
|
|
|
15.
|
Ж
И
В
О
П
|
Выполнение композиции на тему «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ
ЗВЕЗДА»
|
1
|
Выполнение рисунков к районной выставке.
|
Выполнить
красками.
|
|
|
|
16.
|
Изображение предметов быта в условиях естественного
и искусственного освещения — рисование с натуры (любые живописные материалы).
|
1
|
Цветовые иллюзии: пространственные иллюзии, иллюзии
веса и др.
|
Учебник,
I часть,
стр. 72 – 77. Проанализировать картину П. Гогена «Таитянские пасторали»
|
|
|
|
17.
|
|
Свет и цвет. Цвето – тоновые отношения.
|
1
|
Влияние характера света на цвет предметов. Цвето –
тоновые отношения в натюрморте.
|
Учебник,
I часть,
стр. 78 – 82.Выяснить что такое натюрморт – обманка.
|
|
|
|
18.
|
И
С
Ь
|
Натюрморт со свечой — рисование с натуры (гуашь)
|
1
|
Особенности изображения натюрморта. Влияние света на
цвет предметов. Цветотоновые отношения в натюрморте
|
Учебник,
I часть,
стр. 82 – 84.
|
|
|
|
19.
|
К
О
М
П
О
З
И
Ц
И
Я
|
Сюжетная статичная композиция на тему. Как прекрасен
этот мир — рисование на тему.
|
1
|
Композиция как важнейший организующий компонент
художественной формы, придающий
единство и цельность произведению, соподчиняющий его
элементы друг другу и всему замыслу художника.
|
Знать
последовательность
работы над тематической композицией.
Овладевать
системой
ведущих теоретических понятий по
|
Учебник,
I часть,
стр. 86 – 95.
|
|
|
|
20.
|
Сюжетная динамичная композиция на тему. Движение —
это жизнь — рисование на тему.
|
1
|
Законы, правила, приемы и средства композиции.
Способы создания статичных и динамичных композиций
|
Учебник,
I часть,
стр. 95 – 110. Проанализировать одну из работ художников.
|
|
|
|
21.
|
К
О
М
П
О
З
И
Ц
И
Я
|
Многофигурная композиция на
историческую или современную
тему с выполнением поисковых
композиционных эскизов
|
1
|
(Историческое прошлое русского на-
рода, Героические события
Великой Отечественной войны,
В мастерской художника,
Школьный урок и др.) — рисование на тему
|
изобразительной
грамоте (перспектива конструктивное строение,
светотень,
цветоведение).
Применять
наиболее
подходящие
для
воплощения замысла художественно-выразительные средства.
Знать
закономерности,
приемы создания статичных и динамичных композиций
|
Выполнить
красками.
|
|
|
|
22.
|
Эскиз интерьера (графические
материалы или компьютерная
графика).
|
1
|
Современное декоративно-прикладное искусство.
|
Выполнить
любыми графическими материалами.
|
|
|
|
23.
|
Эскиз панно, мозаики или витража (компьютерная
графика).
|
1
|
Элементарные основы компьютерной графики.
Конструкторская графика: плоские изображения (проекции,
сечения) и пространственные(трехмерные) изображения.
|
Выполнить
до конца.
|
|
|
|
24.
|
Эскиз рекламного плаката
(компьютерная графика)
|
1
|
Художественная и рекламная
графика
|
Выполнить
в стиле презентации.
|
|
|
|
25.
|
ДЕ
КО
РА
ТИВ
НО
-
ПРИК
ЛАД
НОЕ ИС
КУССТВО
И
Д
И
З
А
Й
Н
|
Выполнение композиции на тему «ПАСХАЛЬНЫЙ СВЕТ И
РАДОСТЬ»
|
1
|
Выполнение рисунков к районной выставке.
|
Знать
особенности
художественной, конструкторской и рекламной графики.
Иметь
элементарные
представления
о
компьютерной графике и
использовать
ее
в практической
деятельности. Выполнять
эскизное
решение пространства интерьера согласно
его
функциональному предназначению.
Разрабатывать
эскизы
печатной
продукции.
Выполнять
творческие
мульти медиапроекты.
|
Выполнить
красками.
|
|
|
|
26.
|
Экранный язык в изобразительном искусстве.
|
1
|
Мультипликационные фильмы, как образцы экранного
искусства. Сравнительная композиция фотографии и кино.
|
Учебник,
I часть,
стр. 112 – 117. Сделать подборку фотографий конца 19в., проанализир.
композиц. приёмы.
|
|
|
|
27.
|
Буква – строка – текст. Искусство шрифта.
|
1
|
Искусство шрифта. Слово и строка как элементы
плоскостной композиции.
|
Подобрать
материал об азбуке с рисованным шрифтом для детей.
|
|
|
|
28.
|
Шрифтовая композиция. Разновидности шрифтов
|
1
|
Отличительные особенности в шрифтоведении.
|
Учебник,
I часть,
стр. 117 – 120.
|
|
|
|
29.
|
Объект и пространство. От плоскостного изображения к
объемному макету. Соразмерность и пропорциональность.
|
1
|
Чертеж. Макет. Соразмерность и пропорциональность.
|
Выполнить
эскиз макета.
|
|
|
|
30
-31.
|
Важнейшие архитектурные элементы зданий. Цвет в архитектуре
и дизайне
|
1
|
Архитектурные элементы здания на примере архитектуры
разных эпох. Выразительные возможности цвета в конструктивных искусствах.
|
Проанализировать
архитектурное сооружение.
|
|
|
|
32.
|
Дизайн – средство создания пространственно - вещной
среды интерьера. Проектирование предметов.
|
2
|
Знакомство с понятиями «интерьер» и
«экстерьер». Сюжетные зарисовки.
|
Учебник, I часть, стр. 121 – 126. Подготовить доклад о
дизайне женских украшений.
|
|
|
|
33.
|
Композиционно - конструктивные принципы дизайна
одежды.
|
1
|
Дизайн одежды. История костюма.
|
Выполнить эскиз современного костюма.
|
|
|
|
34.
|
Обобщение пройденного материала
|
1
|
Подведение итогов за год по курсу
«Искусство»
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.