Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая программе по внеурочной деятельности

Рабочая программе по внеурочной деятельности



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»




Рекомендована

Утверждена:

Методическим объединением

учителей начальных классов


Директором МБОУ СОШ №1 _________Кантеева О.В.

Протокол №

от « » . 201 г.

« »_______ 201 г.









Учебная программа по внеурочной деятельности

курса «Школа вежливых наук»





Направление: духовно-нравственное

1-4 классы


Составители учебной программы по внеурочной деятельности: учителей начальных классов Кондратьева А.С.







Черногорск, 2014г.




























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа разработана в соответствии с федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом, утвержденным приказом Министерства образования и науки от 06 октября 2009 г № 373. В основу программы были взяты материалы из программы Максакова В.И. «Организация воспитания младших школьников» и программа А.И. Шемшуриной «Этическая программа в начальных классах» на основе. В содержание включено национальное, региональное, и этнокультурное содержание. В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом образовательного процесса средней школы программа реализуется в рамках раздела учебного плана «Внеурочная деятельность» по направлению «духовно-нравственное».

В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относятся воспитание свободной, творческой, инициативной, ответственной и саморазвивающейся личности.

Кризис человечности, захвативший все слои населения, является следствием, за которым стоит причина – дефицит духовности общества и человека. Поэтому важнейшим объектом познания в школе должен быть человек, его мировосприятие, отношение к самому себе, окружающим людям, к природе.

Приоритетной целью российской системы образования является развитие учащихся: личностное, познавательное, общекультурное. Личность ученика становится центром внимания педагогики. Для реализации этой цели разработан Федеральный государственный стандарт второго поколения, предусматривающий в учебном плане образовательных учреждений раздел «Внеурочная деятельность» по различным направлениям развития личности.

Приобщение детей к духовным богатствам человечества будет способствовать формированию гармоничной, творческой личности будущего человека, способной к сопереживанию, распознаванию добра и зла, доброжелательному отношению ко всему окружающему, овладению своими эмоциями и чувствами, пониманию величия человеческой жизни и умению найти своё место в ней.

Актуальность и социальная значимость данного курса состоит в том, что он призван помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на их основе искать путь самовоспитания, саморазвития. Курс предполагает активное включение в творческий процесс учащихся, родителей, учителей, классных руководителей.

Практическая значимость данного курса состоит в том, что отношение к окружающей действительности формируется в совместной деятельности учителя и учащихся, а нормы нравственного поведения «выращиваются» с 1 класса.

Программа состоит из 4 крупных разделов:

  • «Воспитание жить вместе» - (1 класс)

  • «Я среди людей» (2 класс)

  • «Воспитание самостоятельности» (3 класс)

  • «Учимся жить вместе» (4 класс)

3-4 классы – 45 минут.

Программа адресована учащимся 1- 4 классов. 34 часа в год для 4 класса. Периодичность занятий – 1 час в неделю.

Цель настоящей программы: освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе.

Содержание рабочей программы предполагает решение следующих задач:

  • обучить навыкам общения и сотрудничества;

  • сформировать у младших школьников навыки речевого этикета и культуры поведения;

  • развивать коммуникативные умения в процессе общения;

  • ввести в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности;

Воспитательные идеи программы:

  • Старайся делать добро.

  • Бойся обидеть человека.

  • Люби и прощай людей.

  • Поступай по отношению к другим, так как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе.

Формы организации внеурочной деятельности:

  • Ролевые игры;

  • Беседы, викторины;

  • Коллективные творческие дела;

  • Смотры-конкурсы, выставки;

  • Тренинги общения;

  • Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране;

  • Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

  • Просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов, презентаций.

Основным методом преподавания является игровой тренинг. Вся информация теоретического характера даётся в виде игры. Навыки, которые должны приобрести учащиеся, появляются в процессе разыгрывания ситуационно-ролевых игр.

Формы учета оценки планируемых результатов

  • Опрос, наблюдение;

  • Диагностика

  • Анкетирование учащихся и родителей.



Учебно-тематический план

4 класс

Содержание курса

 Общее кол-во часов

Кол-во часов

Перечень универсальных действий учащихся


Теория

Практика

Умение дружить

10

8

2

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Коммуникативные УУД:

Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).


Сила слова…


6

3

3

Настоящие друзья…


6

3

3

Добрые поступки

10ч

Волшебные слова

17ч

10

Законы общения

10ч

Итоговые занятия









2ч.

ИТОГО:

68ч.

37ч.

33ч.




Учебно-тематическое планирование

«Учимся жить вместе».

Наименование тем

Кол-во часов

Даты

Содержание

План

Факт

УМЕНИЕ ДРУЖИТЬ ( 10 ЧАСОВ)

Как стать волшебником?

1ч.



Чтение и обсуждение прочитанного стихотворения Сергея Погореловского «Попробуй волшебником стать»

Как стать волшебником?



Почему ты плачешь, бабушка?

1ч.



Обсуждение реальных событий, близких детям, случившихся дома.

Почему ты плачешь, бабушка?



Учимся делиться!!!

1ч.



Чтение и обсуждение прочитанных рассказов В. Осеевой «Печенье», «Сыновья»

Как поделить печенье?



Несколько вредных советов.

1ч.



Чтение и обсуждение прочитанных отрывков из книги Гр. Остера «Вредные советы», усваивание иронии «вредных советов»

Несколько вредных советов.



Если будешь ссориться, если будешь драться.

1ч.



Анализ ситуаций из сказки Сергея Седова «Сказка про Сережу и Лену»

Если будешь ссориться, если будешь драться



ИДЕМ В ГОСТИ …
(8 ЧАСОВ)

Пригласительный билет

1ч.



Рассмотрение ситуаций, их решение - создание ситуаций для общения с детьми, имеющими разные позиции, и последующее обсуждение.


Пригласительный билет



Я приду к тебе в гости

1ч.



Чтение и обсуждение прочитанного стихотворения Олега Григорьева «Гостеприимство».

Я приду к тебе в гости



Чтобы гости не скучали

1ч.



Разучивание игр

Чтобы гости не скучали



Каким должен быть гость?

1ч.



Чтение и обсуждение прочитанного отрывка из книги Б. В. Бушелевой «Поговорим о воспитанности»

Каким должен быть гость?



СИЛА СЛОВА…
(6 ЧАСОВ)

А ты поступи по-другому.

1ч.




А ты поступи по-другому.



Не мед, а ко всему льнет

1ч.



Слово лечит, слово-калечит – примеры из своей жизни

Не мед, а ко всему льнет



Как разговаривать по телефону

1ч.



Моделирование и проигрывание ситуаций, которые помогут обратить внимание ребят на основные правила

Как разговаривать по телефону



НАСТОЯЩИЕ ДРУЗЬЯ…
(6 ЧАСОВ)

С кем бы ты хотел дружить?

1ч.



Чтение и обсуждение прочитанного стихотворения Якова Акима «Жадина»

С кем бы ты хотел дружить?



За что мы сами себя иногда не любим.

1ч.



Ценностные опросы.

Общение с одноклассниками, родными; создание ситуаций для оказания помощи, сострадания.

За что мы сами себя иногда не любим.



Порадовать маму так просто

1ч.



Разучивание стихотворения «Если в доме кто-то плачет, вы ему скажите, что…»

Порадовать маму так просто



ДОБРЫЕ ПОСТУПКИ
(10 ЧАСОВ)

Что мы видели в лесу?

1ч.



С помощью беседы подводим детей к выводу: нужно учиться слушать лес, нужно учиться видеть его чудеса, НУЖНО БЫТЬ ДОБРЫМ и ПО-ДОБРОМУ ОТНОСИТЬСЯ ко всему, что в лесу растет и живет.


Что мы видели в лесу?



Кто оборвал телефонную трубку?

1ч.



Обсуждение реальных событий (близких детям), случившихся в городе

Кто оборвал телефонную трубку?



Как относиться к людям.

1ч.



Чтение и обсуждение прочитанной сказки Ганс Христиана Андерсена «Дикие лебеди»

Как относиться к людям.



Добрый день.

Подготовка к празднику.

1ч.



Приготовление декорации для сюжета: сказочный город и его обитатели, оформление плакатов со словами приветствий и прощаний.


Добрый день.

Подготовка к празднику.



Добрый день – праздник с родителями.


1ч.



Проведение совместного праздника с родителями. «Добрый день».

Добрый день – праздник с родителями.




ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА
(17 ЧАСОВ)

Волшебные слова - подготовка

1ч.



Прочитать рассказы по теме: «Волшебное слово», «Три товарища», «Просто старушка» В.Осеевой. Подготовить инсценировки отрывков. Разучить с детьми игру «Вежливый ручеек».


Волшебные слова - подготовка



Волшебные слова

1ч.



Праздник совместный с родителями



О дружбе и рыцарстве



Выучить с детьми стихи и песни о дружбе, подобрать пословицы




О дружбе и рыцарстве

1ч.



Вежливые пассажиры. Подготовка.



Предложить каждой семье совершить с ребенком поездку в общественном транспорте за несколько дней до занятия. При этом обратить внимание ребенка на его поведение и поведение других, объяснить ему основные правила пользования общественным транспортом.


Вежливые пассажиры. Праздник.

1ч.



Оформить в виде аппликаций билеты-памятки

Вежливые зрители

1ч.



Вежливые зрители

1ч.



Разучивание песен и постановка сценок и сказки

Изготовление реквизита и костюмов.


Вежливые зрители

1ч.



Азбука вежливости

1ч.



Проведение репетиций с детьми. Разучивание песен и постановка сценок и сказки

Изготовление реквизита и костюмов.

Азбука вежливости

1ч.



Практикум доброты

1ч.



Проведение праздника доброты.

ЗАКОНЫ ОБЩЕНИЯ
(10 ЧАСОВ)

Почему нужны правило общения

1ч.



Знакомит и учить правила и законы общения

Законы общения

1ч.



Как вести себя в общественных местах

1ч.



Тест «Знаешь ли ты правила вежливости»

1ч.



Познавательный разговор о дружбе

Поведение на улице

1ч.



Знакомство с правилами поведения в гостях. Разыгрывание ситуаций.

Поведение в транспорте и на улице

1ч.



Поведение в гостях

1ч.



Мы приходим в гости

1ч.



На отдыхе, в походе, на экскурсии

1ч.



Правила поведения на отдыхе, на экскурсии.

ПИСЬМА СЧАСТЬЯ
(4 ЧАСА)

Зачем писать письма

1ч.



Этикет личной переписки

Как писать письма

1ч.



Поздравительные письма

1ч.



Практикум по написанию писем

1ч.



ИТОГОВЫЕ ЗАНЯТИЯ
(3 ЧАСА)

Чему мы научились

1ч.



Обобщающий урок

Обобщающий урок

1ч.



Резерв

1ч.



Резерв

1ч.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Пояснительная записка

   Программа разработана в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом, утвержденным приказом Министерства образования и науки от 06 октября 2009 г № 373 (в редакции от 18.12.2012), Письмом "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования" от 12 Мая 2011 г. N 03-296, Положением о рабочей программе внеурочной деятельности в соответствии ФГОС в МБОУ СОШ№1.

Данная программа модифицированная, составлена с использованием   методического пособия О. Холодовой «Юным умникам и умницам», планируемых результатов начального общего образования. В программу включено национальное, региональное и этнокультурное содержание. Направление «общекультурное».

Характеристика   класса

    В классе 11 человек 5 девочек, 6 – мальчиков. Класс имеет средний творческий потенциал. Основной вид деятельности – учеба, но не все учащиеся заинтересованы в получении новых знаний из различных предметных областей. 

По развитию дети в классе неодинаковые. У ребят наблюдается достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации (Качуровский К., Тугужеков Д., Шелков Д.), средний уровень познавательной активности и учебной мотивации (Вережникова М., Патракеева И., Бузунов В., Алексеев В.). Низкий уровень – (Трефилов П., Хорошева А., Хабарова Д., Бурнакова Е.)

 Есть дети, которые бывают пассивны на занятиях, отвлекаются, нуждаются в помощи учителя и постоянном контроле - (Бурнакова Л, Хабарова Д,  Хорошева А. Трефилов П. Патракеева И.).  Дети любят, как работать, так и отдыхать вместе. В центре, как правило, школьники, обладающие привлекательными для всех умениями или интересами (Шелков Д., Патракеева И., Качуровский К.).

У некоторых ребят не воспитано трудолюбие. Они работают без желания, стараются увильнуть от просьбы, поручения (Хорошева А., Трефилов П.). На занятиях организовываются групповые формы работы, что скрепляет классный коллектив и развивают положительные качества коллектива.

         Программа адресована учащимся 4В  класса  и рассчитана на 34 часов в год. Периодичность занятий – 1 час в неделю. Продолжительность занятия 45 минут. В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом образовательного процесса средней школы программа реализуется в рамках раздела плана внеурочной деятельности по направлению «общеинтеллектуальное»

Формы организации внеурочной деятельности:

Ролевые игры;

Беседы, викторины;

Коллективные творческие дела;

Смотры-конкурсы, выставки;

Тренинги общения;

Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране;

Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

Просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов, презентаций.

       Основным методом преподавания является игровой тренинг. Вся информация теоретического характера даётся в виде игры. Навыки, которые должны приобрести учащиеся, появляются в процессе разыгрывания ситуационно-ролевых игр. 

 

 

Содержание  4 класс

 

№Тема занятийКол-во часовдата   

 планфакт   

1Вводное занятие. Что такое орфоэпия?101.09   

2Что такое фонография или звукозапись?108.09   

3Звуки не буквы!115.09   

4Звучащая строка.122.09   

5Банты и шарфы129.09   

6«Пигмалион» учит орфоэпии.106.10   

7Кис- кис! Мяу!, или Кое- что о звукоподражаниях. 113.10   

8Имена вещей.120.10   

9О словарях энциклопедических и лингвистических.127.10

  

10 В царстве смыслов много дорог.110.11   

11Как и почему появляются новые слова?117.11   

12Многозначность слова.124.11   

13«Откуда катится каракатица?»  101.12   

14Об одном и том же- разными словами.108.12   

15Как возникают названия.115.12   

16.        Слова – антиподы.122.12   

17Фразеологические обороты.129.12   

18Словари «чужих» слов.112.01   

19.        Капитан и капуста.119.01   

20Знакомство с историей происхождения и образования слов капитан и капуста, говядина и ковбой, портные и мошенники. Работа со словарем. Сравнение значения слов.126.01   

21Мы говорим его стихами.102.02   

22Слова, придуманные писателями.109.02   

23Слова  уходящие и слова – новички.116.02   

24Словарь языка Пушкина.102.03   

25Смуглая Чернавка.109.03   

26Паронимы, или «ошибкоопасные»  слова. 119.03   

27Ошибка Колумба. «Ложные друзья переводчика». 106.04   

28Какой словарь поможет избежать ошибок?113.04   

29Словарь- грамотей120.04   

30Научная этимология.127.04   

31.  Какие бывают имена? 104.05   

32Древнерусские имена. 111.05   

33Отчество и фамилия.118.05   

34Надо ли останавливаться перед зеброй? 125.05 

 

 

 

 

Особенности содержания регионального национального и этнокультурного содержание по юным умникам и умницам

название курса

 

КлассТема№ урокаОсобенности  содержания регионального (национально-регионального) и этнокультурного содержания   

4 Слова  уходящие и слова – новички.23Что означают слова? Хакасский словарь.   

4Слова, придуманные писателями.22Знакомство с творчеством хакасских писателей   

4Имена вещей.15Значение географических хакасских названий. 

 

Перечень информационно-методического обеспечения

Печатные пособия:

Журналы: “Начальная школа”, “Веселые картинки”, “Мурзилка”. 

Канакина В. П. Работа над трудными словами в начальных классах. Москва “Просвещение”, 1991 г. 

Катанов Н.Ф. Толкование снов, благословения, загадки, пословицы, поговорки. – Абакан: Изд.отдел ХРИПК и ПРО «РОСА», 1997.-216с

Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва “ВЛАДОС”, 2003 г. 

Маршак С. Веселая азбука. Веселый счет. Ростов-на-Дону кн. изд-во, 1991 г. 

Мудрое слово. Хыйга сос. Сборник хакасских народных пословиц, поговорок и загадок. – Абакан: ХО ККИ, 1976, - 127 с

Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Самара. Издательство “Сам Вен”, 1997 г. 

Тоцкий П. С. Орфография без правил. Начальная школа. Москва “Просвещение”, 1991 г. 

Сборник загадок. Сост. М. Т. Карпенко. М., 1988 г. 

Одинцов  В. В.Школьный словарь иностранных слов /под ред. В. В. Иванова- М : Просвещение 1984.

Хакасские народные сказки. На русск.яз. Перевод, предисловие и примечан. Б.И. Балтера. –  Абакан: Хакасское отделение Красноярского кн. изд-ва, 1986.-164с

Хакасский фольклор. – Абакан, 1946

Видео-, аудиоматериалы:

 презентации с интернета, 

Цифровые ресурсы: 

видео,  интернет ресурсы, 

Образовательный портал «Сеть творческих учителей», 2006. (http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&lib_no=5430&tmpl=lib) Сеть творческих учителей /ИКТ в начальной школе/ http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&tmpl=com http://vip.km.ru/ .

 http://www.edu.ru/.

 http://www.internet-school.ru.

Оборудование: проектор, компьютер, экран, колонки.

Автор
Дата добавления 13.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров187
Номер материала 440600
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх