№
|
Тема
урока
|
Ко-
ли-
чес
тво
ча
сов
|
Тип
урока
|
Характеристи-ка
деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды
контроля, измерители
|
Планируемые
результаты освоения материала
|
Домаш-нее
задание
|
Дата
проведе ния
|
план
|
факт
|
1
|
Устное
народное творчество. Сказка «Волшебное кольцо»
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Выборочное
чтение, фронтальное обсуждение прочитанного. Деление сказки на смысловые
части..
|
Оценка
ответов на вопросы к1 части сказки
|
Ознакомление
учащихся с УНТ русского народа. Знать виды УНТ: пословица, поговорка,
былина, сказка, народная песня,
колыбельная. Знать, что
такое трехкратные повторы, зачин, концовка сказки..
|
Стр.
3-15
|
3.09.
|
|
2
|
Пословицы,
поговорки.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Знакомство
с тематическими пословицами и поговорками.
|
Ответы
на вопросы.
|
Познакомить
учащихся с одним из видов УНТ – пословицей и поговоркой.
Научить
трактовать значение пословиц. Обогащать устную речь уч-ся..
|
Стр.
15-16
|
5.09.
|
|
3
|
Баллады.
В. А. Жуковский «Перчатка»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выразительное
чтение балладыи былины
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Познакомить
уч-ся с поэтическим жанром УНТ- балладой. Совершенствовать технику чтения
учащихся.
|
Стр.
17-20
|
10.09.
|
|
4
|
И.
З. Суриков «Нашла коса на камень»
|
1
|
Повторение,
изучение нового материала.
|
Выразительное
чтение.
|
Контроль
за выразитель-ностью чтеня
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном. Совершенствовать технику чтения учащихся.
Научиться
читать по ролям.
|
Стр.
20-23
|
12.09.
|
|
5
|
Былины
«Добрыня и Змей»
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Комментированное
чтение.
|
Контроль
за интонацией чтения.
|
Понятие
о былинах. Былина «Добрыня и Змей». Чтение, пересказ, объяснение непонятных
слов
|
Стр.
23-30
|
17.09.
|
|
6
|
Александр
Сергеевич Пушкин – великий поэт и сказочник (1799-1837).
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать
А.С. Пушкина как автора различного литературного жанра, знать основные его
биографические данные.
Привить
интерес к творческой личности поэта и писателя.
|
Стр.
32-34
|
19.09.
|
|
7
|
М.
Я. Басина «Публичное испытание»
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Комментированное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Систематизация
известных фактов о биографии поэта, пополнить знания и впечатления.
Ознакомить
уч-ся с воспоминаниями друзей Пушкина о нем, как о человеке дорогом и близком
для них. Совершенствовать навыки выразительного чтения.
Пробудить
интерес уч-ся к жизненным событиям великого русского поэта и писателя.
|
Стр.
35-38
|
24.09.
|
|
8
|
И.
И. Пущин «Записки о Пушкине»
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Комментированное
чтение.
|
Рассказа
ученика.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
39-42
|
26.09.
|
|
9
|
Стихотворение
«Памятник». Чтение и анализ.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Заучивание
стихотворения наизусть.
|
Контроль
за интонацией чтения.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
42
Выучить.
|
1.10.
|
|
10
|
Чтение
и анализ стихотв. «Во глубине сибирских руд…»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Заучивание
стихотворения наизусть.
|
Контроль
за интонацией чтения., оценка техники чтения
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать свою
точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
42
Выучить
|
3.10.
|
|
11
|
Чтение
и анализ стихотв. «Зимнее утро»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выразительное
чтение.
|
Индивидуаль-ная
беседа.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
43
Выучить.
|
8.10.
|
|
12
|
Р/Р.
Сочинение на тему «Солнечное зимнее утро»
|
1
|
Развитие
речи.
|
Составление
плана
|
Сочинение.
|
Используя
слова и выражения из стихотворения, научиться писать сочинение.
|
Сочине-ние
допи-сать
|
10.10.
|
|
13
|
Чтение
и анализ стихотв. «И. И. Пущину», «19 октября 1827»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выразительное
чтение.
|
Контроль
за интонацией чтения,оценка техники чтения
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
45-46
|
15.10.
|
|
14
|
Чтение
и анализ стихотв. «Няне»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Заучивание
стихотворения наизусть.
|
Индивидуаль-ная
беседа.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
46
Выучить
|
17.10.
|
|
15
|
Чтение
и анализ стихотв. «На холмах грузи»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выразительное
чтение.
|
Контроль
за интонацией чтения.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном. Совершенствование умений и навыков техники
чтения;
|
Стр.
47
|
22.10.
|
|
16
|
Чтение
и анализ стихотворения. «Сожженное письмо»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выразительное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном. Совершенствование умений и навыков техники
чтения;
|
Стр.
47
|
24.10.
|
|
17
|
Чтение
и анализ стихотв. «Я вас любил…»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выразительное
чтение.
|
Контроль
за выразитель-ностью чтеня
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном. Совершенствование умений и навыков техники
чтения;
|
Стр.
47-48
|
29.10.
|
|
18
|
Чтение
и анализ. «Сказка о попе и о работнике его Балде»
|
1
|
Беседа,
изучение нового материала.
|
Отработка
ударений, синтаксических пауз, тона голоса и темпа речи.
|
Контроль
за выразитель-ностью чтеня, оценка техники чтения
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
48-54
|
31.10
|
|
19
|
Михаил
Юрьевич Лермонтов-поэт и художник (1814-1841)
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Демонстрация.
|
Ответы
на вопросы по биографии поэта
|
Знать основные факты жизни и
творчества поэта М. Ю. Лермонтова, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
55-57
|
12.11.
|
|
20
|
Чтение
и анализ стихотв. «Смерть поэта» (отрывок)
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выразительное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном..
|
Стр.
57-58
|
14.11.
|
|
21
|
Чтение
и анализ стихотв. «Родина» (отрывок)
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выразительное
чтение.
|
Индивидуальная
беседа.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
59
Выучить.
|
19.11.
|
|
22
|
Чтение
и анализ стихотв. «Парус»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Фронтальная
и индивидуаль-ная.
Выразительное
выборочное чтение стихотворения.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать
художественное своеобразие стихотворений, жанровые особенности; понимать: идейный
смысл стихотворений; уметь: анализировать и оценивать идейно- художественные
искания поэта в контексте эпохи; выявлять чувства и настроения лирического
героя.
|
Стр.
59
Выучить
|
21.11.
|
|
23
|
Чтение
и анализ стихотв. «Сосна»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выразительное
чтение.
|
Фронтальный.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
60
|
26.11.
|
|
24
|
«Песня
про царя Ивана Васильевича, молодого опричника» (отрывки)
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Фронтальная
и индивидуаль-ная.
Выборочно-
выразительное чтение
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Ознакомить
уч-ся с произведением, его героями. Учить ребят выразительно, нараспев читать
произведение, определять отношение автора к героям произведения, рисовать
словесный портрет героев.
|
Стр.
61-74
|
28.11.
|
|
25
|
Урок
выразительного чтения «Песни…»
|
1
|
Комбинирован-ный..
|
Выразительное
чтение.
|
Контроль
за выразитель-ностью чтеня
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном. Совершенствование умений и навыков техники
чтения;
|
|
3.12.
|
|
26
|
Иван
Андреевич Крылов (1769-1844) Басня «Волк на псарне»
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Демонстрация.
|
Контроль
за выразитель-ностью чтеня
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
74-80
|
5.12.
|
|
27
|
Басня
«Осел и соловей»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Заучивание
стихотворения наизусть.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
80-81
Выучить
|
10.12.
|
|
28
|
Басня
«Муха и пчела»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выразительное
чтение.
|
Фронтальный.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
81-82
|
12.12.
|
|
29
|
Внеклассное
чтение по басням И.А.Крылова
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Беседа
по самостоятельно прочитанному тексту
|
Рассказ
ученика.
|
осознание
читателем мотива или цели обращения к книгам;
знание
мира книг;
умение
на предельно возможном уровне воспринять содержание читаемой книги.
|
|
17.12.
|
|
30
|
Николай
Алексеевич Некрасов (1821-1878) Чтение и анализ стихотв. «Размышления у
парадного подъезда» (отрывок)
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Комментированное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
83-87
|
19.12.
|
|
31
|
Чтение
и анализ стихотв. «В полном разгаре страда деревенская…»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выразительное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
87-88
|
24.12.
|
|
32
|
Чтение
и анализ стихотв. «Мороз, Красный нос» (отрывок)
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Заучивание
стихотворения наизусть.
|
Фронтальный.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
88-90
Выучить.
|
26.12.
|
|
33
|
Н.
А. Некрасов Чтение и анализ стихотв. «Русские женщины»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выразительное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
90-93
|
14.01.
|
|
34
|
Р/Р.
Характеристика на главного героя (Русским женщинам)
|
1
|
.
|
Развитие
речи.
|
Рассказ
ученика.
|
Научиться
характеризовать главного героя; научиться выделять главное в тексте;
|
Напи-сать
сочинение.
|
16.01.
|
|
35
|
Иван
Саввич Никитин Чтение и анализ стихотв. «Русь» (отрывок), «Утро на берегу
озера»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Заучивание
стихотворения наизусть.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
94-97
|
21.01.
|
|
36
|
Иван
Сергеевич Тургенев (1818-1883) Рассказ «Муму» 1-2 части.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Комментированное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
98-105
Отрывок
выучить.
|
23.01.
|
|
37
|
Рассказ
«Муму» 3-5 части.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Отработка
ударений, синтаксических пауз, тона голоса и темпа речи.
|
Индивидуальная
беседа.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
105-113
|
28.01.
|
|
38
|
Рассказ
«Муму» 5-8 части.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Отработка
ударений, синтаксических пауз, тона голоса и темпа речи.
|
Фронтальный.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном..
|
Стр.
113-121
|
30.12.
|
|
39
|
Р/Р.
Изложение по одной части рассказа «Муму»
|
1
|
Развитие
речи
|
Развитие
речи.
|
Изложение.
|
Научиться
писать изложение по определенной части произведения; научиться составить
план к тексту; пересказать содержание по плану
|
Вопросы
стр.121-122
|
4.02.
|
|
40
|
Лев
Николаевич Толстой (1828-1910) «После балла» (в сокращении) 1 часть.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Комментированное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
122-129
|
6.02.
|
|
41
|
«После
балла» 2 часть.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Комментированное
чтение.
|
Фронтальный.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
129-132
|
11.02.
|
|
42
|
Внеклассное
чтение. Рассказы Л. Н. Толстого.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Самостоятель-ное
чтение.
|
Рассказ
ученика.
|
осознание
читателем мотива или цели обращения к книгам;
знание
мира книг;
умение
на предельно возможном уровне воспринять содержание читаемой книги.
|
|
13.02.
|
|
43
|
Антон
Павлович Чехов (1860-1904) Рассказ «Лошадиная фамилия»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Отработка
ударений, синтаксических пауз, тона голоса и темпа речи.
|
Индивидуальная
беседа.
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
134-140
|
18.02.
|
|
44
|
Урок-игра.
Инсценировка рассказа «Лошадиная фамилия»
|
1
|
Урок-игра
|
Отработка
ударений, синтаксических пауз, тона голоса и темпа речи.
|
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном. Научиться выступать от имени героя
произведения.
|
|
20.02.
|
|
45
|
Владимир
Галактионович Короленко (1853-1921) «Слепой музыкант» (отрывки) 1-5 части.
|
1
|
Беседа.
|
Комментированное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
141-152
|
25.02.
|
|
46
|
«Слепой
музыкант» 6-11 части.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Комментированное
чтение.
|
Фронтальный.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
152-163
|
27.02.
|
|
47
|
Р/Р.
Беседа по повести «Слепой музыкант»
|
1
|
Развитие
речи
|
Отработка
ударений, синтаксических пауз, тона голоса и темпа речи.
|
Рассказ
ученика.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Повто-рить
произве-дение
|
4.03.
|
|
48
|
Максим
Горький (1863-1936) Рассказ «Макар Чудра»
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Комментированное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
164-171
|
6.03.
|
|
49
|
Р/Р.
Краткий пересказ содержания рассказа.
|
1
|
Развитие
речи
|
Составление
краткого рассказа.
|
Рассказ
ученика.
|
Знать
содержание произведения. Уметь Совершенствование умений и навыков техники
чтения;Уметь кратко излагать свою мысль
|
повторить
|
11.03.
|
|
50
|
Сергей
Александрович Есенин (1895-1925) Чтение и анализ стихотв. «Спит ковыль»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выразительное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
172-174
Выучить.
|
13.03.
|
|
51
|
Стихотворение
Чтение и анализ стихотв. «Пороша»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Заучивание
стихотворения наизусть.
|
Индивидуальная
беседа.
|
Знать
содержание произведения. Уметь сопоставлять образы, анализировать, выражать
свою точку зрения о прочитанном.
|
Стр.
174
Выучить.
|
18.03.
|
|
52
|
Интегрированный
урок с музыкой «Отговорила роща золотая…»
|
1
|
Урок-игра
|
Выразительное
чтение.
|
Контроль
за выразитель-ностью чтеня
|
Выразительное
чтение, беседа; исполнение песни на слова С.Есенина
|
Стр.
176
Выучить.
|
20.03.
|
|
53
54
|
А.
П. Платонов. Сказка «Разноцветная бабочка»
|
2
|
Комбинирован-ный.
|
Комментированное
чтение.
|
Индивидуальная
беседа.
|
Познакомить
учащихся с замечательным советским писателем и с его сказкой; научить
определять главных и второстепенных героев сказки.
|
Стр.
177-181
|
1.04.
3.04.
|
|
55
56
|
А.
Н. Толстой. Рассказ «Русский характер»
|
2
|
Комбинирован-ный.
|
Комментированное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
182-189
|
8.04.
10.04
|
|
57
58
|
Н.
А. Заболоцкий. Стихотворение «Некрасивая девчонка».Чтение и анализ.
|
2
|
Комбинирован-ный.
|
Выразительное
чтение.
|
Фронтальный.
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
190-192
|
15.04.
17.04.
|
|
59
|
Произведения
русских писателей 2-й половины 20 столетия. К. Г. Паустовский «Телеграмма»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Комментированное
чтение.
|
Индивидуальная
беседа.
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
194-199
|
22.04.
|
|
60
61
|
Р.
И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви»
|
2
|
Изучение
нового материала, обобщение.
|
Комментированное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
200-225
|
24.04.
29.04.
|
|
62
|
Л.
А. Кассиль «Ленины бутсы»
Р/Р.
Характеристика на героя произведения.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Отработка
ударений, синтаксических пауз, тона голоса и темпа речи.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
226-233
|
1.05
|
|
63
|
А.
Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Комментированное
чтение. Заучивание стихотворения наизусть.
|
Фронтальный.
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
234-247
Выучить
отрывок.
|
6.05.
|
|
64
65
|
В.
М. Шукшин «Гринька Малюгин»
|
2
|
Комбинирован-ный.
|
Комментированное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
248-258
|
8.05.
13.05.
|
|
66
|
В.
П. Астафьев «Далекая и близкая сказка»
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Комментированное
чтение.
|
Ответы
на вопросы, оценка техники чтения
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.
|
Стр.
259-266
|
15.05.
|
|
67
|
Р.
П. Погодин «Алфред»
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Комментированное
чтение.
|
Индивидуальная
беседа.
|
Знать основные факты жизни и
творчества, уметь выразительно читать произведение, формулировать тему и идею произведения.у.
|
Стр.
267-281
|
20.05.
|
|
68
|
А.
А. Сурков. Стихотворение «Родина» Повторение.
|
1
|
Повторение.
|
Комментированное
чтение.
|
Рассказа
ученика.
|
Восстановить
в памяти учащихся весь пройденный материал.
|
|
22.05.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.