Пояснительная записка
География
материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной
школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6
классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное
влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне.
Содержание программы полностью соответствует
образовательному стандарту в области географии и концепции географического
образования в основной школе. Согласно федеральному базисному учебному плану на
изучение географии в 7 классе отводится 70 часов учебного времени или 2 часа в
неделю. Однако информационный объем данного курса довольно велик, особое место
в нем занимает географическая номенклатура, все это делает его довольно
насыщенным.
Цели и задачи курса:
- создать у учащихся представление о разнообразии
природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;
- раскрыть общегеографические закономерности,
объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и
населения материков;
- воспитать представление о необходимости самого
бережного отношения к природе.
Курс состоит из двух частей:
1. Планета, на которой мы живем. Африка. Австралия
2. Материки планеты Земля: Антарктида, Южная
Америка, Северная Америка, Евразия.
Открывает курс небольшая тема «Мировая суша». В ней
дается общее представление о материках и островах, их размерах, взаимном
расположении. Также разъясняется отличие понятий «материк» и «часть света».
Следующая тема «Литосфера» знакомит учащихся с
историей развития литосферы, строением земной коры, зависимостью форм рельефа
от процессов, происходящих в литосфере, а также с основными формами рельефа.
Тема «Атмосфера» дает представление о поясах
атмосферного давления, формирующихся над поверхностью Земли, об основных
процессах, происходящих в атмосфере. Она знакомит учащихся с факторами, от
которых зависит как климат целых материков, так и отдельных территорий.
Тема «Мировой океан» призвана раскрыть закономерности
общих процессов, происходящих в Мировом океане: движение воды, распространение
органического мира и др. С другой стороны, она знакомит с особенностями
отдельных океанов и факторами, их обуславливающими, а также с взаимным
влиянием, которое суша и океан оказывают друг на друга.
Тема «Геосфера» знакомит с общими закономерностями
природы, характерными для всех материков и океанов, объясняет причины
существования этих закономерностей и формы их проявления.
Тема «Человек» дает представление о том, как планета
Земля осваивалась людьми, как влияет их деятельность на природу Земли, в каких
формах происходит взаимодействие общества и природы.
Следующая, большая часть курса включает в себя темы:
Африка, Австралия, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия. Каждая
из тем построена по единому плану, рекомендованному образовательным стандартом:
- географическое положение и история исследования;
- геологическое строение и рельеф;
- климат;
- гидрография;
- разнообразие природы;
- население;
- регионы.
Такое построение позволяет приучить школьников к
строгой последовательности в характеристике крупных географических объектов,
дать им представление об особенностях каждого материка, его отличительных
чертах, и, вместе с тем, выявить общее в природе всех материков.
На протяжении всего курса реализуются межпредметные
связи с курсами зоологии, ботаники, истории и обществознания.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов из расчета 2 учебных часа в
неделю.
Учебно - тематический план
№
|
Наименование разделов
|
Всего
часов
|
Практические работы
|
|
Раздел 1. Планета, на которой мы живем
|
21
|
|
1
|
Мировая суша.
|
1
|
|
2
|
Литосфера
|
6
|
1
|
3
|
Атмосфера
|
4
|
2
|
4
|
Мировой океан
|
4
|
1
|
5
|
Геосфера
|
2
|
2
|
6
|
Человек разумный
|
4
|
4
|
|
Раздел 2. Материки планеты Земля
|
48
|
|
1
|
Африка
|
10
|
3
|
2
|
Австралия
|
5
|
1
|
3
|
Антарктида
|
2
|
|
4
|
Южная Америка
|
9
|
3
|
5
|
Северная Америка
|
9
|
2
|
6
|
Евразия
|
11
|
3
|
|
Раздел 3. Непрощание с географией.
Взаимоотношения природы и человека
|
2
|
1
|
|
Итого
|
69
|
23
|
Содержание учебного материала
Раздел
1. Планета, на которой мы живем (21
час)
Тема 1. Мировая
суша (1 час)
Соотношение суши и
океана на Земле, их распределение между полушариями Земли. «Материковое» и
«океаническое» полушария. Материки и острова.
Основные
понятия: материк, океан, часть света, остров.
Тема 2. Литосфера (6 часов)
Геологическое
время. Эры и периоды в истории Земли. Возникновение материков и океанов.
Строение земной коры. Теория литосферных плит. Процессы, происходящие в зоне
контактов между литосферными плитами, и связанные с ними формы рельефа.
Платформы и равнины. Складчатые пояса и горы. Сейсмические и вулканические
пояса планеты.
Основные
понятия: геологическое время, геологические эры и
периоды, океаническая и материковая земная кора,
тектоника, литосферные плиты, дрейф материков, срединно-океанические хребты,
рифты, глубоководный желоб, платформы, равнины, складчатые пояса, горы.
Персоналии: Альфред Вегенер.
Тема 3. Атмосфера (4 часа)
Климатообразующие
факторы: широтное положение, рельеф, влияние океана, система господствующих
ветров, размеры материков. Понятие о континентальности климата. Разнообразие
климатов Земли. Климатические пояса. Карта климатических поясов. Виды воздушных
масс.
Основные
понятия: климатообразующий фактор, пассаты, муссоны,
западный и северо-восточный перенос, континентальность климата, тип климата,
климатограмма, воздушная масса.
Персоналии: А.И. Воейков.
Тема 4. Мировой
океан (4 часа)
Понятие о Мировом
океане. Глубинные зоны Мирового океана. Виды морских течений. Глобальная
циркуляция вод Мирового океана. Органический мир морей и океанов. Особенности
природы отдельных океанов Земли.
Основные
понятия: море, волны, континентальный
шельф, материковый склон, ложе океана, атоллы, цунами, ветровые и стоковые
течения, планктон, нектон, бентос.
Персоналии: Огюст Пикар.
Тема 5. Геосфера
- (2 часа)
Понятие о
географической оболочке. Материки и океаны, как крупные природные комплексы
геосферы Земли. Закон географической зональности. Природные комплексы разных
порядков. Понятие о высотной поясности. Природная зона. Экваториальный лес,
арктическая пустыня, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степь,
саванна, тропическая пустыня, гилеи.
Основные
понятия: природный комплекс, географическая оболочка,
закон географической зональности, природная зона.
Персоналии: В.В. Докучаев.
Тема
6. Человек разумный (4 часа)
Древняя родина
человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность
населения Земли. Человеческие расы, этносы. Политическая карта мира. География
современных религий. Материальная и духовная культура как результат
жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой.
Хозяйственная деятельность человека и ее изменение на разных этапах развития
человеческого общества. Взаимоотношения человека и природы и их изменения.
Охрана природы. Всемирное природное наследие.
Основные
понятия: миграция, раса, этнос, религия, цивилизация,
особо охраняемые природные территории, Всемирное наследие, страна, монархия,
республика.
Раздел
2. Материки планеты Земля (48
часов)
Тема 1. Африка (10 часов)
История открытия,
изучения и освоения. Основные черты природы. Преобладание плоскогорий, Великий
Африканский разлом. Полезные ископаемые: золото, алмазы, руды.
Самый жаркий
материк. Величайшая пустыня мира – Сахара. Оазисы. Озера тектонического
происхождения: Виктория, Танганьика. Двойной набор природных зон. Саванны.
Национальные парки Африки.
Неравномерность
размещения население, его быстрый рост. Регионы Африки: Арабский север, Африка
к югу от Сахары. Особенности человеческой деятельности и изменение природы
Африки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.
Основные
понятия: саванна, национальный
парк, Восточно-Африканский разлом, Сахель, Магриб, экваториальная раса.
Персоналии: Васко да Гама, Д. Ливингстон, Г. Стэнли, Н.Н. Гумилев, Дж. Спик.
Тема 2.
Австралия (5 часов)
История открытия,
изучения и освоения. Основные черты природы. Самый маленький материк, самый
засушливый материк, целиком расположенный в тропиках. Изолированность и уникальность
природного мира материка. Население Австралии. Европейские мигранты.
Неравномерность расселения. Особенности человеческой деятельности и изменение
природы Австралии под ее влиянием. Австралийский Союз – страна-материк. Главные
объекты природного и культурного наследия. Океания – островной регион. Влажный
тропический климат и небогатый природный мир островов.
Основные
понятия: лакколит, эндемик, аборигены.
Персоналии: А. Тасман, Дж. Кук, Э.Д. Эйр, Мак-Артур, Н.Н.
Миклухо-Маклай, Ю.Ф. Лисянский, Т. Хейердал.
Тема 3.
Антарктида (2 часа)
Самый изолированный
и холодный материк планеты. История открытия, изучения и освоения. Покорение
Южного полюса. Особенности географического положения, геологического строения
рельефа, климата, внутренних вод. Основные черты природы материка: рельеф,
скрытый подо льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Отсутствие постоянного
населения.
Основные
понятия: стоковые ветры, магнитный
полюс, полюс относительной недоступности, шельфовый ледник.
Персоналии: Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев, Дюмон Дюрвиль, Р. Амундсен, Р.
Скотт.
Тема 4. Южная
Америка (9 часов)
История открытия,
изучения и освоения. Основные черты природы. Население и регионы Южной Америки.
Равнинный Восток и Горный Запад. Богатство рудными полезными ископаемыми. Самый
влажный материк. Амазонка – самая полноводная река планеты. Реки – основные
транспортные пути. Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка.
Смешение трех рас. Особенности человеческой деятельности и изменение природы
Южной Америки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного
наследия. Анды – регион богатой культуры, Галапагосские острова, Мачу – Пикчу.
Основные
понятия: сельва, пампа, метис, мулат, самбо,
Вест-Индия, Латинская и Цент-ральная Америка.
Персоналии: А. Гумбольдт, Х. Колумб.
Тема 5. Северная
Америка (9 часов)
История открытия,
изучения и освоения. Основные черты природы. Равнины на востоке и горы на
западе. Великие и Центральные равнины. Кордильеры – главный горный хребет.
Аппалачи. Разнообразие типов климата, меридиональное простирание природных зон.
Миссисипи, Великие Американские озера. Богатство растительного и животного
мира. Население и регионы Северной Америки. Англо-Америка, мигранты.
Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее
влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия: Ниагарский
водопад, Йеллоустонский национальный парк, Большой каньон Колорадо.
Основные
понятия: прерии, каньон, торнадо, Англо-Америка.
Персоналии: А. Макензи, Дж. Кабот, Г. Гудзон.
Тема 6. Евразия (11 часов)
Самый большой
материк. История изучения и освоения. Основные черты природы. Сложное
геологическое строение. Самые высокие горы планеты и самая глубокая впадина
суши. Богатство полезными ископаемыми. Все типы климатов Северного полушария.
Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озера: Каспийское,
Байкал. Население и регионы Евразии. Наиболее населенный материк. Сложный
национальный состав, неравномерность размещения населения. Европа и Азия. Роль
Европы в развитии человеческой цивилизации. Юго-Западная Азия – древнейший
центр человеческой цивилизации. Южная Азия – самый населенный регион планеты.
Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее
влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.
Персоналии: Марко Поло, А. Никитин, Н.М. Пржевальский, П. Козлов, В. Арсеньев.
Раздел 3.
Непрощание с географией. Взаимоотношения природы и человека (2 часа)
Взаимодействие
человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной
деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их
охране. Центры происхождения культурных растений.
Основные
понятия: природные условия, стихийные природные
явления, экологическая проблема.
Персоналии: Н.Н. Вавилов, В.И. Вернадский.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате
изучения географии ученик должен:
1. Знать
(понимать):
- географические
особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;
- причины,
обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;
- основные
географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);
- связи между географическим
положением, природными условиями и хозяйственными
особенностями
отдельных стран и регионов;
- причины
возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и
предотвращению;
- географию
крупнейших народов Земли.
2. Уметь:
Оценивать и
прогнозировать:
- по тектонической
карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов
Земли;
- оценивать природные
условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи
природы и человека;
Объяснять:
- особенности строения
и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений,
происходящих в геосферах;
- особенности
компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов
континентов и акваторий океанов;
- особенности расового
и этнического состава населения;
- особенности
экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные
закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе
учебного познания основные географические понятия
Описывать:
- основные источники
географической информации;
- географическое
положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты
вещества и энергий;
- компоненты ландшафта,
природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран
мира;
- объекты и территории
по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический
образ;
- особенности
материальной и духовной культуры крупных народов.
Определять
(измерять):
-географическую
информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др.
источников знаний для получения необходимой информации.
Называть и
показывать:
-важнейшие природные
объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные
тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные
территории;
- факторы формирования
климата;
- крупнейшие народы
мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и
населению страны мира;
- страны мира, их
столицы, крупные города;
- природные ресурсы
суши и океана, меры по охране географической оболочки.
- давать
характеристики материков и океанов;
- характеризовать
крупные природные регионы с использованием карт атласа;
- приводить примеры
адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального
природопользования и др.;
- определять
географическое положение природных объектов.
Литература
Основная литература
1.
Е. М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. География.
Материки и океаны. В 2 ч. 7 кл. М.: «Русское слово», 2010.
2.
Е.М. Домогацких. Рабочая тетрадь по географии. В 2
ч. 7 кл. М.: «Русское слово», 2010.
3.
Кузнецов А.П. География. Земля и люди. Атлас. М.:
Просвещение, 2009.
4.
Мишняяева Е.Ю. География.
Земля и люди. Контурные карты. М.: Просвещение, 2009.
5.
Е.М. Домогацких. Программа по географии. 6-10
классы. М.: Просвещение, 2010.
Дополнительная литература
1.
Аржанов С. П. – Занимательная
география – М.: Просвещение, 2008.
2.
Блон Ж. - Великий час океанов -
М.: Мысль, 1980.
3.
Вагнер Б.Б. - По океанам и
континентам, Хрестоматия - М.: Московский Лицей, Душина И.В. - География
материков и океанов: Рабочая тетрадь к учебнику В. А. Коринской и др. - М:
Дрофа, 2001.
4.
Душина И.В. –География
материков и океанов. Рабочая тетрадь – М.: Дрофа, 2008.
5.
Душина И.В. - Школьный
практикум. География материков и океанов. - М.: Дрофа, 1998.
6.
Душина И.В., Коринская В.А.,
Щенёв В.А. - География. Наш дом - Земля: Материки, океаны, народы и страны, 7
кл.: Методич. пособие. -М.: Дрофа, 1997.
7.
В.А. Коринская, И.В. Душина,
В.А. Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.:
Дрофа, 2000.
8.
Гвоздецкий И.А. и др. - Хрест.
по физической географии (Афр., Амер., Австр., Ант.) -М.: Просвещение, 1967.
9.
Душина И.В. - География
материков и океанов. Рекомендации к планированию - М.: Дрофа, 2003.
10.
Душина И.В., Коринская В.А.,
Щенёв В.А. - География. Наш дом - Земля: Материки, океаны, народы и страны, 7
кл.: Методич. пособие. -М.: Дрофа, 1997.
11.
Дюкова С.Е. Тематический
контроль по географии – М.: Интеллект –Центр, 2006
12.
Евдокимов В.И. Сборник заданий
и упражнений по географии – М.: Экзамен, 2010
13.
Емельянов А.С. 300 вопросов по
странам и континентам – Ярославль: Академия развития, 1997.
14.
Залогин Б.С - Океаны: Кн. Для
учащихся - М.: Просвещение, 1996.
15.
Иванова О.Ю. Величайшие чудеса
света. – Смоленск: Русич, 2004.
16.
Костина С.А. География
материков и океанов. Поурочные планы – Волгоград: Учитель, 2007
17.
Крылова О.В. – Практические
работы. 7 класс. – М.: Вита-Пресс, 2005.
18.
Крылова О.В. - Уроки географии:
7 кл.: Из опыта работы - М.: Просвещение, 1990.
19.
Крылова О.В. -Дидактические
материалы по географии материков и океанов: 7 кл.: Кн. для учителя. -М.:
Просвещение, 1996. (2 шт.)
20.
Махов С.И., Махова И.П. –
Поурочные разработки: пособие для учителей ОУ, 7 класс. – М.:
Просвещение, 2009 (Сфера)
21.
Нагорная И.И. - Поурочные планы
(по учебнику Коринской В.А. и др.) - Волгоград: Учитель, 2004.
22.
Никитина Н.А. – Поурочные
разработки , 7 класс. – М.: Вако, 2005.
23.
Перлов Л.Е. Дидактические
карточки – задания по географии – М.: Экзамен , 2007
24.
Петрова Н.Н. – Настольная книга
учителя географии.6-11 кл. – М.: Эксмо, 2008.
25.
Соколова Д.Ю. - Сборник
кроссвордов по географии материков и океанов - М.: Новая школа, 1996.
26.
Спрялин А.Н., Ерёмина
В.А. - Океаны - М: Московский Лицей, 1997.
Перечень
обязательной географической номенклатуры для 7 – го класса
Тема «Африка»:
- Атласские горы,
Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье; вулкан Килиманджаро;
- Нил, Конго,
Нигер, Замбези;
- Виктория,
Танганьика, Чад;
- Египет (Каир),
Алжир (Алжир), Нигерия (Лагос), Заир (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения
(Найроби), ЮАР (Претория).
Тема «Австралия
и Океания»:
- Новая Зеландия,
Новая Гвинея, Гавайские острова, Новая Каледония, Меланезия, Микронезия;
Большой Барьерный риф;
- Большой
Водораздельный хребет; гора Косцюшко; Центральная низменность;
- Муррей, Эйр;
- Сидней, Мельбурн,
Канберра.
Тема «Южная
Америка»:
- Панамский
перешеек; Карибское море; остров Огненная Земля;
- горы Анды,
Аконкагуа; Бразильское и Гвианское плоскогорья; Оринокская и Ла- Платская
низменности;
- Панама, Ориноко; Титикака,
Маракайбо;
- Бразилия
(Рио-де-Жанейро, Бразилиа), Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу
(Лима).
Тема «Северная
Америка»:
- Флорида,
Калифорния, Аляска; Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский заливы;
- Канадский
Арктический архипелаг, Большие Антильские острова, остров Ньюфаундленд,
Бермудские, Багамские, Алеутские острова;
- горные системы Кордильер
и Аппалачей; Великие и Центральные равнины; Миссисипская низменность; гора
Мак-Кинли; вулкан Орисаба;
- Маккензи,
Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия;
- Великие Американские
озера, Виннипег, Большое Соленое;
- Канада (Оттава,
Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско, Лос-Анджелес),
Мексика (Мехико), Куба (Гавана).
Тема «Евразия»:
- Таймыр, Кольский
Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Корея;
- Баренцево,
Балтийское, Северное, Аравийское, Японское;
- Финский,
Ботанический, Персидский заливы;
- проливы Карские Ворота, Босфор, Малаккский;
- острова Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские;
- - - равнины Западно-Сибирская, Великая Китайская; плоскогорья:
Восточно-Сибирское, Декан;
- горы: Альпы,
Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань; нагорья: Тибет, Гоби; вулкан Кракатау;
- реки: Обь
с Иртышом, Лена, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн, Хуанхэ, Янцзы, Инд,
Ганг;
- озера: Каспийское,
Байкал, Онежское, Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.