Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая рограмма по русскому языку в 5 кл (ГОС)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая рограмма по русскому языку в 5 кл (ГОС)

библиотека
материалов

Рабочая программа

по русскому языку

5 класс


Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку в 5 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. – Москва «Просвещение», 2011 г.

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык 5 класс». Москва: Просвещение, 2011 г. Авторы Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба, Н. В. Ладыженская. К данному варианту программы прилагается методическое пособие О. В. Беляевой, О. А. Даценко «Универсальные поурочные разработки по русскому языку, 5 класс». – Москва «ВАКО», 2007 г. Рабочая программа в соответствии с программой основного общего образования по русскому языку рассчитана на 210 часов (из расчёта 6 уроков в неделю). Из них 41 на развитие речи.

Настоящая программа соответствует Обязательному минимуму содержания литературного образования для основной школы, утвержденному Министерством образования Российской Федерации

Место предмета в базисном учебном плане

Программа составлена в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение «Русского языка» по базисному учебному плану.

В соответствии с учебным планом МКОУ Евстратовская СОШ на изучение русского языка в 5 классе отводится 6 часов в неделю, всего 210 часов.

В рабочей программе более полно представлены разделы «Фонетика», «Синтаксис», «Лексикология», «Морфемика», «Морфология».


Основные цели обучения в 5-ом классе:

- воспитание гражданственности и патриотизма, воспитание интереса и любви к русскому языку;

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты.


Данные цели обусловливают решение следующих задач:

- развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

- формирование общеучебных умений и навыков;

- формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи.

Задачи преподавания русского языка.

Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, т. е. он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Это специальные цели его преподавания. Вместе с тем «Русский язык» выполняет и общепредметные задачи.

Специальными целями преподавания русского языка в шко¬ле являются формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Языковая компетенция (т. е. осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: формирования у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании), развития языкового и эстетического идеала (т. е. представления о прекрасном в языке и речи).

Коммуникативная компетенция (т. е. осведомленность школьников в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач: формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); овладения нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

Лингвистическая компетенция - это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

Общепредметными  задачами работы по русскому языку в школе являются воспитание учащихся средствами данного предмета; развитие их логического мышления; обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку; формирование общеучебных умений - работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т. д.

Содержание школьного курса русского языка в V – IX  классах. В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях - территориальных, профессиональных.


Срок реализации данной программы – 1 год.


Тематическое планирование по дисциплине «Русский язык».


Наименование

разделов и тем

Максималь-

ная

нагрузка учащегося, ч.

Из них на развитие

речи,

ч.

Контрольные

диктанты, контрольные работы и тесты

Сочинения

Изложения

1.

Общие сведения о языке.

3

1

-

-

-

2.

Повторение пройденного в 1-4 классах.

26

6

1

2

1

3.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

34

5

1

2

2

4.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Культура речи.

19

6

1

2

-

5.

Лексикология. Культура речи

15

4

1

1

1

6.

Морфемика. Орфография. Культура речи

24

5

1

1

1

7.

Морфология. Орфография. Культура речи.

62

14

3

5

2

8.

Повторение и систематизация изученного

21

-

2

-

-

9.

Итого

210

41

10

13

7



Содержание дисциплины.


Разделы

науки

о языке


Дидактические единицы, которые введены в рабочую программу

Общие сведения о языке. 3 ч.

Язык – важнейшее средство общения в определённом национальном коллективе

Повторение изученного в 1-4 классах. 26 ч.

Орфограмма, виды орфограмм.

Синтаксис. 34 ч.

Синтаксис как раздел грамматики.

Основные признаки словосочетаний: смысловая и грамматическая связь главного и зависимого слова.

Предложение как основная единица синтаксиса. Основные признаки предложения и его отличие от других языковых единиц.

Понятие вводных слов.

Интонация предложений с обращением. Наблюдение за употреблением обращений в разговорной речи, языке художественных произведений.

Фонетика. Орфоэпия. 19 ч.

Фонетическая транскрипция. Изменение звуков в потоке речи. Соотношение звука и буквы. Характеристика отдельного звука и анализ звука в потоке речи.

Орфоэпия как наука о языке. Понятие об орфоэпической норме. Овладение основными правилами литературного произношения и ударения. Орфоэпические словари и их использование в повседневной жизни. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.

Лексикология. 15.

Лексикология как раздел науки о языке. Лексика как словарный состав, совокупность слов данного языка. Основные виды тропов. Использование синонимов как средства связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора. Оценка своей и собственной речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Морфемика. 24.

Отличие морфемы от других языковых единиц.

Основные выразительные средства морфемики. Повтор слов с одинаковыми морфемами как один из приёмов выразительности.

Применение знаний и умений по морфемике в практике правописания.

Грамматика. Морфология. 1 ч.

Грамматика как раздел науки о языке. Морфология как раздел грамматики. Система частей речи в русском языке. Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения.

Имя существительное. 23 ч.

Имена существительные общего рода. Правильное употребление имени существительного в речи.

Имя прилагательное. 12 ч.

Зависимость рода, числа и падежа прилагательного от существительного. Правильное употребление имени прилагательного в речи.

Глагол. 26 ч.

Правильное употребление глаголов в речи.

Повторение и обобщение изученного. 27 ч.



Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 5-ого класса.


Учащиеся должны знать определение основных изученных в 5-ом классе языковых явлений и речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

Речевая деятельность:

аудирование:

- понимать основное содержание небольшого по объёму научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

чтение:

- владеть техникой чтения;

- выделять в тексте главную и второстепенную информацию;

- разбивать текст на смысловые части и составлять простой план;

- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;

- извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов;

- правильно расставлять логические ударения, паузы;

говорение:

- доказательно отвечать на вопросы учителя;

- подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи;

- создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль;

письмо:

- создавать письменное высказывание разных типов речи;

- составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма;

- делить текст на абзацы;

- писать небольшие по объёму тексты;

- пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста;

- исправлять недочёты в содержании высказывания и его построении.


Синтаксис и пунктуация:

- выделять словосочетания в предложении;

- определять главное и зависимое слово в словосочетании;

- составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме;

- выделять основы предложений;

- конструировать предложения по заданным типам грамматических основ;

- характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ;

- составлять простые и сложные предложения изученных видов;

- опознавать предложения, осложнённые однородными членами, обращениями, вводными словами;

- находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью;

- устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях;

- самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.


Орфография:

- находить орфограммы в морфемах;

- группировать слова по видам орфограмм;

- владеть приёмами применения изученных правил орфографии;

- самостоятельно подбирать слова на изученные правила.


Фонетика и орфоэпия:

- выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику;

- различать ударные и безударные слоги, не смешивать звуки и буквы;

- использовать элементы транскрипции для обозначения, анализируемого звука;

- работать с орфоэпическим словарём.


Лексикология:

- объяснять лексическое значение слов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);

- пользоваться толковым словарём для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов;

- распределять слова на тематические группы;

- употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;

- различать прямое и переносное значение слов;

- отличать омонимы от многозначных слов;

- подбирать синонимы и антонимы;

- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово;

- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора.


Морфемика:

- выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;

- подбирать однокоренные слова с учётом значения слова;

- учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами;

- пользоваться словарём морфемного строения слов;

- объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах.


Графика:

- правильно произносить названия букв русского алфавита;

- свободно пользоваться алфавитом в работе со словарями;

- проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова.


Морфология:

- различать части речи;

- правильно указывать морфологические признаки имён существительных, прилагательных, глаголов;

- уметь склонять, спрягать, образовывать формы времени и т. п.;

- правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи.


Контроль за деятельностью учащихся предполагается осуществлять при помощи диктантов (предупредительный, объяснительный, выборочный, творческий, «Проверяю себя»), диктантов с грамматическими заданиями, тестов, комплексного анализа текста, сочинений по началу, заданному плану, иллюстрации.

Литература


  1. Беляева О. В., Даценко О. А. Универсальные поурочные разработки по русскому языку. 5-ый класс. – М.: ВАКО, 2007

  2. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 5 кл. / Г. А. Богданова. – СПб., 2004

  3. Богданова Г. А. Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г. А. Богданова. – М.: Просвещение, 2005.

  4. Введенская Л. А. От собственных имён к нарицательным / Л. А. Введенская, Н. П. Колесников, - М., 1989.

  5. Виноградова Л. А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 кл. / Л. А. Виноградова. – М., 1985.

  6. Гдалевич Л. А. Уроки русского языка в 5 классе / Л. А. Гдалевич, Э. Д. Фудим. – М., 1991.

  7. Граник Г. Г. Секреты орфографии / Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. – М., 1991.

  8. Ивченков П. Ф. Обучающее изложение: 5-9 кл. / П. Ф. Ивченков. – М., 1994.

  9. Костяева Т. А. Проверочные и контрольные работы по русскому языку: 5 класс / Т. А. Костяева. – М.: Просвещение, 2005.

  10. Ладыженская Т. А. Развивайте дар слова / Т. А. Ладыженская, Т. С. Зепалова. – М., 1990.

  11. Скороход Л. К. Словарная работа на уроках русского языка / Л. К. Скороход. – М., 1990.







Календарно-тематическое планирование

по русскому языку в 5 классе

Календарно – тематическое планирование рассчитано на 6 часов в неделю. В сумме составляет 210 часов.

Учебник – М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Русский язык, 5 классс

План составлен в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. - Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-11 классы. Издательство «Просвещение».


Наименование разделов и тем

Вид заня-

тия

Кол-во

часов

Виды самостоя-

тель-

ной работы

Дом.

зад.

Дата

прове-дения

по плану

Дата проведе

ния факти-чески


Общие сведения о языке.


2+1





1.

Язык и человек. Общение устное и письменное. Читаем учебник. Слушаем на уроке. №1, 2, 3, 4.

Урок усвоения новых знаний

1

Объяснительный диктант

Упр. 10.

01.09


2.

Наука о русском языке, её основные разделы.

Урок усвоения новых знаний

1

Устное высказыва-ние: когда и как служит нам язык

Найти высказывание о русском языке, выучить его наизусть.

02.09


3.

Рр Стили речи. №5.

Урок развития речи

1

Работа с текстами, определение стилей.

5, Найти в школьных учебниках текст научного стиля, в хрестоматии по литературе текст художественного текста.

02.09



Повторение пройденного в 1-4 классах.


20+6





4.

Звуки и буквы. Произношение и правописание. №6.

Урок повторения и закрепле-ния изученного

1

Фонетиче-ский разбор

6, упр. 22.

03.09


5.

Орфограмма. №7.

Урок закрепле-ния изученного

1

Предупреди-тельный, объяснительный диктант

7, упр. 27.

04.09


6.

Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова. №8.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Словарный диктант

8, упр. 38.

05.09


7.

Правописание проверяемых согласных в корне слова. №9.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Объяснительный диктант

9, упр. 46 (составить связный текст, подчеркнуть орфограммы).

08.09


8.

Правописание непроизносимых согласных в корне слова. №10.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Тест

10, упр. 49.

09.09


9.

Буквы И, У, А после шипящих. №11.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Осложнён-ное списывание

11, упр. 53 (составить текст).

09.09


10.

Разделительные Ъ и Ь после шипящих. №12.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Распредели-тельный диктант

12, упр. 57.

10.09


11.

Раздельное написание предлогов с другими словами. №13.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

«Четвёртое лишнее» (найти слова без приставки)

13, упр. 62.

11.09


12.

Рр Текст. Тема текста. №14, №18.

Урок развития речи

1

Работа с текстами

14, 18, упр. 65 (списать, озаглавить).

12.09

15.09


13-14.

Рр Обучающее Урок развития речи (на основе упр. 66)

Урок развития речи

2

Изложение

Вспомнить изученные части речи.

16.09


15.

Работа над ошибками. Части речи. №15.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

15, упр. 69 (списать первые два абзаца, определить части речи).

17.09


16.

Наречие. №15.

Урок усвоения новых знаний

1

Распредели-тельный диктант

15, упр. 72 (описать, что вы видите и слышите вокруг себя, используя наречия).

18.09


17.

Глагол.№16.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Устное высказыва-ние

16, упр. 77.

19.09


18.

-Тся и –ться в глалолах. №17.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Индивиду-альная работа по карточкам

17, упр.79.

22.09


19.

Личные окончания глаголов. Не с глаголами. №19.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Распредели-тельный диктант

19, упр. 87.

23.09


20.

Имя существительное. Буквы е-и в окончаниях существительных. №20.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Объяснительный диктант

20, упр. 97.

23.09


21.

Имя существительное. Ь после шипящих на конце существительных. №20.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Словарный диктант, осложнённое списывание

20, упр. 94.

24.09


22.

Имя прилагательное. №21.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Распредели-тельный диктант

21, упр. 102.

25.09


23-24.

Рр Работа с репродукцией картины А. А. Пластова «Летом» (упр. 106).

Уроки развития речи

2

Сочинение

Вспомнить теоретические сведения о частях речи.

26.09

29.09


25.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Вспомнить изученное о местоимении.

30.09


26.

Местоимение. №22.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Распредели-тельный диктант

22, упр. 111.

30.09


27.

Рр Основная мысль текста. №23. Подготовка к сочинению «Летние радости».

Урок развития речи

1

Составление связного текста

23, упр. 114.

01.10


28.

Контрольный диктант.

Урок контроля

1

Диктант с грамматическим заданием

Повторять изученные правила.

02.10


29.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками


03.10



Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.


29+5





30.

Синтаксис как раздел грамматики. №24. Пунктуация как раздел грамматики. №25.

Урок усвоения новых знаний

1

Работа с текстом

24, №25, упр.120.

06.10


31.

Словосочетание. Строение словосочетаний. №26.

Урок усвоения новых знаний

1

Выделить из текста словосочетания, составить их схемы

26, упр. 126 (распределить словосочетания в 3 группы в зависимости от главного слова).

07.10


32.

Способы выражения грамматической связи в словосочетании. №26.

Урок закрепле-ния изученного

1

Замена словосочетаний одной конструкции на другую

26, упр.131.


07.10


33.

Разбор словосочетания. №27.

Урок-практикум

1

Тест

27, упр. 132 (письменно).

08.10


34.

Предложение. №28.

Урок усвоения новых знаний

1

Работа с текстом

28, упр. 136.

09.10


35.

Рр Сжатое изложение «Старый пень» (упр. 137).

Урок развития речи

1

Изложение

Подготовить устное выступление на тему «Гордость – это хорошо или плохо?»

10.10


36.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Повторить изученные правила.

13.10


37.

Виды предложений по цели высказывания. № 29.

Урок усвоения новых знаний

1

Устный аргументированный ответ на вопрос

29, упр. 147.

14.10


38.

Виды предложений по эмоциональной окраске. № 30.

Урок усвоения новых знаний

1

Чтение предложе-ний, расстановка логических ударений и пауз.

30, упр. 151.

14.10


39.

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее. №31, №32.

Урок усвоения новых знаний

1

Работа с предложениями

31, №32, упр. 157.

15.10


40.

Сказуемое. № 33.

Урок усвоения новых знаний

1

Тест

33, упр. 163.

16.10


41.

Тире между подлежащим и сказуемым. № 34.

Урок усвоения новых знаний

1

Объяснительный диктант

34, упр.169.

17.10


42.

Нераспространенные и распространённые предложения. № 35.

Урок усвоения новых знаний

1

Предупреди-тельный диктант

35, упр. 174(устно).

20.10


43.

Второстепенные члены предложения. Дополнение. № 36, 37.

Урок усвоения новых знаний

1

Объяснительный диктант

36, 37, упр. 177.

21.10


44.

Определение. № 38.

Урок усвоения новых знаний

1

Сочинение по данному началу, подчеркнуть в описании определения

38, упр. 182.

21.10


45.

Обстоятельство. № 39.

Урок усвоения новых знаний

1

Работа по карточкам

39, упр.191 (устно).

22.10


46.

Предложения с однородными членами. № 40.

Урок усвоения новых знаний

1

Дополнить предложения однородными членами, составить схемы

40, упр. 194.

23.10


47.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами. № 41.

Урок усвоения новых знаний

1

Графический диктант

41, упр. 198.

24.10


48.

Обобщающие слова при однородных членах предложения. № 41.

Урок усвоения новых знаний

1

Графический диктант

41, упр. 202.

27.10


49.

Предложения с вводными словами.

Урок усвоения новых знаний

1

Тест

Составить предложения с вводными словами.

28.10


50.

Предложения с обращениями. № 42.

Урок усвоения новых знаний

1

Поиск предложе-ний с обращения-ми

42, составить 3 предложения с обращением, используя речевую ситуацию (посоветуйте другу не есть мороженое, попросите товарища дать вам книгу).

28.10


51.

Рр Письмо. № 43.

Урок развития речи

1

Составление текста

Написать письмо Деду Морозу.

29.10


52.

Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения. № 44, № 45.

Урок-практикум

1

Синтаксический разбор

44. № 45, упр. 219.

30.10


53-54.

Рр Работа с репродукцией картины Ф. П. Решетникова «Опять двойка!» (упр. 218).

Уроки развития речи

2

Сочинение

Повторить изученные правила.

31.10

10.11


55.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Упр. 220.

11.11


56.

Простые и сложные предложения. № 46.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Тест

46, упр.231.

11.11


57.

Синтаксический разбор сложного предложения. № 47.

Урок закрепле-ния изученного

1

Полная синтаксическая характерис-тика предложе-ний

47, упр. 232.

12.11


58.

Прямая речь. № 48.

Урок усвоения новых знаний

1

Конструиро-вание предложе-ний

48, упр. 238.

13.11


59.

Диалог. № 49.

Урок усвоения новых знаний

1

Составление диалогов

49, упр. 249.

14,11


60.

Синтаксис и пунктуация. Повторительно-обобщающий урок. № 24-49.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Комплекс-ный анализ текста

24-49, упр. 253.

17.11


61.

Контрольный диктант.

Урок контроля

1

Диктант с грамматическим заданием

Повторить изученные правила.

18.11


62.

Рр Выборочное изложение (упр. 254).

Урок развития речи

1

Изложение

Повторить изученные правила.

18.11


63.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Повторить изученные правила.

19.11



Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.


13+6





64.

Фонетика – наука о звуках. № 50. Гласные звуки. № 51.

Урок усвоения новых знаний

1

Аргументированный ответ на вопрос

50, 51, упр. 258.

20.11


65.

Согласные звуки. №52.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Проговаривание скорогово-рок

52, упр. 268.

21.11


66.

Изменение звуков в потоке речи. № 53.

Урок усвоения новых знаний

1

Устное высказыва-ние «Почему, как правило, люди говорят с акцентом на иностранном языке?»

53, упр. 270.

24.11


67.

Согласные твёрдые и мягкие. № 54.

Повтори-тельно-обобща-ющий урок

1

Характерис-тика звуков

54, упр. 274.

25.11


68-69.

Рр Функционально-смысловые типы речи. Повествование. № 55.

Уроки развития речи

2

Анализ текста

Повторить изученные правила.

25.11

26.11


70.

Работа над ошибками. Согласные звонкие и глухие. № 56.

Урок коррекции знаний, повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Словарный диктант

56, упр. 281.

27.11


71.

Графика. № 57. Алфавит. №58.

Комбинированный урок

1

Расстановка слов в алфавитном порядке

57, 58, составить список класса, расположив фамилии в алфавитном порядке.

28.11


72-73.

Рр Описание предмета. Сочинение (упр. 295). № 59.

Уроки развития речи

2

Составление текста

Повторить изученные правила.

01.12

02.12


74.

Работа над ошибками. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. № 60.

Урок коррекции знаний, урок усвоения новых знаний

1

Запись слов в фонетиче-ской транскрип-ции

60, упр. 300.

02.12


75.

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. № 61.

Урок усвоения новых знаний

1

Запись слов в фонетиче-ской транскрип-ции

61, упр. 308.

03.12


76.

Орфоэпия. № 62.

Урок усвоения новых знаний

1

Аргументированный ответ на вопрос «Как научиться правильно говорить?»

62, упр. 312.

04.12


77.

Фонетический разбор слова. Звукопись как выразительное средство устной речи. № 63.

Урок усвоения новых знаний

1

Фонетиче-ский разбор

63, сделать фонетический разбор указанных слов.

05.12


78.

Повторение и систематизация изученного по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика». № 50-63.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Тест, объяснительный диктант

Контрольные вопросы на стр. 131, упр. 316.

08.12


79.

Контрольная работа.

Урок контроля

1

Контрольная работа

Повторить изученные правила.

09.12


80-81.

Рр Работа с репродукцией картины Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица» (упр. 317).

Уроки развития речи

2

Сочинение

Повторить изученные правила.

09.12


82.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Повторить изученные правила.

10.12



Лексикология. Культура речи.


11+4





83.

Слово и его лексическое значение. № 64.

Урок усвоения новых знаний

1

Работа с толковым словарём

64, упр. 328.

11.12


84.

Словари.

Урок-практикум

1

Работа со словарями

Упр. 327.

12.12


85.

Однозначные и многозначные слова. № 65.

Урок усвоения новых знаний

1

Распредели-тельный диктант

65, упр. 334.

15.12


86.

Прямое и переносное значение слов. № 66.

Урок усвоения новых знаний

1

Распредели-тельный диктант

66, упр. 341.

16.12


87.

Омонимы. № 67.

Урок усвоения новых знаний

1

Работа со словарём

67, упр. 348.

16.12


88.

Синонимы. № 68.

Урок усвоения новых знаний

1

Распределительный диктант

68, упр. 354.

17.12


89-90.

Рр Работа с репродукцией картины И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» (упр. 358).

Уроки развития речи

2

Сочинение

Повторить изученные правила.

18.12

19.12


91.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Повторить изученные правила.

22.12


92.

Антонимы. № 69.

Урок усвоения новых знаний

1

Вспомнить пословицы с антонимами

69, упр. 362.

23.12


93.

Обобщение изученного по теме «Лексикология».

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Тест

64 - 69, контрольные вопросы на стр. 149.

23.12


94.

Контрольная работа по разделу «Лексикология».

Урок контроля

1

Контрольная работа

Повторить изученные правила.

24.12


95-96.

Рр Изложение «Первый снег» (упр. 367).

Уроки развития речи

2

Изложение

Повторить изученные правила.

25.12

26.12


97.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Повторить изученные правила.




Морфемика. Орфография. Культура речи.


19+5





98.

Морфемика как раздел лингвистики. Морфема – наименьшая значимая часть слова. № 70.

Урок усвоения новых знаний

1

Морфемный разбор

70, сделать морфемный разбор указанных слов.



99.

Изменение и образование слов. № 71.

Комбинированный урок

1

Распредели-тельный диктант

71, упр. 370.



100.

Окончание и основа слова. № 72, 73.

Урок усвоения новых знаний

1

Определить, какими частями речи являются слова, соответствующие схемам.

72, 73, упр. 374.



101.

Корень слова. № 74.

Комбинированный урок

1

Морфемный разбор

74, упр. 382.



102.

Рр Рассуждение. № 75.

Урок развития речи

1

Составление текста

75, упр. 387 (письменно).



103.

Суффикс. № 76.

Урок усвоения новых знаний

1

Из произведе-ний устного народного творчества выписать имена существи-тельные и прилага-тельные с уменьши-тельно-ласкательными cуффиксами.

76, упр. 399.



104.

Приставка. № 77.

Урок усвоения новых знаний

1

Составление слов по схемам

77, упр. 403.



105-106.

Рр Выборочное изложение текста с изменением лица рассказчика (упр. 407).

Уроки развития речи

2

Выборочное изложение

Повторить изученные правила.



107.

Работа над ошибками. Чередование звуков. № 78.

Урок коррекции знаний, урок усвоения новых знаний

1

Записать свои примеры слов с чередованиями

78, упр. 409 (закончить).



108.

Беглые гласные. № 79.

Урок усвоения новых знаний

1

Рассмотреть таблицу и сделать вывод: в каких частях слова бывают беглые гласные

79, упр. 412.



109.

Варианты морфем. № 80.

Комбинированный урок

1

Распределительный диктант

80, упр. 415.



110.

Морфемный разбор слова. № 81.

Урок закрепле-ния изученного

1

Морфемный разбор

81, упр. 417, сделать морфемный разбор указанных слов.



111.

Правописание гласных и согласных в приставках. № 82.

Комбинированный урок

1

Словарный диктант

82, упр. 422.



112.

Буквы З и С на конце приставок. № 83.

Урок усвоения новых знаний

1

Объяснительный диктант

83, упр. 426.



113.

Буквы О – А в корне –лаг- - -лож- . № 84.

Урок усвоения новых знаний

1

Предупреди-тельный диктант

84, упр. 436.



114.

Буквы О – А в корне –раст- - -рос-. № 85.

Урок усвоения новых знаний

1

Тест «Четвёртое лишнее»

85, упр. 441.



115.

Буквы Ё – О после шипящих в корне. № 86.

Урок усвоения новых знаний

1

Распредели-тельный диктант

86, упр. 444.



116.

Буквы И – Ы после Ц. № 87.

Урок усвоения новых знаний

1

Работа по карточкам

87, упр. 449.



117.

Обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфемика». № 70-87.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Распредели-тельный диктант

70-87, упр. 452.



118.

Контрольный диктант.

Урок контроля

1

Диктант с грамматическим заданием

Повторить изученные правила.



119-120.

Рр Описание «поэтических предметов». Работа с репродукцией картины П. П. Кончаловского «Сирень в корзине» (упр. 457).

Уроки развития речи

2

Сочинение

Повторить изученные правила.



121.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Повторить изученные правила.




Морфология. Орфография. Культура речи.


48+14





122.

Морфология как раздел лингвистики. Самостоятельные и служебные части речи. № 88.

Урок усвоения новых знаний

1

Словарная работа

88, упр. 462 (устно).




Имя существительное.


17+6





123.

Имя существительное как часть речи. № 89.

Комбинированный урок

1

Предупреди-тельный диктант

89, упр. 471.



124.

Рр Доказательства в рассуждении. № 90.

Урок развития речи

1

Составление текста

90, упр. 476.



125.

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. № 91.

Комбинированный урок

1

Распредели-тельный диктант

91, упр. 481.



126.

Имена существительные собственные и нарицательные. № 92.

Комбинированный урок

1

Распредели-тельный диктант

92, упр. 491.



127.

Рр Сжатое изложение (упр. 496).

Урок развития речи

1

Сжатое изложение

Повторить изученные правила.



128.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Повторить изученные правила.



129.

Морфологический разбор имён существительных. № 93.

Комбинированный урок

1

Морфологи-ческий разбор

93, упр. 499, сделать морфологический разбор указанных имён существительных.



130.

Род имён существительных. № 94.

Урок усвоения новых знаний

1

Тест

94, упр. 505.



131.

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. № 95.

Урок усвоения новых знаний

1

Тест

95, упр. 511.



132.

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа. № 96.

Урок усвоения новых знаний

1

Работа по карточкам

96, упр. 516.



133.

Три склонения имён существительных. № 97.

Комбинированный урок

1

Распредели-тельный диктант

97, упр. 519.



134.

Падеж имён существительных. № 98. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. № 99.

Комбинированные уроки

1

Творческое списывание

98, 99, упр. 535.



135.

Существительные на –ия, -ие, -ий. №99.

Урок усвоения новых знаний

1

Предупреди-тельный диктант

99, упр. 544.



136-137.

Рр Подробное изложение с элементами описания (упр. 546).

Уроки развития речи

2

Подробное изложение

Повторить изученные правила.



138.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Повторить изученные правила.



139.

Множественное число имён существительных. № 100.

Комбинированный урок

1

Словарный диктант

100, упр. 552 (закончить).



140.

Правописание О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. № 101.

Урок усвоения новых знаний

1

Выборочный диктант

101, упр. 560.



141.

Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя существительное».

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Диктант «Проверяю себя»

89-101, упр. 562, вопросы на стр. 223.



142.

Контрольный диктант.

Урок контроля

1

Диктант с грамматическим заданием

Повторить изученные правила.



143-144.

Рр Работа с репродукцией картины Г. Г. Нисского «Февраль. Подмосковье» (упр. 564).

Уроки развития речи

2

Сочинение

Повторить изученные правила.



145.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Повторить изученные правила.




Имя прилагательное.


9+3





146.

Имя прилагательное как часть речи. № 102.

Урок усвоения новых знаний

1

Сравнитель-ный анализ текста

102, упр. 574.



147.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. № 103.

Урок усвоения новых знаний

1

Объяснительный диктант

103, упр. 581.



148.

Буквы О – Е после шипящих в окончаниях прилагательных. № 103.

Урок усвоения новых знаний

1

Предупреди-тельный диктант

103, упр. 586.



149.

Рр Описание животного. № 104.

Урок развития речи

1

Составление текста

104.



150.

Прилагательные полные и краткие. № 105.

Урок усвоения новых знаний

1

Работа по карточкам

105, упр. 598.



151-152.

Рр Работа с репродукцией картины А.Н. Комарова «Наводнение» (упр. 599).

Уроки развития речи

2

Сочинение

Повторить изученные правила.



153.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Повторить изученные правила.



154.

Морфологический разбор имени прилагательного. № 106.

Комбинированный урок

1

Морфологи-ческий разбор

106, упр.602, вопросы на стр. 239.



155.

Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное». № 102-106.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Тест

102-106, упр. 603.



156.

Контрольный диктант.

Урок контроля

1

Диктант с грамматическим заданием

Повторить изученные правила.



157.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Повторить изученные правила.




Глагол.


21+5





158.

Глагол как часть речи. № 107.

Комбинированный урок

1

Редактор-ская правка

107, упр. 608.



159.

Не с глаголами. № 108.

Комбинированный урок

1

Объяснительный диктант

108, упр. 617.



160.

Рр Рассказ (упр.623).

Урок развития речи

1

Составление текста

Повторить изученные правила.



161.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Повторить изученные правила.



162.

Неопределённая форма глагола. № 110.

Урок усвоения новых знаний

1

Составить инструкцию или памятку

110, упр. 633.



163.

Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах. № 111.

Комбинированный урок

1

Распредели-тельный диктант

111, упр. 642.



164.

Виды глагола. № 112.

Урок усвоения новых знаний

1

Комментированное письмо

112, упр. 648.



165.

Буквы Е-И в корнях с чередованием. № 113.

Урок усвоения новых знаний

1

Распредели-тельный диктант

113, упр.656.



166-167.

Рр Невыдуманный рассказ о себе. № 114.

Уроки развития речи

2

Сочинение

Повторить изученные правила.



168.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Повторить изученные правила.



169.

Время глагола. № 115.

Комбинированный урок

1

Предупреди-тельный диктант

115, упр. 661.



170.

Прошедшее время. № 116.

Комбинированный урок

1

Осложнён-ное списывание

116, упр. 665.



171.

Настоящее время. № 117.

Урок усвоения новых знаний

1

Выразитель-ное чтение

текста

117, упр. 668.



172.

Будущее время. № 118.

Урок усвоения новых знаний

1

Распредели-тельный диктант

118, упр. 674.



173-174-175.

Спряжение глаголов. № 119. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием. № 120.

Урок закрепле-ния изученного

3

Заполнить таблицу «Личные окончания глаголов» своими примерами

119, 120, упр. 682, 690.



176.

Морфологический разбор глагола. № 121.

Комбинированный урок

1

Морфологи-ческий разбор

121, упр. 698, сделать разбор глаголов.



177.

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа. № 122.

Урок закрепле-ния изученного

1

Выборочный диктант

122, упр. 704.



178.

Употребление времён. № 123.

Урок усвоения новых знаний

1

Сочинение-миниатюра на основе учебника

123, упр.707.



179.

Систематизация изученного по теме «Глагол». № 107-123.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Диктант «Проверяю себя»

107-123, вопросы на стр.280, упр. 714.



180.

Контрольная работа по теме «Глагол».

Урок контроля

1

Контрольная работа

Повторить изученные правила.



181-182.

Рр Работа с репродукцией картины О. В. Попович «Не взяли на рыбалку» (упр. 713).

Уроки развития речи

2

Сочинение

Повторить изученные правила.



183.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками

Повторить изученные правила.




Повторение и систематизация изученного.


27





184.

Разделы науки о языке. № 124.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Составление обобща-ющей таблицы

124, упр. 728.



185.

Орфограммы в приставках. № 125.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Составление таблицы «Орфограм-мы в приставке»

125, упр. 730.



186.

Орфограммы в корнях слов. № 125.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Составление таблицы «Орфограм-мы в корне»

125, упр. 737.



187.

Орфограммы в окончаниях слов. № 126.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Составление таблицы «Орфограм-мы в окончании»

126, упр. 741.



188.

Употребление букв Ъ и Ь. Мягкий знак на конце после шипящих. № 127.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Распредели-тельный диктант

127, упр. 745.



189.

Повторение синтаксиса и пунктуации.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Синтаксиче-ский и пунктуационный разборы

Сделать синтаксический и пунктуационный разборы указанных предложений.



190.

Повторение фонетики.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Фонетиче-ский разбор

Сделать фонетический разбор указанных слов.



191.

Повторение лексикологии.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Работа со словарями

Определить по словарю лексическое значение указанных слов.



192.

Повторение морфемики.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Морфемный разбор

Сделать морфемный разбор указанных слов.



193.

Повторение имени существительного.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Распредели-тельный диктант

Сделать морфологический разбор указанных существительных.



194.

Повторение имени прилагательного.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Выборочный диктант

Сделать морфологический разбор указанных прилагательных.



195.

Повторение глагола.

Повтори-

тельно-обобща-ющий урок

1

Объяснительный диктант

Сделать морфологический разбор указанных глаголов.



196.

Итоговая контрольная работа.

Урок контроля

1

Контрольная работа




197.

Итоговый контрольный диктант.

Урок контроля

1

Диктант с грамматическим заданием




198.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

1

Работа над ошибками




199.

Резервный урок.


1





200.

Резервный урок.


1





201.

Резервный урок.


1





202.

Резервный урок.


1





203.

Резервный урок.


1





204.

Резервный урок.


1





205.

Резервный урок.


1





206.

Резервный урок.


1





207.

Резервный урок.


1





208.

Резервный урок.


1





209.

Резервный урок.


1





210.

Резервный урок.


1







Материально-техническое обеспечение учебного предмета, дисциплины.



1. Программное обеспечение Уроки русского языка КиМ 5 класс (DVD-BOX) CD- ROM.

2. Таблицы по курсу русского языка.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа - рус.язык

 

Рабочая программа по русскому языку в 5  классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык 5 класс». Москва: Просвещение, 2011 г. Авторы Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба, Н. В. Ладыженская.  

Рабочая программа  рассчитана на 210 часов (из расчёта 6 уроков в неделю). Из них    41     на развитие речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 342517

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"