- 20.01.2015
- 1681
- 0
Смотреть ещё
3 543
методические разработки для классного руководителя
Перейти в каталогМуниципальное казённое специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Еманжелинская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа – интернат VIII вида
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
6 КЛАССА
Печеркиной Евгении Владимировны
2014 – 2015 учебный год
Проверено: ____________ / зам. директора по УВР Белокобыльская Н.В. /
Утверждаю: ___________ / директор школы – интерната Московкина М.В. /
Еманжелинка, 2014 г.
Цель:
Создание условий для развития нравственно-эстетической, творческой личности ученика на основе современных педагогических технологий
Задачи воспитательной работы на 2014-2015 учебный год.
1. Формировать и развивать классный коллектив.
2. Развивать мотивацию к учению.
3. Формировать сознательную дисциплину.
4. Формировать здоровый образ жизни.
5. Формировать гуманные отношения «ученик-ученик» и «ученик-педагог».
Работа по выполнению задач.
• Осуществлять контроль над поведением учащихся с целью предотвращения травматизма, правонарушений, профилактики неадекватного поведения.
• Изучать и регулировать межличностные отношения в классе, а также взаимоотношения с педагогами.
• Еженедельно проводить классные часы с целью формирования социально-нормативного поведения, здорового образа жизни, расширения знаний о родном крае.
• Вести учет пропусков, замечаний, опозданий.
• Оперативно проводить анализ поступков, правонарушений, трудовой и учебной деятельности.
• Осуществлять дифференцированный и индивидуальный подход.
• Информировать родителей об успехах и проблемах в обучении и воспитании, привлекать их к преодолению возникших трудностей.
«Анализ работы классного руководителя за учебный год».
Анализ воспитательной работы за _2013 – 2014_ учебный год классного руководителя ___5___класса
__________________Печеркиной Евгении Владимировны______________________________
В классе __9__ человек учащихся.
Занимаются в кружках и секциях:___9 учащихся________ (в школе___9___ вне школы__--____ )
1. Уровень сплоченности коллектива:
- работают отдельные учащиеся класса;
- выполняют отдельные поручения;
- работает актив класса;
- каждый ученик класса включен и общие дела класса.
2. Анализ работы органов соуправления класса:
- учитель возглавляет работу сам, раздает задания, поручения (самоуправление отсутствует);
-
дети по заданию учителя собираются сами вырабатывают план
действий;
- класс в состоянии сам создать
совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение.
3.Классные воспитательные мероприятия (часы):
№ п/п |
Название |
Направление воспитательной работы |
Форма проведения |
1. |
Символика РФ |
Основы гражданского и патриотического воспитания |
Презентация |
2. |
Правила поведения в школе-интернате |
Основы гражданского и патриотического воспитания |
Беседа |
3. |
Россия – наш дом |
Основы гражданского и патриотического воспитания |
Диалог |
4. |
Я и другие |
Основы гражданского и патриотического воспитания |
Диалог |
5. |
Урал – жемчужина природы |
Основы гражданского и патриотического воспитания |
Презентация |
6. |
Наши права и обязанности |
Основы гражданского и патриотического воспитания |
Беседа |
7. |
Село, в котором я живу |
Основы гражданского и патриотического воспитания |
Диалог |
8. |
Давайте люди никогда об этом не забудем |
Основы гражданского и патриотического воспитания |
Презентация |
9. |
Режим дня пятиклассника |
Физическое воспитание. Охрана здоровья. |
Беседа |
10. |
Мир моих увлечений. Спорт |
Физическое воспитание. Охрана здоровья. |
Диалог |
11. |
Правильная осанка |
Физическое воспитание. Охрана здоровья. |
Беседа |
12. |
Вредные привычки: курение, алкоголизм |
Физическое воспитание. Охрана здоровья. |
Беседа |
13. |
Викторина по правилам пожарной безопасности. |
Физическое воспитание. Охрана здоровья. |
Викторина |
14. |
Дорожное движение достойно уважения |
Физическое воспитание. Охрана здоровья. |
Презентация |
15. |
Поведение в экстремальных ситуациях |
Физическое воспитание. Охрана здоровья. |
Разбор ситуаций |
16. |
Личная гигиена |
Физическое воспитание. Охрана здоровья. |
Диалог |
17. |
Не будь врагом себе, выбирай здоровый образ жизни |
Физическое воспитание. Охрана здоровья. |
Диалог |
18. |
Путешествие в город Мастеров |
Трудовое воспитание. Профориентация |
Викторина |
19. |
Книга – твой друг, береги ее |
Трудовое воспитание. Профориентация |
Практическое занятие |
20. |
Профессия – водитель. Разговор с водителем школьного автобуса |
Трудовое воспитание. Профориентация |
Диалог |
21. |
Практическое занятие «Большие дела маленьких рук» |
Трудовое воспитание. Профориентация |
Практическое занятие |
22. |
Практическое занятие «Помоги птицам» |
Трудовое воспитание. Профориентация |
Практическое занятие |
23. |
Осенняя фантазия |
Художественно – эстетическое воспитание. |
Выполнение поделки |
24. |
Загляните в мамины глаза |
Художественно – эстетическое воспитание. |
Конкурс рисунков |
25. |
Экскурсия в зимний лес |
Художественно – эстетическое воспитание. |
Экскурсия |
26. |
Путешествие во владения Деда Мороза |
Художественно – эстетическое воспитание. |
Игра Путешествие |
27. |
А ну-ка парни |
Художественно – эстетическое воспитание. |
Игровое занятие |
28. |
Мамы всякие нужны, мамы всякие важны |
Художественно – эстетическое воспитание. |
Диалог |
29. |
Первый космонавт |
Художественно – эстетическое воспитание. |
Презентация |
30. |
Цветок дружбы |
Нравственно – этическое воспитание. |
Беседа |
31. |
Ненормативная лексика |
Нравственно – этическое воспитание. |
Беседа |
32. |
Не попить ли нам чайку |
Нравственно – этическое воспитание. |
Диалог |
33. |
Наши имена |
Нравственно – этическое воспитание. |
Диалог |
34. |
Учись слушать, думать, говорить |
Нравственно – этическое воспитание. |
Беседа |
4. Участие класса в общешкольных делах.
Название мероприятия |
Сколько детей участвовало |
День знаний |
8 |
Посадка деревьев |
9 |
Вечер отдыха |
8 |
Уборка территории |
9 |
Спортивный праздник |
9 |
День учителя |
9 |
Праздник осени |
8 |
Вечер отдыха |
8 |
Новый год |
9 |
Вечер отдыха |
9 |
23 февраля |
8 |
8 марта |
8 |
День здоровья |
9 |
Праздник Труда |
8 |
Уборка территории |
9 |
Вечер отдыха |
9 |
9 мая |
7 |
Праздник ПДД |
9 |
5. За прошедший учебный год заслуживают поощрения
Фамилия, имя ребенка |
За что заслужил поощрение |
Миллер Светлана |
За хорошую учебу |
Курдаков Андрей |
За активное участие в делах школы |
Побежимова Лиана |
За активное участие в общешкольных мероприятиях |
6. Работа с «трудными»
Фамилия, имя ребенка |
Причина беспокойства |
Удалось ли вовлечь в работу |
Какие поручения давались |
Какие дела для него были наиболее интересны |
7. Работа с родителями:
Темы:
1. Будем знакомы
2. Трудности адаптации ребенка к обучению в 5 классе
3. Роль общения в жизни ребенка
4. Культурные ценности семьи и их значения для ребенка
5. Итоги прошедшего учебного года «Вот и стали мы на год взрослее»
8. В течение года класс посетил (количество):
Музеи _1_____________ Выставки __3_________ Кинотеатры _________ Библиотеки __2________ Учебные заведения __1__ Другое (указать) ______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
9. Какие диагностики проводились с классом, с какой целью, краткие результаты.
Диагностика «Отношение к учебе», Тестирование «Классный руководитель», тестирование «Отношение к себе», тестирование «Отношение ко взрослым, которые меня окружают»
1. Определение уровня воспитанности.
По данным анкетирования уровня воспитанности следующие результаты:
Кол-во учащихся |
Процент |
Уровень воспитанности |
5 |
56% |
высокий уровень (от 4 до 5 баллов) |
4 |
44% |
средний уровень (от 3 до 4 баллов) |
|
|
низкий уровень (от 2 до 3 баллов) |
|
|
отрицательный уровень (от 1 до 2 баллов) |
10.Итоги года
Цели и задачи, поставленные на учебный год |
Методы, способы их реализации |
Итог (цель достигнута, нет, на какой стадии достижения) |
Создать условия для успешной адаптации к среднему звену |
Диалоги с учащимися Беседы с учителями |
Успешно адаптировались в среднем звене |
Формировать и развивать классный коллектив |
Беседы с учащимися Классные часы Совместные экскурсии |
Классный коллектив стал более сплоченным, продолжать работу по сплочению детского коллектива |
Развивать мотивацию к учению |
Беседы о будущих профессиях Диалоги Классные часы |
Продолжать работу по мотивации к учению |
Формировать сознательную дисциплину |
Беседы Диалоги Классные часы |
Продолжать работу по формированию сознательной дисциплины |
Формировать здоровый образ жизни |
Встреча с медиком школы (беседа) Презентации Картинки, беседы, диалоги |
Продолжать работу по формированию здорового образа жизни |
Формировать гуманные отношения «ученик-ученик» и «ученик-педагог» |
Беседы Диалоги Классные часы Тестирование диагностирование |
Продолжать работу по формированию гуманных отношений «ученик-ученик» и «ученик-педагог» |
Классный руководитель: __________/Печеркина Е.В./
Список учителей, работающих в 6-ом классе.
Наименование предмета |
Ф.И.О. учителя |
Русский язык |
Пищулева Светлана Владиславовна |
Чтение |
Пищулева Светлана Владиславовна |
Математика |
Печеркина Евгения Владимировна |
Трудовое обучение (мальчики) |
Кадол Алексей Степанович |
Трудовое обучение (девочки) |
Тетерина Елена Ивановна |
СБО |
Московкина Марина Витальевна |
География |
Золотарева Алена Геннадьевна |
Биология |
Золотарева Алена Геннадьевна |
Физкультура |
Буторина Наталья Юрьевна |
ИЗО |
Буторина Наталья Юрьевна |
Музыка |
Печеркина Елена Владимировна |
Расписание уроков.
понедельник
|
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
Чтение |
Труд |
Математика |
Чтение |
ИЗО |
Математика |
Труд |
Биология |
Труд |
Математика |
География |
Труд |
География |
Труд |
Физкультура |
Русский язык |
Математика |
Физкультура |
Математика |
Чтение |
Физкультура |
Русский язык |
Русский язык |
Биология |
Русский язык |
|
Чтение |
СБО |
Классный час |
Музыка |
|
|
Труд 13.50 – 15.30 |
|
|
Режим работы учебного заведения.
Начало занятий – 1 сентября 2014 года
Окончание занятий – 22 мая 2015 года
Расписание звонков:
1 урок: 8.00 – 8.40
2 урок: 8.50 – 9.30
3 урок: 9.40 – 10.20
( полдник )
4 урок: 10.40 – 11.20
5 урок: 11.30 – 12.10
6 урок: 12.20 – 13.00
Учебный график на 2014 – 2015 учебный год:
1 четверть – 01.09 – 31.10 ( каникулы 01.11 – 09.11 )
2 четверть – 10.11 – 26.12 ( каникулы 27.12 – 11.01 )
3 четверть – 12.01 – 20.03 ( каникулы 21.03 – 29.03 )
4 четверть – 30.04 – 22.05
Общешкольные мероприятия.
№ п/п |
Мероприятие. |
Ответственные. |
Сроки.
|
1. |
День знаний |
Пищулева С.В. |
01.09.14г. |
2. |
День учителя |
Буторина Н.Ю. |
03.10.14г. |
3. |
Праздник осени |
Печеркина Ел.В. |
16.10.14г. |
4. |
Новый год |
Воробьева О.А. Ботова Г.Ф. |
25.12.14г. |
5. |
День защитника Отечества |
Золотарева А.Г. |
19.02.15г. |
6. |
Международный женский день |
Попова Т.Е. |
05.03.15г. |
7. |
ПДД |
Халезина Д.В. |
19.03.15г. |
8. |
Праздник Труда |
Воронина Н.Н. |
16.04.15г. |
9. |
9 мая |
Лисина О.Я. |
07.05.15г. |
10. |
Последний звонок |
Белокобыльская Н.В. |
22.05.15г. |
Вечера отдыха.
№ п/п
|
Дата проведения. |
Ответственные. |
1. |
25.09.14г. |
Воробьёва О.А. Воронина Н.Н. |
2. |
20.11.14г. |
Золотарева А.Г. Ботова Г.Ф. |
3. |
29.01.14г. |
Лисина О.Я. Халезина Д.В. |
4. |
15.05.14г. |
Попова Т.Е. Печеркина Е.В. |
Участие класса в конкурсах, мероприятиях.
№ п/п
|
Фамилия, имя ученика. |
Дата посещения.
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Зарезин Евгений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Кадулина Татьяна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Курдаков Андрей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Миллер Светлана
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Побежимова Лиана
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Потапов Сергей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Степанова Любовь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Стрижёв Евгений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Ярушина Виктория
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Павлов Дмитрий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Глазова Ирина
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Дата.
|
Тематика |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Внеклассная работа ведётся по пяти направлениям.
1 раздел:
Физическое воспитание. Охрана здоровья.
ЦЕЛЬ: воспитание здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка.
ЗАДАЧИ:
1. Формирование потребности к здоровому образу жизни.
2. Способствование воспитанию бережного отношения к собственному здоровью.
3. Побуждение заниматься физкультурой, соблюдению правила личной гигиены, правильного здорового питания.
4. Довести до сознания детей, что движение – и машин, и пешеходов – подчиняется правилам;
№ п/п |
Тематика классных часов.
|
1 |
Твое здоровье и питание |
2 |
О, спорт! Ты – мир! |
3 |
Твое здоровье и личная гигиена |
4 |
Твое здоровье и алкоголь |
5 |
Огонь друг и враг человека |
6 |
Знать правила движения большое достижение |
7 |
Жизнь виртуальная и жизнь реальная |
8 |
Новое поколение выбирает жизнь |
9 |
Вредные привычки и их влияние на здоровье человека |
2 раздел:
Трудовое воспитание. Профориентация
ЦЕЛЬ: нравственно-психологическая и практическая подготовка детей к добросовестному труду на общую пользу и формирование начал трудолюбия.
ЗАДАЧИ:
1. Воспитание положительного отношения к труду взрослых, стремление оказывать им посильную помощь.
2. Формирование трудовых умений и навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности.
3. Воспитание у детей положительных личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде.
4. Формирование навыков организации своей и общей работы.
5. Воспитание положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда - умение работать согласованно и дружно в коллективе, оказывать помощь друг другу, доброжелательно оценивать работы сверстников, в корректной форме делать замечания и давать советы.
№ п/п |
Тематика классных часов.
|
1 |
Экскурсия на УМЗ |
2 |
Я – человек, но – какой |
3 |
Врач – профессия гуманная |
4 |
Практическое занятие «Большие дела маленьких рук» |
5 |
Книга – твой друг |
3 раздел:
Основы гражданского и патриотического воспитания.
ЦЕЛЬ: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества. Формирование основ моральных качеств человека.
ЗАДАЧИ:
1. Формирование чувства привязанности к своему дому, своим близким.
2. Формирование у детей чувства любви к своему родному краю на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.
3. Формирование представлений о России, как о родной стране, о Москве как о столице России.
4. Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изобразительная деятельность, чтение художественной литературы.
5. Воспитание гражданско-патриотических чувств через изучение государственной символики России.
6. Воспитывать нравственные качества, способность к сочувствию, желанию порадовать и сделать добро в отношении других людей.
№ п/п |
Тематика классных часов.
|
1 |
Трагедии в Беслане 10 лет |
2 |
Год культуры в России |
3 |
Международный день пожилого человека |
4 |
7 чудес света |
5 |
Русь святая, храни веру православную |
6 |
Чернобыль – за секунду до взрыва |
7 |
Вот, что мы узнали о нашей Родине |
8 |
Как это было |
4 раздел:
Художественно – эстетическое воспитание.
ЦЕЛЬ: формирование эстетического отношения детей к окружающему
ЗАДАЧИ:
1. развитие эстетического восприятия художественных образов (в произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов;
2. создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами;
3. ознакомление с универсальным языком искусства средствами художественно-образной выразительности;
4.
обогащение индивидуального
художественно-эстетического опыта;
развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской
деятельности;
5. воспитание художественного вкуса и чувства гармонии;
6. создание условий для многоаспектной и увлекательной активности детей в художественно-эстетическом освоении окружающего мира;
7. формирование эстетической картины мира и основных элементов творческой личности.
№ п/п
|
Тематика классных часов. |
1 |
Мир моих увлечений |
2 |
А мамины глаза всегда глядят с волнением за нами |
3 |
Семья и семейные традиции |
4 |
Дверь в детство |
5 |
Тесты для будущих мужчин |
6 |
Наши самые-самые мамы |
7 |
Пасхальное яйцо |
5 раздел:
Нравственно – этическое воспитание.
ЦЕЛЬ: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества. Формирование основ моральных качеств человека.
ЗАДАЧИ:
1. Формирование чувства привязанности к своему дому, своим близким.
2. Формирование у детей чувства любви к своему родному краю на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.
3. Формирование представлений о России, как о родной стране, о Москве как о столице России.
4. Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изобразительная деятельность, чтение художественной литературы.
5. Воспитание гражданско-патриотических чувств через изучение государственной символики России.
6. Воспитывать нравственные качества, способность к сочувствию, желанию порадовать и сделать добро в отношении других людей.
№ п/п
|
Тематика классных часов. |
1 |
Жизнь дана на добрые дела |
2 |
Как вести себя в конфликтной ситуации |
3 |
Мы живем среди людей |
4 |
Человек, личность, гражданин |
5 |
Что такое счастье |
Тематика классных часов по четвертям.
№ п/п |
№ п/п в четверти |
Тематика. |
Сроки. |
1 четверть
|
|||
1 |
1 |
Трагедии в Беслане 10 лет |
04.09. |
2 |
2 |
Твое здоровье и питание |
11.09. |
3 |
3 |
Семья и семейные традиции |
18.09. |
4 |
4 |
Экскурсия на УМЗ |
25.09. |
5 |
5 |
Международный день пожилого человека |
02.10. |
6 |
6 |
Жизнь виртуальная и жизнь реальная |
09.10. |
7 |
7 |
Жизнь дана на добрые дела |
16.10. |
8 |
8 |
Мир моих увлечений |
23.10. |
9 |
9 |
О – спорт! Ты – мир! |
30.10. |
2 четверть
|
|||
10 |
1 |
Твое здоровье и личная гигиена |
13.11. |
11 |
2 |
7 чудес света |
20.11. |
12 |
3 |
А мамины глаза глядят с волненьем за нами |
27.11. |
13 |
4 |
Я – человек, но какой |
04.12. |
14 |
5 |
Как вести себя в конфликтной ситуации |
11.12. |
15 |
6 |
Год культуры в России |
18.12. |
16 |
7 |
Дверь в детство |
25.12. |
3 четверть
|
|||
17 |
1 |
Твое здоровье и алкоголь |
15.01. |
18 |
2 |
Русь святая, храни веру православную |
22.01. |
19 |
3 |
Мы живем среди людей |
29.01. |
20 |
4 |
Врач – профессия гуманная |
05.02. |
21 |
5 |
Вот, что мы узнали о нашей Родине |
12.02. |
22 |
6 |
Тесты для будущих мужчин |
19.02. |
23 |
7 |
Огонь – друг и враг человека |
26.02. |
24 |
8 |
Наши самые-самые мамы |
05.03. |
25 |
9 |
Книга – твой друг |
12.03. |
26 |
10 |
Человек, личность, гражданин |
19.03. |
4 четверть
|
|||
27 |
1 |
Знать правила движения, большое достижение |
02.04. |
28 |
2 |
Что такое счастье |
09.04. |
29 |
3 |
Вредные привычки и их влияние на здоровье человека |
16.04. |
30 |
4 |
Чернобыль – за секунду до взрыва |
23.04. |
31 |
5 |
Пасхальное яйцо |
30.04. |
32 |
6 |
Как это было |
07.05. |
33 |
7 |
Практическое занятие «Большие дела маленьких рук» |
14.05. |
34 |
8 |
Новое поколение выбирает жизнь |
21.05. |
Работа по ПДД
Цель: – организация подготовки детей к безопасному участию в дорожном движении.
Основные задачи:
- сформировать у учащихся специальные знания, умения, практические навыки и привычки безопасного движения;
- выработать привычки безопасного поведения на дороге и улице;
- познакомить с окружающим миром: дорожными знаками на улицах села, элементами дороги, транспортными средствами;
- воспитывать дисциплинированность, основанной как на специфических требованиях дорожно – транспортной среды, так и на требованиях норм общественной морали и нравственности.
Перечень знаний и умений, которыми должны владеть учащиеся по правилам и безопасному поведению на дорогах.
6 класс
Учащиеся должны знать:
1. Где в городе находятся улицы с наиболее интенсивным движением транспорта и пешеходов.
2. Предназначение и задачи ГИБДД
3. Что такое дорожно-транспортное происшествие. Виды ДТП. Причины и последствия ДТП.
4. Дорога – зона повышенной опасности. Что такое дорога. Почему дорога опасна. Дорога школьника из дома в школу и обратно. Дорога школьника маршрутному транспорту.
5. Назначение дорожной разметки, сигналы светофора.
6. Группы дорожных знаков. Назначение дорожных знаков. Места их установки.
7. Некоторые краткие сведения и технические характеристики транспортных средств. Основные сведения о требованиях безопасности, предъявляемых к транспортным средствам.
8. Что такое чрезвычайная ситуация на транспорте. Автомобиль и другие наземные транспортные средства. Метро. Железнодорожный транспорт. Водный транспорт.
9. Где можно кататься на роликах, скейтах и других самокатных средствах, а также на санях, лыжах, коньках и т.п. Требования безопасности при катании на всех видах указанных самокатных средствах. Требования к экипировке катающихся и к техническому состоянию и оснастке средств катания.
10. Требования безопасности и правила движения для велосипедистов. Требования безопасности к экипировке велосипедиста и к дополнительной оснастке велосипеда.
11. Об ответственности за нарушение ПДД.
12. Правила оказания первой медицинской помощи.
Учащиеся должны уметь:
Грамотно ( с учетом требований безопасности) составлять маршрут «дом – школа – дом».
Применять приемы самосохранения при возможном попадании в ДТП и ЧС в качестве пассажиров транспортных средств.
Вызывать государственные службы безопасности и спасения.
Ориентироваться в дорожных ситуациях ( распознавать опасности и принимать адекватные решения).
Соблюдать требования Правил безопасности на остановках маршрутного транспорта, при посадке и высадке из него.
Управлять велосипедом с соблюдением Правил и требований безопасности движения.
Применять приемы оказания первой (доврачебной) медицинской помощи.
Организация и содержание учебно-воспитательного процесса с учащимися
6 класса
Тематический план (20 часов).
Цель: приобретать знания дорожного движения как водитель и пассажир, закрепить знания посадки в транспорт.
№ п/п |
Тема занятий |
Содержание/формы работы |
Учебный материал |
Кол-во занятий |
1 |
Наш путь в школу и новые маршруты |
Разбор наиболее опасных маршрутов в школу, магазины, Дворец культуры и т.д. |
Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе |
3 |
2 |
Движение учащихся группами и в колонне |
Теоретические и практические занятия перехода улиц, посадки в транспорт |
Якупов А.М., Загребин Б.А. Основы безопасности движения пешеходов |
3 |
3 |
Труд водителя |
Просмотр диафильмов по теме. Конкурс рисунков по теме. Беседа с водителем (машины, автобуса, трамвая) |
Утков Ю.А. Воспитание чувства улицы. Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе |
2 |
4 |
Перевозка детей на грузовых и легковых автомобилей |
Изучение правил перевозки на транспорте |
Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе |
2 |
5 |
Оборудование автомобилей и мотоциклов специальными сигналами |
Изучение таблиц «Специальные сигналы автомобилей», моделей автомобилей. Беседа с инспектором ГИБДД
|
Учебно-наглядные пособия по ПДД |
2 |
6 |
Предупредительные сигналы водителя |
Изучение таблицы «Предупредительные сигналы водителей. Специальные автомобили» |
Учебно-наглядные пособия по ПДД |
2 |
7 |
Практические занятия на специально размеченной площадке |
На размеченной площадке использовать модели автомобилей, самокатов, велосипедов |
|
2 |
8 |
Проверка знаний правил дорожного движения |
Викторина по ПДД |
Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе |
1 |
9 |
Экскурсия по городу |
Ознакомление с дорожными знаками на улицах города |
|
2 |
10 |
Итоговое занятие |
Закрепление и оценка знаний учащихся
|
|
1 |
№ п/п |
Тематика.
|
Дата выполнения. |
1. |
Беседа «Правила безопасного перехода из школы в интернат и обратно»
|
02.09.14г. |
2. |
Беседа «Правила безопасного перехода от интерната до остановки»
|
16.09.14г. |
3. |
Беседа «Правила безопасного поведения на дороге во время экскурсий»
|
30.09.14г. |
4. |
Беседа «Правила поведения на остановке, в транспорте»
|
14.10.14г. |
5. |
Практическое занятие «Посадка в транспорт»
|
28.10.14г. |
6. |
Практическое занятие «Передвижение в организованной колонне»
|
11.11.14г. |
7. |
Просмотр презентации «Труд водителя»
|
25.11.14г. |
8. |
Конкурс рисунков «Водитель – какой он»
|
09.12.14г. |
9. |
Беседа «Правила перевозки детей на грузовом автомобиле»
|
23.12.14г. |
10. |
Беседа «Правила перевозки детей на легковом автомобиле»
|
13.01.15г. |
11. |
Изучение моделей автомобилей
|
27.01.15г. |
12. |
Беседа с автоинспектором
|
10.02.15г. |
13. |
Практическое занятие «Езда на автомобиле»
|
24.02.15г. |
14. |
Практическое занятие «Езда на велосипеде»
|
03.02.15г. |
15. |
Викторина по ПДД |
17.03.15.г. |
16. |
Экскурсия по городу Челябинск
|
31.03.15г. |
17. |
Ознакомление с дорожными знаками на улицах города
|
14.04.15г. |
18. |
Изучение таблицы «Специальные автомобили»
|
28.04.15г. |
19. |
Изучение таблицы «Предупредительные сигналы водителей»
|
12.05.15г. |
20. |
Обобщающе-познавательная игра «Знай правила движения, как таблицу умножения
|
19.05.15г. |
Листок безопасности
№ п/п
|
Фамилия, имя ученика. |
Дата
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Зарезин Евгений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Кадулина Татьяна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Курдаков Андрей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Миллер Светлана
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Побежимова Лиана
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Потапов Сергей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Степанова Любовь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Стрижёв Евгений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Ярушина Виктория
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Павлов Дмитрий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Глазова Ирина
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Дата.
|
Название мероприятия |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Инструктажи. Предупреждение детского травматизма
Цель: формировать у детей правила безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах и школе.
Задачи:
1. Учить детей правилам поведения в чрезвычайных ситуациях.
2. Формировать знания, умения и навыки при обращении с водой, огнеопасными предметами, электрическими приборами.
3.
Воспитывать ответственность,
дисциплинированность, бережное отношение к своему здоровью.
№ п/п |
Инструктаж |
Дата |
1. |
Правила поведения в организованной колонне |
05.09.14г. |
2. |
Правила перехода через шоссе |
12.09.14г. |
3. |
Опасности, подстерегающие на водоемах осенью |
19.09.14г. |
4. |
Маршрут «Школа-интернат» |
26.09.14г. |
5. |
Правила спуска и подъема по лестнице |
03.10.14г. |
6. |
Правила перехода перекрестков |
10.10.14г. |
7. |
Правила поведения в осеннем лесу |
17.10.14г. |
8. |
Разговор с водителем |
24.10.14г. |
9. |
Соблюдение правил ДД в каникулярные дни |
30.10.14г. |
10. |
Маршрут «Интернат-остановка» |
14.11.14г. |
11. |
Правила поведения в автобусе |
21.11.14г. |
12. |
Правила поведения на оживленной улице |
28.11.14г. |
13. |
Осторожно, петарды |
05.12.14г. |
14. |
Правила поведения на хоккейной коробке |
12.12.14г. |
15. |
Опасный фейерверк |
19.12.14г. |
16. |
Соблюдение правил ДД в каникулярные дни |
26.12.14г. |
17. |
Опасности, подстерегающие на водоемах зимой |
16.01.15г. |
18. |
Осторожно, заносы на дороге |
23.01.15г. |
19. |
Правила поведения в автобусе |
30.01.15г. |
20. |
Заснеженные улицы |
06.02.15г. |
21. |
Правила поведения в лесу зимой |
13.02.15г. |
22. |
Осторожно, сосульки |
20.02.15г. |
23. |
Осторожно, гололед |
27.02.15г. |
24. |
Соблюдение ПДД в праздничные дни |
06.03.15г. |
25. |
Опасности, подстерегающие на водоемах весной |
13.03.15г. |
26. |
Соблюдение правил ДД в каникулярные дни |
20.03.15г |
27. |
Маршрут «Интернат-школа» |
03.04.15г. |
28. |
Правила поведения в лесу весной |
10.04.15г. |
29. |
Будь внимателен на дороге |
17.04.15г. |
30. |
Осторожно, клещи |
24.04.15г. |
31. |
Правила дорожного движения для велосипедистов |
01.05.15г. |
32. |
Опасности, подстерегающие на водоемах летом |
15.05.15г. |
33. |
Соблюдение правил ДД в каникулярные дни |
22.05.15г. |
Работа по профориентации
Цель: знакомство учащихся с профессиями и создание условий самоопределения школьников через технологии проектирования и дистанционного обучения.
Задачи:
· воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий
· расширять представления о мире профессий и их особенностях
· выявлять профессиональные интересы и склонности учащихся
·
План занятий по профориентации.
5-й класс
№ |
Название тем |
Кол-во часов |
Дата |
||
теория |
практика |
всего |
|||
1 |
Чтение и обсуждение рассказов о профессиях. |
2 |
|
2 |
10.09.14г. 24.09.14г. |
2 |
Знакомство с профессиями. |
3 |
3 |
08.10.14г. 22.10.14г. 19.11.14г. |
|
3 |
Беседа “Самая хорошая профессия” |
1 |
|
1 |
03.12.14г. |
4 |
Беседа о профессии врача и медсестры. |
1 |
1 |
17.12.14г. |
|
5 |
Экскурсия в поликлинику. |
1 |
1 |
14.01.15г. |
|
6 |
Дидактические и сюжетно- ролевые игры. |
1 |
1 |
28.01.15г. |
|
7 |
Диагностика : Рисуночные методики “Я на работе”. |
1 |
|
1 |
11.02.15г. |
8 |
Викторина “ Угадай профессию”. |
1 |
|
1 |
25.02.15г. |
9 |
Просмотр фильмов о профессиях. |
1 |
|
1 |
11.03.15г. |
10 |
Анкетирование “Кем я хочу быть”. |
1 |
|
1 |
01.04.15г. |
11 |
Экскурсии на данную тематику |
2 |
2 |
15.04.15г. 29.04.15г. |
|
12 |
Оформление рисунков по теме “Профессии вокруг нас”. |
|
1 |
1 |
20.05.15г. |
|
Итого |
|
|
16 |
|
Тематика родительских собраний
№ п/п |
Тема собрания |
Дата |
1. |
Здравствуй шестой класс |
01.09.14г. |
2. |
Возрастные личностные особенности шестиклассников и причины подростковой агрессии |
31.10.14г. |
3. |
Положительные эмоции и их значение в жизни человека |
26.12.14г. |
4. |
Оценка или знания |
20.03.15г. |
5. |
Итоги прошедшего учебного года «Вот и стали мы на год взрослее» |
22.05.14г. |
Работа с родителями.
Родительские собрания.
№ п/п |
Дата проведения |
Тема собрания |
Количество присутствующих |
1. |
|
|
|
|
|||
2. |
|
|
|
|
|||
3. |
|
|
|
|
|||
4. |
|
|
|
|
|||
5. |
|
|
|
|
|||
6. |
|
|
|
|
Протоколы родительских собраний прилагаются
Индивидуальная работа с родителями.
Дата
|
Ф.И.О. |
Проблема |
Форма проведения |
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальная работа с учащимися.
Дата
|
Ф.И.О. |
Проблема |
Форма проведения |
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с педагогами, преподающими в классе.
Посещение уроков
Дата
|
Предмет |
Ф.И.О. педагога |
Цель посещения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В нашем каталоге доступно 74 162 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Муниципальное казённое специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Еманжелинская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа – интернат VIII вида
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
6 КЛАССА
Печеркиной Евгении Владимировны
2014 – 2015 учебный год
Еманжелинка, 2014 г.
Цель:
Создание условий для развития нравственно-эстетической, творческой личности ученика на основе современных педагогических технологий
Задачи воспитательной работы на 2014-2015 учебный год.
1. Формировать и развивать классный коллектив.
2. Развивать мотивацию к учению.
3. Формировать сознательную дисциплину.
4. Формировать здоровый образ жизни.
5. Формировать гуманные отношения «ученик-ученик» и «ученик-педагог».
6 656 225 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Печеркина Евгения Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.