Рабочая тетрадь по литературному чтению. 5 класс с казахским языком обучения

DOCX

Предпросмотр материала:

Литературное чтение

Тетрадь

Учени___5 «__» класса

__________________

_________________________________

Алматы

2014

АО НЦПК «Өрлеу» ИПКПР по Алматинской области

Материалы подготовлены на кафедре инновационных

технологий и методики преподавания

естественно-научных (гуманитарных) дисциплин

Рекомендовано к изданию Ученым советом

ИПКПР по Алматинской области

Составители: Жилжаксынова Г.Ж., Патхолина Л.Р., учителя русского

языка и литературы Каргалинской СГОД

Жамбылского района Алматинской области

Под общей редакцией Бирибаевой Н.Ж., к.п.н., доцента

(ассоциированного профессора)

Рецензенты: Озекбаева Н.А., к.п.н., доцент

Джунусов Т.С., к.ф.н., доцент

Рабочая тетрадь по литературному чтению создана в помощь учителям, работающим в 5 классах школ с казахским языком обучения, для проверки и закрепления знаний. Она также поможет в организации самостоятельной работы школьников.

Условные обозначения, встречающиеся в тетради:

- скругленный прямоугольник расположен в тетради справа

для записи числа.

- ромб расположен в тетради слева для выставления оценки.

- прямоугольная выноска расположена рядом с ромбом

для замечаний учителя.

- прямоугольник встречается в заданиях

альтернативного характера для отметки правильного

ответа

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку просить:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, почитай ещё страницу!»

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и прочитать!

В.Берестов

Тема ____________________________________

Художественная литература - __________________

______________________________________________

Художественные произведения показывают_________ __________________________________________________________________

Художественные произведения дают _____________

__________________________________________________________________

______________________________________________

Стихотворение К.Бальмонта «Осень» - художественное произведение, потому что _________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпишите из стихотворения А.Фета «Ласточки пропали» все приметы осени: ____________________

______________________________________________

Выпишите из стихотворения А.Фета «Ласточки пропали» слова, передающие настроение лирического героя:________________________________________

______________________________________________

Осень в нашем селе

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема ____________________________________

1. Синонимы – слова ………………..по написанию, но ……………………по значению.

2. Какую роль играют синонимы в художественной литературе? ………………………………………………

................................................................................................................................................................................................

3. Подбери синонимы: скучная – н………………………

глядеть – с……………………………………….

прекрасный – ч………………………………….

дорога – п…………………………………………

4. Синонимы помогают …………………….. от повторения одних и …………. слов и ………….. нашу речь богатой и ……………………………………..

5. Напишите слова и выражения об осени, поднимающие настроение:_______________________

____________________________________________________________________________________________

6. Напишите слова и выражения об осени, снижающие настроение: _________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема _________________________________

В художественных произведениях часто используют сравнение (теңеу).

1. Закончите предложения:

Медвежонок был толстенький и кругленький, точно .....................................................

Когда мама улыбается, её глаза сияют, как ..................

Озеро блестело, словно .................................................

Земля покрылась снегом, как ........................................

Я люблю свой край и буду его беречь, как ..................

............................................................................................

Овал: Домашняя работа

Задание 6 (к рассказу Д.Досжанова «Родник».)

______________________________________________

Задание 7

Эпитеты: _______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сравнения: _____________________________________

________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема _________________________________

Составление таблицы «Птицы и животные Казахстана»

*Птицы*	*Животные*

Отметь текст, который относится к художественной литературе:

«Дикие звери и птицы Казахстана»

Текст о снежном барсе

1) Чтение каких текстов доставило вам трудности:

- много трудных слов и выражений: ______________

_____________________________________________

- было непонятным содержание текста: ___________

_____________________________________________

- было неинтересно:____________________________

2) Художественная литература – это ____________

____________________________________________________________________________________________

3) Из следующего списка зачеркните те виды литературы, которые не относятся к художественной литературе:

роман, сказка, пословица, рассказ, статья учебника, легенда, басня, энциклопедия, стихотворение, доклад, словарь.

Тема _________________________________

Стихи – ……………………………………….. ………..

Проза – ………………………………………………….

В сюжетных стихотворениях есть …………………….

«Сказка про короля и солдата» - это стихотворение, потому…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Тема _________________________________

Краски осеннего леса: ………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Эпитеты:………………………………………………………………………………………………………………

Сравнения:……………………………………………………………………………………………………………

Краски зимнего леса:……………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………….

«Сказочные» слова:……………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………………….

Слова, поднимающие настроение:……………………...

………………………………………………………………………………………………………………………….

Слова, снижающие настроение:………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………….

Составить пятистишие:

1. Чародейка

2. Три прилагательных: ……………………………………

3. Два глагола:………………………………………………

4. Фраза:…………………………………………………….

5. Синоним слова: ………………………………………….

Овал: Домашняя работа

Задание 4

1. Подбери к отгадкам загадки:

…. ………………………………………………(снег)

… ………………………………………………(снег)

................................................................................... (қар)

Эссе

За что я люблю воскресенье?

………………………………………………………………………………………………………………………….

Тема _________________________________

Любовь Фёдоровна Воронкова (1906-1976) – советская писательница, автор многих детских

книг и цикла исторических повестей для детей.

Эпитеты:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема _________________________________

Пуночки – это ………………………………………...

Тайга – Ресей жеріндегі ..............................................

Тундра – ормансыз мүк басқан дала.

Эпитеты помогают .................................................

...........................................................................................

Например: ___________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Составьте пятистишие:

1. Снег

2. Три прилагательного:…………………………………

3. Два глагола:……………………………………………

4. Фраза:………………………………………………….

……………………………………………………………

5. Синоним:………………………………………………

Тема _________________________________

Сравнения и эпитеты: ....................................................

...........................................................................................

2. Выпишите из текста предложения со словами:

Степь:.................................................................................

Лежит полотном:..............................................................

............................................................................................

Раздолье:.............................................................................

.............................................................................................

Тема _________________________________

1. Подберите синонимы:

Деревня,..........................; хохочут,................................;

горе,................................; вьюга,....................................;

тихонька,................................; злой,..............................

2. В стихотворении изображено ...................................

..........................................................................................

3. Выпишите из стихотворения предложение со словом поднялась в переносном смысле. И придумайте предложение с этим же словом в прямом смысле, связав его с мальчиком.

...........................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

Тема _________________________________

Фольклор – это...................................................................

.............................................................................................Фольклор появился ..........................................................

К детскому фольклору относится....................................

.............................................................................................

Пословица – это ................................................................

.............................................................................................

Пословица о Родине:.........................................................

.............................................................................................

Пословица о дружбе:.........................................................

.............................................................................................

Поговорка …………………………… на пословицу, но отличается ……………………………………………….

Поговорка со значением внезапно: …………………..

…………………….

Поговорка со значением ничего не делая: ……………………………………………….

Овал: Домашняя работа

Задание 2

О дружбе: ………………………………………………

…………………………………………………………..

…………………………………………………………….

О знаниях:………………………………………………..

…………………………………………………………….

О родине:………………………………………………… ………………………… ……………………………......

О труде …………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Составьте диаграмму Венна:

Пословица

отличие

Поговорка

Тема _________________________________

Сказка – это......................................................................

............................................................................................

Сказки бывают : 1)...........................................................

2).........................................................................................

3)........................................................................................

В...............................................сказках рассказывается о

..........................................................................................................................................................................................

необыкновенные чудеса.

В сказках................................................. героями становятся.........................................................................

...........................................................................................

В ..........................................сказках................................

Высмеиваются.............................................................................................................................................................................................................................................................

2. Подберите однокоренные слова к слову сказка:

……………………………………………………………

Тема _________________________________

Ребята!

С этого дня заведём «Словарь сказок». В этот словарь мы будем записывать сказочные слова и выражения. А находиться он будет в конце нашей тетради. Запишем сегодня первые сказочные слова.

2. Имена главных героев и персонажей сказки.:

……………………………………………………………

3. Озаглавьте каждую часть сказки:

I. …………………………………………………………

II. …………………………………………………………

III………………………………………………………….

IV. ………………………………………………………

4. Что и сколько раз повторяется в сказке?……………………………………………………

……………………………………………………………

5. Составьте диаграмму Венна:

Иван Царевич

отличия

Братья Ивана Царевича

Тема _________________________________

План.

1. ……………………………………………………….

2. ……………………………………………………….

3…………………………………………………………

4…………………………………………………………

5. ………………………………………………………..

6…………………………………………………………

2. Составьте диаграмму Венна:

Алёнушка

отличия

Иванушка

Тема _________________________________

Антонимы – это………………………………………….

…………………………………………………………….

Они нужны……………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………….

Например: ………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Составление сопоставительной таблицы из антонимов:

Бай

Алдар Косе

3. Подберите антонимы к следующим словам:

Говорить - ……………………….;

потерять - ………..

забрать - ………………..;

сесть - …..

приятель - ………………………………;

начало - …………………………………

Тема _________________________________

1. Подберите антонимы к следующим словам:

Умный – ……………………; честный - …………….; справедливый – ……………………………………….

2. Попробуйте перевести пословицы на русский язык: Ақылды жігіт атқа да мінер, таққа да мінер. ..............

..........................................................................................

Адал кісі арымас, арам кісі жарымас. .........................

.........................................................................................

3. Напишите эссе «Что такое честность?»

Тема урока_________________________________

Попробуйте перевести пословицы на русский язык:

У сильного всегда бессильный виноват. ……………

…………………………………………………………..

У кого нет зубов, тот виляет хвостом. .........................

2. Докажите, что это сказка. …………………………..

……………………………………………………………

…………………………………………………………….

Тема _________________________________

1. Если считать, что эти рисунки сделаны к сказке «Заработанный рубль», то как их можно подписать?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Овал: Домашняя работа __________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Прочитайте примеры.

А. Жил на свете кузнец. И был у него сын, да такой лентяй! Ни одной копейки не заработал за свою жизнь!

Б. Но вот состарился его отец, чует смерть близка…

В. Уж не знаю, в кого ты такой ленивый уродился. Я всю жизнь с работой был дружен…

А теперь укажите соответствие этих примеров нотам речи, какие можно применить при чтении по ролям:

А. Боль и тревога

Б. Возмущение и негодование

В. Сочувствие, печаль

Тема _________________________________

1. Подберите однокоренные слова:

Потрескивает ……………………………

Пощёлкивает …………………………….

Заголосила ………………………………

2. Подберите синонимы: всё худо, ……………………;

согнать, ………………………; трескучий мороз, …….

………………………….; чуть свет, ……………………

3. Решите кроссворд.

1. Вид устного народного творчества.

2. Окончание чего-либо (сказки, рассказа и др.)

3. Герой казахских сказок, шутник и мудрец.

4. Дерево. 5. Домашнее животное. 6. Хищник (жыртқыш) герой многих русских и казахских сказок.

7. То, что нужно держать в тайне.

Тема _________________________________

Что такое юмор? _______________________________

______________________________________________

Что можно назвать юмористическим? ………………...

…………………………………………………………….

Юмор создаёт…………………………………………….

…………………………………………………………….

Подберите однокоренные слова к слову вожатый

…………………………………………………………

Подберите синоним к слову рассеянный

………………………………………………………….

Найдите и выпишите антонимы из стихотворения «Яблоко» Г.Сапгира:

Сочинение сказки по данному началу

Тема _________________________________

1. Почему у Незнайки не получились стихи?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....

2. Отгадайте загадки. Вместо точек поставьте нужные по смыслу слова. Здесь вам поможет волшебница-рифма:

На дво/ре вес/на гу/ля/ет (ударные слоги:3,5,7)

Ско/ро бу/рый снег … … (ударные слоги:1, 3, 5, …)

Там и тут бе/гут ру/чьи (ударные слоги:1, 3, 5, 7)

Гнёз/да де/ла/ют ……….. (ударные слоги:1, 3, 5, …)

Отгадка: ……………………..

До че/го ж цве/ток при/гож - (ударные слоги:3, 5,7)

Он на сол/ныш/ко ………….. (ударные слоги:1, 3, …)

Отгадка: ………………………

Тема _________________________________

Докажите, что «Федорино горе» сказка: ………………

Найдите в тексте место, где даётся характеристика Федоры:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Найдите и попробуйте исправить ошибки в смешинках: 1) из сочинений учащихся:

«Услышав шум, заяц бросился врассыпную…»______

______________________________________________

«Остановившись, поезд замедлил ход»_____________

______________________________________________

«Пете подарили новый портфель – в нём было удобно ходить в школу»________________________________

______________________________________________

2) ответы у доски:

Учитель: «Какие виды водоёмов ты знаешь?» Ученик:

«Океан, море, река, ручей, ванна…»_______________

______________________________________________

Учитель: «Перечисли названия океанов». Ученик: «Тихий, Атлантический, Северный Ядовитый…»____

____________________________________________________________________________________________

Контрольный тест

1. Выбрать определение понятия «художественная литература»:

А. Вид искусства, который при помощи слова отражает окружающую действительность.

Б. Вид искусства, который отражает окружающую действительность при помощи звука.

В. Вид искусства, который отражает жизнь при помощи красок.

2. Отметить произведение художественной литературы:

А. Учебник по литературе.

Б. Орфографический словарь

В. А.Фет. «Ласточки пропали»

3. Указать тексты, которые относятся к художественной литературе:

А. Собственные имена существительные пишутся с большой буквы: фамилия, имя, отчество; названия стран, городов, сёл, рек, озёр, гор; клички

животных.

Б. Абул-Хаир, 9-летний мальчик из Бангладеш, предотвратил железнодорожную катастрофу. Он заметил разрыв в железнодорожном полотне. Абул бросился домой, схватил красную рубашку и побежал

Обратно. Машинист поезда издали увидел, как кто-то размахивает красным куском ткани, и вовремя остановился.

В. Зима недаром злится,

Прошла её пора –

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

4. Выбрать главный признак, который отличает стихи от прозы:

А. Стихи – это вид художественной литературы.

Б. В стихах главное – ритм.

В. Стихи интересно читать.

5. Придумайте несколько эпитетов для каждого времени года: Зима………………………………………

Весна……………………………………………………...

Лето……………………………………………………….

Осень……………………………………………………...

6. Выбрать определение рифмы:

А. Способ чередования ударных и безударных слогов

Б.Созвучие окончаний слов в стихотворной строке

В. Особый тип художественной речи.

7. Подчеркните эпитеты в стихотворении:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

8. В стихотворении найдите и выпишите сравнение:

Вечерний лес ещё не спит,

Луна восходит яркая.

И где-то дерево скрипит,

Как старый ворон, каркая

______________________________________________

9. Что такое фольклор?

А. Художественная повесть.

Б. Танец.

В. Устное народное творчество.

10. К каким областям человеческой деятельности

применяется понятие «фольклор»?

А. К науке.

Б. К спорту.

В. К литературе.

11. Укажите определение, которое наиболее точно характеризует понятие «пословица»:

А. Вошедшее в нашу речь образное выражение.

Б. Один из видов фольклора, краткое изречение с назидательным содержанием.

В. Художественное слово.

12. Вспомните и напишите пословицы:

О труде:…………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

О родине:………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………

13. Из каких произведений эти слова и выражения?

А. Протирать звёзды, сбивать со звёзд пыль

…………………………………………………………….

Б. Император, горшочки с цветами, семена

…………………………………………………………….

В. Топоры-то, топоры, так и сыплются с горы

…………………………………………………………….

Словарь сказок

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Использованная литература

1. Жаданова К.Х. Литературное чтение: Учебник для 5 класса общеобразовательных школ с казахским, уйгурским, узбекским и др. языками обучения. – 7-е изд. – Алматы: Білім, 2009. – 128с.

2. Жаданова К.Х. Литературное чтение: Методическое руководство к учебнику для 5 класса общеобразовательных школ с казахским, уйгурским, узбекским и др. языками обучения. – 4-е изд. – Алматы: Білім, 2009. – 96 с.

3. Приложение 5 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 Типовая учебная программа по предмету «Литература» для 5-9 классов уровня основного среднего образования (с нерусским языком обучения)

4. Дидактические основы создания и использования технических средств обучения в средней школе / Под ред. Л.П. Перссмана. - М., 1981.

5. Нильсон О.А. «Теория и практика самостоятельной работы учащихся»- Таллин.: Издательский центр «Валус», 1985.

Краткое описание материала

Материалы подготовлены на кафедре инновационных технологий и методики преподавания естественно-научных (гуманитарных) дисциплин и рекомендовано к изданию Ученым советом АО НЦПК «Өрлеу» ИПКПР по Алматинской области. Составители: Жилжаксынова Г.Ж., Патхолина Л.Р., учителя русского языка и литературы Каргалинской СГОД

Жамбылского района Алматинской области. Под общей редакцией Бирибаевой Н.Ж., к.п.н., доцента (ассоциированного профессора). Рецензенты: Озекбаева Н.А., к.п.н., доцент, Джунусов Т.С., к.ф.н., доцент

Ознакомившись с материалами Рабочей тетради, доктор педагогических наук, профессор кафедры языковых дисциплин Международной Академии Бизнеса г.Алматы, автор учебника Литературное чтение для 5 класса, Жаданова Клара Хамитовна написала: «С большим удовольствием ознакомилась с вашей Рабочей тетрадью. Считаю, что тетрадь добротная, будет большим подспорьем для учителей и учащихся».

Русский язык

5 класс

Другие методич. материалы

Рабочая тетрадь по литературному чтению. 5 класс с казахским языком обучения

19.11.2014

335633

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Жилжаксынова Гульмира Жолдасбаевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 439529
Подписчики: 0
Всего материалов: 68

439529
просмотров
68
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Категория/учёная степень: Высшая категория

Место работы: Каргалинская СГОД

Я учитель русского языка и литературы. Окончила Казахский государственный педагогический институт имени Абая в 1988 году. Родилась в Семипалатинской области. Окончила казахскую среднюю школу. Любовь к русскому языку привила моя любимая учительница Нуртазина Маншук Каримовна. Мое жизненное кредо: никогда не оставаться в стороне от нового, быть всегда в курсе всех инновационных идей в педагогике.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Жилжаксынова Гульмира Жолдасбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.