Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая тетрадь "Учусь словами рисовать..." (1-4 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая тетрадь "Учусь словами рисовать..." (1-4 класс)

библиотека
материалов
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей им. Г. Ф. Атякшева...
«Творчество создаёт новое. Лучшее, что может сделать начинающий журналист - с...
ДОРОГОЙ ДРУГ, с помощью рабочей тетради «Учусь словами рисовать» я познакомл...
РЕПОРТАЖ Я НАПИШУ - ВСЁ ОЧЕНЬ ТОЧНО ОПИШУ.   РЕПОРТЁР - журналист, пишущий р...
Познакомьтесь со мною, друзья! Называюсь РЕПОРТАЖЕМ я! Это живой и задорный...
СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА I. Определи с друзьями интересные места для репортажей...
ПРОБА ПЕРА _________________________________________________________________...
ЗАРИСОВКА ВСЕМ НА ДИВО, ПОЛУЧАЕТСЯ КРАСИВО.   ЗАРИСОВКА - это словесная карт...
СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА   ДОПОЛНИ СЛОВАРЬ ЭПИТЕТОВ Зима - белая, бесконечная, в...
ПРОБА ПЕРА _________________________________________________________________...
ОТЗЫВ РАДОСТНО ПИШУ, О ЧЁМ ЧИТАЮ - РАССКАЖУ.   ОТЗЫВ - это отклик на прочита...
Еще эта сказка о дружбе. Друзей у Буратино много: это и Мальвина, пытающаяся...
СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА   Дорогой друг! Прочитай отрывок из сказки А. Сент-Экзю...
ПРОБА ПЕРА _________________________________________________________________...
ПРОЧИТАЙТЕ-КА, ДРУЗЬЯ, КАК ПИШУ ЗАМЕТКУ Я!     ЗАМЕТКА - это небольшой расск...
СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА Событие _______________________________________________...
ПРОБА ПЕРА _________________________________________________________________...
ДЛЯ ЖУРНАЛА ВАС СНИМУ, ИНТЕРВЬЮ У ВАС ВОЗЬМУ. ИНЬЕРВЬЮ – беседа в форме вопр...
Как еда влияет на здоровье наших зубов? Хорошие зубы - это не только природн...
СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА ИНТЕРВЬЮ С ИНТЕРЕСНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ Возьми интервью у однок...
ПРОБА ПЕРА _________________________________________________________________...
РЕБЯТА , теперь вы знаете как писать тексты в таких газетных жанрах, как заме...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей им. Г. Ф. Атякшева
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей им. Г. Ф. Атякшева» Рабочая тетрадь «УЧУСЬ СЛОВАМИ РИСОВАТЬ...» Автор-составитель: Комаренко Надежда Александровна учитель начальных классов Югорск 2014 – 2015уч. год

№ слайда 2 «Творчество создаёт новое. Лучшее, что может сделать начинающий журналист - с
Описание слайда:

«Творчество создаёт новое. Лучшее, что может сделать начинающий журналист - создать, прежде всего, себя.» Е.Черникова Я - человек. Я умею мечтать. Думать, трудиться и книги читать. Я - человек. Я умею ТВОРИТЬ. И миру добро научусь я дарить. Л.Танина В слове КРАСОТА живет! Слово за собой ведёт. Что рассказано словами, Сразу мы увидим сами.

№ слайда 3 ДОРОГОЙ ДРУГ, с помощью рабочей тетради «Учусь словами рисовать» я познакомл
Описание слайда:

ДОРОГОЙ ДРУГ, с помощью рабочей тетради «Учусь словами рисовать» я познакомлю тебя с удивительным и красочным миром СЛОВ! Ты научишься писать тексты в таких газетных жанрах, как заметка, зарисовка, отзыв, репортаж, интервью. Это поможет тебе в совершенствовании грамотной, образной речи. Полученные умения ты сможешь использовать при написании сочинений, оформлении и выпуске творческих сборников, классных и школьных стенгазет. В добрый путь!

№ слайда 4 РЕПОРТАЖ Я НАПИШУ - ВСЁ ОЧЕНЬ ТОЧНО ОПИШУ.   РЕПОРТЁР - журналист, пишущий р
Описание слайда:

РЕПОРТАЖ Я НАПИШУ - ВСЁ ОЧЕНЬ ТОЧНО ОПИШУ.   РЕПОРТЁР - журналист, пишущий репортажи.   РЕПОРТАЖ - это живой яркий рассказ с места события, очевидцем или участником которого является журналист.    ПИШЕМ РЕПОРТАЖ: 1. Определи тему репортажа. Напиши заголовок. 2. Поставь цель - для чего будешь писать репортаж. 3. Напиши небольшое вступление. Опиши кратко место, откуда ведешь репортаж. 4. Опиши в настоящем времени события, разворачивающиеся перед тобой. 5. Воссоздай картину происходящего так, чтобы читатель почувствовал себя рядом с тобой. Создай «эффект присутствия». 6. Заверши репортаж собственными размышлениями по теме и не забудь подтвердить их пословицей или поговоркой.  

№ слайда 5 Познакомьтесь со мною, друзья! Называюсь РЕПОРТАЖЕМ я! Это живой и задорный
Описание слайда:

Познакомьтесь со мною, друзья! Называюсь РЕПОРТАЖЕМ я! Это живой и задорный рассказ, Его я веду с мест событий для вас!   НАША ШКОЛЬНАЯ КОРМИЛИЦА   12 часов дня. Вторник. Я веду репортаж из нашей столовой. Через 15 минут здесь начнется обед, и мне хочется описать это приятное каждодневное событие в жизни каждого школьника. А пока я осматриваюсь. На стенах висят резные деревянные доски в расписных узорах. Над буфетом - картина, на которой нарисованы аппетитные фрукты. На больших окнах - белые узорчатые шторы. Аппетитно пахнет гречневой кашей и сдобой. Повара в белых колпаках склонились над кастрюлями. А до перемены остается несколько минут И вот звонок! В зал торопливо, обгоняя друг друга, входят ученики. Не спеша, к раздаче подходят учителя, чтобы подкрепиться и запастись энергией до конца рабочего дня. Всё приходит в движение. Вот дежурные стремительно разносят компот, рядом со мной, дружно двигая челюстями, старшеклассники уплетают пиццу. Заходят и выходят из зала люди. Столовая-кормилица потчует своих посетителей. В воздухе витают соблазнительные ароматы. Вот и я захотела есть. Помня мудрое высказывание, что человек живет не для того, чтобы есть, а есть для того, чтобы жить, я подхожу к раздаче. Пора и мне подкрепиться. Как вы думаете?  

№ слайда 6 СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА I. Определи с друзьями интересные места для репортажей
Описание слайда:

СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА I. Определи с друзьями интересные места для репортажей в твоей школе, в городе (тему репортажа - о чем? о ком?) 1. _________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________ 5. _________________________________________________________________ II. Определи цель - для чего? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________   III. Напиши репортаж с места событий. 1. Вступление - место, время события. ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Опиши событие. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Заключение - собственные размышления, подтвержденные пословицами и поговорками русского народа. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  Желаю творческих успехов!

№ слайда 7 ПРОБА ПЕРА _________________________________________________________________
Описание слайда:

ПРОБА ПЕРА ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Желаю творческих успехов!

№ слайда 8 ЗАРИСОВКА ВСЕМ НА ДИВО, ПОЛУЧАЕТСЯ КРАСИВО.   ЗАРИСОВКА - это словесная карт
Описание слайда:

ЗАРИСОВКА ВСЕМ НА ДИВО, ПОЛУЧАЕТСЯ КРАСИВО.   ЗАРИСОВКА - это словесная картина, описание кого-либо, чего-либо.   КАК НАПИСАТЬ ЗАРИСОВКУ? 1. Придумываю заголовок. 2. Смотрю. 3. Наблюдаю. 4. Чувствую. 5. Подбираю эпитеты. 6. Записываю.     ВОЛШЕБНИЦА - ЗИМА Наступила волшебница - зима! Хрустально-чистый морозный воздух бодрит и освежает. На ясном небе, словно по синему морю, плывет золотое солнце. Снежинки, словно звездочки, тихо падают с далеких небес. В белоснежные искрящиеся шубки и шапки нарядила зима деревья. На тонких ветках берез лежит снежный пух. Вся земля усыпана искристым снегом. Чудесна, сказочна и волшебна русская зима!  

№ слайда 9 СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА   ДОПОЛНИ СЛОВАРЬ ЭПИТЕТОВ Зима - белая, бесконечная, в
Описание слайда:

СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА   ДОПОЛНИ СЛОВАРЬ ЭПИТЕТОВ Зима - белая, бесконечная, вьюжная, запоздалая, русская, седая, серебряная, студеная, __________________________________________ ___________________________________________________________ Весна - ____________________________________________________ ___________________________________________________________ Осень - ____________________________________________________ ___________________________________________________________ Лето - ____________________________________________________ ___________________________________________________________   НАПИШИ СВОЮ ЗАРИСОВКУ О ЛЮБИМОМ ВРЕМЕНИ ГОДА ___________________________________________________________________ (заголовок) (Какой?)______________________________________________________день. Я стою на улице (где?) _____________________________________________ ___________________________________________________________________ Природа сегодня как будто ________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________   Я чувствую ________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________   Ты делаешь успехи!

№ слайда 10 ПРОБА ПЕРА _________________________________________________________________
Описание слайда:

ПРОБА ПЕРА ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Желаю творческих успехов!

№ слайда 11 ОТЗЫВ РАДОСТНО ПИШУ, О ЧЁМ ЧИТАЮ - РАССКАЖУ.   ОТЗЫВ - это отклик на прочита
Описание слайда:

ОТЗЫВ РАДОСТНО ПИШУ, О ЧЁМ ЧИТАЮ - РАССКАЖУ.   ОТЗЫВ - это отклик на прочитанное, услышанное, увиденное.   ПИШЕМ ОТЗЫВ: 1. Вступительная часть (автор, название произведения, главные герои). 2. Основная часть (краткое содержание; отрывок, понравившийся больше всего; описание своих чувств, личное мнение). 3. Заключительная часть (вывод: чему учит прочитанное). Пример отзыва о книге "Золотой ключик, или Приключения Буратино". В 1936 году известный русский писатель А.Н. Толстой написал свою сказку о деревянном человечке "Золотой ключик, или Приключения Буратино", которая стала любимым произведением детей. В своем предисловии к сказке он говорит, что основой ему послужила итальянская сказка "Пиноккио или Похождения деревянной куклы". Буратино с итальянского языка переводится как деревянная кукла. Образ этого веселого и забавного человечка с длинным носом придумал итальянский писатель К. Коллоди. Толстой не просто пересказал итальянскую сказку, он придумал различные приключения для Буратино и его друзей. Написанная история происходит в одном итальянском городе. Об этом можно судить по именам героев - Карло, Пьеро, Джузеппе, а также по используемой денежной единице - гульдене. В основе сюжета этой сказочной повести лежит борьба Буратино и его друзей с Карабасом Барабасом, Дуремаром, котом Базилио и лисой Алисой - борьба добра со злом, за овладение золотым ключиком. Этот ключ для Карабаса Барабаса является символом богатства и власти над бедняками. Для Буратино, папы Карло, Артемона, Пьеро и Мальвины золотой ключик - символ свободы. Им нужен театр, чтобы ставить спектакли.  

№ слайда 12 Еще эта сказка о дружбе. Друзей у Буратино много: это и Мальвина, пытающаяся
Описание слайда:

Еще эта сказка о дружбе. Друзей у Буратино много: это и Мальвина, пытающаяся привить ему хорошие манеры, и Пьеро, влюблённый в девочку, с голубыми волосами, и другие герои. Когда Буратино не обнаруживает своих друзей в пещере, он начинает понимать, как они важны для него и идет им на выручку. Буратино пережил много приключений с самого первого дня своего появления на свет, когда его мысли были "маленькими-маленькими, коротенькими, пустяковыми-пустяковыми", до того момента, когда он понял: "Надо спасти товарищей - вот и всё". Он вызывает наше восхищение, но это не мешает нам смеяться над его забавными проделками. Этот деревянный длинноносый мальчишка - хороший товарищ и верный друг, имеющий свои слабости и недостатки. Карабас Барабас, продавец пиявок Дуремар, лиса Алиса, кот Базилио олицетворяют в произведении злые силы. Толстой высмеивает их на протяжении всей сказки. Мы смеёмся вместе с ним, вспоминая, например, как свирепый Карабас Барабас, засунув свою бороду в карман, чихает без остановки, из-за чего на кухне всё дребезжит и качается. Сюжет сказки развивается стремительно. Порой даже не знаешь, кому из героев надо сочувствовать, а кого следует считать злодеем. Удивительно, но даже отрицательные герои вызывают нашу симпатию. Возможно, поэтому вся сказка - от начала до конца - читается на одном дыхании, весело и легко. По сказке создан замечательный фильм. Алексей Толстой так гениально ее написал, что многие фразы без изменений вошли в него.  

№ слайда 13 СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА   Дорогой друг! Прочитай отрывок из сказки А. Сент-Экзю
Описание слайда:

СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА   Дорогой друг! Прочитай отрывок из сказки А. Сент-Экзюпери «Маленький принц» и напиши отзыв на прочитанное. Воспользуйся схемой 1. Название книги. Недавно я прочитал книгу ___________________________ ___________________________________________________________________ 2. Автор. Эту книгу написал… или Эта книга была написана известным писателем _________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Основные персонажи книги. Главными героями этой книги (повести, рассказа) являются: _________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. О чём это произведение? В книге рассказывается о том, как… или Эта книга знакомит нас с… (не пересказывать все содержание!)) ______________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5. С кем из героев ты хотел бы подружиться? Почему? Из всех героев книги больше всего мне понравился… Он … (назови черты характера героя) Я хотел бы быть похожим на него. Или Я хотел бы дружить именно с ним. ____ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6. Что вам запомнилось, что показалось необычным? Больше всего мне понравился эпизод, в котором…. или Мне запомнилось, как _____________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7. Понравилось ли тебе прочитанное произведение? Чем? Эта книга мне очень понравилась (не понравилась) потому, что…..(дай свою оценку! Ваше читательское мнение, ощущение, мысли по поводу книги) или Эта книга мне понравилась тем, что ________________________________________________ ___________________________________________________________________ 8. Чему тебя научила книга (рассказ, повесть…). Эта книга научила меня тому, что ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Молодец!

№ слайда 14 ПРОБА ПЕРА _________________________________________________________________
Описание слайда:

ПРОБА ПЕРА ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Желаю творческих успехов!

№ слайда 15 ПРОЧИТАЙТЕ-КА, ДРУЗЬЯ, КАК ПИШУ ЗАМЕТКУ Я!     ЗАМЕТКА - это небольшой расск
Описание слайда:

ПРОЧИТАЙТЕ-КА, ДРУЗЬЯ, КАК ПИШУ ЗАМЕТКУ Я!     ЗАМЕТКА - это небольшой рассказ о каком-либо событии, происшествии, наблюдении.     КАК НАПИСАТЬ ЗАМЕТКУ: 1. О каком событии расскажет заметка? 2. Когда произошло событие? 3. Где и почему оно произошло? 4. Кто участвовал в нем? 5. Какое значение имело событие? 6. Чему учит, над чем заставляет задуматься событие? 7. Твои размышления, вывод.   РОСА НА ТРАВЕ Однажды я и Алсу гуляли по улице. Недавно прошел утренний дождик. И мы заметила росу на траве. Мы решили её попробовать. Но она выскакивала из листика на землю. И наконец-то мы ее попробовали. И вправду, она была вкуснее всякого напитка! Об этом я рассказала маме. Она сказала, что это была не роса, а капельки дождя. На следующее утро мама рано разбудила меня. Мы вышли во двор. Было прохладно. Солнышко только проснулось и стало рассыпать свои лучи на землю. Мама сказала, чтобы я посмотрела на траву. И я увидела маленькие капельки воды. «Это и есть роса, - сказала мама.—Она бывает только рано утром. Роса и туман живут по утрам. Солнышко взойдет, и роса высохнет. Не тягаться росе с солнышком!» Мы ходили по траве босиком, и наши ноги промокли. Это роса помыла нам ножки. Теперь я знаю, что такое роса.

№ слайда 16 СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА Событие _______________________________________________
Описание слайда:

СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА Событие ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Время (дата) _______________________________________________________ ___________________________________________________________________ Место _____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Причина___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Участники_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Значение события (для кого?) _________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Ценность __________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Мои выводы, размышления__________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

№ слайда 17 ПРОБА ПЕРА _________________________________________________________________
Описание слайда:

ПРОБА ПЕРА ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Желаю творческих успехов!

№ слайда 18 ДЛЯ ЖУРНАЛА ВАС СНИМУ, ИНТЕРВЬЮ У ВАС ВОЗЬМУ. ИНЬЕРВЬЮ – беседа в форме вопр
Описание слайда:

ДЛЯ ЖУРНАЛА ВАС СНИМУ, ИНТЕРВЬЮ У ВАС ВОЗЬМУ. ИНЬЕРВЬЮ – беседа в форме вопросов и ответов на актуальные темы. ИНТЕРВЬЮЕР – тот, кто берёт интервью. ИНТЕРВЬЮИРУЕМЫЙ – лицо, которое даёт интервью. КАК ПОДГОТОВИТЬ ИНТЕРВЬЮ: 1. Определи тему. 2. Поставь цель – зачем, для чего и у кого ты будешь брать интервью. 3. Составь вопросник. Вопросы должны быть глубокими, четкими, конкретными, краткими. НА ЗАМЕТКУ В начале интервью нужно дать предварительное описание предстоящего события, чтобы ввести читателя в курс дела. Вопросы нужно выделить жирным шрифтом. Проверить, соответствует ли заголовок теме интервью. Исключить повторы в тексте. Сократить длинные предложения. В конце интервью необходимо сделать вывод и поблагодарить собеседника. ПЛАН ИНТЕРВЬЮ: Вступление - представление собеседника. Основная часть - вопросы и ответы Заключительная часть - просьба рассказать о планах на будущее, добрые пожелания собеседнику, благодарность за беседу, оценка интервью.

№ слайда 19 Как еда влияет на здоровье наших зубов? Хорошие зубы - это не только природн
Описание слайда:

Как еда влияет на здоровье наших зубов? Хорошие зубы - это не только природный дар, но и тщательный уход. Их состояние во многом определяет то, что и как мы едим. Стоматолог Аникович Виолетта рассказала нам о том, как на здоровье зубов влияют орехи, почему соки следует пить только через трубочку, а жевать жвачку всего пять-десять минут. Как фрукты влияют на зубы? Кислые соки и фрукты разрушают эмаль, особенно если сразу после их применения почистить зубы. Кислота плюс механическое воздействие вызывают своеобразную эрозию. Поэтому первая профилактика - это стараться пить все соки (даже воду с лимоном),  через трубочку,  а также ни в коем случае сразу не чистить зубы (подождите мин 10-20). Второе, чтобы нейтрализовать действие кислоты после употребления кислых фруктов (апельсины, киви…), прополощите рот минеральной водой (можно обычной, но эффект будет хуже). А как насчет того, что яблоко заменяет зубную щетку? Это миф. Никакой фрукт не заменит зубную щетку. А яблоко, если оно ещё и кислое, наоборот, может негативно повлиять на здоровье ваших зубов. Какая еда полезна для зубов? Это, конечно, молочные продукты из-за большого содержания кальция. А также орехи. Они создают во рту щелочную среду, которая в какой-то степени нейтрализует кислоту, вызывающую кариес. Аналогичными свойствами обладает сыр. Поэтому эти продукты лучше есть последними. Как насчет конфет? С точки зрения стоматологии, лучше сразу съесть всю коробку, чем растягивать её на весь день. Как только в организм поступила конфета,   во рту понизился p/h, среда стала кислой, появились микробы. К счастью,  у нас во рту есть система саморегуляции, которая поднимает p/h и предотвращает развитие бактерий. И вот представьте, только все нормализовалось, а вы опять конфетку! Существует рекомендация: полоскать рот водой после приема пищи. Помогает? Научно не доказано влияние этого на здоровье зубов. Лучше тщательно чистить зубы два раз в день. И ОБЯЗАТЕЛЬНО пользоваться зубной нитью! А жвачка? Главное правило - жевать её не дольше 5-10 минут после еды. Здесь есть и свои плюсы, и свои минусы. Положительная сторона в том, что жвачка  минимально механически очищает  полость рта. Но при этом вырабатывается слюна, а пища в желудок не поступает, что негативно влияет на желудочно-кишечный тракт (особенно, когда это происходит на голодный желудок). Кроме того, регулярное длительное жевание может с годами привести к сухости во рту. Главный вывод: жевать только после еды, 5-10 минут. Спасибо огромное, Виолетта Григорьевна! Удачи в работе Вам и Вашей клинике!

№ слайда 20 СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА ИНТЕРВЬЮ С ИНТЕРЕСНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ Возьми интервью у однок
Описание слайда:

СТРАНИЧКА МАСТЕРСТВА ИНТЕРВЬЮ С ИНТЕРЕСНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ Возьми интервью у одноклассника на определенную тему: «Ваше хобби», «Любимый учитель», «Любимая игрушка», «Любимое животное », «Любимая музыкальная группа», «Любимый мультфильм», «Любимое время года». Тема_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Цель : Зачем?Для чего?_______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Интервьюируемый _________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ О чем хочу спросить? Что хочу выяснить?_____________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Вопросник: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Заключение (просьба, добрые пожелания, благодарность, оценка интервью) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Спасибо за работу!

№ слайда 21 ПРОБА ПЕРА _________________________________________________________________
Описание слайда:

ПРОБА ПЕРА ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Желаю творческих успехов!

№ слайда 22 РЕБЯТА , теперь вы знаете как писать тексты в таких газетных жанрах, как заме
Описание слайда:

РЕБЯТА , теперь вы знаете как писать тексты в таких газетных жанрах, как заметка, зарисовка, отзыв, репортаж, интервью. Поэтому с большой радостью в Страну журналистов Я вас приглашаю. Там встретим Надёжных и верных друзей. Мы много заметок С вами напишем О жизни планеты И разных людей. Желаю творческих успехов!

№ слайда 23
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Творчество создает новое. Лучшее, что может сделать начинающий журналист - создать, прежде всего, себя".

С помощью рабочей тетради "Учусь словами рисовать..." школьники знакомятся с удивительным и крсочным миром слов! Ученики научатся писать тексты в таких газетных жанрах, как заметка, зарисовка, отзыв, репортаж, интервью. Полученные умения ребята могут использовать при написании сочинений, оформлении и выпуске творческих сборников, классных и школьных стенгазет.

В страну Журналистов я вас приглашаю. Там встретим надежных и верных друзей! Мы много заметок с вами напишем о жизни планеты и разных людей. Желаю творческих успехов!

Общая информация

Номер материала: 546572

Похожие материалы