ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Значение физики в
школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного
общества, её влиянием на развитие научно-технического процесса. Изучение физики
на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение
следующих целей:
·
освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе
современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области
физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;
методах научного познания природы;
·
овладение умениями проводить
наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по
физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;
практического использования физических знаний; оценивать достоверность
естественнонаучной информации;
·
развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации
и современных информационных технологий;
·
воспитание убежденности
в возможности познания законов природы и использования достижений физики на
благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в
процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению
оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к
морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности
за защиту окружающей среды;
·
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения
безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны
окружающей среды.
Данная рабочая учебная программа
предназначается для преподавания физики в базовых 10 и 11 классах, срок
реализации 2 года. Федеральным базисным учебным планом для
среднего (полного) общего образования на изучение физики отводится 2 часа в
неделю. Последовательность
изучения учебного материала составлена на основе «Примерной программы среднего
общего образования по физике. 10-11 классы» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф.
Кабардина, В. А. Коровина и др.
из сборника «Программ для ОУ. Физика. Астрономия. 7-11кл» М. Дрофа 2010 год,
рассчитанная на 2 часа в неделю в каждом классе:70 и 68 часов. Итого 138 часов.
Также использовались материалы Тулькибаевой Н.Н. и Пушкарева А.Э. «Методические
рекомендации к учебникам. Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского.
«Физика. 10,11 класс». Курсивом выделен материал, который подлежит изучению,
но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников. Но так как часть
этого материала проверяется при сдаче ЕГЭ, то он будет подлежать оцениванию,
это: Моделирование физических явлений и процессов. Границы применимости физических законов и теорий. Модель
идеального газа. Закон Ома для полной цепи. Действие магнитного
поля на движущиеся заряженные частицы. Гипотеза
Планка о квантах. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц.
Корпускулярно-волновой дуализм. Доза
излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные
взаимодействия. Также я сочла необходимым
добавить в содержание программы темы: Условие равновесия тел. Момент силы. Ток
в различных средах. Элементы СТО – специальной теории относительности. Механические
колебания и волны, так как этот материал тоже входит в проверочные тесты
ЕГЭ. Темы «Спектры» и «Шкала электромагнитных волн» перенесены из раздела «Квантовая физика и элементы астрофизики» в раздел «Электродинамика».
Поэтому было изменено количество часов на изучение разделов программы: за счёт
уменьшения часов на изучение разделов «Физика и методы научного
познания», «Механика» и
«Молекулярная физика», было увеличено количество часов на изучение раздела
«Электродинамика» в курсе 10 класса. За счёт уменьшения часов на изучение
раздела «Квантовая
физика и элементы астрофизики» было увеличено количество часов на изучение
раздела «Электродинамика» в курсе 11 класса.
Обучение ведётся по
учебнику «Физика» Г. Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский, Чаругин К.Н.
поэтому в тематическом планировании содержание программы разбито на большее
количество разделов в соответствии с названиями разделов и глав учебника. В рабочую
программу внесены лабораторные работы только из учебника. В 10 классе 6
лабораторных работ (а выполнение лабораторной работы «Изучение
последовательного и параллельного соединения проводников» в 10 классе мною
выделяется два урока), в 11 классе 7 лабораторных работ.
Программой в
соответствии с разделами курса определенен круг основных вопросов, знание которых
следует требовать от учащихся. Он изложен в «обязательном минимуме содержания
образования для среднего (полного) образования и соответствует «Основным
требованиям к знаниям и умениям учащихся». Внесенные изменения получили отражение
в тематическом плане и в содержании учебного материала.
При разработке программы ставилась задача сформировать у
учащихся представление о явлениях и законах окружающего мира, с которыми они сталкиваются в
жизни, важнейшими следствиями, их практическим применением. Обучение физики вносит вклад в
трудовую и политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными
направлениями НТП, физическими основами работы приборов, технических устройств,
технологических установок, при выполнении ими лабораторных работ и решении
задач. Реализация
межпредметных связей в учебном процессе по физике создает условия для
целостного восприятия
единой научной картины мира. В программу включены вопросы, изученные по другим предметам. Знания из физики используются
на других предметах.
Решение основных учебно-воспитательных задач достигается
на уроках сочетанием технологии поддерживающего обучения (традиционного
обучения) с разнообразием других форм и методов обучения. Это в основном технологии
развивающего обучения: проблемное; игровые технологии, дифференцированное,
уровневое обучение; компьютерные технологии; модульное обучение. При изучении
нового материала чаще всего применяется эвристическая беседа, проблемные
задания, использование ТСО. Для проверки и оценки результатов обучения используются
в основном контрольная работа, лабораторная работа, тестирование, устный опрос.
Большое значение придается самостоятельной работе учащихся. Большинство
домашнего задания также дифференцировано по объёму и сложности с учетом индивидуальных
особенностей учащихся.
Для реализации рабочей учебной программы был выбран
УМК, состоящий из учебника «Физика 10» Г.Я.Мякишев, Б.Б.
Буховцев, Н.Н. Сотский издательства
«Просвещение» М. 2010 год, учебника
«Физика 11» Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Чаругин И.К. издательства «Просвещение» М.
2008 год и методические
материалы для учителя. Материал учебников соответствует стандарту, четкая
структура учебников облегчает понимание: в начале параграфа сделано вступление,
в конце сделан вывод, в тексте выделено главное, после параграфов следуют
вопросы для контроля усвоения изученного, даны краткие итоги изученных глав, лабораторные
работы для выполнения, также содержится дополнительный материал. В каждом
разделе отобран ряд ключевых задач, к которым даны решения. Для решения задач
используется «Сборник
задач по физике» для 9-11кл средней школы А.П. Рымкевич, П.А. Рымкевич, М. Дрофа.
2009 год, «Контрольные работы по физике в 7-11 кл» дидактический
материал / под редакцией Э.Е Эвенчик, С.Я.Шамаша, М.Пр. 1991г. Методические материалы для учителя «Поурочные
разработки по физике 10, 11 класс» издательство «Вако» М. 2006 год, в котором
приводятся также тексты тестов, контрольных работ.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 10 КЛАССА
|
№
п.п.
|
Раздел,
тема
|
количество
часов
|
Темы
уроков
|
|
1
|
Физика и методы научного познания.
|
1
час
|
- Физика и методы научного познания.
Входящая контрольная работа.
|
|
2
|
Механика
|
23
часа
|
|
|
|
Кинематика
|
7
часов
|
- Механическое движение. Система отсчета.
Относительность движения.
- Скорость. Закон сложения скоростей.
- Прямолинейное равномерное движение.
- Ускорение. Прямолинейное равноускоренное
движение.
- Решение задач на равноускоренное движение
тел.
- Свободное падение тел.
- Равномерное движение по окружности. Вращательное
движение твердых тел.
|
|
|
Динамика
|
6
часов
|
- Законы Ньютона. Принцип относительности
Галилея.
- Силы в механике.
- Силы в механике.
- Решение задач на движение тела под
действием нескольких сил.
- Решение задач на движение тела под
действием нескольких сил.
- Лабораторная работа №1 «Изучение движения
тела по окружности под действием силы упругости и тяжести».
|
|
|
Законы сохранения в механике
|
10
часов
|
- Импульс тела. Закон сохранения импульса.
- Решение задач на импульс тела.
- Работа, мощность.
- Работа и энергия.
- Закон сохранения энергии.
- Решение задач на закон сохранения энергии.
- Лабораторная работа №2 «Изучение закона
сохранения механической энергии».
- Равновесие абсолютно твердых тел.
- Решение задач. Подготовка к контрольной
работе.
- Контрольная работа №1 «Механика».
|
|
2
|
Молекулярная физика.
|
22
часа
|
|
|
|
Основы МКТ молекулярно-кинетической теории.
|
14
часов
|
- Основные положения МКТ и их опытное
обоснование. Строение газообразных, жидких и твердых тел.
- Масса молекул, размеры. Количество
вещества.
- Идеальный газ. Основное уравнение МКТ.
- Температура и её измерение. Абсолютная
температура.
- Полугодовая контрольная работа. Измерение
скоростей молекул.
- Уравнение состояния идеального газа.
- Изопроцессы в газах.
- Решение задач на изопроцессы.
- Лабораторная работа №3 «Опытная проверка
закона Гей-Люссака».
- Решение задач на изопроцессы.
- Решение графических задач на изопроцессы.
- Решение задач по теме «основные положения
МКТ». Насыщенный и ненасыщенный пар.
- Влажность воздуха. Решение задач на
влажность.
- Кристаллические и аморфные тела. Свойства
твердых тел. Закон Гука.
|
|
|
Основы термодинамики.
|
8
часов
|
- Внутренняя энергия.
- Работа в термодинамике.
- Количество теплоты. Уравнение теплового
баланса.
- ｪ закон термодинамики. Применение ｪ
закона термодинамики к изопроцессам.
- Решение задач на первый закон термодинамики.
- Необратимость процессов в природе.
Тепловой двигатель.
- Решение задач. Подготовка к контрольной
работе.
- Контрольная работа №2 «Молекулярная
физика».
|
|
3
|
Электродинамика
|
22
часа
|
|
|
|
Электростатика.
|
9
часов
|
- Электризация тела. Закон сохранения заряда.
Закон Кулона.
- Решение задач на закон Кулона.
- Электрическое поле. Напряженность
электрического поля.
- Решение задач на расчет напряженности
электрического поля.
- Проводники в электрическом поле. Диэлектрики
в электрическом поле.
- Работа электрического поля по перемещению
заряда. Разность потенциалов. Связь между напряжением и напряженностью
электрического поля.
- Решение задач на равновесие или движение
частицы в электрическом поле.
- Электроемкость. Конденсаторы. Энергия
электрического поля.
- Решение задач по теме «электрическое
поле».
|
|
|
Законы постоянного тока.
|
8
часов
|
- Электрический ток. Сопротивление. Закон
Ома для участка цепи. Работа. Мощность.
- Электрические цепи. Виды соединения
проводников.
- Лабораторная работа №4(1) «Изучение
последовательного и параллельного соединения проводников».
- Лабораторная работа №4(2) «Изучение
последовательного и параллельного соединения проводников».
- Электродвижущая сила. Закон Ома для полной
цепи.
- Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и
внутреннего сопротивления источника тока».
- Решение задач. Подготовка к контрольной
работе.
- Контрольная работа №3 по теме «Электродинамика».
|
|
|
Электрический
ток в различных средах.
|
5
часов
|
- Ток в металлах. Зависимость сопротивления
от температуры. Сверхпроводимость.
- Электрический ток в полупроводниках.
Собственная и примесная проводимость полупроводников.
- Электронно-дырочный переход. Полупроводниковый
диод. Транзистор.
- Применение полупроводниковых приборов.
Электрический ток в жидкостях (электролиз и его применение).
- Электрический ток в вакууме (электронно-лучевая
трубка). Электрический ток в газах. Плазма.
|
|
|
резерв
|
2
часа
|
- Годовая контрольная работа.
- Анализ годовой контрольной работы. Работа
над ошибками.
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
|
№
п/п
|
Наименование
разделов, тем
|
Количество
часов
|
В т.ч. на лабораторные и практические занятия
|
|
|
10
класс
|
70
|
|
|
1.
|
Физика и методы научного познания
|
1
|
1
час: входящая к.р.
|
|
2.
|
Механика.
|
23
|
|
|
|
Кинематика.
|
7
|
|
|
|
Динамика.
|
6
|
1
час, л.р.№1
|
|
|
Законы
сохранения.
|
10
|
2часа
л.р.№2,к.р.№1
|
|
3.
|
Молекулярная физика.
|
22
|
|
|
|
Основы
МКТ.
|
14
|
2
часа: л.р.№3 полугодовая к.р.,
|
|
|
Основы
термодинамики.
|
8
|
1
час: к.р.№2
|
|
4.
|
Электродинамика.
|
22
|
|
|
|
Электростатика.
|
9
|
|
|
|
Законы
постоянного тока.
|
8
|
4
часа: л.р.№4(1,2).5 к.р.№3
|
|
|
Электрический
ток в различных средах.
|
5
|
|
|
|
Резерв:
повторение и обобщение материала.
|
2
|
1
час: годовая к.р.
|
|
|
11
класс
|
68
|
|
|
5.
|
Электродинамика (продолжение)
|
45
|
|
|
|
Магнитное
поле.
|
5
|
2
час: л.р.№1 входящая к.р.
|
|
|
Электромагнитная
индукция.
|
7
|
2
часа: л.р.№2 к.р.№1
|
|
|
Колебания
и волны.
|
16
|
|
|
|
Механические
колебания.
|
3
|
1
час: л.р.№3
|
|
|
Электромагнитные
колебания.
|
7
|
|
|
|
Производство,
передача и использование электрической энергии.
|
1
|
|
|
|
Механические
волны.
|
1
|
|
|
|
Электромагнитные
волны.
|
4
|
1
час: полугодовая к.р.
|
|
|
Оптика.
|
17
|
|
|
|
Световые
волны.
|
14
|
3
часа: л.р.№4.5,6 к.р.№2
|
|
|
Излучение
и спектры.
|
2
|
1
час: л.р.№7
|
|
|
Элементы
СТО.
|
1
|
|
|
6.
|
Квантовая физика и элементы астрофизики.
|
21
|
|
|
|
Световые
кванты.
|
5
|
1
час: к.р.№3
|
|
|
Атомная
физика.
|
2
|
|
|
|
Физика
атомного ядра.
|
9
|
1
час: к.р.№4
|
|
|
Элементарные
частицы.
|
1
|
|
|
|
Астрономия.
|
4
|
|
|
|
Резерв:
повторение и обобщение материала.
|
2
|
1
час: годовая к.р.
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
(138 ч)
составлено на основе «Примерной программы
основного общего образования по физике. 10-11 классы.» под редакцией В. А.
Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др
10 класс
1. Физика
и методы научного познания (1 час)
Физика – наука о природе. Научные методы познания
окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и
теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и
процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы
применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные
элементы физической картины мира.
Входящая контрольная работа.
2. Механика (23 ч)
Механическое движение и его виды. Относительность
механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности
Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная
сила законов классической механики. Использование законов механики для
объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы
применимости классической механики. Условие равновесия тел. Момент силы.
Лабораторная работа №1
«Движение тела по окружности под действием силы тяжести и упругости».
Лабораторная работа №2
«Изучение закона сохранения
механической энергии».
Контрольная работа №1 «Механика».
3. Молекулярная физика. (22 ч)
Возникновение атомистической гипотезы строения
вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера
средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального
газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и
свойства жидкостей и твердых тел.
Законы термодинамики. Порядок и хаос.
Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Лабораторная
работа №3 «Опытная
проверка закона Гей-Люссака».
Полугодовая контрольная работа.
Контрольная работа №2 «Молекулярная физика».
4. Электродинамика (22 ч)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения
электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для
полной цепи. Ток в различных средах. Плазма.
Лабораторная
работа №4(1,2)
«Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».
Лабораторная работа №5 «Измерение
ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».
Контрольная работа №3 «Электродинамика».
Годовая контрольная
работа.
Резерв 2 часа.
11 класс
5. Электродинамика (продолжение) (45ч)
Магнитное поле тока. Действие
магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной
индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Механические колебания. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное
поле.
Механические волны Электромагнитные волны. Волновые свойства света.
Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.
Законы распространения света.
Оптические приборы.
Элементы СТО – специальной теории
относительности.
Лабораторная работа №1 «Наблюдение
действия магнитного поля на ток».
Лабораторная
работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
Лабораторная работа №3 «Определение
ускорения свободного падения при помощи маятника».
Лабораторная
работа №4 «Измерение показателя преломления стекла».
Лабораторная
работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей
линзы»
Лабораторная
работа №6 «Определение длины световой волны с помощью
дифракционной решетки».
Лабораторная работа №7 «Наблюдение
сплошного и линейчатого спектров».
Входящая контрольная работа.
Контрольная
работа №1 «Магнитное поле, электромагнитная индукция».
Полугодовая
контрольная работа.
Контрольная работа
№2«Оптика».
6. Квантовая физика и элементы
астрофизики.(21 ч)
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах
частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенности
Гейзенберга.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты
Бора. Лазеры.
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы
и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на
живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные
частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Солнечная система. Звезды и источники их энергии.
Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные
представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция
Вселенной.
Контрольная работа
№3«Квантовые свойства света».
Контрольная работа
№4«Физика атомного ядра».
Годовая контрольная
работа.
Резерв 2 часа.
ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ
ЛАБОРАТОРНЫХ, КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.
10 класс
Лабораторная работа №1
«Движение тела по окружности под действием силы тяжести и упругости».
Лабораторная работа №2
«Изучение закона сохранения
механической энергии».
Лабораторная
работа №3 «Опытная
проверка закона Гей-Люссака».
Лабораторная
работа №4(1,2)
«Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».
Лабораторная работа №5 «Измерение
ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».
Входящая контрольная работа.
Контрольная работа №1 «Механика».
Полугодовая контрольная работа.
Контрольная работа №2 «Молекулярная физика».
Контрольная работа №3 «Электродинамика».
Годовая контрольная
работа.
11 класс
Лабораторная работа №1 «Наблюдение
действия магнитного поля на ток».
Лабораторная
работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
Лабораторная работа №3 «Определение
ускорения свободного падения при помощи маятника».
Лабораторная
работа №4 «Измерение показателя преломления стекла».
Лабораторная
работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей
линзы»
Лабораторная
работа №6 «Определение длины световой волны с помощью
дифракционной решетки».
Лабораторная работа №7 «Наблюдение
сплошного и линейчатого спектров».
Входящая контрольная работа.
Контрольная
работа №1 «Магнитное поле, электромагнитная индукция».
Полугодовая
контрольная работа.
Контрольная работа
№2«Оптика».
Контрольная работа
№3«Квантовые свойства света».
Контрольная работа
№4«Физика атомного ядра».
Годовая контрольная
работа.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 11 КЛАССА
|
№
п.п.
|
Раздел,
тема
|
количество
часов
|
Темы
уроков
|
|
1
|
Электродинамика.
|
45 часов
|
|
|
|
Магнитное
поле.
|
5
часов
|
- Магнитное поле. Магнитные линии. Входная
контрольная работа.
- Вектор магнитной индукции.
3.
Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия
магнитного поля на ток».
4.
Сила Ампера.
- Сила Лоренца.
|
|
|
Электромагнитная
индукция.
|
7
часов
|
- Явление электромагнитной индукции. Правило
Ленца.
7.
Лабораторная работа №2 «Изучение явления
электромагнитной индукции».
- Закон электромагнитной индукции. Индукционное
электрическое поле.
- ЭДС индукции в движущихся проводниках.
- Самоиндукция. Индуктивность.
- Энергия магнитного поля.
- Электромагнитное поле. Контрольная работа
№1 «Магнитное поле, электромагнитная индукция».
|
|
|
Колебания и волны.
|
16 часов
|
|
|
|
Механические колебания.
|
3
часа
|
- Колебания. Виды колебаний.
- Механические гармонические колебания.
- Лабораторная работа №3 «Определение
ускорения свободного падения при помощи маятника».
|
|
|
Электромагнитные колебания.
|
7
часов
|
- Свободные электромагнитные колебания.
Колебательный контур.
- Уравнение электромагнитных колебаний.
- Вынужденные электромагнитные колебания.
Переменный ток.
- Мощность в цепи переменного тока. Действующее
значение силы тока, напряжения.
- Сопротивление в цепи переменного тока.
- Электрический резонанс.
- Использование, производство и передача
электроэнергии.
|
|
|
Производство, передача и использование
электрической энергии.
|
1
час
|
- Производство, передача и использование
электрической энергии.
|
|
|
Механические волны.
|
1
час
|
- Механические волны.
|
|
|
Электромагнитные волны.
|
4
часа
|
- Электромагнитное поле. Электромагнитные
волны.
- Свойства электромагнитных волн.
- Изобретение радио А.С.Поповым. Принцип
радиотелефонной связи.
- Полугодовая контрольная работа.
|
|
|
Оптика.
|
17 часов
|
|
|
|
Световые волны.
|
14
часов
|
- Развитие представлений о природе света.
Принцип Гюйгенса. Законы отражения света.
- Законы преломления света.
- Полное внутреннее отражение.
- Лабораторная работа №4 «Измерение показателя
преломления стекла».
- Линзы. Построение изображения в линзах
- Формула тонкой линзы. Оптическая сила.
Увеличение.
- Лабораторная работа №5 «Определение оптической
силы и фокусного расстояния собирающей линзы».
- Волновые свойства света. Дисперсия.
- Интерференция света.
- Дифракция света.
- Дифракционная решетка.
- Лабораторная работа №6 «определение длины
световой волны с помощью дифракционной решетки».
- Поляризация света.
- Контрольная работа №2 «Оптика».
|
|
|
Излучение и спектры.
|
2
часа
|
- Спектры. Спектральный анализ и его применение.
- Лабораторная работа №7 «Наблюдение
сплошного и линейчатого спектров». Шкала электромагнитных волн.
|
|
|
Элементы СТО.
|
1
час
|
- Постулаты теории относительности. Релятивистская
механика и динамика.
|
|
2
|
Квантовая физика и элементы астрофизики.
|
21 час
|
|
|
|
Световые кванты.
|
5
часов
|
- Фотоэлектрический эффект и его законы.
- Уравнение фотоэффекта. Применение фотоэффекта.
- Кванты света.
- Давление света. Химическое действие света.
Корпускулярно-волновой дуализм.
- Контрольная работа №3 «Квантовые свойства
света».
|
|
|
Атомная физика.
|
2
часа
|
- Ядерная модель атома. Квантовые постулаты
Бора.
- Вынужденное излучение. Лазер.
|
|
|
Физика атомного ядра.
|
9
часов
|
- Методы наблюдения и регистрации элементарных
частиц.
- Радиоактивность. α,β,γ-излучение.
- Закон радиоактивного распада.
- Состав ядра атома. Изотопы. Ядерные силы.
- Энергия связи атомных ядер.
- Ядерные реакции. Энергетический выход
ядерных реакций.
- Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция.
Ядерный реактор.
- Термоядерная реакция.
- Контрольная работа №4 «Физика атомного
ядра».
|
|
|
Элементарные частицы.
|
1
час
|
- Элементарные
частицы. Виды взаимодействия в природе.
|
|
|
Астрономия.
|
4
часа
|
- Солнечная
система.
- Звезды и их
источники энергии.
- Галактика.
- Пространственные
масштабы наблюдаемой Вселенной.
|
|
|
Резерв.
|
2
часа
|
67. Годовая контрольная работа.
68. Анализ годовой контрольной работы. Работа над ошибками.
|
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
- «Физика 10кл» Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев,
Н.Н. Сотский, учебник для ОУ, М,Пр. 2010г.
- «Физика 11кл» Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев,
учебник для ОУ, М,Пр. 2008г.
- «Сборник
задач по физике» для 9-11кл средней школы А.П. Рымкевич, П.А. Рымкевич, М.
Дф. 2009 год
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
- «Поурочные разработки по физике 10,
11 класс» В.А.Волков, издательство «Вако» М. 2006 г
- «Контрольные работы по физике в 7-11 кл»
дидактический материал / под редакцией Э.Е Эвенчик, С.Я.Шамаша, М.Пр.
1991г
- «Поурочное планирование по физике 10, 11 класс» В.Ф.Шилов, М.Пр.
2007 г
- «Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе» под редакцией А.А.Покровского, М.Пр. 1979 г
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
·
смысл понятий:
физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие
излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
·
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая
энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая
энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
·
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии,
импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
·
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
·
описывать и объяснять физические явления и
свойства тел: движение
небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и
твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение
электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение
света атомом; фотоэффект;
·
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на
основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий,
позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает
возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать
еще неизвестные явления;
·
приводить примеры практического использования
физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой
физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
·
воспринимать и на основе полученных знаний
самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся
в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
·
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной
связи.; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.