Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая учебная программа по физике 7 класс

Рабочая учебная программа по физике 7 класс

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:



Пояснительная записка


Рабочая учебная программа составлена на основе Основной образовательной программы основного общего образования МОУ СОШ №5 и авторской программы А.В.Перышкин «Физика 7 класс» Москва. «ВАКО» 2014


Программа рассчитана 70 часов в год (2 часа в неделю).


Цели и задачи изучения учебного предмета


Изучение физики направлено на достижение следующих целей:


  • освоение знаний о строении вещества, механических и молекулярных явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.


Основные задачи данной рабочей программы:


  • сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.

  • научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


В процессе реализации рабочей программы решаются не только задачи общего физического образования, но и дополнительные направленные на:

  • развитие интеллекта;

  • использование личностных особенностей обучающихся в процессе обучения;

  • формирование у обучающихся физического образа окружающего мира.

  • формирование здоровьесберегающих знаний и способов оказания первой медицинской (доврачебной) помощи.















Содержание учебно-тематический план

Тема

Количество

часов

Введение

4

Первоначальные сведения о строении вещества

5

Взаимодействие тел

21

Давление твердых тел, жидкостей и газов

23

Работа, мощность, энергия

13

Итоговое повторение (резервное время)

4

Всего

70



Содержание программы учебного предмета (70 часов)

Введение. (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Лабораторная работа.

1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

Демонстрации:

Примеры механических, тепловых, электрических, световых явлений

Физические приборы

Первоначальные сведения о строении вещества. (5 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Лабораторная работа.

2. Измерение размеров малых тел.

Демонстрации:

Сжимаемость газов

Диффузия в газах и жидкостях

Модель броуновского движения

Сцепление свинцовых цилиндров

Взаимодействие тел. (21 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Упругая деформация. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложения сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Лабораторные работы.

3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении.

Измерение скорости.

4. Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема твердого тела.

6. Измерение плотности твердого тела.

7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

9. Определение центра тяжести плоской пластины.

Демонстрации:

Равномерное прямолинейное движение

Относительность движения

Явление инерции

Взаимодействие тел

Зависимость силы упругости от деформации пружины

Сила трения



Давление твердых тел, газов, жидкостей. (23 ч)


Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Архимедова сила. Условие плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Лабораторные работы.

10. Измерение давления твердого тела на опору.

11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Демонстрации:

Зависимость давления твердого тела от площади опоры и приложенной силы

Измерение атмосферного давления барометром-анероидом

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс







Работа и мощность. Энергия. (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел.

«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Лабораторные работы.

13. Выяснение условия равновесия рычага.

14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Демонстрации:

Простые механизмы

Превращение механической энергии из одной формы в другую

Итоговое повторение (резервное время)(4 ч)


Требования к уровню подготовки учащихся


Ученик должен знать/понимать:


смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, инерция;

  • смысл физических величин: путь, скорость, сила, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

  • смысл физических законов: закона Паскаля; Архимеда


уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, неравномерное прямолинейное движение, применять основные положения МКТ для объяснения диффузии, различия между агрегатными состояниями вещества;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка време­ни, силы;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Междуна­родной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественно­научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, математических символов, рисунков);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспорт­ных средств, контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире, рационального применения простых механизмов.


















Календарно-тематическое планирование


урока по программе

урока в теме

Тема по программе

Дата

По плану

По факту



  1. Введение (4ч)



1

Физика – наука о природе

01.09-05.09


2

Физические величины

01.09-05.09


3

Точность и погрешность измерений

08.09-12.09


4

Лабораторная работа 1

«Определение цены деления измерительного прибора»

08.09-12.09



  1. Первоначальные

сведения о строении вещества (5ч)



1

Молекулы.

15.09-19.09


2

Измерение размеров малых тел. Лабораторная работа №2.

15.09-19.09


3

Диффузия. Взаимодействие молекул

22.09-26.09


4

Агрегатные состояния вещества.

22.09-26.09


5

Повторение и обобщение основных положений темы «Первоначальные сведения о строении вещества"

29.09-03.10




  1. Взаимодействие тел (21ч)



1

Механическое движение. Равномерное движение.

29.09-03.10


2

Скорость.

06.10-10.10


3

Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости. Лабораторная работа №3.

06.10-10.10


4

Инерция.

13.10-17.10


5

Взаимодействие тел.

13.10-17.10


6

Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Измерение массы тела на рычажных весах.

Лабораторная работа №4.

20.10-24.10


7

Измерение объема твердого тела. Лабораторная работа №5.



20.10-24.10


8

Плотность вещества. Измерение плотности твердого тела. Лабораторная работа №6.

27.10-31.10


9

Расчет массы и объема тела по плотности его вещества.

27.10-31.10


10

Механическое движение. Масса

тела. Плотность вещества. Решение задач

10.11-14.11


11

Механическое движение. Масса

тела. Плотность вещества. Контрольная работа №1.

10.11-14.11


12

Явление тяготения. Сила тяжести.

17.11-21.11


13

Сила упругости. Закон Гука.

17.11-21.11


14

Вес тела. Связь между си­лой тяжести и массой.

24.11-28.11


15

Динамометр.

24.11-28.11


16

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружи­ны. Лабораторная работа №7.

01.12-05.12


17

Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

01.12-05.12


18

Центр тяжести тела. Определение центра тяжести плоской пластины. Лабораторная работа №8.

08.12-12.12


19

Сила трения. Трение в природе и технике. Исследование зависимости силы трения сколь­жения от силы нормального давления. Лабораторная работа №9.

08.12-12.12


20

Сила. Равнодействующая сила. Решение задач.

15.12-19.12


21

Сила. Равнодействующая сила. Контрольная работа №2.

15.12-19.12




  1. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23ч)



1

Давление. Давление твердых тел.

22.12-26.12


32.

2

Измерение давления твердого тела на опору. Лабораторная работа №10.

22.12-26.12


3

Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений.

12.01-16.01


34.

4

Закон Паскаля.

12.01-16.01


35.

5

Давление. Закон Паскаля. Решение задач.

19.01-23.01


6

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.


19.01-23.01


7

Сообщающиеся сосуды.

26.01-30.01


8

Повторение по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

26.01-30.01


39.

9

Давление твердых тел, жидкостей и газов. Контрольная работа №3.

02.02-06.02


40.

10

Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

02.02-06.02


11

Атмосферное давление.

09.02-13.02


12

Опыт Торричелли.

09.02-13.02


13

Баро­метр-анероид.

16.02-20.02


44.

14

Изменение атмосферного давления с высотой.

16.02-20.02


45.

15

Манометр.

23.02-27.02


16

Поршневой жидкостный насос.

23.02-27.02


47.

17

Давление в жидкости и газе. Решение задач

02.03-06.03


48.

18

Архимедова сила.

02.03-06.03


19

Измерение выталкивающей силы, действую­щей на погруженное в жидкость тело. Лабораторная работа №11.

09.03-13.03


50.

20

Условия плавания тел. Выяснение условий плавания тела в жидкости. Лабораторная работа №12.

09.03-13.03


51.

21

Водный транспорт. Воздухоплавание.

16.03-20.03


22

Давление жидкостей и газов. Решение задач

16.03-20.03


53.

23

Давление жидкостей и газов. Контрольная работа №4.

01.04-03.04




  1. Работа и мощность. Энергия (13ч)



54.

1

Механическая работа.

06.04-10.04


55.

2

Мощность.

06.04-10.04


56.

3

Простые механизмы.

13.04-17.04


57.

4

Усло­вия равновесия рычага. Момент силы.

13.04-17.04


58.

5

Выяснение условия равновесия рычага. Лабораторная работа №13.

20.04-24.04


59.

6

Равновесие те­ла с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

20.04-24.04


7

«Золотое правило» механики. КПД механизма.

27.04-01.05


61.

8

Измерение КПД при подъеме тела по наклон­ной плоскости. Лабораторная работа №14.

27.04-01.05


62.

9

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины.

04.05-08.05


63.

10

Кинетическая энергия движущегося тела.

04.05-08.05


64.

11

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энер­гии. Энергия рек и ветра.

11.05-15.05


65.

12

Работа и мощность. Энергия. Решение задач

11.05-15.05


66.

13

Работа и мощность. Энергия. Контрольная работа №5.

18.05-22.05




  1. Повторение (4ч - резерв)



67.

1

Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел

18.05-22.05


68.

2

Давление твердых тел, жидкостей и газов. Работа и мощность. Энергия.

25.05-29.05


69.

3

Итоговая

контрольная работа №6

25.05-29.05


70.

4

Физика – наука о природе
























Перечень учебно-методических средств обучения



        1. А.В. Перышкин «Физика-7кл», 2008 М. Дрофа

        2. Авторская программа А.В.Перышкин «Физика 7 класс» Москва. «ВАКО» 2014

        3. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В. Физика. 7 класс: поурочные планы по учебнику А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник- М.: Дрофа,2004

        4. Павленко Н.И., Павленко К.П.Тестовые задания по физике. 7 класс.- М.:Дрофа,2004г.





















Контрольно-измерительные материалы


Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела»

Вариант №1

1. Скорость зайца 54 км/ч. Какой путь он совершит за 3 минуты?

2. Определите массу оконного стекла длиной 3 метра, высотой 2,5 метра, толщиной

0,6 сантиметра. Плотность стекла 2500 кг\мhello_html_m5d4c989e.gif.

3. Диаметры алюминиевого и парафинового шаров одинаковы. Какой из них имеет наименьшую массу? Почему?

4. В движущемся вагоне пассажирского поезда на столе лежит книга. В покое или в движении находится книга относительно: а) стола; б) рельсов; в) пола вагона; г) столбов?

Вариант №2

1. Скорость дельфина 72 км/ч. За какое время он совершит путь 2 км?

2. Определите массу мраморной плиты, у которой длина 1 метр, ширина 0,8 метров, толщина

10 сантиметров? Плотность мрамора 2700 кг\мhello_html_m5d4c989e.gif.

3. Из двух медных заклепок первая имеет вдвое меньшую массу, чем вторая. Что вы скажите о их объемах? Почему?

4. Для полярников, зимующих на льдине, с летящего самолёта сбрасывают груз. Где надо сбросить груз, чтобы он точно попал на льдину? а) над льдиной; б) после пролёта; в) до пролёта; г) попасть невозможно.


Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел»

Вариант №1

1. Какая из двух сил: 4 кН или 800 Н больше и во сколько раз?

2. Сила 12 Н растягивает пружину на 7,5 см. Найдите жесткость этой пружины.

3. Определите вес ящика с песком, масса которого 75 кг.

4. Зачем в гололедицу тротуары посыпают песком?

Вариант №2

1. Один мальчик толкает санки сзади с силой 20 Н, а другой тянет их за веревку с силой 15 Н. Изобразите эти силы графически, считая, что они направлены горизонтально и найдите их равнодействующую.

2. Жесткость пружины 40 Н/м. На сколько сантиметров растянется пружина под действием силы 2 Н?

3. Определите силу тяжести, действующую на человека массой 50 кг.

4. Почему ящики, лежащие на движущейся ленте транспортера, не сползают по ленте вниз, а перемещаются вместе с ней вверх?


Контрольная работа №3 по теме
«Давление жидкостей, газов и твердых тел»

Вариант №1

1. Какое давление на пол оказывает кирпич, масса которого 5 кг, а площадь большой грани

0,03 м2.

2. Из баллона выпустили половину газа. Как изменится в нем давление? Почему?

3. Давление, создаваемое водой на дне озера, равно 4 МПа. Плотность воды 1000 кг/м3.

Определите глубину озера.

4. В сосуде находится 1 л керосина. Как изменится давление на дно и стенки сосуда, если вместо керосина налить 1 л воды?(Плотность керосина 800 кг/м3, воды 1000 кг/м3) Ответ объясните.


Вариант №2

1. Толщина льда на реке такова, что он выдерживает давление 40 кПа. Пройдет ли по льду трактор массой 5,4 т, если он опирается на гусеницы общей площадью 1,5 м2?

2. Почему детский воздушный шарик, вынесенный из комнаты зимой, становится менее надутым?

3. В открытой цистерне, наполненной до уровня 4 м, находится жидкость. Её давление на дно цистерны равно 28 кПа. Найдите плотность этой жидкости

4. В широкий таз и в стакан налита вода до одинакового уровня. Что можно сказать о производимом водой давлении на дно сосудов?


Контрольная работа № 4 по теме «Плавание тел, воздухоплавание»
Вариант №1

1. Кирпич размерами 25х10х5 см3 полностью погружен в воду. Вычислите архимедову силу, действующую на плиту. Плотность кирпича 1600 кг/м3, воды 1000 кг/м3

2. Два одинаковых стальных шарика подвесили к коромыслу весов. Нарушится ли равновесие весов, если один из них опустить в сосуд с водой, а другой в керосин? Плотность воды 1000 кг/м3, керосина 800 кг/м3

3. Тело массой 0,3 кг при полном погружении вытесняет 350 см3 жидкости. Будет ли оно плавать

в ке­росине или утонет?

4. Что имеет большую плотность: вода или лед? Докажите.

Вариант №2

1. Определите объем куска алюминия, на который в керосине действует архимедова сила величиной 120 Н.

. 2. К чашкам весов подвешены две гири — фарфоро­вая и железная — равной массы. Нарушится ли рав­новесие весов, если гири опустить в сосуд с водой?

3. Тело массой 800 г при полном погружении вытесня­ет 500 см3 воды. Всплывет это тело или утонет, если его отпустить?

4. Как изменится осадка корабля при переходе из реки в море?


Контрольная работа №5 по теме «Работа, мощность, энергия»

Вариант №1

1. Автомобиль проехал равномерно расстояние 5 км. Сила тяги автомобиля 3кН. Какую работу совершила сила тяги автомобиля?

2. Самосвал при перевозке груза развивает мощность 30 кВт. Какая работа совершается им в

течение 45 мин?

3. Рычаг находится в равновесии под действием двух сил, первая из которых 4 Н.Определите модуль второй силы, если плечо первой силы 10 см, а второй 15 см.

4. Опишите, какие превращения энергии происходят при выстреле из лука?

Вариант №2

1. Трактор тянет плуг с силой 50 кН равномерно по полю при этом проходит расстояние 4 км. Какую работу совершает трактор?

2. Вентилятор мощностью 400 Вт совершает работу 28 кДж. Какое время он работал?

3. Плечи рычага соответственно равны 4 см и 12 см. На меньшее плечо действует сила 60 Н. Чему равна сила, действующая на большее плечо?

4. Опишите, какие превращения энергии происходят при падении капель дождя на землю?


Итоговая контрольная работа

Вариант №1

1. Почему аромат цветов чувствуется на расстоянии?

2. Найдите силу тяжести, действующую на сокола, массой 500 г.

3. Скорость поезда 72 км/ч. Какой путь пройдет поезд за 15 минут?
4. Найдите архимедову силу, действующую в воде на брусок размером 2х5х10 см, при его погружении наполовину в воду.


Вариант №2

  1. Чай остыл. Как изменились его масса, объем, плотность?

  2. Мопед «Рига – 16» весит 490 Н. Какова его масса?

3. С какой скоростью двигался автомобиль, если за 12 минут он совершил путь 3,6 км?

4. Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см2





Краткое описание документа:

Рабочая учебная программа составлена на основе Основной образовательной программы основного общего образования МОУ СОШ №5 и авторской программы А.В.Перышкин «Физика 7 класс» Москва. «ВАКО» 2014

 

Программа рассчитана 70 часов в год (2 часа в неделю).

 

Цели и задачи изучения учебного предмета

 

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

 

 

  • освоение знаний о строении вещества, механических и молекулярных явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.
Автор
Дата добавления 28.05.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров179
Номер материала 548466
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх