Пояснительная записка
Рабочая учебная программа составлена на основе Основной
образовательной программы основного общего образования МОУ СОШ №5 и авторской
программы А.М.Горноставева, Г.Г.Дорофеева «Информатика 5-11 классы Развернутое
тематическое планирование по учебникам Л.Л.Босовой, Н.Д.Угриновича »
Издательство «Учитель», Волгоград 2012
Данная авторская рабочая программа выбрана для реализации так как в
соответствии с рекомендациями об организации практических работ по информатике
и ИКТ на уроках предполагается проведение непродолжительных практических работ
(10-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а
также практикумов – интегрированных практических работ (проектов),
ориентированных на получение целостного содержательного результата.
Количество часов
всего: 68 ч.; в неделю – 2 ч.
Количество
практических работ: __35___
Количество
контрольных работ: __6____
Цели. Изучение
информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного
общего образования направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний, составляющих основу научных представлений об
информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
· овладение умениями работать с различными видами информации с помощью
компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ),
организовывать собственную информационную деятельность и планировать её
результаты;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей средств ИКТ;
· воспитание ответственного отношения к информации с учетом
правовых и этических аспектов ее распространения ; избирательного отношения к
полученной информации ;
· выработка навыков применения средств ИКТ в
повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в
учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке
труда.
Рабочая программа по информатике и ИКТ для
универсального профиля составлена на основе авторской
программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы среднего
(полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» (2009) на базовом
уровне
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой
части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока
планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных
практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и
направлены на отработку отдельных технологических приемов.
Всего на выполнение различных практических
работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде
всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных
и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу обучающихся, в
проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в
течение нескольких недель. Объем
работы может быть увеличен за счет использования школьного компонента и
интеграции с другими предметами. Всего на выполнение практических работ должно
быть отведено не менее половины всего учебного времени.
В случае отсутствия должной технической базы для
реализации отдельных работ практикума в основной школе, образующийся резерв
времени рекомендуется использовать для более глубокого изучения раздела
«Алгоритмизация», или отработку пользовательских навыков с имеющимися
средствами базовых ИКТ.
Содержание
Информационные технологии – 26 часов
Создание
и обработка информационных объектов
Тексты. Создание текста посредством
квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств
текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки,
заголовки, оглавления. Выделение изменений.
Проверка правописания, словари.
Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул.
Печать текста.
Планирование работы над текстом.
Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат)
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные
технологии, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, филология,
искусство.
Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе
данных
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные
технологии, обществознание (экономика и право)
Запись средствами ИКТ информации об объектах и
процессах окружающего мира (природных,
культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории).
Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического
редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов.
Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные
технологии, искусство, материальные технологии.
Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических
объектов.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные
технологии, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, филология,
искусство.
Образовательные области приоритетного освоения: языки, искусство; проектная
деятельность в различных предметных областях.
Проектирование и моделирование.
Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование
стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение,
объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы,
планы, карты.
Простейшие
управляемые компьютерные модели.
Образовательные области приоритетного освоения: черчение, материальные
технологии, естественнонаучные дисциплины, искусство, география.
Математические инструменты, динамические
(электронные) таблицы – 12 часов
Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу,
изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических
формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.
Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные
технологии, естественнонаучные дисциплины, обществоведение (экономика).
Информационные процессы- 28 часов
Обработка информации. Алгоритм, свойства
алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические
значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный
алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья,
графы. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Представление
информации.
Формализация
описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и
процессов, в том числе компьютерного. Управление,
обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий.
Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы
общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация,
информационная безопасность, информационные этика и право.
Повторение – 2 часа
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков;
промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Все
формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-20 минут.
Текущий
контроль осуществляется с
помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических
заданий.
Тематический
контроль осуществляется по
завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,
выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль осуществляется по завершении
учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного
учреждения- контрольной работы.
Требования к уровню подготовки
выпускников образовательных учреждений основного общего образования по
информатике и информационным технологиям
В результате изучения информатики и
информационных технологий обучаемый должен
знать/понимать
- виды информационных
процессов; примеры источников и приемников информации;
- единицы измерения
количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового)
представления информации;
- основные свойства
алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл;
понятие вспомогательного алгоритма;
- программный принцип
работы компьютера;
- назначение и
функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
- выполнять базовые
операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями;
проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
- оперировать
информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать,
именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию,
пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры
антивирусной безопасности;
- оценивать числовые
параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый
для хранения информации; скорость передачи информации;
- создавать
информационные объекты, в том числе:
- Структурировать
текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить
проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и
использовать различные формы представления информации: формулы, графики,
диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности –
в практических задачах), переходить от одного представления данных к
другому;
- создавать рисунки,
чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в
процессе проектирования с использованием основных операций графических
редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;
осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в
базе данных;
- создавать
презентации на основе шаблонов;
- искать информацию с
применением правил поиска (построения запросов) в базах данных,
компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и
словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по
различным учебным дисциплинам;
- пользоваться
персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером,
сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым
датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики
и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и
коммуникационных технологий;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- создания простейших
моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных)
таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
- проведения
компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и
процессов;
- создания
информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной
работы;
- организации
индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций
информационных объектов;
- передачи информации
по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,
использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих
правовых и этических норм.
Календарно-тематическое планирование (68 часов) 9
класс
|
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
|
|
Дата проведения
|
Практическая
работа
|
По плану
|
По факту
|
Информационные технологии – 26 часов
|
|
1
|
Пространственная
дискретизация
Растровые
изображения на экране монитора
|
1
|
01.09-05.09
|
|
Практическое занятие
|
|
2
|
Палитры цветов в
системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB
|
1
|
01.09-05.09
|
|
Практическая
работа 1.1. Кодирование
графической информации (задание 1)
|
|
3
|
Растровая графика
Векторная графика
|
1
|
08.09-12.09
|
|
Практическая
работа 1.1. Кодирование
графической информации (задание 2)
|
|
4
|
Рисование
графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах
|
1
|
08.09-12.09
|
|
|
|
5
|
Инструменты
рисования растровых графических редакторов
|
1
|
15.09-19.09
|
|
|
|
6
|
Работа с объектами
в векторных графических редакторах
|
1
|
15.09-19.09
|
|
Практическая
работа 1.2. Редактирование
изображений в растровом граф. редакторе
|
|
7
|
Редактирование
изображений и рисунков
|
1
|
22.09-26.09
|
|
Практическая
работа 1.3. Создание
рисунков в векторном граф. редакторе
|
|
8
|
Растровая
и векторная анимация
|
1
|
22.09-26.09
|
|
|
|
9
|
Растровая и
векторная анимация
|
1
|
29.09-03.10
|
|
Практическая
работа 1.4. Анимация
(задание1,2)
|
|
10
|
Кодирование и
обработка звуковой информации
|
1
|
29.09-03.10
|
|
Практическая
работа 1.4. Анимация
(задание3)
|
|
11
|
Кодирование и
обработка звуковой информации
|
1
|
06.10-10.10
|
|
|
|
|
Цифровое фото и
видео
|
1
|
06.10-10.10
|
|
Практическая
работа 1.5. Кодирование и
обработка звуковой информации
|
|
12
|
Цифровое фото и видео
|
1
|
13.10-17.10
|
|
Практическая
работа 1.6. Захват
цифрового фото и создание слайд-шоу
|
|
13
|
Решение задач по
теме «Кодирование и обработка
графической и мультимедийной информации»
|
1
|
13.10-17.10
|
|
Практическая работа 1.7. Захват и редактирование цифрового видео с
использованием системы нелинейного видеомонтажа
|
|
14
|
Контрольная
работа №1 «Кодирование и
обработка графической и мультимедийной информации»
|
1
|
20.10-24.10
|
|
|
|
15
|
Кодирование
текстовой информации.
Создание документов
в текстовых редакторах.
|
1
|
20.10-24.10
|
|
|
|
16
|
Ввод и
редактирование. Сохранение и печать документов документа.
|
1
|
27.10-31.10
|
|
Практическая
работа 2.1. Кодирование
текстовой информации
|
|
17
|
Форматирование
символов
Форматирование
абзацев
|
1
|
27.10-31.10
|
|
Практическая
работа 2.2. Вставка в документ
формул
|
|
18
|
Нумерованные и
маркированные списки
|
1
|
10.11-14.11
|
|
Практическая
работа 2.3. Форматирование
символов и абзацев
|
|
19
|
Таблицы
|
1
|
10.11-14.11
|
|
Практическая
работа 2.4. Создание и
форматирование списков
|
|
20
|
Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов
|
1
|
17.11-21.11
|
|
Практическая
работа 2.5. Вставка в
документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными
|
|
21
|
Системы оптического распознавания документов
|
1
|
17.11-21.11
|
|
Практическая
работа 2.6. Перевод текста
с помощью компьютерного словаря
|
|
22
|
Решение задач,
зачетная практическая работа
|
1
|
24.11-28.11
|
|
Практическая
работа 2.7. Сканирование и
распознавание «бумажного» текстового документа
|
|
23
|
Контрольная работа №2 «Кодирование и обработка текстовой информации»
|
1
|
24.11-28.11
|
|
|
|
24
|
Представление
числовой информации с помощью систем счисления
|
1
|
01.12-05.12
|
|
|
|
25
|
Арифметические
операции в позиционных системах счисления
|
1
|
01.12-05.12
|
|
Задание У:стр.80
|
|
26
|
*Двоичное
кодирование чисел в компьютере
|
1
|
08.12-12.12
|
|
Практическая
работа 3.1. Перевод чисел
из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
|
|
Математические
инструменты, динамические (электронные) таблицы – 12 часов
|
|
27
|
Основные
параметры электронных таблиц
Основные типы и
форматы данных
|
1
|
08.12-12.12
|
|
|
|
28
|
Относительные, абсолютные
и смешанные ссылки
|
1
|
15.12-19.12
|
|
|
|
29
|
Встроенные
функции
|
1
|
15.12-19.12
|
|
Практическая
работа 3.2. Относительные,
абсолютные и смешанные ссылки в эл. таблицах
|
|
30
|
Построение
диаграмм и графиков
|
1
|
22.12-26.12
|
|
Практическая
работа 3.3. Создание таблиц
значений функций в электронных таблицах
|
|
31
|
Базы данных в
электронных таблицах
|
1
|
22.12-26.12
|
|
Практическая
работа 3.4. Построение
диаграмм различных типов
|
|
32
|
Решение задач с
помощью электронных таблиц, перевод чисел из одной системы счисления в другую
|
1
|
12.01-16.01
|
|
Практическая
работа 3.5. Сортировка и
поиск данных в электронных таблицах
|
|
33
|
Контрольная
работа №3 «Кодирование и
обработка числовой информации»
|
1
|
12.01-16.01
|
|
|
|
34
|
Алгоритм
и его формальное исполнение
|
1
|
19.01-23.01
|
|
|
|
35
|
Линейный
алгоритм
Алгоритмическая
структура «ветвление»
|
1
|
19.01-23.01
|
|
|
|
36
|
Алгоритмическая
структура «выбор»
Алгоритмическая
структура «цикл»
|
1
|
26.01-30.01
|
|
|
|
37
|
Решение
задач на составление алгоритма
|
1
|
26.01-30.01
|
|
|
|
38
|
Контрольная
работа №4 Основы алгоритмизации
|
1
|
02.02-06.02
|
|
|
|
Информационные процессы- 28 часов
|
|
39
|
Переменные:
тип, имя, значение
Арифметические,
строковые и логические выражения
|
1
|
02.02-06.02
|
|
|
|
40
|
Функции
в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования
|
1
|
09.02-13.02
|
|
|
|
41
|
Основы
объектно-ориентированного визуального программирования
|
1
|
09.02-13.02
|
|
|
|
42
|
Основы
объектно-ориентированного визуального программирования
|
1
|
16.02-20.02
|
|
Практическая
работа 4.1. Знакомство с
системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования
|
|
43
|
Основы
объектно-ориентированного визуального программирования
|
1
|
16.02-20.02
|
|
Практическая
работа 4.2. Проект
«Переменные»
|
|
44
|
Основы
объектно-ориентированного визуального программирования
|
1
|
23.02-27.02
|
|
Практическая
работа 4.3. Проект «Калькулятор»
|
|
45
|
Основы
объектно-ориентированного визуального программирования
|
1
|
23.02-27.02
|
|
Практическая
работа 4.4. Проект
«Строковый калькулятор»
|
|
46
|
Основы
объектно-ориентированного визуального программирования
|
2
|
02.03-06.03
|
|
Практическая
работа 4.5. Проект «Даты и
время»
|
|
47
|
Основы
объектно-ориентированного визуального программирования
|
1
|
02.03-06.03
|
|
Практическая
работа 4.6. Проект
«Сравнение кодов символов»
|
|
48
|
Основы
объектно-ориентированного визуального программирования
|
1
|
09.03-13.03
|
|
Практическая
работа 4.7. Проект
«Отметка»
|
|
49
|
Основы
объектно-ориентированного визуального программирования
|
1
|
09.03-13.03
|
|
Практическая
работа 4.8. Проект «Коды
символов»
|
|
50
|
Графические
возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic
2005
|
1
|
16.03-20.03
|
|
Практическая
работа 4.9. Проект
«Слово-перевертыш»
|
|
51
|
Графические
возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic
2005
|
1
|
16.03-20.03
|
|
*Практическая
работа 4.10. Проект
«Графический редактор»
|
|
52
|
Графические
возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic
2005
|
1
|
01.04-03.04
|
|
*Практическая
работа 4.11. Проект
«Системы координат»
|
|
53
|
Контрольная
работа №5 Основы
объектно-ориентированного программирования
|
1
|
06.04-10.04
|
|
*Практическая
работа 4.12. Проект
«Анимация»
|
|
54
|
Окружающий
мир как иерархическая система
|
1
|
06.04-10.04
|
|
|
|
55
|
Моделирование как
метод познания.
Мат. и инф. модели
|
1
|
13.04-17.04
|
|
|
|
56
|
Формализация и
визуализация моделей
|
1
|
13.04-17.04
|
|
|
|
57
|
Основные этапы
разработки и иссл. мод. на комп.
|
1
|
20.04-24.04
|
|
|
|
58
|
Построение и
исследование физических моделей
|
1
|
20.04-24.04
|
|
|
|
59
|
Приближенное
решение уравнений
|
1
|
27.04-01.05
|
|
*Практическая
работа 5.1. Проект
«Бросание мячика в площадку»
|
|
60
|
Экспертные системы
распознавания химических веществ
|
1
|
27.04-01.05
|
|
Практическая
работа 5.2. Проект
«Графическое решение уравнения»
|
|
61
|
Информационные
модели управления объектами
|
1
|
04.05-08.05
|
|
Практическая
работа 5.3. Проект
«Распознавание удобрений»
|
|
62
|
Решение задач. Подготовка к контрольной работе
|
1
|
04.05-08.05
|
|
Практическая
работа 5.4. Проект «Модели
систем управления»
|
|
63
|
Контрольная работа №6 «Моделирование и формализация» (тестирование)
|
1
|
11.05-15.05
|
|
|
|
64
|
Информационное
общество
|
1
|
11.05-15.05
|
|
|
|
65
|
Информационная
культура
|
1
|
18.05-22.05
|
|
|
|
66
|
Перспективы
развития информационных и коммуникационных технологий
|
1
|
18.05-22.05
|
|
|
|
Повторение – 2 часа
|
|
67
|
Повторение
Информация.
Кодирование информации.
|
1
|
25.05-29.05
|
|
|
|
68
|
Повторение
Устройство компьютера и программное обеспечение
|
1
|
25.05-29.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-методический комплект:
1.
Угринович Н.Д.
Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009.
2. Авторская программа
А.М.Горноставева, Г.Г.Дорофеева «Информатика 5-11 классы Развернутое
тематическое планирование по учебникам Л.Л.Босовой, Н.Д.Угриновича »
Издательство «Учитель», Волгоград 2012
Цифровые образовательные ресурсы:
1.
Угринович Н.Д.
Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.