Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая учебная программа по истории 6 класс

Рабочая учебная программа по истории 6 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

10


Пояснительная записка

При разработке программы использованы:

  • Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта;

  • Примерная программа основного общего образования по истории.

  • Авторская программа Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского под редакцией д-ра наук А.А. Сванидзе «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс». – М.:Изд. «Просвещение», 2007 год


Изучение истории в 6 классе направлено на достижение следующей задачи- показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на совре­менный мир, с тем чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стре­миться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.

Основные цели курса:

  • сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

  • осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

  • охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;

  • показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь совре­менного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировой религии - христианства и ислама.

  • развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

  • изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине.


В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся:

. умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

. умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

. умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

. умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и лич­ностям;

. умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;

. умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

. умения работать с исторической картой;

. умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.

Основными принципами данного курса являются:

- многофакторный подход к истории, позволяющий раскрыть сложность и многомерность истории Средневековья;

- внимание к личностно-психологическим аспектам истории через раскрытие персоналий;

- сравнение исторических процессов, происходящих в различных странах и регионах;

- развитие патриотических чувств, формирование гражданских качеств учащихся;

- развитие личностных качеств учащихся, предоставление им возможности вырабатывать, раскрывать, обосновывать, отстаивать собственные взгляды и убеждения, с учетом изученных фактов, теорий, гипотез, мнений и суждений;

- ориентация на проблемное  изложение курса с учетом блочно-модульной подачи материала, с использованием  различных ТСО (видео, мультимедиа и пр.), различных источников информации, разнообразных форм и методов организации УД, в первую очередь, самостоятельной работы учащихся.

Общая характеристика курса

Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс дает возможность просле­дить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внима­ние тем феноменам истории Средних веков, которые, так или иначе, вошли в современную цивилизацию.

Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание и наиболее важным сквозным проблемам Средневековья, и особенностям развития каждого региона, а также проследить динамику исторического раз­вития и выделить в рамках Средневековья его основные этапы. Хо­тя курс включает историю Европы, Азии, Африки и Америки, од­нако основное внимание уделено истории Европы. Там, где это возможно, акцентируется связь истории зарубежных стран с исто­рией России.

Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарном подходе. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в новой истории мира.

Курс истории средних веков является составной частью курса всеобщей истории в рамках основной общеобразовательной школы и имеет прочные внутрипредметные и внутрикурсовые связи, например, с историей древнего мира и новой историей, историей России.


Осуществление целей рабочей образовательной программы обусловлено использованием в образовательном процессе следующих технологий: информационной (классно – урочная система), игровой (дидактические игры, работа в малых группах, работа в парах сменного состава), технология учебно-поисковой деятельности учащихся, проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются учебно-познавательные компетенции (умение самостоятельно учиться, способность к самоанализу и самооценке), информационные (умение ученика использовать информационные технологии для поиска, анализа необходимой информации), коммуникативные (способы взаимодействия с окружающими), а также ценостно- смысловая ( это мировоззрение ученика, его ориентиры, способность понимать окружающий мир и на основе этого действовать) и общекультурная (научная картина мира, особенность национальной и общечеловеческой культуры, умение организовать свой досуг);



Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

Итоговая (четвертная) оценка обучающихся будет складываться из:

  • серьезного, сознательного отношения к своим обязанностям на уроках, систематического выполнения домашних заданий;

  • активной работы на уроке (ответы на вопросы, анализ и интерпретация исторических источников, работа в группах);

  • написания итоговых тестов (контрольных работ) по пройденным разделам.

Критерии оценки

ОЦЕНКА «5» - выставляется за безукоризненное знание материала, использование различных версий для раскрытия исторической темы, владение историческими терминами, знание хронологии исторических событий, творческий подход к рассмотрению исторической проблемы.

ОЦЕНКА «4» - выставляется за достаточно полное знание материала, владение понятийным аппаратом, умение анализировать различные исторические события, высказывать свою точку зрения.

ОЦЕНКА «3» - выставляется за недостаточно грамотное употребление исторических терминов, удовлетворительное знание хронологии исторических событий, поверхностное знание материала.

ОЦЕНКА «2» - выставляется в том случае, если учащийся совершенно не владеет понятийным аппаратом, не может раскрыть суть исторического события или проблемы


Место учебного предмета в учебном плане

Согласно базисному учебному плану образовательных учреждений РФ всего на изучение предмета ИСТОРИЯ в 6 классе выделяется 68 часов, 2 часа в неделю.

Первое полугодие уделяется изучению ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ, второе полугодие – ИСТОРИЯ РОССИИ.




Учебная четверть

Количество часов

История Средних веков История России

Контрольные работы

I

16

-

1

II

16

-

1

III

-

20

2

IV

-

16

2


32

36


Год

68

6


Требования к уровню подготовки учащихся


      В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность всемирной истории;

  • периодизацию всемирной истории;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем всемирной истории;

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь:

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения.

  • для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • общения с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


Содержание программы


Наименование раздела

Наименование главы

Количест

во

часов

Содержание

ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ – 32 ЧАСА

Раздел 1.

Раннее средневековье

Становление средневековой Европы

(VIXI вв.)

6 ч

Понятие «Средние века». Хронологические и географические  рамки Средневековья.   Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Раннефеодальное государство. Династия, Меровинги, Каролинги. Капетинги. Расселение франков, занятия, общественное устройство, организация управления государством, «Салическая Правда». Карл Мартелл и его бенефициальная реформа.


Византийская империя и славяне в VIXI вв.

3 ч

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Изменения в положении церкви в IV вв. Никейский собор. Ереси. Структура и иерархия духовенства. Возникновение папства. Монашество. Церковный приход.   Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Феодальная лестница, сеньоры и вассалы. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.Прародина и расселение славян. Три ветви славян. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.


Арабы в VIXI вв.

2 ч

Арабские племена: расселение, занятия. Племенное устройство и верования. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Обязанности мусульман. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.   Возникновение Халифата. Сунниты и шииты. Омейяды и Аббасиды. Распад Халифата.   Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.


Феодалы и крестьяне

1 ч

Складывание нового устройства общества.  Сословия. Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.


Средневековый город в Западной и Центральной Европе

2 ч

Феодальное землевладение. Майорат, бенефиций и феод. Установление феодальных отношений. Феодализм. Феодальная иерархия. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Война и «божий мир», рыцарская культура и кодекс рыцарской чести.   Особенности хозяйственной жизни. Натуральное хозяйство. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Крестьянская община, ее функции и значение.


Католическая церковь в XIXV вв. Крестовые походы.

2 ч

Власть духовная и светская.    Образование двух ветвей христианства ­– православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Основы могущества церкви. Материальные богатства церкви и их источники. Причины и начало крестовых походов, их участники. Первый Крестовый поход. Государства крестоносцев на Востоке. Духовно-рыцарские ордены. Третий Крестовый поход. Четвертый Крестовый поход, его переломный характер. Упадок и конец Крестовых походов, их последствия и значение.Папство в зените могущества. Ереси, причины их широкого распространения. Альбигойские войны. Инквизиция. Нищенствующие ордены, их роль в укреплении церкви. Фома квинский.


Образование централизован ных государств в Западной Европе (XIXV вв.)

5 ч

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Начало объединения Франции. Генеральные штаты во Франции. Сословная монархия. Конфликт с папством и «авиньонское пленение». Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Судебная и военная реформы Генриха II. Великая хартия вольностей. Парламент.   Кризис европейского сословного общества в XIV–XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.  Кризис европейского сословного общества в XIV–XV вв. Война Алой и Белой розы. Реконкиста. Образование королевств на Пиренейском полуострове.


Германия и Италия в XIIXV вв.

1 ч

Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV–XV вв. Польша в XIVXV вв. Борьба с агрессией Тевтонского ордена. Династическая уния Польши и Литвы. Грюнвальд.   Кризис католической церкви. Папы и императоры. Политика Фридриха I  и Фридриха II в Италии и Германии. Колонизация земель западных славян. Ослабление императорской власти во второй половине XIIIXIV вв.   Гвельфы и гибеллины; чомпи; тирания Медичи;  .


Славянские государства и Византия в XIVXV вв.

2 ч

Расцвет Чехии в XIV в. Нарастание социальных, этнических, религиозных противоречий. Ян Гус.  Гуситское движение в Чехии. Табориты и умеренные


Культура Западной Европы в XIXV вв.

1 ч

Изменения в культуре  Западной Европы в XIVXV вв. Развитие личностного начала. Технические изобретения. Изобретение книгопечатания и его значение. Возникновение культуры Возрождения (Ренессанса) в Италии. Гуманизм и гуманисты. Литература и искусство раннего Возрождения Италии.Влияние поздневизантийской культуры. Архитектура: готика, «пылающая (пламенеющая) готика».


Народы Азии, Америки и Африки в Средние века.

3 ч

Завоевания сельджуков и османов. Османская империя. Османские завоевания на Балканах. Падение Византии.Китай: распад и восстановление единой державы. Великий шелковый путь. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Культура: фарфор; книгопечатание, бумага, компас, порох и др.      Индийские княжества. Индийская община. Варны и касты. Религии Индии. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Цифры; архитектура, философия.   Средневековая Япония.    Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).    Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

Обобщение.

Наследие Средних веков в истории человечества.


4 ч

Хронологические рамки  и этапы Средневековья;Религии Средневековья; Цивилизации Средневековья; Античное наследие и вклад различных народов в развитие Средневековой Европы; Государство, власть и народ Средневековья; Неевропейское Средневековье; Достижения  культуры.


ИСТОРИЯ РОССИИ – 36 ЧАСОВ

Раздел 1. Русь Древняя.


Восточные славяне и Древняя Русь (VIII-первая треть VII вв.)

9 ч

Народы и государства нашей страны в древности: государства Северного Причерноморья, Скифское Царство, Тюркский каганат, Хазарский каганат, Волжская Булгария, кочевые народы Степи. Восточные славяне в VI - IX веках. Новгород и Киев- центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. « Русская Правда». Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международние связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства. Культура и быт Древней Руси.

Раздел 2.

Русь средневековая. Политическая раздроблен ность на Руси


Удельная Русь

(VIIVIII вв.)

10 ч

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Экспансия на Западе. Золотая Орда и Русь. Русь и Литва. Культура русских земель в XII-XIII веках.



Московская Русь

(XIVXVI вв.)

17 ч

Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Предпосылки образования Российского государства.

Иван III. Василий III. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Русская культура второй половины XIII-XV веков. «Задонщина». Теория «Москва- Третий Рим». Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

Условия развития страны XVI века: территория, население, экономика. Предпосылки централизации страны. Иван Грозный. Реформы 50-60-х годов XVI века. Земские соборы. Опричнина. Становление сословно-

представительной монархии.

Русская литература XVI века. Публицистика. Летописи. Начало русского книгопечатания. Оборонительное зодчество. Шатровые храмы. Живопись. Быт и нравы. «Домострой». Итоговое повторение по курсу «История России с древнейших времён до конца XVI века».




























Календарно – тематическое планирование



пп

Дата прове дения

Наименование раздела программы


Тема урока

Кол-во ча

сов

Элементы содержания

Вид контро ля

Домашнее

зада

ние

1



Введение: Живое Средневековье.

1

Средние века, источники истории, архив.


С. 6-11

2


Раздел 1.

Раннее средневековье.

Глава 1.

Становление средневековой Европы (6-11 века).

Древние германцы и Римская империя.

1

Община, племя, племенные союзы, свободные общинники, знать, герцог, народное ополчение, дружина, дружинники, вандалы.

Занятия германцев в 4-5 веках. Причины смены родовой общины на соседскую. Появление неравенства и признаки его проявления. Великое переселение народов: предпосылки, описание, время.


П. 1

3



Королевство франков и христианская церковь в 6-8 веках.

1

Династия, граф, сборник законов, крупный землевладелец, титул, класс зависимых крестьян, проповедь, папа, духовенство, приход, миряне, обитель, монастырь, аббат, трапезная, кельи, ликари, скриптории, обет, майордом, феод, феодал, Папская область.

Причины распространения христианства и его значение. Причины возникновения Папской области. Причины успешного продвижения франков в Галлию. Система управления империей при Карле Великом.


П. 2

4



Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.

1

Король, коронование, рыцарь, феодальная раздробленность, междоусобные войны, сеньоры, вассалы, аристократия, бароны, виконты, феодальная лестница. Причины распада империи Карла 1. Причины междоусобных войн. Причины слабости королевской власти. Причины феодальной раздробленности.




П.3

5









Западная Европа в 9-11 веках.

1

Домен, придворные, священная Римская империя, рыцари Круглого Стола,бритты, миссионеры, норманны, викинги,варяги. Слабость королевской власти. Образование Священной Римской империи.


П. 4

6



Культура западной Европы в раннее Средневековье.

1

Каролингское Возрождение, капелла, «семь свободных искусств»: тривиум


П. 5

7


Глава 2.

Византийская империя и славяне в 6-11 веках.

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.

1

Ромеи, симфония, димы, Сенат, василевс, автократия.

Причины распада Римской империи на Западную и Восточную и укрепления ее восточной части.

Особенности развития Византии.

Система управления в Византийской империи.

Деятельность Юстиниана 1 (внутренняя и внешняя политика).


П.6

8



Культура Византии.

1

Икона, иконопись, мозаика, фреска, смальта, темпера. Исторические условия развития культуры Византии.

Образование, научные знания.

Искусство: архитектура, иконопись, мозаика.

Влияние культуры Византии на соседние страны.


П.7

9



Образование славянских государств.

1

Вече, князь, союз племен, печенеги.

Великое переселение народов и расселение славян.

Занятия и образ жизни славян.

Возникновение славянских государств.

Деятельность Кирилла и Мефодия.


П.8

10


Глава 3.

Арабы в 6-11 веках.

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.

1

Ислам, Коран, пророк, мусульмане, халиф, халифат, экспансия.

Древняя Аравия: природа, образ жизни и занятие населения.

Ислам и его роль в объединении арабских племен.

Завоевательные походы арабов.

Арабский халифат и его распад.


П.9

11



Культура стран халифата.

1

Арабески, медресе, мечеть, минарет, мавританское искусство, фарси.

Исторические условия развития культуры стран Арабского халифата.

Значение культуры Арабского халифата.


П.10

12


Глава 4.

Феодалы и крестьяне.

В рыцарском замке.

Средневековая деревня и ее обитатели.

1

Сословия, сеньоры, вассалы, повинности, оброк, барщина, феодальная лестница, феодальная вотчина, феод , рыцарь, замок, палица, кольчуга, забрало, оруженосец, турнир, герольд, герб, девиз, кодекс рыцарской чести.

Феодальное общество, жизнь и быт крестьян.

Феодалы и их владения.


П.11-12.

13


Глава 5.

Средневековый город в Западной и Центральной Европе.

Формирование средневековых городов.

Горожане и их образ жизни.

1

Патриции, бюргер, ратуша, нецерковные школы, университеты, интеллигенция, городское сословие.

Отличия образа жизни людей в городе от жизни в деревне, в замке, в монастыре.


П.13

14



Контрольно-обобщающий урок по разделу «Раннее средневековье»

1


Тестиро

вание

П.14

15


Глава 6.

Католическая церковь в 11-13 веках.

Крестовые походы.

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.

1

Сословия, исповедь, десятина, священные реликвии, мощи, индульгенция, католическая церковь, православная церковь, фанатизм, чистилище, еретики, отлучение от церкви, инквизиция.

Причины раскола христианской церкви на католическую и православную и их основные различия.

Источники богатства церкви.

Причины и формы борьбы католической церкви с еретиками.


П.15

16



Крестовые походы.

1

Крестовые походы, крестоносцы, духовно-рыцарские ордены.

Причины крестовых походов и их последствия.


П.16

17


Глава 7.

Образование централизованных государств в Западной Европе (11-15 века).

Как происходило объединение Франции.

1

Причины объединения Франции, усиление королевской власти.

Основная задача Генеральных штатов.


П.17

18



Что Англичане считают началом своих свобод.

1

Причины объединения Англии, последствия нормандского завоевания Англии.

Основные положения Великой Хартии Вольностей.

Борьба короля с крупными феодалами.

Возникновение английского парламента.

Общие черты в развитии Англии и Франции.


П.18

19



Столетняя война.

1

Столетняя война.

Причины и начало Столетней войны.

Характеристика этапов Столетней войны.

Героическая роль Жанны Д,, Арк в освобождении Франции.

Итоги Столетней войны.


П.19

20



Крестьянские восстания во Франции и Англии.

1

Жакерия.

Причины, характер и исторические последствия средневековых крестьянских восстаний.

Восстание Уота Тайлера в Англии.

Личности в истории.


П.20

21



Усиление королевской власти в конце 15 века во Франции и в Англии.

1

Значение и последствия образования централизованных государств.



П.21

22



Глава 8.

Германия и Италия в 12-15 веках.


Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.

Усиление власти князей в Германии.

Расцвет итальянских городов.

1


Реконкиста, инквизиция.

Характеристика мусульманской Испании.

Образование Испанского королевства.

Курфюрсты. Упадок власти императоров в 15 веке.

Город-государство, гвельфы, гибеллины, тиран, тирания.

Политическая борьба в Италии.

Правление Медичи.


П.22

-24

23


Глава 9.

Славянские государства и Византия в 14-15 веках.

Гуситское движение в Чехии.

1

Причины и начало гуситского движения. Гуситские войны.

Историческое значение гуситского движения.

Историческая роль личности Яна Гуса.


П.25

24



Завоевание турками-османами Балканского полуострова.

1

Турки-османы, султан, шейх, янычар, сипахи, военно-административная система.

Падение Византии. Основные завоевания турок-османов.

Характеристика турецкой армии и системы управления Османской империи.

Причины упадка Османской империи.

Сравнительный анализ внутренней и внешней политики территорий хозяйства в годы правления Махмеда 2 Завоевателя и Сулимана 1 Законодателя.


П.26

25


Глава 10.

Культура Западной Европы в 11-15 веках.

Образование и философия.

Средневековая литература и искусство.

Культура раннего Возрождения в Италии. Научные открытия и изобретения.


1


Корпорация, землячество, факультеты, декан, ректор, магистр, лекция, диспут.

Готический и романский стили, витраж, книжная миниатюра, Возрождение.

Возрождение, гуманизм, астрология, алхимия, домна, астролябии, каравелла, книгопечатание.


П.27-28

П.29-30

26


Глава 11.

Народы Азии, Америки и Африки в Средние века.

Средневековый Китай.

1

Великий шелковый путь, фарфор, пагода, пейзажи, улус.

Император и подданные.

Социальный и государственный строй Китая.

Китай под властью Монголов.

Борьба против завоевателей.

Культура средневекового Китая, ее особенности.




П.31

27



Индия.

Государства и культура.

1

Султанат, касты, насан, брахманизм, буддизм, индуизм, ислам.

Социальный и государственный строй Индии.

Индийские княжества, вторжение мусульман.

Развитие науки и искусства.

Особенности культуры Индии.


П.32

28



Государства и народы доколумбовой Америки.

Африка.

1

Майя, ацтеки, инки, пигмеи, бушмены.

Территории расселения народов доколумбовой Америки. Занятия, быт, религия, культура и ее значение.

Территория Африки, население, быт и культура.


П.33-34

29-32



Урок обобщения. Наследие Средних веков в истории человечества.

4

Повторение и обобщение характерных черт средневековья.

Характеристика значения средних веков в истории человечества.

Тестиро

вание




ИСТОРИЯ РОССИИ


33/1



Введение

1

История России - часть всемирной истории. Что изучает история Отечества. Исторические источники по истории нашей Родины.

Исторические источники, археология, геральдика, нумизматика, топонимика, палеография, летопись.


С.4-6.

34/2


Раздел 1.

Русь древняя.

Тема 1.

Восточные славяне и Древняя Русь

(VIII-первая треть VII вв.)

Восточные славяне и их соседи.

1

Происхождение и расселение восточных славян. Занятия и общественный строй восточных славян. Соседи восточных славян.

Род, племя, язычество, вервь, колонизация, идол, капище, летопись, народное ополчение, вече.


П.1-2, с.13-вопросы.

35/3



Формирование Древнерусского государства.

1

Предпосылки и причины создания Древнерусского государства. Варяги в Восточной Европе. Два центра восточнославянской государственности – Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства. Норманнская теория в исторической науке.

Государство, князь, варяги, норманнская теория, полюдье, купцы.


П.3.

36/4



Первые русские князья, их внешняя и внутренняя политика.

1

Деятельность князя Олега. Правление князя Игоря. Правление княгини Ольги. Походы князя Святослава.

Государство, варяги, полюдье, почести.


П.4.

С.35-36 – документ.

37/5



Владимир Святославович. Принятие христианства и его значение.

1

Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.

Христианство, религия, язычество, православие.


П.5.

С.40,42 – документы.

38/6



Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

1

Борьба за власть после смерти Владимира Святославича. Внутренняя политика Ярослава Мудрого. Внешняя политика Ярослава Мудрого.

Закуп, смерд, холоп, вотчина, усобицы, свод законов – Русская Правда, феодальное владение.


П.6.

С.54-документы.

39-40/7-8



Культура и быт Древней Руси.

2

Особенности культуры Древней Руси. Устное народное творчество. Просвещение. Литература. Зодчество. Храмовая живопись. Город – центр развития ремесла. Быт и нравы Древней Руси.

Былины, культура, вотчина, миниатюра , береста, древнерусская литература, житие, деревянное зодчество, мозаика, патриотизм, икона, фреска, летопись.


П.7-8.

41/9



Киевская Русь (обобщающий урок)

1

Обобщение, повторение пройденного. Письменная проверочная работа.



42/

10


Раздел 2. Русь средневековая. Тема 2. Удельная Русь (VII-VIII вв).

Начало раздробления Древнерусского государства.

1

Княжеские усобицы во второй половинеXI-начале XII вв.: раздел земли Ярославом Мудрым, «очередной» порядок престолонаследия, наследники Ярослава Мудрого, любечский съезд князей . Правление Владимира Мономаха в Киеве. Причины и последствия раздробленности Древнерусского государства.

Феодальная раздробленность, усобицы, уделы.


П.9.

43-44 /11-12



Главные политические центры Руси.

2

Северо – Восточная Русь в XII веке. Юго-Восточная Русь в XII-начале XIII вв. Новгородская земля.

Княжеская династия, бояре, Боярская дума, дворяне, отрок, вече, феодальная раздробленность, архиепископ, посадник, тысяцкий, архимандрит.


П.11-12.

45/

13



Нашествие с Востока.

1

Держава Чингисхана; сражение на реке Калке. Монголо-татарское нашествие на Русь: 1.Вторжение в Рязанскую землю. 2. Разгром Владимирского княжества. 3.Поход на Новгород. 4. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.

Тьма (тумен), ярлык, баскаки, улус.


П.12

46/

14



Борьба Северо –Западной Руси со шведской и немецкой агрессией.

1

Походы западноевропейских рыцарей в земли Прибалтики. Невская битва и Ледовое побоище. Александр Невский - политик и военачальник.

Орден крестоносцев, меченосец.


П.13.

47/

15



Русь и Золотая Орда.

1

Образование Золотой Орды. Ордынское владычество на Руси. Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынской власти. Последствия ордынского владычества.

Ярлык, баскак, владычество, резиденция, численники, «ордынский выход», улус.


П.14.

48/

16



Русские земли в составе Великого княжества Литовского «другая Русь»

1

Формирование Литовско – Русского государства. Личность Гедимина (1315-1341 гг). характер Литовско – Русского государства. Значение присоединения русских земель к Литве.

Уния.


П.15.

49-50/

17-18



Культура Русских земель в VII -VIII вв.

2

Особенности культуры XII - XIII вв. научные знания. Литература. Зодчество. Храмовое искусство. Влияние ордынского владычества на русскую культуру.

Храм, культура, поучение, канон.


П.16.

51/

19



Удельная Русь (VII-VIII вв.) (обобщающий урок).

1

Обобщение знаний о политической раздробленности Киевской Руси, о борьбе Киевской Руси с иноземными врагами, определение места личности в историческом развитии Руси данного периода.

Хурал.



52/

20


Тема 3.

Московская Русь (XIV-XVI вв)

Москва – центр собирания русских земель.

1

Предпосылки и причины объединения русских земель. Политическая система Руси. Борьба Москвы и Твери. Правление Ивана Калиты(1325 – 1340 гг). Причины возвышения Москвы.

Централизованное государство, предпосылка.


П.17

53/

21



Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.

1

Борьба Москвы за политическое первенство. Русь и Орда накануне сражения. Куликовская битва. Набег Тохтамыша. Значение Куликовская битва.

Полк, рать, маневр.


П.18.

54/

22



Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV вв. Феодальная война второй четверти XV века.

1

Москва при Василии Дмитриевиче. Феодальная война. Распад Золотой Орды. Великое княжество Литовское при Витовте. Формирование великорусской народности.

Война, усобица.



П.19.

55-56/

23-24



Эпоха Ивана III

2

Присоединение Новгорода. Ликвидация ордынского владычества. Присоединение Твери. Завершение объединения русских земель. «Государь Всея Руси» - Иван III. Возвышение великокняжеской власти. Политическое устройство государства в первой половине XVI века. Судебник 1497 года. Социально – экономическое развитие государства в конце XV – первой половине XVI вв.

Государь, централизация, герб, Судебник Ивана III, наместник, волостель, кормление, местничество, Юрьев день, закрепощение, оброк, барщина.


П.20-21.

57/

25



Церковь и государство в XIVXVI вв.

1

Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри. Ереси. Иосифляне и нестяжатели. Оформление идеологии самодержавия.

Ересь, благотворительность, дьякон, старец, идеология, стригольники, иосифляне, нестяжатели.


П.22.

58/

26



Экономическое и политическое развитие Московского государства. Реформы Избранной рады.

1

Хозяйственное состояние России в первой половине XVI века. Боярское правление. Венчание на царство Ивана IV. Государственные реформы середины XVI в.

Регент, царь, «черные люди», сословие, сословная монархия, волость, стрельцы, Избранная рада.


П.23.

59/
27



Внешняя политика Ивана IV.

1

Присоединение к России Казанского и Астраханского ханства. Присоединение Западной Сибири. Ливонская война (1558 – 1583 гг).

Наемники, Речь Посполитая, Запорожская Сечь, Ливонский орден, казаки, держава, ясак, засечная черта, атаман, острог.


П.24.

60/

28



Опричнина.

1

Причины установления опричнины. Опричнина. Итоги правления Ивана Грозного.

Опричнина, земщина. Приказы, опричники, крепостное право, опала, посад, челобитная.


П.25.

61-62/

29-30



Культура и быт России в XIV-XVI вв.

1

Особенности развития русской культуры в XIV - XVI вв. возникновение книгопечатания и развитие просвещения в России. Русская литература XIVXVI вв. Русское зодчество XIVXVI вв. Иконопись XIVXVI вв. Быт русского народа XVXVI вв.

Житие, «Четьи – Минеи», челобитная, национальное самосознание, иконостас, печатник, юродивый, шатровый стиль, энциклопедия, публицистика, эпос, регалии, административный, харчевня.


П.26

63/

31



Московская Русь XIVXVI вв.(обобщающий урок)

1

Сравнение образования централизованного государства в России и в Западной Европе. Значение образования централизованного государства в России. Повторение пройденного материала.



64-65/

32-33



Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы (итоговое повторение).

2

Повторение изученного в 6 классе. Проверка уровня знаний и овладение основными умениями и навыками.

Тестирование.



66-68/

34-36

(резерв

ные).



Родной край с древнейших времен до конца XVI века.

3

Ознакомление с историей родного края.














УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ


Основная литература


«История средних веков» Е.В. Агибалова, Г.М. Донского. М.: Просвещение, 2013.

«История России. С древнейших времен до конца XVI в.» А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной, 2013.




Для учителя:

1.Программа общеобразовательных учреждений «ИСТОРИЯ» «Академический школьный учебник» 5-11 классы М,, Просвещение 2008 .

2 Федеральная Примерная программа основного общего образования по истории.

3. Рабочие программы по истории 5-11 классы. М., «Просвещение» 2008 г.

4. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI века, учебник для 6 класса, Москва, «Просвещение», 2009.

5. .Н.Ю.Колесниченко. История России с древнейших времен до конца XVI века. Поурочные планы, Волгоград, 2006.

6.Таблицы «История России».

7. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России   с древнейших времён до конца XVI века». Рабочая тетрадь, часть 1, 2. М.: «Просвещение», 2009.

8. Колесниченко Н. Ю.  История России конец XVI- XVIII  в.в. Дидактический материал. Волгоград, «Учитель», 2009.

9. Дидактические материалы по истории России с древнейших времён до конца XVI в. (К учебнику А.А. Данилова Л.Г. Косулиной «История России   с древнейших времён до конца XVI века».) Волгоград, «Учитель», 2009.

10. Атлас: История России: IX-XVI вв.с контурными картами : 6 класс Изд. 7-е, перераб., доп. М.: Дрофа, 2009.

11. Электронное приложение к учебнику История России : с древнейших времен до конца XVI века : учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / А.А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение,


Дополнительная:

  1. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю.  Как сегодня преподавать историю в школе. – М., 1999.

  2. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю.  Методика преподавания истории в школе: практическое пособие  для учителей.- М., 1999.

  3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю.  Методические рекомендации учителю истории. Основы профессионального мастерства. – ВЛАДОС, 2001.

  4. Забелин И.Е  Домашний быт русского народа в  XVI -  XVII  веках. -М., 1995.

  5. История внешней политики России. XVIII  век. -М., 2000.

  6. История государства  российского. Хрестоматия. XVII  век. – М., 2000

  7. Ключевский В.О. Исторические портреты. - М., 1997.

  8. Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций.-  М., 1996.

  9. Короткова М.В. Путешествие в историю русского быта. – М., 1998.

  10. Короткова М.В. Наглядность на уроках истории. – М.: «ВЛАДОС». 2000.

  11. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей. Т.1-3., М., 2005.

  12. Шефов Н.А. Самые знаменитые войны и битвы России. – М.: Вече, 2000.

  13. Энциклопедия для детей. Т.1. Всемирная история. М.: Аванта – Плюс, 2002.

  14. Энциклопедия для детей. Т.5. История России и её ближайших соседей.Ч.1. От древних славян до Петра Великого.  М.: Аванта – Плюс, 2002.

Для обучающихся:

Е.В.Агибалова, Г.М.Донского. «История средних веков», учебник для 6 класса, М.: Просвещение, 2013г.

Крючкова Е.А. Рабочая тетрадь к учебнику Е.В. Агибаловой и Г.М. Донского «История средних веков», М., «Просвещение».

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI века, учебник для 6 класса, Москва, «Просвещение», 2013.

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России   с древнейших времён до конца XVI века». Рабочая тетрадь, часть 1, 2. М.: «Просвещение», 2013.

Энциклопедия для детей. Т.7. Искусство. Ч.1. Архитетура, изобразительное искусство и декоративно – прикладное искусство с древнейших времён до эпохи Возрождения. М.: Аванта – Плюс, 2002


Материально-техническое обеспечение

  • проектор

  • компьютер

  • презентации, соответствующие тематике программы по истории

Оборудование класса

  • ученические столы двухместные с комплектом стульев

  • стол учительский

  • шкафы для хранения учебников, дидактических материалов



10


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Программа включает в себя пояснительную записку и КТП.

При разработке программы использованы:

  • Федеральный компонент  Государственного образовательного стандарта;
  • Примерная программа основного общего образования по истории.
  • Авторская программа Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского под редакцией  д-ра наук А.А. Сванидзе «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс». – М.:Изд. «Просвещение», 2007 год

 

Изучение истории  в 6 классе направлено на достижение следующей задачи- показать самобытные черты средневековья, его непохожесть на совре­менный мир, с тем чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стре­миться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.

Общая информация

Номер материала: 119489
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>