Рабочаяпрограмма по английскому языку 5 класс (Ученик СпотлайтSpotlight 7 (Английский в фокусе. 7 класс). Учебник. Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др.

Муниципальное образование – городской округ

(учредитель)

города Рязани Рязанской области

(город)

МБОУ «Школа №58 имени Героя Российской Федерации,  гвардии капитана Орлова Сергея Николаевича»

(полное наименование образовательной организации)

«РАССМОТРЕНО»	«СОГЛАСОВАНО»	«УТВЕРЖДАЮ»
на заседании МО 28.08.2017 г.	Заместитель директора       по УВР                Лобанова Е. Н.	Директор МБОУ    «Школа №58»                Егорова Е. А.
Протокол № 1	от   29.08 2017 г.	от  30.08.2017 г.

       РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по    английскому языку

(указать учебный предмет)

Уровень образования (класс) 5А(гимназический)

(основное общее образование с указанием классов)

Количество часов  136

Учителя: Исакова Л.А., Ермакова М.А

Программа разработана  на основе авторской программы В. Апалькова: Английский в фокусе. 5-9 классы. Рабочие программы. Предметная линия учебников "Английский в фокусе".  Издательство: Просвещение, 2012г.

 (указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания)

1.Планируемые результаты освоения учебного курса.

      В результате изучения английского языка ученик 5 класса должен

      Знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• особенности структуры простых и сложных предложений;
• интонацию различных коммуникативных типов предложений;
• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

      Уметь:

говорение

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного.

аудирование

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.

чтение

• читать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

       Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,
• осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные,
• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
• осознания себя гражданином своей страны и мира.

2.Содержание учебного предмета.

Предметное содержание речи

       1.    Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/ театра / парка аттракционов). Покупки. 

       2.    Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года.

       3.    Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская/сельская среда проживания школьников.

       4.    Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды.

 Речевые умения

 Говорение

       Диалогическая речь. В 5–7 классах продолжается развитие таких речевых умений, как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, при этом по сравнению с начальной школой усложняется предметное содержание речи, увеличивается количество реплик, произносимых школьниками в ходе диалога, становится более разнообразным языковое оформление речи.

       Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения как:

       ♦     начать, поддержать и закончить разговор;

       ♦     поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;

       выразить благодарность;

       ♦     вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.

       Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося

       При обучении ведению диалога-расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов до 4-х реплик со стороны каждого учащегося.

       При обучении ведению диалога-побуждения к действию отрабатываются умения:

       ♦      обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;

       ♦      дать совет и принять/не принять его;

       ♦      пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие.

Объем диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.

       При обучении ведению диалога-обмена мнениями отрабатываются умения:

       •      выражать свою точку зрения;

       •      выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера;

       •      выражать сомнение;

       •      выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).

       Объем учебных диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.

       Монологическая речь. Развитие монологической речи в 5-7 классах предусматривает овладение следующими умениями:

    кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;

    передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

    делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания – до 8-10 фраз.

 Аудирование

       Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

       При этом предусматривается развитие умений:

       ♦      выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

       ♦      выбирать главные факты, опуская второстепенные;

       ♦      выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

       Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5-7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 2-х минут.

Чтение

       Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

       Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5-7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.

       Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных                                                                        аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 5-7 классах, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. Объем текстов для чтения – 400-500 слов.

       Умения чтения, подлежащие формированию:

       ♦    определять тему, содержание текста по заголовку;

       ♦    выделять основную мысль;

       ♦    выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

       ♦    устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

       Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутен-

тичных текстах, ориентированных на предметное содержание речи в 5-7 классах.

Формируются и отрабатываются умения:

      ♦      полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря);

      ♦      выражать свое мнение по прочитанному.

      Объем текстов для чтения до 250 слов.

       Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

        Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

        ♦     делать выписки из текста;

        ♦     писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником

(объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания

        ♦     заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

        ♦     писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес)

Социокультурные знания и умения

        Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого

поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций

общения «В семье», «В школе», «Проведение досуга». Использование английского

языка как средства социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомством с:                                                                                   

             ♦    фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

             ♦    оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;

            ♦      иноязычными сказками и легендами, рассказами;

            ♦      с государственной символикой (флагом и его цветовой символикой, гимном, столицами страны/ стран изучаемого языка);

            ♦      с традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т.д. в странах изучаемого языка;

            ♦      словами английского языка, вошедшими во многие языки мира, (в том  числе и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.

           Предусматривается овладение умениями:

 писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке; правильно оформлять адрес на английском языке;

описывать наиболее известные культурные достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, городов/сел/ деревень, в которых живут школьники.

ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ

5 КЛАССЫ

Графика и орфография

           Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

           Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.

           Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи

     Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 500 лексическим единицам, усвоенным в начальной школе, добавляется около 400 новых лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

     Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

            Знание основных способов словообразования:

            а) аффиксации

 глаголы с префиксами re- (rewrite);

 существительные с суффиксами –ness (kindness), -ship (friendship), -ist (journalist), -ing (meeting);

 прилагательные с суффиксами –y (lazy), -ly (lovely), - ful (helpful), -al (musical), -ic fantastic), - ian/an (Russian), -ing (boring); - ous (famous), префиксом un- (unusual) ;наречия с суффиксом - ly (quickly);

 числительные с суффиксами –teen (nineteen), -ty (sixty), -th (fifth)

    б) словосложения: существительное + существительное (football)

    в) конверсии (образование существительных от неопределенной формы глагола – to change – change)

    Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).

Грамматическая сторона речи

            Расширение объема значений грамматических средств, изученных в начальной школе, и овладение новыми грамматическими явлениями.

            Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке ( We moved to a new house last year); предложения с начальным It и с начальным There + to be ( It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It was winter. There are a lot of trees in the park); сложносочиненных предложений с сочинительными

    союзами and, but, or; всех типов вопросительных предложений ( общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future,

    Past Simple, Present Perfect, Present Continuous); побудительных предложений в утвердительной (Be careful!) и отрицательной (Don’t worry.) форме

            Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи конструкций с глаголами на –ing: to be going to (для выражения будущего действия); to love/hate doing something; Stop talking. Конструкций It takes me … to do something; to look/ feel/ be happy.

     Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous); и формах страдательного залога в Present, Past, Future Simple; модальных глаголов и их эквивалентов ( may,can/ be able to, must/have to/should); причастий настоящего и прошедшего времени; фразовых

    глаголов, обслуживающих темы, отобранные для данного этапа обучения.

            Навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей; неисчисляемых и исчисляемых существительных (a flower, snow) существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени ( a writing student/ a written exercise); существительных в функции прилагательного ( art gallery), степеней сравнения прилагательных и наречий, в том числе, образованных не по правилу ( good-better-best); личных

    местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine); неопределенных местоимений (some, any); наречий, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast, high); количественных числительных  свыше 100; порядковых числительных свыше 20.

           Гимназический компонент

Главной задачей обучения иностранным языкам на среднем этапе обучения является коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры. Гимназисты восприимчивы к усвоению предмета, проявляя познавательный интерес к изучению других иностранных языков и многообразия современной культурной среды западной и других цивилизаций.

При преподавании в гимназическом классе требует обратить особое внимание на всестороннюю подготовку учащихся по английскому языку: отрабатывать стратегию выполнения тестовых заданий, включать в практику запись устной речи учащихся на магнитофон с последующим прослушиванием и анализом, развивать умение укладываться в регламент,  соответствующий нормам ОГЭ. Экзамен  по английскому языку охватывает контроль аудирования, чтения, лексики, грамматики, письменной и устной речи.

3.Тематическое планирование.

№	Тема	Часы	Контрольные работы
1	Повторение	10	1
2	1.             Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.	8	1
3	2.             Это я, мои вещи, досуг и увлечения.	6	1
4	3.             Мой дом - моя крепость. Моя комната, типичный английский дом.	10	1
5	4.             Моя семья. Внешность, черты характера. Знаменитые люди.	10	1
6	5.             Человек и природа. Дикие и домашние животные.	11	1
7	6.             Здоровый образ жизни. Режим дня. Мир профессий.	10	1
8	7.             Времена года. Климат. Погода. Одежда.	10	1
9	8.             Праздники. Еда. Культурные особенности (традиции, обычаи, знаменательные даты)	8	1
10	9.             Покупки. Досуг и развлечения.	9	1
11	10.         Отдых и путешествия. Летние развлечения.	10	1

9. Тематическое планирование

5 класс

УМК «Английский в фокусе»

Авторы: Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс)
М. :ExpressPublishing : Просвещение, 2014
УМК рассчитан на 4 часа в неделю (136 часов в год).

№ п/п	Дата		Тема	Характеристика видов деятельности УУД	Практические и лабораторные работы
	план	факт
I четверть ( 32 часа)
Вводный модуль (Starter)
1			Вводный урок	Ознакомление с новым учебником
2			Английский алфавит (1)	Ознакомление с содержанием курса, повторение алфавита, диалог в ситуации бытового общения (приветствие, знакомст-во)
3			Английский алфавит(2)	Повторение алфавита, диалог в ситуации бытового общения (приветствие, знакомство)
4			Английский алфавит(3)	Повторение алфавита, букв, звуков
5			Английский алфавит(4)	Повторение алфавита, букв, звуков
6			Числительные. Имена.	Имитативное чтение вслух, решение примеров
7			Цвета	Повторение названий цветов, отвечают на вопросы по кар-тинке.
8			Глаголы места	Команды, отвечают на вопросы по картинке
9			Школьные принадлежности	Имитативное чтение вслух – слова,фразы,диалоги, микро-диалоги «На уроке английского языка»
10			Контроль усвоения материала модуля	Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
МОДУЛЬ 1.  Школьные дни  (Schooldays )
11			1а     Школа стр.26-27	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи неопределенный артикль,читают и понимают аутентичные тексты,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, составляют расписание уроков
12			1бСнова в школу! стр.28-29	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи личные местоимения, составляют резюме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог
13			1с Любимые предметы стр.30	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, правильное написание имен существительных с заглавной буквы, отрабатывают правила чтения
14			1d  Школы в Англии стр.31	употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, составляют схему.
15			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание.
16			SpotlightonRussia – 1  Школьная жизнь в Россиистp.3	представляют монологическое высказывание, составляют схему.
17			English in Use – 1 Приветствия стр.32	читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог,тренируют правила чтения
18			Граждановедение	Работа в группах/парах:употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологические высказывания, пишут глаголы в нужной грамматической форме
19			Тест к Модулю 1	Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
МОДУЛЬ  2              That’sme (Это я)
20			2a Я из… стр.36-37	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол tohave читают и понимают аутентичные тексты,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, составляют плакат
21			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание.
22			2bМои вещи стр.38-39 2cМоя коллекция стр.40	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи указательные местоимения,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют список подарков, начинают, ведут и заканчивают диалог и микро-монолог, отрабатывают правила чтения
23			2d Сувениры из Великобритании стр.41	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, оформляют постер, представляют монологическое высказывание
24			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание.
25			EnglishinUse – 2 p.42 Покупка сувениров стр.42	воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, оформляют постер, представляют монологическое высказывание
26			Подготовка к тесту	Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.44
27			Тест к Модулю 2	Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
28			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание.
29			Spotlight on Russa –2 p.4  Наша страна	читают и полностью понимают содержание текста, составляют резюме, представляют монологическое высказывание на основе прочитаного.
30-31			ExtensiveReading – 2 Англоговорящие страны стр.43	Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты, представляют монологическое  высказывание
32			Диалоги о школе	Составляют диалоги о школе на основе прослушанных диалогов, работа в группах, парах
II  четверть (32часа)
МОДУЛЬ 3.    My home, my castle (Мой дом – моя крепость)
33			3a Дома стр.46-47	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи порядковые числительные, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монолог, описывают свой дом, отрабатывают правила чтения
34			3b С новосельем! стр.48-49	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог
35			3c Моя комната стр.50	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, отрабатывают предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут диалог, описывают свою комнату
36			Выполнение заданий формата ОГЭ	Читают и полностью понимают содержание текста, прослушивают диалоги, овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ
37			3dТипичный английский дом  стр.51	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологические высказывания, составляют схему дома
38			Spotlight on Russia – 3  Дома стр.5	читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитаного, составляют заметку для журнала
39			English in Use – 3 Осмотр дома стр.52	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, отрабатывают правила чтения
40			Выполнение заданий формата ОГЭ	Читают и полностью понимают содержание текста, прослушивают диалоги, овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ
41 42			Подготовка к тесту	Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.54
43			Тест к Модулю 3	Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
44			Выполнение заданий формата ОГЭ	Читают и полностью понимают содержание текста, прослушивают диалоги, овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ
45			Extensive Reading – 3 Тадж-Махал стр.53	Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представл. монол. высказ., презентуют известное здание
МОДУЛЬ 4.  Family ties    (Семейные узы)
46			4a Моя семья стр.56-57	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и местоимения, прогнозируют содержание, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, составляют дневник
47			4bКто есть кто стр.58-59	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют текст-описание внешности, начинают, ведут и заканчивают диалог
48			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание.
49			4c Знаменитые люди стр.60	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, написание резюме о своем кумире, начинают, ведут и заканчивают диалог и микро-монолог
50			4d  Американские «телесемьи»стр.61	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают ин-формацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, оформляют постер, представляют моноло-гическое высказывание
51			Spotlight on Russa – 4 Увлечения стр.6	читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного
52			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание.
53			English in Use–4 Описание людей стр.62	предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог и монолог, отработка правил чтения
54 55			Подготовка к тесту	Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.54
56			Тест к Модулю 4	Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
57			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание.
58			ExtensiveReading – 4 Моя семья (стихотворение) стр.63	Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают и понимают содержание, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут стихотворение о своей семье по образцу,представляют  монологические  высказывания
МОДУЛЬ 5.  World animals       (Животные со всего света)
59			5a Удивительные создания  стр.66-67	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и понимают аутентичные тексты
60			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание.
61			В зоопарке стр.68-69	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени,предвосхищают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют описание животного, начинают, ве-дут и заканчивают диалог
62			5c Мой питомец стр.70	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правиль-ное употребление глаголов, предвосхищают, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют описание животного на форуме в интернете,начинают, ведут и заканчивают диалог
63 64			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
3 четверть (40 часов)
МОДУЛЬ 5. World    animals     (Животные со всего света)
65			5d  Пушистые друзья стр.71	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание текста и извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют статью о животном, ведут диалог
66			Spotlight on Russia – 5 Животные  стp.7	читают и полностью понимают содержание текста,составляют статью для журнала, представляют монологическое   высказывание на основе прочитанного
67			EnglishinUse – 5 Посещение ветеринарной лечебницы стр.72	употребляют в речи новые ЛЕ по теме,предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог,применяют правила чтения
68			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
69 70			Подготовка к тесту	Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.74
71			Тест к Модулю 5	Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
72			Выполнение заданий формата ОГЭ	Составляют диалоги о разных животных на основе прослушанных диалогов, работа в группах, парах.
73			ExtensiveReading – 5 Из жизни насекомого стр.73	Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание, читают и понимают текст, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологические высказывания на основе прочитанного
МОДУЛЬ 6. Round the clock (С утра до вечера)
74			6a Подъем! стр.76-77	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,употребляют в речи наречия и предлоги времени, прогно-зируют содержание, читают, извлекают информацию, воспри-нимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, пишут связный текст о распорядке дня
75			6b  На работе стр.78-79	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи наречия и предлоги времени, прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, пишут связный текст о распорядке дня
76			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
77			6с Выходные стр.80	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут диалог о за-нятиях членов семьи, составляют электронное письмо
78			6d Главные достопримечательности стр.81	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выбо-рочно понимают аудиотексты, представляют монологические высказывания , пишут текст о достопримечательности
79			Spotlight on Russa – 6  Слава	читают и полностью понимают содержание текста, пред-ставляют монологические высказывания на основе прочитананного, составляют резюме кумира
80			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
81			EnglishinUse –  6 Приглашение к действию стр.82	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения
82 83			Подготовка к тесту по модулю 6	Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.84
84			Тест к Модулю 6	Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
85			Выполнение заданий формата ОГЭ	Составляют диалоги о разных возможностях провести выходные на основе прослушанных диалогов, работа в группах, парах.
86			Extensive Reading – 6 Солнечные часы стр.83	Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут инструкцию к солнечным часам
МОДУЛЬ 7. In all weathers (В любую погоду)
87			7a Год за годом стр.86-87	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, ведут беседу по телефону, составляют сообщение о погоде
88			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
89			7 b Одевайся правильно стр.88-89	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи настоящее простое и продолженное время, описывают фотографию, прогнозируют содержание, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог
90			7с Здорово! стр.90	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, пред-восхищают, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, правильное оформление открытки, отрабатывают правила чтения
91			7d  Климат Аляски стр.91	употребляют в речи новые ЛЕ по теме,прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют ассоциативные высказывания, пересказ, составляют текст для интернет-сайта
92			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
93			Spotlight on Russa – 7 Времена года	читают и полностью понимают содержание текста, пред-ставляют монологическое высказывание на основе прочитанного, описывают свой рисунок
94			English in Use – 7 Покупка одежды стр.92	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения
95			Подготовка к тесту по модулю 7	Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.94
96			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
97			Подготовка к тесту по модулю 7	Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.94
98			Тест к Модулю 7	Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
99			Extensive Reading – 7 Ну и погода! стр.93	Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание, читают и полностью понимают, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют ассоциативные высказывания ,описывают рисунок к стихотворению
100			Выполнение заданий формата ОГЭ	Составляют диалоги о погоде на основе прослушанных диалогов, работа в группах, парах.
МОДУЛЬ 8. Special days (Особые дни)
101			8a Праздники стр.96-97	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, пра-вильно употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые сущ., прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают  аудиотексты, представляют монологическое высказывание,   составляют текст о праздниках
102			8b Готовим сами стр.98-99	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи неопределенные местоимения, пред- восхищают, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают, пишут план празднования ДР
103			8c У меня день рождения стр.100	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут статью о праздновании дня рождения в России, представляют ассоциативные высказывания, начинают, ведут и заканчивают диалог
104			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
4 четверть (32часа)
МОДУЛЬ 8 Special days (Особые дни)
105			8d День благодарения стр.101 Spotlight on Russia – 8 Праздники и гулянья	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание текста, полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут текст викторины, представляют монологическое высказывание, читают и полностью понимают содержание текста, составляют описание традиционного  русского праздника, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного
106			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
107			EnglishinUse – 8 Заказ блюд в ресторане стр.102	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения
108			ExtensiveReading – 8 Здоровое питание. Когда я готовлю на кухне стр.103	Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты, оформляют постер о правилах безопасности на кухне, представляют монологическое  высказывание  на основе прочитанного
109			Подготовка к тесту по модулю 8	Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.104
110			Тест к Модулю 8	Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
111			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
МОДУЛЬ 9.      Modern living    (Жить в ногу со временем)
112			9а    За покупками стр.106-107	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи артикли a/an – the, прогнозируют, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание на основе прчитанного; начинают, ведут и заканчивают диалог, пишут связный текст, отрабатывают правила чтения
113			9b   Давай пойдем стр.108-109 Повторение грамматики	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи модальные глаголы, предвосхищают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют афишу,  начинают, ведут и заканчивают диалог
114			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
115			9c Не пропустите! стр.110	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют отзыв на фильм, представляют монологическое высказывание
116			9d  Оживленные места в Лондоне стр.111	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержания текста и извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют текст об известном районе Москвы, представляют монолог на основе прочитанного
117			Spotlight on Russa – 9 Музеи: Музей игрушки в Сергиевом Посаде	читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала, представляют монолог.  высказывание на основе прочитанного
118			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
119			English in Use – 9 Как пройти…? стр.112	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, применяют правила чтения
120			Extensive Reading – 9 Математика стр.113	Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают текст, извлекают информацию, составляют плакат о российских монетах, представляют монологические и диалогические высказывания на основе прочитанного
121			Подготовка к тесту по модулю 9	Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.114
122			Тест к Модулю 9	Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
123			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
МОДУЛЬ 10. Holidays (Каникулы)
124			10a  Путешествия и отдых стр.116-117	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в модальный глагол can,читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, пишут рекламное объявление, тренируют правила чтения
125			10b Летние удовольствия стр.118-119	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно используют  в речи настоящее продолженное время, прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог,описывают ситуацию
126			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
127			10c Просто записка стр.120	овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребление аббревиатуры, читают и извлекают информацию, ведут диалоги о проблемах здоровья, пишут записку другу
128			10d Поехали! стр.121	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологические высказывания, составляют настольную игру о достопримечательностях России
129			Spotlight on Russa – 10  Увидимся в летнем лагере	читают и полностью понимают содержание текста, начинают, ведут и заканчивают диалоги на основе прочитанного, пишут рассказ о летнем отдыхе
130			Выполнение заданий формата ОГЭ	Составляют диалоги о путешествиях на основе прослушанных диалогов, работа в группах, парах.
131			EnglishinUse –  10 Как взять напрокат (велосипед, автомобиль) стр.122	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения
132 133			Подготовка к тесту по модулю 10	Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.124
134			Тест к Модулю 10	Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи
135			Выполнение заданий формата ОГЭ	употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, работа в группах.
136			Extensive Reading – 10 География   стр.123	читают комикс и извлекают заданную информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют комикс о походе
137			Резервный урок