Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочаяя программа и ктп 7 класс физика А.В. Перышкин

Рабочаяя программа и ктп 7 класс физика А.В. Перышкин

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

7


hello_html_m407245f5.jpg



Пояснительная записка к рабочей программе

по физике в 7 классе.


Рабочая программа предназначена для работы в 7 классах общеобразовательной школы и составлена на основе:

- федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004г;

- федерального базисного учебного плана для среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004г;

-федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (п.22 ст.2; ч.1,5 ст. 12; ч.7 ст.28; ст.30; п.5 ч. 3 ст. 47; п. 1ч. 1 ст. 48);

- авторской программы А.В. Пёрышкина по физике для 7 класса.


Программа рассчитана на 70 часов в год, по 2 часа в неделю.

Количество контрольных работ – 4.

Количество лабораторных работ – 10.

Формы контроля – самостоятельные работы, лабораторные работы, контрольные работы, тестирование.

Программа дает представление:

  1. по содержанию образования:

Перечень элементов учебной информации, предъявляемый учащимся из обязательного минимума содержания основного общего образования и вышеназванной авторской программы и учебников полностью соответствует.

  1. по организации общеобразовательного процесса:

Учебный материал представлен в виде графика прохождения учебных элементов, включающего примерные сроки изучения разделов (тем), структурной последовательности прохождения учебных элементов; количество часов, отведенных на изучение определенного раздела.

  1. по уровню сформированности у школьников умений и навыков:

В тематическом планировании по разделам и темам в соответствии с программой отражены требования к уровню подготовки обучающихся и включают три направления:

  • освоение экспериментального метода научного познания;

  • владение основными понятиями и законами физики;

  • умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию.

  1. по содержанию и количеству лабораторных работ;

В календарно-тематическом планировании отражено необходимое количество контрольных и лабораторных работ.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.


При преподавании используются:

  • Классноурочная система.

  • Демонстрационный эксперимент.

  • Лабораторные и практические занятия.

  • Применение мультимедийного материала.

  • Использование сети Интернет

  • Решение экспериментальных задач



Место учебного предмета в образовании

Базисный учебный план на этапе основного общего образования выделяет 210 ч. для обязательного изучения курса «Физика». 70 часов в 7,8 и в 9 классах, 35 учебных недель.

В соответствии с учебным планом курсу физики предшествует курс «Окружающий мир», включающий некоторые явления из области физики и астрономии. В 5-6 классах возможно преподавание курса «Введение в естественно-научные предметы. Естествознание», который можно рассматривать как пропедевтику курса физики. В свою очередь, содержание курса физики основной школы, являясь базовым звеном в системе непрерывного естественно-научного образования, служит основой для последующей уровневой и профессиональной дифференциации.


Цели и задачи изучения учебного предмета


Изучение физики направлено на достижение следующих целей:


  • освоение знаний о строении вещества, механических и молекулярных явлений; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.


Основные задачи данной рабочей программы:


  • сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.

  • научить использовать полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


В процессе реализации рабочей программы решаются не только задачи общего физического образования, но и дополнительные направленные на:

  • развитие интеллекта;

  • использование личностных особенностей учащихся в процессе обучения;

  • формирование у учащихся физического образа окружающего мира.

  • формирование здоровьесберегающих знаний и способов оказания первой медицинской (доврачебной) помощи.


Общая характеристика предмета.

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.



Содержание учебного курса


7 класс (70 ч, 2 ч в неделю)


I. Введение (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа

  1. Определение цены деления измерительного прибора.


II. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.


Фронтальная лабораторная работа

  1. Измерение размеров малых тел.


III. Взаимодействие тел (22 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.


Фронтальные лабораторные работы.

  1. Измерение массы тела на рычажных весах.

  2. Измерение объёма тела.

  3. Измерение плотности твёрдого тела.

  4. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.


IV. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (22 ч)

Давление. Давление твёрдых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. (Водопровод. Гидравлический пресс.) Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Насосы. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные работы.

  1. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

  2. Выяснение условий плавания тела в жидкости.


V. Работа и мощность. Энергия. (14 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тел с закреплённой осью вращения. Виды равновесия.

Равенство работ при использовании механизмов. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Энергия рек и ветра.


Фронтальные лабораторные работы

  1. Выяснение условия равновесия рычага.

  2. Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости.


Демонстрации.

  1. Равномерное движение.

  2. Прямолинейное и криволинейное движение.

  3. Опыты, иллюстрирующие явление инерции и взаимодействия тел.

  4. Силы трения покоя, скольжения, вязкого трения.

  5. Зависимость силы упругости от деформации пружины.

  6. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

  7. Зависимость давления твёрдого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

  8. Обнаружение атмосферного давления.

  9. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом.

  10. Передача давления жидкостями и газами.

  11. Устройство и действие гидравлического пресса.

  12. Сжимаемость газов.

  13. Диффузия газов, жидкостей.

  14. Модель хаотического движения молекул.

  15. Объём и форма твёрдого тела, жидкости.

  16. Свойство газа занимать весь предоставленный ему объём.

  17. Способы измерения плотности вещества.

  18. Сцепление свинцовых цилиндров

Учебно – тематический план

п/п

Раздел

Количество часов

Вид занятий(количество часов)

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Введение

4

1


2

Первоначальные сведения о строении вещества

6

1


3

Взаимодействие тел

22

4

1

4

Давление твердых тел и жидкостей

22

2

2

5

Работа и мощность

14

2

1

Всего


68

10

4


Повторение

2





Требования к уровню подготовки учащихся

К концу 7-го класса обучающиеся должны:

по теме «Введение» (4 час.)

  • иметь представление о методах физической науки, ее целях и задачах; знать и понимать такие термины, как материя, вещество, физическое тело, физическая величина, единица физической величины. При изучении темы у учащихся должны сформироваться первоначальные знания об измерении физических величин.

  • уметь объяснять устройство, определять цену деления и пользоваться простейшими измерительными приборами (мензурка, линейка, термометр).

по теме «Первоначальные сведения о строении вещества» (6 час.)

  • иметь представление о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой тела и скоростью движения молекул, силах взаимодействия между молекулами. Знать и понимать сходства и различия в строении веществ в различных агрегатных состояниях.

  • уметь применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах, явления смачивания и несмачивания, капиллярности, а также различий между агрегатными состояниями вёщества.

по теме «Взаимодействие тел» (22 час.)

  • знать физические явления, их признаки, физические величины и их единицы (путь, скорость, инерция, масса, плотность, сила, деформация, вес, равнодействующая сила);

  • знать законы и формулы (для определения скорости движения тела, плотности тела, давления, формулы связи между силой тяжести и массой тела).

  • уметь решать задачи с применением изученных законов и формул; изображать графически силу (в том числе силу тяжести и вес тела); рисовать схему весов и динамометра; измерять массу тела на рычажных весах, силу — динамометром, объем тела — с помощью мензурки; опредёлять плотность твердого тела; пользоваться таблицами скоростей тел, плотностей твердых тел, жидкостей и газов.

по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» (22 часа)

  • знать физические явления и их признаки; физические величины и их единицы (выталкивающая и подъемная силы, атмосферное давление); фундаментальные экспериментальные факты (опыт Торричелли), законы (закон Паскаля, закон сообщающихся сосудов) и формулы (для расчета давления внутри жидкости, архимедовой силы).

  • уметь применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению давления газа и закона Паскаля; экспериментально определять выталкивающую силу и условия плавания тел в жидкости; решать задачи с применением изученных законов и формул; объяснять устройство и принцип действия барометра-анероида, манометра, насоса, гидравлического пресса.

по теме «Работа и мощность» (14 час.)

  • знать физические величины и их единицы (механическая работа, мощность, плечо силы, коэффициент полезного действия);

  • знать формулировки законов и формулы (для вычисления механической работы, мощности, условия равновесия рычага, «золотое правило» механики, КПД простого механизма);

  • уметь объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, ворот, наклонная плоскость); решать задачи с применением изученных законов и формул; экспериментально определять условия равновесия рычага и КПД наклонной плоскости.



Учебно – методическое обеспечение


Комплекты таблиц, комплект портретов ученых – физиков, комплект лабораторного оборудования для фронтальных работ, оборудование для демонстрационных опытов, раздаточный материал, мультимедийные материалы, сайт fiz.do.am





Список литературы


  1. Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. / А.В. Пёрышкин. – 11-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 192 с.: ил.

  2. Физика. Тесты. 7 – 9 классы. Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Учебн.-метод пособие. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с.: ил.

  3. Сборник задач по физике: Учеб. пособие для учащихся 7 – 9 кл. сред. шк. / В.И. Лукашик – 16-е изд., перераб. – М.: Просвещение,2001.

  4. А. С. Енохович. Справочник по физике и технике. Просвещение. 1989.

  5. Поурочные разработки по физике 7 класс.М. «ВАКО»-2013.

  6. КИМ физика 7 класс, М. «ВАКО»-2012.


Оборудование:

1.Мензурки,

2.Весы рычажные,

3.Набор гирь,

4. Динамометры,

5. Деревянные бруски,

6. Набор гирь,

7. Штатив с муфтой и лапкой,

8. Стаканы,

9. Тела разного объема,

10. Рычаги,

11. Блок.


4.4 Интернет-ресурсы


Название сайта или статьи

Содержание

Адрес

Каталог ссылок на ресурсы о физике

Энциклопедии, библиотеки, СМИ, вузы, научные организации, конференции и др.

http:www.ivanovo.ac.ru/phys

Бесплатные обучающие программы по физике

15 обучающих программ по различным разделам физики

http:www.history.ru/freeph.htm

Лабораторные работы по физике

Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов.

http:phdep.ifmo.ru

Анимация физических процессов

Трехмерные анимации и визуализация по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.

http:physics.nad.ru

Физическая энциклопедия

Справочное издание, содержащее сведения по всем областям современной физики.

http://www.elmagn.chalmers.se/%7eigor




Календарно-тематическое планирование по физике в 7 классе


урока

Раздел

Тема

урока


Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля

ДЗ


Дата:

план

факт

I. Введение (4 ч)

1

Инструкция по ТБ

Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.

1

Комб.

Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физика и техника

Знать: смысл понятия «вещество».

Уметь: использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин. Выражать результаты в СИ.


1-3

2-7

09


2

Физические величины. Измерение физических величин.

1

Комб.

Тест

4

2-7

09


3

Точность и погрешность измерений. Физика и техника.

1

Комб.


5 – 6

9-14

09


4

Инструкция по ТБ

Л/р № 1 «Определение цены деления измерительного прибора».

1

Урок – практикум

Л/р

1-6

9-14

09


II. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

5

Строение вещества. Молекулы.

1

Комб.

Строение вещества.

Знать смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом (молекула).

Уметь: описывать и объяснять физическое явление – диффузия.

Фронтальный опрос

Тест

7 – 8

16-21

09


6

Инструкция по ТБ

Л/р № 2 «Измерение размеров малых тел».

1

Урок - практикум

Л/р

1-8

16-21

09


7

Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах.

1

Комб.

Диффузия. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение.

Опорный конспект

9

23-28

09



8

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

1

Комб.

Взаимодействие частиц вещества.

Фронтальный опрос

10

23-28

09


9

Агрегатные состояния вещества.

1

Комб.

Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел.

Опорный конспект

11

30.09-

05.10




10

Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.

1

Комб.

Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел и объяснение различий в молекулярном строении на основе этих моделей.

С/р

1-12

30.09-

05.10



III. Взаимодействие тел (22 ч)

11

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

1

Получение новых знаний

Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное и неравномерное движения.

Знать:

  • явление инерции, физический закон, взаимодействие;

  • смысл понятий: путь, скорость, масса, плотность.

Уметь:

  • описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение;

  • использовать физические приборы для измерения пути, времени, массы, силы;

  • выявлять зависимость: пути от расстояния, скорости от времени, силы от скорости;

  • выражать величины в СИ

С/р

13 - 14

7-12

10


12

Скорость. Единицы скорости.

1

Комб.

Скорость прямолинейного равномерного движения.

Фронтальный опрос

Тест

15

7-12

10


13

Скорость. Единицы скорости.

1

Урок закрепления знаний

С/р

15

14-19

10


14

Расчёт пути и времени движения.

1

Урок закрепления знаний

Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Фронтальный опрос

Тест

16

14-19

10


15

Расчёт пути и времени движения.

1

Урок закрепления знаний

С/р

16

21-26

10


16

Инерция. Взаимодействие тел.

1

Комб.

Неравномерное движение. Взаимодействие тел.

Фронтальный опрос

17 - 18

21-26

10




17

Масса тела. Единицы массы.

1

Комб.

Масса тела.

Знать: определение массы, единицы массы.

Уметь воспроизвести или написать формулу.

Фронтальный опрос

19

5-9

11






18

Инструкция по ТБ

Измерение массы тела на весах. Л/р № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

1

Урок – практикум

Методы измерения массы тела.

Умение работать с приборами при нахождении массы тела.

Л/р

20

5-9

11






19

Инструкция по ТБ

Плотность вещества.

Л/р № 4 «Измерение объёма тела».


1

Комб.

Плотность вещества.

Знать опред. плотности вещества, формулу. Уметь работать с физическими величинами, входящими в данную формулу

С/р

Л/р

21

11-16

11


20

Инструкция по ТБ

Л/р № 5 «Определение плотности твёрдого тела».

1

Урок - практикум

Измерение объёма и плотности тела

Умение работать с приборами (мензурка, весы).

Л/р

1-21

11-16

11


21

Расчёт массы и объёма тела по его плотности.

1

Комб.

Методы расчёта объёма тела

Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества.

С/р

22

18-23

11


22

Расчёт массы и объёма тела по его плотности.

1

Урок - практикум

Уметь:

  • работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества;

  • работать с приборами.

С/р

22

18-23

11


23

К/р № 1 «Взаимодействие тел».

1

Урок - контроля

Умение воспроизводить и находить физические величины: масса, плотность, объём вещества.

К/р

1-22

25-30. 11






24

Анализ КР

Сила.

1

Комб.

Сила.

Знать определение силы, единицы её измерения и обозначения.

Опорный конспект

23

25-30. 11









25

Явление тяготения. Сила тяжести.

1

Комб.

Сила тяжести

Знать определение силы тяжести.

Уметь схематически изобразить точку её приложения к телу.

Опорный конспект

Тест

24

2-7

12


26

Сила упругости. Закон Гука.

1

Комб.

Сила упругости

Знать определение силы упругости.

Уметь схематически изобразить точку её приложения к телу.

Опорный конспект

25

2-7

12


27

Вес тела.

1

Комб.

С/р

26

9-14

12





28

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

1

Комбиниров.

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

Отработка формулы зависимости между силой и массой тела.

С/р

27

9-14

12


29

Динамометр.

1

Урок - практикум

Методы измерения силы.

Уметь работать с физическими приборами. Градуирование шкалы прибора.

С/р

28

16-21

12


30

Инструкция по ТБ

Л/р № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

1

Урок - практикум

Л/р

13-28

16-21

12


31

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.

1

Комб.

Правило сложения двух сил.

Умение составлять схемы вектора сил, действующих на тело.

Умение работать с чертёжными инструментами.

29

23-28

12


32

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

1

Получение новых знаний

Сила трения.

Знать определение силы трения.

Умение привести примеры.

С/р

30 - 32

23-28

12












IV. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (22 ч)

33

Давление. Единицы давления.

1

Получение новых знаний

Давление.

Знать определение физических величин: давление, плотность вещества, объём, масса.

Тест

Опорный конспект

33

13-18

01


34

Способы уменьшения и увеличения давления.

1

Комб.

С/р

34

13-18

01


35

Давление газа.

1

Комб.

Давление и плотность газа.

Решение задач.

35

20-25

01


36

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе.

1

Комб.

Давление. Закон Паскаля.

Знать смысл физических законов: закон Паскаля.

Уметь:

  • объяснять передачу давления в жидкостях и газах;

  • использовать физические приборы для измерения давления;

  • выражать величины в СИ.

Опорный конспект

36 - 37

20-25

01


37

Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1

Комб.

С/р

38

27.01-01.02




38

Сообщающиеся сосуды.

1

Комб.

Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла

С/р

39

3-8

02


39

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.

1

Комб.

Атмосферное давление.

Фронтальный опрос

40 - 41



3-8

02




40

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.


1

Комб.

Методы измерения атмосферного давления.

С/р

42

10-15

02



41

Барометр-анероид.

1

Комб.

Методы измерения атмосферного давления.

Уметь:

  • объяснять передачу давления в жидкостях и газах;

  • использовать физические приборы для измерения давления.




Опорный конспект

Тест

43

10-15

02



42

Атмосферное давление на различных высотах.

1

Комб.

Опорный конспект

Тест

44

17-22

02






43

Манометры.

1

Комб.

С/р

45

17-22

02


44

Поршневой жидкостный насос.

1

Комб.

Давление. Закон Паскаля.

Опорный конспект

46

24.02-1.03


45

Гидравлический пресс.

1

Комб.

Опорный конспект

47

24.02-1.03


46

К/р № 2 «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов».

1

Урок - контроля

К/р

33-47


3-8

03


47

Анализ КР

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1

Комб.

Закон Архимеда.

Знать смысл физических законов: закон Архимеда.

Уметь:

  • объяснять передачу давления в жидкостях и газах;

  • использовать физические приборы для измерения давления;

  • Выражать величины в СИ;

Решать задачи на закон Архимеда.

Тест

48

3-8

03


48

Архимедова сила.

1

Комб.

Опорный конспект

49

10-15

03


49

Архимедова сила.

1

Урок закрепления знаний

С/р

49

10-15

03





50

Инструкция по ТБ

Л/р № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

1

Урок - практикум

Л/р

33-49

17-22

03


51

Плавание тел.

1

Комб.

С/р

50

17-22

03


52

Инструкция по ТБ

Л/р № 8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

1

Урок - практикум

Л/р

33+50

1-5

04


53

Плавание судов. Воздухоплавание.

1

Комб.

Опорный конспект

51 - 52

1-5

04






54

К/р № 3 «Архимедова сила».

1

Урок - контроля

Уметь воспроизводить и находить физические величины по формуле закона Архимеда.


К/р

33-52

7-12

04






V. Работа и мощность. Энергия. (14 ч)

55

Анализ КР

Механическая работа. Единицы работы.

1

Получение новых знаний

Работа.

Знать определение работы, обозначение физической величины и единицы измерения.

Опорный конспект

Тест

53

7-12

04


56

Мощность. Единицы мощности.

1

Комб.

Мощность.

Знать определение мощности, обозначение физической величины и единицы измерения.

С/р

54

14-19

04


57

Мощность. Единицы мощности.

1

Урок закрепления знаний

Знать определение физических величин: работа мощность.

Уметь воспроизводить формулы, находить физические величины: работа, мощность.

С/р

54

14-19

04


58

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

1

Получение новых знаний

Простые механизмы

Знать устройство рычага.

Опорный конспект

55 - 56



21-26

04



59

Момент силы.


Комб.

Уметь изобразить на рисунке расположение сил и найти момент силы.

С/р

57

21-26

04





60

Инструкция по ТБ

Л/р № 9 «Выяснения условия равновесия рычага».

1

Урок - практикум

Уметь:

  • проводить эксперимент и измерять длину плеч рычага и массу грузов;

  • работать с физическими приборами.

Л/р

53-57

28.04-

3.05









61

Рычаги в технике, быту и природе. Применение закона равновесия рычага к блоку.

1

Комб.

Знать устройство блока.

С/р

58 - 59

28.04-

3.05


62

Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

1

Комб.

Знать «Золотое правило» механики, объяснять на примерах.

С/р

60

5-10

05





63

Коэффициент полезного действия механизма.

1

Комб.

КПД простого механизма

Знать определение: КПД механизмов.

Уметь определять силу, высоту, работу (полезную и затраченную).

С/р

61

5-10

05


64

Инструкция по ТБ

Л/р № 10 «Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости».

1

Урок - практикум

Л/р

53-61

12-17

05




65

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

1

Комб.

Энергия

Знать:

  • определение физической величины – энергия;

  • единицы измерения энергии;

С/р

62 - 63

12-17

05


66

Превращение одного вида механической энергии в другой

1

Комб.

Знать смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и её превращения.

С/р

64

19-24

05


67

К/р № 4 «Работа и мощность. Энергия».

1

Урок - контроля

Работа и мощность. Энергия

Знать формулы нахождения физических величин: работа, мощность, КПД, энергия.

К/р

1-64

19-24

05


68

анализ КР

26-31

05


69-70

повторение

26-31.05



Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров413
Номер материала ДВ-158104
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх