Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Рабочие листы к разделу: "Изображение земной поверхности" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочие листы к разделу: "Изображение земной поверхности" (5 класс)

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

При разработке федеральных государственных стандартов второго поколения приоритетом общего образования становится формирование общеучебных умений и навыков, а также способов деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Общая дидактика и частные методики в рамках каждого учебного предмета призывают решать проблемы, связанные с развитием у школьников умений и навыков самостоятельности и саморазвития. А это предполагает поиск новых форм и методов обучения, обновление содержания образования.

Вместо простой передачи знаний, умений, навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря, умение учиться

Поэтому при проведении уроков географии я стала использовать рабочие листы, которые разрабатываю к каждому уроку.

Рабочий лист позволяет организовать продуктивную самостоятельную работу учащихся с учебным материалом.

В чём принципиальное отличие от "чистого" листа?

Ученику легче сориентироваться в пространстве листа, он знает, что конкретно требуется сделать, каковы цели и задачи урока. Просматривая заполненный рабочий лист, ученик может самостоятельно подвести итоги своей работы. Рабочий лист должен быть привлекательным по оформлению и необычным по содержанию. Это способствует и повышению мотивации учащихся.

На каком этапе урока можно использовать рабочий лист?

Рабочий лист помогает активизировать учеников на этапе вызова, организовать продуктивную самостоятельную деятельность на этапе осмысления и обобщения, является замечательным средством получения обратной связи.

В данном пособии представлены рабочие листы учащихся к разделу: «Изображение земной поверхности» к учебнику: География. Планета Земля. 5-6 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе/ А.А. Лобжанидзе.







Выбранный для просмотра документ Рабочий лист Условные знаки.docx

библиотека
материалов

hello_html_76321f19.gifhello_html_m778d6ae.gifhello_html_m1dc8249f.gifhello_html_m5c2c0ad.gifhello_html_mc3b3e2.gifhello_html_m772d19e7.gifhello_html_34af5b0e.gifhello_html_3d1d077a.gifhello_html_m28e87c83.gifhello_html_3d1d077a.gifhello_html_m43904e5b.gifhello_html_m4a3b5057.gifhello_html_7c1e5f63.gifhello_html_7c1e5f63.gifhello_html_m5daed579.gifhello_html_1cba90ce.gifhello_html_m202502b7.gifhello_html_471f132e.gifhello_html_m7e380734.gifhello_html_m4f26a6f3.gifТема урока__________________________________________________________________Дата_______________________

Цель урока____________________________________________________________________________________________

Задание №1


Условные знаки- это____________________

____________________________________________________________________________



__________________________________________________________________________________________________________________




_______________ _________________








Легенда – это__________________________

__________________________________________________________________________________________________________________




__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Задание №2


Виды условных знаков

  1. Глобус-это_________________________________

________________________________________________

  1. План местности- это_______________________

________________________________________________________________________________________________

  1. Карта- это________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Картография- это_________________________

_______________________________________________

  1. Атлас- это________________________________

_______________________________________________









hello_html_40565f49.pnghello_html_6c363a3c.pnghello_html_6923ce8e.png

hello_html_16f2a9b5.pnghello_html_329942f7.png

Сравнительная характеристика глобуса и карты


Признак

Глобус

Карта

Объемная модель Земли

+


Нет искажений поверхности



Обобщенное изображение Земли на плоскости



Нельзя изобразить подробно местность



Имеются искажения отдельных частей земной поверхности




hello_html_5d68ce76.pnghello_html_m7d9cefc5.png



  1. Задание №3


    1. Река



    1. Болото



    1. Колодец и родник





http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=207393721-00-72&n=21http://i.u-mama.ru/a/f1/02/m_f102baf2d00f5a03dd45a7046b66bf65.jpg



Путь в дальний лес лежал через . Нам пришлось перейти через



обогнуть и обойти






прежде чем мы добрались до . В лесу было много грибов и




ягод. Мы развели костер и испекли картошку, а вечером решили возвращаться



по , чтобы в темноте не сбиться в пути.



Задание №4: Разделите условные знаки, изображенные на рисунках на три группы.












Линейные______________________________________________

Площадные____________________________________________

Точечные______________________________________________

hello_html_m32b91ddf.png hello_html_m8e9f4a0.pnghello_html_6273330d.pnghello_html_618eaad0.pnghello_html_m5595ce54.pnghello_html_2c803e4a.pnghello_html_31f64722.png

В

Г

Б

А

hello_html_618eaad0.pnghello_html_c614877.png

hello_html_43277743.pnghello_html_19789897.pnghello_html_m48d07d32.png

hello_html_329942f7.pnghello_html_40565f49.png

З

Ж

Е

Д





hello_html_7eba00c2.png





Домашнее задание: параграф 12; составить сказку Гуси-лебеди; нарисовать условные знаки на карточках размер 10 см х 10 см; выучить условные знаки атлас стр. 2-3

Задание №5: Дополните текст условными знаками.


Саша и Сережа отправились ловить рыбу. Они пошли _____________. Потом они вышли _______________. Было жарко, и мальчики остановились попить воды _______________. Потом они вышли _______________.


Выбранный для просмотра документ Рабочий лист урока_Изображение земной поверхности.docx

библиотека
материалов

hello_html_647e9430.gifhello_html_m1272d82a.gifhello_html_m6b20990.gifhello_html_6e1d6a6.gifhello_html_m594aac0f.gifhello_html_55faa1a1.gifТема урока ____________________________________________________________________Дата урока__________

Цель урока_______________________________________________________________________________________

Задание №1: Используя текст учебника, параграф №10 найдите ответы на вопросы:

Что такое картография? ________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Как переводится слово «карта» с латинского языка?______________________________________________________________________________

Что изобрел Мартин Бехайм?__________________________________________________________________________________________________








Виды изображения земной поверхности

Рисунок



hello_html_2a297759.pnghello_html_m652d21e9.jpghello_html_m560f570.pnghello_html_78d5f306.jpg

hello_html_m1cdbfeec.pnghello_html_m3c132ed8.png

Задание №2: Используя текст, параграфа 10, заполните таблицу


Название изображения

Что это такое?

План местности или топографический план


Карта



Глобус



Аэрофотоснимки и космические снимки


Выполните самостоятельную работу

(сравните два вида изображения земной поверхности)

Особенности изображения

План местности

Аэрофотоснимок

1. Вид сверху

+

+

2. Можно узнать название населенного пункта, реки, озера



3. Можно определить вид растительности, названия пород деревьев



4. Изображены все видимые объекты сверху



5. Изображены только важные объекты



6. Можно узнать стороны горизонта



7. Объекты изображены условными знаками




МОИ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Проведите анализ карт вашего атласа (смотреть атлас)

1.Установите какие карты по охвату территории входят в атлас?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Определите каким темам посвящены карты в вашем атласе?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Каким является ваш атлас по назначению?

__________________________________________________________

Выполни тест

1.Самый древний глобус, сохранившийся до нашего времени, изготовил:

А. Аристотель Б. Птолемей В. Мартин Бехайм Г. Меркатор

2. Форма Земли и очертания материков и океанов более точно переданы на:

А. глобусе Б. карте В. плане Г. аэрофотоснимке

3. С помощью условных знаков земная поверхность изображена на:

А. плане и аэрофотоснимке Б. карте и плане В. карте и космическом снимке Г. космическом снимке и глобусе

4. Изображение на плоскости небольшого участка местности, выполненное с помощью условных знаков, называется:

А.рисунок Б. план В. карта Г. аэрофотоснимок

5. Взаиморасположение материков и океанов можно увидеть на:

А. плане и карте Б. плане и глобусе В. карте и глобусе Г. аэрофотоснимке и космическом снимке

6. Выберите характеристику карты, отличающую ее от плана местности:

А. на карте отображается часть земной поверхности в уменьшенном виде Б. на карте объекты отображаются условными знаками В. карта отображает участок земной поверхности на плоскости Г. на карте учитывается кривизна земной поверхности







Домашнее задание: параграф 10; выполнить «Мои географические исследования»

Выбранный для просмотра документ Рабочий лист урока_Масштаб.docx

библиотека
материалов

hello_html_7a3da393.gifhello_html_75d8ebff.gifhello_html_m7ede0dd7.gifhello_html_40b5301d.gifТема урока______________________________________________________________________________________________Дата____________

Цель урока_______________________________________________________________________________________________________________

Масштаб-это__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






ВИДЫ МАСШТАБА




____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








hello_html_4e9cfaf5.png

в 1см 1 м

в 1 см 250 м

в 1 см 30 км

1 : 100

1 : 25 000

1 : 3 000 000






Численный масштаб

Именованный масштаб

1 : 5000

в 1 см

1 : 250 000

в 1 см

1 : 2 000 000

в 1 см


в 1 см 500м


в 1 см 30 км

Самостоятельная работаhello_html_130b8659.jpg






Сделаем вывод:

Задание №1: Успеем ли мы пройти данный маршрут за

1 час при средней скорости 5 км/ч?

Geo

Именованный

Численный

Линейный



ВЫВОД:

  • Для того чтобы построить план местности нужно………………

……………………………………………………………………………..

  • Чтобы найти реальное расстояние на местности нужно ………..

……………………………………………………………………………...

  • Масштаб нужен для того ………………………………………….

…………………………………………………………………………...






____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Проверь себя:

1. Переведите численный масштаб карты в именованный и линейный:

а) 1 : 200 000 ____________________________
б) 1 : 10 000 000 ____________________________
в) 1 : 25 000 ____________________________

2. Переведите именованный масштаб в численный:

а) в 1 см — 500 м ___________________________

б) в 1 см — 10 км ___________________________

в) в 1 см —750 км _____________________________









Домашнее задание: параграф 11; выучить термины






Выбранный для просмотра документ Рабочий лист_географ карта.docx

библиотека
материалов

Тема________________________________________________________Дата______________ФИ_______________________________

Цель урока:________________________________________________________________________________________________________

Карта_____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________План урока:

1._______________________________________________________________

2._______________________________________________________________

3. ______________________________________________________________

Физическая карта – это _______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1

Отличие карты от плана:

1.____________________________________________________________

2.___________________________________________________________

______________________________________________________________

3.______________________________________________________________













hello_html_m7d355b6.png

hello_html_m4ee31750.png



АНАКСИМАНДР

(ок. 610—546 до н. э.)

Древнегреческий философ, представитель милетской школы. Ученик Фалеса.

Автор не дошедшего до нас сочинения "О природе". Построил первые в Греции солнечные часы и астрономические инструменты, впервые применил гномон для определения наклона эклиптики к экватору, составил первую географическую карту.















Задание 2 Задание 3

Мои географические исследования:

  1. Протяженность Африки с севера на юг на глобусе _________км

  2. Протяженность Африки с севера на юг на карте ____________км.

  3. Искажения на карте:__________

____________________________________________________________________________________
















1 ряд – карта стр.8-9, 2 ряд – карта стр.33, 3 ряд – карта стр. 36

Название карты:____________________________________________

По охвату территории_______________________________________

По назначению_____________________________________________

По содержанию____________________________________________

По масштабу_______________________________________________










hello_html_354a0adb.png






У меня не было ошибок

2 балла

У меня было 1-2 ошибки


1 балл

Я не справился с заданием


0 баллов

Задание 1




Задание 2




Задание 3




Моя отметка


5-6 баллов - «отлично»

3-4 балла - «хорошо»

2 балла - «удовлетворительно»










Параграф 17

Создайте презентации по темам:

1. Старинные карты

2. Необычные карты



hello_html_48205f24.png

Масштаб 1:9000000




























Выбранный для просмотра документ рабочий лист географические координаты.docx

библиотека
материалов

hello_html_m576f4a3f.gifhello_html_11062578.gifhello_html_m5ef01e20.gifhello_html_450ea27.gifhello_html_m125d9f3.gifhello_html_2c0c311.gifhello_html_m1245f007.gifhello_html_m3c92d761.gifhello_html_3acbb9fb.gifhello_html_m7cdf27b0.gifhello_html_m7cdf27b0.gifhello_html_m2ff95f6e.gifhello_html_m2a7690f7.gifТема урока______________________________________________________________________________________Дата урока______________

Цель урока______________________________________________________________________________________________________________

Географическая широта-это__________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Географические координаты













Северное полушарие (с.ш.)hello_html_56894d11.png



Задание: Заполни таблицу.

Экватор

Географический объект

Широта

Г. Москва


Г. Волгоград


Влк. Котопахи


Влк. Килиманджаро




Географическая долгота-это_______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Южное полушарие (ю.ш.)

1800

00

ПОМОЩНИК



1.НАЙТИ ШИРОТУ

А. Найти экватор

Б. Определить, в каком направлении двигаться: к северу или к югу.

В. Найти параллель с заданной величиной.

Г. Мысленно или карандашом провести новую параллель с заданной величиной

2. НАЙТИ ДОЛГОТУ

А. Найти нулевой меридиан.

Б. Определить, в каком направлении двигаться: к западу или востоку.

В. Найти меридиан с заданной величиной.

Г. Мысленно или карандашом провести новый меридиан с заданной величиной

3. Найти координаты

А. Соединить проведенные параллель и меридиан до точки пересечения

Б. В точке пересечения будет расположен объект

Задание: заполни таблицу

Западная долгота (з.д.)

hello_html_m120bbb16.png

Географический объект

Долгота

Г. Москва


Г. Волгоград


Влк. Котопахи


Влк. Килиманджаро








Восточная долгота (в.д.)




Задание: Определи географические координаты



hello_html_16cef0f2.jpg

Географический объект

Широта

Долгота

Г. Сидней



Г. Аконкагуа



Г. Мак-Кинли



Г. Санкт-Петербург



Домашнее задание: параграф 19, пересказ.

Определи географические координаты: г. Вашингтон, г.Владивосток

Задание: определи протяженность Африки с севера на юг и с запада на восток

Длина дуги 1° на меридиане – 111,3 км



Выбранный для просмотра документ рабочий лист параллели и меридианы.docx

библиотека
материалов

Тема урока___________________________________________________________________________________________Дата____________

Цель урока____________________________________________________________________________________________________________


hello_html_m1bb4784d.png

Вопрос №1: Посмотрите на рисунок и

определите, что такое градусная сетка?



Градусная сетка-это______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План урока

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________












Вопрос №3: Пользуясь параграфом 18 и атласом стр. 6-8, ответьте на вопросы?

Параллели-это _______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

На какие два полушария делит экватор нашу Землю?____________

_____________________________________________________________

Куда направлены параллели_________________________________

Одинаковы ли параллели по длине?____________________________

Самая длинная параллель-это_________________________________

Ее длина____________________________________________________

В каких пределах измеряются параллели_______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________



Вопрос №2: Пользуясь параграфом 18 и атласом стр. 6-8, ответьте на вопросы?

Меридиан-это___________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Как называется начальный (нулевой) меридиан?

________________________________________________________________

Что такое линия перемены дат?___________________________________

________________________________________________________________

Куда направлены меридианы?____________________________________

Длина меридианов_______________________________________________

В каких пределах измеряются меридианы?_________________________

На какие два полушария делят меридианы нашу Землю?









hello_html_38898d8e.pnghello_html_2a3375af.png








hello_html_2bf431b1.pnghello_html_544a3ce3.png




Признаки

Меридианы

Параллели

Направление

на стороны горизонта



Начало отчета



Окончание отсчета



Длина в градусах



Длина в км



Длина 1 0 в км



Величина в градусах (минимальная и максимальная)



Форма на глобусе



Форма на карте полушарий



ЗАПОЛНИ ТАБЛИЦУ

hello_html_635e0dd8.png



Ответ:__________________________

Ответ:________________________________

hello_html_m663b3bb6.png














hello_html_m759cae36.pnghello_html_5bee93ff.png








Ответ:__________________________________________

Ответ:__________________________________________

Домашнее задание: параграф 18 (пересказ), вопросы после параграфа;

По желанию: придумать тест на тему: «Градусная сетка»


Выбранный для просмотра документ рабочий лист_Ориентирование.docx

библиотека
материалов

hello_html_edafdfc.gifhello_html_edafdfc.gifhello_html_7a8ae31.gifРабочий лист урока Дата ____________________

Тема урока _____________________________________________________________________________________________

Ориентирование - это__________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_70f4ed94.png








Способы ориентирования на местности (рассмотрите картинки и сформулируйте, как правильно ориентироваться по данным природным объектам)


с

hello_html_65121f8f.jpg

с

hello_html_eb82e98.jpghello_html_836996.jpghello_html_15801507.jpg

с









_________________________________________________________________________________________________________________________________



__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________









Работа с текстом учебника


Что такое «Компас»? __________________________________________________________________________________

Где и когда был изобретен компас?_______________________________________________________________________

Почему стрелка компаса покрашена черно-красным цветом? _______________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Азимут_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

compass-5503.jpg








Домашнее задание ____

______________________________________________________________________________



hello_html_m11091fb0.png

Задания:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Определите азимут:

  1. На дерево _________

  2. На высоту 162,3 м____________

  3. На овраг ________________

  4. Одиноко стоящее здание___________















Выполните задания hello_html_m5f6e5933.jpg
Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров687
Номер материала ДВ-195046
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх