Рабочие материалы по изобразительному искусству на тему "Рисование птиц с натуры или по памяти" (4 класс)

Карта урока 1.      Художник-________________ (от слова animal, по-английски – «животное») – художник или скульптор, изображающий в своих произведениях картины из жизни _____________, _____________, _____________.   2.      Известные художники-анималисты – Евгений ________________, Василий ______________, Валентин ________________. 3.      Сорока, ласточка, соловей, ворона, снегирь, дрозд, клёст, синица, снегирь, поползень, кукушка, свиристель, стриж, дятел, сова.

Карта урока 4.      Художник-________________ (от слова animal, по-английски – «животное») – художник или скульптор, изображающий в своих произведениях картины из жизни _____________, _____________, _____________.   5.      Известные художники-анималисты – Евгений ________________, Василий ______________, Валентин ________________. 6.      Сорока, ласточка, соловей, ворона, снегирь, дрозд, клёст, синица, снегирь, поползень, кукушка, свиристель, стриж, дятел, сова.

Урок по изобразительному искусству в 4 классе.

РИСОВАНИЕ ПТИЦ С НАТУРЫ ИЛИ ПО ПАМЯТИ

Цели: развивать зрительное представление и зрительную память, наблюдательность, умение правильно определять и выразительно передавать в рисунках особенности формы, строения, цветовой окраски птиц; продолжить ознакомление с анималистическим жанром; способствовать формированию эстетического отношения к действительности; обучать выполнению рисунков птиц по памяти или с натуры; воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Ход урока

I. Организация класса.

II. Актуализация знаний

- Найдите в столбиках лишние буквы, угадайте, какое слово зашифровано (карточка у каждого). (анималист)

- Кто такой анималист?

- Художник-анималист (от слова animal, по-английски – «животное») – художник или скульптор, изображающий в своих произведениях картины из жизни животных, птиц, насекомых.  Анималисты хорошо знают повадки, образ жизни и внешний вид животных, которых изображают.

          Евгений Иванович Чарушин - один из самых известных художников-анималистов.

 Чарушин сам стал художником и рисовал иллюстрации к книгам детских писателей.

А потом Евгений Иванович начал писать рассказы для детей и сам же рисовал к ним иллюстрации.  

    

Среди известных художников-анималистов следует отметить Василия Ватагина и Валентина Серова.

Карта урока 1.      Художник-________________ (от слова animal, по-английски – «животное») – художник или скульптор, изображающий в своих произведениях картины из жизни _____________, _____________, _____________.   2.      Известные художники-анималисты – Евгений ________________, Василий ______________, Валентин ________________. 3.      Сорока, ласточка, соловей, ворона, снегирь, дрозд, клёст, синица, снегирь, поползень, кукушка, свиристель, стриж, дятел, сова.

- На ваших партах лежит карта урока. Посмотрите внимательно на первое задание и впишите недостающие слова в определение нового термина.

1.         Художник-_анималист__ (от слова animal, по-английски – «животное») – художник или скульптор, изображающий в своих произведениях картины из жизни _зверей_, __насекомых__, _птиц_. 

- Во втором задании вам нужно вписать фамилии известных художников-анималистов.

2.         Известные художники-анималисты – Евгений __Чарушин__, Василий _Ватагин_, Валентин _Серов_.

На дворе стоит зимняя стужа. Трещат сильные морозы. Тяжело в такую пору птицам, которые зимуют в наших краях. Многие птички погибают.

- Какие птицы остаются с нами зимовать?

- Обратимся к карте урока. В третьем задании подчеркните зимующих птиц.

3.         Сорока, ласточка, соловей, ворона, снегирь, дрозд, клёст, синица, поползень, кукушка, свиристель, стриж, дятел, сова.

III. Сообщение темы и цели урока

- Какую роль будете выполнять на урок? (будем художниками-анималистами)

- Кто догадался, кого мы будем рисовать? (птиц)

- Мы увидели разных птиц. Чем они различаются?

- А вот какую именно птицу будем рисовать, вы отгадаете по описанию.

Спинкою зеленовата, Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка И полоска шарфика.          (Синица)   

Название «синица» возникло, очевидно, в связи с тем, что в оперении этих птиц часть перьев имеет сине – голубую окраску.

 Это маленькая птичка. Масса 20 граммов, а длиной 15 см. Весь летний день в делах: нужно накормить голодных птенцов. Их у синицы бывает до 15. Да и выводятся они 2 раза за лето.

Питается синица ягодами рябины, калины, личинками вредных насекомых, семенами, салом.

Пользу приносят синицы зимой  тем, что поедают личинки вредных насекомых из коры деревьев.

II. Беседа об особенностях жизни и изображения птиц.

При огромном разнообразии птиц голова, глаза и туловище у всех примерно одинаковой формы, меняются только размеры и оси наклона частей тела, а также форма крыльев, хвоста, ног, клюва, шеи, и удивительно разнообразной может быть окраска пернатых.

В очертании тела любой птицы лежат простейшие геометрические фигуры, которыми можно обобщить сложную форму. В зависимости от положения туловище птицы изображают окружностью или овалом, или оно должно напоминать грушу.

Этапы выполнения рисунка птицы:

1) Голова имеет форму шарика с точкой (глазом) – нарисовать.

2) Шея встречается длинная, короткая, средняя, широкая, узкая – нарисовать.

3) К окружности головы пририсовать ромбический клювик. Клюв бывает длинный, короткий, широкий, узкий, прямой и кривой.

4) К овалу туловища пририсовать уголками крылья и хвостик в форме трапеции. Крылья и хвост также бывают длинными и короткими (сравним лебедя и страуса, орла и воробья).

5) Ноги – длинные, короткие и средние. Лапка птицы имеет 3 пальца спереди и 1 палец сзади ноги. Пальцы заканчиваются когтями, иногда очень сильными и острыми (вспомните ястреба, коршуна). Если птица водоплавающая, то между пальцами натянуты тонкие перепонки.

6) Оперение и окраска птиц очень разнообразны (павлин и соловей): в качестве украшений некоторые птицы имеют гребни, хохолки, воротники и тому подобные дополнения (удод, попугай, какаду, индюк), силуэт перьев можно рисовать линями и штрихами, очерчивающими форму частей тела и намечающими пушистую фактуру поверхности тела.

7) Когда рисуешь птиц, не стоит забывать об окружающей среде, свойственной данному виду, чтобы рисунок смотрелся как законченная картина, а нарисованная птица не грустила посреди белого и пустого листа бумаги.

Показ работы через документ-камеру

III. Самостоятельная работа.

Учитель на доске делает набросок с указанными приемами. Прорисовываются мелкие детали.

Рисунок птицы может выполняться карандашом или красками. По ходу работы анализируется анатомическое строение птицы.

IV. Итог урока.

Выставки рисунков и их оценка.

- О какой  птице мы говорили на уроке? (о синице) 

- В какой роли вы выступали сегодня? (художники-анималисты)

 Вот у нас какие получились замечательные синички.

- У каких птиц верно передали пропорции, соотношение всех частей, цвет? За эти работы поставим 5.

- Какие птички не совсем получились?

- На карте урока отметьте знаками:

! – интересный урок;

:( - скучный урок;

Н – познавательный урок;

Т – трудный урок;

Спасибо за работу!