Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочие программы Химия 8-11 классы. УМК О.С. Габриелян

Рабочие программы Химия 8-11 классы. УМК О.С. Габриелян

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:




Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений, автор О.С. Габриелян, М.: Дрофа. 2011г. Предмет химия входит в образовательную область «Естествознание». Программа соответствует учебному плану Иркутской области и учебному плану МКОУ Соляновская СОШ на 2015 – 2016 уч. год.

Программе соответствуют УМК: 8 класс Химия. Автор О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2012 и рабочая тетрадь О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. М.: Дрофа 2011, 192с.

9 класс Химия О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2011 и рабочая тетрадь О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. М.: Дрофа 2011, 190с.

Весь теоретический материал курса химии для основной школы рассматривается на первом году обучения, что позволяет учащимся более осознано и глубоко изучить фактический материал – химию элементов и их соединений. Наряду с этим такое построение программы дает возможность развивать полученные первоначально теоретические сведения на богатом фактическом материале химии элементов. В результате выигрывают обе составляющие курса: и теория и факты.

Программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучаются основные сведения о строении молекул и атомов, и биологии 6-9 классов, где дается знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.

В содержании данного курса представлены основополагающие химические теоретические знания, включающие изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии.

Фактологическая часть программы включает сведения о неорганических и органических веществах. Учебный материал подобран таким образом, чтобы можно было объяснить на современном и доступном для учащихся уровне теоретические положения, изучаемые свойства веществ, химические процессы, протекающие в окружающем мире.

Теоретическую основу изучения неорганической химии составляет атомно-молекулярное учение, периодический закон Д.И. Менделеева с краткими сведениями о строении атомов, видах химической связи, закономерностях химических реакций.

Изучение органической химии основано на учении А.М. Бутлерова о химическом строении веществ. указанные теоретические основы курса позволяют учащимся объяснить свойства изучаемых веществ, а также безопасно использовать эти вещества и материалы в быту, сельском хозяйстве и на производстве. В изучении курса значительная роль отводится химическому эксперименту: проведению практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описанию их результатов; соблюдению норм и правил поведения в химических лабораториях.

Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе и формах его существования – атомах, изотопах, ионах, простых веществах и важнейших соединениях элемента (оксидах и других бинарных соединениях, кислотах, основаниях и солях), о строении вещества (типологии химических связей и видах кристаллических решеток), некоторых закономерностях протекания химических реакций и их классификации. Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). В связи с изменением продолжительности учебного года количество часов в образовательной программе по химии увеличилось на два часа в 8 классе (70 часов, 35 недель), которые будут использоваться на повторение материала, и 68 часов в 9 классе. В ней предусмотрено проведение 4 контрольных и 5 практических работ.

В содержании курса 9 класса вначале обобщенно раскрыты сведения о свойствах классов веществ – металлов и неметаллов, а затем подробно освещены свойства щелочных и щелочноземельных металлов и галогенов. Наряду с этим в курсе раскрываются также свойства отдельных важный в народнохозяйственном отношении веществ. заканчивается курс кратким знакомством с органическими соединениями, в основе отбора которых лежит идея генетического развития органических веществ от углеводородов до биополимеров (белков и углеводов). В программе предусмотрено проведение 6 практических, которые будут оцениваться фронтально и 2 контрольных работ. В изучении курса значительная роль отводится химическому эксперименту: проведению практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описанию их результатов; соблюдению норм и правил поведения в химических лабораториях.

Изучение химии в основной школе направлено:

- на освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

- на овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

- на развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

- на воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

- на применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
































Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения химии ученик должен знать/понимать:

- химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

- основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь:

- называть химические элементы, соединения изученных классов;

- объяснять физический смысл атомного номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

- характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

- определять состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, вид химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

- составлять формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов ПСХЭ; уравнения химических реакций;

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей; хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

- вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количества вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:

- безопасного обращения с веществами и материалами;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

- критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

- приготовления растворов заданной концентрации.















Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класс

В результате изучения химии ученик должен знать/понимать:

- химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

- основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь:

- называть химические элементы, соединения изученных классов;

- объяснять физический смысл атомного номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

- характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

- определять состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, вид химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

- составлять формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов ПСХЭ; уравнения химических реакций;

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- - вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количества вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:

- безопасного обращения с веществами и материалами;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

- критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

- приготовления растворов заданной концентрации.
















Список литературы:

  1. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Габриелян О.С. – М.: Дрофа. 2011. – 79с.

  2. Химия 8, 9 класс. Базовый уровень: Учебник для общеобразовательных учреждений. Габриелян О.С.- М.: Дрофа, 2006. – 208с. (222с).

Дополнительная литература:

  1. Журнал «Химия в школе»

  2. Кабинет химии. Учебно-методический комплект. Основная документация и организация работы. О.И. Бурцева, А.В. Гурова. – М.: изд «Экзамен», 2010. – 222с.

  3. Контрольные и проверочные работы по химии. Л.В. Комисарова, И.Г. Присягин. – М.: изд «Экзамен», 2008. – 95с.

  4. Справочник школьника. Химия . М.: АСТ. АСТРЕЛЬ, 2004. – 479с.

















Календарно-тематическое планирование уроков химии в 8 классе

(70часов, 2 часа в неделю)


Раздел

Тема

Кол-во часов

Дата

Контроль знаний

Практические работы

1

Введение. Первоначальные химические понятия.


4

По плану

По факту



1

Предмет химии. Вещества. Понятие о химическом элементе и формах его существования.

1

03.09


Инд опрос

Выполнение заданий по учебнику. Примеры веществ и тел

2

Превращения веществ. Роль химии в жизни человека.

1

08.09


Инд опрос, фронт опрос

Работа с коллекцией «Образцы простых и сложных веществ»

3

Периодическая система химических элементов. Знаки химических элементов. Химические формулы. Ar; Mr

1

10.09


Инд и фронт опрос

Работа с ПСХЭ Составление хим.формул

Работа с ПСХЭ.

Работа по карточкам

4

Расчеты по химической формуле вещества.

1

15.09


Инд опрос

Вычисление Mr; w

Составление формул по массовой доле

2

Атомы химических элементов


10





5

Основные сведения о строении атомов.

1

17.09


Инд, фронт опрос

Работа по карточкам,

6

Ядерные реакции. Изотопы.

1

22.09


Фронт опрос

Работа по ПСХЭ, составление формул

7

Строение электронных оболочек атомов.

1

24.09


Фронт опрос

Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов ПСХЭ.

8

Периодический закон и ПСХЭ

1

29.09


Инд, фронт опрос

Работа по ПСХЭ

9

Ионная связь

1

01.10


Инд, фронт опрос

Выполнение заданий

10

Ковалентная неполярная связь.

1

06.10


Инд, фронт опрос

Выполнение заданий

11

Ковалентная полярная связь

1

08.10


Проверочная работа

Выполнение заданий

12

Металлическая связь

1

13.10


Работа по карточкам

Выполнение заданий

13

Повторение. Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний по изученным темам

1

15.10


Инд, фронт опрос

Выполнение заданий

14

Простые вещества – металлы

1



Составление табл. «Свойства металлов»;

3

Простые вещества


7





15

Простые вещества - неметаллы

1

20.10


Фронт и инд опрос

Сравнение свойств; дем образцов красного фосфора

16

Количество вещества. Молярная масса

1

22.10


Инд, фронт опрос

Вычисление по формуле молярной массы вещества

17

Промежуточная аттестация

1

27.10


Фронт и инд опрос


18

Работа над ошибками Молярный объём газов. Закон Авогадро

1

29.10


Инд опрос

вычисление объема газа по его количеству

19

Решение задач с использованием понятий «кол-во вещества», «молярная масса», «молярный объём», «число Авогадро».

1

10.11


Инд опрос

Решение задач

20

Повторение

1

12.11


Фронт, инд опрос

Выполнение заданий

21

Проверочная работа

1

17.11




4

Соединения химических элементов


12





22

Степень окисления и валентность.

1

19.11


Фронт опрос

Составление формул соединений по степени окисления.

23

Важнейшие классы бинарных соединений – оксиды и летучие водородные соединения.

1

24.11


Инд опрос

Выполнение заданий ; Л/о 1. Знакомство с образцами веществ - оксиды

24

Основания.

1

26.11


Работа по карточкам

Выполнение заданий; Л/о 2. Знакомство с образцами веществ - основания

25

Кислоты.

1

01.12


Работа по карточкам

Выполнение заданий; Л/о 3. Знакомство с образцами веществ - кислоты

26

Соли.

1

03.12


Проверочная работа

Выполнение заданий Л/о 4. Знакомство с образцами веществ - соли

27

Кристаллические решетки

1

08.12


Фронт опрос

Определение видов кристаллических решеток по модели кристаллических решеток ковалентных и ионных соединений.

28

Чистые вещества и смеси.

1

10.12


Инд опрос

Сам работа с учебником. Привести примеры чистых веществ и смесей; Л/о: Разделение смесей

29

Массовая и объёмная доли компонентов смеси.

1

15.12


Работа по карточкам

Вычисление массовой доли веществ в растворе

5

Изменения, происходящие с веществами.


10





30

Физические явления. Очистка загрязнённой поваренной соли. Химические реакции.

1

17.12


Письменная работа (итоговая 2 четверть)

Лаб/опыты: «Разделение смесей»; Сравнение скорости испарения воды и спирта по исчезновению их капель на фильтровальной бумаге

31

Промежуточная аттестация

1

22.12


отчет


32

Работа над ошибками Химические уравнения

1

24.12


Фронт, инд опрос

Составление схемы «Типы хим уравнений»

33

Расчеты по химическим уравнениям

1

12.01


Фронт опрос

Решение задач Вычисление по хим.уравнениям массы, объёма или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества и вещества, содержащего определённую долю примесей.

34

Расчеты по химическим уравнениям.

1

14.01


Работа по карточкам

35

Реакции разложения.

1

19.01


Фронт опрос



Составление уравнений реакций

36

Реакции соединения

1

21.01


Фронт, инд опрос

Составление уравнений реакций; Л/о: Окисление меди в пламени спиртовки или горелки. Л/о: Помутнение известковой воды от выдыхаемого углекислого газа

37

Реакции замещения.

1

26.01


Работа по карточкам







Составление уравнений реакций; Л/о: Замещение меди в растворе хлорида меди железом

38

Реакции обмена.

1

28.01


Проверочная работа

Составление уравнений реакций; Л/о: Получение углекислого газа взаимодействием соды и кислоты.

39

Типы химических реакций на примере свойств воды.

1

02.02


Проверочная работа

Составление уравнений реакций

40

Контрольная работа №3 по теме «Изменения, происходящие с веществами»

1





04.02


к/р

к/р

6

Практикум № 1 Простейшие операции с веществом


5





41

Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила безопасной работы в химической лаборатории.

1

09.02


отчет

Практическая работа

1

42

Наблюдения за изменениями, происходящими с горящей свечой, и их описание.

1

11.02


отчет

Практическая работа №2

43

Анализ почвы и воды

1

16.02


отчет

Практическая работа №3

44

Признаки химической реакции

1

18.02


отчет

Практическая работа

4

45

Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества

1

25.02


отчет

Практическая работа №5

7

Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов


18





46

Растворение. Растворимость веществ в воде.

1

01.03


Словарная работа

Составление схемы «Растворы»

47

Электролитическая диссоциация.

1

03.03


Словарная работа

Составление уравнений реакций

48

Основные положения теории электролитической диссоциации.

1

10.03


Фронт опрос

Составление реакций диссоциации;

49

Диссоциация кислот, солей, оснований.

1

15.03


Инд опрос

Составление реакций диссоциации

50

Ионные уравнения Упражнение в составлении ионных уравнений реакций

1

17.03


Фронт опрос

Составление уравнений реакций ионного обмена

51

Промежуточная аттестация

1

22.03




52

Работа над ошибками Кислоты в свете теории электролитической диссоциации.

1

24.03


Инд опрос

Составление конспекта «Классификация кислот»; Л/о: Реакции, характерные для растворов кислот (соляной и серной)

53

Основания в свете ТЭД.

1

05.04


Инд опрос

Конспект «Классификация оснований». Л/о: Реакции характерные для щелочей. Л/о: Получение и свойства нерастворимого основания (гидроксида меди)

54

Оксиды в свете ТЭД.

1

07.04


Фронт опрос

Сам работа с учебником; Л/о: реакции, характерные для основных оксидов (оксида кальция); Л/о: Реакции, характерные для кислотных оксидов (углекислого газа)

55

Соли в свете ТЭД

1

12.04


Фронт опрос

Составление схемы; Л/о: Реакции, характерные для растворов солей (хлорида меди); «Классификация солей»

56

Генетическая связь между основными классами неорганических соединений.

1

14.04


Сам работа

Составление уравнений хим реакций,

57

Окислительно-восстановительные реакции

1

19.04


Фронт опрос

Составление уравнений,

58

Упражнение в составлении окислительно-восстановительных реакций

1

21.04


Словарная работа

Составление уравнений, определение окислителя

59


Реакции ионного обмена и окислительно-восстановительные реакции


26.04


Инд опрос

Составление уравнений,

60

Свойства веществ изученных классов соединений в свете окислительно-восстановительных реакций.

1

28.04


Фронт опрос

Составление уравнений

61

Свойства веществ в свете окислительно-восстановительных реакций

1

03.05


Проверочная работа

Составление уравнений

62

Повторение. Урок обобщения и систематизации знаний.

1

05.05


Фронт опрос

Составление уравнений

63

Контрольная работа №4 по темам «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов»

1

10.05


к/р

к/р

8

Практикум № 2 Свойства растворов электролитов


2





64

Свойства кислот, оснований, оксидов и солей.

1

12.05


отчет


Практическая работа

65

Решение экспериментальных задач

1

17.05


отчет

Практическая работа

66-

Промежуточная аттестация 1 19.05



67

Работа над ошибками 1 20.05

Фронт, инд опрос

Выполнение заданий

68-70

Повторение за курс 8 класса: работа по таблице Менделеева, определение 24.05 25.05 26.05 веществ по классам неорганических соединений, реакции.


Выполнение заданий

Тематическое планирование уроков химии в 9 классе (68 часов, 2 часа в неделю)

Раздел

Тема

Кол-во часов

Дата

Контроль знаний

Практическая работа


Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса

6





1


Характеристика хим.элемента на основании его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева.

1

02.09


Фронт опрос

Характеристика хим.элемента по плану

2


Характеристика хим.элемента на основании его положения в ПСХЭ

1

08.09


Инд опрос

Характеристика хим.элемента по плану

3


Входной контроль

1

09.09


к/р


4


Переходные элементы

1

15.09


Инд опрос

Л/о №1: Получение гидроксида цинка и исследование его с-в

5


Периодический закон и периодическая система хим.элементов Д.И.Менделеева

1

16.09


Инд опрос

Работа по ПСХЭ, выполнение заданий



6


Свойства оксидов, солей, кислот и оснований в свете ТЭД и процессов окисления-восстановления.

1

22.09


Фронт опрос

Выполнение заданий

1

Металлы


15





7


Положение металлов в ПСХЭ и особенности строения их атомов. Физические свойства металлов.

1

23.09


Инд опрос

Характеристика хим.элементов-металлов в периодической системе элементов. Строение атомов. Л/о№2 : ознакомление с образцами металлов.

8


Химические свойства металлов.

1

29.09


Фронт опрос

Составление уравнений реакций Л/о№3 : Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей

9


Общие понятия о коррозии металлов. Сплавы, их свойства и значение.

1

30.09


Инд. опрос

Конспект «коррозия металлов и защита их от коррозии»

10


Металлы в природе. Общие способы их получения.

1

06.10


Фронт опрос

Составление уравнений Восстановление металлов углём, водородом.

11


Общая характеристика элементов главной подгруппы 1 группы.

1

07.10


Инд опрос

Л/о№4: Ознакомление с образцами природных соединений: натрия. Конспект

12


Соединения щелочных металлов.

1

13.10


Фронт опрос

Распознавание солей натрия и калия по окраске пламени.

13


Общая характеристика элементов главной подгруппы второй группы

1

14.10


Инд опрос.

Взаимодействие с водой, кислородом, неметаллами. Растворимость в воде оксидов и гидроксидов. Конспект

14


Алюминий, его физические и химические свойства Соединения алюминия

1

20.10


Фронт опрос

Составление уравнений Свойства негашеной извести. Л/о: ознакомление с образцами природных соединений: б) кальция;

15


Железо, его физические и химические свойства.

1

21.10


Инд опрос

Конспект.

Л/о: ознакомление с образцами природных соединений в) алюминия


16


Промежуточная аттестация

1

27.10


Тест




17


Работа над ошибками Составление уравнений


1

28.10


инд

Л/о№5: Получение гидроксида алюминия и его взаимодействие с растворами кислот и щелочей. Конспект

Л/о: ознакомление с образцами природных соединений г)

18


Генетические ряды железа 11 и железа 111

1

10.11


Фронт опрос

Составление уравнений

Л/о№6: Качественные реакции на ионы железа.

19


Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков по теме «Химия металлов»

1

11.11


Фронт опрос

Выполнение заданий

20


Решение задач на определение выхода продукта реакции.

1

17.11


Инд опрос

Решение задач.

21


Контрольная работа №1 по теме «Металлы»

1

18.11


к/р

к/р

2

Свойства металлов и их соединений. Практикум №1


3





22




«Осуществление цепочки химических превращений металлов»,

1



24.11


Отчет



Практическая работа №1


23



«Получение и свойства соединений металлов»


1





25.11


Отчет





Практическая работа №2











24


«Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ»


1

01.12


Отчет

Практическая работа №3

3

Неметаллы.


23





25


Общая характеристика неметаллов.

1

02.12


Инд опрос

Составление схемы Состав воздуха.

26


Водород

1

08.12


Фронт опрос

Составление уравнений


27


Общая характеристика галогенов

1

09.12


Фронт опрос, инд

Работа по ПСХЭ

Л/о№7 Качественная реакция на хлорид-ион

28


Важнейшие соединения галогенов.

1

15.12


Фронт опрос

Запись основных тезисов

29


Кислород.

1

16.12


Инд опрос

Кислород, его свойства. ОК Получение и применение.

30


Промежуточная аттестация

1

22.12


Тестирование за 2 четверть


31


Работа над ошибками Сера, её физические и химические свойства.Оксиды серы (4 и 6), серная кислота и её соли.

1

23.12


Фронт опрос

Составление уравнений

Л/о№8: Качественная реакция на сульфат-ион.

32


Азот и его свойства.

1

12.01


Фронт опрос

Работа по ПСХЭ

33


Аммиак и его свойства.

1

13.01


Фронт опрос

ОК Получение, собирание и распознавание аммиака. Растворение аммиака в воде. Взаимодействие аммиака с хлороводородом.

34


Соли аммония и их свойства.

1

19.01


Фронт опрос

Составление уравнений Л/о№9:Распознавание солей аммония.

35


Азотная кислота и её свойства.

1

20.01


Инд опрос

Хим.свойства кислоты как электролита

36


Соли азотной и азотистой кислот. Азотные удобрения.

1

26.01


Инд опрос

Конспект Соли азотной кислоты.

37


Фосфор, его физические и химические свойства.

1

27.01


Фронт опрос

Работа по ПСХЭ

38


Соединения фосфора.

1

02.02


Фронт опрос.

Составление уравнений Кач.реакция на ион фосфора.

39


Углерод, его физ. и хим. свойства

1

03.02


Фронт опрос

Работа по ПСХЭ

40


Оксиды углерода. Сравнение физ. и хим. свойств.

1

09.02


Инд опрос

Составление уравнений

Л/о№10: Получение, собирание и распознавание углекислого газа.

41


Угольная кислота и её соли.

1

10.02


Фронт опрос

Составление уравнений

Л/о№11: Кач реакция на карбонат-ион.

42


Кремний, его физ. и хим. свойства.

1

16.02


Фронт опрос

Работа по ПСХЭ

Л/о№12: ознакомление с природными силикатами.

43


Силикатная промышленность.

1

17.02


Фронт опрос

Л/о№13: Ознакомление с продукцией силикатной промышленности.

44


Решение расчетных задач.

1

24.02


Инд опрос

Решение расчетных задач. Количество вещества. Молярный объём.

45


Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков по теме «Химия неметаллов»

1

01.03


Работа по карточкам

Выполнение заданий

46


Контрольная работа №2 по теме «Неметаллы»

1

02.03


к/р

к/р

4

Свойства неметаллов и их соединений. Практикум №2

3





47


«Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».

1

09.03


отчет

Практическая работа №4

48


«Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода»

1

15.03


отчет

Практическая работа №5

49


«Получение, собирание и распознавание газов (углекислого газа, аммиака)

1

16.03


отчет

Практическая работа №6

50


Промежуточная аттестация


22.03


тест


5

Органические соединения

10





51


Предмет органической химии. Строение атома углерода Предельные углеводороды – метан и этан.

1

23.03


Инд опрос

Л/о№14 Изготовление моделей молекул углеводородов.

52


Непредельные углеводороды – этилен.

1

05.04


Фронт опрос

Запись уравнений: Получение этилена. Горение этилена.

53


Понятие о предельных одноатомных спиртах. Глицерин.

1

06.04


Фронт опрос

Заполнение табл

Л/о№15: Свойства глицерина.

54


Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты

1

12.04


Фронт опрос

Составление уравнений Взаимодействие кислоты с металлами, оксидами, основанием, солью.

55


Реакция этерификации и понятие о сложных эфирах

Жиры

1

13.04


Словарная работа

Работа с терминами

56


Понятие об аминокислотах и белках. Реакции поликонденсации.

1

19.04


Фронт опрос

Наблюдение: Цветные реакции на белки. Осаждение и растворение белков, денатурация белков.

57


Понятие об углеводах.



1

20.04


Фронт опрос

Л/о№16: Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди без нагревания и при нагревании.

58


Полимеры

1

26.04


Фронт опрос

Л/о№17: Взаимодействие крахмала с йодом.

59


Обобщение знаний по орг. химии. Контрольная работа №3 по теме «Органические соединения» 20 мин

1

27.04




к/р

Повторение основных понятий

к/р

6

Обобщение знаний по химии за курс основной школы

8





60






61


Физический смысл порядкового номера элемента в периодической системе хим. эл-тов


Закономерности изменения свойств элементов в периодах и в группах.

1






1




03.05






04.05


Работа по карточкам






Работа по карточкам

Выполнение заданий





Выполнение заданий





62


Типы хим. связей и типы кристалл. Решеток. Взаимосвязь строения и свойств веществ

1

10.05


Работа по карточкам

Выполнение заданий

63



64


Классификация химических реакций по различным признакам.

Классификация химических реакций по различным признакам

1



1

11.05



17.05


Работа по карточкам

Выполнение заданий

65


66


Простые и сложные вещества. Металлы и неметаллы. Генетические ряды металла, неметалла и переходного элемента.

1


1



18.05


19.05


Работа по карточкам

Выполнение заданий

67




68


Промежуточная аттестация


Работа над ошибками Повторение. Классы неорганических соединений

1




1

20.05




20.05


Работа по карточкам




Работа по карточкам


Выполнение заданий





Выполнение заданий


Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, автор О.С. Габриелян, М.: Дрофа. 2011. Предмет химия входит в образовательную область «Естествознание». Программа соответствует учебному плану Иркутской области и учебному плану МКОУ Соляновская СОШ на 2015 – 2016 уч.год.

Программе соответствуют УМК: 10 класс Химия. Автор О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2011 и рабочая тетрадь Химия. Автор О.С. Габриелян, А.В. Яшукова . М.: Дрофа, 2011, 159с.

11 класс Химия. Автор О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2009 и рабочая тетрадь Химия. Автор О.С. Габриелян, А.В. Яшукова . М.: Дрофа, 2011, 192с.

Программа базового курса химии 10 – 11 классов отражает современные тенденции в школьном химическом образовании, связанные с реформированием средней школы.

Курс рассчитан на 2 часа в неделю в 10 классе и 1 час в неделю в 11 классе. Курс делится на две части: органическую химию 68 часов (2 часа в неделю) и общую химию 34 часа (1 час в неделю). В связи с изменением продолжительности учебного года количество часов в образовательной программе по химии увеличилось на два часа в 10 классе (70 часов, 2 часа в неделю) и на 1 час в 11 классе (34 часа) используемые на повторение материала.

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено:

- на освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, о важнейших химических понятиях, законах и теориях;

- на овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

- на развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

- на воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

- на применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ ми материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «химия» в старшей школе на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде; выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

В курсе 10 класса изучается органическая химия, теоретическую основу которой составляют современная теория строения органических соединений, показывающая единство химического, электронного и пространственного строения, явления гомологии и изомерии, классификация и номенклатура органических соединений. Весь курс органической химии пронизан идеей зависимости свойств веществ от состава и их строения, от характера функциональных групп, а также генетических связей между классами органических соединений.

В данном курсе содержатся важнейшие сведения об отдельных веществах и синтетических материалах, о лекарственных препаратах, способствующих формированию здорового образа жизни и общей культуры человека.

Курс предусматривает проведение 2 практических работ, которые будут оцениваться фронтально и 2 контрольных работ.

Ведущая роль в раскрытии содержания курса химии 11 класса принадлежит электронной теории, периодическому закону и системе химических элементов как наиболее общим научным основам химии.

В данном курсе систематизируются, обобщаются и углубляются знания о ранее изученных теориях и законах химической науки, химических процессах и производствах.

Теоретическую основу курса общей химии составляют современные представления о строении вещества и химическом процессе, адаптированные под курс, рассчитанный на 1 час в неделю. Особое внимание уделено химическому эксперименту, который является основой формирования теоретических знаний. В конце курса выделены 2 практических занятия обобщающего характера: решения экспериментальных задач по органической и неорганической химии.








































Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен знать/ понимать:

- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

- основные законы химии: сохранения массы вещества, постоянства состава, периодический закон;

- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная и уксусная кислоты, щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь:

- называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

- определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

- характеризовать элементы малых периодов по их положению в ПСХЭ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

- объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;

- использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и её представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.





Требования к уровню подготовки обучающихся 10 класс

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен знать/ понимать:

- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

- основные законы химии: сохранения массы вещества, постоянства состава, периодический закон;

- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

- важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь:

- называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

- определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

- характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений;

- объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи,

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;

- использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и её представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.











Список литературы:

  1. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Габриелян О.С. – М.: Дрофа. 2011. - 79с.

  2. Химия 10, 11 класс. Базовый уровень: Учебник для общеобразовательных учреждений. Габриелян О.С.- М.: Дрофа, 2006. – 301с. (219с)

Дополнительная литература:

  1. Журнал «Химия в школе»

  2. Кабинет химии. Учебно-методический комплект. Основная документация и организация работы. О.И. Бурцева, А.В. Гурова. – М.: изд «Экзамен», 2010.- 222с.

  3. Контрольные и проверочные работы по химии. Л.В. Комисарова, И.Г. Присягин. – М.: изд «Экзамен», 2008. – 95с.

  4. Справочник школьника. Химия . М.: АСТ. АСТРЕЛЬ, 2004. – 479с.




Тематическое планирование уроков химии 11 класс (34 часа, 1 час в неделю)


Раздел

Тема

Кол-во часов

Дата

Контроль

Практическая работа

по плану

факт

1

Строение атома и периодический закон Д.И.Менделеева

3





1


Входной контроль

1

04.09


К/работа


2


Работа над ошибками Основные сведения о строении атома.

1

11.09



Формулы строения атома

3


Периодический закон и ПСХЭ Положение водорода в периодической системе. Значение периодического закона

1

18.09


Фронт опрос

л/опыт №1 Конструирование периодической таблицы элементов с использованием карточек. Выполнение заданий по сборнику

2

Строение вещества


14





4


Ионная химическая связь.

1

25.09


Фронт опрос

Ионная связь. Катионы, анионы.

5



Ковалентная полярная связь


1


02.10


Фронт опрос

Ковалентная связь, её разновидности и механизмы

6


Ковалентная неполярная связь

1

09.10


Фронт опрос

Запись механизмов образование связи

7


Металлическая связь. Единая природа химических связей.

1

16.10


Фронт опрос

Работа с учебником Выполнение заданий по сборнику

8


Строение атома. Строение вещества

1


23.10



Формулы строения атомаинд

9


Работа над ошибками Водородная химическая связь ТБ

1

30.10


Инд опрос

л/опыт №2 Определение типа кристаллической решетки вещества и описание его свойств.

10


Полимеры ТБ

1

13.11


Инд опрос

Л/ опыт №3 Ознакомление с коллекцией полимеров: пластмасс и волокон и изделия из них.

11


Газообразное состояние вещества

1

20.11


Фронт опрос

Сам работа по учебнику

12


Жидкое состояние вещества ТБ

1

27.11


Инд опрос

Л/опыт №4 Испытание воды на жесткость. Устранение жесткости воды.

Л/опыт №5 Ознакомление с минеральными водами.

13


Твердое состояние вещества

1

04.12


Фронт опрос

Сам работа с учебником

14



Дисперсные системы ТБ


1


11.12


Инд опрос

Л/опыт №6 Ознакомление с дисперсионными системами.

15


Промежуточная аттестация

1

18.12


Тестирование за 1 полугодие


16



Работа над ошибками Состав вещества и смесей.


1


25.12


Словарная работа

Работа с терминами

17


П/р №1 «Получение, собирание и распознавание газов» ТБ

1

15.01


Отчет

п/р № 1

3

Химические реакции

8





18


Реакции, идущие без изменения состава веществ.

1

22.01


Фронт опрос

Привести примеры аллотропных видоизменений

19


Реакции, идущие с изменением состава веществ. ТБ

1

29.01


Инд опрос

Л/опыт №7 Реакции замещения меди железом в растворе медного купороса.

Л/опыт №8 Реакции, идущие с образованием осадка, газа, воды.

20


Скорость химических реакций ТБ

1

05.02


Инд опрос

Л/опыт №9 Получение кислорода разложением пероксида водорода с помощью оксида марганца и каталазы сырого картофеля.

Л/опыт №10 Получение водорода взаимодействием кислоты с цинком.

21


Обратимость химических реакций.

1

12.02


Инд опрос

Составление уравнений Необратимые и обратимые химические реакции.

22


Роль воды в химической реакции

1

19.02


Фронт опрос

конспект

23


Гидролиз органических и неорганических соединений ТБ

1

26.02


Инд опрос

Л/опыт №11 Различные случаи гидролиза солей.

24


Окислительно-восстановительные реакции Электролиз.

1

04.03


Проверочная работа в парах

Работа с терминами; составление уравнений реакций

25


к\р «Химические реакции»

1

11.03


тест


4

Вещества и их свойства.

9





26


Работа над ошибками Металлы

1

18.03


инд

Работа по ПСХЭ

27




Неметаллы. Окислительные свойства неметаллов.

1



08.04


Подготовка к ЕГЭ

Составление уравнений Окислительные свойства неметаллов.


28


Восстановительные свойства неметаллов

1

15.04


Подготовка к ЕГЭ

Составление уравнений Восстановительные свойства

29


Кислоты органические и неорганические ТБ

1

22.04


Инд опрос

Л/опыт №12 Испытание растворов солей, кислот, оснований индикаторами.

Л/опыт №13 Взаимодействие кислот с металлами.

30


Основания неорганические и органические ТБ

1

29.04


Инд опрос

Л/опыт №14 Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксусной кислоты с основаниями.

Л/опыт №16 Получение и свойства нерастворимых оснований.

31


Соли ТБ

1

06.05


Инд опрос


тест

Л/опыт №15 Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксусной кислоты с солями..

Л/опыт №17 Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных металлов.

32



33




Генетическая связь между классами неорганических соединений. ТБ Промежуточная аттестация

Вещества и их свойства

1



1

13.05



19.05


Отчет



Тест

Л/опыт №18 Ознакомление с коллекциями: металлов, неметаллов, кислот, оснований, минералов и биологических материалов, содержащих некоторые соли.

34


Работа над ошибками Генетическая связь между классами

органических соединений

1

20.05



























Тематическое планирование уроков химии в 10 классе, 70 часов (2 часа в неделю)


Раздел

Тема

Кол-во часов

Дата

Контроль

Практическая работа

плану

факту

1

Введение.

Предмет органической химии

1

03.09




1

Теория строения органических соединений..

6





2


Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности.

1

08.09


Фронт опрос

Составление формул орг веществ

3


Входной контроль

1

10.09


к/р


4


Работа над ошибками Основные положения теории химического строения орг.соединений.

1

15.09


Инд опрос

Выполнение заданий

5


Понятие о гомологии и о гомологах

1

17.09


Инд опрос

Выполнение заданий

6


Понятие о изомерии и изомерах.

1

22.09


Фронт опрос

Составление формул по названию вещества, Дать название веществам по известной формуле

7


Понятие о изомерии и изомерах. Химические формулы и модели молекул в органической химии

1

24.09


Фронт опрос


2

Углеводороды и их природные источники

16





8


Природный газ. Алканы. ТБ

1

29.09


Инд опрос

л/о№2: «Изготовление молекул орг. соединений.»

9


Алканы: гомологический ряд, изомерия. Химические свойства. ТБ

1

01.10


Инд опрос

л/о№1 «Определение элементного состава орг соединений»; запись уравнений реакций

10


Алкены. Этилен, его получение. Химические свойства. Полиэтилен. ТБ

1

06.10


Фронт опрос

Л/о №3 обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах

11


Получение этилена

1

08.10


Фронт опрос

Наблюдение «Получение этилена» л/о

12


Понятие об алкадиенах. Химические свойства бутадиена -1,3. Резина.

1

13.10


Инд.опрос

Составление формул; уравнений реакций

13


Алкины. Ацетилен, его получение.

1

15.10


Проверочная работа в парах

Выполнение заданий по карточкам

14


Химические свойства ацетилена ТБ

1

20.10


Фронт опрос

Л\о№4 «Получение и свойства ацетилена» Составление уравнений

15


Применение ацетилена на основе свойств.

1

22.10


Фронт опрос

Сам работа с учебником

16


Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение.

1

27.10



Фронт опрос

Л/о: Знакомство с образцами пластмасс и каучуков.(работа с коллекциями)

17


Углеводороды и их природные источники Нефть. Состав и переработка

1

29.10


инд

Конспект «Нефть – природный источник углеводородов

18


Нефть. Бензин и понятие об октановом числе.

1

10.11


инд

Л/о№5: Знакомство с образцами природных углеводородов и продуктами их переработки. (работа с коллекциями)

19


Бензол. Получение бензола из гексана и ацетилена.

1

12.11


Фронт опрос

Составление уравнений реакций

20


Бензол . химические свойства: горение, галогенирование, нитрование.


17.11


Фронт опрос

Составление уравнений реакций Хим. свойства основных классов орг.соединений

21


Применение бензола на основе его свойств.

1

19.11


Фронт опрос

Сам работа с учебником

22


Систематизация и обобщение

1

24.11


Инд опрос

Выполнение заданий

23

Контрольная работа №1 по темам «Теория строения орг.соединений», «Углеводороды и их природные источники»

1

26.11


к/р

к/р

3

Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе.

19





24


Работа над ошибками Единство химической организации в живых организмах..

1

01.12


Инд опрос


25


Спирты. Гидроксильная группа как функциональная группа. Представление о водородной связи ТБ

1

03.12


Фронт опрос.

Номенклатура и классификация орг.соединений.

л/о№6 «Свойства этилового спирта»

26


Химические свойства этанола.

1

08.12


Проверочная работа в парах

Сам работа с учебником


27


Применение этанола на основе его свойств.

1

10.12


Проверочная работа в парах

Составление уравнений Хим.свойства основных классов орг.соединений

28


Понятие о предельных многоатомных спиртах ТБ

1

15.12


Фронт опрос

Составление уравнений реакций Л/о№7 «Свойства глицерина»

29


Кислородсодержащие соединения Фенол.Каменный уголь. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола

1

17.12


Фронт опрос Инд опрос


30


Промежуточная аттестация

1

22.12


тест за 1 полугодие

Сам работа с учебником

31


Работа над ошибками Применение фенола на основе свойств.

1

24.12



заполнение табл

32


Альдегиды. Получение, свойства, применение Химические свойства альдегидов

1

12.01



Составление уравнений Хим.свойства

33


Карбоновые кислоты. Общая характеристика

1

14.01


Инд опрос.

Л/о№8»Свойства формальдегида»

Классификация и номенклатураТБ

34


Получение карбоновых кислот окислением альдегидов.

1

19.01


Фронт опрос

Составление уравнений реакций

35


Химические свойства уксусной кислоты: общие с неорг. кислотами и реакция этерификации.

1

21.01


Инд опрос

Классификация и номенклатура

л/о№9 «Свойства уксусной кислоты

ТБ

36


Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой

1

26.01


Фронт опрос

Составление уравнений реакций

37


Сложные эфиры и жиры.

1

28.01


Фронт опрос

Работа с учебником

л/о№10 «Свойства жиров» ТБ


38


Жиры как сложные эфиры. Хим. Свойства жиров

1

02.02


Инд опрос

Л/о №11«Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка» ТБ

39


Углеводы, их классификация Глюкоза – альдегидоспирт. Химические свойства и применение глюкозы на основе свойств.

1

04.02


Проверочная работа

Составление конспекта по вопросам Л/о №12 Свойства глюкозы ТБ

40


Дисахариды и полисахариды. Понятие о реакциях поликонденсации

1

09.02


Фронт опрос

Л/о №13 Свойства крахмала ТБ

41


Контрольная работа №2 по теме «Кислородсодержащие соединения

1

11.02


к/р

к/р

42


Работа над ошибками Выполнение заданий в форме ЕГЭ

1

16.02


Инд опрос

Выполнение заданий

4

Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе.

9





43


Понятие об аминах. Анилин как орг. соединение

1

18.02



Составление уравнений Хим. свойства. Классификация и номенклатура орг. соединений.

44


Получение ароматического амина

1

25.02


Инд опрос

Составление уравнений реакций

45


Аминокислоты. Хим. свойства. Получение.

1

01.03


фронт опрос

Запись уравнений Аминокислоты, химические свойства. Получение

46


Пептидная связь и полипептиды

1

03.03


Инд опрос

Выполнение заданий по учебнику

47


Белки. Получение белков

1

10.03


Инд опрос

Конспект «Структуры белков»

48


Химические свойства белков

1

15.03


Тест

Л/о №14: «Свойства белков ТБ

49


Генетическая связь между классами орг.соединений.

1

17.03


фронт опрос

Составление генетических рядов между классами орг.соединений

50


Нуклеиновые кислоты.

1

22.03


Фронт опрос

Сравнение строения нуклеиновых кислот – заполнение табл

51

Практическое занятие №1 идентификация органических соединений.

1

24.03


отчет

п/р №1 ТБ

5

Биологически активные органические соединения.

8





52


Химия и здоровье. Ферменты как биол. катализаторы

1

05.04


Фронт опрос

Составление ок

Выполнение заданий ЕГЭ

53


Особенности функционирования ферментов

1

07.04


Фронт опрос

Выполнение заданий ЕГЭ

Работа с дополнительной литературой

54


Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов

1

12.04


Инд опрос

Выполнение заданий ЕГЭ

Подготовка сообщ.

55


Понятие о витаминах

1

14.04


Инд опрос

Выполнение заданий ЕГЭ

56


Нарушения, связанные с витаминами

1

19.04


Фронт опрос

Сам работа с учебником

57


Понятие о гормонах.

1

21.04


Инд опрос

Выполнение заданий ЕГЭ

58


Инсулин и адреналин как представители гормонов

1

26.04


Фронт опрос

Выполнение заданий ЕГЭ

Сам работа с учебником

59


Лекарства

1

28.04


Инд опрос

Выполнение заданий ЕГЭ

6

Искусственные и синтетические органические соединения.

7





60


Искусственные полимеры. ТБ

1

03.05


Инд опрос

Л/о№15: Знакомство с образцами пластмасс и волокон и каучуков (работа с коллекцией)


61


Искусственные волокна

1

05.05


Инд опрос

Л/о: Знакомство с образцами пластмасс и волокон (работа с коллекцией)

62


Синтетические полимеры.

1

10.05


Инд опрос

Л/о: Знакомство с образцами каучуков.(коллекция)


63


Структура полимеров

1

12.05


Фронт опрос

Составление структур полимеров

64


Представители синтетических пластмасс

1

17.05


Инд опрос

Выполнение заданий ЕГЭ

Работа с доп литературой

65


Синтетические волокна.

1

19.05


тест

Выполнение заданий ЕГЭ

66

Практическое занятие №2 Распознавание пластмассовых волокон.

1


20.05

Отчет

п/р №2 ТБ

67-70

Повторение и обобщение знаний

Итоговое тестирование по теме «Органические соединения»

Работа над ошибками

4

24.05

26.05

23.05

25.05


Инд опрос

Промежуточная аттестация

Выполнение заданий ЕГЭ

Выполнение заданий ЕГЭ


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-000996
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх