Рабочие программы и календарно-тематическое планирование 11 клаасс Spotlight

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ «СОШ № 38» ______________О.Ю.Кокорина  «____» ______________2015г.

                              РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

НА 2015/2016 УЧ.ГОД

английский язык

(учебный предмет)

11Ф/М, 11 Х/Б, 11С/П классЫ

(классы)

Составитель:

Ошуркова  И.К.

Учитель высшая категория

                          ^{(квалификационная категория)}

«СОГЛАСОВАНО» на заседании  методического совета Протокол №____ от  «___»_______2015г. Руководитель ____________/Е.В. Шатохина/

«СОГЛАСОВАНО» на заседании  методического совета Протокол №____ от  «___»_______2015г. Председатель ____________/О. А. Шмелева/

г. Норильск, 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа: Рабочая программа составлена на основе

 « Примерной программы  по иностранным языкам Министерства образования РФ» УМК  под редакцией О.В.Афанасьевой, Дж. Дули И.В.Михеевой, допущенного  Министерством  образования РФ. Издательство: Дрофа, 2008г.

Учебник    – «Spotlight» «Английский в фокусе» авторы:    О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В.Михеева

Учебно-методический комплект включает:

1.    Учебник (Student’s Book): О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В.Михеева - Москва: Просвещение, 2008.

4.  Аудиокассеты к учебнику английского  языка для 11 класса -Москва: Просвещение, 2008.

Количество часов в неделю:           3

Количество часов по программе : 102

- по учебному плану школы: 102

Количество уроков в КТП   102        

Плановых контрольных работ за год - 8

 Срок реализации программы: 1 сентября 2015 г – 25 мая 2016 г

Дополнительные обобщающие материалы:

Дополнительная литература

1.УМК  Happy English Клементьева, Шеннон

2. Headway (Intermediate),                                                                                                                                                                                                                                         3. Hotline (Intermediate),                                                                                                                                                            4. УМК New Millennium  Гроза О.Л.,                                                                                                                                          5. O. Afanasyeva, I Mikheeva «English» Prosveshcheniye 2008,                                                                                                                              6. Essential Grammar Murphy,                                                                                                                                                7.Advanced Grammar in Use Martin Hewings,                                                                                                   8.Кошманова И.И. «Тесты по  английскому языку». М., Айрис Рольф, 2000г                                                                      9.   Малколн Манн, Стив Тейлор- Ноулз, Елена. Клековкина  “Exam Skills for Russia” Учебное по­собие     для подготовки к ЕГЭ по анг языку: чтение, письмо, устная речь, аудирование , Macmil­lan.2008                                                                                                                                                                        10. “Exam Skills for Russia”  Reading and Writing  Macmillan, 2008                                                                      11.Macmillan  “Exam Skills for Russia” Speaking and Listening  Macmillan, 2008                                                 12.Macmillan  “Exam Skills for Russia” Grammar and Vocabulary  Macmillan, 2008                                                                                 13.Т.Г. Николенко «Тесты по грамматике английского языка». М., Айрис Рольф, 2000г                                                                                                            14. О.Д. Ивашова «Абитуриент-2004. Типовые тестовые задания ЕГЭ по английскому языку»                                                                                                                                    15. Бонк Н. А. Грамматическое пособие,                                                                                                                                                     16. «Абитуриент-2008. Готовимся к тестированию. Английский язык».                                                                                               17. ЕГЭ -2004 Издательство «Экзамен» Москва 2008г.                                                                                                                18.  Журнал “Иностранные языки в школе”.                                                                                                                19. Журнал  “Speak Out”,  М. «Глосса»20.  Газета  “ Первое сентября”

Интернет – ресурсы

1. www.englishteachers.ru   
2. www.learnforeign.rusoul.ru   
3. www.pedsovet.su  
4. www.abc-english-grammar.com   
5. www.Multimedia-English.com

     Перечень учебного оборудования и наглядных пособий.

Для реализации целей рабочей программы используется:

1) Постеры, карты, иллюстрации.

2) Дидактический материал по грамматике, устной речи.

3) Раздаточный материал для чтения и аудирования.

4) Кассеты, видеофильмы.

5) Компьютерные презентации.

6) Тестовые программы.

Межпредметные связи, преемственность

Предмет английский язык имеет непосредственную связь с предметом русский язык при сравне­нии грамматических явлений, способов словообразования, построений предложений.             В ин­формационном плане каждый учебник содержит большое количество  сведений об истории, куль­туре и современных реалиях стран изучаемого языка (Великобритании в 5-8-ых классах, и США в 9-ом классе), поэтому прослеживаются связи со следующими предметами:

¾    История

¾    География

¾    Литература

¾    Искусство (культура, музыка)

¾    Основы этики и эстетики

¾    Медицина

¾    Психология

Весь материал учебников включающий фонетические, лексические, грамматические упражнения, представляет собой единую сюжетную линию, которая на протяжении всего учебного года явля­ется побуждающим мотивом к изучению языка. сюжет позволяет проследить логику введения того или иного материала, обосновывает его коммуникативную направленность.

Изменения, внесенные в учебную программу и их обоснование

Я скорректировала программу таким образом, чтобы вывести слабых учащихся с продук­тивного уровня на конструктивный. 

    Мною  предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для учащихся со слабой успеваемостью предполагается работа по развитию навыков чтения, письма, говорения. Учащиеся среднего уровня обучаемости и обученности  будут работать над учебными проектами и проведением мини-исследований, над подготовкой к ЕГЭ в 11м классе по формиро­ванию умений, расширяя словарный запас, углубляя грамматические навыки.

Рабочая программа скорректирована по следующим направлениям:

Ø    Внимание  грамматике (особенности построения предложений, употребление видо- временных форм);

Ø    Пополнение словарного запаса;

Ø    Больше времени уделять развитию диалогической и монологической речи с це­лью усвоения лексики, т.к. УМК практически полностью составлен на расширение лек­сических знаний, а не на их усвоение и использование в монологической или лексической речи;

Ø    Подготовка к итоговой аттестации в конце года ;

Ø    Работа над учебными проектами, презентациями и мини-исследованиями.

Цели и задачи изучения предмета

Изучение английского языка  в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

¾    Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее со­ставляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познава­тельной:

¾    речевая компетенция –совершенствование коммуникативных умений в четырех основ­ных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

¾    языковая компетенция –систематизация ранее изученного материала в соответствии с темами, сферами общения, увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

¾    социокультурная компетенция –увеличение объема знаний о социокультурной специ­фике страны изучаемого языка, совершенствование умений строить свое рече­вое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выде­лять общее и специфическое в культуре родной страны  и страны изучаемого языка;

¾ компенсаторная компетенция –дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

¾ учебно-познавательная компетенция –развитие общих и специальных учебных уме­ний; позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению ино­странным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

¾    Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изу­чению иностранного языка,  дальнейшему самообразованию с его помощью, использо­ванию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через на­блюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопре­делению уч-ся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирова­ние качеств гражданина и патриота.

        Для реализации поставленных целей и задач применяются различные формы работы: инди­видуальная, парная, групповая, коллективная, фронтальная.                                                                                                                       При оценке результатов обучения по данной рабочей программе используются языковое тестиро­вание, зачетный практикум, текущий, тематический, итоговый контроль по различным видам ре­чевой деятельности, проектные работы.

Ведущими технологиями обучения являются коммуникативный метод обучения, обучение в со­трудничестве, проектная методика, проблемно-поисковый метод, личностно-ориентированное обучение.

Большое внимание уделяется использованию ИКТ и здоровьесберегающих технологий.

   Здоровьесберегающие технологии

1.      Физкультминутки.

2.      Проветривание кабинета.

3.      Зарядка для глаз.

4.      Релаксация.

5.      Музыкальные минутки.

6.      Освещение кабинета.

7.      Создание комфортных психологических условий для учащихся.

8.      Смена видов деятельности

Требования к уровню подготовки по предмету (в соответствии с государственным образователь­ными стандартами «Знать/понимать», «Уметь», «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»).

В результате изучения английского языка ученик (выпускник XI класса) должен

Знать / понимать:

·         значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответст­вующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплика-клише ре­чевого  этикета, отражающего особенности культуры страны изучаемого языка;

·         значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, нелич­ные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, согласование времен);

·         страноведческую информацию из аутентичных источников , обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и совре­менных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого по­ведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

Уметь:

Говорение  - вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофици­ального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным / прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; рассказы­вать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка.

Аудирование - относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распростра­ненных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извле­кать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявле­ния, прогноз погоды), публицистических ( интервью, репортаж), соответствующих тематике дан­ной ступени обучения;

Чтение  - читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, на­учно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения.

Письменная речь -писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме , принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычных текстов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·              общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

·              получения сведений из иноязычных источников информации, необходимых в образователь­ных и самообразовательных целях;

·              расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

·              изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

СТРУКТУРА ПРЕДМЕТА

№ П/П	Тема (раздел программы)	Количество часов
1	Семья	14 часов
2	Стрессовые ситуации	12 часов
3	Преступление и наказание	11 часов
4	Здоровье	12 часов
5	Дом	12 часов
6	Средства массовой информации	12 часов
7	Планы на будущее	12 часов
8	Путешествия	17 часов

КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

№ п/п	тема	Кол-во часов	Сроки проведения
ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ			Х\Б	Ф\М	С\П
1	Контроль навыков речевой деятельности	1	28.09	29.09	29.09
2	Контроль навыков речевой деятельности	1	24.10	24.10	24.10
3	Контроль навыков речевой деятельности	1	30.11	28.11	28.11
4	Контроль навыков речевой деятельности	1	28.12	26.12	26.12
5	Контроль навыков речевой деятельности	1	08.02	03.02	03.02
6	Контроль навыков речевой деятельности	1	07.03	05.03	05.03
7	Контроль навыков речевой деятельности	1	11.04	12.04	12.04
	ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ	1	20.04	20,04	20,04
8	Контроль навыков речевой деятельности	1	11.05	11.05	11.05

Календарно-тематическое планирование 11 ф/м, 11х/б, 11 с/п  “SPOTLIGHT” – 11                                                                                         авторы Афанасьева, Михеева, Эванс, Дули, Оби

№	Тема раздела, урока	№ ур	Дата 11 х/б	Кор.	Дата 11ф/м		Кор.		Дата 11с/п	Кор.	Вид контроля.		Д/з
Модуль 1   Семья   - 14 часов
1	День знаний	1	2.09		01.09				01.09				8 с.11
2	Семейные узы	2	5.09		02.09				02.09				9 с.13
3	Видо-временные формы глагола	3	7.09		05.09				05.09				1 с.14
4	Развитие навыков аудирования и говорения	4	09.09		8.09				8.09		Кон аудиро­вания		5, 6 с.17
5	Практика использования настоящих времен	5	12.09		9.09				9.09		Грамм. тест		8 с.15
6	О Уайльд «Преданный друг»	6	14.09		12.09				12.09				3 с.16
7	Аудирование «Мельник приходит к Гансу»	7	16.09		15.09				15.09				9 с.17
8	Каким должен быть настоящий друг?	8	19.09		16.09				16.09				6 с.19
9	Описание внешности друга	9	21.09		19.09				19.09				8 с.20
10	Многонациональная Британия	10	23.09		22.09				22.09				4 с.21
11	История Британии. Викториан­ские семьи	11	26.09		23.09				23.09		Формат ЕГЭ		2 с.22
12	Место, где мы живём. Экологиче­ские проблемы	12	26.09		26.09				26.09		Формат ЕГЭ		5 с.23
13	Контрольная работа  (Progress Check 1)	13	28.10		29.09				29.09		Форм. ЕГЭ ито­говый контроль
14	Анализ работ Совершенствование лексико-грамматических навыков	14	30.09		30.09				30.09		Формат ЕГЭ		1-6  с.26
Модуль 2   Стрессовые ситуации   - 12 часов
1	Что мы знаем о стрессе?	15	03.10		3.10				3.10				6. с.28
2	Язык жестов	16	5.10		06.10				06.10		грамм-й тест		9 с.31
3	Придаточные предложения	17	07.10		7.10				7.10				10 с.33
4	Ш Бронте «Джен Эйр»	18	10.10		10.10				10.10		Кон аудиро­вания		5 с.35
5	Письма, электронная почта	19	12.10		13.10				13.10		Темат Контроль		7 с.37
6	Телефон доверия для детей	20	14.10		14.10				14.10		Контроль диалог речи		6 с.39
7	Нервная система человека	21	17.10		17.10				17.10		Проект		1с.41
8	Готовимся к экзаменам Совер­шенствование навыков чтения (извлечение основного содержа­ния)	22	19.10		20.10				20.10		Чтение Формат ЕГЭ		Индив задан
9	Повторение	23	21.10		21.10				21.10		Контроль устной речи монолог		Индив задан
10	Контрольная работа  (Progress Check 2)	24	24.10		24.10				24.10		Формат ЕГЭ		Инд задан
11	Анализ работ Совершенствование лексико-грамматических навыков	25	26.10		27.10				27.10		Формат ЕГЭ грамм-й тест		Индив задан
12	Обобщающее повторение Совершенствование навыков письмен­ной речи(личное письмо)	26	28.09		28.10				28.10				Индив задан Формат ЕГЭ
Модуль 3   Преступление и наказание   - 11 часов
1	Преступность и закон	27	31.10		31.10				31.10				5 с.46
2	Права и обязанности	28	9.11		10.11				10.11				9 с.49
3	Неличные формы глагола	29	11.11		11.11				11.11		грамм-й тест		8 с.51
4	Ч Диккенс «Большие ожидания»	30	14.11		14.11				14.11				3. с.52
5	Совершенствование навыков письменной речи Написание эссе	31	16.11		17.11				17.11		Сочинение с эле­ментами рассужде­ния		8 с.56
6	Статуя Свободы	32	18.11		18.11				18.11				5 с.57
7	Международная декларация прав человека	33	23.11		21.11				21.11		Проект		3 с.58
8	Ответственность за состояние ок­ружающей среды	34	25.11			24.11			24.11		Контроль аудиро­вания		5 с. 60
9	Готовимся к экзаменам Совер­шенствование навыков устной речи (диалог)	35	28.11			25.11			25.11		Контроль уст речи диалог Фор­. ЕГЭ		6 с. 62
10	Контрольная работа  (Progress Check 3) Формат ЕГЭ	36	30.11			28.11			28.11		ито­говый контроль		5 с.64
11	Анализ работ Совершенствование лексико-грамматических навыков	37	2.12			1.12			1.12		Тематич контроль Формат ЕГЭ		3 с. 65
	Модуль 4   Здоровье   - 12 часов
1	Экстремальные виды спорта	38	5.12			02.12			02.12		Формат ЕГЭ			7 с.67
2	Заболевания	39	7.12			05.12			05.12					3 с. 68
3	Пассивный залог	40	9.12			08.12			08.12					6 с. 69
4	М. Твен «Приключения Тома Сойера»	41	12.12			9.12			9.12		грамм-й тест			7 с. 70
	Сюжет, структура рассказа, исто­рии	42	14.12			12.12			12.12		Сочинение с эле­мен. рассужде­ния			9 с. 71
5	Чувства	43	16.12			15.12			15.12		Контроль устной речи диалог			5 с. 72
6	Пожар в Лондоне	44	19.12			16.12			16.12		Контроль аудирования			8 с. 73
7	Загрязнение воды	45	21.12			19.12			19.12		Проект			4 с. 75
8	Готовимся к экзаменам Совершенствование навыков чтения (понимание полного содержания)	46	23.12			22.12			22.12		Чтение Формат ЕГЭ			4 с. 76
9	Готовимся к экзаменам Совер­шенствование навыков устной речи (монолог)	47	26.12			23.12			23.12		Тематич контроль			1-5 с.78
10	Контрольная работа  (Progress Check 4)	48	28.12			26.12			26.12		итоговый контроль Формат ЕГЭ			1-2 с.80
11	Анализ работ Совершенствование лексико-грамматических навыков	49	11.01			27.12			27.12		грамм-й тест Фор­мат ЕГЭ			3-5 с.81
12	Повторение	50	13.01			29.12			29.12					1-5 с.82
	II полугодие  Модуль 5   Дом- 12 часов		11хб			11фм			11сп
1	Люди без постоянного места жи­тельства	51	16.01			12.01			12.01					3 с.84
2	Проблемы наших соседей	52	18.01			13.01			13.01					3 с.86
3	Модальные глаголы	53	20.01			16.01			16.01		Контроль устной речи (диалог)			2 с. 88
4	Т Харди «Тесс из рода д’Эрбервиллей»	54	23.01			19.01			19.01		грамм-й тест			3 с.90
5	Написание доклада	55	25.01			20.01			20.01					5 с. 91
6	Типы домов	56	27.01			23.01			23.01					3 с.93
7	Урбанизация	57	30.01			26.01			26.01					6 с. 94
8	Зелёный пояс, что это значит?	58	1.02			27.01			27.01		Сочинение с эле­ментами рассужде­ния			2 с. 96
9	Готовимся к экзаменам Совершенствование навыков чтения (извлечение конкретной инфор­мации)	59	3.02			30.01			30.01					1 с. 97
10	Повторение Совершенствование навыков устной речи	60	6.02			02.02			02.02		Чтение Формат ЕГЭ			4 с. 97
11	Контрольная работа  (Progress Check 5)	61	8.02			03.02			03.02		Формат ЕГЭ Тема­тич контроль			4-5 с.99
12	Обобщающее повторение Совершенствование лексико-граммати­ческих навыков	62	10.02			06.02			06.02		Формат ЕГЭ ито­говый контроль			1-4 с.100
	Модуль 6   Средства массовой информации   - 12 часов		11 хб			11фм			11сп
1	Космические технологии	63	13.02			9.02			9.02		Контроль аудиро­вания			3 с.102
2	Газеты	64	15.02			10.02			10.02					3 с.104
3	Косвенная речь	65	17.02			13.02			13.02					6 с.107
4	Дж. Лондон «Белый клык»	66	20.02			16.02			16.02					3 с. 108
5	Обязательно ли изучать ино­странный язык в школе?	67	22.02			17.02			17.02		грамм-й тест			1 с. 110
6	Языки Британских островов	68	24.02			20.02			20.02		Контроль устной речи			1 с.113
7	Передача информации	69	27.02			24.02			24.02					2 с.114
8	Загрязнение океанов	70	29.02			27.02			27.02					2 с. 115
9	Готовимся к экзаменам Совер­шенствование навыков чтения (понимание общего содержания)	71	2.03			1.03			1.03		Сочинение с эле­ментами рассужде­ния			1 с. 116
10	Повторение Совершенствование навыков письменной речи	72	5.03			2.03			2.03		Чтение Формат ЕГЭ				4 с. 117
11	Контрольная работа  (Progress Check 6)	73	9.03			05.03			05.03		Формат ЕГЭ Тема­тич контроль				5 с. 117
12	Обобщающее повторение	74	12.03			09.03			09.03		Формат ЕГЭ ито­говый контроль				1-5 с. 118
	Модуль 7   Планы на будущее- 12 часов		11х/б			11ф/м			11с/п
1	Мечты и надежды	75	14.03			12.03			12.03		Формат ЕГЭ Кон­троль аудирования				2 с. 120
2	Образование	76	16.03			15.03			15.03						5 с. 123
3	Условные предложения	77	19.03			16.03			16.03						2 с. 124
4	Р. Киплинг «Если»	78	21.03			19.03			19.03						2 с. 126
5	Правила ведения деловой пере­писки	79	23.03			22.03			22.03		грамм-й тест				2. с. 128
6	Студенческая жизнь в Соединён­ном королевстве	80	2.04			23.03			23.03		Деловое письмо				1 с. 131
7	Как мы можем изменить мир?	81	4.04			2.04			2.04						4 с. 132
8	Наше отношение к животным	82	6.04			5.04			5.04						4 с. 133
9	Готовимся к экзаменам	83	9.04			06.04			06.04						1 с. 134
10	Повторение Совершенствование навыков устной речи	84	11.04			09.04			09.04		Чтение Формат ЕГЭ				2 с. 134
11	Контрольная работа  (Progress Check 7)	85	13.04			12.04			12.04		Тематич контроль				3-5 с. 135
12	Обобщающее повторение	86	16.04			13.04			13.04		итоговый контроль				1-5 с. 136
	Модуль 8   Путешествия   - 17 часов
1	Путешествия на воздушном транспорте	87	18.04			19.04			19.04						3 с.138
2	ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ Мистические места	88	20.04			20.04			20.04		Контроль аудиро­вания Формат ЕГЭ				5 с. 141
3	Множественное число существи­тельных	89	23.04			23.04			23.04						8 с. 143
4	Дж. Свифт «Путешествия Гулли­вера»	90	25.04			26.04			26.04		грамм-й тест				2 с. 144
5	Статья с описанием места	91	27.04			27.04			27.04						1 с. 146
6	Поездка в США	92	30.04			30.04			30.04						2 с. 149
7	Современное искусство	93	4.05			3.05			3.05						3 с. 150
8	Эко-туризм	94	7.05			4.05			4.05		Конт аудиро­вания				3 с. 151
9	Готовимся к экзаменам Совер­шенствование навыков чтения (понимание общего содержания)	95	8.05			07.05			07.05		Контроль устной речи (диалог)				1 с. 152
10	Повторение Совершенствование навыков письменной речи	96	11.05			10.05			10.05		Формат ЕГЭ Чте­ние				4 с.153
11	Контрольная работа (Progress Check 8)	97	14.05			11.05			11.05		Тематич контроль Формат ЕГЭ				3 с. 154
12	Совер­шенствование лексико-граммати­ческих навыков	98	16.05			14.05			14.05		Формат ЕГЭ ито­говый контроль				4 с. 156
13	Обобщающее повторение	99	18.05			17.05			17.05		Формат ЕГЭ грамм-й тест				4 с. 157
14	Совершенствование навыков чтения (извлечение кон­кретной информации)	100	21.05			18.05			18.05						4 с. 158
15	Обобщение лексического материала	101	22.05			21.05			21.05		Формат ЕГЭ Кон­троль аудирования				3 с. 160
16	Обобщение грамматического материала	102	23.05			24.05			24.05						4 с. 162
17	Повторение	103				25.05			25.05