Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочие программы и календарно-тематическое планирование по русскому языку и литературе для учреждений СПО

Рабочие программы и календарно-тематическое планирование по русскому языку и литературе для учреждений СПО


  • Русский язык и литература

Название документа КТП Литература 2015 г..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамент образования и науки Приморского края

Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

(КГА ПОУ «РЖДК»)

УТВЕРЖДАЮ

Зав.учебной частью


________/Н.А. Мурманцева/


«___»_________20 г.

УТВЕРЖДАЮ

Зав.учебной частью


________/Н.А. Мурманцева/


«___»_________20 г.

УТВЕРЖДАЮ

Зав.учебной частью


_______/Н.А. Мурманцева/


«___»________20 г.

УТВЕРЖДАЮ

Зав.учебной частью


______/Н.А. Мурманцева/


«___»_______20 г.





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



Преподаватель Калужная Ксения Геннадьевна


Учебная дисциплина Русский язык и литература. Литература




Специальность (профессия)

23.01.09 «Машинист локомотива»,

23.01.10 «Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава».





Рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии общеобразовательных дисциплин




Протокол № 1 от «____ » ________________2015г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии _________________/К.Г. Калужная /



Протокол №______от «___»_____________20___г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии __________________/____________________




Протокол №______от «___»_____________20___г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии __________________/____________________



Протокол №______от «___»_____________20___г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии __________________/____________________





г. Уссурийск, 2015 г.




Таблица №1 - Распределение часов по учебной дисциплине

Учебная нагрузка обучающихся (час.)


Курс,

семестр


Максимальная учебная нагрузка


Самостоятельная учебная работа


Обязательная аудиторная нагрузка в т.ч.

Всего занятий

Теоретические занятия

Лабораторные работы

Практические занятия

Курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

1/1

41

14

27

27

-

-

-

1/2

69

23

46

46

-

-

-

2/3

19

6

13

13

-

-

-

2/4

167

56

111

111

-

-

-

























































Всего

296

99

197

197

-

-

-










Таблица №2 - Содержание обучения по учебной дисциплине


п/п


Наименование разделов, тем

Обязательная учебная нагрузка

Материальное и информационное обеспечение занятий

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

Межпред-метные связи

Формы и методы контроля

При-мечание

Кол. часов

Тип урока

Вид задания

Информа-ционное обеспече-ние (№ лит), с.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

I курс 1 семестр (27 часов)

1

Литература XIX века. Русская литература первой половины XIX века.









1.1.

1

Введение. Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы.

1/1

Урок-лекция

Презентация «Общая характеристика литературного процесса первой половины 19 века»



История. Философская мысль России 1 половины 19 века



2

Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм. Входная контрольная работа.

1/2

Урок-контроль

Листы с заданиями контрольной работы




Входной контроль


1.2.

А.С. Пушкин.

7








1

Жизненный и творческий путь А.С. Пушкина.

1/3

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество А.С. Пушкина»



История. Философская мысль России 1 половины 19 века



2

Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина.

1/4

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1






3

Тема поэта и поэзии.

1/5

Комбини-рованный урок

Сборник стихотворений

Наизусть стихотворение по выбору

ОИ 4

История.

Декабристское восстание



4

Лирика любви и дружбы

1/6

Комбини-рованный урок

Сборник стихотворений






5

Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме.

1/7

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1. Текст поэмы «Медный всадник»

Чтение поэмы «Медный всадник»

ОИ 4

История. Петровская эпоха.



6

Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра.

1/8

Комбини-рованный урок

Текст поэмы «Медный всадник»






7

Развитие реализма в творчестве А.С. Пушкина. Тест по творчеству А.С. Пушкина.

1/9

Урок-контроль

ОИ 1, Ч.1. Листы с тестовыми заданиями.




Тестовая работа


1.3.

М.Ю. Лермонтов.

4








1

Сведения из биографии. Этапы творчества.

1/

10

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова»



История.

эпоха безвременья



2

Основные мотивы лирики. Мотивы одиночества.

1/

11

Комбини-рованный урок

Сборник стихотворений

Наизусть стихотворение по выбору

ОИ 4

Культура и человек. Русская живопись.



3

Любовь к родине, народу и природе. Тест по творчеству М.Ю. Лермонтова.

1/

12

Урок-контроль

Сборник стихотворений. Листы с тестовыми заданиями.




Тестовая работа


4

Сочинение «Тема любви в поэзии А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова».

1/

13

Урок развития речи

ОИ 1, Ч.1, ОИ 2.

Работа над сочинением



Сочинение


1.4.

Н.В. Гоголь.

4








1

Сведения из биографии.

1/

14

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество Н.В. Гоголь»



История.

эпоха безвременья



2

«Петербургские повести»: «Портрет». Композиция, сюжет, герои.

1/

15

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1. Аудиозапись повести «Портрет».

Чтение повести «Портрет»

ОИ 4




3

Мотивы личного и социального разочарования.

1/

16

Комбини-рованный урок

Аудиозапись повести «Портрет».






4

Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе. Тест по творчеству Н.В. Гоголя.

1/

17

Урок-контроль

ОИ 1, Ч.1. Листы с тестовыми заданиями.




Тестовая работа


2

Русская литература второй половины XIX века.

78








2.1.

Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе.

1/

18

Урок-лекция

ОИ 1, Ч.1. Презентация «Литературный процесс второй половины 19 века»



История. Буржуазные реформы в России. Философская мысль России 2 половины 19 века



2.2.

А.Н. Островский.

8








1

Сведения из биографии.

1/

19

Урок-лекция

Презентация «Жизнь и творчество А.Н. Островского»



Культура и человек. История русского театра. Могучая кучка.



2

«Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера.

1/

20

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1. Текст пьесы «Гроза».

Чтение пьесы «Гроза»

ОИ 4

История Структура общества 19 века



3

Образ Катерины – воплощение лучших качеств женской натуры.

1/

21

Комбини-рованный урок

Текст пьесы «Гроза».



Культура и человек. История русского театра.



4

Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенным народных нравственных основ.

1/

22

Комбини-рованный урок

Текст пьесы «Гроза». Видоефильм по пьесе «Гроза»



Культура и человек. Главные театры России.



5

Мотив своеволия и свободы в драме.

1/

23

Комбини-рованный урок

Текст пьесы «Гроза». Запись театральной постановки пьесы «Гроза».



История. Структура общества 2-половины 19 века. Купцы и мещане



6

Роль персонажей второго ряда. Символика грозы.

1/

24

Комбини-рованный урок

Текст пьесы «Гроза». Запись театральной постановки пьесы «Гроза».



Культура и человек. Бытовые сцены художника Федотова. М.Н. Ермолова.



7

Критики о драме «Гроза». Тест по творчеству А.Н. Островского.

1/

25

Урок-контроль

ОИ 1, Ч.1.




Тестовая работа


8

Сочинение по творчеству А.Н. Островского.

1/

26

Урок развития речи

ОИ 2.

Работа над сочинением



Сочинение


2.3.

И.А. Гончаров

5








1

Сведения из биографии.

1/

27

Урок-лекция

Презентация «Жизнь и творчество И.А. Гончарова»



Культура и человек Художники – передвижники.



I курс 2 семестр (46 часов)

2

«Обломов». Творческая история романа.

1/

28

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1. Текст романа «Обломов»

Чтение глав романа «Обломов»

ОИ 4




3

Сон Ильи Ильича как художественно-философский центр романа.

1/

29

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1. Текст романа «Обломов». Видеофильм «Обломов»






4

Обломов и Штольц. Прошлое и будущее России.

1/

30

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1. Текст романа «Обломов». Видеофильм «Обломов»






5

Любовь как лад человеческих отношений.

1/

31

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1. Текст романа «Обломов». Видеофильм «Обломов»






2.4.

И.С. Тургенев

10








1

Сведения из биографии.

1/

32

Урок-лекция

Презентация «Жизнь и творчество И.С. Тургенева».



История культуры русского общества 60-70 годов 19 века.



2

«Отцы и дети». Смысл названия и основной конфликт романа.

1/

33

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1. Текст романа «Отцы и дети». Видеофильм «Отцы и дети»

Чтение романа «Отцы и дети»

ОИ 4

История. Общественно-политическая борьба в России в конце 50-х годов 19 века.



3

Особенности композиции романа. Контрольная работа за 1 семестр.

1/

34

Урок-контроль

Текст романа «Отцы и дети».




Контрольная работа


4

Базаров в системе образов.

1/

35

Комбини-рованный урок

Текст романа «Отцы и дети». Видеофильм «Отцы и дети»



Культура и человек. История русской живописи 2-й половины 19 века.



5

Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм Базарова.

1/

36

Комбини-рованный урок

Текст романа «Отцы и дети». Видеофильм «Отцы и дети»



История. Структура общества. Нигилисты



6

Нравственная проблематика романа.

1/

37

Комбини-рованный урок

Текст романа «Отцы и дети». Видеофильм «Отцы и дети»






7

Тема любви в романе.

1/

38

Комбини-рованный урок

Текст романа «Отцы и дети». Видеофильм «Отцы и дети»






8

Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста.

1/

39

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1. Текст романа «Отцы и дети». Видеофильм «Отцы и дети»



История. Русская критическая мысль России 2-й половины. 19 века. Либеральные реформы.



9

Авторская позиция в романе. Тест по творчеству И.С. Тургенева.

1/

40

Урок-контроль

ОИ 1, Ч.1. Листы с тестовыми заданиями.




Тестовая работа


10

Сочинение по творчеству И.С. Тургенева.

1/

41

Урок развития речи

ОИ 2.

Работа над сочинением



Сочинение


2.5.

Ф.И. Тютчев

3








1

Сведения из биографии.

1/

42

Урок-лекция

Презентация «Жизнь и творчество Ф.И. Тютчева»



История. Социально-экономическое развитие России.



2

Философичность – основа лирики поэта.

1/

43

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений.

Наизусть стихотворение по выбору

ОИ 4

История. Общественное движение России в 60-е годы 19 века.



3

Общественно-политическая лирика. Лирика любви.

1/

44

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений.

Анализ стихотворения


История. Общественное движение в России в 60-е годы 19-го века.



2.6.

А.А. Фет

3








1

Сведения из биографии.

1/

45

Урок-лекция

Презентация «Жизнь и творчество А.А. Фета»



Культура и человек.

Поэзия «чистого искусства»



2

Слияние внешнего и внутреннего мира в поэзии.

1/

46

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений.

Наизусть стихотворение по выбору

ОИ 4

Культура и человек.



3

Лирический герой в поэзии А.А. Фета.

1/

47

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений.

Анализ стихотворения


Культура и человек. Поэзия «чистого искусства»



2.7.

А.К. Толстой

1








1

Сведения из биографии. Стихотворения.

1/

48

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество А.К. Толстого». Сборники стихотворений.



Культура и человек Русский романс.



2.8.

Н.А. Некрасов

8








1

Сведения из биографии.

1/

49


Презентация «Жизнь и творчество Н.А. Некрасова».






2

Гражданский пафос лирики. Интимная лирика.

1/

50

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений.



История. Развитие капитализма в России.



3

Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Н.А. Некрасова.

1/

51

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений.



Культура и человек. Художники-передвижники .Репин и его картины.



4

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция.

1/

52

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1.Текст поэмы «Кому на Руси жить хорошо»

Чтение поэмы «Кому на Руси жить хорошо»

ОИ 4

Культура и человек. Художники-передвижники .Репин и его картины.



5

Сюжет. Многообразие крестьянских типов.

1/

53

Комбини-рованный урок

Текст поэмы «Кому на Руси жить хорошо»



История. Вести о воле.



6

Проблема счастья. Образ женщины в поэме.

1/

54

Комбини-рованный урок

Текст поэмы «Кому на Руси жить хорошо»



История. Воззрения русского общества.

Рекрутский набор.



7

Образ народного заступника Гриши Добросклонова. Тест по творчеству Н.А. Некрасова.

1/

55

Урок-контроль

ОИ 1, Ч.1.Текст поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Листы с тестовыми заданиями.



История. Отмена крепостного права.

Тестовая работа


8

Сочинение по творчеству Н.А. Некрасова.

1/

56

Урок развития речи

ОИ 2

Работа над сочинением


История.

Сочинение


2.9.

Н.С. Лесков

1








1

Сведения из биографии. Повесть «Очарованный странник».

1/

57

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1.



Культура и человек Художники – передвижники.



2.10.

М.Е. Салтыков-Щедрин

2








1

Сведения из биографии. Объекты сатиры и сатирические приемы.

1/

58

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина».



История. Крепостные крестьяне.



2

Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.

1/

59

Комбини-рованный урок

Сборники сказок. Аудиозапись сказок.

Чтение двух сказок по выбору

ОИ 4

История. Состояние просвещения в 19 –м веке.



2.11.

Ф.М. Достоевский

9








1

Сведения из биографии.

1/

60

Урок-лекция

Презентация «Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского».



История. Петрашевцы.



2

«Преступление и наказание». Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе.

1/

61

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1. Текст романа «Преступление и наказание».

Чтение глав романа «Преступление и наказание»

ОИ 4

История. Развитие капитализма в России.



3

Социальная и нравственно-философская проблематика романа.

1/

62

Комбини-рованный урок

Текст романа «Преступление и наказание». Видеофильм «Преступление и наказание».



История. Развитие капитализма в России.



4

Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе.

1/

63

Комбини-рованный урок

Текст романа «Преступление и наказание». Видеофильм «Преступление и наказание».



История. Промышленный пролетариат России.



5

Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова.

1/

64

Комбини-рованный урок

Текст романа «Преступление и наказание». Видеофильм «Преступление и наказание».



История. Развитие капитализма в 60-е-70-е годы.



6

Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа.

1/

65

Комбини-рованный урок

Текст романа «Преступление и наказание». Видеофильм «Преступление и наказание».



История. Развитие капитализма в России.



7

Страдание и очищение в романе.

1/

66

Комбини-рованный урок

Текст романа «Преступление и наказание». Видеофильм «Преступление и наказание».



История. Революцион-ное народничество.



8

Символические образы в романе. Тест по творчеству Ф.М. Достоевского.

1/

67

Урок-контроль

ОИ 1, Ч.1. Листы с тестовыми заданиями.



История. Развитие капитализма в России.

Тестовая работа


9

Сочинение по творчеству Ф.М. Достоевского.

1/

68

Урок развития речи

ОИ 2

Работа над сочинением


История.

Сочинение


2.12.

Л.Н. Толстой

20








1

Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя.

1/

69

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество Л.Н. Толстого».






2

Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа.

1/

70

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1. Презентация «История создания романа «Война и мир»».

Чтение глав романа «Война и мир»

ОИ 4

История. Александр1



3

Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности

1/

71

Комбини-рованный урок

Текст романа «Война и мир», видеофильм «Война и мир»






4

Символическое значение «войны» и «мира».

1/

72

Комбини-рованный урок

Текст романа «Война и мир», видеофильм «Война и мир»






5

Духовные искания Андрея Болконского.

1/

73

Комбини-рованный урок

Текст романа «Война и мир», видеофильм «Война и мир»

Характеристика образа


История. Декабристы






II курс 3 семестр (13 часов)

6

Духовные искания Пьера Безухова.

1/

74

Комбини-рованный урок

Текст романа «Война и мир», видеофильм «Война и мир»

Характеристика образа


История. Наполеон в горящей Москве.



7

Духовные искания Наташи Ростовой.

1/

75

Комбини-рованный урок

Текст романа «Война и мир», видеофильм «Война и мир»

Характеристика образа


История. Жены декабристов.



8

Авторский идеал семьи.

1/

76

Комбини-рованный урок

Текст романа «Война и мир», видеофильм «Война и мир»



История. Жены декабристов.



9

Значение образа Платона Каратаева.

1/

77

Комбини-рованный урок

Текст романа «Война и мир», видеофильм «Война и мир»






10

«Мысль народная» в романе.


1/

78

Комбини-рованный урок

Текст романа «Война и мир», видеофильм «Война и мир»



История

Нашествие Наполеона



11

Проблема народа и личности.


1/

79

Комбини-рованный урок

Текст романа «Война и мир», видеофильм «Война и мир»



История

Нашествие Наполеона



12

Картины войны 1812 года.

1/

80

Комбини-рованный урок

Текст романа «Война и мир», видеофильм «Война и мир»



История

Нашествие Наполеона



13

Кутузов и Наполеон.

1/

81

Комбини-рованный урок

Текст романа «Война и мир», видеофильм «Война и мир»



История.

Нашествие Наполеона



14

Осуждение войны в романе. Развенчание идеи «наполеонизма».

1/

82

Комбини-рованный урок

Текст романа «Война и мир», видеофильм «Война и мир»



История.

Нашествие Наполеона



15

Патриотизм в понимании писателя.

1/

83

Комбини-рованный урок

Текст романа «Война и мир», видеофильм «Война и мир»



Культура и человек. Нравственные основы личности.



16

Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.

1/

84

Комбини-рованный урок

Текст романа «Война и мир», видеофильм «Война и мир»



Культура и человек. Нравственные основы личности.



17

Обзор творчества Толстого позднего периода.

1/

85

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1



Культура и человек. Нравственные основы личности.



18

Толстой и культура.

1/

86

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1



Культура и человек



II курс 4 семестр (111 часов)

19

Мировое значение творчества Л.Н. Толстого. Тест по творчеству Л.Н. Толстого.

1/

87

Урок-контроль

ОИ 1, Ч.1. Листы с тестовыми заданиями.




Тестовая работа


20

Сочинение по творчеству Л.Н. Толстого.

1/

88

Урок развития речи

ОИ 2

Работа над сочинением


Сочинение


2.13.

А.П. Чехов.

7








1

Сведения из биографии. Периодизация творчества Чехова.

1/

89

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество А.П. Чехова».



Культура и человек. Станиславский и Чехов.



2

Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов.

1/

90

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.1. Тексты ранних рассказов.



История. Россия конца 19 века.



3

Художественное совершенство рассказов Чехова. «Студент», «Крыжовник», «Ионыч», «Человек в футляре», «О любви».

1/

91

Комбини-рованный урок

Тексты ранних рассказов.

Чтение рассказов

ОИ 4




4

Драматургия Чехова. Комедия «Вишневый сад». Своеобразие жанра.

1/

92

Комбини-рованный урок

Текст пьесы «Вишневый сад», видеозапись театральной постановки пьесы "Вишневый сад"

Чтение пьесы «Вишневый сад»

ОИ 4

История. Россия конца 19 века.



5

Жизненная беспомощность героев пьесы.

1/

93

Комбини-рованный урок

Текст пьесы «Вишневый сад», видеозапись театральной постановки пьесы "Вишневый сад"



Культура и человек.

МХАТ.



6

Чехов и МХАТ. Роль Чехова в мировой драматургии. Тест по творчеству А.П. Чехова.

1/

94

Урок-контроль

ОИ 1, Ч.1. Листы с тестовыми заданиями.



Культура и человек. Театры России

Тестовая работа


7

Сочинение по творчеству А.П. Чехова.

1/

95

Урок развития речи

ОИ 2

Работа над сочинением



Сочинение


3

Зарубежная литература XIX века.

1








3.1.

Оноре де Бальзак.

1








1

Краткий очерк жизни и творчества О. Бальзака. «Гобсек». Изображение в повести губительной силы и власти денег.

1/

96

Урок-лекция

ОИ 1, Ч.1.



Мировая культура



4

Русская литература на рубеже веков

5








4.1.

Литература рубежа веков.

1








1

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков.

1/

97

Урок-лекция

ОИ 1, Ч.2






4.2.

И.А. Бунин.

2








1

Сведения из биографии. Философичность лирики Бунина.

1/

98

Урок-лекция

Презентация «Жизнь и творчество И.А. Бунина»



Мировая культура



2

Реалистическое и символическое в прозе и поэзии.

1/

99

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений, рассказов

Чтение цикла «Темные аллеи»

(2 по выбору)

ОИ 4

Мировая культура



4.3.

А.И. Куприн.

2








1

Сведения из биографии. Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия.

1/

100

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество А.И. Куприна», текст повести «Гранатовый браслет»

Чтение повести «Гранатовый браслет»

ОИ 4

Мировая культура



2

Трагический смысл произведения. Символическое и реалистическое в творчестве Куприна.

1/

101

Комбини-рованный урок




Мировая культура



5

Русская литература ХХ века. Поэзия начала XX века.

10








5.1.

Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX века.

1








1

Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX века.

1/

102

Урок-лекция

ОИ 1, Ч.2

Чтение лирики поэтов Серебряного века, реферат «Поэзия Серебряного века»

ОИ 4

История развития России



5.2.

В.Я Брюсов.

1








1

Истоки русского символизма. Сведения из биографии. Основные темы и мотивы поэзии Брюсова.

1/

103

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2. Презентация «Поэзия Серебряного века»



История развития России



5.3.

К.Д. Бальмонт.

1








1

Сведения из биографии. Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта.

1/

104

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2. Презентация «Поэзия Серебряного века»



История развития России



5.4.

А. Белый.

1








1

Сведения из биографии. Тема родины, боль и тревог за судьбы России.

1/

105

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2. Презентация «Поэзия Серебряного века»



История развития России



5.5.

Н.С. Гумилев.

2








1

Истоки акмеизма. Сведения из биографии.

1/

106

Урок-лекция

ОИ 1, Ч.2. Презентация «Поэзия Серебряного века»



История развития России



2

Своеобразие лирических сюжетов. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева.

1/

107

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений



История развития России



5.6.

И. Северянин.

2








1

Футуризм. Сведения из биографии.

1/

108

Урок-лекция

ОИ 1, Ч.2. Презентация «Поэзия Серебряного века»



История развития России



2

Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина.

1/

109

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений



История развития России



5.7.

В.В. Хлебников.

1








1

Сведения из биографии. Слово в художественном мире поэзии Хлебникова.

1/

110

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2. Презентация «Поэзия Серебряного века»



История развития России



5.8.

Н.А. Клюев.

1








1

Сведения из биографии. Крестьянская тематика, изображение труда и быта деревни.

1/

111

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2. Презентация «Поэзия Серебряного века»



История развития России







5.9.

А.М. Горький.

6








1

Сведения из биографии. Правда жизни в рассказах Горького.

1/

112

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество А.М. Горького»



Мировая культура



2

Тематика и проблематика романтического творчества Горького.

1/

113

Комбини-рованный урок

Ранние рассказы Горького



Мировая культура



3

«На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философический смысл.

1/

114

Комбини-рованный урок

Текст пьесы «На дне»

Чтение пьесы «На дне», характеристика образов

ОИ 4

Мировая культура



4

Герои пьесы. Спор о назначении человека.

1/

115

Комбини-рованный урок

Текст пьесы «На дне»



Мировая культура



5

Новаторство Горького-драматурга. Горький и МХАТ. Тест по творчеству М. Горького.

1/

116

Урок-контроль

ОИ 1, Ч.2. Листы с тестовыми заданиями.



Мировая культура

Тестовая работа


6

Сочинение по творчеству М. Горького.

1/

117

Урок развития речи

ОИ 2




Сочинение


5.10.

А.А. Блок.

5








1

Сведения из биографии. Тема исторического прошлого в лирике Блока.

1/

118

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество А.А. Блока»

Чтение поэмы «Соловьиный сад», чтение лирики

ОИ 4

Культура и человек.

Блок-выдающееся явление русской культуры.



2

Тема родины и тревога за судьбу России.

1/

119

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений

Наизусть стихотворение по выбору

ОИ 4

История России.

Революции

России.



3

Поэма «Двенадцать», сюжет поэмы и ее герои.

1/

120

Комбини-рованный урок

Текст поэмы «Двенадцать»



История России.

Революции

России.



4

Борьба миров. Изображение «мирового пожара».

1/

121

Комбини-рованный урок

Текст поэмы «Двенадцать»



История России.

Революции

России.



5

Образ Христа в поэме. Тест по творчеству А.А. Блока.

1/

122

Урок-контроль

ОИ 1, Ч.2. Листы с тестовыми заданиями.




Тестовая работа


6

Литература 20-х годов

10








6.1.

Литература 20-х годов.

1








1

Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки, тематика произведений.

1/

123

Урок-лекция

ОИ 1, Ч.2.






6.2.

В.В. Маяковский.

4








1

Сведения из биографии. Поэтическая новизна ранней лирики.

1/

124

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество В.В. Маяковского», док.фильм о поэте






2

Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта.

1/

125

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений

Наизусть стихотворение по выбору

ОИ 4

История России.

Русские

революции.



3

Сатира Маяковского.

1/

126

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений, поэмы Маяковского

Чтение лирики, поэм

ОИ 4

История России.

Русские

революции



4

Обличение мещанства и «новообращенных». Тест по творчеству В.В. Маяковского.

1/

127

Урок-контроль

ОИ 1, Ч.2. Листы с тестовыми заданиями.



История России.

Русские

революции

Тестовая работа


6.3.

С.А. Есенин.

5








1

Сведения из биографии.

1/

128


Презентация «Жизнь и творчество С.А. Есенина»



Культура России



2

Поэтизация русской природы, русской деревни.

1/

129

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений



Культура России



3

Развитие темы родины как выражение любви к России.

1/

130

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений



Живопись



4

Художественное своеобразие творчества Есенина.

1/

131

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений



Музыкальная культура



5

Тест по творчеству С.А. Есенина.

1/

132

Урок-контроль

ОИ 1, Ч.2. Листы с тестовыми заданиями.




Тестовая работа


7

Литература 30-40-х годов.

20








7.1.

Литература 30-40-х годов (обзор).

1








1

Социалистический реализм как новый художественный метод.

1/

133

Урок-лекция

ОИ 1, Ч.2.

Реферат «Литература 30-40-х годов»





7.2.

М.И. Цветаева.

2








1

Сведения из биографии.

1/

134

Урок-лекция

Презентация «Жизнь и творчество М.И. Цветаевой»



Культура и человек.

Культура сталинской поры



2

Основные темы творчества Цветаевой. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Своеобразие стиля поэтессы.

1/

135

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений

Чтение лирики,

наизусть стихотворение по выбору

ОИ 4

Культура и человек.

Культура сталинской поры



7.3.

О.Э. Мандельштам.

2








1

Сведения из биографии. Противостояние поэта «веку-волкодаву».

1/

136

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество О.Э. Мандельштама»

Чтение лирики

ОИ 4

Культура и человек.

Культура сталинской поры



2

Теория поэтического слова О. Мандельштама.

1/

137

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений

Наизусть стихотворение по выбору

ОИ 4

Культура и человек.

Культура сталинской поры



7.4.

А.П. Платонов.

2








1

Сведения из биографии. Труд как основа нравственности человека.

1/

138

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество А.П. Платонова»






2

Социально-философское содержание творчества А. Платонова.

1/

139

Комбини-рованный урок

Тексты рассказов Платонова, повести «Котлован»






7.5.

И.Э. Бабель.

2








1

Сведения из биографии. Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля.

1/

140

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество И.Э. Бабеля»






2

Изображение событий Гражданской войны в книге рассказов «Конармия».

1/

141

Комбини-рованный урок

Тексты сборника рассказов «Конармия»



История. Гражданская война



7.6.

М.А. Булгаков.

2








1

Сведения из биографии. Роман «Мастер и Маргарита». Многоплановость романа.

1/

142

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество М.А. Булгакова», текст романа «Мастер и Маргарита», видеофильм «Мастер и Маргарита»

Чтение глав романа «Мастер и Маргарита», повести «Собачье сердце»

ОИ 4

Культура и человек.

Культура сталинской поры



2

Фантастическое и реалистическое в романе. Традиции русской литературы в творчестве Булгакова.

1/

143

Комбини-рованный урок

Текст романа «Мастер и Маргарита», видеофильм «Мастер и Маргарита»



Культура и человек.

Культура сталинской поры



7.7.

А.Н. Толстой.

2








1

Сведения из биографии. Роман «Петр Первый». Тема русской истории в творчестве писателя.

1/

144

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество А.Н. Толстого», текст романа «Петр Первый»



История. Петровская эпоха.



2

Образ Петра. Народ в романе. Художественное своеобразие романа.

1/

145

Комбини-рованный урок

Текст романа «Петр Первый»



История. Петровская эпоха



7.8.

М.А. Шолохов.

7








1

Сведения из биографии.

1/

146

Урок-лекция

Презентация «Жизнь и творчество М.А. Шолохова»






2

«Тихий Дон» - роман-эпопея о судьбах народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра.

1/

147

Комбини-рованный урок

Текст романа «Тихий Дон», видеофильм «Тихий Дон»

Чтение глав романа «Тихий Дон», рассказа «Судьба человека»

ОИ 4

История. Гражданская война



3

Столкновение старого и нового мира в романе. Патриотизм и гуманизм романа.

1/

148

Комбини-рованный урок

Текст романа «Тихий Дон», видеофильм «Тихий Дон»



История. Гражданская война



4

Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа. Контрольная работа за 3 семестр.

1/

149

Комбини-рованный урок

Текст романа «Тихий Дон», видеофильм «Тихий Дон»



История. Гражданская война



5

Женские судьбы. Любовь на страницах романа.

1/

150

Комбини-рованный урок

Текст романа «Тихий Дон», видеофильм «Тихий Дон»



История. Гражданская война



6

Своеобразие художественной манеры писателя. Тест по творчеству М.А. Шолохова.

1/

151

Урок-контроль

ОИ 1, Ч.2, листы с тестовыми заданиями.



История. Гражданская война

Тестовая работа


7

Сочинение по творчеству М.А. Шолохова.

1/

152

Урок развития речи

ОИ 2




Сочинение


8

Литература русского зарубежья.

5








8.1.

В.В. Набоков.

3








1

Сведения из биографии.

1/

153

Урок-лекция

Презентация «Жизнь и творчество В.В. Набокова»



История. Сталинская эпоха.



2

Роман «Машенька». Тема России в творчестве Набокова. Проблематика и система образов в романе.

1/

154

Комбини-рованный урок

Текст романа «Машенька»



Культура сталинской поры



3

Образ Машеньки. Смысл финала романа.

1/

155

Комбини-рованный урок

Текст романа «Машенька»



Культура сталинской поры



8.2.

Н.А. Заболоцкий.

2








1

Сведения из биографии. Утверждение непреходящих нравственных ценностей.

1/

156

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество Н.А. Заболоцкого»



История. Сталинская эпоха.



2

Своеобразие художественного воплощения темы природы в лирике Заболоцкого.

1/

157

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений



Культура сталинской поры



9

Литература периода ВОв и первых послевоенных лет.

15








9.1.

Литература периода ВОв и первых послевоенных лет.

5








1

Деятели литературы и искусства на защите Отечества.

1/

158

Урок-лекция

ОИ 1, Ч.2



Истрия. Великая Отечественная война.



2

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков.

1/

159

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2. Сборники стихотворений о войне



Истрия. Великая Отечественная война



3

Публицистика военных лет.

1/

160

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2



Истрия. Великая Отечественная война



4

Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе.

1/

161

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2. Тексты произведений о войне



Истрия. Великая Отечественная война



5

Произведения первых послевоенных лет.

1/

162

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2. Тексты послевоенных произведений (Шолохов, «Судьба человека»)



Истрия. Великая Отечественная война



9.2.

А.А. Ахматова.

4








1

Жизненный и творческий путь. Ранняя лирика Ахматовой

1/

163

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество А.А. Ахматовой», сборники стихотворений



История. Эпоха сталинских репрессий.



2

Тематика лирики Ахматовой.

1/

164

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений



История. Эпоха сталинских репрессий.



3

Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы.

1/

165

Комбини-рованный урок

Текст поэмы «Реквием», док.фильм о поэтессе.



История. Эпоха сталинских репрессий.



4

Своеобразие лирики Ахматовой. Тест по творчеству А.А. Ахматовой.

1/

166

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2, листы с тестовыми заданиями



История. Эпоха сталинских репрессий.

Тестовая работа


9.3.

Б.Л. Пастернак.

3








1

Сведения из биографии. Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике.

1/

167

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество Б.Л. Пастернака», сборники стихотворений






2

Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака.

1/

168

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений

Наизусть стихотворение по выбору

ОИ 4

История. Эпоха сталинских репрессий.



3

Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.

1/

169

Комбини-рованный урок

Сборники стихотворений

Чтение лирики, глав романа «Доктор Живаго»

ОИ 4

История. Эпоха сталинских репрессий.



9.4.

А.Т. Твардовский.

3








1

Сведения из биографии. Тема войны в лирике Твардовского.

1/

170

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество А.Т. Твардовского», сборники стихотворений



Истрия. Великая Отечественная война



2

Художественное своеобразие творчества Твардовского. Тест по творчеству поэтов периода ВОв.

1/

171

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2, листы с тестовыми заданиями



Истрия. Великая Отечественная война

Тестовая работа


3

Сочинение «Тема памяти в военной литературе».

1/

172

Урок развития речи

ОИ 2



Истрия. Великая Отечественная война

Сочинение


10

Литература 50-80-х годов.

13








10.1.

Литература 50-80-х годов.

2








1

Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях поэтов и писателей.

1/

173

Урок-лекция

ОИ 1, Ч.2



История. Послевоенное время



2

Новое осмысление проблемы человека на войне.

1/

174

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2



История. Послевоенное время



10.2.

Поэзия 60-х годов.

2








1

Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии.

1/

175

Урок-лекция

ОИ 1, Ч.2



История. Послевоенное время



2

Размышление о прошлом, настоящем и будущем Родины.

1/

176

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2



История. Послевоенное время



10.3.

А.И. Солженицын.

3








1

Сведения из биографии. «Один день Ивана Денисовича». Новый подход к изображению прошлого.

1/

177

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество А.И. Солженицына», текст рассказа «Один день Ивана Денисовича»



История. Эпоха сталинских репрессий.



2

Проблема ответственности поколений. Размышления о путях развития человечества.

1/

178

Комбини-рованный урок

Текст рассказа «Матренин двор»

Чтение повестей «Один день Ивана Денисович»", «Матренин двор»

ОИ 4

История. Эпоха сталинских репрессий.



3

Мастерство А.И. Солженицына-психолога: глубина характеров.

1/

179

Комбини-рованный урок

Текст рассказа «Матренин двор»



История. Эпоха сталинских репрессий.




10.4.

В.Т. Шаламов.

1








1

Сведения из биографии. «Колымские рассказы». Художественное своеобразие прозы».

1/

180

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество В.Т. Шаламова», тексты сборника «Колымские рассказы», аудиозаписи рассказов



История. Эпоха сталинских репрессий.



10.5.

В.М. Шукшин.

2








1

Сведения из биографии. Рассказ «Чудик». Изображение жизни русской деревни.

1/

181

Комбини-рованный урок

Презентация «Жизнь и творчество В.М. Шукшина», тексты рассказов



Культура и человек. Русская живопись, тема природы.



2

Художественные особенности прозы Шукшина.

1/

182

Комбини-рованный урок

Тексты рассказов

Чтение рассказов (по выбору)

ОИ 4

Культура и человек. Русская живопись, тема природы.



10.6.

Н.М. Рубцов.

1








1

Сведения из биографии. Тема родины в лирике поэта. Гармония человека и природы.

1/

183

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2, сборники стихотворений



Культура и человек. Русская живопись, тема природы.



10.7.

Расул Гамзатов.

1








1

Сведения из биографии. Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова.

1/

184

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2, сборники стихотворений



Культура и человек. Русская живопись, тема природы.



10.8.

А.В. Вампилов.

1








1

Сведения из биографии. Пьеса «Провинциальные анекдоты». Образ вечного, неистребимого бюрократа»

1/

185

Комбини-рованный урок

ОИ 1, Ч.2, текст пьесы «Провинциальные анекдоты»



Культура и человек. Русская живопись, тема природы.



11

Русская литература последних лет.

1








11.1.

Литература последних лет (обзор).

1








1

Обзор произведений, опубликованных в последние годы.

1/

186

Урок-лекция

ОИ 1, Ч.2. Презентация «Обзор литературы последних лет»








12

Зарубежная литература.

1








12.1.

Э. Хемингуэй.

1








1

Жизнь и творчество писателя. Проблематика повести «Старик и море».

1/

187

Урок-лекция

Презентация «Развитие зарубежной литературы 20 века. Творчество Э. Хемингуэя»






13

Беседы по современной литературе.

5








13.1.

В. Розов.

1








1

Жизнь и творчество писателя. Проблематика комедии «В поисках радости».

1/

188

Комбини-рованный урок

Презентация «Развитие русской литературы конца 20 века», текст пьесы «В поисках радости»



Обществознание. Современное состояние развития русского общества.



13.2.

А. Арбузов.

1








1

«Годы странствий».

1/

189

Комбини-рованный урок

Презентация «Развитие русской литературы конца 20 века», текст «Годы странствий»



Обществознание. Современное состояние развития русского общества.



13.3.

А. Вампилов.

1








1

«Прошлым летом в Чулимске».

1/

190

Комбини-рованный урок

Презентация «Развитие русской литературы конца 20 века», текст «Прошлым летом в Чулимске»



Обществознание. Современное состояние развития русского общества.



13.4.

В. Шукшин.

1








1

«До третьих петухов», «Думы».

1/

191

Комбини-рованный урок

Презентация «Развитие русской литературы конца 20 века», текст рассказов «До третьих петухов», «Думы»



Обществознание. Современное состояние развития русского общества.



13.5.

В. Ерофеев.

1








1

«Москва-Петушки».

1/

192

Комбини-рованный урок

Презентация «Развитие русской литературы конца 20 века», текст «Москва-Петушки»



Обществознание. Современное состояние развития русского общества.



14

Повторение и обобщение курса литературы.

5








1

Повторение и обобщение пройденного материала за 1, 2 курс.

1/

193

Урок обобщения знаний










2

Повторение и обобщение пройденного материала за 1, 2 курс.

1/

194

Урок обобщения знаний







3

Итоговая контрольная работа.

1/

195

Урок-контроль

Листы с тестовыми заданиями




Тестовая работа


4

Итоговая контрольная работа.

1/

196

Урок-контроль

Листы с тестовыми заданиями




Тестовая работа


5

Подведение итогов.

1/

197

Урок обобщения знаний







Всего аудиторная нагрузка: 197 часов


Таблица 3 - ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТРЫ

(берется из рабочей программы учебной дисциплины)


Основные источники:

п/п

Наименование

Автор

Издательство,

год издания

1

Литература. Ч.1,2.

Г.А. Обернихина, А.Г. Антонова, И.Л. Вольнова

М.: «Академия», 2014

2

Литература-практикум.

Г.А. Обернихина, А.Г. Антонова, И.Л. Вольнова

М.: «Академия», 2014




Таблица 4 - Дополнительные источники

п/п

Наименование

Автор

Издательство,

год издания

1

Уроки литературы с применением информационных технологий. 5-11 классы. Изучение сквозных тем в процессе преподавания литературы. Методическое пособие с электронным интерактивным приложением.

Г.М. Вялкова, Т.А. Чернова.

М.: Планета, 2013 г.


2

Олимпиады по русскому языку и литературе 9-11 классы.

Г.М. Вялкова, Т.А Чернова.

М.: ВАКО, 2014 г.

3

Поурочные разработки по литературе, 10 класс, I и II полугодие.

И.В. Золотарева, Т.И. Михайлова.

М.: ВАКО, 2014 г.

4

Тексты художественных произведений.



5

Презентации по всем темам программы.



6

Аудиокниги произведений литературы 19-20 века.





Название документа КТП Русский язык НПО 2015 г..doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Департамент образования и науки Приморского края

Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

(КГА ПОУ «РЖДК»)

УТВЕРЖДАЮ

Зав.учебной частью


________/Н.А. Мурманцева/


«___»_________20___ г.

УТВЕРЖДАЮ

Зав.учебной частью


________/Н.А. Мурманцева/


«___»_________20___г.

УТВЕРЖДАЮ

Зав.учебной частью


_______/Н.А. Мурманцева/


«___»________20___г.

УТВЕРЖДАЮ

Зав.учебной частью


______/Н.А. Мурманцева/


«___»_______20___ г.





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



Преподаватель Калужная Ксения Геннадьевна


Учебная дисциплина Русский язык и литература. Русский язык.


Специальность (профессия)

23.01.09 «Машинист локомотива»,

23.01.10 «Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава».





Рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии общеобразовательных дисциплин




Протокол № _____ от «___ » _____________2015г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии _________________/К.Г. Калужная /



Протокол №______от «___»_____________20___г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии __________________/____________________




Протокол №______от «___»_____________20___г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии __________________/____________________



Протокол №______от «___»_____________20___г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии __________________/____________________





г. Уссурийск, 2015 г.

Таблица №1 - Распределение часов по учебной дисциплине по профессиям

23.01.09 «Машинист локомотива»,

23.01.10 «Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава».


Учебная нагрузка обучающихся (час.)


Курс,

семестр


Максимальная учебная нагрузка


Самостоятельная учебная работа


Обязательная аудиторная нагрузка в т.ч.

Всего занятий

Теоретические занятия

Лабораторные работы

Практические занятия

Курсовой проект (работа)

1

2

3

4

5

6

7

8

1/1

31

12

24

24

-

-

-

1/2

34

11

23

23

-

-

-

2/3

8

3

5

5

-

-

-

2/4

54

18

36

36

-

-

-

Всего

132

44

88

88

-

-

-












Таблица №2 - Содержание обучения по учебной дисциплине


п/п


Наименование разделов, тем

Обязательная учебная нагрузка

Материальное и информационное обеспечение занятий

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

Межпред-метные связи

Формы и методы контроля

Примечание


Кол. часов

Тип урока

Вид задания

информационное обеспечение (№ лит), с.


1

2

3

4

5

6

7


9

10


1 курс 1семестр (24 часа)



Введение.

2










Язык как система. Основные уровни языка. Русский язык в современном мире.

1/1

Урок-лекция

ОИ1

Рефераты «Язык как средство существования национальной культуры», «Язык и общество», «Русский язык в современном мире», «Язык и культура»

ОИ1,№1, §2, стр.9-10

Литература, история





Входной контрольный диктант

1/2

Урок-контроль

Текст диктанта «Роль знаний в жизни человека»




Диктант



1.

Язык и речь. Функциональные стили речи.

11









1.1.

Язык и речь. Виды речевой деятельности.

1/3

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература





Основные требования к речи.

1/4

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература




1.2.

Функциональные стили речи и их особенности. Разговорный стиль речи.

1/5

Комбини-рованный урок

ОИ1, электронное интерактивное приложение «Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы».

Реферат «Функциональные стили речи»

ОИ1, §8, стр.38-41

Литература

Самостоятель-ная работа




Научный стиль речи.

1/6

Комбини-рованный урок

ОИ1, электронное интерактивное приложение «Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы».



Литература





Официально-деловой стиль речи.

1/7

Комбини-рованный урок

ОИ1, электронное интерактивное приложение «Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы».



Литература





Публицистический стиль речи.

1/8

Комбини-рованный урок

ОИ1, электронное интерактивное приложение «Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы».



Литература





Художественный стиль речи.

1/9

Комбини-рованный урок

ОИ1, электронное интерактивное приложение «Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы».



Литература

Самостоятель-ная работа



1.3.

Текст как произведение речи. Признаки, структура текста.

1/

10

Комбини-рованный урок

ОИ1, электронное интерактивное приложение «Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы».



Литература





Абзац как средство смыслового членения текста.

1/

11

Урок-практи-кум

ОИ1, электронное интерактивное приложение «Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы».



Литература




1.4.

Функционально-смысловые типы речи

1/

12

Комбини-рованный урок

ОИ1, электронное интерактивное приложение «Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы».

Реферат «Функционально-смысловые типы речи»

ОИ1, §7, стр.26-27

Культура речи, литература

Самостоятель-ная работа




Контрольная работа по теме «Лингвостилистический анализ текста».

1/

13

Урок-контроль

Листы с контрольными заданиями




Практическая работа



2.

Лексика и фразеология

8









2.1.

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения слова.

1/

14

Комбини-рованный урок

ОИ1, электронное интерактивное приложение «Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы».



Литература





Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.

1/

15

Комбини-рованный урок

ОИ1, электронное интерактивное приложение «Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы».



Литература

Самостоятель-ная работа



2.2.

Русская лексика с точки зрения ее происхождения.

1/

16

Комбини-рованный урок

ОИ1, электронное интерактивное приложение «Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы».



Английский язык, история




2.3.

Русская лексика с точки зрения ее употребления.

1/

17

Комбини-рованный урок

ОИ1, электронное интерактивное приложение «Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы».



Связь с профессией

Практическая работа



2.4.

Активный и пассивный словарный запас.

1/

18

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература





2.5.

Употребление фразеологизмов в речи.

1/

19

Комбини-рованный урок

ОИ1, электронное интерактивное приложение «Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы».

Рефераты «Русская фразеология», «Профессиональная лексика», лексический разбор слов


Литература

УНТ




2.6.

Лексические нормы русского языка.

1/

20

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Нормы русской лексики»



Литература





Контрольная работа по теме «Лексический анализ слова».

1/

21

Урок-контроль

Листы с контрольными заданиями




Контрольная работа



3.

Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

9

Комбини-рованный урок








3.1.

Фонетические единицы. Соотношение буквы и звука. Звук и фонема.

1/

22

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература




3.2.

Ударение словесное и логическое.

1/

23

Урок-практи-кум

ОИ1



Культура речи





Фонетический разбор слова.

1/

24

Урок-практи-кум

ОИ1

Фонетический разбор слов

ОИ1, §19, стр.89-94, §20, стр.94-98

Культура речи

Самостоятель-ная работа



1 курс 2 семестр (23 часа)






§20, стр.94-98

Литература

3.3.

Орфоэпические нормы.

1/

25

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература





Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов.

1/

26

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература




3.4.

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.

1/

27

Комбини-рованный урок

ОИ1

Практическая работа по теме «Правописание гласных и согласных в корне слова"

ОИ1, §20, стр.94-98

Литература

Самостоятель-ная работа




Правописание О/Ё после шипящих и Ц.

1/

28

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература

Самостоятель-ная работа




Правописание приставок на - З / - С . Правописание И – Ы после приставок.

1/

29

Комбини-рованный урок

ОИ1

Практическая работа по теме «Правописание приставок»

ОИ1, §22, стр.105

Литература

Самостоятель-ная работа




Тест по теме «Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных».

1/

30

Урок-контроль

Листы с тестовыми заданиями




Тестовая работа



4.

Морфемика, словообразование, орфография

4









4.1.

Понятие морфемы как значимой части слова. Морфемный разбор слова.

1/

31

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература

Самостоятель-ная работа



4.2.

Способы словообразования.

1/

32

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература

Самостоятель-ная работа



4.3.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

1/

33

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература

Самостоятель-ная работа




Правописание приставок ПРИ - / ПРЕ -.Правописание сложных слов.

1/

34

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература

Самостоятель-ная работа



5.

Морфология и орфография

22









5.1.

Грамматические признаки слова.

1/

35

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература




5.2.

Имя существительное.

1/

36

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература





Морфологический разбор имени существительного.

1/

37

Урок-практи-кум

ОИ1

Морфологический разбор имени существительного.

ОИ1, §31, стр.130-142

Литература

Самостоятель-ная работа



5.3.

Имя прилагательное. Морфологический разбор имени прилагательного.

1/

38

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»

Морфологический разбор имени прилагательного.

ОИ1, §32, стр.143-151

Литература

Самостоятель-ная работа



5.4.

Имя числительное. Морфологический разбор имени числительного.

1/

39

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература

Самостоятель-ная работа



5.5.

Местоимение. Морфологический разбор местоимения.

1/

40

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература

Самостоятель-ная работа



5.6.

Глагол. Грамматические признаки глагола.

1/

41

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература





Морфологический разбор глагола.

1/

42

Урок-практикум

ОИ1

Морфологический разбор глагола.

ОИ1, §35, стр.167-176

Литература

Самостоятель-ная работа



5.7.

Причастие как особая форма глагола. Морфологический разбор причастия.

1/

43

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература

Самостоятель-ная работа



5.8.

Деепричастие как особая форма глагола.

1/

44

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература

Самостоятель-ная работа



5.9.

Наречие. Морфологический разбор наречия.

1/

45

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература

Самостоятель-ная работа



5.10.

Слова категории состояния.

1/

46

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература

Самостоятель-ная работа




Контрольный диктант по разделу «Самостоятельные части речи».

1/

47

Урок-контроль

Тексты диктанта с профессиональной направленностью




Диктант



2 курс 3 семестр (5 часов)


5.11.

Предлог как часть речи.

1/

48

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература





Правописание предлогов.

1/

49

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература

Самостоятель-ная работа



5.12.

Союз как часть речи.

1/

50

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература





Правописание союзов.

1/

51

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература

Самостоятель-ная работа



5.13.

Частица как часть речи.

1/

52

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»

Морфологический разбор служебных частей речи

ОИ1, §39, стр.201-212

Литература




2 курс 4 семестр (36 часов)



Правописание частиц.

1/

53

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература





Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи.

1/

54

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература

Самостоятель-ная работа



5.14.

Междометия и звукоподражательные слова.

1/

55

Комбини-рованный урок

ОИ1, интерактивные плакаты «Русский язык. Части речи»



Литература





Тест по теме «Служебные части речи».

1/

56

Урок-контроль

Листы с тестовыми заданиями




Тестовая работа



6.

Синтаксис и пунктуация

32









6.1.

Основные единицы синтаксиса.

1/

57

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература




6.2.

Словосочетание. Строение словосочетания.

1/

58

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Синтаксис и пунктуация»



Литература





Виды связи слов в словосочетании.

1/

59

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Синтаксис и пунктуация»

Практическая работа по теме «Типы подчинительной связи слов в словосочетаниях»

ОИ1, §42, стр.226-228

Литература

Самостоятель-ная работа



6.3.

Простое предложение.

1/

60

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Синтаксис и пунктуация»



Литература




6.4.

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим.

1/

61

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Синтаксис и пунктуация»



Литература





Тире между подлежащим и сказуемым.

1/

62

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература

Самостоятель-ная работа



6.5.

Второстепенные члены предложения. Определение.

1/

63

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература





Дополнение.

1/

64

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература





Обстоятельство.

1/

65

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература




6.6.

Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.

1/

66

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Синтаксис и пунктуация»



Литература





Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого.

1/

67

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Синтаксис и пунктуация»

Синтаксический разбор простого предложения

ОИ1, §43, стр.230-250

Литература

Самостоятель-ная работа



6.7.

Предложения с однородными членами и знаки препинания в них.

1/

68

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература





Обособление определений, приложений.

1/

69

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература





Обособление дополнений.

1/

70

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература





Обособление обстоятельств.

1/

71

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература

Самостоятель-ная работа




Вводные слова и предложения.

1/

72

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература





Знаки препинания при обращении, междометии.

1/

73

Комбини-рованный урок

ОИ



Литература





Способы передачи чужой речи.

1/

74

Комбини-рованный урок

ОИ1



Литература

Самостоятель-ная работа




Тест по теме «Синтаксис простого предложения».

1/

75

Урок-контроль

Листы с тестовыми заданиями



Литература

Тестовая работа



6.8.

Сложносочиненное предложение.

1/

76

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Сложное предложение»



Литература





Сложносочиненное предложение.

1/

77

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Сложное предложение»



Литература

Самостоятель-ная работа




Сложноподчиненное предложение.

1/

78

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Сложное предложение»



Литература





Сложноподчиненное предложение.

1/

79

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Сложное предложение»



Литература

Самостоятель-ная работа




Бессоюзное сложное предложение.

1/

80

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Сложное предложение»



Литература





Бессоюзное сложное предложение.

1/

81

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Сложное предложение»



Литература

Самостоятель-ная работа




Сложное предложение с разными видами связи.

1/

82

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Сложное предложение»

Синтаксический разбор сложного предложения

ОИ1, §45, стр.271-295

Литература





Сложное предложение с разными видами связи.

1/

83

Комбини-рованный урок

ОИ1, презентация «Сложное предложение»

Синтаксический разбор сложного предложения

ОИ1, §45, стр.271-295

Литература

Самостоятель-ная работа




Тест по теме «Синтаксис сложного предложения»

1/

84

Урок-контроль

Листы с тестовыми заданиями




Тестовая работа




Тест по теме «Синтаксис сложного предложения»

1/

85

Урок-контроль

Листы с тестовыми заданиями




Тестовая работа




Итоговый контрольный диктант

1/

86

Урок-контроль

Текст диктанта




Диктант




Итоговый тест за курс обучения

1/

87

Урок-контроль

Листы с заданиями итогового теста




Тестовая работа




Итоговый тест за курс обучения

1/

88

Урок-контроль

Листы с заданиями итогового теста




Тестовая работа



Всего аудиторная нагрузка: 88 часов


Таблица 3 - ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Основные источники:

п/п

Наименование

Автор

Издательство,

год издания

1

«Русский язык и культура речи»

Е.С.Антонова,

Т.М. Воителева

Изд.: «Академия», 2014 г.

2

«Русский язык»

Е.С.Антонова,

Т.М. Воителева

Изд.: «Академия», 2012 г.

3

«Пособие для занятий по русскому языку»

В.Ф.Греков, С.Е.Крючков,

Л.А. Чешко

Изд.: «Просвещение», 2009 г.




Таблица 4 - Дополнительные источники

п/п

Наименование

Автор

Издательство,

год издания

1

«Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы.» Методическое пособие с электронным интерактивным приложением.

Л.Н.Алжибаева, А.М.Гращенкова

М.: Планета, 2013 г.


2

«Русский язык. Применение кейс-технологии при подготовке учащихся к ЕГЭ (часть С). 10-11 классы.». Методическое пособие с электронным приложением.

Т.А. Балясникова

М.: Планета, 2011 г.


3

«Шаг за шагом к ЕГЭ по русскому языку: рабочая тетрадь. 10-11 классы

М.М. Казбек-Казиева

М.: ВАКО, 2014 г.

4

«Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 10 класс».

Н.В. Егорова.

М.: ВАКО, 2014 г.

5

«Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс».

Н.В. Егорова

М.: ВАКО, 2014 г.


6

«Поурочные разработки по русскому языку. 11 класс».

Н.В. Егорова

М.: ВАКО, 2014 г.


7

Олимпиады по русскому языку и литературе. 9-11 классы.

Г.М. Вялкова, Т.А.Чернова

М.: ВАКО, 2014 г.


8

Диктанты и изложения по русскому языку. 10-11 класс.

А.Е. Куманяева,

Г.Н. Потапова

М.: Изд. «Экзамен», 2012 г.


9

Работа с текстом при подготовке к экзамену по русскому языку. 10-11 класс.

Т.М. Пахнова

М.: Изд. «Экзамен», 2010 г.






Название документа Раб. программа Русский язык 2015 г.doc

Поделитесь материалом с коллегами:









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


«РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. РУССКИЙ ЯЗЫК»






























г. Уссурийск, 2015 г.

Программа учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО) и «Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях СПО» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180) с учетом технического профиля получаемого профессионального образования и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык», предназначенной для изучения дисциплины «Русский язык» в профессиональных образовательных организациях, реализующих основную профессиональную образовательную программу СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования, и рекомендованной ФГАУ «Федеральный институт развития образования» 23.07.2015 г.



Организация-разработчик: Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Региональный железнодорожный колледж» (КГА ПОУ «РЖДК» г. Уссурийск)


Разработчик: Калужная Ксения Геннадьевна, преподаватель русского языка, литературы и дисциплины «Культура и человек».










ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Настоящий комплект учебной документации предназначен для подготовки квалифицированных рабочих, служащих по дисциплине «Русский язык и литература. Русский язык».


Комплект учебной документации включает: паспорт программы учебной дисциплины, структуру и содержание учебной дисциплины, условия реализации учебной дисциплины, контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины.


Выпускник, освоивший программу дисциплины, должен обладать общими компетенциями, включающими способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5-6

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7-14

  1. условия реализации программы учебной дисциплины

15-16

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

17-18


































1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Русский язык и литература. Русский язык»


    1. 1.1. Область применения программы.

Программа учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» является частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки квалифицированных рабочих по профессиям:


23.01.09 «Машинист локомотива»,

23.01.10 «Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава»,

15.01.20 «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике»,

15.01.18 «Машинист холодильных установок»,

08.01.17 «Электромонтажник-наладчик»,

15.01.05 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)».


Программа учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» является частью общеобразовательной подготовки обучающихся в учреждениях СПО, составлена на основе примерной программы общеобразовательной подготовки учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» для профессиональных образовательных организаций среднего профессионального образования.

Программа учебной дисциплины может быть использована другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Русский язык и литература. Русский язык» относится к общеобразовательному циклу, базовая дисциплина.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • связь языка и истории; культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические и пунктуационные нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающихся 132 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся 88 часов;

самостоятельной работы обучающихся 44 часа.




























2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

132

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

88

в том числе:


контрольные работы

10

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

44

в том числе:


внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий, выполнение упражнений, творческие работы разных видов), подготовка рефератов по темам:

- «Русский язык в Российской Федерации»

- «Культура речи. Нормы русского языка»

- «Словари русского языка и сфера их использования»

- «Видные ученые-лингвисты»

- «Вклад М.В. Ломоносова в изучение русского языка»

- «Проблемы экологии языка»

- «Русский язык в современном мире»

- «Язык и общество»

- «Язык и культура»

- «Язык и история народа»

- «Текст и его значение. Типы текстов по смыслу и стилю»

44

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

в I семестре, итоговая аттестация в форме экзамена в IV семестре.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  «Русский язык и литература. Русский язык»

                                        

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.

Язык как система. Основные уровни языка.

Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

1

1

Контрольные работы

Входной диктант

1

 3

Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты

4

 

Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи

 

11

 

Тема 1.1.

Язык и речь.

Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.

Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

2

1,2

Тема 1.2.Функциональные стили речи и их особенности.

Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.

Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.

Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.

Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

5

1,2

Тема 1.3.

Текст как произведение речи.

Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.

2

1,2

Тема 1.4.

Функционально-смысловые типы речи

Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи.

1

1,2

Контрольные работы

Лингвостилистический анализ текста.

1

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ текстов разных стилей и типов речи.

4

 

Раздел 2. Лексика и фразеология

 

8

 

Тема 2.1. Слово в лексической системе языка.

Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.

2

1,2

Тема 2.2. Лексика с точки зрения ее происхождения.

Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).

1

1,2

Тема 2.3. Лексика с точки зрения ее употребления.

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика.

1

1,2

Тема 2.4. Словарный запас.

Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.

1

1,2

Тема 2.5.

Фразеологизмы.

Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

1

1,2

Тема 2.6.

Лексические нормы.

Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

1

1,2

 

Контрольные работы

Лексический анализ слова.

1

 3

 

Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты

4

 

Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

 

9

 

Тема 3.1.

Фонетические единицы.

Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука.

1

1,2

Тема 3.2.

Ударение.

Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова.

2

1,2

Тема 3.3.

Орфоэпические нормы. 

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.

2

1,2

Тема 3.4.

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.

 

 

Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц. Правописание приставок на З - / С - . Правописание И – Ы после приставок.

3

1,2

Контрольные работы

Тестирование «Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных»

1

Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты

6

 

Раздел 4.Морфемика, словообразование, орфография.

 

4

 

Тема 4.1.

Морфемы как значимой части слова.

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

1

1,2

Тема 4.2.

Словообразование знаменательных частей речи.

Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии.

1

1,2

Тема 4.3.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -. Правописание сложных слов.

2

1,2

Раздел 5. Морфология и орфография

 

22

 

Тема 5.1.

Грамматические признаки слова.

Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста.

 

1

1,2

Тема 5.2.

Имя существительное.

Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи.

 

2

1,2

Тема 5.3.

Имя прилагательное.

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

 

1

1,2

Тема 5.4.

Имя числительное.

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного.

Употребление числительных в речи. Сочетание числительных обаобе, двоетрое и др. с существительными разного рода.

1

1,2

Тема 5.5.

Местоимение.

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения.

Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.

1

1,2

Тема 5.6.

Глагол.

 

Грамматические признаки глагола.

Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола.

Употребление форм глагола в речи.

2

1,2

Тема 5.7.

Причастие как особая форма глагола.

Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия.

1

1,2

Тема 5.8.

Деепричастие как особая форма глагола.

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия.

1

1,2

Тема 5.9.

Наречие.

Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. Морфологический разбор наречия.

1

1,2

Тема 5.10. Слова категории состояния.

Группы слов категории состояния. Их функции в речи.

1

1,2

Контрольные работы

Диктант по разделу «Самостоятельные части речи»

1

3

Тема 5.11.

Предлог как часть речи.

Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.

Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

2

1,2

Тема 5.12.

Союз как часть речи.

Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.

Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.

2

1,2

Тема 5.13.

Частица как часть речи.

Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.

3

1,2

Тема 5.14.

Междометия и звукоподражательные слова

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.

1

1,2

Контрольные работы

Тест по теме «Служебные части речи»

1


Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты

8


Раздел 6. Синтаксис и пунктуация

 

32

 

 Тема 6.1.

Основные единицы синтаксиса

 Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса.


1

1,2

Тема 6.2.

Словосочетание.

Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения.

2

1,2

Тема 6.3.

Простое предложение.

Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи.

1

1,2

Тема 6.4.

Грамматическая основа простого двусоставного предложения.

Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим

 

2

1,2

Тема 6.5.

Второстепенные члены предложения

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение).

Роль второстепенных членов предложения в построении текста.

3

1,2

Тема 6.6.

Односоставное и неполное предложения.

Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.

Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого.

2

1,2

Тема 6.7.

Осложненное простое предложение.

 

Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.

Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи.

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения.

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

Знаки препинания при обращении. Использование обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему.

Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи.

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах.

Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.

8

1,2

Контрольные работы

Тест по теме «Синтаксис простого предложения»

1

3

Тема 6.8.

Сложное предложение.

Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Употребление сложносочиненных предложений в речи.

Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

8

1,2

Контрольные работы

Тест по теме «Синтаксис сложного предложения»

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты

18


Итоговый контрольный диктант

1

3

Итоговый тест за курс обучения по дисциплине «Русский язык»

2

3

Всего: аудиторная нагрузка

максимальная нагрузка

88

132

 





Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.


Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по числу студентов (26)

  • рабочее место преподавателя (1)

  • рабочая доска (1)

  • комплект наглядных пособий по дисциплине «Русский язык и литература. Русский язык» (учебники, словари разных типов, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, тексты разных типов и стилей речи, художественная литература) (1)


Технические средства обучения:

  • мультимедийный проектор,

  • компьютер,

  • экран,

  • интерактивная доска,

  • аудиосистема,

  • комплект презентаций по темам курса дисциплины,

  • интерактивные плакаты по разделу «Морфология».



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

  1. Е.С.Антонова, Т.М. Воителева. «Русский язык и культура речи» - Изд.: «Академия», 2014 г.

  2. Е.С.Антонова, Т.М. Воителева. «Русский язык» - Изд.: «Академия», 2012 г.

  3. В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А. Чешко. «Пособие для занятий по русскому языку» – Изд.: «Просвещение», 2009 г.


Дополнительные источники:

  1. «Уроки русского языка с применением информационных технологий. 10-11 классы.» Методическое пособие с электронным интерактивным приложением./ Авт.-сост.: Л.Н.Алжибаева, А.М.Гращенкова. – М.: Планета, 2013 г.

  2. «Русский язык. Применение кейс-технологии при подготовке учащихся к ЕГЭ (часть С). 10-11 классы.». Методическое пособие с электронным приложением/ Авт.-сост. Т.А.Балясникова. – М.: Планета, 2011 г.

  3. «Шаг за шагом к ЕГЭ по русскому языку: рабочая тетрадь. 10-11 классы/ Авт.-сост. М.М.Казбек-Казиева. – М.: ВАКО, 2014 г.

  4. «Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 10 класс»./ Сост. Н.В.Егорова. – М.: ВАКО, 2014 г.

  5. Егорова Н.В. «Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс.» - М.: ВАКО, 2014 г.

  6. Егорова Н.В. «Поурочные разработки по русскому языку. 11 класс.» - М.: ВАКО, 2014 г.

  7. Олимпиады по русскому языку и литературе. 9-11 классы/ Сост. Г.М.Вялкова, Т.А.Чернова. – М.: ВАКО, 2014 г.

  8. А.Е. Куманяева, Г.Н. Потапова. Диктанты и изложения по русскому языку. 10-11 класс. – М.: Изд. «Экзамен», 2012 г.

  9. Т.М. Пахнова. Работа с текстом при подготовке к экзамену по русскому языку. 10-11 класс. – М.: Изд. «Экзамен», 2010 г.


Интернет – источники:

  1. Сайт Министерства образования и науки РФ http://mon.gov.ru/

  2. Российский образовательный портал www.edu.ru

  3. Сайт ФГОУ Федеральный институт развития образования http://www.firo.ru/

  4. Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык»

  5. Грамотей (ЭРИКОС) Образовательные ресурсы сети Интернет по русскому языку, культуре речи и литературе. http://ege.edu.ru

  6. Филологический портал Philology.ru

  7. http://www.pomochnik-vsem.ru

  8. http://www.gramma.ru/

















  1. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знание:

- языковых норм литературного языка,

- культуры речи,

- основных единиц и уровней языка.

Оценка редакторской работы текста.

Оценка тестирования.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: сообщений.


Умение:

- определять требования к литературному языку,

- правильного владения основами культуры речи,

- различать основные единицы и уровни языка.

Знание:

орфоэпических, лексических, грамматических и пунктуационных норм речевого поведения

Оценка диктантов.

Оценка тестирования.

Оценка сочинений.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: рефератов.

Умение:

правильно применять в практике общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка.

Знание:

орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка.

Оценка работы с карточками.

Оценка тестирования.

Оценка контрольных работ.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы: докладов и рефератов.

Умение:

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.



Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).


Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Балл (отметка)

Вербальный аналог

90 ÷ 100

5

Отлично

80 ÷ 89

4

Хорошо

70 ÷ 79

3

Удовлетворительно

менее 70

2

Не удовлетворительно


На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.



Название документа Рабочая программа Литература 2015 г..docx

Поделитесь материалом с коллегами:













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



«ЛИТЕРАТУРА»



























г. Уссурийск, 2014 г.

Программа учебной дисциплины «Литература» разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по профессиям среднего профессионального образования (далее СПО) и «Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях СПО в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180) с учетом технического профиля получаемого профессионального образования и примерной программы учебной дисциплины «Литература», предназначенной для изучения предмета «Литература» в учреждениях СПО, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г. и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.



Организация-разработчик: Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Региональный железнодорожный колледж» (КГА ПОУ «РЖДК»)



Разработчик: Калужная Ксения Геннадьевна, преподаватель русского языка, литературы и предмета «Культура и человек».









СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

  1. условия реализации программы учебной дисциплины


9

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


11





 

 





















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Настоящий комплект учебной документации по дисциплине «Литература» предназначен для подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям:


23.01.09 «Машинист локомотива»,

23.01.10 «Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава»,

15.01.20 «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике»,

15.01.18 «Машинист холодильных установок»,

08.01.17 «Электромонтажник-наладчик»,

15.01.05 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»


Комплект учебной документации включает: паспорт программы учебной дисциплины, структуру и содержание учебной дисциплины, условия реализации учебной дисциплины, контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины.


Выпускник, освоивший программу дисциплины, должен обладать общими компетенциями, включающими способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

 

 

 






 

 

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Литература»

1.1. Область применения примерной программы

Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям:

23.01.09 «Машинист локомотива»,

23.01.10 «Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава»,

15.01.20 «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике»,

15.01.18 «Машинист холодильных установок»,

08.01.17 «Электромонтажник-наладчик»,

15.01.05 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: входит в общеобразовательный цикл.

 

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • участия в диалоге или дискуссии;

  • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

  • определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

  • основные теоретико-литературные понятия;

 

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 296 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 197 часов;

самостоятельной работы обучающегося 99 часов.

 

 











 

 

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем часов 

Максимальная учебная нагрузка (всего)

296

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

197

в том числе:

 

     практические занятия

 

     контрольные работы

 

сочинения


Самостоятельная работа обучающегося (всего)

99

в том числе:

 

чтение произведений по программе и по выбору,

стихотворения и отрывки наизусть, рефераты по русской и зарубежной литературе 19-20 вв.

 

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

в I семестре, итоговая аттестация в форме экзамена в IV семестре.

 



2.2. Содержание учебной дисциплины «ЛИТЕРАТУРА»

 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА 

17

 

Тема 1.1.

Введение


Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).

Русская литература первой половины XIX века.

Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века. Самобытность русского романтизма.

2

1-2

Тема 1.2. 

А.С. Пушкин.

Жизненный и творческий путь.

Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина.

Стихотворения: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» («И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «К морю», «Редеет облаков летучая гряда», «Вольность», «Деревня», «Пророк», «Из Пиндемонти», «Поэту», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…». Философское начало в ранней лирике. Мотивы свободы, неволи, обманутой любви, неразрешимые противоречия героев южных поэм Пушкина. Эволюция романтического героя. Автор и герой.

Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина: вера в закон, отвержение ханжества, мистики, стремление к подвигу.

Соотнесение вольнолюбивых настроений с мироощущением самого поэта, с его призванием. Философское осмысление личной свободы.

Понимание Пушкиным России как могущественной, великой державы.

Тема поэта и поэзии. Новаторство Пушкина в соединении темы высшего предназначения поэзии и личного переживания.

Лирика любви и дружбы. Средоточие внимания поэта на внутреннем мире личности. Гармония человеческих чувств в лирике Пушкина.

Философская лирика. Размышления поэта о вечных вопросах бытия, постижение тайны мироздания.

Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина.

Жизнеутверждающий пафос поэзии Пушкина.

7

1-3

Самостоятельная работа обучающихся

Стихи по выбору наизусть

3

 

Тема 1.3.

М.Ю. Лермонтов.

Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества.

Основные мотивы лирики.

Стихотворения: «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Дума», «Как часто пестрою толпою…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…», «Сон» («В полдневный час, в долине Дагестана…»), «Родина», «Мой Демон», «Я не унижусь пред тобой..», «Нет, я не Байрон, я другой…». Поэтический мир М. Ю. Лермонтова. Мотивы одиночества. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, — сквозная тема лирики Лермонтова. Обреченность человека. Утверждение героического типа личности. Любовь к Родине, народу, природе. Интимная лирика. Поэт и общество.

4

1-3

Самостоятельная работа обучающихся

Стихи по выбору наизусть

 3

 

Тема 1.4. 

Н.В. Гоголь.

Сведения из биографии.

«Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Приемы комического в повести. Авторская позиция.

Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе.

4

1-3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение повести «Портрет»

3


 

Контрольные работы (4)

Сочинение по теме:

Тема любви в поэзии Пушкина и Лермонтова

Тест по творчеству А.С. Пушкина

Тест по творчеству М.Ю. Лермонтова

Тест по творчеству Н.В. Гоголя


 

Раздел 2.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА

78

 

Тема 2.1.

Русская литература второй половины 

XIXвека.

Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев.

Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.

1

1

Тема 2.2.

А.Н. Островский.

Сведения из биографии.

Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского.

«Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы.

Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.

Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенным народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы.

Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза».

8

1-2

Контрольные работы (2)

Сочинение по темам:

Дикой и Кабаниха в драме А.Н. Островского «Гроза».

Катерина - луч света в темном царстве.

Тест по творчеству А.Н. Островского


 

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение « Свои люди – сочтемся», «Бесприданница», «Снегурочка»

5


Тема 2.3.

И.А. Гончаров.

Сведения из биографии.

«Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно- философский центр романа. Обломов. Противоречивость характера. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России. Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху.

5

1-2

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение «Обрыв», «Обыкновенная история»

 3

 

Тема 2.4.

И.С. Тургенев.

Сведения из биографии.

«Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа. Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Тема любви в романе. Образ Базарова. Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя.

Значение заключительных сцен романа. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста. Авторская позиция в романе.

10

1-3 

Контрольные работы (2)

Сочинение по темам:

Образ «нового» человека в романе «Отцы и дети».

Борьба «отцов» и «детей» в романе И. Тургенева.

Любовь и дружба в жизни Е. Базарова.

Тест по творчеству И.С. Тургенева


 

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение «Ася», «Вешние воды», «Рудин», «Накануне», «Стихотворение в прозе»

 4

 

Тема 2.5.

Ф.И. Тютчев.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил Вас – и все былое…»), «День и ночь», «Эти бедные селенья…» и др.

Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего. Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта.

3

1-2

Самостоятельная работа обучающихся

Стихи по выбору наизусть

 2

 

Тема 2.6.

А.А. Фет

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Это утро, радость эта…», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер».

Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов. Поэзия как выражение идеала и красоты. Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии. Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета.

3

1-2

Самостоятельная работа обучающихся

Стихи по выбору наизусть

 

Тема 2.7.

А.К. Толстой.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Колокольчики мои…».

1

1

Тема 2.8.

Н.А. Некрасов.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Родина», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «Поэт и гражданин», «О Муза, я у двери гроба..», « Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…». Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.

8

1-3

Контрольные работы (2)

Сочинение по темам:

Крестьянство в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Проблема счастья в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Женское счастье в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Тест по творчеству Н.А. Некрасова


 

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение поэмы «Кому на Руси жить хорошо», стихи по выбору наизусть

 4

 

Тема 2.9.

Н.С. Лесков.

Сведения из биографии. Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.

1

1

Тема 2.10.

М.Е. Салтыков-Щедрин. 

Сведения из биографии. Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.

2

1,2

Самостоятельная работа обучающихся

Изучение новых литературоведческих терминов, чтение сказок, романа «Господа Головлевы».

 3

 

Тема 2.11.

Ф.М. Достоевский

Сведения из биографии.

«Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.

9

1-3

Контрольные работы (2)

Сочинение по темам:

В чем был прав и в чем заблуждался Раскольников.

Теория Р. Раскольникова и ее крушение.

Правда Сони и правда Раскольникова.

Тест по творчеству Ф.М. Достоевского


 

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение романа «Преступление и наказания»

 

Тема 2.12.

Л.Н. Толстой

 

Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя.

Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение «войны» и «мира». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи. Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе. Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма. Идейные искания Толстого. Обзор творчества позднего периода: «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат».

Мировое значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века.

20

1-3

Контрольные работы (2)

Сочинение по темам:

«К великому подвигу и к великому счастью» (Пьер Безухов).

Путь жизненных исканий Андрея Болконского.

Женские образы в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».

Картины природы и их роль в романе «Война и мир».

Тест по творчеству Л.Н.Толстого


 

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение «Севастопольские рассказы», романа «Война и мир»

6

 

Тема 2.13.

А.П. Чехов

Сведения из биографии.

«Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». Комедия «Вишневый сад». Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер. Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова.

Комедия «Вишневый сад». Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества. «Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра.

7

1-3

Контрольные работы (2)

Сочинение по темам:

«Недотепы» в пьесе «Вишневый сад».

Проблема будущего в комедии «Вишневый сад».

Тест по творчеству А.П. Чехова


 

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение, анализ пьесы «Вишневый сад», «Ионыч», « Палата № 6», «Человек в футляре»

 4

 

Раздел 3.

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

1

 

Тема 3.1. Оноре дэ Бальзак

Характерные особенности развития критического реализма в 19 веке во Франции. Краткий очерк жизни и творчества О. Бальзака. Бальзак – великий французский писатель – реалист. «Человеческая комедия» - картина полувековой истории французского общества. «Гобсек». Изображение в повести губительной силы и власти денег для людей. Образ ростовщика Гобсека. Проблема нравственной стойкости человека.

1

1

Раздел 4.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА НА РУБЕЖЕ ВЕКОВ

5

 

Тема 4.1.

Литература рубежа веков.

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе. Неповторимость развития русской культуры. Живопись. Музыка. Театр. Хореография. Феномен русского меценатства. Традиции русской классической литературы XIX века и их развитие в литературе XX века. Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и поэзии. Новаторство литературы начала XX века. Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм), отражение в них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет.

Роль искусства в жизни общества. Полемика по вопросам литературы.

Д. Мережковский «О причинах упадка и дальнейших путях развития русской литературы», В. Ленин «Партийная организация и партийная литература», В. Брюсов. «Свобода слова», А. Блок «Интеллигенция и революция».

1

1-2

Тема 4.2.

И.А. Бунин

Сведения из биографии.

Рассказы: «Чистый понедельник», «Господин из Сан-Франциско».

Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого. Осуждение бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни. Реалистическое и символическое в прозе и поэзии. Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе.

Поэтика И. А. Бунина.

2

1-2

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение 1-2 рассказов из цикла « Темные аллеи»

 2

 

Тема 4.3.

А.И. Куприн.


Сведения из биографии.

Рассказы: «Гранатовый браслет».

Поэтическое изображение природы, богатство духовного мира героев. Нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна. Осуждение пороков современного общества. Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести. Трагический смысл произведения. Символическое и реалистическое в творчестве Куприна.

2

1-3

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение «Гранатовый браслет», «Олеся», «Суламифь»

 

Раздел 5.

ПОЭЗИЯ НАЧАЛА XX ВЕКА

10

 

Тема 5.1. Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX в.

 

Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX в. Константин Бальмонт, Валерий Брюсов, Николай Гумилев, Осип Мандельштам, Марина Цветаева, Георгий Иванов, Владислав Ходасевич, Игорь Северянин, Михаил Кузмин, Габдулла Тукай и др.; общая характеристика творчества. Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм, имажинизм.

Составление сравнительной таблицы по литературным течениям.

1

1-2

Самостоятельная работа обучающихся

Написание рефератов

 3

 

Тема 5.2.

В.Я. Брюсов

Символизм. Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Сведения из биографии. Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны». Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Культ формы в лирике Брюсова.

1

1-2

Тема 5.3.

К.Д. Бальмонт.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…» (возможен выбор трех других стихотворений).

Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление к утонченным способам выражения чувств и мыслей.

1

1-2

Тема 5.4.

А. Белый.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине» (возможен выбор трех других стихотворений).

Интуитивное постижение действительности. Тема родины, боль и тревога за судьбы России. Восприятие революционных событий как пришествия нового Мессии.

1

1-2

Тема 5.5.

Н.С. Гумилев.

Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н.С. Гумилева «Наследие символизма и акмеизм». Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», создание зримых образов конкретного мира. Идея поэта-ремесленника.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай» (возможен выбор трех других стихотворений).

Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике. Своеобразие лирических сюжетов.

Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева.

2

1-2

Тема 5.6.

И. Северянин

Футуризм. Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер «нового искусства». И. Северянин. Сведения из биографии. Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава» (возможен выбор трех других стихотворений).Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества.

2

1-2

Тема 5.7.

В.В. Хлебников.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…» (возможен выбор трех других стихотворений).

Слово в художественном мире поэзии Хлебникова. Поэтические эксперименты. Хлебников как поэт-философ.

1

1-2

Тема 5.8.

Н.А. Клюев.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья...», «Из подвалов, из темных углов...» (возможен выбор трех других стихотворений).

Особое место в литературе начала века крестьянской поэзии. Крестьянская тематика, изображение труда и быта деревни, тема родины, неприятие городской цивилизации. Выражение национального русского самосознания. Религиозные мотивы.

1

1-2

Тема 5.9.

А.М. Горький

Сведения из биографии.

Ранние рассказы: «Челкаш». Пьеса «На дне». Правда жизни в рассказах Горького. Типы персонажей в романтических рассказах писателя. Тематика и проблематика романтического творчества Горького. Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее воплощения.

«На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы. Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения. Новаторство Горького – драматурга. Горький и МХАТ. Горький – романист.

6

2

Контрольные работы (2)

Сочинение по темам:

Образ босяков в раннем творчестве М. Горького.

Люди «дна»: характеры и судьбы.

Лука и Сатин в пьесе М. Горького «На дне».

Тест по творчеству М. Горького


 

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение, анализ пьесы «На дне».

 4

 

Тема 5.10.

А.А. Блок

 

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «На железной дороге», «Река раскинулась. Течет…». Поэма «Двенадцать».

Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема исторического прошлого в лирике Блока. Тема родины, тревога за судьбу России.

Поэма «Двенадцать»: Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров. Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.

5

1-3

Контрольные работы (1)

Тест по творчеству А.А. Блока



Самостоятельная работа обучающихся

Чтение поэмы «Соловьиный сад», лирика, стихи по выбору наизусть

 3

 

Раздел 6.

ЛИТЕРАТУРА 20-Х ГОДОВ

10

 

Тема 6.1.

Литература 20-х годов

 

 

Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал, Конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области литературы в 20-е годы.

Тема России и революции в творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений (А. Блок, А. Белый, М. Волошин, А. Ахматова, М. Цветаева, О. Мандельштам, В. Ходасевич, В. Луговской, Н. Тихонов, Э. Багрицкий, М. Светлов и др.).

Крестьянская поэзия 20-х годов. Беспокойство за судьбу родной земли человека, живущего на ней, в творчестве С. Есенина, Н. Клюева, С. Клычкова, П. Васильева.

Эксперименты со словом в поисках поэтического языка новой эпохи (В. Хлебников, А. Крученых, поэты-обериуты).

Разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны («Железный поток» А. Серафимовича, «Бронепоезд 14–69» Вс. Иванова, «Тихий Дон» М. Шолохова, «Конармия» И. Бабеля, «Голый год» Б. Пильняка, «Россия, кровью умытая» А. Веселого и др.). Гражданская война в литературе русского Зарубежья (Р. Гуль, П. Краснов, А Деникин).

Поиски нового героя эпохи («Чапаев» Д. Фурманова, «Разгром» А. Фадеева, «Повесть непогашенной луны» Б. Пильняка, «Аэлита» А. Толстого).

Интеллигенция и революция в литературе 20-х годов («Города и годы» К. Федина, «Хождение по мукам» А. Толстого, «В тупике» В. Вересаева, поэма «1905 год» Б. Пастернака).

Объекты сатирического изображения в прозе 20-х годов (творчество М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, М. Булгакова, А. Аверченко и др.).

Становление жанра романа-антиутопии в 20-е годы – становление нарастающей тревоги за будущее («Мы» Е. Замятина, «Чевенгур» А. Платонова).

Альтернативная публицистика 20-х годов («Грядущие перспективы» М. Булгакова, «Несвоевременные мысли» М. Горького, «Письма Луначарскому» В. Короленко, «Окаянные дни» И. Бунина и др.).

1

1

Тема 6.2.

В. В. Маяковский.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…», «Юбилейное», «Лиличка!», «Письмо Татьяне Яковлевой».

Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни. Характер и личность автора в стихах о любви. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных».

4

1-3

Контрольные работы (1)

Тест по творчеству В.В. Маяковского



Самостоятельная работа обучающихся

Чтение лирики, поэм, стихи по выбору наизусть

 3

 

Тема 6.3.

С.А. Есенин

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Русь Советская», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…». Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России. Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов.


5

1-3


Контрольные работы (1)

Тест по творчеству С.А.Есенина



 

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение лирики, поэмы «Анна Снегина», стихи по выбору наизусть

4

 

Раздел 7.

ЛИТЕРАТУРА 30-40-Х ГОДОВ

20

 

Тема 7.1.

Литература 30-х начала 40-х годов (Обзор)

Становление новой культуры в 30-е годы. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе). Единство и многообразие русской литературы («Серапионовы братья», «Кузница» и др.). Первый съезд советских писателей и его значение. Социалистический реализм как новый художественный метод. Противоречия в его развитии и воплощении.

Отражение индустриализации и коллективизации; поэтизация социалистического идеала в творчестве Н. Островского, Л. Леонова, В. Катаева, М. Шолохова, Ф. Гладкова, М. Шагинян, Вс. Вишневского, Н. Погодина, Э. Багрицкого, М. Светлова, В. Луговского, Н. Тихонова, П. Васильева и др.

Интеллигенция и революция в романах М. Булгакова, А. Толстого.

Развитие жанра антиутопии в творчестве Е. Замятина, М. Булгакова.

Историческая тема в творчестве А. Толстого, Ю. Тынянова, А. Чапыгина.

Сатирическое обличение нового быта (М. Зощенко, И. Ильф и Е. Петров, М. Булгаков).

1

1

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с опорным конспектом, текстами, учебником. Найти определение жанров лирики (стихи-песни, песни-марши, стихи-беседы, интимная лирика, поэма)

 3

 

Тема 7.2.

М.И. Цветаева

 

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», « Генералам 12 года», «Плач матери по новобранцу…».

Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы.

2

1-2

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение лирики, стихи по выбору наизусть

 3

 

Тема 7.3.

О.Э. Мандельштам

Сведения из биографии.

«Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…».

Противостояние поэта «веку-волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и природе. Петербургские мотивы в поэзии. Теория поэтического слова О. Мандельштама.

2

1-2

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение лирики, стихи по выбору наизусть

 2

 

Тема 7.4.

А.П. Платонов.

Сведения из биографии.

Поиски положительного героя писателем. Единство нравственного и эстетического. Труд как основа нравственности человека. Принципы создания характеров. Социально-философское содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных средств (переплетение реального и фантастического в характерах героев-правдоискателей, метафоричность образов, язык произведений Платонова). Традиции русской сатиры в творчестве писателя.

2

1-2

Тема 7.5.

И.Э. Бабель.

Сведения из биографии.

Рассказы: «Мой первый гусь», «Соль». Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля. Изображение событий гражданской войны в книге рассказов «Конармия». Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля.

2

1-2

Тема 7.6.

М.А. Булгаков.

Сведения из биографии.

Роман «Мастер и Маргарита».

«Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы. Москва 30-х годов. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение. Фантастическое и реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера. Традиции русской литературы (творчество Н. Гоголя) в творчестве М. Булгакова. Своеобразие писательской манеры.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение «Собачье сердце»

 4

 

Тема 7.7.

А.Н. Толстой

Сведения из биографии.

«Петр Первый». Тема русской истории в творчестве писателя. «Петр Первый» – художественная история России XVIII века. Единство исторического материала и художественного вымысла в романе. Образ Петра. Проблема личности и ее роль в судьбе страны. Народ в романе. Пафос борьбы за могущество и величие России. Художественное своеобразие романа. Экранизация произведения.

Теория литературы: исторический роман.

2

1-2

Тема 7.8.

М.А. Шолохов

Сведения из биографии.

Роман «Тихий Дон» (обзор).

«Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа. Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение. Женские судьбы. Любовь на страницах романа. Многоплановость повествования. Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова. Своеобразие художественной манеры писателя.

7

1-3

Контрольные работы (2)

Сочинение по темам:

Трагедия жизни Григория Мелехова.

Женские образы в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон».

Тема гражданской войны в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон».

Тест по творчеству М.А. Шолохова


 

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение М.А. Шолохова «Тихий Дон», «Судьба человека».

 

Раздел 8.

ЛИТЕРАТУРА РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ

5


Тема 8.1.

В.В. Набоков.

Сведения из биографии. Роман «Машенька».

Тема России в творчестве Набокова. Проблематика и система образов в романе. Описания эмигрантской среды и воспоминания героя о прошлом, юности. Образ Машеньки. Смысл финала романа.

Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.

3

1-2

Тема 8.2.

Н.А. Заболоцкий.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Завещание», «Читая стихи», «О красоте человеческих лиц».

Утверждение непреходящих нравственных ценностей, неразрывной связи поколений, философская углубленность, художественная неповторимость стихотворений поэта. Своеобразие художественного воплощения темы природы в лирике Заболоцкого.

2

1-2

Раздел 9.

ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ И

ПЕРВЫХ ПОСЛЕВОЕННЫХ ЛЕТ

15

 

Тема 9.1.Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.

Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Живопись А. Дейнеки и А. Пластова. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет (С. Соловьев-Седой, В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский и др.). Кинематограф героической эпохи.

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др.

Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.

Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Соболева, В. Кожевникова, К. Паустовского, М. Шолохова и др.

Повести и романы Б. Горбатова, А. Бека, А. Фадеева. Пьесы: «Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А. Корнейчука и др.

Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и разрушающих сил в произведениях Э. Казакевича, В. Некрасова, А. Бека, В. Ажаева и др.

5

 1-2

Тема 9.2.

А.А. Ахматова

Жизненный и творческий путь.

Стихотворения: «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной вуалью…», «Не с теми я, кто бросил земли..», «Родная земля», «Мне голос был». Поэма «Реквием».

Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога. Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба страны и народа.

Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Темы любви к родной земле, к Родине, к России. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы.

Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой.

4

1-2

Контрольные работы (1)

Тест по творчеству А.А. Ахматовой



Самостоятельная работа обучающихся

Чтение сборников «Вечер», «Четки», «Подорожник», «Бег времени», стихи по выбору наизусть

 3

 

Тема 9.3.

Б.Л. Пастернак.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Определение поэзии», «Гамлет», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Зимняя ночь».

Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.

3

1-2

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение лирики, роман «Доктор Живаго», стихи по выбору наизусть

 4

 

Тема 9.4.

А.Т. Твардовский.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины…», «В тот день, когда кончилась война…».Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей

Художественное своеобразие творчества А. Твардовского.

3

1-3

 

Контрольные работы (2)

Сочинение по темам:

Тема памяти в литературе ВОВ.

Своеобразие военной темы в творчестве А.Твардовского.

Человек и стихия в творчестве Б.Пастернака.

Поэзия А.Ахматовой как лирический дневник.

Тест по творчеству поэтов периода ВОв.


 

Раздел 10.

ЛИТЕРАТУРА 50-80-Х ГОДОВ

13

 

Тема 10.1.

Литература 50–80-х годов

Смерть И.В.Сталина. XX съезд партии. Изменения в общественной и культурной жизни страны. Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов.

Отражение конфликтов истории в судьбах героев: П.Нилин «Жестокость», А.Солженицын «Один день Ивана Денисовича», В.Дудинцев «Не хлебом единым...» и др.

Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю.Бондарев «Горячий снег», В.Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка» и др. Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения человека в экстремальной ситуации в произведениях В.Быкова «Сотников», Б.Окуджавы «Будь здоров, школяр» и др.

Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств молодого поколения.

2

 1

Тема 10.2.

Поэзия 60-х годов

Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др. Развитие традиций русской классики в поэзии Н.Федорова, Н.Рубцова, С.Наровчатова, Д.Самойлова, Л.Мартынова, Е.Винокурова, Н.Старшинова, Ю.Друниной, Б.Слуцкого, С.Орлова, И.Бродского, Р.Гамзатова и др. Размышление о прошлом, настоящем и будущем Родины, утверждение нравственных ценностей в поэзии А.Твардовского.

2

 1

Тема 10.3.

А.И. Солженицын


Сведения из биографии.

«Один день Ивана Денисовича». Новый подход к изображению прошлого. Проблема ответственности поколений. Размышления писателя о возможных путях развития человечества в повести. Мастерство А. Солженицына – психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя.

3

1-2

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение повестей «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича»

4


Тема 10.4.

В. Т. Шаламов

Сведения из биографии.

«Колымские рассказы». (два рассказа по выбору). Художественное своеобразие прозы Шаламова: отсутствие деклараций, простота, ясность.

1

1-2

Тема 10.5.

В.М. Шукшин.

Сведения из биографии.

Рассказ «Чудик». Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского человека. Художественные особенности прозы В. Шукшина.

2

1-2

Самостоятельная работа обучающихся

Чтение рассказа «Выбираю деревню на жительство», повесть – сказка «До третьих петухов».

 3

 

Тема 10.6.

Н.М. Рубцов.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние» (возможен выбор других стихотворений).

Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы. Гармония человека и природы. Есенинские традиции в лирике Рубцова.

1

1-2

Тема 10.7.

Расул Гамзатов.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало...» (возможен выбор других стихотворений).

Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. Прием параллелизма, усиливающий смысловое значение восьмистиший. Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова.

1

1-2

Тема 10.8.

А.В. Вампилов

 

Сведения из биографии.

Пьеса «Провинциальные анекдоты».

Образ вечного, неистребимого бюрократа. Утверждение добра, любви и милосердия. Гоголевские традиции в драматургии Вампилова.

1

1-2

Раздел 11.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ПОСЛЕДНИХ ЛЕТ

1

 

Тема 11.1.

Литература последних лет. (обзор)

Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями. Споры о путях развития культуры. Позиция современных журналов.

 

1

1

Раздел 12.

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1

 

Тема 12.1.

Э.Хемингуэй.

Жизнь и творчество писателя. Проблематика повести «Старик и море».

1

1

Раздел 13.

БЕСЕДЫ ПО СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

5

 

Тема 13.1.

В. Розов.

Жизнь и творчество писателя. Проблематика комедии «В поисках радости».

1

1

Тема 13.2.

А. Арбузов.

«Годы странствий».

1

1

Тема 13.3.

А. Вампилов.

«Прошлым летом в Чулимске».


1

1

Тема 13.4.

В. Шукшин.

«До третьих петухов», «Думы».


1

1

Тема 13.5.

В. Ерофеев.

«Москва – Петушки»


1

1

 

ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ КУРСА ЛИТЕРАТУРЫ

5

 


Повторение и обобщение пройденного материала по литературе за 1, 2 курс

2

2-3

 

Итоговая контрольная работа

Подведение итогов

2

1

3


Всего: максимальная нагрузка

296

 

аудиторная нагрузка

197



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по числу студентов (26)

  • рабочее место преподавателя (1)

  • рабочая доска (1)

  • комплект наглядных пособий по предмету «Литература» (портреты писателей, иллюстрации к произведениям).


Технические средства обучения:

  • мультимедийный проектор,

  • компьютер,

  • экран,

  • интерактивная доска,

  • аудиосистема,

  • комплект презентаций по темам курса дисциплины

  • электронные интерактивные приложения по предмету

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

  1. Г.А.Обернихина, А.Г.Антонова. Литература. Часть 1,2. Учебник для СПО. Изд.: «Академия», 2014 г.


Дополнительные источники:

1. Тексты всех художественных произведений.

2. Г.А.Обернихина, А.Г.Антонова. Литература: практикум. Учебное пособие для СПО. М.: Изд-во «Академия», 2014 г.

3. Под ред. Кузнецова Ф. Русская литература XX века в 2-х частях. -М., 1991.

4. Очерки по методике анализа художественных произведений. - М., 1983.

5. Под ред. Браже. Целостное изучение этического произведения. - М., 1964.

6. Под ред. Николаева Л. Эстетика языка и речи. - 1980.

7. Осповин. Русская драматургия 2-ой половины XIX века. - М., 1985.

8. Изучение литературы в 10-11 классе. Пособие для учителя.

9. Под ред. Егорова. Пути анализа литературного произведения. (пособие

для учителя).

10. Под ред. Кантор. Малая история искусств.

11. Уроки литературы с применением информационных технологий. 5-11 классы. Изучение сквозных тем в процессе преподавания литературы. Методическое пособие с электронным интерактивным приложением./ Сост. Г.М. Вялкова, Т.А.Чернова. – М.: Планета, 2013 г.

12.Олимпиады по русскому языку и литературе 9-11 классы./ Сост. Г.М. Вялкова, Т.А Чернова. – М.: ВАКО, 2014 г.

13. И.В. Золотарева, Т.И. Михайлова. Поурочные разработки по литературе, 10 класс, I и II полугодие. – М.: ВАКО, 2014 г.


Интернет-ресурсы:

http://festival.1september.ru

http://edu.km.ru

http://feb-web.ru

 



 

 
























 

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

 

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

 

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

Пересказ прочитанного произведения

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

Составление исторической справки периода создания (историческая, общественно-политическая обстановка в годы создания произведения)

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

Опережающее задание по тексту

(ответы на вопросы)











  • определять род и жанр произведения;

Тестирование

  • сопоставлять литературные произведения;

Опрос

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;


Выразительное чтение наизусть

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

Беседа

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

Рецензии на просмотренные спектакли, театральные постановки

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 

 

 

 

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

Диспут

  • участия в диалоге или дискуссии;

Реферат

  • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

Подготовка к коллоквиуму




  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

Читательская конференция

  • определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

Знания:

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

  • основные теоретико-литературные понятия;

Викторины

Тестирование

Презентации

Рефераты

 




Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1312
Номер материала ДВ-136379
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх