Кружок «Уголок земли
родной»
Срок реализации программы:
4 года
Возраст
обучающихся: 6,5-11
лет
Программа
разработана на основе федерального государственного
образовательного
стандарта НОО.
г. Славянск-на-Кубани
2014 – 2018 г.г.
1.
Пояснительная записка
Программа кружка «Уголок земли родной» разработана в соответствии
с Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», на основе:
1.
Приказа Министерства образования Российской Федерации от 6.10.2009 №
373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования» с изменениями от 26
ноября 2010г. №1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357 и от 18 декабря 2012 г. №
1060;
2.
Приказа Министерства образования Российской Федерации «Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования» № 1015 от 30.08.2013г.;
3.
Постановления Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях»;
В настоящее время
вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых
проблем современного общества. Тому виной является сегодняшняя нестабильность в
обществе, потеря ценностных ориентиров и отсутствие высоконравственных идеалов
среди подрастающего поколения.
Необходимость
нравственного образования в школе, начиная с начальных классов, основывается на
потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать
принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность
за свои действия и поступки.
Воспитание
школьников начинается с ответа на вопрос: кого будем воспитывать? В
Стандарте второго поколения определен «портрет» выпускника начальной школы:
- любящий свой
народ, свой край и свою Родину;
- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной
деятельности;
- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и
обществом;
- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою
позицию, высказывать свое мнение;
- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа
жизни.
Воспитание ребёнка начинается с семьи и поэтому на
первоначальном этапе необходимо сотрудничать с родителями воспитанников, чтобы
понять систему семейного воспитания и скорректировать её в совместной
деятельности. С этой целью необходимо активно вводить совместные мероприятия с
родителями и детьми организованные во внеурочное время. Объединение семьи
и школы в деле воспитания создает благоприятные возможности для
укрепления духовно-нравственных ценностей государства.
Одним из приоритетных направлений в Краснодарском крае
является краеведение. И действительно невозможно научить любить свою Родину,
если ты не знаешь своей малой родины, своих «корней», своей родословной,
истории улицы, на которой ты живёшь, и т.д. Осознанное принятие школьником
традиций, ценностей, особых форм культурной, исторической, социальной
и духовной жизни его родного села, города, района, области, края есть
залог основ духовно-нравственного воспитания.
Именно эти качества
личности утрачиваются в современном обществе, и понятие «нравственность»
становится каким-то безликим, далёким для понимания сегодняшними школьниками. А
потому главная задача педагога – позаботиться о том, чтобы ребёнок не утратил
чувство бескорыстной любви к матери, близким людям, любви к своему дому,
заложенной в его душе с самого рождения.
Содержание данной
Программы рассчитано на учащихся начальной школы. Программа «Уголок земли
родной» направлена на знакомство с историческими истоками образования
Краснодарского края, с его достопримечательностями, знакомство с почётными
жителями города Славянска-на-Кубани, прикосновение к культуре казачества и др.
Программа «Уголок земли
родной» тесно связана с другими предметами средней общеобразовательной школы, с
семейным воспитанием и направлена на воспитание личности с опорой на
общечеловеческие ценности.
Отличительная особенность
данной Программы – продуктивная работа всех учащихся, через туристско-краеведческую
деятельность во внеурочное и каникулярное время. К занятиям активно
привлекаются родители, экскурсоводы, историки – краеведы, учителя -кубановеды.
Интерес
туристско-краеведческой деятельности, позволит продолжить обсуждение увиденного
и услышанного в семье, что ещё больше скрепляет дружбу и взаимопонимание
взрослых и детей. Программа предусматривает предупреждение педагогической
запущенности и правонарушений среди учащихся начальных классов.
Программа «Уголок земли
родной» представляет собой комплекс нормативно – правовых, организационных,
методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в
области духовно-нравственного воспитания младшего школьника.
Основная
цель программы:
развитие у учащихся духовно-нравственных
качеств патриота России и Кубани, умеющего защищать своё человеческое право и
приобщение к традициям и богатейшей культуре Родины.
Задачи программы:
· познакомить
учащихся с нормативно – правовой базой в доступной для их возраста форме;
· формировать
гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины;
· расширять
знаний учащихся о Родине, её истории, традициях, культуре;
· развивать
у учащихся чувство гордости, расширять знания о мировой культуре, культуре
России и Кубани;
· способствовать
усвоению и реализации ребёнком своих прав и обязанностей;
· формировать
культуру речи, культуру общения в школе, семье, обществе, сознательную
дисциплину, аккуратность и умение организовывать своё рабочее место;
· воспитывать
патриотизм, гуманизм, толерантность, любовь к своей семье;
· способствовать
личностно-деятельному подходу в воспитании учащихся.
2. Общая
характеристика курса «Уголок земли родной».
Программа построена с
учетом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
структурирована по ступеням общего образования (начальное общее, основное
общее, среднее (полное) общее образование), внутри ступеней - по классам.
Реализация
программы предполагает совместную развивающую деятельность учеников и учителя,
способы организации которой обеспечивают творческую позицию каждого на всех
этапах коллективной творческой деятельности через экскурсии, поездки, встречи с
интересными людьми, участие в конкурсах, играх, классных часах.
На современном этапе
развития российского общества патриотическое и гражданское воспитание школьника
становится предметом государственной политики и обязательной частью
образования, начиная с начальной школы.
В соответствии с возрастными
особенностями младших школьников историко-обществоведческие знания формируются
в виде минимума определенных фактов и понятий, но в основном – в
представлениях. Именно представления позволяют приблизить ребенка к достаточно
сложным явлениям его настоящего, «увидеть» прошлое, приобретая чувство
гражданской причастности к нему. Попутно, косвенно факты и представления – при
их осмыслении – содействуют формированию и более сложных структурных элементов
общественно-исторических знаний (причинно-следственных связей и
закономерностей.)
Для достижения
поставленных целей предусматривается отбор основных форм и методов деятельности
учителя и учащихся. В связи с этим особое место в программе занимают следующие формы
обучения:
· экскурсии
· походы
· тематические
уроки (урок-игра, урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-беседа,
урок-исследование, урок-практикум, урок-проект, урок-знакомство, урок-диспут,
урок-викторина, урок- праздник и т. д.);
· просмотр
видеофильмов, видеороликов, фотографий и презентаций;
· практическая
работа с картой, коллекциями и гербариями;
· конкурсы,
викторины;
· экскурсии,
акции;
· утренники,
праздники, линейки к памятным датам;
· встречи
с ветеранами и людьми, прославляющими Кубань (круглый стол, деловая игра,
часы общения).
· выставки
творческих работ учащихся.
Психологическое
обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:
· создание
комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;
· применение
групповых форм обучения;
· формирование
творческого воображения учащихся в практической и творческой деятельности;
· применение
знаний учащимися на разных психологических уровнях.
В
связи с выбранными формами реализации программы все занятия проходят
внеаудиторно.
3.
Описание места кружка «Уголок земли
родной» в плане внеурочной деятельности.
Программа
воспитательной
работы «Уголок земли родной» реализуется в течение
всех четырёх лет обучения в начальной школе в количестве часов внеурочной
деятельности.
Участники
программы – учащиеся с 1 по 4 класс.
Возраст учащихся
–6,5 – 11 лет.
Состав групп –
постоянный.
Режим работы в
группах:
1 – й год обучения
–33 часа в год;
2 – й год обучения
–68 часов в год;
3 – й год обучения
– 68 часов в год;
4 – й год обучения
– 68 часов в год.
4.
Описание ценностных ориентиров содержания
курса
«Уголок земли родной».
Первый
год обучения знакомит учащихся с историей
России, Кубани и города Славянска-на-Кубани. Учитывая возрастные особенности и
руководствуясь Госстандартом по начальному воспитанию и образованию, ученики
знакомятся с историческим наследием своего края, получают практические знания школе
и правилах поведения в ней. Перед учащимися ставятся следующие задачи:
·
воспитание
любви к родному краю, гимназии и бережного отношения к ним;
·
знакомство
с интересными историческими событиями, культурой, бытом народа;
·
знакомство
с историческими памятниками и достопримечательностями своего края и ли города;
·
воспитание
у учащихся патриотических чувств: гордость и уважение за свой народ, край,
город и гимназию;
·
отработка
начальных навыков работы с географической картой.
Предполагаемый
результат деятельности: убеждённость учащихся в
том, что настоящий гражданин любит свою Родину и гордится ею, изучает её
историко – культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и
готов к защите Отечества и бережному отношению к своему дому и школе.
Во
втором классе происходит формирование у
второклассников гражданского отношение к школе, осознание принадлежности к
школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к
созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе.
Предполагаемый
результат деятельности: высокий уровень самосознания,
самодисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни,
справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия,
доброжелательности, способности к сопереживанию, умение видеть прекрасное в
окружающей жизни.
В
третьем классе происходит непосредственное
прикосновение детей к Отечественной истории.
Предполагаемый
результат деятельности: сформировать у
подрастающего поколения чувств патриотизма и национальной гордости, умения
находить взаимосвязи между человеком и обществом.
В
четвёртый год обучения происходит знакомство с
выдающимися личностями города, с ведущими градообразующими предприятиями
Славянска-на-Кубани, с достижениями деятелей культуры Кубани.
Предполагаемый
результат деятельности: сформировано представление
о качествах и достоинствах женщин и мужчин, о роли труда в жизни человека и
города, об особенностях культуры казаков.
5.
Личностные, метапредметные и
предметные
результаты
освоения курса.
Личностные результаты:
·
Формирование основ
российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину и малую
родину - Кубань, российский народ и историю России и Краснодарского края;
осознание своей национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального
российского общества.
·
Формирование целостного,
социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, народов, культур и религий.
·
Формирование уважительного
отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
·
Овладение начальными
навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
·
Принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения.
·
Развитие самостоятельности
и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о
нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
·
Формирование эстетических
потребностей, ценностей и чувств.
·
Развитие этических чувств,
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания
чувствам других людей.
·
Развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,
умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
·
Формирование установки на
безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе
на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные:
·
Освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера.
·
Формирование
умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные
способы достижения результата.
·
Формирование
умения понимать причины успеха/неуспеха своей деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
·
Освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
·
Активное
использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных
технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.
·
Использование
различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном
информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными
и познавательными задачами, соблюдать нормы информационной избирательности,
этики и этикета.
·
Овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с
целями и задачами.
·
Формирование
умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
·
Овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
·
Готовность
слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
·
Определение
общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций
и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
·
Готовность
конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и
сотрудничества.
·
Овладение
начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности
(природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с
содержанием занятий воспитательной программы.
Предметные
результаты:
·
Внедрение
эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.
·
Улучшение
психологической и социальной комфортности в едином воспитательном
пространстве.
·
Укрепление
здоровья воспитанников.
·
Развитие
творческой активности каждого ребёнка.
·
Создание
неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьников.
·
Усиление
нравственных аспектов школьной жизнедеятельности детей.
·
Развитие у
школьников опыта формального и неформального общения с взрослыми.
·
Формирование установки,
личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического, психологического
и социального здоровья.
6.
Содержание обучения
Основные
направления программы «Я и мой край», «Я и мой город», «Я и наша школа».
«Я и мой край» - 119 часов
Кубань – родина моя. Кубань -
многонациональный край. Есть такая профессия – родину защищать. Память
наших прадедов! Экскурсия в музей. Из истории Кубани. Символика Краснодарского
края. Герб Краснодарского края. Гимн Краснодарского края. Кубань
военная. Кубань историческая. Кубань театральная. Памятники воинам Кубани.
Города-герои. Краснодар-дарованный Екатериной.
Экскурсия по улицам города. Памятники природы Кубани.
Дольмены. Кубань – родимая земля. Экскурсия. «Обычай
сильнее закона» (традиции кубанского казачества). Обычаи и верования кубанских
казаков.
«Я и мой город» - 103 часА
Традиции, история своего города. Муниципальные
учреждения дополнительного образования нашего города. Парки города. Улицы
города. Историко-краеведческий музей. Картинная галерея. Музей природы
Славянского района. Заповедные зоны славянского района. Выставка
декоративно-прикладного творчества в рамках фестиваля «Славянской культуры».
«Я и наша школа» - 19 часов
Я
школьник. Я среди других. История школы. Герб, гимн школы. Школа – мой дом
родной и я хозяин в нём (дискуссия о бережном отношении к школьному имуществу).
« Книги - реки, наполняющие Вселенную мудростью…» (экскурсия в библиотеку).
Акция «Наш чистый школьный двор». Учителя и ученики. Поведение в школе. Правила поведения в столовой, на спортивной площадке, на
лестнице. Общение со сверстниками, уважение друг к другу.
|
№
п/п
|
Разделы,
темы
|
Количество
часов
|
Всего
|
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
|
1.
|
|
Часы
аудиторных занятий
|
Часы внеаудиторных
активных занятий
|
Часы
аудиторных занятий
|
Часы внеаудиторных
активных занятий
|
Часы
аудиторных занятий
|
Часы внеаудиторных
активных занятий
|
Часы
аудиторных занятий
|
Часы внеаудиторных
активных занятий
|
|
|
2. 1
|
Я и мой
край
|
16
|
36
|
31
|
36
|
119
|
|
3.
|
1.Кубань-военная
|
0
|
1
|
0
|
9
|
0
|
0
|
0
|
0
|
10
|
|
4.
|
2.
Кубань-курортная
|
0
|
0
|
0
|
9
|
0
|
9
|
0
|
9
|
27
|
|
5.
|
3. Кубань
- культурная
|
0
|
5
|
0
|
9
|
0
|
0
|
0
|
9
|
23
|
|
6.
|
4. Кубань
- туристическая
|
0
|
5
|
0
|
0
|
0
|
13
|
0
|
9
|
27
|
|
7.
|
5.Кубань
- историческая
|
0
|
5
|
0
|
9
|
0
|
9
|
0
|
9
|
32
|
|
8. 2
|
Я и мой
город
|
12
|
28
|
34
|
29
|
103
|
|
|
1. Знакомства с муниципальными учреждениями дополнительного
образования города Славянска – на - Кубани
|
|
3
|
|
5
|
|
8
|
|
9
|
25
|
|
|
2. Знакомство с историей города Славянска-на-Кубани
|
|
2
|
|
2
|
|
4
|
|
4
|
12
|
|
|
3. Экскурсия в городской краеведческий музей
|
|
1
|
|
4
|
|
8
|
|
4
|
17
|
|
|
4.
Экскурсии в городскую картинную галерею
|
|
1
|
|
2
|
|
4
|
|
4
|
11
|
|
|
5. Обзорные экскурсии по достопримечательностям города
|
|
5
|
15
|
|
10
|
|
8
|
|
38
|
|
9. 3
|
Я и наш а
школа
|
5
|
4
|
3
|
3
|
15
|
|
10.
|
1.Экскурсии
по школе
|
|
2
|
|
2
|
|
1
|
|
1
|
8
|
|
11.
|
2. Истрия
школы
|
|
3
|
|
2
|
|
2
|
|
2
|
11
|
|
|
Всего
|
33
|
68
|
68
|
68
|
237
|
6.
Планируемые результаты, их
социальная и воспитательная значимость
I.
Личностные результаты.
1.1.Иметь эмоционально-ценностное
отношение к семье, Родине, природе, людям;
1.2.Толерантно принимать
разнообразие культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций;
1.3.Иметь
художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства,
нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;
1.4.Иметь способность к
познанию родного края,города;
1.5.Уметь применять
полученные знания в собственной деятельности;
1.6.Иметь навыки
использования различных предметов быта в повседневной жизни;
1.7.Иметь стремление
использовать свои умения для обустройства родного хутора.
1.8.Уметь продуктивно
сотрудничать (общаться, взаимодействовать) со сверстниками при решении
различных творческих задач.
II. Метапредметные
2.1.Умение видеть
и воспринимать проявления художественной культуры Кубани в окружающей жизни
(техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
2.2.Желание общаться
с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств
произведений искусства;
2.3.Уметь
активно использовать язык изобразительного
искусства и различных художественных материалов кубанских поэтов, художников и
композиторов для освоения содержания разных учебных предметов (литература,
окружающий мир, родной язык и др.);
2.4.Обогащение ключевых
компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) духовно-нравственным и
патриотическим содержанием;
2.5.Формирование мотивации
и умений организовывать самостоятельную исследовательскую, творческую и
предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации
замысла, способности оценивать результаты
исследовательской, творческой деятельности, собственной и одноклассников.
2.6.Уметь ориентироваться в
культурном многообразии окружающей действительности, участвовать в жизни
микро- и макро-социума (группы, класса, школы, города, региона и др.);
2.7.Уметь применять
знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач;
2.8.Иметь готовность к
логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по
стилям и жанрам искусства;
2.9.Уметь осуществлять
планирование, контроль и оценку собственных учебных действий, понимать свою
успешность или причины не успешности, уметь корректировать свои действия;
2.10.
Уметь участвовать в совместной деятельности на основе
сотрудничества, поиска компромиссов, распределения функций и ролей;
III.Предметные
3.1.
Иметь понимание значения своей малой Родины в
жизни человека и общества,
3.2.
Иметь сформированность представлений о культуре и быте своего
региона;
3.3.
Иметь осознание общечеловеческих ценностей, отражение их в
собственной деятельности;
3.4.
Уметь эмоционально оценивать шедевры Кубанского искусства (в
пределах изученного); проявлять устойчивый интерес к традициям своего народа и
других народов;
3.5.
Уметь высказывать суждения о родном крае, вести дискуссию,
отстаивать свою точку зрения, обсуждать коллективные результаты
деятельности;
3.6.
Уметь использовать различные материалы и средства для передачи
замысла в собственной деятельности;
3.7.
Создавать новые проекты путём трансформации известных (с
использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).
Программа отражает необходимый обществу и
государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с
активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации программы должна
стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как
основа личности гражданина России.
Формы
и виды контроля: устный журнал, уроки – отчёты,
акция ко дню пожилого человека, конкурсы стихов и сочинений, праздники,
соревнования, фестиваль, трудовой десант, встречи с участниками Великой
Отечественной войны, дискуссии, практикумы.
7.
Описание материально – технического
обеспечения образовательного
|
№п
/п
|
Наименование
объектов и средств материально – технического обеспечения.
|
Количество
|
|
1
|
Библиотечный
фонд (книгопечатная продукция )
|
|
|
|
Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию 1-4 классы. - М.:
Вако, 2006.
|
1
|
|
|
Города и люди. Книга очерков о
выдающихся кубанцах. Краснодар: Периодика Кубани, 2007 г.
|
1
|
|
|
Ю.В.Ефремов. Озёра Кубани.
Краснодар: Кубанское книжное издательство, 2006 г.
|
1
|
|
|
Кутузов И.А., Ушаков Л.А. Атлас «Города-герои
Великой Отечественной войны». Москва.
|
1
|
|
|
Заздравных Н.Л. Кубань в Великой
Отечественной войне. Краснодар: Кубанское книжное издательство, 2008 г.
|
1
|
|
|
Конвенция
о правах ребёнка. Права ребёнка: Нормативные правовые документы. Составитель
Цветкова Г.В. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
|
1
|
|
2
|
Печатные
пособия
|
|
|
|
Карты
России и Краснодарского края
|
1
|
|
3
|
Технические
средства обучения
|
|
|
|
Классная
доска с набором приспособлений для крепления постеров и картинок.
Настенная
доска с набором приспособлений для крепления картинок.
Видеомагнитофон/видеоплеер
(по возможности).
Аудиоцентр/магнитофон.
Мультимедийный проектор .
Компьютер.
Экспозиционный экран
Сканер
Принтер лазерный
Принтер струйный цветной
.
Фотокамера цифровая .
Видеокамера
цифровая
|
1
|
|
4
|
Экранно
– звуковые пособия
|
|
|
|
Аудиозаписи
художественного исполнения изучаемых произведений.
Видеофильмы, соответствующие
содержанию обучения .
Мультимедийные
(цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения .
|
1
|
|
5
|
Классная
доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
Магнитная
доска.
Ноутбук.
Интерактивная
доска.
Принтер.
Документ-камера.
Мультимедийный
проектор.
|
-
|
|
6
|
Оборудование
класса
|
|
|
|
Уголок
«Любимый уголок Земли»
|
1
|
|
7
|
Перечень
наглядных средств обучения:
|
|
|
|
Демонстрационные
таблицы «Герб, флаг, гимн Российской Федерации»
|
Д
|
|
|
Демонстрационные
таблицы «Герб, флаг, гимн края, города»
|
Д
|
|
|
Портрет
губернатора Краснодарского края.
|
Д
|
|
|
Портрет
президента РФ
|
|
|
|
Географические
карты РФ, края.
|
Д
|
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания ШМО
учителей
начальных классов
МБОУ
СОШ № 18
от ____________ протокол № 1
______________ (Лях Т.Е..)
подпись
руководителя МО
|
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
__________ (Петелько О.Н.)
подпись
__________
2014 года
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.