Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочие программы и тематическое планирование .
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочие программы и тематическое планирование .



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 81




Принято на заседании

педагогического совета

Протокол № 1 от

« » августа 2016г


УТВЕРЖДАЮ


Директор МБОУ СОШ № 81

Огнева Л.А.

______________________

Приказ_________№ ___





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ


Класс: 3-в


Учитель: Безгина Елена Ивановна











2016





«Согласовано»

Зам. директора по УВР

_________________

_________________


«___»__________2016 г.

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол № 1 от

« » августа 2016г

Руководитель ШМО

_______/Колыбелкина О.А./




Пояснительная записка


Рабочая программа учебного предмета «русский язык» для 3-в класса составлена в соответствии с ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»), ), на основе авторской программы Иванова С.В. «Русский язык» М.: Вентана-Граф, 2016г, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова; под ред. Л. Е. Журовой и С. В. Иванова. – М.: Вентана-Граф, 2016, рекомендованного к использованию в образовательном процессе (Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 января 2016г. № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253»). Соответствует учебному плану МБОУ СОШ № 81.

Цели обучения русскому языку

  • ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;

  • формирование умений и навыков грамотного, безоши­бочного письма;

  • развитие устной и письменной речи учащихся;

  • развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству

  • на­хождение, вычленение и характеристика языковой единицы изучаемого уровня (звук, часть слова (морфема), слово, предложение), а также их классификация и сравнение. При этом важнейшим условием успешного решения поставлен­ных задач является следование закономерностям науки о языке, что обеспечивает не только сохранение лингвисти­ческой логики, но и поступательное развитие языкового мышления ученика.

Изучение русского языка в начальной школе направлено на реализацию следующих задач:

  • развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;

  • освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

  • овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

  • овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

  • воспитание позитивного эмоционально – целостного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранение его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.



Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: осознание языка как основного средства человеческого общения; восприятие русского языка как явления национальной культуры; понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач; способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи, ситуаций общения; понимание необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

Предметными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов; умение проверять написанное; умение (в объёме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение; способность контролировать свои действия, проверять написанное.

Ученик научится:

различать, сравнивать, кратко характеризовать:

  • парные и непарные по твердости – мягкости согласные звуки, парные и непарные по звонкости – глухости согласные звуки;

  • изменяемые и неизменяемые слова;

  • формы слова и однокоренные слова;

  • однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями;

  • предложения по цели высказывания;

  • предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией;

выделять, находить:

  • в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку;

  • лексическое значение слова в толковом словаре;

  • основную мысль текста;

решать учебные и практические задачи:

  • делить слова на слоги

  • использовать алфавит при работе со словарями и справочниками;

  • подбирать однокоренные слова;

  • определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

  • безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 45-60 слов

  • проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

  • подбирать заголовок к предложенному тексту, озаглавливать собственный текст;

  • исправлять деформированный текст (с нарушенным порядком следования частей);

применять правила правописания:

  • перенос слов;

  • проверяемые безударные гласные в корнях слов;

  • парные звонкие и глухие согласные в корнях слов;

  • непроизносимые согласные;

  • непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные слова, определенные программой);

  • разделительные твердый и мягкий знаки;

  • правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-; за-, на-, над-

  • раздельное написание предлогов с другими словами (кроме личных местоимений);

Ученик получит возможность научиться:

  • устанавливать значение суффиксов и приставок (в словах с однозначно выделяемыми морфемами);

  • определять способы образования слов (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный);

  • различать однозначные и многозначные слова;

  • наблюдать за использованием в тексте слов в переносном значении и омонимов;

  • подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

  • подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

  • наблюдать за использованием в текстах устаревших слов и фразеологизмов;

  • применять правило правописания суффиксов имен существительных: - онок, -енок; -ок; -ек; -ик; -ость;

  • применять правило правописания суффиксов имен прилагательных: -ов, -ев, -ив, -чив, -лив;

  • подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

  • при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;

  • определять по предложенным заголовкам содержание текста;

  • составлять план текста;

  • определять тип текста: повествование, описание, рассуждение;

  • соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).


Содержание учебного предмета «Русский язык»

I. «Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) (57 ч)

1. Фонетика и графика (10 ч)

Повторение изученного в 1-ом классе: различение звуков и букв; различение ударных и безударных гласных звуков, твердых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков. Обозначение на письме мягкости согласных звуков. Определение парных и непарных по твердости-мягкости согласных звуков. Определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Установление соотношения звукового и буквенного состава в словах типа двор, день; в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я, в словах с непроизносимыми согласными. Деление слов на слоги. Использование алфавита при работе со словарями и справочниками.

2. Орфоэпия. Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

3. Слово и предложение (6 ч)

Понимание слова как единства звучания (написания) и значения. Слова с предметным значением — имена существительные. Слова, называющие признаки — имена прилагательные. Слова, обозначающие действия — глаголы. Предложение. Отличие предложения от слова. Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные предложения; по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные предложения.

4. Состав слова (морфемика) (19 ч)

Окончание как часть слова. Изменение формы слова с помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Корень как часть слова. Чередование согласных в корнях. Родственные (однокоренные) слова. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Суффикс как часть слова; значения суффиксов. Приставка как часть слова; значения приставок. Суффиксальный, приставочный и приставочно-суффиксальный способы образования слов. Основа слова. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса.

5. Лексика (22 ч)

Слово и его лексическое значение. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Различение однозначных и многозначных слов. Представление о прямом и переносном значении слова. Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов и омонимов. Слова исконные и заимствованные. Устаревшие слова. Фразеологизмы. Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов.

II. «Правописание» (формирование навыков грамотного письма) (58ч)

Повторение правил правописания, изученных в 1-ом классе. Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, использование разных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове.

Ознакомление с правилами правописания и их применение:

  • перенос слов;

  • проверяемые безударные гласные в корнях слов;

  • парные звонкие и глухие согласные в корнях слов;

  • непроизносимые согласные;

  • непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные слова, определенные программой);

  • разделительные твердый и мягкий знаки;

  • правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-; за-, на-, над-

  • правописание суффиксов имен существительных: - онок, -енок; -ок; -ек; -ик; -ость;

  • правописание суффиксов имен прилагательных: -ов, -ев, -ив, -чив, лив;

  • раздельное написание предлогов с другими словами (кроме личных местоимений).

Использование орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова. Формирование действия контроля при проверке собственных и предложенных текстов.

III. «Развитие речи» (34 ч)

1. Устная речь

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.

2. Письменная речь

Текст. Смысловое единство предложений в тексте (основная мысль) Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам. Определение по заголовкам содержания текста. Выражение в тексте законченной мысли. Подбор вариантов окончания текстов. Начало текс та (зачин), подбор зачинов к предложенным текстам. Последовательность предложений в тексте. Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений; включение недостающего по смыслу предложения и изъятие избыточного в смысловом отношении предложения. Абзац. Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с нарушенной последовательностью абзацев. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев. План текста. Составление планов предложенных текстов. Создание собственных текстов по предложенным планам. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности.

IV. Повторение (5 ч)

V. Резервные уроки (19 ч)








Контрольных работ-6

Диктантов-8

Контрольное изложение-1

Контрольное списывание-2

Административных диктантов-2

Комплексная работа-1

Диагностика-3

Тест-3

Проверочных работ-4


Тематическое планирование

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Сроки проведения




План

Факт


1

Фонетика.

(Как устроен наш язык)

(11 ч)

Повторяем фонетику

1

Повторительно-обобщающий

02.09


2

Правописание большой буквы в словах. (Правописание)

Вспоминаем правила написания большой
буквы

1

Повторительно-обобщающий

03.09


3

Фонетика. (Как устроен наш язык)

Фонетический разбор слова

1

Повторительно-обобщающий

04.09


4

Перенос слова.
(Правописание)

Вспоминаем правила переноса слов

1

Повторительно-обобщающий

07.09


5

Текст.
(Развитие речи)

Повторяем: текст, его признаки и типы

1

Тренировочный

08.09


6

Фонетика. (Как устроен наш язык)

Фонетический разбор слова

1

Комбинированный

09.09


7

Гласные после

шипящих. (Правописание)

Повторяем правила обозначения гласных после шипящих

1

Закрепление знаний, умений, навыков

10.09


8

Состав слова.
(Как устроен наш язык)

Повторяем состав слова

1

Закрепление знаний, умений и навыков

11.09


9

Корни слов. (Правописание)

Повторяем правописание безударных гласных в корне слов

1

Закрепление знаний,

14.09




умений и навыков



10

Текст.
(Развитие речи)

Повторяем признаки и типы текста

1

Тренировочный

15.09


11

Состав слова.
(Как устроен наш язык)

Разбор слова
по составу

1

Закрепление знаний, умений и навыков

16.09


12

Корни слов. (Правописание)

Повторяем правила правописания согласных
в корне слова

1

Комбинированный

17.09


13

Состав слова и словообразование.
(Как устроен наш язык)

Повторяем словообразование

1

Комбинированный

18.09


14

Корни слов. (Правописание)

Повторяем правило правописания непроизносимых согласных в корне слова

1

Комбинированный

21.09


15

Контрольная работа по теме «Повторение орфограмм корня»

1

Проверка знаний

22.09


16

Текст.
(Развитие речи)

Текст и его заглавие

1

Тренировочный

23.09


17

Состав слова и словообразование.
(Как устроен наш язык)

Разбор слова
по составу и словообразование

1

Комбинированный

24.09


18

Суффикс. (Правописание)

Вспоминаем правописание суффиксов

1

Комбинированный

25.09


19

Приставка. (Правописание)

Повторяем правописание приставок

1

Комбинированный

28.09


20

Текст.
(Развитие речи)

Заглавие и начало текста

1

Тренировочный

29.09


21

Синтаксис. Предложение.
(Как устроен наш язык)

Предложение
и его смысл. Слова в предложении

1

Комбинированный

30.09


22

Текущая контрольная работа по теме «Фонетический анализ слова, разбор слова по составу»

1

Проверка и контроль

ЗУН

01.10


23

Синтаксис. Предложение.
(Как устроен наш язык)

Виды предложения по цели высказывания
и интонации

1

Комбинированный

02.10


24

Текст.
(Развитие речи)

Последовательность предложений в тексте

1

Тренировочный

05.10


25

Деление текста на абзацы

1

Тренировочный

06.10


26

Синтаксис. Грамматическая основа предложения.
(Как устроен наш язык)

Главные члены предложения

1

Комбинированный

07.10


\ 27

Твердый и мягкий знаки.
(Правописание)

Повторяем правописание разделительного твёрдого и разделительного мягкого знаков

1

Повторительно-обобщающий

08.10


28

Синтаксис. Грамматическая основа предложения.
(Как устроен наш язык)

Главные члены предложения

1

Комбинированный

09.10


29

Приставка. (Правописание)

Учимся писать приставки

1

Комбинированный

12.10


30

Учимся писать приставки, оканчивающиеся
на
з- и с-

1

Комбинированный

13.10


31

Синтаксис. Грамматическая основа предложения.
(Как устроен наш язык)

Подлежащее





Сказуемое



1

Комбинированный

14.10


32

1

Комбинированный

15.10


33

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

1

Комбинированный

16.10


34

Синтаксис. Грамматическая основа предложения.
(Как устроен наш язык)

Сказуемое

1

Комбинированный

19.10


35

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

1

Тренировочный

20.10


36

Синтаксис. Второстепенные члены предложения.
(Как устроен наш язык)

Второстепенные члены предложения

1

Комбинированный

21.10


37

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

1

Комбинированный

23.10


38

Итоговая контрольная работа по теме «Простое предложение»

1

Контрольный

22.10


39

Приставка. (Правописание)

Учимся писать приставку с-

1

Комбинированный

26.10


40

Синтаксис. Второстепенные члены предложения.
(Как устроен наш язык)

Обстоятельство

1

Комбинированный

27.10


41

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

1

Тренировочный

28.10


42

Синтаксис. Второстепенные члены предложения.
(Как устроен наш язык)

Определение

1

Комбинированный

30.10


43

Правописание

Итоговый диктант по теме «Орфограммы, изученные во 2 классе»

1

Контрольный

29.10


44

Сложные слова.
(Правописание)

Учимся писать слова с двумя корнями

1

Комбинированный

09.11


45

Синтаксис. Второстепенные члены предложения.

Определение

1

Комбинированный

10.11


(Как устроен наш язык)





46

Сложные слова.
(Правописание)

Запоминаем соединительные гласные о и е

1

Комбинированный

11.11


47

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

1

Тренировочный

12.11


48

Синтаксис. Второстепенные члены предложения.
(Как устроен наш язык)

Дополнение

1

Комбинированный

13.11


49

Корень слова.

Учимся писать буквы о, е после

1

Комбинированный

16.11


(Правописание)

шипящих в корне слова





50

Синтаксис. Второстепенные члены предложения.
(Как устроен наш язык)

Дополнение

1

Комбинированный

17.11


51

Корень слова.
(Правописание)

Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова

1

Комбинированный

18.11


52

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

1

Тренировочный

19.11


53

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык)

Однородные члены предложения

1

Комбинированный урок

20.11


54

Текущая контрольная работа по теме «Члены простого предложения»

1

Проверка и контроль ЗУН

24.11


55

Корень слова.
(Правописание)

Учимся обозначать звук ы после звука ц

1

Комбинированный

23.11


56

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык)

Однородные члены предложения

1

Комбинированный

25.11


57

Предложение с однородными членами.
(Правописание)

Знаки препинания при однородных членах предложения

Диктант по темам: «Правописание слов, образованных сложением», «о, ё после шипящих», «ы после ц»

1

Комбинированный

27.11


58


Контрольный

26.11


59

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма


Тренировочный

30.11


60

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык)

Однородные члены предложения


Комбинированный

01.12


61

Предложения с однородными членами.
(Правописание)

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения

1

Комбинированный




62

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык)

Однородные члены предложения

1

Комбинированный




63

Предложение с однородными членами.
(Правописание)

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения

1

Комбинированный




64

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

1

Комбинированный




65

Повторение пройденного.
(Как устроен наш язык)

Повторяем фонетику и состав слова

1

Комбинированный

09.12


66

Повторение. (Правописание)

Диктант по теме «Однородные члены предложения»

1

Контрольный

08.12


67

Части речи. (Как устроен наш язык)

Части речи. Самостоятельные
и служебные части речи

1

Комбинированный

10.12


68

Части речи. (Как устроен наш язык)

Самостоятельные и служебные части речи

1

Комбинированный

11.12


69

Повторение пройденного.
(Развитие речи)

Повторение

1

Самостоятельная работа

14.12


70

Имя существительное.
(Как устроен наш язык)

Имя существительное

1

Комбинированный

15.12


71

Повторение пройденного.
(Правописание)

Повторение

1

Повторительно-обобщающий

16.12


72

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение

1

Тренировочный

17.12


73

Грамматические признаки имени

Род имён существительных

1

Комбинированный

18.12


74

существительного.
(Как устроен наш язык)

Род имен существительных

1

Комбинированный

21.12


75

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение

1

Тренировочный

22.12


76

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Число имён существительных

1

Комбинированный

23.12


77

Мягкий знак у имён существительных.
(Правописание)

Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных

1

Комбинированный

25.12


78

Контрольный диктант за I полугодие

1

Итоговый контроль

24.12







79

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Число имён существительных

1

Комбинированный

11.01


80–81

Правописание имён существительных.
(Правописание)

Изменение имён существительных по числам

2

Комбинированный

12.01

13.01


82

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение

1

Тренировочный

14.01


83

Грамматические признаки имени существительного

Изменение имен существительных по падежам

1

Комбинированный

15.01


(Как устроен наш язык)





84–
85

Падеж имен существительных

2

Комбинированный

18.01

19.01


86–
87

Корни слов. (Правописание)

Учим слова с удвоенными согласными в корне слова

2

Комбинированный

20.01

21.01


88

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

1

Тренировочный

22.01


89

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Падеж имен существительных

1

Комбинированный

25.01


90

Суффикс. (Правописание)

Учимся писать суффикс -ок- в именах существительных

1

Комбинированный

26.01


91

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Падеж имён существительных

1

Комбинированный

27.01


92

Суффикс. (Правописание)

Учимся писать суффиксы -ец- и -иц- и сочетания -ичк- и -ечк-

1

Комбинированный

28.01


93

Текст.
(Развитие речи)

Работа с текстом

1

Комбинированный

29.01


94

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Склонение имён существительных

1

Комбинированный

01.02


95

Правописание сочетаний -инк- и -енк-

Учимся писать сочетания -инк- и

-енк-

1

Комбинированный

03.02


96

Проверочный диктант по теме «Суффиксы»

1

Контроль-ный

02.02


97

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Склонение имён существительных

1

Комбинированный

04.02


98

Окончания имён существительных.

(Правописание)

Правописание безударных окончаний имен существительных первого склонения

1

Комбинированный

05.02


99

Текст.
(Развитие речи)

Работа с текстом

1

Тренировочный

08.09


100

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Склонение имён существительных


Тест по теме «Склонение имен существительных»

1

Комбинированный

10.09


101

1

Самостоятельная работа

09.02


102

Окончания имен существительных.
(Правописание)

Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения

1

Комбинированный

11.02


103

Грамматические признаки имени существительного.

Имена существительные одушевленные и неодушевлённые

1

Комбинированный

12.02


(Как устроен наш язык)





104

Окончания имён существительных.
(Правописание)

Учимся писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения

1

Комбинированный

15.02


105

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение

1

Тренировочный

16.02


106

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

1

Комбинированный

17.02


107

Окончание имён существительных.
(Правописание)

Учимся писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения

1

Комбинированный

18.02


108

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Имена существительные собственные и нарицательные

1

Комбинированный

19.02


109

Окончания имен существительных.
(Правописание)

Правописание гласных в окончаниях имен существительных после шипящих и ц

1

Комбинированный

24.02


110

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение

1

Тренировочный

25.02


111

Образование имён существительных.
(Как устроен наш язык)

Способы образования имён существительных

1

Комбинированный

26.02


112

Окончания имён существительных.
(Правописание)

Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

1

Комбинированный

29.02


113

Образование имён существительных.
(Как устроен наш язык)

Способы образования имен существительных

1

Комбинированный

01.03


114

Окончания имён существительных.
(Правописание)

Учимся писать безударные окончания имен существительных 3-го склонения

1

Комбинированный

02.03


115

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение





Контрольное изложение

1

Тренировочный

04.03


116

1

Контрольный

03.03


117

Повторение пройденного.
(Как устроен наш язык)

Повторяем фонетику и состав слова

1

Комбинированный

09.03


118

Повторение пройденного.
(Правописание)

Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных l-го, 2-го и 3-го склонений


Комбинированный

11.03


119

Проверочный диктант по теме «Правописание окончаний имен существительных»

1

Контрольный

10.03


120

Имя прилагательное. (Как устроен наш язык)

Имя прилагательное

1

Комбинированный

14.03


121

Окончания имен существительных.
(Правописание)

Правописание окончаний имен существительных множественного числа

1

Комбинированный

15.03


122

Повторение пройденного.
(Развитие речи)

Повторение

1

Повторительно-обобщающий

16.03


123

Имя прилагательное.

Имя прилагательное

1

Комбинированный

17.03


(Как устроен наш язык)





124

Повторение пройденного.
(Правописание)

Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных

Контрольный диктант за 3-ю четверть

1

Повторительно-обобщающий

18.03


125

1

Контрольный

22.03


126

Имя прилагательное. (Как устроен наш язык)

Имя прилагательное

1

Комбинированный

21.03


127– 128

Правописание имён существительных.

(Правописание)

Правописание окончаний имён существительных на -ий,
-
ия, -ие

2

Комбинированный

23.03

04.04


129

Повторение пройденного.
(Правописание)

Повторение правил правописания безударных окончаний имён существительных

1

Комбинированный

05.04


130–

131

Грамматические признаки имени прилагательного. (Как устроен наш язык)

Качественные имена прилагательные

2

Комбинированный

06.04

07.04


132

Изложение. (Развитие речи)

Обучающее изложение с элементами сочинения

1

Тренировочный

08.04


133–134

Окончания прилагательных. (Правописание)

Правописание окончаний имён прилагательных

2

Комбинированный

11.04

12.04


135

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение (обучающее)

1

Комбинированный

13.04


136

Окончания имен прилагательных. (Правописание)

Правописание окончаний имен прилагательных

1

Комбинированный

14.04


137–138

Грамматические признаки имени прилагательного.
(Как устроен наш язык)

Краткая форма качественных прилагательных

2

Комбинированный, повышенной сложности

15.04

18.04


139

Окончания имен прилагательных. (Правописание)

Правописание окончаний имен прилагательных

1

Комбинированный

19.04


140

Окончания имен прилагательных. (Правописание)

Контрольное списывание по теме «Окончания имен прилагательных»

1

Комбинированный

20.04


141

Сочинение. (Развитие речи)

Учимся писать сочинение

1

Тренировочный

21.04


142

Грамматические признаки имени прилагательного (Как устроен наш язык)

Относительные имена прилагательные

1

Комбинированный

22.04


143

Правописание имён прилагательных. (Правописание)

Правописание относительных имён прилагательных

1

Комбинированный

25.04


144

Образование имён прилагательных. (Как устроен наш язык)

Как образуются относительные имена прилагательные

1

Комбинированный

26.04


145

Правописание

имён прилагательных. (Правописание)

Правописание относительных имён прилагательных

1

Комбинированный

27.04


146

Сочинение. (Развитие речи)

Учимся писать сочинение

1

Тренировочный

28.04


147

Грамматические признаки имени прилагательного

Правописание относительных прилагательных

1

Комбинированный

29.04


148

Сочинение. (Развитие речи)

Сочинение на тему «Моя история»

1

Тренировочный

03.05







149–150

Грамматические признаки имени прилагательного. (Как устроен наш язык)

Притяжательные имена прилагательные

2

Комбинированный

04.05

05.05


151

Правописание имён прилагательных. (Правописание)

Правописание притяжательных прилагательных

1

Комбинированный

06.05


152

Повторение пройденного.
(Развитие речи)

Составление текста по его части

1

Закрепление знаний, умений и навыков

10.05


153

Повторение пройденного.

Повторяем фонетику и состав слова

1

Закрепление знаний,

11.05



(Как устроен наш язык)

(Правописание)

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное и его грамматические признаки»


Анализ контрольной работы и работа над ошибками



Правописание краткой формы качественных прилагательных


умений и навыков



154

1

Контрольный

12.05


155

1

Комбинированный

13.05


156–157

2

Комбинированный

16.05

17.05


158–159

Местоимение.
(Как устроен наш язык)

Местоимение

2

Комбинированный

18.05

19.05


160

Текст.
(Развитие речи)

Работа с текстом

1

Тренировочный

20.05


161

Итоговая контрольная работа

1

Контрольный

24.05


162

Грамматические признаки местоимения. (Как устроен наш язык)

Личные местоимения





Личные местоимения

1

Комбинированный

23.05


163

1

Комбинированный

25.05


164

Правописание местоимений. (Правописание)

Правописание местоимений
с предлогами

1

Комбинированный



165

Грамматические признаки местоимения. (Как устроен наш язык)

Как изменяются местоимения

Итоговый контрольный диктант

1

Комбинированный



166

1

Контрольный



167

Правописание местоимений. (Правописание)

Как изменяются местоимения

1

Комбинированный









168

Грамматические признаки местоимения. (Как устроен наш язык)

Правописание местоимений
с предлогами

1

Комбинированный

25.05


169–

170

Повторение

Повторение пройденного: фонетический разбор, состав слова, правописание прилагательных, местоимений

2

Повторительно-обобщающий




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-159345

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>