Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочие программы и тематическое планирование .

Рабочие программы и тематическое планирование .

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 81


Принято на заседании

педагогического совета

Протокол № 1 от

« » августа 2016г


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 81

Огнева Л..А.

______________________


Приказ № ____от

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ



Класс: 3-в

Учитель: Безгина Елена Ивановна























«Согласовано»

Зам. директора по УВР

_________________

_______________

«___»__________2016 г.
















2016



Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол № 1 от

« » августа 2016г

Руководитель ШМО

_______/Колыбелкина О.А./


Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «окружающий мир» для 3-в класса составлена в соответствии с ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»), на основе авторской программы Н.Ф.Виноградовой, и учебника Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир 3 класс : учебник для учащихся общеобразовательных. учреждений : в 2 ч. Н. Ф. Виноградова. – М.: Вентана-Граф, 2016г, рекомендованного к использованию в образовательном процессе (Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 января 2016г. № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253»). Соответствует учебному плану МБОУ СОШ № 81.

Цель программы «Окружающий мир» - формирование социального опыта школьника, воспитание правильного отношения к среде обитания, правил поведения в ней; понимание своей индивидуальности, способностей и возможностей.

Задачи курса:

-образовательная: формирование разнообразных представлений о природе, человеке и обществе, элементарной ориентировке в доступных естественнонаучных, обществоведческих, исторических понятиях, развитии целостного восприятия окружающего мира;

-развивающая: осознание отдельных связей в природном и социальном мире, психическое и личностное развитие школьника; формирование предпосылок научного мировоззрения;

-воспитывающая: решение задач социализации ребенка, принятие им гуманистических норм существования в среде обитания, воспитание эмоционально - положительного взгляда на мир, формирование нравственно-эстетических чувств.

Концепция (основная идея) программы состоит в формировании целостного взгляда на окружающую социальную и природную среду, место человека в ней, его биологическую и социальную сущность.

Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, сексологии, физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения курса являются:

  • Осознание себя жителем планета Земля, чувство ответственности за сохранение ее природы;

  • Осознание себя членом общества и государства; чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее природе, сопричастности к ее истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни;

  • Осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного Отечества привсем разнообразии культур, национальностей, религий России;

  • Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

  • Уважение к истории и культуре всех народов Земли на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

  • Расширение сферы социально – нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности;

  • Способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме;

  • Установка на безопасный ЗОЖ, умение оказывать доврачебную помощь себе и окружающим; умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческому труду.

Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 3-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

  • Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

  • Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

  • Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

  • Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

  • Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

  • Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

  • Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

  • Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 3-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

  • Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – умение объяснять мир.

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Выразительно читать и пересказывать текст.

  • Вступать в беседу на уроке и в жизни.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.

Предметными результатами являются:

  • Усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности;

  • Софрмированность целостного, социально – ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий;

  • Овладение базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно – научных и социально – гуманитарных дисциплин;

  • Умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных и социальных объектов; описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества в контексте базовых национальных духовных ценностей, идеалов, норм;

  • Владение навыками устанавливать и выявлять причинно – следственные связи в окружающем мире природы и социума;

  • Овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

  • Понимание роли и значения родного края в природе и историко – культурном наследии России, в ее современной жизни;

  • Понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России.

Ученик научится:

  • составлять небольшие тексты о семье: труде, отдыхе, взаимоотношениях членов семьи.

  • называть основные права и обязанности граждан России, права ребенка;

  • оценивать жизненную ситуацию, а также представленную в художественном произведении с точки зрения этики и правил нравственности;

  • различать (соотносить) прошлое-настоящее-будущее; год-век (столетие); соотносить событие с датой его происхождения;

  • кратко характеризовать Солнечную систему (солнечную «семью»); называть отличия Земли от других планет Солнечной системы;

  • называть царства природы;

  • описывать признаки животного и растения как живого существа;

  • моделировать жизнь сообщества на примере цепи питания;

  • различать состояния воды как вещества, приводить примеры различных состояний воды;

  • устанавливать основные признаки разных сообществ; сравнивать сообщества;

  • описывать представителей растительного и животного мира разных сообществ;

  • сравнивать представителей растительного и животного мира по условиям их обитания;

  • «читать» информацию, представленную в виде схемы;

  • воспроизводить в небольшом рассказе-повествовании (рассказе-описании) изученные сведения из истории Древней Руси;

  • ориентироваться в понятиях: Солнечная система; сообщество, деревья-кустарники-травы, лекарственные и ядовитые растения; плодовые и ягодные культуры»

  • проводить несложные опыты и наблюдения (в соответствии с программой);

  • приводить примеры из Красной книги России (своей местности).

  • Узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

  • Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

  • Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

  • Проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные прибору; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

  • Использовать естественно – научные тексты с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

  • Использовать различные справочные издания для поиска необходимой информации;

  • Использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

  • Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

  • Определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

  • Понимать необходимость ЗОЖ, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционирования организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья

Ученик получит возможность научиться:

  • Использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ для записи обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

  • Моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

  • Осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологического поведения в школе и в быту и природной среде;

  • Пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

  • Выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

  • Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.


Содержание учебного предмета «Окружающий мир»

Где и когда ты живёшь-1 час

Земля- наш общий дом-6 часов

Человек изучает Землю-2 часа

Бактерии. Грибы-2 часа

Растительный мир земли-9 часов

Человек и растения-2 часа

Животный мир Земли-11 часов

Человек и животные-1 час

Наша Родина: от Руси до России-5 часов

Как жили наши предки-8 часов

Как трудились наши предки-12 часов

Обобщение-5 часов

В структуре изучаемой программы выделяются следующие содержательные линии:

1. Человек как биологическое существо: чем человек отличается от других живых существ, индивидуальность че­ловека, здоровье человека и образ его жизни, для чего нуж­но знать себя, как узнать себя. Это содержание представлено темой «Кто ты такой».

2. Человек и другие люди: может ли человек жить один, как нужно относиться к другим людям, почему нужно выполнять правила культурного поведения. Это содержание представлено темой «Кто живет рядом с тобой».

3. Человек и мир природы: что такое природа, может ли человек жить без природы, что дает человеку природа, поче­му человек должен изучать природу; почему природу нужно беречь и охранять. Это содержание представлено темой «Мы — жители Земли».

4. Человек и общество: чем богата и знаменита родная страна, почему гражданин любит свою Родину, что значит любить родную страну, как трудятся, отдыхают, живут люди в родной стране, семья как ячейка общества. Это содержание представлено темой «Твоя Ро­дина — Россия».

5. История родной страны: как рождалось и развива­лось наше государство, какие важнейшие события про­изошли в его истории, как развивались экономика, культу­ра, просвещение в нашей стране. Это содержание представ­лено разделом «Путешествие в прошлое (исторические сведения)», которое имеется во всех темах программы 3 класса.


Контрольных работ -7


Комплексная работа-1


Тест-3

Диагностика-3

Проверочных работ-4




Тематическое планирование

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Сроки проведения


План Факт

1

Введение

Где и когда ты живешь. Когда ты живешь. Историческое время. Счет времени в истории

1

Комбинированный

02.09


2

Земля – наш общий дом

Солнечная система. Солнце – звезда

1

Комбинированный

03.09


3

Земля – планета Солнечной системы. «Соседи» Земли по Солнечной системе

1

Комбинированный

09.09


4

Условия жизни на Земле. Солнце – источник тепла и света

1

Комбинированный

10.09


5



1

Экскурсия

16.09



6

Значение воды для жизни на Земле

1

Комбинированный

17.09



7

Воздушная оболочка Земли

Контрольная работа

1

Комбинированный

23.09


8

Человек изучает Землю

Человек познает мир. Как изображают Землю

1

Комбинированный

24.09



9

Зачем нужны карта и план

1

Комбинированный

30.09


10–
11

Бактерии. Грибы

Бактерии.

Грибы

2

Комбинированный

01.10

07.10


12

Растительный мир Земли

Растения встречаются повсюду

1

Комбинированный

08.10


13

Если бы на Земле не было растений

1

Комбинированный



14–15

Разнообразие растений
на Земле

2

Комбинированный

14.10

15.10


16

Растения – живые тела (организмы)

1

Комбинированный

21.10


17


Побег – сложный надземный орган растения

1

Комбинированный

22.10


18

Цветок – самый красивый орган растения

1

Комбинированный

28.10


19

Размножение растений

1

Комбинированный

29.10


20

Как долго живут растения


1

Комбинированный

11.11


21

Человек и растения

Культурные растения в жизни человека


Контрольная работа

1

Комбинированный

12.11


22


Красная книга России

1

Комбинированный

18.11


23

Животный мир Земли

Какова роль животных в природе

1

Комбинированный

19.11


24

Разнообразие животных

1

Комбинированный

25.11


25

Животные – живые тела (организмы)

1

Комбинированный

26.11


26


Как животные передвигаются, дышат. Кровеносная система животных

1

Комбинированный

02.12


27

Размножение животных. Приспособления животных к условиям жизни

1

Комбинированный

03.12


28

Поведение животных

1

Комбинированный

09.12


29

Беспозвоночные животные

1

Комбинированный

10.12


30

Позвоночные животные: рыбы, земноводные

1

Комбинированный

16.12



пресмыкающиеся





31

Птицы и звери – позвоночные животные

1

Комбинированный

17.12


32

Что такое природное сообщество

1

Комбинированный

23.12


33

Что такое природное сообщество

1

Экскурсия

24.12


34

Человек и животные

Почему люди приручали диких животных. О заповедниках

Контрольная работа

1

Комбинированный

13.01


35

Наша Родина: от Руси до России

Древняя Русь

1

Комбинированный

14.01


36


Древнерусское государство

1

Комбинированный

20.01


37

Московская Русь

1

Комбинированный

21.01


38–39

Российская империя

2

Комбинированный

27.01

28.01


40

Советская Россия. СССР. Российская Федерация

Контрольная работа

1

Комбинированный

03.02


41

Как жили наши предки

Имя, отчество, фамилия

1

Комбинированный

04.02


42–43

Какими людьми были наши предки?

2

Комбинированный

10.02

11.02


44

Какие предметы окружали русских людей?

1

Комбинированный

17.02


45–46

По одежке встречают…

2

Комбинированный

18.02

24.02


47

Русская трапеза

1

Комбинированный

25.02


48


Русская трапеза

1

Комбинированный

02.03


49

Боги древних славян

1

Комбинированные

03.03


50

Принятие христианства на Руси

Контрольная работа

1

09.03


51

Как трудились наши предки

Что создавалось трудом крестьянина?
О крепостных и помещиках

1

Комбинированный

10.03


52

16.03


53

Что создавалось трудом ремесленника?

1

Комбинированный

17.03


54

Маленькие ремесленники

1

Комбинированный

23.03


55


Русская ярмарка

1

Экскурсия в музей

06.04


56

О гончарном круге, керамике и фарфоре

1

Комбинированный

07.04


57

О веретене, прялке и ткацком станке

1

Комбинированные

13.04


58

Русские оружейники

1

14.04


59–60

Что создавалось трудом рабочего?

2

Комбинированный

20.04

21.04


61

Открытия, которые совершил человек в XIX–XX веках (пароход)

1

Комбинированный

27.04


62

Открытия, которые совершил человек в XIX–XX веках (автомобиль)

1

Комбинированный

28.04


63


Открытия, которые совершил человек в XIX–XX веках
(самолет)

1

Комбинированный

04.05


64

Время космических полетов

Контрольная работа

1

Комбинированный

05.05


65–67

Уроки обобщения

Путешествие по старинным русским городам

3

Комбинированный

11.05

12.05

18.05

19.05

25.05


68

Россия ХХ –XXI веков

Итоговая контрольная работа


1

Комбинированный

25.05












Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 18.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-159346
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх